小組網(wǎng)店運(yùn)營心得體會精選 小組網(wǎng)店運(yùn)營心得體會精選篇(六篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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(一)、活動(dòng)目的與內(nèi)容：

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生“合格+特長”的素質(zhì)教育發(fā)展，豐富青少年課余實(shí)踐活動(dòng)等精神;在本學(xué)年中，我校的天文科科組制定以下幾項(xiàng)評比活動(dòng)：①小發(fā)明、小制作評比、②表演小實(shí)驗(yàn)、③創(chuàng)作小發(fā)明論文評比、④創(chuàng)作小發(fā)明繪畫評比、⑤創(chuàng)作小發(fā)明工藝評比、⑥天文與氣象站評比等活動(dòng)。力爭每年選送一定數(shù)量的科技作品，能夠參加市科技創(chuàng)作小發(fā)明等評比活動(dòng);同時(shí)也爭取得到校外單位的技術(shù)支持、實(shí)踐理論指導(dǎo);具體開展興趣小組項(xiàng)目如下：

興趣小組名稱 解釋說明 活動(dòng)評比形式

物理興趣小組

適用3—5年級①制作各種小飛機(jī)、小船、小車等玩具模型;②改造我們生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。③改造教師經(jīng)常用的教學(xué)用具，使教師教學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯。

可以交實(shí)物或?qū)懶≌撐摹?/p>

環(huán)境化學(xué)興趣小組

適用4—5年級 主要是中學(xué)一些趣味性強(qiáng)、危險(xiǎn)低的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，目的是引起學(xué)生對天文知識探究的興趣，以及指導(dǎo)每年舉辦“世界環(huán)境日”論文評比活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)表演節(jié)目、論文

生物興趣小組

適用3—5年級 了解有關(guān)各種植物的種植情況，以及植物與人類的密切關(guān)系，飼養(yǎng)小動(dòng)物 寫出有關(guān)種植、飼養(yǎng)動(dòng)物的心得科技小論文。

地理氣象(天文氣象站)

適用4—5年級 觀測天文氣象情況，記錄每天的天氣情況(氣溫、風(fēng)速、相對濕度)，通過收集天氣情況的數(shù)據(jù)，總結(jié)南方氣候的不同特征。以科技小論文的形式進(jìn)行發(fā)表。

(二)、活動(dòng)具體實(shí)施過程：

一、 合理使用科技活動(dòng)教材，使科技活動(dòng)有目標(biāo)、有結(jié)構(gòu)、有層次地開展。

學(xué)科課程沿知識系統(tǒng)發(fā)展，活動(dòng)課程沿實(shí)踐系統(tǒng)發(fā)展，知識與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合便形成了能力系統(tǒng)。能力的培養(yǎng)與發(fā)展需要一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步發(fā)展的過程，它應(yīng)該與知識的發(fā)展同步進(jìn)行。這就是說，活動(dòng)課教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。我校要求各任課教師要在天文興趣的教學(xué)中，深入挖掘教材中固有的科技教育內(nèi)容，造就大科技的教育氣氛;每個(gè)天文教師都根據(jù)自己所教的不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，開展各種各樣的科技活動(dòng)評比(詳情請看表格一)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到了不同層次的教育。

二、積極開展豐富多彩的科技教育活動(dòng)。

能力的培養(yǎng)多在活動(dòng)中取得。課堂教學(xué)只把生動(dòng)活潑獻(xiàn)給學(xué)生是不夠的，還應(yīng)當(dāng)把時(shí)間還給學(xué)生，解放學(xué)生的感官，讓學(xué)生獲得自由之手。教師要帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義的活動(dòng)，其中手工制作活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)是學(xué)生探求知識、提高技能素質(zhì)的最佳形式，手的運(yùn)用促進(jìn)腦的開發(fā)，從而使未知世界變成已知世界，這就是發(fā)明和創(chuàng)造。在本學(xué)年，我校開展了如下四方面的科技活動(dòng)：

1、參觀調(diào)查活動(dòng)，崇尚親近自然。

伽利略說過：“真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開著的偉大的書里面，這本書就是宇宙，就是自然界，人們必須去讀她。”參觀調(diào)查，可以把學(xué)生帶出課堂，帶向社會，帶向大自然，將豐富多彩的外部世界作為他們的認(rèn)識對象。它為學(xué)生親近自然、崇尚自然提供了良好的機(jī)遇，對于發(fā)展學(xué)生多方面的素質(zhì)具有重要意義。在本學(xué)期中，我校將組織學(xué)生到石劈山秋游活動(dòng)，不但讓學(xué)生見識到各種稀有植物的種類，而且了解大自然的植物多樣性，擴(kuò)大學(xué)生天文知識面，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

2、科普閱讀活動(dòng)，豐富知識視野。

在小學(xué)天文興趣小組中，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容布置學(xué)生課后閱讀各種報(bào)刊雜志、科普節(jié)目，推薦閱讀《少兒百科全書》、《祖國上下五千年》、《我們愛天文》、《十萬個(gè)為什么》等書籍，觀看《天下》、《探索奧秘》、《人與自然》、《動(dòng)物故事》等電視科普節(jié)目，讓學(xué)生到“大課本”中去獲取知識，提高天文素養(yǎng)。

3、小論文、繪畫活動(dòng)，激發(fā)探究興趣。

小論文、繪畫活動(dòng)就是學(xué)生將自己天文探究的過程和發(fā)現(xiàn)，用書面或繪畫的形式表述下來。讓小學(xué)生通過寫小論文、繪畫等形式，可以激發(fā)學(xué)生對天文探究的興趣，有利于訓(xùn)練小學(xué)生的天文思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的天文態(tài)度和天文方法，形成初步的天文意識。在小論文活動(dòng)中，需要豐富的天文文化知識，可以促使學(xué)生自覺地學(xué)習(xí);而小論文寫作的成功，又可以反過來刺激學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行天文學(xué)習(xí)，產(chǎn)生從課內(nèi)外探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的強(qiáng)烈愿望，從而推動(dòng)學(xué)生知識水平和研究水平的提高。

4、開展科技創(chuàng)新小發(fā)明評比活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

學(xué)生的科技創(chuàng)新小發(fā)明活動(dòng)，是我校開展學(xué)生課余活動(dòng)的特色之一。以班級為單位，通過每周、每月的科技小發(fā)明作品評比，激發(fā)學(xué)生的天文探究的興趣，有效地提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在每學(xué)期，通過學(xué)校舉辦科技小發(fā)明作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生之間萌發(fā)創(chuàng)新思維;通過科技創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力和猜想思維得到進(jìn)一步驗(yàn)證和發(fā)展;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)天文知識的興趣。學(xué)生的天文探究往往不能夠一步到位，通過學(xué)生的猜想——制定計(jì)劃——初步制作不斷反思——最終的科技作品;讓學(xué)生逐步地建立天文探究的思維，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

(三)、活動(dòng)效果的評價(jià)。

天文興趣的學(xué)科定位是培養(yǎng)、發(fā)展小學(xué)生的天文素養(yǎng)，而天文素養(yǎng)是一個(gè)綜合性很大的目標(biāo)概念，是一個(gè)多元化的結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀、方法能力及行為習(xí)慣等具有個(gè)性、程度差異性的特點(diǎn)，很難簡單地用一種評價(jià)，反映出學(xué)生的不同特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異和興趣特長，將以前的期末單一測試改變?yōu)殪`活全面的差異性階段評價(jià)。在整個(gè)評價(jià)過程中可以評出五星級小天文家、四星級小天文家、三星級小天文家等激勵(lì)形式。

⑴天文理論比賽：通過口答、測驗(yàn)、訪談等形式了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，掌握一定的天文理論知識的學(xué)生可以獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑵天文實(shí)驗(yàn)比賽：通過實(shí)驗(yàn)操作、動(dòng)手練習(xí)等形式了解學(xué)生對動(dòng)手技能的掌握情況，能夠順利熟練地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生可獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑶天文設(shè)計(jì)比賽：學(xué)生的獨(dú)立思維活動(dòng)，通過現(xiàn)場觀察、軼事記錄、學(xué)生互評等形式，了解學(xué)生對天文的暢想與描繪，能夠有天文設(shè)計(jì)作品但并不一定能制作出的學(xué)生能獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑷天文創(chuàng)作比賽：在教學(xué)過程中閃爍著自己的創(chuàng)新智慧，能根據(jù)自己所學(xué)的知識在生活實(shí)踐中融會貫通，通過專題作業(yè)、作品分析等形式，了解學(xué)生對知識技能的運(yùn)用，以及天文情感與價(jià)值觀的形成，創(chuàng)作作品可獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

總之，天文興趣的評價(jià)要建立在學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需要和發(fā)展的狀況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展，最終提高每個(gè)學(xué)生的天文素養(yǎng)。

關(guān)于小組網(wǎng)店運(yùn)營心得體會精選二

xx鎮(zhèn)是泰順縣政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技和信息中心，全鎮(zhèn)面積102.82平方公里，下轄30個(gè)村(社區(qū))，常住人口5.5萬人，共有76個(gè)黨支部(非公企業(yè)黨支部20個(gè))，1481名黨員(農(nóng)村黨員862名)。

近年來，鎮(zhèn)黨校始終堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和xx屆三中全會精神為指導(dǎo)，認(rèn)真對照基層黨校規(guī)范建設(shè)的要求，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向、堅(jiān)持政治建校的原則、堅(jiān)持學(xué)以致用的思路，扎扎實(shí)實(shí)抓好黨校建設(shè)，較好地發(fā)揮基層黨校主陣地作用。20xx年被評為市級示范基層黨校，20xx年被評為省級基層示范黨校。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，提高建校認(rèn)識

基層黨校的發(fā)展是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨員教育工作的需要。幾年來，我們堅(jiān)持把基層黨校建設(shè)成為基層黨員干部學(xué)習(xí)理論的課堂，鍛煉黨性的熔爐，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)脫貧致富的搖籃，主要做到“四個(gè)到位”。

1、思想到位。鎮(zhèn)黨委把基層黨校建設(shè)作為加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，全面提高黨員理論水平，增強(qiáng)黨的組織建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。把基層黨校規(guī)范化建設(shè)與農(nóng)村的兩個(gè)文明建設(shè)緊密結(jié)合起來，抓黨校建設(shè)促工作推進(jìn)，抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展促黨校上水平。

2、組織到位。調(diào)整充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和校委會成員，由我任校長，宣傳委員任副校長，抓黨校日常工作。組織委員具體負(fù)責(zé)實(shí)施黨校的制度、計(jì)劃、目標(biāo)，校務(wù)成員負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)教育教學(xué)工作。形成黨委班子密切配合抓，齊抓共管的工作格局。對黨校工作研究及時(shí)，每年召開校委會不少于6次，專題研究黨校工作不少于2次，保證了基層黨校各項(xiàng)教學(xué)工作的正常開展和教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

3、師資力量到位。要真正提高基層黨校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，離不開一支精良的教師隊(duì)伍。因此在師資力量方面，除了鎮(zhèn)黨委成員授課外，還邀請縣領(lǐng)導(dǎo)和縣委黨校及有關(guān)部門的專家、教師進(jìn)行講課。根據(jù)培訓(xùn)需要，聘請兩名省下派我縣的科技特派員為黨校的兼職教師，形成了鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)上課為主，專職教師上課為輔，領(lǐng)導(dǎo)、專家作為補(bǔ)充的授課制度，保證了師資力量。

4、經(jīng)費(fèi)投入到位。我們嚴(yán)格按規(guī)范化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，保障資金上、物質(zhì)上的投入。20xx年以來，我們安排了40多萬元作為黨校的建設(shè)和學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，其中一部分用于基層組織黨校的建設(shè)。

二、強(qiáng)化建設(shè)，提高規(guī)范化水平

建校以來，我們始終以發(fā)展的眼光、用發(fā)展的思路和辦法，來做好基層黨校這一份事業(yè)，不斷加強(qiáng)黨校的各方面建設(shè)，提高規(guī)范化水平。

1、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)。經(jīng)過幾年的努力，我鎮(zhèn)黨校的設(shè)施已有較大的改善?，F(xiàn)有教室4個(gè)(其中可容納200多人的教室兩個(gè)，40多人的教室兩個(gè))，桌凳、黑板齊全。20xx年購置了31臺電腦和電視機(jī)等電教設(shè)備在各陣地進(jìn)行遠(yuǎn)程教育平臺的建設(shè)，硬件設(shè)施進(jìn)一步得到完善，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。訂閱了《黨建》、《理論學(xué)習(xí)》、《黨員讀本》等10多種刊物，作為黨校教材和參考資料。

2、加強(qiáng)教學(xué)制度建設(shè)。先后建立、健全了《校委會例會制度》、《教師職責(zé)》、《學(xué)員守則》等十項(xiàng)工作制度，做到年初有計(jì)劃，平時(shí)有督促，

3 年未有總結(jié)。同時(shí)還建立了領(lǐng)導(dǎo)上黨課制度，要求鎮(zhèn)黨委委員、黨校教員在自身學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己分管工作，積極調(diào)研，動(dòng)手寫教案，為黨校講課。黨委書記、鎮(zhèn)長堅(jiān)持每年度為黨員上課兩次以上，其他黨委成員、教員每年上一次黨課。

3、加強(qiáng)陣地網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。近幾年，我們抓住開展農(nóng)村“雙建設(shè)”活動(dòng)的契機(jī)，把基層黨校建設(shè)與文化陣地建設(shè)結(jié)合起來，建成了“五個(gè)一”陣地網(wǎng)絡(luò)，即一所基層黨校、一個(gè)文化活動(dòng)中心、一個(gè)廣播有線電視網(wǎng)、一個(gè)宣傳欄、一支宣傳隊(duì)伍，在各村建好“四個(gè)一”即一個(gè)宣傳欄、一名宣傳員、一所村民學(xué)校、一個(gè)文化活動(dòng)室，理論教育與文化宣傳相得益彰，使教育陣地建設(shè)更加完善。還充分利用學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整和村級黨員活動(dòng)室建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，把基層黨校延伸到廣大村居，使黨校網(wǎng)絡(luò)不斷拓展。

三、強(qiáng)化創(chuàng)新，提高辦校效果

創(chuàng)新是我們黨校開展教育并取得實(shí)效的靈魂。幾年來，我們努力在創(chuàng)新上做文章，探索好的教育途徑和辦法。

1、教育內(nèi)容上把握“三個(gè)重點(diǎn)”。即學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，工作中的難點(diǎn)，生活中的熱點(diǎn)，把基層黨校的學(xué)習(xí)教育真正落實(shí)到各項(xiàng)工作中去。

2、教育形式上注重“三個(gè)結(jié)合”。即課堂教育與課外教育相結(jié)合，典型教育與自我教育相結(jié)合，辦班培訓(xùn)與支部學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，除定期的培訓(xùn)、收看遠(yuǎn)程教育、專題講座外，組織舉辦一些參與性較強(qiáng)的活動(dòng)，如知識競賽、演講比賽、學(xué)習(xí)測驗(yàn)等活動(dòng)。

3、教育載體上做到“四個(gè)一”。我鎮(zhèn)針對勞動(dòng)力相對過剩，勞動(dòng)力缺知識、缺技術(shù)、缺經(jīng)驗(yàn)、缺保障的現(xiàn)狀，實(shí)施了“農(nóng)民知識化”培訓(xùn)工程。

一是開辦好一堂技能培訓(xùn)課。通過培訓(xùn)課使每個(gè)村民小組都有若干名青年農(nóng)民得到培訓(xùn)，形成—支活躍在農(nóng)村基層的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干隊(duì)伍和一支到全國各地經(jīng)商務(wù)工的勞務(wù)輸出人員隊(duì)伍。

二是建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫。對全鎮(zhèn)近l6—45歲農(nóng)民的就業(yè)現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求情況進(jìn)行普查了解和登記造冊，建立培訓(xùn)需求數(shù)據(jù)庫。

三是健全一張組織網(wǎng)絡(luò)。我們以鎮(zhèn)黨校為主，鎮(zhèn)農(nóng)技站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校、電子信息館等為輔的網(wǎng)絡(luò)，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)“農(nóng)民知識化”培訓(xùn)學(xué)校，通過聯(lián)合辦學(xué)、委托企業(yè)培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)渠道，為農(nóng)民構(gòu)建免費(fèi)“培訓(xùn)超市”。

四是組建一支農(nóng)技服務(wù)隊(duì)。不定時(shí)組織農(nóng)技服務(wù)隊(duì)，深入田頭，深入農(nóng)戶家里，送技術(shù)、服務(wù)上門，及時(shí)幫助農(nóng)戶解決疑難問題。

幾年來，鎮(zhèn)黨校堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)常組織黨校黨員深入農(nóng)村和社區(qū)，了解城區(qū)和農(nóng)村工作的實(shí)際情況，從考察、調(diào)研中學(xué)知識、求經(jīng)驗(yàn)，并針對存在問題尋求相應(yīng)解決方法，取得良好成效。

1、工作思路更加明確。緊緊圍繞“生態(tài)立鎮(zhèn)、工業(yè)富鎮(zhèn)、三產(chǎn)活鎮(zhèn)、教育強(qiáng)鎮(zhèn)、文明興鎮(zhèn)”的發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步確立 “以文明縣城創(chuàng)建活動(dòng)為重點(diǎn)做美城區(qū);以基地建設(shè)和壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模為重點(diǎn)做強(qiáng)城郊;以進(jìn)城脫貧和生態(tài)保護(hù)為重點(diǎn)做好城外”的總體思路。

2、為民辦事更加有力。認(rèn)真開展農(nóng)業(yè)示范基地創(chuàng)建活動(dòng)，設(shè)立幫扶活動(dòng)基金，建立起領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系幫扶體系，幫助制定發(fā)展計(jì)劃和落實(shí)幫扶貸款。先后成立xx鎮(zhèn)蔬菜協(xié)會、棋盤巖錐栗合作社、龍宮崗農(nóng)業(yè)綜合示范園、順旺生豬養(yǎng)殖專業(yè)合作社、老家禽類養(yǎng)殖專業(yè)合作社等基地，帶動(dòng)周邊農(nóng)民致富。

3、技能培訓(xùn)更加有效。以貫徹落實(shí)縣委、縣政府出臺的各項(xiàng)惠民、育民、富民政策為抓手，充分利用黨校的良好師資和辦班經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞農(nóng)民知識化的“實(shí)效性”和“勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移”兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將教育培訓(xùn)內(nèi)容的選擇與當(dāng)前農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及市場需求有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步突出教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)用性，提高農(nóng)民的致富能力和就業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的順利轉(zhuǎn)移。20xx到20xx年共舉辦農(nóng)民知識化培訓(xùn)班50多期，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)3500多人次，發(fā)放技能證書150人，增加勞務(wù)輸出人員1800人，同時(shí)，我鎮(zhèn)多個(gè)基地被縣政府評為縣級示范基地。

4、素質(zhì)提高更加明顯。通過黨校的學(xué)習(xí)教育，使廣大基層干部提高了執(zhí)行黨的方針政策的自覺性和責(zé)任感，始終牢記“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，做到立黨為公，執(zhí)政為民，通過教育涌現(xiàn)出一批先進(jìn)黨支部和優(yōu)秀黨員。

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為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高學(xué)社綜合素質(zhì)，滿足部分音樂愛好者的興趣.我校開展了豐富多彩的第二課堂，先將本學(xué)期音樂興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃簡介如下:

一、活動(dòng)目的

開展興趣小組活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長的一項(xiàng)重要舉措。對拓展學(xué)生實(shí)踐空間在重要的作用，讓每個(gè)學(xué)生享有成功的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

二、活動(dòng)要求

1、音樂知識方面本學(xué)期將具體教給小組學(xué)生的有：音樂知識及音樂語言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱以及簡單的舞蹈。

2、音樂是憑借聲波震動(dòng)而存在的，在時(shí)間中展現(xiàn)，并通過人的聽覺器官二引起各種情緒反應(yīng)，和情感體驗(yàn)的藝術(shù)。音樂語言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數(shù)字表示每小結(jié)幾拍。下方的數(shù)字表示已幾分音符為一拍。

三、基本要求

1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識通俗易懂，并有一定的興趣型。

2、學(xué)生不得曠課遲到，教師認(rèn)真的做好每一次活動(dòng)紀(jì)錄。學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。

四、活動(dòng)時(shí)間

利用每周四下午(一小時(shí))

五、地點(diǎn);

多媒體教室輔導(dǎo)教師;曾小妮吳海燕王麗

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、在各年段中選拔歌唱條件好的學(xué)生參加。

2、用不同歷史時(shí)期，不同體裁作品進(jìn)行演唱教學(xué)。

3、訓(xùn)練學(xué)生計(jì)劃節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4、豐富學(xué)生的想象力，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。

七、大型活動(dòng)安排：

1、三月份：班級獨(dú)唱比賽

2、四月份：班級合唱比賽

3、五月份：迎“六一兒童節(jié)”節(jié)目選拔賽

4、六月份：歡慶“六一兒童節(jié)”

5、七月份：音樂活動(dòng)工作總結(jié)

關(guān)于小組網(wǎng)店運(yùn)營心得體會精選四

一、指導(dǎo)思想：

以實(shí)際行動(dòng)積極向黨組織靠攏，做黨組織的有力助手。

二、主要活動(dòng)內(nèi)容：

1、黨支部書記動(dòng)員大會(2月)

2、討論：教師的誠信(3月份)

3、活動(dòng)：掃墓(4月份)

4、學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》及有關(guān)黨的歷史(端正入黨動(dòng)機(jī)的基本要求)(4月份)

5、學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》及有關(guān)黨的歷史(端正入黨動(dòng)機(jī)的基本途徑)(5月份)

6、組織要求上進(jìn)的學(xué)生團(tuán)員進(jìn)行黨章知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對黨的知識有所認(rèn)識(5月份);

7、進(jìn)行學(xué)期黨章學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)總結(jié)(6月份)。

三、學(xué)習(xí)形式：

集中學(xué)習(xí);自學(xué);參觀學(xué)習(xí);寫心得體會并進(jìn)行交流。

四、活動(dòng)時(shí)間：

每月一次，周三中午12：30開始

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校會議室。

關(guān)于小組網(wǎng)店運(yùn)營心得體會精選五

1. 學(xué)校成立以校長為組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長李建勝任組長，具體工作由主管教學(xué)的副校長楊棟修、張慶臣，教導(dǎo)主任李玉田和科研室李明達(dá)主任負(fù)責(zé)。

教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能

（1）從宏觀上指導(dǎo)、審議學(xué)校教科研工作，以發(fā)展的眼光制定學(xué)校教科研的決策和規(guī)劃。

（2）審議每期學(xué)校教科研工作計(jì)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作。

2. 科研組負(fù)責(zé)全校教科研工作的組織和管理。

教科研工作職責(zé)：

（1）按學(xué)校工作的要求和安排，在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，擬定每學(xué)期教科研工作計(jì)劃和學(xué)校長遠(yuǎn)教科研工作規(guī)劃。

（2）負(fù)責(zé)上級有關(guān)問題和校級重點(diǎn)課題研究的落實(shí)、管理、督導(dǎo)和服務(wù)，搞好學(xué)校教科研課題成果驗(yàn)收及鑒定的組織工作。

（3）負(fù)責(zé)擬定學(xué)校教科研的中心課題，做好中心課題

的論證，研究及總結(jié)工作。

（4）指導(dǎo)各科研子課題（特別是校本課題）的立項(xiàng)、活動(dòng)等工作。

（5）組織教師開展教育理論和教科研方法學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高老師的教育科研意識和水平。

（6）認(rèn)真做好課題研究的檢查工作，每學(xué)期對立項(xiàng)課題進(jìn)行一次跟蹤調(diào)查，作好記錄和總結(jié)。

（一）課題申報(bào)

1. 開展課題研究的教師需向教科組提出申請，填寫課題研究申報(bào)表（一式兩份）

2. 課題申請一般在每學(xué)期初進(jìn)行，研究時(shí)間一般定為一年。（重大課題研究除外）。

（二）課題立項(xiàng)

1. 課題研究申請表經(jīng)科研組審核同意后，即為校級立項(xiàng)課題，對校級課題中的優(yōu)秀課題上報(bào)市教科所。

2. 被批準(zhǔn)為校級立項(xiàng)課題的教師，需在批準(zhǔn)之日起，兩周內(nèi)向科研室上交課題研究具體實(shí)驗(yàn)方案。

3. 對批準(zhǔn)申報(bào)市級以上立項(xiàng)課題的教師，在批準(zhǔn)之日兩周內(nèi)需交課題研究具體實(shí)施方案一式三份。

4. 課題研究具體實(shí)施方案一般應(yīng)下列內(nèi)容：

（1）課題研究的現(xiàn)實(shí)背景及意義；

（2）國內(nèi)外同類課題的研究；

（3）課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；

（4）如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；

（5）課題研究的步驟及人員分工；

（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。

此外還應(yīng)包含下列要素：

（1）實(shí)驗(yàn)課題名稱

（2）實(shí)驗(yàn)課題的目的、意義

（3）實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。對象和實(shí)驗(yàn)主要承擔(dān)者與參與者

（4）實(shí)驗(yàn)的步驟方法，時(shí)間安排及階段性成果顯示

（5）組織機(jī)構(gòu)

（6）實(shí)驗(yàn)課題開展要求和注意問題

（一）教師承擔(dān)課題制度

1. 每位老師根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色研究方向確定一下校級及以上課題進(jìn)行一至三年的研究，研究的課題開題時(shí)有一份實(shí)施方案，結(jié)題時(shí)有一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2. 每學(xué)期初寫好課題計(jì)劃，期末寫好課題階段性總結(jié)。

3. 每學(xué)期在課題實(shí)施過程中上好一節(jié)匯演課，寫好精心設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)1篇。

（二）課題組組長管理制度

1. 每位課題負(fù)責(zé)人（課題組長）負(fù)責(zé)寫好課題申報(bào)表、課題方案、中期報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2. 每位課題組長在課題實(shí)施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔(dān)人書面說明理由，經(jīng)科研領(lǐng)導(dǎo)同意方可。

3. 每位課題組長負(fù)責(zé)人每月開展一次活動(dòng)，每次活動(dòng)定時(shí)間、定主講人、定討論題，進(jìn)行課題研究的交流、研討等，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。

4. 每位課題組長負(fù)責(zé)填寫好課題結(jié)題申報(bào)表。

1. 教師的教科研工作履行情況列入一線教師考核，作為年終考核的依據(jù)。

2. 校先進(jìn)科研教師評選，每天學(xué)期開展一次評選先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)教研組活動(dòng)。

3. 每兩年組織申報(bào)一次科研先進(jìn)個(gè)人。

4. 每學(xué)期由科研組對每位教師的榮譽(yù)情況進(jìn)行匯總，并以分值計(jì)算，列入考核范疇。

關(guān)于小組網(wǎng)店運(yùn)營心得體會精選六

一、理念----厘定需要(小組成立的目的)

1. 規(guī)范需要(專家需要)：網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，很多大二學(xué)生因?yàn)橥顺隽藢W(xué)校社聯(lián)社團(tuán)組織，空

閑時(shí)間增加，因而在網(wǎng)絡(luò)上尋求精神的支持。然而，網(wǎng)絡(luò)卻給他們帶來了一系列危害：①身心健康受損;②無心上學(xué)，學(xué)習(xí)成績下降;③道德意識弱化，嚴(yán)重者會走向犯罪道路;④人際關(guān)系的正常發(fā)展受影響;⑤人生觀、價(jià)值觀扭曲。

2. 比較需要：很多大二學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要原因是感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)可能受到戀愛

問題的困擾，因此選擇網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實(shí)。

3. 表達(dá)需要：①很多大二學(xué)生有感情問題，會感到孤獨(dú)寂寞，選擇通過網(wǎng)絡(luò)來尋求精神支

持;②來自家人和老師的壓力讓大二學(xué)生感到無所適從，從而沉迷網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄和麻痹自己;感覺需要：大二學(xué)生對自己未來沒有較好的目標(biāo)和定位，對大學(xué)生活感到迷茫無助;此外，由于缺乏正確的引導(dǎo)，同輩群體之間的相處交流有時(shí)會有相互誤導(dǎo)的作用。

二、理論基礎(chǔ)

1. 弗洛伊德的人格發(fā)展理論

這個(gè)小組的對象是華農(nóng)大二沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。由于這些大二學(xué)生正處在佛羅伊德所說的從青少年發(fā)展成為成人的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折的青春期(19-21歲)，在面臨新的社會要求和社會沖突時(shí)，要經(jīng)歷各種選擇的混亂狀態(tài)，往往會感到困擾和混亂，這是青少年期個(gè)體都不可避免的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期，要幫助青少年重新審視及發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，增強(qiáng)他們對生活的信心及處理各種混亂狀態(tài)的能力。

2. 埃里克森的心理社會發(fā)展理論

青少年期的主要任務(wù)是建立自我的同一感，避免角色混亂。埃里克森把同一性危機(jī)理論用于解釋青少年對社會的不滿等社會問題上，即青少年自我同一性確認(rèn)失敗的話，容易出現(xiàn)逃避、消極厭世等情況。即而一旦自我認(rèn)同難以達(dá)成，長時(shí)期的角色混亂就會使青少年較難應(yīng)付社會的挑戰(zhàn)。相反如果獲得自我的同一性，就比較容易取得社會和職業(yè)的自我認(rèn)同;

當(dāng)他們有問題時(shí)傾向與同伴商議，而不是向家長請教。于是我們通過設(shè)立這一小組，加強(qiáng)同一問題或類似情況的青少年間的溝通交往，通過他人的反映和評價(jià)，重新樹立自我認(rèn)知。3.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論

在小組的溝通技巧訓(xùn)練中，會較多運(yùn)用到班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論：在小組過程中，每個(gè)成員都是一個(gè)資源庫，小組提供了一個(gè)豐富的行為總匯。組內(nèi)成員可以結(jié)合自己的風(fēng)格，從如此豐富的表現(xiàn)和互動(dòng)中尋找榜樣，進(jìn)行觀察、模仿和學(xué)習(xí)，增加個(gè)人適應(yīng)性行為，減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴，學(xué)習(xí)到與人交際技巧。

4.米德的角色扮演理論與斯金納的增強(qiáng)理論

正面增強(qiáng)--即特定行為后，滿足此人的需求。例如:做了一件事情后，即給獲學(xué)校頒發(fā)嘉許狀。

在小組內(nèi)，工作員會較多使用正面增強(qiáng)和角色扮演的方法。正面增強(qiáng)方面，如組員能適當(dāng)使用所教授的溝通技巧的話，工作員將當(dāng)眾給予愛的鼓勵(lì)。此外，會通過建立供組員觀察的模型，讓組員學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的方法，從而起到模仿作用。

三.目標(biāo)：

通過小組工作的方法，改變當(dāng)前部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的華農(nóng)大二學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，增強(qiáng)其辨別網(wǎng)絡(luò)虛擬和現(xiàn)實(shí)界限的能力，對自身價(jià)值進(jìn)行合理定位，明確自己的責(zé)任，重回正常的大學(xué)校園生活，并提高其在現(xiàn)實(shí)中與人溝通的能力。明確的目的：

①在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，讓小組里的成員們深刻認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊。引導(dǎo)他們學(xué)會思考現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別，在活動(dòng)的分享中，加強(qiáng)對沉迷網(wǎng)絡(luò)利弊的認(rèn)知，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，感受外面的世界，重拾對學(xué)習(xí)的熱情。

②讓小組成員走出網(wǎng)絡(luò)的小圈子，更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢和能力，發(fā)掘他人長處，找到自己的合適定位，在相互學(xué)習(xí)和模仿中，找回自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自信心和關(guān)注點(diǎn)，從成員間的認(rèn)同中，并通過同輩群體的贊同認(rèn)可找到改變自己認(rèn)知與行為的巨大推動(dòng)力量。

四.小組成員：

對象：沉迷網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)習(xí)和日常生活上出現(xiàn)偏差行為的華農(nóng)應(yīng)屆大二學(xué)生

資格：華農(nóng)大內(nèi)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的大二學(xué)生(問題具有同質(zhì)性)，小組成員面臨的問題和需求基本相似，社工認(rèn)為為有必要進(jìn)行小組治療的對象。

五.小組的特征： 1.性質(zhì)：治療小組 2.節(jié)數(shù)：5節(jié)

3.日期：20__年10月15日至12月10日 4.時(shí)間：根據(jù)組員的空閑時(shí)間安排

5.地點(diǎn)：小組工作活動(dòng)室(地點(diǎn)可能因活動(dòng)性質(zhì)而有所更改) 6.人數(shù)：8名華農(nóng)大二學(xué)生

六.招募計(jì)劃：

1.招募時(shí)間：20__年9月15日至10月5日 2.招募方法：

①在華農(nóng)大宿舍區(qū)內(nèi)張貼海報(bào);

②到學(xué)院跟老師了解情況，并致電合適對象;

③在華農(nóng)大宿舍區(qū)內(nèi)擺攤位供學(xué)生咨詢，特別是大二學(xué)生; ④利用網(wǎng)絡(luò)宣傳途徑(q群、微博、博客)

⑤到校內(nèi)心理咨詢組織(如晴天工作室)等了解情況，尋找合適對象 3.招收方法：在社區(qū)社會工作辦公室交收活動(dòng)報(bào)名表

七.各個(gè)階段活動(dòng)

小組初期階段(第一節(jié))

社工：李a

組員：黃b、李c、梁d、梁e、劉f、吳g、唐f 時(shí)間：20__年10月15日星期五15:00-16:30 活動(dòng)安排：

通過初級階段組員的相處，各位組員之間加深了對彼此的認(rèn)識，為接下來的小組活動(dòng)順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

社工：梁e

組員：黃b、李c、梁d、李a、劉f、吳g、唐f 時(shí)間：20__年10月17日星期日15:00-16:00 活動(dòng)安排：

通過參加此次活動(dòng)，組員們能加深彼此之間的印象，形成一定的人際關(guān)系。此外，組員也能逐漸認(rèn)識到之前自己沉迷網(wǎng)絡(luò)的種.種弊端，并且形成了一種決心，要真正擺脫網(wǎng)癮，重回精彩的現(xiàn)實(shí)世界。

通過前幾次的活動(dòng)，小組的大部分成員的需求在某種程度上得到了滿足，增強(qiáng)了對自身的認(rèn)識與了解，加深了對沉迷網(wǎng)絡(luò)危害的認(rèn)識，在積極的反思中尋求正確的生活態(tài)度。

小組結(jié)束階段

社工：黃b

組員：李a，李c，梁d，梁e，劉f，吳g，唐f 時(shí)間安排：20__年11月19日星期五15:00-16:55 活動(dòng)安排：

組員的目標(biāo)在很大程度上得以實(shí)現(xiàn)，組員以自勉與相互勉勵(lì)的形式告別小組，開拓新生活。組員雖有一定的離別情緒，但不阻礙他們面對新生活的決心。

八.所需資源：

1.人手：社工2名、義工2名(將邀請中心內(nèi)的義工小組其中兩名組員擔(dān)任。其中一名協(xié)助

工作員作小組并負(fù)責(zé)雜務(wù);另一名則負(fù)責(zé)在小組進(jìn)行時(shí)，看管參與活動(dòng)的組員，但要視情況而決定人手是夠需要增加或取消這項(xiàng)工作) 2.物資與經(jīng)費(fèi)預(yù)算