觀察校園管理心得體會(huì)初中總結(jié) 學(xué)校管理感悟體會(huì)(五篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

最新觀察校園管理心得體會(huì)初中總結(jié)一

幼兒人數(shù)：6人

游戲?qū)崨r記錄

今日午時(shí)我們班的美術(shù)活動(dòng)是粘貼繪畫《一瓶花》。當(dāng)我出示范例作品的時(shí)候，小朋友便不約而同地發(fā)出了贊嘆之聲：好漂亮啊!多美的花瓶啊!花兒也很好看呢?？粗独髌沸∨笥丫鸵呀?jīng)產(chǎn)生了動(dòng)手的欲望，一個(gè)個(gè)顯出躍躍欲試的神情。

教師指導(dǎo)策略

要加強(qiáng)個(gè)別教育和指導(dǎo)，逐漸構(gòu)成良好的傾聽、觀察習(xí)慣，并鼓勵(lì)他向周邊的同伴學(xué)習(xí)，努力調(diào)動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)取投入到學(xué)習(xí)中，促使幼兒取得更大的提高。

分析與評價(jià)

在上述觀察中，雖然教師已經(jīng)詳細(xì)講解操作方法，但發(fā)現(xiàn)該幼兒并沒有掌握如何快速剪紙屑的方法，可見該幼兒在學(xué)習(xí)中尚未養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣及專心觀察習(xí)慣，并且沒有時(shí)間觀念，不在意速度，對周圍小朋友的操作情景不注意也不會(huì)向同伴學(xué)習(xí)，這對孩子的發(fā)展十分不利。

最新觀察校園管理心得體會(huì)初中總結(jié)二

2021年10月1日

今天的天氣十分炎熱、干燥，我的小小綠豆種子們也是非常的酷熱難耐，所以它們今天要準(zhǔn)備結(jié)伴兒去游泳館晨游泳、跳水。

我的“膠囊”游泳館中來了許許多多的綠豆小朋友。我是“膠囊”游泳館里的老板，一定要好好的、熱情地招待我店中的每一位顧客。一個(gè)個(gè)“小朋友”們做好準(zhǔn)備，口哨聲后一個(gè)接著一個(gè)地跳下游泳池中：“撲通、撲通！”過來這游一游，過來那游一游，歡快極了！

過了一會(huì)兒，綠豆“小朋友”們都脫下了碧綠色的大衣，露出了潔白的小肚子，可愛極了！真期待它們長大的模樣！

2021年10月2日

今天的天氣明顯比昨天涼快了許多，秋意漸濃了。到了秋天各種各樣的動(dòng)物都要準(zhǔn)備開始冬眠了。

玩了一整天的游戲，小綠豆朋友們也要回家休息了。它排好隊(duì)伍一個(gè)連著一個(gè)有順序的回到各自的屋子內(nèi)。我讓泥土先濕潤一下后；放進(jìn)清理干凈好的花盆中；再將綠豆“小朋友”小心翼翼地放進(jìn)泥土中；最后在豆豆上鋪一層“棕色棉被”并灑上一些水。

希望它們可以努力生長，有難處不害怕！

2021年10月3日

今天的天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，太陽光照在身體上暖洋洋，金燦燦的太陽光就像一把把鋒利的金劍射到花盆上。

小綠豆朋友們在太陽公公溫暖的環(huán)抱下緩緩地蘇醒過來了。過了一會(huì)兒它們覺得身體舒服了許多，便伸了伸懶腰?！把?！真是許多營養(yǎng)的土壤??！"其中的一粒綠豆說?！笆值氖孢m也很暖和呢！”又在半睡半醒中的那一粒綠豆說。小伙伴們議論紛紛！

有的是露出小小的嫩芽，米白米白的就像白玉翡翠一般；有的像一個(gè)害羞的小姑娘，還含苞欲放呢，還有的長出了碧綠色的葉子，好似一把小剪刀。

加油！繼續(xù)生長吧！小綠豆芽們。

2021年10月4日

今天天空十分的明朗，我的小小綠豆芽們又長大了一些兒?？匆娝鼈円惶焯鞚u漸地長大，我的心中充滿了喜悅之情！

在2厘米深的土壤下，舒舒服服休息著的是綠豆小朋友們，但是因?yàn)樯眢w變的膨脹起來后，“小房子”顯然不夠它們居住了；然后它們便十分努力的生長著，沖破困境、沖破土壤。

漸漸地它們長已經(jīng)有1、2厘米高了，小小的嫩芽上長了兩片薄薄的碧綠色的葉片，上面還有淡綠色的紋路呢！微風(fēng)吹出來時(shí)，一動(dòng)一動(dòng)的，可愛極了。

2021年10月5日

今天是我擔(dān)任小主人的5天了，我的小豆芽們在開心、快樂中成長著。

上午的小豆芽們才2、3厘米高，小的兩片嫩葉也才寬0。5厘米、長1厘米長。

但是到了下午我在去看望它們的時(shí)候，我驚訝極了！因?yàn)樗鼈冇械拈L成3厘米，有的長成4厘米，還有的甚至長成了5、6厘米高。它們在風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)著，猶如一位美麗的芭蕾舞蹈家在眾目瞪睽睽下表演著優(yōu)美的動(dòng)作。

大自然真是大奇妙了！

2021年10月6日

今天我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過幾天的觀察后。小綠豆芽們的生命力是十分強(qiáng)大的。

只要你仔細(xì)去觀察就一定有發(fā)現(xiàn)的。讓我來分享一下我的發(fā)現(xiàn)吧！

首先是它的莖，莖上有許多小小的和軟軟的絨毛，那短短的絨毛在陽光的照射下十分的潔白；然后是它的葉子，葉子上有許多不規(guī)則的紋路，燈光投射下葉子就像一塊綠色的和田玉翡翠。

這一些是我觀察到的，你們呢？

2021年10月7日

今天我回憶起過去幾天小豆豆們成長經(jīng)歷。它們從小綠豆朋友們成長為小綠豆芽們。

現(xiàn)在我的小豆芽們已經(jīng)長的很高了。5、6厘米的，7、8厘米的，全部都有！它們的葉子有的和吃的葵花子一樣大，顏色有深有淺的，有的是淺綠色，有的是翠綠色，還有的是深綠色。它們一個(gè)緊緊接著一個(gè)，花盆就像一個(gè)小村子似的。

我喜愛我的小豆芽們，它們讓我體會(huì)到大自然生命力的偉大??！

最新觀察校園管理心得體會(huì)初中總結(jié)三

觀察對象：魯展勛

記錄者：馮星星

時(shí) 間 10月9—18日

地 點(diǎn) 操場

觀察環(huán)節(jié) 體育活動(dòng)

現(xiàn)象記錄

在《好玩的平衡木》這節(jié)課中小朋友們都玩得很開心，僅有魯展勛小朋友一個(gè)人躲在后面不參加游戲。我走到他跟前問他：“勛勛你怎樣不參加游戲?！彼f：“我不想玩?！眴査麨槭裁床幌胪嫠植豢月?，我說：“那教師拉著你的手我們一齊玩能夠嗎？”他還是不做聲，我拉著他的手去走平衡木，他細(xì)心翼翼的從上頭走過，能看出來他很緊張，甚至有想哭的意思。

現(xiàn)象分析

魯展勛小朋友平時(shí)就不太愛說話，每一天早上來幼兒園和教師問好總是用雙手捂著自我的臉害羞的樣貌。經(jīng)常不愿意參加團(tuán)體游戲，我經(jīng)常請別的小朋友和他一齊游戲但他總顯的情緒不高漲，仍然是隨自我的心境做事。經(jīng)過和他的父親交談得知，孩子從小就是一個(gè)人玩，很少和別的孩子玩。父母也由于忙工作顧不上陪孩子，導(dǎo)致孩子性格有些孤僻不愿參加團(tuán)體游戲。

實(shí)施措施及效果

我在平時(shí)的活動(dòng)中給他更多的關(guān)注，陪他游戲、和他交談，也讓他的父母多抽時(shí)光陪孩子，多帶孩子出去玩玩。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他開始愿意和伙伴玩了，在教師的關(guān)懷與指導(dǎo)下逐漸能參加團(tuán)體游戲了。

最新觀察校園管理心得體會(huì)初中總結(jié)四

幼兒姓名：周芯蕊

性別：女

幼兒基本狀況：喜歡打小朋友

觀察日期：20xx年11月3日

觀察地點(diǎn)：教室

觀察目的及由來：本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室后，活動(dòng)空間也大了，孩子們在班里經(jīng)常跑來跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩.

周芯蕊就是這些孩子中比較典型的一個(gè)，她喜歡和老師在一齊，但是她經(jīng)常會(huì)與周圍小朋友發(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來向我告狀，說周芯蕊打了他等等之類的話.

觀察實(shí)錄：

在我觀察了周芯蕊之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是她愛打人，而是她處理問題的方法不恰當(dāng).例如:早上排隊(duì)時(shí)芯蕊是排在第一個(gè)的，她很高興，而這時(shí)劉妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，結(jié)果手重了，妍妍哭著向我告狀說芯蕊推他了.我將這一切都看在眼里，于是我走過去把芯蕊叫了過來，對她說:“芯蕊，你為什么推妍妍啊?”芯蕊說:“我沒推她，她不排隊(duì)就跑到我前面來了.”我又問她:“你是不是想讓劉妍讓開一些啊?”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭，我又告訴他:“你想想，如果你不用手推妍妍，還能怎樣告訴她啊?”芯蕊想了想，對我說:“小便要排隊(duì)，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸著芯蕊的頭說:“對啊!你要是這么對劉妍說，她不就不會(huì)給你告狀了嗎?”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說:“老師，我改了.”

措施：芯蕊是個(gè)聰明的小女孩，老師說的都會(huì)聽，告訴她遇到事情不能夠打小朋友，能夠過來告訴老師.教師必須要發(fā)現(xiàn)幼兒的問題.

最新觀察校園管理心得體會(huì)初中總結(jié)五

時(shí)間

3.12午時(shí)14時(shí)20分

觀察狀況記錄

幼兒在樂樂超市的貨架上畫了很多蘋果，連線連到了數(shù)字2上，數(shù)字與蘋果的數(shù)量不一樣，教師詢問為什么要畫這么多蘋果，幼兒說喜歡。這個(gè)貨架為什么連到2上，幼兒說不明白。

評價(jià)與分析

幼兒對教師的要求不明白，只是靠自我的意愿做，要讓幼兒明白蘋果和2是有關(guān)系的。

教師介入策略

教師指導(dǎo)幼兒了解架子上的水果數(shù)量和數(shù)字一樣多才連在一齊，這個(gè)架子和2連在一齊，所以就應(yīng)畫兩個(gè)蘋果。

改善措施及目標(biāo)

能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并且把貨架物品的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字連在一齊。