最新家訪活動(dòng)效果及心得體會(huì)簡(jiǎn)短(精選10篇)

通過(guò)總結(jié)和概括經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)可以幫助我們盡快掌握一定的知識(shí)和技能。寫心得體會(huì)時(shí)要注意言之有物，不空洞和廢話連篇。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

家訪活動(dòng)效果及心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

為密切學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，我校這學(xué)期再次展開了“百名教師訪千家”的活動(dòng)。

本次我家訪的班級(jí)一(4)班，拜訪部分學(xué)生。我對(duì)所要訪的對(duì)象進(jìn)行一定了解，并與班主任進(jìn)行一定溝通，詢問(wèn)他(她)在學(xué)校、班級(jí)的表現(xiàn)情形，以及在各科學(xué)習(xí)情形。與受訪學(xué)生交換一下爸媽上下班的時(shí)間，之后就肯定了家訪之路。我利用下班的時(shí)間，深入到幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)表示歡迎。我扼要地說(shuō)明本次家訪的目的，介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何展開教育、教學(xué)工作的。

本次家訪下來(lái)普遍多數(shù)父母平時(shí)很忙，下班時(shí)間較晚，平時(shí)生活上由爺爺奶奶帶，這一點(diǎn)我告知家長(zhǎng)再忙，學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學(xué)生的.良好習(xí)慣，不管學(xué)習(xí)上，還是生活中，包括睡覺(jué)時(shí)間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，也是非常重要，給予兩個(gè)孩子同樣的愛，家長(zhǎng)要與學(xué)生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來(lái)解決問(wèn)題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，靠近孩子，關(guān)心孩子，理曉于情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事，處處是教育。

每一個(gè)孩子都有他身上不一樣的特點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析，一年級(jí)孩子第一就是要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時(shí)完成，學(xué)會(huì)自我檢查等等，還有就是一個(gè)愛好的培養(yǎng)，這些與家長(zhǎng)們溝通，他們都是很認(rèn)同這些。也許這就是此次家訪所到達(dá)的成效，我也深深地體會(huì)到作為一位教師的自豪。面對(duì)面促膝泛論，老師、家長(zhǎng)彼此雙方交換各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長(zhǎng)。這算我第一次一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行家訪，有點(diǎn)忐忑，但本著教書育人的職責(zé)，盡心完成此項(xiàng)任務(wù)。

我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行動(dòng)形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)更要重視學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響全部社會(huì)”的教育成效。

家訪活動(dòng)效果及心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

這次的家訪，我們的主要目標(biāo)是了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便我們能更好地支持他們，提供更有針對(duì)性的教育方案。

在訪問(wèn)過(guò)程中，我們深感每個(gè)家庭的故事獨(dú)特而豐富。每個(gè)學(xué)生都有一段自己的成長(zhǎng)歷程，反映出他們的獨(dú)特性格和習(xí)慣。通過(guò)與學(xué)生及其家庭的交流，我們了解到，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。

在家訪結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在家庭環(huán)境中得到了無(wú)微不至的關(guān)愛和支持，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出極大的積極性。相反，也有一些學(xué)生在家庭環(huán)境中存在沖突或者疏離，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這次的家訪讓我更深入地理解了教育的內(nèi)涵。我認(rèn)為，教育不僅僅是教授知識(shí)，更是建立良好的人際關(guān)系，塑造健康的心理狀態(tài)，創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。這樣的環(huán)境將為學(xué)生的成長(zhǎng)提供強(qiáng)大的支持。

總的來(lái)說(shuō)，這次的家訪讓我們更深入地理解了每一個(gè)學(xué)生和他們的家庭。這也讓我反思了自己在教育過(guò)程中的角色和責(zé)任。我意識(shí)到，作為教育者，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的家庭環(huán)境，提供個(gè)性化的教育方案。這樣的家訪，不僅改善了我們的教育方法，也增強(qiáng)了我們的職業(yè)責(zé)任感。

家訪活動(dòng)效果及心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

通過(guò)這次家訪，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離，這就是要家訪的效果。面是本站小編為大家收集整理的家訪效果教師。

歡迎大家閱讀。

隨著我?！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:。

一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過(guò)與他們的交談，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師?討厭過(guò)多少老師?就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為(罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份。

檢討書。

)氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：1、留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。

可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪是班主任了解學(xué)生，更好地動(dòng)員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次成功的家訪可能會(huì)收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來(lái)，家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等?并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪計(jì)劃，使家訪工作有的放矢。這一學(xué)期結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了五次家訪，有成績(jī)較好的張馨月、何夢(mèng)婷、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績(jī)一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時(shí)期，我家訪側(cè)重解決的問(wèn)題是孩子們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理督促孩子的假期生活。

通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

說(shuō)真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，尤其是張浩然家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。何夢(mèng)婷的爺爺說(shuō)："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

家訪讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué)，平時(shí)我覺(jué)得她各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)?？墒沁@次我去她家，家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個(gè)傲慢的“公主”。當(dāng)時(shí)聽了家長(zhǎng)的話,我真的很震驚，我沒(méi)想到她在家里是這樣的，我覺(jué)得自己班主任工作還沒(méi)做好。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊，了解學(xué)生的另一面。

人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。于是我一開始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺(jué)收獲很大，在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起分享。

一、家訪，必不可少的教育形式。

1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢(mèng)茜，在校性格內(nèi)向而膽小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說(shuō)，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺(jué)，第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二、家訪，每次要算好線路和時(shí)間。

由于在城市，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號(hào)排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說(shuō)沒(méi)有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇煜?，有時(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點(diǎn)怕，不過(guò)還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來(lái)解圍。

四、家訪，不能用打電話代替。

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆，有話不愿意說(shuō)，而且電話里有些話也說(shuō)不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。

我快樂(lè)的，比如，你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，你會(huì)看見家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪活動(dòng)效果及心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

家訪是我們教師與家長(zhǎng)溝通的重要方式之一。通過(guò)家訪，我們可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)的教育觀念和方法，從而更好地促進(jìn)家校合作，提高教育效果。

在一次家訪中，我前往一位學(xué)生的家庭。學(xué)生的成績(jī)一直不太理想，在課堂上也表現(xiàn)出缺乏興趣和參與度。在家訪中，我與學(xué)生交流，了解了他的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)困難等方面。了解到，這個(gè)學(xué)生在家庭中與父母的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，父母工作繁忙，很少有時(shí)間與他交流。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性也缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂產(chǎn)生了抵觸情緒。

在與家長(zhǎng)交流后，我們共同制定了一些教育計(jì)劃和方案。首先，我?guī)椭鷮W(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)溝通，希望他們能夠多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，多與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。家長(zhǎng)也表示會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，并積極配合我的工作。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的成績(jī)有了明顯的提高，在課堂上也更加積極參與。這讓我深感家訪的成效，它不僅促進(jìn)了家校合作，也為我提供了與學(xué)生深入交流的機(jī)會(huì)。在家訪中，我不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也更加深入地了解了學(xué)生的家庭背景和心理狀況。這讓我能夠更好地制定教育方案，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更有針對(duì)性的幫助。

通過(guò)這次家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性。家訪不僅是一種溝通方式，更是了解學(xué)生、促進(jìn)教育合作的重要途徑。在未來(lái)的工作中，我將更加注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和交流，為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。

家訪活動(dòng)效果及心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

近年來(lái)，家訪已經(jīng)成為了家校聯(lián)系的重要方式。透過(guò)家訪，家長(zhǎng)和老師能夠建立起良好的關(guān)系，增進(jìn)雙方之間的了解和信任。而對(duì)于教師而言，通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生及其家庭環(huán)境，也可以為后續(xù)的教學(xué)及教育活動(dòng)提供必要的信息和支持。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我也積極發(fā)揮家訪的作用，取得了不俗的效果。

第二段。

在家訪中，我總是以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活為出發(fā)點(diǎn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，能夠更加全面地了解學(xué)生的家庭情況和各種困難。有時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)提出解決方案，包括調(diào)整教學(xué)方法、組織課堂活動(dòng)或者聯(lián)系其他教育資源等，幫助學(xué)生克服困難，為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第三段。

除了發(fā)揮家訪的作用，我也認(rèn)真總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并以此作為教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。在課堂上，我時(shí)刻保持敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，常常通過(guò)寓教于樂(lè)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各種書籍，開拓自己的視野和思維，提高自身素質(zhì)。在多次的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和方法論。

第四段。

然而，教育活動(dòng)在不停地變化和發(fā)展。我始終保持開放心態(tài)，多關(guān)注社會(huì)發(fā)展的變化和趨勢(shì)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求不斷變化，因此，我需要不斷更新教育理念和教育方法，適應(yīng)不斷變化的教育需求。同時(shí)，我也積極參與各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，從中獲取最新的教育資源和教育理念，不斷提高自己的教育水平。

第五段。

總體來(lái)說(shuō)，家訪和教育活動(dòng)進(jìn)一步增進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)、老師之間的溝通和信任。家長(zhǎng)能夠了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和情況，為接下來(lái)的教育活動(dòng)提供必要的支持。家訪也為學(xué)校的教育活動(dòng)提供了一個(gè)重要的參考和反饋機(jī)制，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的需求和意見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。讓我們共同努力，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家訪活動(dòng)效果及心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生阮曉楠見到我的到來(lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，懼怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑談中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、摸索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深入的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越中意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)全部忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法挑選家長(zhǎng)，我們只能挑選不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反應(yīng)：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的`家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子常常已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女顯現(xiàn)的一些不良偏向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已顯現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)掌控實(shí)際，靈活調(diào)解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也悵然配合。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行動(dòng)形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)重視學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，愿我班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上越來(lái)越好。

家訪活動(dòng)效果及心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

家訪，作為一種學(xué)校與家庭之間的溝通方式，更是一種深入了解學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了多次家訪活動(dòng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和觀察，我深刻地體會(huì)到了家訪的效果以及我的心得體會(huì)。

首先，家訪能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的有效溝通。在家訪中，我與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，直接聽取家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活方面的意見和建議，這無(wú)疑提高了學(xué)校工作的針對(duì)性和家長(zhǎng)的參與度。家長(zhǎng)們也能夠通過(guò)家訪了解學(xué)校的教育理念、學(xué)校的特色和教學(xué)環(huán)境等信息，更加有信心將孩子送到這所學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)家訪，學(xué)校也能夠?qū)⒄n程、學(xué)習(xí)安排等信息傳遞給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠更好地配合學(xué)校工作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

其次，通過(guò)家訪，我對(duì)學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境有了更深入的了解。有時(shí)在學(xué)校里，我們只能看到學(xué)生表面的一面，而無(wú)法全面了解他們的家庭情況和成長(zhǎng)環(huán)境。然而，通過(guò)家訪，我能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭背景和家庭狀況，更好地把握學(xué)生的實(shí)際情況，為他們提供更有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，在家訪中，我也能夠更加深入地了解學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)等方面的信息，這有助于我更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理和個(gè)性化的指導(dǎo)。

再次，家訪能夠建立良好的家校合作關(guān)系。家訪是學(xué)校和家庭之間互相了解的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)積極的家訪，學(xué)校能夠與家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系，形成良性循環(huán)。在家長(zhǎng)的幫助和支持下，孩子能夠在學(xué)校獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，家長(zhǎng)也能夠在學(xué)校得到更多的關(guān)心和支持。通過(guò)家訪，學(xué)校和家長(zhǎng)能夠共同探討孩子的教育問(wèn)題，共同制定教育目標(biāo)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。同時(shí)，家訪也是家長(zhǎng)和教師之間交流心得、分享經(jīng)驗(yàn)的重要機(jī)會(huì)，促進(jìn)了家校間的互信和協(xié)作。

最后，通過(guò)家訪，我也有了一些心得體會(huì)。首先，家訪時(shí)要保持誠(chéng)懇和真誠(chéng)，尊重家長(zhǎng)的意見，虛心聽取家長(zhǎng)的建議。其次，在家訪中要注意保護(hù)學(xué)生的隱私，不能過(guò)于侵入學(xué)生和家庭的私生活，要保持適當(dāng)?shù)木嚯x感。同時(shí)，家訪要根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的特點(diǎn)，采取不同的方式和方法，使家訪更加有效和有意義。最后，家訪后要及時(shí)總結(jié)和反思，提出改進(jìn)的意見和建議，不斷完善家訪工作。

綜上所述，通過(guò)家訪，我深刻體會(huì)到了家訪的效果和重要性。家訪不僅能夠促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的有效溝通，了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，建立良好的家校合作關(guān)系，還能夠幫助教師更好地進(jìn)行管理和指導(dǎo)。作為一名教師，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)家訪的方法和方式，用更加有效的家訪工作推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

家訪活動(dòng)效果及心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

隨著我?！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過(guò)與他們的交談，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師？討厭過(guò)多少老師？就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：1、留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。

可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

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家訪活動(dòng)效果及心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

家訪是班主任了解學(xué)生，更好地發(fā)動(dòng)家庭力氣共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次勝利的家訪可能會(huì)收到意想不到的教育效果。家訪必需有備而來(lái)，家訪前肯定要了解清晰學(xué)生自身狀況及學(xué)生家庭狀況等？并依據(jù)了解到的狀況做好預(yù)備工作和家訪規(guī)劃，使家訪工作有的放矢。這一學(xué)期完畢時(shí)，我進(jìn)展了五次家訪，有成績(jī)較好的張馨月、何夢(mèng)婷、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績(jī)一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時(shí)期，我家訪側(cè)重解決的問(wèn)題是孩子們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理催促孩子的假期生活。

通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、準(zhǔn)備，進(jìn)一步把握了學(xué)生的共性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增加了教育的`針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級(jí)的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與教師的溝通，更好地和教師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

說(shuō)真的，這次“家訪“很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡送，尤其是張浩然家長(zhǎng)感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚“的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷，而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特殊是平常我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得暖和，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落“，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是凝視和關(guān)懷著自己。何夢(mèng)婷的爺爺說(shuō)：“現(xiàn)在的教師都不進(jìn)展家訪，雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)展教育。他對(duì)我們的到來(lái)表示極大的確定和欣賞，并由此談到學(xué)校的治理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的教育。

家訪讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人，有些平常在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比方我班張馨月同學(xué)，平常我覺(jué)得她各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)。可是這次我去她家，家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動(dòng)做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個(gè)高傲的“公主”。當(dāng)時(shí)聽了家長(zhǎng)的話，我真的很震動(dòng)，我沒(méi)想到她在家里是這樣的，我覺(jué)得自己班主任工作還沒(méi)做好。我想以后我應(yīng)當(dāng)多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊，了解學(xué)生的另一面。

家訪活動(dòng)效果及心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，展開了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。在家訪活動(dòng)中，我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特點(diǎn)及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校獲得的成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀態(tài)，聽取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。

通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會(huì)總結(jié)以下：

一、通過(guò)家訪，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他懇切地對(duì)我說(shuō)：“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你不管如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?！彼f(shuō)的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的'長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。二、通過(guò)家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。第一，家訪應(yīng)全面照實(shí)地介紹學(xué)生在校的情形，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情形要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長(zhǎng)更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對(duì)性地聽取家長(zhǎng)的意見，采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問(wèn)題。

三、通過(guò)家訪，我也發(fā)覺(jué)了一些值得尋思的現(xiàn)象，需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí)，我看到，有的家長(zhǎng)陪兒子打牌;有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對(duì)于這些，我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作，幫助他們知道怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷錘煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對(duì)他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，是我們教育工作者值得尋思的問(wèn)題。

綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì)，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。