植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會(huì)精選 植物蛋白論文(8篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

對(duì)于植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會(huì)精選一

同學(xué)們粗略的畫(huà)了一張校園的平面圖，來(lái)到操場(chǎng)，看到的第一棵樹(shù)便是——玉蘭?，F(xiàn)在是初秋時(shí)分，樹(shù)上自然已經(jīng)見(jiàn)不到花兒，不過(guò)，早已結(jié)出了果實(shí)。

嗯？好香，香中隱隱有幾絲甜味。呀！原來(lái)是一株桂花，看那綠葉叢的一朵朵小花，真美！桂花有四個(gè)品種，一般學(xué)校中常見(jiàn)的是四季桂。

升旗臺(tái)后面，有一種植物叫做雞爪槭，乍一看，還真像雞爪！

到現(xiàn)在為止，我們認(rèn)識(shí)了很多植物。很多，大家一看便能叫出名字，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)能力還真不賴！

在學(xué)校門(mén)口的花壇中，我們又認(rèn)識(shí)了枸骨，就是傳說(shuō)中的老虎刺。

接著，我們又到了走廊，看見(jiàn)了一棵芭蕉樹(shù)。芭蕉樹(shù)已經(jīng)有了花，那花還真大，在花的后面，隱隱約約能看到一串綠色的小芭蕉，那么小，那么可愛(ài)……

一轉(zhuǎn)眼，一節(jié)課就結(jié)束了。大家都很喜歡這樣的課堂。

對(duì)于植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會(huì)精選二

甲方： (以下簡(jiǎn)稱甲方)

乙方： (以下簡(jiǎn)稱乙方)

為了美化辦公環(huán)境，陶冶情操，提高工作效率，經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商，本著平等自愿、互惠互利的原則，為明確雙方的責(zé)任、義務(wù)、保障雙方的利益，特簽訂本合同。

一、甲方根據(jù)乙方的要求提供乙方所需要擺放的觀葉植物。

二、由乙方負(fù)責(zé)觀葉植物的澆水、除蟲(chóng)、除塵、擺放等日常管理工作。做到植物常綠，如有萎焉及時(shí)更換。

三、甲方要負(fù)責(zé)對(duì)觀葉植物的保管，如遇植物失竊或故意損壞等人為因素造成的后果，甲方要負(fù)責(zé)賠償。賠償金額為同等品種、同等質(zhì)量的苗木的當(dāng)月市場(chǎng)價(jià)格。

四、經(jīng)雙方協(xié)商，甲方要的觀葉植物總數(shù)為 24 盆。(因植物的特殊性及生長(zhǎng)的特定因素有大小、高矮之分。)

五、甲方的付款方式： 每 12 個(gè)月結(jié)算一次。結(jié)算金額為 5000 元。

六、本合同期限自 20xx 年 4 月 20 日起，到 20xx 年 4 月 20 日 止。雙方如需解約，要提前三個(gè)月通知對(duì)方，并賠償對(duì)方違約金。

七、本合同一式兩份， 從簽訂合同之時(shí)起生效，由甲、乙雙方各保存一份。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

對(duì)于植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會(huì)精選三

《植物媽媽有辦法》是小學(xué)語(yǔ)文四單元的課文，這是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。課文共有五個(gè)小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)“粗”的書(shū)寫(xiě)。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

（3）理解詩(shī)句。了解薄公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察大自然的興趣。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣和知識(shí)的渴求。

新課標(biāo)指出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。根據(jù)新課標(biāo)的精神，在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：

（一）強(qiáng)調(diào)自主，鼓勵(lì)參與

根據(jù)一三六生本e課堂模式我注重學(xué)生預(yù)習(xí)和質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，預(yù)習(xí)單進(jìn)課堂，自主識(shí)字強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，并鼓勵(lì)參與。

（二）激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)

用各種媒體、實(shí)物演示激發(fā)興趣，使學(xué)生直觀主動(dòng)地去理解內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（三）賞讀情趣，突破重點(diǎn)

精讀課文，理解重點(diǎn)。新課改要求語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，。在教學(xué)中我抓住這首詩(shī)歌特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生童心，引導(dǎo)學(xué)生多種方式讀

（四）課外收集，拓展延伸。鼓勵(lì)課外收集信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)收集的積極性，開(kāi)闊視野。

對(duì)于植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會(huì)精選四

水培植物有：

1、百合科

吊蘭、文竹、網(wǎng)紋草、蘆薈、風(fēng)信子、一葉蘭、條紋十二卷等。

2、天南星科

白掌、銀皇后、白雪公主、黑美人、金帝王、綠帝王、迷你龜背竹、龜背竹、水晶花燭、花葉芋、瑪麗安、奧力多、金鉆蔓綠絨、春羽、合果芋、金錢(qián)樹(shù)、滴水觀音等。

3、龍舌蘭科

百合竹、龍舌蘭、星點(diǎn)木、虎尾蘭、小朱蕉、三色鐵、巴西美人、酒瓶蘭、巴西鐵、香龍血樹(shù)等。

4、仙人掌科

仙人球、仙人柱、仙人指等。

5、景天科

蓮花掌、玉樹(shù)、落地生根等。

6、鴨跖草科

幾乎所有的鴨跖草科的花卉都能適應(yīng)水培，常見(jiàn)的有鴨跖草、紫背萬(wàn)年青、淡竹葉、吊竹梅等。

以下是幾款常見(jiàn)的水培植物介紹：

1、巴西木

巴西木一年四季都可生長(zhǎng)，是一種株形優(yōu)美的室內(nèi)觀葉植物。性喜光照充足、高溫、高濕的環(huán)境，亦耐陰、耐干燥，在明亮的散射光和北方居室較干燥的環(huán)境中，也生長(zhǎng)良好。

水培巴西木的時(shí)候注意營(yíng)養(yǎng)液，平時(shí)注意光照跟水分就能夠了。在葉子上噴0.1％的磷酸二氫鉀水溶液。置于半遮陰處緩苗1周左右，以后逐漸移至充足光照下正常管理。

2、白掌

水養(yǎng)白掌既可觀賞花卉的美麗，又可觀賞花卉根系的風(fēng)采，并且還具有干凈環(huán)保、養(yǎng)護(hù)簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn)，令人心曠神怡。

先將腐爛的根系剪除，并剪除外圍的部分葉片。再用高錳酸鉀或多菌靈800－1000倍液消毒一次，異常是根系部位，再淺植于干凈的水中了，可遮陽(yáng)50%左右，以后會(huì)逐漸生長(zhǎng)出新根。

3、花葉萬(wàn)年青

花葉萬(wàn)年青品種豐富，有綠葉、花葉等多種類型。不僅僅觀賞性強(qiáng)，并且能夠有效清潔室內(nèi)空氣污染。

花葉萬(wàn)年青喜陰濕環(huán)境，夏季放置在蔽蔭處，以免強(qiáng)光照射。

4、富貴竹

富貴竹的葉片翠綠，莖稈筆直，極其耐陰，在弱光照的條件下，仍然挺拔強(qiáng)壯。能夠長(zhǎng)期擺放在室內(nèi)觀葉，不需要異常養(yǎng)護(hù)，只要有足夠的水分，就能旺盛生長(zhǎng)。

水培時(shí)，將富貴竹莖稈切成20厘米以上的小段作為插穗插在水中，只要插穗的13能浸在水中就可生根成活。

5、銅錢(qián)草

銅錢(qián)草也是一種十分好的水培植物，只需要剪去地下的根莖，洗干凈以后放到水培瓶里，自我就會(huì)慢慢的長(zhǎng)出葉子來(lái)，它在水中是十分適宜的，也能夠用半水半土的方法栽培，能夠不需要頻繁的澆水，可是在給它要適當(dāng)?shù)囊?jiàn)光，不見(jiàn)光葉片會(huì)越長(zhǎng)越小，并且發(fā)黃容易出現(xiàn)爛根等的情景。每次水臟了及時(shí)的'更換，換水的時(shí)候要加點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)去，保證溫度不低于十度，它就能夠在水里正常的長(zhǎng)，并且長(zhǎng)勢(shì)會(huì)十分的好。

6、綠蘿

綠蘿性喜溫暖、潮濕環(huán)境，藤長(zhǎng)可達(dá)數(shù)米，節(jié)間有氣根，葉片會(huì)越長(zhǎng)越大。

水養(yǎng)很簡(jiǎn)單，剪下藤條底部少量放入水中，保證2至3天換一次水，配以簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)素。綠蘿既凈化空氣，又能為呆板的柜面增加明快的色彩。

7、薄荷

薄荷大家應(yīng)當(dāng)都不陌生，它的長(zhǎng)勢(shì)十分的快，只需要剪開(kāi)枝條，插到土里就能成活，并且一年的時(shí)間能夠繁殖一大片，這就使它的長(zhǎng)勢(shì)十分的快速，所以它比較適合水培，想要水培剪個(gè)枝條，保留底部有必須的長(zhǎng)度插到水培瓶里去，它最多一周的時(shí)間就能長(zhǎng)根，并且后期根系直接長(zhǎng)滿瓶，枝條也能夠不斷的生長(zhǎng)，可是我們要保證著定期給它換水，水稍微有點(diǎn)臟及時(shí)更換，換水的時(shí)候要滴點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)液，適當(dāng)?shù)慕o它見(jiàn)點(diǎn)散光，才能夠保證長(zhǎng)勢(shì)好。

8、滴水觀音

滴水觀音，又叫海芋。它是典型的泡個(gè)水就能活，還能瘋長(zhǎng)的植物界小強(qiáng)！

9、風(fēng)信子

色彩鮮艷并有著迷人花香的風(fēng)信子，喜歡溫暖濕潤(rùn)的環(huán)境，能夠進(jìn)行水養(yǎng)使其健康生長(zhǎng)。只需要將其鱗莖放在水培容器的瓶口處，讓其根部泡水進(jìn)行生根即可。

11、常春藤

常春藤是最夢(mèng)想的室內(nèi)外垂直綠化品種，常綠藤本，枝蔓細(xì)弱而柔軟，具氣生根，能攀援在其他物體上。

常春藤是典型的陰性植物，能生長(zhǎng)在全光照的環(huán)境中，在溫暖濕潤(rùn)的氣候條件下生長(zhǎng)良好，不耐寒。水養(yǎng)簡(jiǎn)單，生命力強(qiáng)。

12、文竹

多年生常綠草本花卉。耐陰性強(qiáng)，莖細(xì)弱，枝纖細(xì)呈葉狀。擺在床頭、桌案，文雅大方，是一種很好的室內(nèi)花卉。

水養(yǎng)文竹能夠上部用定植籃，下部裝水，定植籃內(nèi)添加陶粒方便固定植株。

13、吊蘭

百合科多年生常綠宿根草本花卉，頂端或節(jié)上萌發(fā)嫩葉和氣生根，開(kāi)白花。吊蘭可在室內(nèi)水養(yǎng)，不僅僅能夠凈化空氣，并且外形美觀、管理簡(jiǎn)便。

水養(yǎng)方式，能夠選擇將盆栽吊蘭挖出，去根部泥土，剪去老根、爛根，留下須根，放入容器瓶?jī)?nèi)，瓶里裝入清水和花卉營(yíng)養(yǎng)液，讓吊蘭根部浸于水中生長(zhǎng)即可。吊蘭莖節(jié)上的小枝也能夠摘下來(lái)水養(yǎng)。

14、仙人球

仙人球類的植物雖然不喜歡大水，可是十分適合水培。相比較使用土壤作為基質(zhì)，水培的仙人球類更容易成活，干凈清潔，只需要定期換上清水就能夠了。

將仙人球體死根完全剪除，剪口平整。用清水把附著在根莖部的泥土沖洗干凈，放在干燥處晾3天，傷口干燥后將少量根部浸入水中就能夠啦。

15、合果芋

表示純潔的感情的合果芋，也是一種能夠水養(yǎng)的植物，和綠蘿一樣將其帶氣生根剪下后直接扦插進(jìn)水中進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，在10天以后就會(huì)生根成功。

16、鴻運(yùn)當(dāng)頭

就像其名字一樣，鴻運(yùn)當(dāng)頭帶有極好的寓意，可帶來(lái)好運(yùn)。將其水養(yǎng)時(shí)需要在其根部放入少量的麥飯石進(jìn)行固定，即可養(yǎng)好鴻運(yùn)當(dāng)頭讓家中風(fēng)水變好。

對(duì)于植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會(huì)精選五

我家有許多的植物，有春天開(kāi)花的，有夏天開(kāi)花的；秋天開(kāi)花的，也有冬天開(kāi)花的。

我們家花的品種可多了，但是有好些我都不知道他們的名字是什么，不知道他們是什么樣子，而且雖然我不知道他們的樣子，但是它們開(kāi)的花卻非常的好看。

就舉個(gè)例子吧，有一種花，他開(kāi)出的葉子是比較小的，而且是比較脆弱軟的，摸起來(lái)是光滑的。而且你如果在念得深一些，它葉子的顏色就會(huì)變深，變成深綠，如果你舉著太陽(yáng)一照，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他變得比較透明了，但是放在陰涼處就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的顏色加重了。這種植物它開(kāi)出的花一般是在他們?nèi)~子今兒上邊，因?yàn)樗麄冮_(kāi)的葉子最前面有一個(gè)像玫瑰花的心兒一樣的包裹，里面就住著他的小花兒，最少是三天就開(kāi)出來(lái)了，最遲是5~7天就會(huì)開(kāi)出來(lái)了。

它的花比它的葉子更小，就像我們的小拇指一樣，但是沒(méi)有那么長(zhǎng)。它的花瓣兒是特別特別細(xì)的，而且又很修長(zhǎng)?；ò甑念伾怯缮畹綔\的，今兒上的是是紫紅紫紅的，而且更深一些的顏色再往里面就漸漸的變了，漸漸的變淺，最后變成白心兒的了，而且它還會(huì)發(fā)出一種很淡很淡的清香，如果不仔細(xì)聞是聞不到的。他的花蕊很細(xì)很細(xì)，就比如說(shuō)我們用的圓珠筆吧，就像他畫(huà)出幾毫米那么長(zhǎng)，而且也就是他畫(huà)出的線，那么那么細(xì)的，甚至比畫(huà)出的線還要細(xì)。

它和普通的花不一樣，比如說(shuō)就和野花吧，野花呢，它是會(huì)讓人看到了，而這些小花呢，開(kāi)出之后就不容易看到了，雖然我也不知道這是為什么，可能是哪些綠也不想讓別人看到這個(gè)小花吧。

不過(guò)如果仔細(xì)看的話，真是萬(wàn)綠中一點(diǎn)紅呢。李小花摘下來(lái)的話，會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)的，但是有的時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的機(jī)率非常少。它可以用來(lái)擺放甜點(diǎn)，但是這個(gè)不能吃。

這就是我家植物中的其中一個(gè)，你想聽(tīng)更多的嗎？那就先稍微等一下，我還沒(méi)寫(xiě)好呢。

對(duì)于植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會(huì)精選六

一、園林設(shè)計(jì)以及植物保護(hù)的情況

1.1病蟲(chóng)害的危害

目前城市園林綠化建設(shè)不斷加快，城市在綠化建設(shè)中通常選擇一些不適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的外來(lái)樹(shù)種，不加論證就播種。雖然短期內(nèi)這些樹(shù)種在園林景觀上能達(dá)到較好的效果，但由于不能適應(yīng)環(huán)境變化，出現(xiàn)生長(zhǎng)不良的現(xiàn)象，且易受到病蟲(chóng)害威脅。有的城市花費(fèi)大量資金，盲目移植特大喬木，這些喬木成活率很低，且很難恢復(fù)原貌，同時(shí)生長(zhǎng)不良會(huì)導(dǎo)致病蟲(chóng)害的出現(xiàn)。

1.2樹(shù)種之間的配置不合理

在園林設(shè)計(jì)中，由于設(shè)計(jì)人員知識(shí)面有限，考慮得不周全，在設(shè)計(jì)前沒(méi)有完全了解植物的生物學(xué)特性及每種植物間的關(guān)系，導(dǎo)致一些園林樹(shù)種配置不合理。其表現(xiàn)在一些相克的植物同時(shí)種植，比如核桃會(huì)造成周圍松樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)受害;容易產(chǎn)生轉(zhuǎn)主寄生的植物品種同時(shí)種植，如：紅葉小檗和竹子同時(shí)種植會(huì)出現(xiàn)銹病;將不耐水濕植物種植在低洼處，易出現(xiàn)病害等。這些問(wèn)題直接或間接地導(dǎo)致植物出現(xiàn)黃化病、蚜蟲(chóng)及白粉病等，大部分病蟲(chóng)因環(huán)境及周圍條件限制，很難進(jìn)行有效控制。

1.3園林的設(shè)計(jì)模式單一

園林設(shè)計(jì)過(guò)程中存在著設(shè)計(jì)模式比較單一的現(xiàn)象：植物的種類、年齡以及層級(jí)趨向一致，植物生長(zhǎng)群落的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，不能夠有效抵御病蟲(chóng)害的侵害，也不能夠發(fā)揮出自然控制因素的作用，最終導(dǎo)致園林植物病蟲(chóng)害問(wèn)題的加劇。如果大面積地種植冷季型禾本類草坪，將會(huì)使一些農(nóng)田遷飛性害蟲(chóng)大量進(jìn)入城市草坪中，連年發(fā)生災(zāi)害。最近幾年來(lái)迅速發(fā)展的金絲柳，樹(shù)皮金黃色而且光滑美麗，但是大量的單一種植沒(méi)有伴生植物作為保護(hù)，十分容易感染腐爛病，引起皮層的潰爛以及葉片脫落，最終出現(xiàn)批量的死亡。

二、預(yù)防植物病蟲(chóng)害發(fā)生解決的措施

2.1注重種苗本地化以及苗本鄉(xiāng)土化

種苗本地化是指植物種子及苗木在選用時(shí)，盡可能在本地選取及培育。盡量減少長(zhǎng)途調(diào)運(yùn)植物種苗數(shù)量，跨地區(qū)采挖移植野生植物要嚴(yán)格控制。本地采收的種子及培育的苗木，在一定程度上經(jīng)過(guò)耐性、抗性考驗(yàn)，播種及栽植后，能夠在最短時(shí)間內(nèi)融入當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)，對(duì)病蟲(chóng)害表現(xiàn)出較強(qiáng)的抵御能力。城市園林是一個(gè)特殊的生態(tài)系統(tǒng)，受人為因素影響，選擇植物種類時(shí)，要注重鄉(xiāng)土樹(shù)種的推廣和應(yīng)用。

2.2適地適樹(shù)

配置樹(shù)種時(shí)，一定要結(jié)合栽植地的具體情況，不僅要與環(huán)境條件相協(xié)調(diào)，還要與其相適應(yīng)，在一定程度上增加園林的整體美。要結(jié)合綠地的性質(zhì)、功能，選擇速生樹(shù)種或者是慢生樹(shù)種;結(jié)合光照的強(qiáng)弱選擇陽(yáng)性樹(shù)種或者是陰性樹(shù)種，結(jié)合地勢(shì)以及地下水位這兩者之間的高低，進(jìn)一步選擇抗旱或者抗?jié)硺?shù)種;結(jié)合污染源的不同，選擇不同的抗污染樹(shù)種;結(jié)合周圍建筑群的性質(zhì)、周圍建筑群的高度和周圍建筑群的朝向，選擇不同形態(tài)及功能的樹(shù)種;結(jié)合土層的厚薄選栽喬、灌、地被等相關(guān)的樹(shù)種;根據(jù)風(fēng)力的大小可以在一定程度上選栽深根或淺根性樹(shù)種。栽植過(guò)程中，其位置如果違背了樹(shù)種的.生物學(xué)的特性，比較容易發(fā)生病蟲(chóng)害。一些邊緣樹(shù)種或者外來(lái)樹(shù)種，應(yīng)充分考慮對(duì)當(dāng)?shù)氐倪m應(yīng)性，栽植時(shí)一定要注意氣候，如果氣溫突變，就會(huì)在一定程度上遭受到比較嚴(yán)重的傷害甚至是死亡。

2.3設(shè)計(jì)時(shí)要品種多樣化以及結(jié)構(gòu)復(fù)層化

園林植物中，植物是病蟲(chóng)寄生的寄主，不同病蟲(chóng)會(huì)危害不同樹(shù)種。選擇不同樹(shù)種搭配時(shí)，必須要了解病蟲(chóng)害的寄主范圍及活動(dòng)規(guī)律，防治病蟲(chóng)害的轉(zhuǎn)主危害及交叉感染。根據(jù)不同環(huán)境選用不同樹(shù)種，增加物種間的制約能力，以此來(lái)減少病蟲(chóng)害發(fā)生。盡量選擇不同類樹(shù)種，以豐富多樣性來(lái)形成多層次綠色空間，具有一定的結(jié)構(gòu)、功能及自我調(diào)節(jié)能力。這樣不僅能豐富園林景色，同時(shí)也能預(yù)防及減少病蟲(chóng)害出現(xiàn)。在具體配置時(shí)，要根據(jù)樹(shù)種的生物學(xué)及生態(tài)學(xué)特征，使不同樹(shù)種都有適應(yīng)的生長(zhǎng)環(huán)境，組成一個(gè)穩(wěn)定及復(fù)雜多樣的植物群落，同時(shí)也增強(qiáng)樹(shù)種自身調(diào)節(jié)能力及增加樹(shù)種抵御病蟲(chóng)害的能力，最終實(shí)現(xiàn)生態(tài)調(diào)控。實(shí)踐證明：只有物種多樣性才能有生態(tài)穩(wěn)定性，只有生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定，才能更好地抵抗病蟲(chóng)害。例如在一些城市中，大批量種植楊樹(shù)及國(guó)槐，導(dǎo)致楊樹(shù)食葉害蟲(chóng)和槐樹(shù)天牛類蛀干害蟲(chóng)的危害加劇。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，園林在綠化設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)的整體性出發(fā)，以生態(tài)學(xué)理論為主要的指導(dǎo)。園林的植物要進(jìn)行科學(xué)合理地配置，把各種園林植物有效地組織在一起，不僅要構(gòu)建成穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，還要構(gòu)建安全的生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

對(duì)于植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會(huì)精選七

⒈認(rèn)識(shí)“植、如”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”，會(huì)寫(xiě)“法、如”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“辦法、如果”等8個(gè)詞語(yǔ)。

⒉正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

⒊理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，體會(huì)“乘著、掛住、炸開(kāi)”用詞的準(zhǔn)確。有能力的學(xué)生可以仿照課文的句式，說(shuō)一說(shuō)其他植物傳播種子的方法。

⒋激發(fā)觀察植物、了解植物奧秘的興趣。

借助圖片、關(guān)鍵句、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容，說(shuō)清楚課文介紹了哪幾位植物媽媽，它們是怎么傳播種子的。

說(shuō)清楚課文介紹了哪幾位植物媽媽，它們是怎么傳播種子的。

⒈課件。

⒉學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識(shí)。

2課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

⒈談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開(kāi)始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書(shū)課題。

⒉齊讀課題：知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。

⒊課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知

⒈自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。（“為、得”是多音字）

⒉小組內(nèi)互相讀讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

⒊合作交流：

⑴勾畫(huà)交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？

⑵這首詩(shī)歌工有幾個(gè)小節(jié)？每小節(jié)寫(xiě)下面？

第一節(jié)：提出植物靠什么辦法傳播種子。

第二節(jié)：講蒲公英傳播種子的方法。

第三節(jié)：講蒼耳傳播種子的方法。

第四節(jié)：講豌豆傳播種子的方法。

第五節(jié)：指出只要仔細(xì)觀察就能獲得許多知識(shí)。

⒋師：詩(shī)共有5節(jié)，按照“提出問(wèn)題——具體介紹——提示觀察”的思路展開(kāi)。第一節(jié)激發(fā)學(xué)生思考：植物用什么辦法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講述了蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽傳播種子的辦法；第五節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。

三、識(shí)記生字，理解生詞

⒈出示14個(gè)生字，自己借助拼音練讀。

⒉多種方式認(rèn)讀。（重點(diǎn)練習(xí)讀準(zhǔn)多音字“為、得”，強(qiáng)調(diào)在具體語(yǔ)境中據(jù)義定音。）

⒊交流識(shí)字方法：我用什么方法記住了哪一個(gè)字？

用認(rèn)讀字組成詞語(yǔ)：“植物、如果、四海為家、旅行、準(zhǔn)備、紛紛、帶刺、底下、炸開(kāi)、離開(kāi)、觀察、知識(shí)、粗心、得不到”，練習(xí)認(rèn)讀。

學(xué)生對(duì)“得（dé）、備、刺、察”比較生疏，多讀讀“就得（děi）、得（dé）到、準(zhǔn)備、帶刺、觀察”5個(gè)詞語(yǔ)。并在新語(yǔ)境中鞏固字音，比如，讀讀“非得、還得、可得”“得到、覺(jué)得、得意”“跳得高、長(zhǎng)得美、寫(xiě)得好”“備課、完備、備用”“魚(yú)刺、小刺、刺耳”“海底、到底、底下”“察看、覺(jué)察、察覺(jué)”

讀準(zhǔn)輕聲詞語(yǔ)“知識(shí)、認(rèn)識(shí)、見(jiàn)識(shí)”，再讀讀“識(shí)字、識(shí)別、常識(shí)”。

⒋練習(xí)口頭組詞。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

⒈重點(diǎn)指導(dǎo)“它、娃、更”的筆順?！八钡南虏肯葘?xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤；“娃”的右邊由兩個(gè)“土”組成；“更”的第六筆是撇。

⒉重點(diǎn)指導(dǎo)“腳”的部件組成。強(qiáng)調(diào)“腳”是單耳旁，單耳旁是橫折鉤、豎，（雙耳旁是橫撇彎鉤、豎）?！澳_”注意寫(xiě)得高低錯(cuò)落有致；“腳”和“法”中都有“去”，但大小不同，在“腳”中小，因?yàn)椤澳_”由3個(gè)部件組成且筆畫(huà)多，而“去”在“法”中大。

⒊筆畫(huà)的長(zhǎng)短疏密不同，“娃”注意多橫等距離、長(zhǎng)短不取齊；“如”和“娃、她”都是女字旁，因?yàn)椤叭纭庇疫吺恰翱凇惫P畫(huà)少、豎短、形方，所以女字旁要大些；“如、知”都是右邊有“口”，右邊“口”和左邊“口”寫(xiě)法上略有不同：左“口”小居上中部，如，“嚇、呀”，右“口”稍大居中下部。

⒋練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)生字，教師課堂巡視，看筆順及寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確。

五、作業(yè)布置

⒈朗讀課文，并背會(huì)。

⒉搜集感興趣的植物傳播種植的方法。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

⒈認(rèn)讀生字：讀出生字，再組詞造句。

⒉分節(jié)讀課文。

二、賞讀感悟

⒈賞讀

⑴小組合作讀課文，看誰(shuí)讀得美。

⑵選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。

⑶通讀全文，用自己喜歡的方式來(lái)讀。

⒉感悟

⑴第一節(jié)

①提問(wèn)：孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得怎樣？指名讀后回答。（就得告別媽媽，四海為家。）

順勢(shì)追問(wèn)：孩子為什么告別媽媽？

啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)讀懂了“四海為家”這個(gè)詞語(yǔ)？學(xué)生結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)自己的看法。（“四海為家”指的是種子到處生根發(fā)芽。）引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作立志四海為家的孩子，說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)行前跟媽媽告別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，從中感受孩子對(duì)志在四方、獨(dú)立生活的憧憬與期盼。

②練習(xí)讀好疑問(wèn)句。

師：“旅行”怎樣理解？（我們到外地出差或探親或游覽叫“旅行”。）這里指種子出差、探親、游覽去嗎？（“旅行”一詞指種子離開(kāi)植物媽媽落到其他的地方，）好像和我們旅行一樣。還回來(lái)嗎？（不回來(lái)。它將四海為家。）

⑵第二節(jié)

①觀圖，從插圖中找到蒲公英媽媽并講講它的辦法，引導(dǎo)學(xué)生把文中的“降落傘”與插圖中的蒲公英娃娃聯(lián)系起來(lái)，從形態(tài)、動(dòng)態(tài)、用途等方面說(shuō)明，從中感受到蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了最好的遠(yuǎn)行裝備。

②“降落傘”指的是什么？（一朵朵毛茸茸的小花。）為什么說(shuō)是“準(zhǔn)備”和“送給”？（是說(shuō)種子毛茸茸的小花是從蒲公英的孕育生長(zhǎng)過(guò)程中具備的。）有了降落傘的孩子們是怎樣出發(fā)的？理解“紛紛出發(fā)”，說(shuō)說(shuō)孩子在半空中隨風(fēng)飄遠(yuǎn)的心情和想法，從而明白蒲公英靠風(fēng)傳播種子，想象植物種子飄散的情景，

③只有“降落傘”行嗎？（還需要風(fēng)。）哪個(gè)詞強(qiáng)調(diào)風(fēng)的作用？（只要）

④師：蒲公英靠風(fēng)吹來(lái)傳播種子。

⑶同法感悟三、四節(jié)。

①同法總結(jié)出“蒼耳”“豌豆”傳播種子的兩個(gè)條件：

蒲公英降落傘風(fēng)吹

蒼耳鎧甲動(dòng)物帶

豌豆豆莢太陽(yáng)曬

②總結(jié)填空：

蒲公英靠風(fēng)來(lái)傳播種子。[或風(fēng)吹]

蒼耳靠動(dòng)物來(lái)傳播種子。[或動(dòng)物帶，或皮毛動(dòng)物]

豌豆靠太陽(yáng)來(lái)傳播種子。[或太陽(yáng)曬，或豆莢彈射]

⑷第五節(jié)

①找出近義詞和反義詞：很多很多——許多許多，細(xì)心——粗心

②“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？（仔細(xì)觀察）

師：植物傳播種子的方法很多，有的靠風(fēng)，有的靠動(dòng)物，有的靠彈射。只要我們仔細(xì)觀察，多讀課外書(shū)，就能得到許多有趣的知識(shí)。

⑸總結(jié)：《植物媽媽有辦法》是一首講述植物傳播種子的詩(shī)歌，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，以富有韻律感的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。從植物媽媽的辦法中，能感到大自然的奇妙，激發(fā)想了解更多的植物知識(shí)的`愿望，培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習(xí)慣。

三、美讀誦讀

⒈教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)語(yǔ)氣。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪讀得好，哪讀得不好。

⒉學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。

第一節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？”引導(dǎo)學(xué)生在讀好停頓、重音、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，懷著好奇的心情讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。第二、三、四節(jié)的第一句都是寫(xiě)“媽媽”給予“孩子”的呵護(hù)和幫助，讀出媽媽滿滿的愛(ài)意；第二句都是寫(xiě)“孩子”自信、勇敢地離開(kāi)媽媽，要讀出欣喜與快樂(lè)。

⒊朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰(shuí)讀得好。

⒋教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。

⒌學(xué)生自由練背。

四、拓展延伸

你還知道哪些植物傳播種子的方法？把課外搜集了解到展示出來(lái)吧！例舉：

①石榴的種子，被鳥(niǎo)吞食，歲鳥(niǎo)糞排到陌生的地方去生長(zhǎng)。（櫻桃也如此）

②噴瓜成熟會(huì)噴出漿水，種子隨之噴出六米之外。

③椰子生長(zhǎng)在河邊，種子很輕。椰子熟了，落在河里，隨波逐浪，漂洋過(guò)海，到遙遠(yuǎn)的海島安家。

④桃、杏成熟后，紅紅的，招引動(dòng)物去吃，還會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)，讓動(dòng)物容易吃到。動(dòng)物吃了甜甜的果肉，里面的一個(gè)核咬不動(dòng)吐了。那個(gè)核在地里裂開(kāi)，種子開(kāi)始發(fā)芽，長(zhǎng)成桃樹(shù)、杏熟。

⑤稻子、棉花、小麥等靠人們傳播。

五、作業(yè)布置

⒈試著仿照課文第二、三、四節(jié)的形式寫(xiě)一小節(jié)，介紹其他種子的傳播方法。

⒉閱讀關(guān)于種子的書(shū)籍。比如，《一粒種子的旅行》，作者是德國(guó)的安妮·默勒，書(shū)中運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地介紹了多種植物的種種“旅行”手段。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

3植物媽媽有辦法

蒲公英降落傘風(fēng)吹

蒼耳鎧甲動(dòng)物帶

豌豆豆莢太陽(yáng)曬

附：資料袋

⒈種子傳播的奧秘

種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、彈射傳播、水傳播。

蒲公英是多年生草本植物。它的果實(shí)像一個(gè)個(gè)白色的絨球，當(dāng)冠毛展開(kāi)時(shí)，就像一把把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子傳播到四面八方。

春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹(shù)的種子。柳樹(shù)就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。

鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后會(huì)炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

⒉詞語(yǔ)

四海為家—走遍天下，到處可以作為家。

本課把蒼耳全身帶刺比喻為全身武裝。

鎧甲—古代士兵身上穿的鐵衣，敵人用刀砍不破，用槍刺不進(jìn)。本課把蒼耳全身帶刺比喻穿了鎧甲。

山洼—山溝，山的低洼的地方。

告別—文中為“辭別”之意。

降落傘—憑借空氣阻力使人或物體從空中緩慢下降著陸的傘狀器具。

⒊多音字

得：de（長(zhǎng)得高跑得快）；dé（得到取得）；děi（得告別媽媽得你去）

為：wéi（四海為家行為為難）；wèi（因?yàn)闉榱藶槭裁矗?/p>

對(duì)于植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會(huì)精選八

身穿鎧甲，一身淺綠，結(jié)出果子，十分好吃。這是什么？當(dāng)然是我的植物朋友——仙人掌。

它長(zhǎng)的十分怪異，全身長(zhǎng)滿刺，好像在說(shuō)：“我不好惹！”它遠(yuǎn)看像一根根柱子，近看像一個(gè)個(gè)慶祝勝利的手掌。但是，千萬(wàn)不要跟它擊掌，否則你的手將變得千瘡百孔。

為什么它沒(méi)有葉子呢？我立刻跑去找電腦“老師”。原來(lái)，仙人掌的老家在沙漠，由于那里十分干旱，所以它進(jìn)化成了這種特殊的、防漏水形的尖尖式葉子。

仙人掌可以開(kāi)花，不過(guò)，要等四年才能開(kāi)一次，而且對(duì)環(huán)境要求很高，真是個(gè)嬌氣包！不過(guò)，它開(kāi)出的花很漂亮，色彩斑斕，個(gè)個(gè)小巧玲瓏。

仙人掌開(kāi)花之后，就要結(jié)果了，它的果子是橙色的，味道又酸又甜，榨成果汁，配上冰淇淋，居說(shuō)，很好吃哦！

仙人掌還可以當(dāng)藥用，《本草綱目》記載：仙人掌味苦，性寒，有清熱解毒的功效，如果你得了腮腺炎或者受了傷，用仙人掌就可以治好了。

我敢惹溫順的小貓，敢惹慢呑呑的烏龜，就是不敢惹這長(zhǎng)的丑丑的仙人掌，只要一交手，拿針的永遠(yuǎn)是這位勇士，落荒而逃的就是我。