心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
2022課堂減負(fù)增效的心得體會(huì)如何寫一
為避免自己過(guò)分地依賴已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或照搬現(xiàn)成的教案,在授課前的備課階段,我經(jīng)常結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際,反思原有的教學(xué)設(shè)計(jì),因?yàn)槲腋杏X“照本宣科”的教學(xué)是教師的“一廂情愿”,學(xué)生不會(huì)有太多的興趣。在教學(xué)用英語(yǔ)“表達(dá)提建議的方式”時(shí),我有這樣的設(shè)計(jì):?jiǎn)枌W(xué)生假如出去旅行要帶什么?要學(xué)生用建議的方式組織答句。開始學(xué)生很興奮,幾句之后,學(xué)生便冷落下來(lái),似乎眼高手低,無(wú)法表達(dá)。我反思――活動(dòng)雖有交際性,但一定要尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、任務(wù)設(shè)計(jì)一定要真實(shí),要能夠完成。于是再教設(shè)計(jì)時(shí),我不是直接要學(xué)生回答所帶物品,而是給學(xué)生列出了許多可供選擇的物品的英文名稱,其中有學(xué)生熟練的,也有學(xué)生不會(huì)說(shuō)的,要學(xué)生選擇,并說(shuō)明這樣選擇的理由。結(jié)果交流起來(lái)學(xué)生興趣更濃,教學(xué)目標(biāo)也完成得很好。
即在教學(xué)過(guò)程中,常有不可預(yù)料情況發(fā)生,這時(shí)教師要進(jìn)行及時(shí)的反思:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋,對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。雖然在備課時(shí),教師已預(yù)設(shè)了種種教學(xué)方案,
但在實(shí)際教學(xué)中還是會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題,如學(xué)生不能按計(jì)劃的時(shí)間回答問(wèn)題,學(xué)生的回答沒有辦法切中教師預(yù)設(shè)答題的關(guān)鍵,或者師生互動(dòng)交往開展不順,學(xué)生對(duì)教師預(yù)期的解釋有歧義等。這時(shí)需要教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息,抓住有利于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的因素,因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)計(jì)劃快速、靈活地作適當(dāng)修改與調(diào)整。不斷地總結(jié)和調(diào)整教學(xué)過(guò)程,發(fā)揚(yáng)有效的教學(xué)過(guò)程。如在復(fù)習(xí)教學(xué)七年級(jí)下冊(cè),談?wù)撨^(guò)去經(jīng)歷時(shí),要學(xué)生介紹自己的周末活動(dòng)。我先給學(xué)生一個(gè)表格,通過(guò)小組合作完成,列出一些動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)如:read, write, skate, singsongs, play basketball, play the piano… 等等,能做的打( √ ),不能做的打(×),然后根據(jù)合作學(xué)習(xí)后的情況用英語(yǔ)口頭表述:my friend is…。when…was ten ,…could …and…,but…couldn’t…or…。一路下來(lái)大部分學(xué)生都能夠完成得非常好,我先給學(xué)生一個(gè)表格,通過(guò)小組合作完成what could you do onweekends?我馬上想到這樣的任務(wù),對(duì)學(xué)生太簡(jiǎn)單了,學(xué)生沒有了“跳一跳才摘到果子吃”的感覺,一定不會(huì)滿足。我馬上要學(xué)生回憶兒童時(shí)的一次難忘經(jīng)歷,用3-5句話表達(dá)出來(lái),限時(shí)5分鐘。這樣一調(diào)整就把說(shuō)與寫結(jié)合在了一起,增加了深度,說(shuō)得出寫不出的同學(xué)就體會(huì)了還需再努力背記單詞,有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要,而且鍛煉了學(xué)生的寫作表達(dá)能力。
在課后對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行思考性的概括,對(duì)教師自身的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生的表現(xiàn),以及教學(xué)的成敗進(jìn)行梳理,并以教學(xué)后記的形式來(lái)完成。我認(rèn)為這也是最值得我堅(jiān)持做的。常常在課后,我會(huì)對(duì)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行反思、分析、總結(jié),并及時(shí)地作下記錄。我回憶教學(xué)過(guò)程怎樣?是否達(dá)到預(yù)期的效果?教學(xué)計(jì)劃如何?是否有所改變?改變計(jì)劃的原因是什么?改變的方法是否有效?有沒有更有效的策略?學(xué)生已順利地完成了任務(wù)嗎?學(xué)生是否有所得?是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系?是否對(duì)培養(yǎng)解題能力有所幫助?教師本身的教學(xué)思想可有存在問(wèn)題?等等。
我記下成功之舉,總結(jié)可取之處,也記下自己的失誤與疏漏,作深刻的剖析,我記下課堂中師生智慧靈感的不期而遇,獨(dú)創(chuàng)的見解值得回味,能幫我拓寬教學(xué)思路。我最想記的就是再教設(shè)計(jì),怎樣在下一次教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,精益求精。我有閱讀課教學(xué)的反思,有對(duì)話課的處理,有詞匯教學(xué)方法的反思,有任務(wù)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng),有關(guān)于課堂控制的,有關(guān)于信息技術(shù)的,有關(guān)于教材的使用的,有關(guān)于英語(yǔ)的記憶背誦的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一有所得,及時(shí)記下,不斷反思,不斷困惑,不斷超越,不斷完善自己的課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
2022課堂減負(fù)增效的心得體會(huì)如何寫二
《小藍(lán)裙的故事》
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2、借助批語(yǔ)理解課文內(nèi)容,懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理,并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
2、繪聲繪色講故事。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、(板書:故事)同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過(guò)哪些故事呢?今天,我們就自己來(lái)讀一個(gè)故事。師板書完課題,生齊讀。
2、看到了這個(gè)題目,你們會(huì)有哪些問(wèn)題?讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀課文,借助旁批看看哪些問(wèn)題通過(guò)我們自己讀書就能解決,再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問(wèn)題。
二、初讀整體感知
1、學(xué)生自由讀課文,把課文讀正確。遇到生字,用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。
2、引入競(jìng)賽機(jī)制,比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。
3、全班齊讀課文,要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(jié)
由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié),布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1、寫自己喜歡的字或詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)繪聲繪色地講故事。
3、體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
繪聲繪色講故事。
教學(xué)過(guò)程
一、查檢復(fù)習(xí)
1、指名認(rèn)讀生字。
2、朗讀課文。
二、精讀理解,繪聲繪色講故事
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的抓住重點(diǎn)詞句的方法,對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià),梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。
比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語(yǔ)的意思,以及問(wèn)題:“街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化?”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢?”
2、學(xué)生再讀課文,在文中去找出問(wèn)題的答案。
3、學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。
4、都是小結(jié):所有這一切的改變,只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí):與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話,我們就能創(chuàng)造美,我們的本身就是美了。
5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。
(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對(duì)勁”來(lái)記住這個(gè)故事。
(2)指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,做到繪聲繪色。
(3)學(xué)生小組內(nèi)講故事,互相評(píng)議,比一比誰(shuí)講得好。
(4)自愿者講給全班聽。
6、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
2022課堂減負(fù)增效的心得體會(huì)如何寫三
今天我看了天宮課堂第一課,里面我印象最深的是在太空里轉(zhuǎn)身。大家一定覺得這很簡(jiǎn)單吧,想怎么轉(zhuǎn)就怎么轉(zhuǎn),可在太空里可不是,一轉(zhuǎn),就有可能飛起來(lái),也有可能因?yàn)檎莆詹粊?lái)方向,轉(zhuǎn)到別的地方去。那我們看一下宇航員做了哪些動(dòng)作來(lái)挑戰(zhàn)這個(gè)難題呢!
第一種方法是用游泳的方法來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)挑戰(zhàn),那個(gè)男宇航員一離開就飛了起來(lái),飛來(lái)飛去,完全沒有了方向感,更別說(shuō)挑戰(zhàn)成功了,能找到方向感就已經(jīng)很不錯(cuò)了。如果是我,早就被這一場(chǎng)操作搞得頭暈眼花了。
第二種方法是用嘴巴吹一口大氣,然給身體轉(zhuǎn)起來(lái)??蛇@個(gè)方法也沒有成功。吹得不夠用力,身體根本不會(huì)動(dòng);如果吹的時(shí)間太長(zhǎng),又有可能缺氧。男宇航員吹了一會(huì)兒就不吹了,還連連叫道:“不行了不行了。”
第三種是女宇航員采用了手臂的方式。當(dāng)兩只手臂側(cè)平舉時(shí),身體竟然慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái);把雙手抱在胸前的時(shí)候,身體轉(zhuǎn)得更快樂,就像一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺??赊D(zhuǎn)的`時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)頭暈,所以也沒有轉(zhuǎn)很長(zhǎng)時(shí)間給我們表演??晌矣X的那一定很刺激,不亞于玩過(guò)山車的感覺,還可以看周邊場(chǎng)景那才叫一個(gè)好玩。
第四種方式,與地面上的轉(zhuǎn)身一樣。但是大腦想向左轉(zhuǎn),身體就往右邊去了;大腦想向右轉(zhuǎn),身體卻往左去了。這真的非常搞笑。轉(zhuǎn)了好幾次,可還是不行,剛要下來(lái)卻還飛了起來(lái),不知是沒站穩(wěn),還是一下子轉(zhuǎn)不下來(lái)了。這一個(gè)場(chǎng)面差一點(diǎn)把我給笑死了。
難道在太空里真的做不到轉(zhuǎn)身嗎?有。女宇航員想的辦法是轉(zhuǎn)動(dòng)其中的一種手臂,就像轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋槳。往右轉(zhuǎn),就轉(zhuǎn)動(dòng)左邊的手臂;往左轉(zhuǎn),就轉(zhuǎn)動(dòng)右邊的手臂。這個(gè)辦法還真行,挑戰(zhàn)成功了。
今天的這節(jié)課,真的讓我大開眼見。?
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