教育和發(fā)泄情緒心得體會(huì)和方法 學(xué)生如何發(fā)泄情緒(8篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

描寫(xiě)教育和發(fā)泄情緒心得體會(huì)和方法一

這天上午，在組織綜合活動(dòng)歡樂(lè)的元宵節(jié)時(shí)，許多孩子都把逛花燈的歡樂(lè)場(chǎng)面和感受通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫(huà)的盡是坦克車(chē)、大炮、戰(zhàn)斗機(jī)等，我似乎有點(diǎn)不滿(mǎn)意，心想這么歡樂(lè)、祥和的節(jié)日，你的畫(huà)火藥味怎樣這么濃。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽(tīng)聽(tīng)她有什么想法。

于是我輕聲地問(wèn)她為什么這樣畫(huà)，她興奮地說(shuō)：“老師，這是解放軍叔叔開(kāi)著坦克在里面點(diǎn)燈慶祝元宵節(jié)；這是空軍把戰(zhàn)斗機(jī)的燈都開(kāi)著把天空照亮了，他們也在慶祝元宵節(jié)；還有……”

聽(tīng)！孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽(tīng)佳音的想法，才沒(méi)有傷到她的自尊心，同時(shí)也讓自己傾聽(tīng)到其內(nèi)心的語(yǔ)言。因此，教師只有認(rèn)真傾聽(tīng)才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，切忌說(shuō)“你怎樣這么煩呢！”“你沒(méi)看我正忙著嗎，一邊玩去！”“你真傻！”

等傷害幼兒自尊心的話(huà)語(yǔ)。當(dāng)孩子提問(wèn)題或與你談話(huà)時(shí)就應(yīng)放下手頭的事情，做出注意傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。

又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動(dòng)中，孩子們選取了自己喜歡的繩子隨處玩，任意在手中擺動(dòng)，一會(huì)兒變成搖擺的樹(shù)枝、一會(huì)兒變成風(fēng)吹的小樹(shù)在晃動(dòng)、一會(huì)兒變成小朋又在跳舞，一會(huì)兒變成一幅美麗的圖畫(huà)......

這一活動(dòng)中，讓幼兒在玩繩中探索積累，層層撥開(kāi)層層發(fā)散，由一點(diǎn)向多點(diǎn)想象，采用層層遞進(jìn)的時(shí)間讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展，有體驗(yàn)到模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)動(dòng)靜結(jié)合，給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，充分錯(cuò)金幼兒的創(chuàng)新潛力的發(fā)展，嘗試?yán)K子的多種玩法。

幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動(dòng)，讓幼兒感受到老師是自己最忠實(shí)的支持者。因此，教師應(yīng)了解、認(rèn)識(shí)、尊重幼兒，使幼兒感到老師是能夠溝通的，是對(duì)其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子更加自信、用心主動(dòng)的進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，萌發(fā)創(chuàng)造的激情，表現(xiàn)自己的感受。

描寫(xiě)教育和發(fā)泄情緒心得體會(huì)和方法二

捷克教育家夸美紐斯指出:“興趣是創(chuàng)造一條歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！倍韲?guó)文學(xué)泰斗托兒斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！庇纱丝梢?jiàn)，體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。很多資料證明，在此刻的初中體育教學(xué)中，如果上課類(lèi)容枯燥、呆板，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確實(shí)存在著為數(shù)不少的學(xué)生，有消極怠工的行為傾向。其主要表此刻：上課無(wú)精打采，注意力不集中，畏難情緒較多，所以經(jīng)常請(qǐng)假，完成任務(wù)勉強(qiáng)，對(duì)考核結(jié)果不在乎等。初中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段，思想日漸成熟的他們，在學(xué)習(xí)中會(huì)選取自我感興趣的資料，所以，作為初中的體育教師我在教學(xué)中也務(wù)必從學(xué)生的興趣入手。

案例：一節(jié)體育課剛剛要上課，好幾個(gè)學(xué)生圍著我問(wèn)：“教師這天體育課上什么”“教師讓我們活動(dòng)吧”又有學(xué)生說(shuō)道?！按蚧@球!我們要打籃球!”……我一聽(tīng)他們七嘴八舌的就來(lái)火，大聲吼道：“嚷什么體育課也是課，你們想上什么就能上什么呀這節(jié)課繼續(xù)練習(xí)跳繩和素質(zhì)練習(xí)!”學(xué)生一聽(tīng)，看狀況不妙，紛紛離去。我透過(guò)學(xué)生離去時(shí)的表情能夠看出，他們個(gè)個(gè)帶著失落和不快。看著學(xué)生離去的背影，心想：“如果學(xué)生把這事時(shí)的情緒帶到課堂上，能認(rèn)真上好課嗎……”隨著上課鈴聲的響起，我?guī)е了甲呦虿賵?chǎng)。

上課做完準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)后，我下達(dá)任務(wù)：按以前的教學(xué)分組，進(jìn)行分組練習(xí)跳繩。然后就是我巡回，當(dāng)我巡視到第三小組時(shí)，看他們個(gè)個(gè)懶懶散散的，有幾個(gè)就是剛剛下課在我那里詢(xún)問(wèn)的學(xué)生。我就問(wèn)道：“怎樣不認(rèn)真練習(xí)都達(dá)標(biāo)了嗎”一陣沉默過(guò)后?！敖處煟乙湍惚忍K!”一個(gè)學(xué)生用挑釁的語(yǔ)氣說(shuō)道。我先是一愣，然后爽快的答應(yīng)下來(lái)，心想：“這難不倒我，他平時(shí)練習(xí)跳繩時(shí)，跳的也不好，我肯定不會(huì)輸，借此機(jī)會(huì)教育教育他……”“我們比雙搖跳繩!”那個(gè)學(xué)生又說(shuō)。“阿!”我驚訝:“比雙搖!……”由于長(zhǎng)期應(yīng)試教學(xué)的影響，我的雙搖技術(shù)多半荒廢了?！斑@下慘了!”我尋思，轉(zhuǎn)念一想：“有了……”比試結(jié)果我輸了?？墒俏覜](méi)生氣，笑著表?yè)P(yáng)了那位同學(xué)：“你的雙搖技術(shù)真好!我們要好好向你學(xué)習(xí)，我以后練習(xí)好后再和你比試，必須能超過(guò)你!”那學(xué)生愣愣的看著我，不知所措……“可是你的單搖跳繩技術(shù)要加油哦!我們上課的教學(xué)資料是單搖，你要努力認(rèn)真練習(xí)單搖，我要認(rèn)真練習(xí)雙搖，看誰(shuí)提高快。另外中考體育考試要求的資料可是單搖跳繩哦!等大家都達(dá)標(biāo)后教你們打籃球。”“好!我必須也不會(huì)輸!”學(xué)生好象明白了什么，大聲的回答。之后，經(jīng)過(guò)觀察，那組的學(xué)生練習(xí)的很認(rèn)真。再技能展示時(shí)，他們多到達(dá)了標(biāo)準(zhǔn)要求。以后的素質(zhì)練習(xí)也很努力、刻苦。

透過(guò)這個(gè)案例能夠看出：學(xué)生是可教的，就看教師怎樣引導(dǎo)了。當(dāng)時(shí)我在明知要比輸?shù)臓顩r下，還是要與學(xué)生比試，輸了之后，承認(rèn)了自我的不足，還表?yè)P(yáng)了學(xué)生，同時(shí)利用以后的機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為能帶給自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的潛力。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。也使我深刻的體會(huì)到教育改革的這天，我們教師要改變以往只注重知識(shí)技能傳授的思想，在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高體育教學(xué)質(zhì)量呢我經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)、思考。認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手。

目前中學(xué)學(xué)校教育中普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率，而忽視體育鍛煉重要性的現(xiàn)象，無(wú)暇顧及對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育。以致不少學(xué)生認(rèn)為：反正文化成績(jī)好就行，體育成績(jī)無(wú)所謂。從而使得他們對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育學(xué)習(xí)不僅僅用心性不高，并且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)思想。轉(zhuǎn)變他們學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，就是教師在教學(xué)過(guò)程中，透過(guò)各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變他們對(duì)體育(身體鍛煉)的各種不正確的態(tài)度，使體育成為他們自覺(jué)的行動(dòng)和未來(lái)生活中的一項(xiàng)重要資料。。所以，教師在體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，樹(shù)立自信心，提高他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的用心性。在具體手段上，教師能夠透過(guò)各種形式的講解、教育，有目的地舉辦體育講座，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法，了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長(zhǎng)發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。透過(guò)體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。

任何一門(mén)課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。而有些學(xué)生之所以對(duì)體育興趣不高，往往是與體育教學(xué)方法有較大的因果關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中，教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反，如果教師教學(xué)中，語(yǔ)言風(fēng)趣而含蓄，形象而生動(dòng)，精練而帶有鼓勵(lì)性，并結(jié)合教材資料，根據(jù)課堂實(shí)際，講一些搞笑的小故事，就容易出現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面。如在加速跑練習(xí)中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動(dòng)作跑等幾種常見(jiàn)的辦法，學(xué)生就會(huì)興趣寡淡。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的“迎面接力賽跑”、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”，課堂就會(huì)出現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)上游的活潑氣氛。再如中長(zhǎng)跑教學(xué)，采用變換隊(duì)形跑，不一樣形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對(duì)抗賽、設(shè)計(jì)障礙地形跑等，也能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加，情緒高漲?？傊?，新穎多變的教學(xué)方法與手段，能夠使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)強(qiáng)有力的吸引力。也能使學(xué)生融入歡樂(lè)、興奮的課堂氣氛中，感受到學(xué)習(xí)體育帶來(lái)的愉悅情緒，從而用心調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

由于各個(gè)學(xué)生家庭、生長(zhǎng)發(fā)育、興趣愛(ài)好、理解潛力、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異性，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對(duì)待，因人而異?？茖W(xué)地、合理地安排教學(xué)資料、練習(xí)密度和強(qiáng)度。例如在跳高教學(xué)中，素質(zhì)好、跳高技術(shù)好的學(xué)生是越跳有勁，但那些身體素質(zhì)差的學(xué)生，本來(lái)對(duì)自我就缺乏自信，怕跳不好，被同學(xué)笑話(huà)，怕教師指責(zé)，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。此時(shí)教師因人而異，對(duì)跳高技術(shù)好的同學(xué)提高跳躍高度，提出改善和提高動(dòng)作技術(shù)的要求;對(duì)體質(zhì)差的學(xué)生降低跳躍高度，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，并耐心和藹地鼓勵(lì)、幫忙輔導(dǎo)他們。對(duì)于他們?cè)阱憻捴斜憩F(xiàn)的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，哪怕是微小的提高，都隨時(shí)加以肯定，公開(kāi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣就能大大激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，幫忙這些學(xué)生克服畏難心理，增強(qiáng)自信心，提高體育學(xué)習(xí)興趣。

體育課堂上，學(xué)生的直接感覺(jué)對(duì)象是體育教師，體育教師對(duì)“學(xué)生的影響是全面的。如果體育教師對(duì)他們有偏見(jiàn)，對(duì)他們放任自由，工作上馬馬虎虎，上課松松跨跨，講課精神不振，就會(huì)誘發(fā)他們對(duì)體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。所以，體育教師應(yīng)嚴(yán)格要求自我，樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心。同時(shí)教師的一言一行、一舉一動(dòng)，時(shí)刻對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強(qiáng)烈的影響。所以教師平時(shí)要多關(guān)心、接觸學(xué)生，與他們多交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓他們感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，要以自我的模范作用、表率作用和禮貌形象感染學(xué)生、影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)和體貼。此外，教師生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、簡(jiǎn)單、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。所以，教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)潛力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺少的重要條件，也有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度，改消極怠工為用心參與，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

描寫(xiě)教育和發(fā)泄情緒心得體會(huì)和方法三

我家瑾途現(xiàn)在基本上形成了自己個(gè)性的雛形，很講道理，遵守規(guī)則。不論是跟小伙伴玩游戲還是生活中遇到喜歡的東西，或者是學(xué)習(xí)和看電視沖突的時(shí)候，最后總能夠聽(tīng)得進(jìn)去道理。能夠遵守事先的約定。這跟我們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子一點(diǎn)一滴地灌輸自律能力以及遵守規(guī)則分不開(kāi)。

我們一家大小營(yíng)造出和睦溫馨的家庭氛圍，給孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，讓他在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，也深信這樣他的內(nèi)心會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。姥姥姥爺比較寵孩子，原則性略差，爸爸媽媽則原則性較強(qiáng)，有時(shí)稍微嚴(yán)格一些。這樣形成一個(gè)方圓互補(bǔ)的氛圍，讓孩子既感受到家人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，也明白生活中的一切都是有序，有規(guī)則，有原則的，而不是自己為所欲為，自己是小皇帝。

孩子每天都接觸新鮮的事物，對(duì)外界的一切都充滿(mǎn)好奇心。電視上或者同學(xué)那里每每見(jiàn)到的新鮮玩具，也會(huì)第一時(shí)間念叨想要，但是我們不可能也覺(jué)得不應(yīng)該立即響應(yīng)，滿(mǎn)足孩子所有的需求。就算孩子實(shí)在太喜歡的也得過(guò)上一段時(shí)間，約好孩子有某方面的出色表現(xiàn)時(shí)，才買(mǎi)給他。這樣做一來(lái)給了孩子努力往好的方向發(fā)展的動(dòng)力，二來(lái)也讓他懂得了這世上沒(méi)有伸手即來(lái)的東西，任何東西都來(lái)之不易，要學(xué)會(huì)珍惜。

孩子在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，我們從小就引導(dǎo)他要懂得愛(ài)別人，關(guān)心別人。姥姥病了，孩子會(huì)很著急地讓姥姥吃藥；媽媽睡覺(jué)呢，孩子會(huì)自覺(jué)地躡手躡腳，小聲說(shuō)話(huà)不打擾媽媽?zhuān)还霉没貋?lái)，臨走的時(shí)候，孩子會(huì)把家里的牛肉干拿出來(lái)塞到姑姑的行李箱里。小小的舉動(dòng)非常體貼也非常讓人感動(dòng)。他有好吃的，我們會(huì)鼓勵(lì)他跟所有人分享，他跟我們分享時(shí)，我們也會(huì)象征性地接受他的分享。平時(shí)生活當(dāng)中遇到需要幫助的人，我們也會(huì)鼓勵(lì)孩子去幫助別人，關(guān)愛(ài)別人。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子心里就自然而然地學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)身邊的人。人的一生，就是一個(gè)不斷接受周?chē)藢?duì)他的愛(ài)，社會(huì)對(duì)他的愛(ài)，同時(shí)又要把這種愛(ài)傳播給更多的人的一個(gè)過(guò)程，這樣他才能有一種幸福的體驗(yàn)。

不能讓孩子生活懶散。一旦允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺(jué)，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等?？峙潞⒆娱L(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過(guò)且過(guò)，做事心猿意馬，有始無(wú)終。所以我們一家人都努力維持動(dòng)靜有序的生活習(xí)慣，以身作則。讓孩子一天中要有動(dòng)的游戲，也要有靜的活動(dòng)。時(shí)間有個(gè)大致分配，使孩子動(dòng)則活躍、靜則專(zhuān)注。我們也會(huì)教他如何自己分配好時(shí)間，自己看時(shí)間掌握。其中每天有固定的一二次勞動(dòng)。我家瑾寶基本上具有時(shí)間觀念，能夠自己把握時(shí)間。他每天自己定鬧鐘起床，自己知道幾點(diǎn)鐘該出門(mén)，幾點(diǎn)該學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之前能看多久電視，等等。作為一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小家伙，算是一個(gè)好的開(kāi)始了。

兒童時(shí)期是一個(gè)人心理發(fā)展的重要時(shí)期，我們希望從小培養(yǎng)孩子具有同情心、愛(ài)心，友好、合作，具有責(zé)任心，能與他人和睦相處，活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)自信。我們會(huì)在生活中小事情鼓勵(lì)孩子自己做決定，我們只負(fù)責(zé)幫助孩子分析利弊，最終的主意由孩子自己來(lái)拿，當(dāng)然，做出了錯(cuò)誤的決定，孩子也會(huì)承擔(dān)他的小小責(zé)任。這樣既培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考的能力，又教育了孩子要為自己所做的事情負(fù)責(zé)任。只有懂得承擔(dān)責(zé)任，將來(lái)才會(huì)是一個(gè)誠(chéng)信，可靠，受社會(huì)歡迎的人。學(xué)會(huì)這一點(diǎn)，孩子將受益終身。

總而言之，孩子品質(zhì)的健康發(fā)展依賴(lài)于全社會(huì)的共同關(guān)懷和努力。就家長(zhǎng)而言，不僅需要確立孩子人格、社會(huì)性發(fā)展及培養(yǎng)的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)更需要將這種正確認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為有效的行動(dòng)，落實(shí)于日常生活的點(diǎn)滴之中。

培養(yǎng)一個(gè)孩子，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中我們也在不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不妥之處還希望多向老師學(xué)習(xí)。

描寫(xiě)教育和發(fā)泄情緒心得體會(huì)和方法四

同志們：

今天在這里召開(kāi)全鎮(zhèn)校車(chē)工作座談會(huì)，是貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院和省市縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全管理工作的一次重要會(huì)議，更是一次進(jìn)一步規(guī)范俞村接送學(xué)生車(chē)輛、關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康、保障校車(chē)安全的重要會(huì)議。剛才，任校長(zhǎng)宣讀了上級(jí)關(guān)于校車(chē)交通安全管理的文件，兩位校長(zhǎng)也與接受學(xué)生車(chē)輛車(chē)主和簽訂了安全責(zé)任書(shū)，更有兩位同志作了表態(tài)發(fā)言。我認(rèn)為這充分體現(xiàn)了俞村各屆對(duì)關(guān)心下一代工作，關(guān)心中小學(xué)生安全方面都有一顆真誠(chéng)火熱的心，充分體現(xiàn)了在座的各位的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和整體素質(zhì)。下面，我根據(jù)鎮(zhèn)黨委、政府的意見(jiàn)，結(jié)合校車(chē)安全整治和安全管理工作，提幾點(diǎn)看法。

一、認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好接送學(xué)生車(chē)輛安全整治和安全管理工作的責(zé)任感和緊迫感

近年來(lái)，隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，教育事業(yè)也得到了健康發(fā)展，取得了顯著成績(jī)。農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整已到位，廣大學(xué)生在享受優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，也出現(xiàn)了學(xué)生上學(xué)半徑增大，農(nóng)村中小學(xué)生、幼兒搭乘各種交通工具上學(xué)的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生搭乘的這些交通工具管理的好壞，直接影響到

學(xué)生的生命安全，更影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此，加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園乘用車(chē)輛安全管理已成為學(xué)校安全工作的重要方面，切實(shí)做好這項(xiàng)工作，對(duì)于保障廣大學(xué)生和幼兒的生命安全，維護(hù)學(xué)校和幼兒園的正常教育教學(xué)秩序，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推進(jìn)和諧平安俞村建設(shè)都具有十分重要的意義。特別是今年以來(lái)，教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹省、市、縣有關(guān)做好學(xué)校交通安全工作的規(guī)定，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校安全集中整治活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校交通安全教育和管理，穩(wěn)步推進(jìn)了學(xué)校交通安全工作，全鎮(zhèn)未發(fā)生一起學(xué)校交通安全事故，保持了教育事業(yè)平穩(wěn)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。這些成績(jī)的取得，與在座各位的共同努力是密不可分的。在此，我代表鎮(zhèn)黨委、政府以及廣大學(xué)生家長(zhǎng)向大家表示衷心的感謝!

大家都知道，去年11月16日上午，甘肅省慶陽(yáng)市正寧縣榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園接送幼兒車(chē)輛發(fā)生交通事故，造成重大人員傷亡，死亡21人，重傷多人，其事故原因，就是嚴(yán)重違規(guī)超載。這血的教訓(xùn)，給大家敲響了安全警鐘，應(yīng)引起高度重視。希望每位接送學(xué)生車(chē)輛車(chē)主、各個(gè)學(xué)校、各位學(xué)生家長(zhǎng)，要從中認(rèn)真汲取教訓(xùn)，舉一反三，進(jìn)一步認(rèn)清中小學(xué)、幼兒園校車(chē)安全管理工作的極端重要性，以對(duì)黨和人民，對(duì)俞村父老鄉(xiāng)親、對(duì)自己的遠(yuǎn)親近鄰高度負(fù)責(zé)的精神，采取有效措施，共同抓緊抓好校車(chē)安全管理工作。

二、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，全力抓好校車(chē)安全管理工作

抓好校車(chē)安全管理工作，我們要突出抓好以下幾個(gè)方面的重點(diǎn)：

一是要抓好全面排查這個(gè)重點(diǎn)。各學(xué)校要按照《校車(chē)安全管理辦法》第四十條要求，立即組織校車(chē)車(chē)主在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)辦有關(guān)手續(xù)，完善管理檔案。配合公安交警等部門(mén)要立即對(duì)校進(jìn)行一次全面排查，重點(diǎn)檢查駕駛員從業(yè)資格、駕駛技能和駕齡，以及車(chē)輛車(chē)況方面的問(wèn)題，對(duì)不符合條件的要堅(jiān)決停運(yùn)。

二是要抓好加強(qiáng)教育這個(gè)重點(diǎn)。中小學(xué)要依法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)乘車(chē)安全知識(shí)的教育和引導(dǎo)，進(jìn)一步提高中小學(xué)生交通安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，建立健全接送學(xué)生乘車(chē)安全管理制度、學(xué)生定點(diǎn)定時(shí)上下車(chē)制度，進(jìn)一步完善校車(chē)接送檔案。同時(shí)充分發(fā)揮新聞媒體的輿論導(dǎo)向作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生乘車(chē)安全正面典型的宣傳，對(duì)反面事例要進(jìn)行曝光，倡導(dǎo)廣大人民群眾樹(shù)立校車(chē)安全優(yōu)先、乘車(chē)高峰期學(xué)生優(yōu)先的良好風(fēng)尚，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、重視、支持學(xué)生交通安全工作的良好氛圍。

三是要抓好綜合治理這個(gè)重點(diǎn)。中小學(xué)校要與公安交警、交通部門(mén)積極溝通聯(lián)系，明確接送車(chē)輛優(yōu)先的原則，加強(qiáng)校車(chē)路上行車(chē)監(jiān)管，在上放學(xué)期間對(duì)校車(chē)開(kāi)展不定點(diǎn)抽查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，立即處理，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

四是要加強(qiáng)財(cái)力支持這個(gè)重點(diǎn)。今年縣財(cái)政從財(cái)力非常吃緊的情況下，還是擠出了一定的資金對(duì)校車(chē)這塊加強(qiáng)補(bǔ)貼。這也充分說(shuō)明，各級(jí)黨委、政府對(duì)校車(chē)安全工作的重視，一方面切實(shí)為了保護(hù)好全縣人民的生命安全，使每個(gè)家庭都和諧幸福。另一方面也充分考慮到各車(chē)主的實(shí)際困難，適當(dāng)?shù)貙?duì)大家進(jìn)行一些補(bǔ)貼，這也是非常必要的。說(shuō)句通俗的話(huà)，不能讓大家吃虧。具體的補(bǔ)貼措施，剛才任校長(zhǎng)也對(duì)大家作了解釋宣傳，我也不再多羅索了。

三、落實(shí)責(zé)任，齊抓共管，建立健全校車(chē)安全管理長(zhǎng)效機(jī)制

校車(chē)安全管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，要從根本上杜絕安全事故的發(fā)生，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，建立健全安全工作長(zhǎng)效管理機(jī)制，形成齊抓共管的良好局面。

1、要全面落實(shí)校車(chē)安全管理責(zé)任制。一是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。我鎮(zhèn)成立了校車(chē)安全管理領(lǐng)導(dǎo)組，錢(qián)鎮(zhèn)長(zhǎng)負(fù)總，我作為分管這塊，負(fù)具體責(zé)任。同時(shí)交通、公安、安監(jiān)、教育等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)組成員部門(mén)也負(fù)有相應(yīng)的職責(zé)。二是落實(shí)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)責(zé)任。中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)對(duì)本校師生安全負(fù)有直接責(zé)任，是本校交通安全工作的第一責(zé)任人，要認(rèn)真履行校車(chē)安全管理的責(zé)任，確保師生安全。三是落實(shí)車(chē)主和駕駛員責(zé)任。車(chē)主和駕駛員要自覺(jué)遵守《道路交通安全法》及有關(guān)法規(guī)，做到依法出車(chē)、依法駕駛，保證安全。

2、要齊抓共管，密切協(xié)作。教育、財(cái)政、公安、安監(jiān)、交通等有關(guān)部門(mén)要密切協(xié)作，確保校車(chē)安全管理工作順利開(kāi)展。安監(jiān)部門(mén)要認(rèn)真履行組織、指導(dǎo)、綜合、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查學(xué)校安全工作的職能，督促有關(guān)部門(mén)認(rèn)真履行監(jiān)管職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校車(chē)安全管理工作的綜合監(jiān)督和檢查。鎮(zhèn)政府、學(xué)校要與公安交警部門(mén)配合協(xié)調(diào)，加大校車(chē)路上行車(chē)監(jiān)管力度，堅(jiān)決禁止拼裝、報(bào)廢和故障車(chē)輛上路，杜絕超載現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)，完善學(xué)校周邊公路和學(xué)校門(mén)口的交通安全設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)校園及周邊治安綜合治理工作，確保校園和學(xué)校周邊安全。

3、要嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任追究制。

安全責(zé)任，大家都明白是怎么回事，我們都不希望有任何安全事故發(fā)生，一旦發(fā)生安全事故，無(wú)論對(duì)誰(shuí)都不好，輕者傷財(cái)、重者喪命。所以希望大家都要時(shí)時(shí)牢記安全第一的原則，千萬(wàn)不可報(bào)以?xún)e幸的心理來(lái)進(jìn)行校車(chē)運(yùn)營(yíng)。

總之，一句話(huà)校車(chē)安全管理工作涉及千家萬(wàn)戶(hù)，責(zé)任重大。我們?cè)谧母魑灰詫?duì)廣大師生和人民群眾極端負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真抓好校車(chē)安全管理，為我鎮(zhèn)廣大青少年創(chuàng)造一個(gè)安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，為建設(shè)和諧平安俞村作出新的更大的貢獻(xiàn)。我想在座的各位也一定能夠做到這一點(diǎn)。

描寫(xiě)教育和發(fā)泄情緒心得體會(huì)和方法五

清清河水，防止溺水;珍惜生命，杜絕入水。

珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)為先，切實(shí)做好防溺水工作。

常在水邊走，安全記心頭。

你不能像魚(yú)兒那般在水中自由，所以，請(qǐng)你預(yù)防溺水。

強(qiáng)化教育，增強(qiáng)青少年兒童的安全意識(shí)。

生命只有一次，安全伴君一生。

水深危險(xiǎn)，嚴(yán)禁私自下水。

藍(lán)天碧水好心情，游泳安全放第一。

高高興興游泳來(lái)，平平安安回家去。

預(yù)防溺水，人人有責(zé)。

生命至高無(wú)上，學(xué)生安全第一。

敬畏自然，珍愛(ài)生命。

進(jìn)一步苦海無(wú)邊，退一步海闊天空。

此處發(fā)生溺水起，至今未看溺水者上岸。

安全駐心間，健康永相伴。

如果你不珍惜生命，生命也不會(huì)珍惜你。

預(yù)防溺水事故發(fā)生，確保學(xué)生暑期安全。

水中有危險(xiǎn)，下水請(qǐng)三思。

看顧兒童要謹(jǐn)慎，泳池玩樂(lè)更暢心。

愛(ài)惜生命，請(qǐng)勿戲水。

珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域。

大手牽小手，安全去游泳。

切記：不要去非正規(guī)游泳場(chǎng)所游泳。

湖邊之行，慎于足下。

生命僅一次，水火無(wú)情誼。

流水有風(fēng)險(xiǎn)，入水須謹(jǐn)慎。

不明水域，請(qǐng)不要下水游泳。

水深危險(xiǎn)，請(qǐng)勿游泳。

請(qǐng)不要讓江河成為你最后的家。預(yù)防溺水。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)預(yù)防溺水安全措施。

輕輕腳步，勿踏入水。

生命只有一次，請(qǐng)珍愛(ài)生命。

江河無(wú)情，生命無(wú)價(jià)。

請(qǐng)不要到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。

關(guān)愛(ài)生命旅程，預(yù)防溺水，注意交通安全。

水中非天堂，涉水請(qǐng)慎重。

珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水。

花樣年華，別為溺水停下。

為了您的生命安全，去游泳時(shí)應(yīng)有家長(zhǎng)陪同。

描寫(xiě)教育和發(fā)泄情緒心得體會(huì)和方法六

幼兒園建筑不同于一般的公共建筑，它服務(wù)的對(duì)象是幼兒。幼兒園建筑設(shè)計(jì)受到幼兒教育方式、內(nèi)容以及幼兒身心特征等多方面因素的影響，這就要求建筑師處處以 “童心”來(lái)思索，才能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的環(huán)境。我們8人為小組，利用工作日及休息日時(shí)間分別對(duì)廣和幼兒園、湖光山色幼兒園、青島實(shí)驗(yàn)幼兒園曙光園和文蒸嘉爾幼兒園進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。對(duì)幼兒園建筑有了一個(gè)比較感性的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將體會(huì)簡(jiǎn)述如下：

簡(jiǎn)介青島廣和幼兒園始建于2019年3月，隸屬青島廣和物業(yè)公司和市北區(qū)托幼辦雙重領(lǐng)導(dǎo)，地處風(fēng)景秀麗的浮山腳下，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人分南北兩園，南園稱(chēng)六小區(qū)園，北園稱(chēng)二小區(qū)園?？傉嫉孛娣e7500平方米，總建筑面積5800平方米，總戶(hù)外活動(dòng)區(qū)3800平方米。設(shè)22個(gè)教學(xué)班，在托幼兒約800余名，是青島市辦園規(guī)模較大的幼兒園之一。我們?nèi)サ氖悄蠄@。

該園位于開(kāi)放式居住小區(qū)內(nèi)，兩條小區(qū)干道的交角處，主次入口分別向兩道路開(kāi)放。便于家長(zhǎng)接送。幼兒園主體建筑位于用地北部，南部是室外活動(dòng)場(chǎng)地，既保證了兩者兼具良好的通風(fēng)和采光，又避免了道路交角帶來(lái)的干擾，營(yíng)造一個(gè)良好的聲環(huán)境。整棟建筑建于坡地之上，但并未完全依就地勢(shì)，而是部分添平，借高差抬高一平臺(tái)作為附屬活動(dòng)場(chǎng)地，安置部分活動(dòng)器械。踏步的設(shè)置豐富了院落的空間層次，加強(qiáng)了趣味性。平臺(tái)沿園周繞至北面場(chǎng)地，這一抬高橋廊不僅將兩邊有機(jī)聯(lián)系，還拓展了孩子們的游戲方式，是一個(gè)值得借鑒的手法。園周用通透鐵柵欄與周?chē)喔?，并在?nèi)周植以綠化，既美化了環(huán)境，又于外界保持適當(dāng)距離。但不足是綠化與鋪地沒(méi)有很好的結(jié)合，院子滿(mǎn)面鋪砌，使庭院顯得非常枯燥，同時(shí)幼兒活動(dòng)極不安全。

建筑采用集中式布局，將幼兒生活用房、服務(wù)用房和供應(yīng)用房集中布置在主體建筑內(nèi)，其中生活用房位于南部，朝南偏東;供應(yīng)用房位于建筑后端，與幼兒園的次要出入口有方便的聯(lián)系;服務(wù)用房位于建筑東部，與幼兒園住入口接近。這種平面組合的方式節(jié)約用地，減少了交通面積，使各功能部分聯(lián)系方便。

建筑造型以六面的坡屋頂為母題，體現(xiàn)出一種小建筑的尺度感和幼兒建筑的獨(dú)特個(gè)性。坡屋頂?shù)倪\(yùn)用不是單純地抄襲沉悶的傳統(tǒng)方式，而是巧妙地采用了各種坡頂組合形式，統(tǒng)一中求變化，創(chuàng)造出一種豐富多變而又協(xié)調(diào)統(tǒng)一的屋頂形式，在體量連接上流暢自然，尖頂?shù)奈蓍苡只顫娏藲夥?，其線形的動(dòng)感與幼兒的性格相吻合。各單獨(dú)的體量粉飾成不同的淺色調(diào)，黃藍(lán)相間，活而不亂。

考察中曾留意有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：廣合幼兒園北廣場(chǎng)有一戲水池，但由于管理方的種種原因已廢棄不用，上面覆蓋了雜物。幼兒天性喜歡水，對(duì)水有很大的適應(yīng)能力。水不但使幼兒增添活力，而且可以使皮膚經(jīng)常保持清潔。同時(shí)水的特性也富于游戲，活動(dòng)于較高價(jià)值。該園的行為既是對(duì)建筑用地的浪費(fèi)，也讓幼兒失去了與水親近的機(jī)會(huì)，最終違背了設(shè)計(jì)的初衷。與此類(lèi)似的還有實(shí)驗(yàn)幼兒園曙光園里的小動(dòng)物飼養(yǎng)房。本以為里面會(huì)飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，走進(jìn)發(fā)現(xiàn)仍舊是堆放的雜物。在考察中大多數(shù)幼兒園都有類(lèi)似情況，本設(shè)計(jì)好的小動(dòng)物房大都閑置。幼兒對(duì)溫順的小動(dòng)物有天生的親切感，他們常常以不同的方式接觸他們。通過(guò)與小動(dòng)物的交流，可以激發(fā)他們對(duì)幼小生命體的興趣和愛(ài)撫，從而喚起對(duì)大自然的熱愛(ài)。但與此同時(shí)，因?yàn)樾?dòng)物房舍需要成人更多的料理，如喂食、打掃衛(wèi)生等，給管理者帶來(lái)諸多不便，從而將其視為可有可無(wú)的環(huán)節(jié)，任憑“空房子”擺在那里。當(dāng)然，這不能歸咎于建筑師，但作為設(shè)計(jì)者，也應(yīng)當(dāng)有責(zé)任在建筑交付使用后多與使用者進(jìn)行交流，在獲得反饋信息的同時(shí)敦促他們按設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行維護(hù)和使用，以使物盡其能。各方共同努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。

描寫(xiě)教育和發(fā)泄情緒心得體會(huì)和方法七

本班有一位名叫肖東的學(xué)生，他有一習(xí)慣，進(jìn)教室不喊報(bào)告，出教室不說(shuō)再見(jiàn)，當(dāng)我問(wèn)他有關(guān)情景時(shí)，他總是昂著小腦袋，指責(zé)他人的不是。他長(zhǎng)得眉目清秀，樣貌挺可愛(ài)，乍一看沒(méi)有什么不良感覺(jué)。但只要出此刻班級(jí)里的人群當(dāng)中，就開(kāi)始出現(xiàn)各種不近人意的情景。先是陸續(xù)有同學(xué)報(bào)告他罵人、打人，對(duì)同學(xué)態(tài)度粗暴。他上課喜歡做一些莫名其妙的動(dòng)作，引得大家哄笑。對(duì)教師的批評(píng)、教育滿(mǎn)不在乎；對(duì)同學(xué)的幫忙嗤之以鼻。平時(shí)參加同學(xué)們的課間游戲時(shí)，總喜歡搗亂，不是推倒這個(gè)，就是打得那個(gè)同學(xué)哭，攪得同學(xué)們不得安寧。他懂的課外知識(shí)要比其他同學(xué)多，因而有時(shí)他會(huì)嘲笑同學(xué)的無(wú)知，但真正要他做時(shí)，他又做得不是很好。

這一案例除了小孩子天生的淘氣，但還有下頭的特征表現(xiàn)得比較突出，如：渴望得到家長(zhǎng)、教師、同學(xué)的重視，又不放過(guò)能夠嘲笑其他同學(xué)的機(jī)會(huì)。在內(nèi)心深處，不承認(rèn)自我應(yīng)當(dāng)受到不公正的對(duì)待，相反，卻因一種逆反的心理而產(chǎn)生了“受迫害”的不平，覺(jué)得天下人負(fù)了我，大家都厭惡自我恨自我，所以，他習(xí)慣于保護(hù)自我，習(xí)慣于應(yīng)對(duì)否定，也習(xí)慣于捏緊拳頭

心理學(xué)告訴我們，人都是渴望贊揚(yáng)的，都期望得到別人的賞識(shí)，學(xué)生更是如此。學(xué)生在受表?yè)P(yáng)時(shí)，腦神經(jīng)活動(dòng)就快，也更加靈敏，做

事的效率就高。所以，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)無(wú)異于小樹(shù)苗成長(zhǎng)過(guò)程中的陽(yáng)光和雨露。處理同樣的一件事，一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒〞?huì)讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，走向成功，而一個(gè)過(guò)激的方式只能讓學(xué)生喪失信心，走向消沉。對(duì)待調(diào)皮的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)換角度，講究方法摸清了原因，掌握了情景，我有計(jì)劃、有目的、全方位地對(duì)他進(jìn)行了輔導(dǎo)。

“家訪”在學(xué)生的印象中實(shí)際上是"告狀"的代名詞。很多時(shí)候，教師僅有在遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，才會(huì)尋求家長(zhǎng)的幫忙。有多少教師會(huì)在學(xué)生取得榮譽(yù)，提高的時(shí)候，特意把喜訊告訴家長(zhǎng)呢？

其實(shí)，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到教師在爸爸媽媽的面前表?yè)P(yáng)自我時(shí)，他們的心中洋溢著的歡樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。我相信，這也正是學(xué)生最渴望的。我們的教育必須使學(xué)生擁有期望。一位教育專(zhuān)家曾說(shuō)：“無(wú)論什么人。受激勵(lì)而改過(guò)，是很容易的，受責(zé)罰而改過(guò)是比較難的?！彼裕慨?dāng)肖東同學(xué)有一點(diǎn)提高時(shí)，我都會(huì)以各種的形式通知其家長(zhǎng)，以此樹(shù)立他的自信心。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系，端正其父母的教育觀，懇請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校教育配合。

這是我采用的基本方法。我除了定期找他談心外，還有意無(wú)意地相機(jī)談上幾句。讓他重新認(rèn)識(shí)自我，讓他感到在教師眼里，他是個(gè)具有許多優(yōu)點(diǎn)的孩子。為他重新建立自信、自尊。隨著談心次數(shù)的增多，師生感情加深，我再以“提議”的形式告訴他“如果你這樣做會(huì)更好”等等。漸漸地，他能理解我的“提議”，一點(diǎn)點(diǎn)地彌補(bǔ)不足。每當(dāng)那時(shí)，我會(huì)對(duì)他的表現(xiàn)及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng)，并幫忙他做到持之以恒。

利用他愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)，我向他推薦如《英雄的故事》等書(shū)籍，幫忙他樹(shù)立正確的人生觀。充分發(fā)揮他知識(shí)面廣的長(zhǎng)處，讓他在班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)主角。

這位同學(xué)的現(xiàn)象，存在于很多學(xué)校、很多班級(jí)里。出現(xiàn)了這些情景我們就不應(yīng)當(dāng)回避它，而是應(yīng)當(dāng)正確地應(yīng)對(duì)它，首先要承認(rèn)問(wèn)題的客觀存在，然后是思考它，最終尋找出解決問(wèn)題的辦法。只要我們認(rèn)真、科學(xué)地對(duì)待問(wèn)題，潛心地研究問(wèn)題，總會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法的；只要學(xué)校、家庭和社會(huì)通力協(xié)作，對(duì)這類(lèi)學(xué)生加以正確地引導(dǎo)和合理的教育，定能使他們得到轉(zhuǎn)變，使他們健康地成長(zhǎng)的。

作為一名班主任教師，我們要用我們的愛(ài)心去擁抱一切孩子，去理解、信任他們，去增強(qiáng)、培養(yǎng)他們的自信心、自尊心，用全身心去拔動(dòng)每一根琴弦，讓它們彈奏出動(dòng)人的曲調(diào)。

描寫(xiě)教育和發(fā)泄情緒心得體會(huì)和方法八

一、存在問(wèn)題

1、思想作風(fēng)方面：主要表現(xiàn)在思想緊迫度不高，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，有時(shí)候工作思路不清晰、方法少，很大程度上影響了工作的進(jìn)程。

2、學(xué)習(xí)作風(fēng)方面：主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容單一，綜合學(xué)習(xí)不夠，特別是在時(shí)間上難以長(zhǎng)期保證。由于平時(shí)忙于一般性事務(wù)、會(huì)務(wù)比較多，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)關(guān)于方針性和政策性的知識(shí)較多，關(guān)于理論性、業(yè)務(wù)性、經(jīng)濟(jì)性和法律性的知識(shí)較少，存在相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)不平衡的現(xiàn)象。

3、工作作風(fēng)方面：因?yàn)楣ぷ髁枯^大且工作單一，有時(shí)候難免有“慢、散、浮”等問(wèn)題。服務(wù)態(tài)度有時(shí)不太好，有時(shí)工作忙，來(lái)辦事的人多，做不到對(duì)服務(wù)對(duì)象心平氣和，工作方法簡(jiǎn)單，有時(shí)說(shuō)話(huà)不講策略容易產(chǎn)生急躁情緒；沒(méi)有很好地深入群眾、深入實(shí)際，走程序性的老路，沒(méi)有特敢為人先的精神。

4、紀(jì)律作風(fēng)方面：能自覺(jué)遵守公安機(jī)關(guān)紀(jì)律條令的紀(jì)律要求，但紀(jì)律作風(fēng)沒(méi)有閃光點(diǎn)，不能夠成完全體現(xiàn)出青年民警應(yīng)有的朝氣，帶動(dòng)作用力不夠強(qiáng)。

二、存在問(wèn)題原因分析

通過(guò)認(rèn)真梳理目前自身存在的各種問(wèn)題和不足，分析其原因，主要有以下幾方面：

1、接受思想政治素質(zhì)教育和自我學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)提高不夠，思想缺乏更深層的磨練，是我思想得不到啟發(fā)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的原因。

2、自我約束力不強(qiáng)，沒(méi)有處理好工學(xué)矛盾，是造成自己學(xué)習(xí)時(shí)間少、學(xué)習(xí)內(nèi)容單一，接受知識(shí)不平衡的原因；

3、對(duì)自身工作紀(jì)律要求不嚴(yán)格，工作缺乏積極主動(dòng)，是工作中存在“慢、散、浮”的原因。

4、在遵守紀(jì)律方面思想單一，僅僅認(rèn)為遵守好紀(jì)律就夠了，沒(méi)有對(duì)自身要求過(guò)多，遵守紀(jì)律缺乏主動(dòng)性。

三、下一步努力方向

結(jié)合自身存在的問(wèn)題，今后我將朝以下方面努力：

1、加強(qiáng)思想政治知識(shí)學(xué)習(xí)，積極參加各類(lèi)思想政治培訓(xùn)，珍惜每次政治理論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做到接觸新知識(shí)和新理念，能動(dòng)發(fā)揮創(chuàng)新思維，理清工作思路，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

2、做到學(xué)有計(jì)劃，內(nèi)容安排合理，綜合學(xué)習(xí)，不偏科。

結(jié)合自身工作實(shí)際，把握緩急，學(xué)有先后，以“缺什么，就先補(bǔ)什么”的原則，廣納知識(shí)，虛心向身邊人學(xué)習(xí)，使自身綜合素質(zhì)能力不斷提高。

3、工作上嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自我約束，積極主動(dòng)，及時(shí)高效地完成上級(jí)部門(mén)及本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

4、進(jìn)一步遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，不斷加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)規(guī)章制度方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓時(shí)間磨練，經(jīng)得住考驗(yàn)，不斷加強(qiáng)自身綜合能力水平，全心全意為人民群眾服務(wù)。