2023年專業(yè)教師訪談心得體會(huì)及收獲(精選8篇)

心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，首先要明確要總結(jié)的事件、經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過(guò)程。這里為大家提供了一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。

專業(yè)教師訪談心得體會(huì)及收獲篇一

在教育領(lǐng)域，專業(yè)教師的地位不可忽視。他們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著決定性的作用。為了深入了解專業(yè)教師的心態(tài)和教育理念，我特地進(jìn)行了一次訪談。本篇文章將著重?cái)⑹鑫业脑L談心得體會(huì)，希望能從中獲得關(guān)于專業(yè)教師的深刻理解。

在訪談中，我發(fā)現(xiàn)專業(yè)教師對(duì)于自己的職業(yè)充滿了熱情。他們視教育為一種神圣的事業(yè)，在其中自愿付出，樂(lè)此不疲。教師們對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài)和投入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)效果。專業(yè)教師們?cè)谡n堂上充滿活力，灌輸知識(shí)的同時(shí)更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。

第三段：專業(yè)教師的教育方法和技巧。

專業(yè)教師在日常教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定了不同的教育方法和技巧。他們注重師生之間的互動(dòng)，通過(guò)靈活的教學(xué)手段將抽象的知識(shí)變得具體而易于理解。此外，專業(yè)教師還善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他們通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使他們?cè)诨?dòng)中不斷成長(zhǎng)。

第四段：專業(yè)教師的成長(zhǎng)與反思。

專業(yè)教師在職業(yè)生涯中注重自我提升，不斷學(xué)習(xí)和反思。他們會(huì)通過(guò)進(jìn)修課程、參加教研活動(dòng)以及閱讀教育專業(yè)書(shū)籍等方式，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，他們對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，尋找可能的問(wèn)題和改進(jìn)之處。專業(yè)教師們深知只有不斷提升自己，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身潛能，并最終取得成功。

第五段：專業(yè)教師的人格魅力。

除了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧外，專業(yè)教師的人格魅力也是他們成為優(yōu)秀教育者的重要因素。他們的敬業(yè)精神、慈愛(ài)的心靈和忍耐的毅力都能打動(dòng)學(xué)生，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。專業(yè)教師們常常成為學(xué)生生活中的良師益友，不僅引導(dǎo)他們走向?qū)W業(yè)成功，更教導(dǎo)他們做一個(gè)有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

總結(jié)：

通過(guò)這次專業(yè)教師訪談，我深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)教師的重要作用和卓越能力。他們熱愛(ài)教育事業(yè)，擁有獨(dú)特的教育方法和教學(xué)技巧。專業(yè)教師不僅在課堂上傳授知識(shí)，更扮演著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的角色。他們的成長(zhǎng)與反思，以及人格魅力使他們成為學(xué)生們心目中的楷模。我們應(yīng)該給予專業(yè)教師更多的尊重和支持，共同努力為下一代的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

專業(yè)教師訪談心得體會(huì)及收獲篇二

數(shù)學(xué)是一門抽象而又實(shí)踐的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)常常是令人望而生畏的。而數(shù)學(xué)專業(yè)教師的角色便是解開(kāi)學(xué)生心中的困惑，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維。本文將通過(guò)訪談數(shù)學(xué)專業(yè)教師，探索他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)理念和方法。

在訪談中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)專業(yè)教師們普遍擁有共同的教學(xué)理念和方法。首先，他們強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中。他們通過(guò)舉實(shí)際生活中的例子、提出問(wèn)題等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在我們生活中的重要性。其次，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，而非只注重解決具體數(shù)學(xué)題目。他們鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解題思路，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解決方法。這樣的教學(xué)理念和方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)專業(yè)教師們認(rèn)為數(shù)學(xué)思維是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。他們注重讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)使用邏輯推理和數(shù)學(xué)方法。他們?cè)谡n堂上提供豐富的解題方法和思路，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些方法的背后原理。此外，他們也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力，即教會(huì)學(xué)生如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)概念和思想。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教師們幫助他們建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

第四段：與學(xué)生的互動(dòng)。

數(shù)學(xué)專業(yè)教師們強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的互動(dòng)與合作。他們鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，回答問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。通過(guò)小組討論和合作解題，學(xué)生們不僅可以相互學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)溝通和合作的能力。教師們也積極與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助?；?dòng)與合作使得課堂變得活躍和有趣，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)與數(shù)學(xué)專業(yè)教師的訪談，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣方面的重要性。他們的教學(xué)理念和方法有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。同時(shí)，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和語(yǔ)言能力，并通過(guò)互動(dòng)與合作使得課堂變得生動(dòng)和有趣。這些心得體會(huì)對(duì)于我未來(lái)從事數(shù)學(xué)教育工作將是寶貴的指導(dǎo)。在我將來(lái)的教學(xué)中，我將積極運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生共同探索數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，并成為一位有影響力的數(shù)學(xué)教師。

專業(yè)教師訪談心得體會(huì)及收獲篇三

數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W而又神秘的學(xué)科，它貫穿于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。作為一位?shù)學(xué)專業(yè)教師，我始終堅(jiān)信，只要講好數(shù)學(xué)課，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，就能夠幫助他們打開(kāi)智慧的大門。為了更好地了解數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我進(jìn)行了數(shù)學(xué)專業(yè)教師的訪談。在這次訪談中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的思考。

在和多位數(shù)學(xué)教師的訪談過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容繁雜而抽象，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)化和具體化數(shù)學(xué)知識(shí)，以及與學(xué)生進(jìn)行深入淺出的交流非常重要。走進(jìn)學(xué)生的世界，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，才能更好地根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

第三段：關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的探討。

數(shù)學(xué)思維能力是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是數(shù)學(xué)學(xué)科的核心內(nèi)容。在訪談中，我了解到一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析推理能力。他們通過(guò)激發(fā)學(xué)生的思維活躍性和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更富有樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。這樣的教學(xué)方法也能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

第四段：引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生付出較大的努力和時(shí)間，而且難免會(huì)遇到一些困難和挫折。在訪談過(guò)程中，許多教師都強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。他們鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)困難，提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)和互幫互助。在幫助學(xué)生解決具體問(wèn)題的同時(shí)，教師還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立起良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五段：數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐。

數(shù)學(xué)的應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師注重將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，展示數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。他們通過(guò)舉例和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的實(shí)際問(wèn)題相對(duì)應(yīng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

總結(jié)：在這次數(shù)學(xué)專業(yè)教師的訪談中，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及應(yīng)用數(shù)學(xué)與實(shí)踐結(jié)合等方面的努力，我們可以向?qū)W生傳遞更多的數(shù)學(xué)樂(lè)趣和智慧，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。數(shù)學(xué)并不是遙不可及的學(xué)科，只要教師們用心去教，學(xué)生們用心去學(xué)，數(shù)學(xué)就能成為每個(gè)學(xué)生的朋友和指南，引領(lǐng)他們走向美好的未來(lái)。

專業(yè)教師訪談心得體會(huì)及收獲篇四

近日，為了深入了解數(shù)學(xué)專業(yè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，我采訪了一位數(shù)學(xué)專業(yè)教師。通過(guò)與她的交流，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思考。以下是我對(duì)這次訪談的心得體會(huì)。

第一段：她的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)專業(yè)教師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要性。她認(rèn)為，數(shù)學(xué)教育不僅僅是教授學(xué)生解題的方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。她通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中感受到數(shù)學(xué)的美妙。這種教學(xué)理念使得學(xué)生不再將數(shù)學(xué)當(dāng)作一種枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)。

第二段：她的教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)專業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。她采用了多種互動(dòng)式的教學(xué)方法，例如討論、小組合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生參與到知識(shí)的構(gòu)建中來(lái)。此外，她還提倡教師和學(xué)生的平等對(duì)話，充分尊重學(xué)生的不同思維方式和想法。通過(guò)靈活應(yīng)用不同的教學(xué)策略，她能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

第三段：她的教學(xué)資源。

數(shù)學(xué)專業(yè)教師擁有豐富的教學(xué)資源，并能靈活運(yùn)用。她通過(guò)多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和案例。除此之外，她還注重利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多樣化的教學(xué)資源和工具，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索精神。她認(rèn)為，教師應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)資源，并善于利用新技術(shù)來(lái)提升教學(xué)效果。

第四段：她的教學(xué)評(píng)價(jià)。

數(shù)學(xué)專業(yè)教師注重在教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)揮激勵(lì)作用。她強(qiáng)調(diào)，教師的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的引導(dǎo)和激勵(lì)。在她的課堂上，教師會(huì)注重及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，她也鼓勵(lì)學(xué)生互相間的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，不斷反思和完善自己的知識(shí)和能力。

第五段：我的收獲和思考。

通過(guò)這次訪談，我對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)教師的教育理念和教學(xué)方法有了更深入的了解。我認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)和教學(xué)資源，積極探索新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

綜上所述，這次數(shù)學(xué)專業(yè)教師訪談給我留下了深刻的印象，并帶給我許多啟示。我相信，只要我們?cè)诮虒W(xué)中積極實(shí)踐和應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)和思考，我們一定能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師，并為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)更好的效果和體驗(yàn)。

專業(yè)教師訪談心得體會(huì)及收獲篇五

如何做一名出色的老師，這是我們每位立志當(dāng)老師的必須要思考的問(wèn)題。劉良華老師的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》給了我啟示，讓我對(duì)教師如何爭(zhēng)取在教學(xué)的過(guò)程中做到更好，并通過(guò)這個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)教師的成長(zhǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)劉老師的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》，我學(xué)習(xí)與理解到想做學(xué)生歡迎教師應(yīng)該使自己成為有特色的人。劉老師提到學(xué)生歡迎的十種教師有像父親一樣嚴(yán)而有度的教師、像母親一樣慈愛(ài)的教師、年輕平等有激情的實(shí)習(xí)教師、寬容的教師、帥哥教師、溫柔的美女教師、風(fēng)趣幽默的教師、充滿愛(ài)心的教師、以身作則的教師和有真才實(shí)學(xué)的教師。而在我看來(lái)，風(fēng)趣幽默的教師、有真才實(shí)學(xué)的教師、能關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師、以身作則的老師、實(shí)習(xí)老師和講課有激情的老師是歡迎的。

風(fēng)趣幽默的老師在教學(xué)中運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講課，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中開(kāi)心地大笑，會(huì)心地微笑;這樣不僅可以活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生注意力、啟迪學(xué)生的心智，而且是學(xué)生感受到教師的親和力;最重要的是寓教于樂(lè)激發(fā)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易接受教學(xué)內(nèi)容，掌握所學(xué)的知識(shí)。

有真才實(shí)學(xué)的教師專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)識(shí)淵博，閱歷豐富;對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的專業(yè)知識(shí)問(wèn)題，都可以較科學(xué)專業(yè)地幫學(xué)生解決;而且在教學(xué)的過(guò)程中可以補(bǔ)充適當(dāng)?shù)恼n外專業(yè)知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面和視野;學(xué)生也能心服口服的聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，并且可以更加耐心地接受教師所傳授的知識(shí);教師也就自然而然在學(xué)生中樹(shù)立起了威信。

能關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師會(huì)熟悉每個(gè)學(xué)生的名字、會(huì)主動(dòng)地去接近了解學(xué)生、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的困難、會(huì)在做決定前聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn);不會(huì)向?qū)W生發(fā)脾氣、不會(huì)體罰學(xué)生、更不會(huì)讓學(xué)生趕到冷漠……這樣的老師，讓學(xué)生感受到愛(ài)，讓學(xué)生不知不覺(jué)地親近他。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不是為了達(dá)到某種教育目的而做出來(lái)的一種姿態(tài)，而是一種思想，一種情感，一種氛圍…它自然而然地貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，能夠潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心的人。一個(gè)教師，每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)的孩子，他們需要用的愛(ài)來(lái)教育、影響他們。

實(shí)習(xí)老師都比較年輕，有活力，有激情;與學(xué)生的年齡差距也比較小，比較容易和學(xué)生打成一片，也比較容易和學(xué)生交心，所以在學(xué)生中的受歡迎度會(huì)比較高。

以身作則的老師，對(duì)于學(xué)生的影響是一生的。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最多而且對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的有同學(xué)，還有老師。老師的影響作用相對(duì)同學(xué)的影響來(lái)說(shuō)，是具有指引的作用的。在對(duì)待家人、同學(xué)、生活與學(xué)習(xí)上，學(xué)生是需要老師的指導(dǎo)的。在指導(dǎo)過(guò)程中，老師說(shuō)的就很難說(shuō)服學(xué)生。老師的一言一行影響著學(xué)生的思想，同時(shí)，老師對(duì)待工作與生活的態(tài)度與責(zé)任心也會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。所以以身作則做好自己，才能對(duì)學(xué)生有言傳身教的作用。以身作則的老師更容易在學(xué)生中樹(shù)立起威信。

學(xué)生和老師接觸最多的時(shí)間是在課堂上的，若講課的老師沒(méi)有激情，平淡無(wú)味，則很容易令聽(tīng)課的學(xué)生走神發(fā)困，教師所講授的內(nèi)知識(shí)也較難令學(xué)生接受。而講課有激情的老師則能在課堂上吸引學(xué)生的注意力，用自己的激情感染學(xué)生，是學(xué)生較容易接受教師講授的內(nèi)容，掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)教師還應(yīng)該要具有過(guò)人的智慧。

教師的教學(xué)智慧概括為三點(diǎn)，這三點(diǎn)也可以視為一堂好課的基本要素：第一是傳道，第二是授業(yè)、第三是解惑。傳道我們把它理解為教師以自己的人格魅力對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響。這里所理解的授業(yè)，主要是傳授學(xué)業(yè)，傳授基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)的技能。解惑是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)：讓學(xué)生有困惑之后，再引導(dǎo)學(xué)生解決困惑。

傳道是指教師在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上對(duì)學(xué)生的影響。即是教師生活態(tài)度、情感對(duì)學(xué)生的感染。或者用另一種說(shuō)法是教師對(duì)學(xué)生的人格教育。要求教師應(yīng)以自身強(qiáng)大的人格魅力影響學(xué)生，潤(rùn)物無(wú)聲地給學(xué)生以教育。教師要有科學(xué)的價(jià)值觀、人文修養(yǎng)和審美情趣。行為舉止要體現(xiàn)獨(dú)立人格和對(duì)人的尊重，展現(xiàn)忠誠(chéng)、明智、責(zé)任、勇氣、正義、謙遜、寬容、真誠(chéng)和利他的品質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，首先要求教師有健全而高尚的人格。教師如果具有頑強(qiáng)的意志、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新能力、樂(lè)觀自信的上進(jìn)心、寬以待人的包容心等健康的心理品質(zhì);具有人本思想、終身學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教育觀念;具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)等品質(zhì)，就能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，其人格也會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響。

授業(yè)主要是指?jìng)魇诨A(chǔ)知識(shí)和相關(guān)的技能。這要求教師能把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將知識(shí)深入淺出的傳授給學(xué)生，其中教師要特別注意的是對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)要及時(shí)的進(jìn)行反饋和改正。比如我們的學(xué)生做了一個(gè)練習(xí)題，不知道自己做的對(duì)還是不對(duì)。我們老師讓課代表把練習(xí)本收到辦公桌上去，有時(shí)候一放就是兩天、三天，有的放五天，放一個(gè)月。學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候，多么渴望老師給我一個(gè)評(píng)價(jià)?？墒牵攘撕芫弥?，等下次作文本發(fā)下去的時(shí)候，他的感覺(jué)全忘了，學(xué)生不知道當(dāng)時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候是什么感覺(jué)。全忘了，因?yàn)闆](méi)有及時(shí)的反饋。所以及時(shí)的反饋和改正是很重要的，及時(shí)的反饋和改正有利與學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的正確理解和掌握鞏固。另一個(gè)必須注意的是整體教學(xué)和細(xì)節(jié)教學(xué)的把握。任何一個(gè)細(xì)節(jié)知識(shí)，你一定要能夠整體地教、整體地學(xué)。要把知識(shí)點(diǎn)放到大的背景下去讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握好整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握，才能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和運(yùn)用能力。否則學(xué)生只會(huì)迷失在雜亂的知識(shí)點(diǎn)之中。

另外，教師還必須有駕馭課堂的能力。教學(xué)是教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。所以這種行為實(shí)質(zhì)上是一種組織行為，那種沒(méi)有引起學(xué)生學(xué)習(xí)行為的所謂教學(xué)，嚴(yán)格地說(shuō)不能稱其為教學(xué)。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、明確任務(wù)、動(dòng)員等定向活動(dòng);在維持學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師常表現(xiàn)為引導(dǎo)者;在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師又表現(xiàn)為激勵(lì)評(píng)價(jià)者。能夠真正認(rèn)識(shí)到教學(xué)這種內(nèi)涵的教師，就能做到以學(xué)生發(fā)展為本位，而不是以學(xué)科為本位。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終是課堂教學(xué)最重要的工作。

解惑解惑意味著先讓學(xué)生有困惑，然后教師才去引導(dǎo)。解惑實(shí)際上是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是一堂好課的境界或終極使命。幫助學(xué)生是教師的天職，但真正的幫助是讓學(xué)生擺脫一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的依附。所謂授之以魚(yú)不如授之以漁教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要將教學(xué)生以知識(shí)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)適合學(xué)生本身的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

學(xué)了劉老師的課之后，我明白了自己的前進(jìn)方向，我要做一個(gè)有愛(ài)心，有真才實(shí)學(xué)，講課有激情的，收學(xué)生歡迎的教師。我將學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，不斷閱讀、學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)知識(shí)，提高自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

專業(yè)教師訪談心得體會(huì)及收獲篇六

近期，我有幸進(jìn)行了一次關(guān)于專業(yè)教師的訪談，與一位經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果卓越的教師進(jìn)行了一番深入的交流。在這次訪談中，我了解到了許多教育界的知識(shí)和原則，也深受啟發(fā)。以下是我對(duì)此次訪談的一些心得體會(huì)。

首先，專業(yè)教師的充實(shí)性和專業(yè)素養(yǎng)為學(xué)校的教育教學(xué)水平提供了重要的支持。在訪談中，我了解到，專業(yè)教師的充實(shí)性不僅表現(xiàn)在他們具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，更重要的是他們不斷學(xué)習(xí)與探索的精神。他們經(jīng)常參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、教學(xué)培訓(xùn)和教學(xué)觀摩活動(dòng)，以更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，專業(yè)教師還積極參與教育研究，探索教育教學(xué)的前沿問(wèn)題，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。這種充實(shí)性和專業(yè)素養(yǎng)的精神，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，并且對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。

其次，專業(yè)教師的良好的師德對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在訪談中，專業(yè)教師強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和呵護(hù)，他們不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。專業(yè)教師們將尊重、關(guān)愛(ài)和公平作為教育的核心原則，用自己的言傳身教引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。他們告訴我，他們不僅要成為學(xué)生的知識(shí)傳遞者，更要成為學(xué)生的朋友和引路人。他們用自己的言行教育學(xué)生，讓學(xué)生明白生活的道理和人生的意義。這種良好的師德精神，使學(xué)生在思想和品德上得到了全面的發(fā)展，為他們的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，專業(yè)教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在訪談中，我了解到，專業(yè)教師們不僅注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，更重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。他們通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課和實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)踐和體驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決上。同時(shí)，專業(yè)教師們還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。他們引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。這種注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

最后，專業(yè)教師注重與學(xué)生的良好溝通和合作。在訪談中，專業(yè)教師們強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生之間良好的師生關(guān)系的重要性。他們告訴我，只有與學(xué)生建立起良好的溝通和合作關(guān)系，才能更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并幫助他們解決困難。專業(yè)教師們注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，并與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑。這種良好的溝通和合作關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到被尊重和關(guān)注，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

總結(jié)起來(lái)，專業(yè)教師的充實(shí)性和專業(yè)素養(yǎng)、良好的師德、注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，以及與學(xué)生的良好溝通和合作關(guān)系，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。我深受訪談中的交流和啟發(fā)，也認(rèn)識(shí)到了作為一名新教師要努力提高自己的教育教學(xué)水平。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、富有創(chuàng)造力和激情的專業(yè)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

專業(yè)教師訪談心得體會(huì)及收獲篇七

聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)王長(zhǎng)遠(yuǎn)主任關(guān)于《新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的思考與實(shí)踐》講座，從政策解讀到現(xiàn)狀分析，從職業(yè)價(jià)值到教學(xué)實(shí)踐的途徑，為一線教師的發(fā)展指明了方向，從“教師”這兩個(gè)字入手揭示了教師要教會(huì)學(xué)生品德、文化、思辨、價(jià)值，使我感觸頗深！

王主任從是什么、有什么、怎么做等三個(gè)方面做了精彩的報(bào)告。

一是作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的潮流，領(lǐng)會(huì)國(guó)家教育政策，與時(shí)俱進(jìn)。教師是立教之本，新時(shí)代教師以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。王主任鼓勵(lì)教師要潛心育人，展現(xiàn)自信。

二是新時(shí)代教師要以師德為先，正所謂“德高為師，身正為范”，以德立教，以身示教，做到熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生。建立新型師生關(guān)系，把學(xué)生看成發(fā)展的人，獨(dú)立的人，尊重學(xué)生的生命成長(zhǎng)。

三是熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立理想信念，具備積極的探索精神。做研究型教師，從細(xì)微處做起，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，自我充電，更新知識(shí)，完善學(xué)識(shí)。在教學(xué)中積極反思，不斷改進(jìn)，累積經(jīng)驗(yàn)，從知識(shí)傳遞者向智慧傳遞者轉(zhuǎn)變，以達(dá)到育人的價(jià)值。王主任倡導(dǎo)老師們要加強(qiáng)教材分析，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，做創(chuàng)造型教師，為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，保護(hù)并支持學(xué)生的奇思妙想、異想天開(kāi)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

最后，王主任用“一副好身體、二項(xiàng)好技能、三件安心事、四樣強(qiáng)本領(lǐng)、五面前行鏡”闡明人生的智慧。今后，我將不斷審視自己，鞭策自己不斷學(xué)習(xí)，希望在王主任的帶領(lǐng)下不斷提升。

專業(yè)教師訪談心得體會(huì)及收獲篇八

第一段：

在我進(jìn)行專業(yè)教師訪談的過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到，教師是一個(gè)非常重要的職業(yè)。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。通過(guò)與教師的深入交流，我體會(huì)到了一個(gè)優(yōu)秀教師所具備的一些重要特質(zhì)。首先，專業(yè)教師需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力。其次，他們還應(yīng)具備與學(xué)生良好的溝通能力，能夠建立起一種互相信任的關(guān)系。而且，他們應(yīng)該具有高度的責(zé)任心和熱愛(ài)教育的情懷。只有具備這些特質(zhì)，教師才能真正為學(xué)生帶來(lái)積極的影響。

第二段：

在訪談過(guò)程中，我采訪了一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。他告訴我，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)科知識(shí)是最基礎(chǔ)和重要的。就像一座大廈離不開(kāi)扎實(shí)的地基一樣，教學(xué)工作也需要建立在豐富的學(xué)科知識(shí)上。他強(qiáng)調(diào)了教師的學(xué)習(xí)和提升的重要性。他表示，只有不斷地提高自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，才能成為學(xué)生心目中的好老師。他還鼓勵(lì)我要持續(xù)地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，從而更好地適應(yīng)教學(xué)工作的要求。

第三段：

另外一位被我訪談的教師則強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生之間的關(guān)系。他說(shuō)，雖然教師的工作重心是教學(xué)，但是建立起與學(xué)生之間的親近和信任關(guān)系同樣重要。他常常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的需求和困惑，并且耐心地給予幫助和引導(dǎo)。他相信，只有與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，才能更好地幫助他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。他的話使我深受啟發(fā)，我意識(shí)到作為一名優(yōu)秀的教師，在教學(xué)工作中，注重建立起師生之間的互信和良好關(guān)系是至關(guān)重要的。

第四段：

我在訪談的過(guò)程中還遇到了一些優(yōu)秀的教師，他們非常熱愛(ài)教育事業(yè)。他們對(duì)教學(xué)工作充滿激情，總是付出更多的努力和時(shí)間。他們從不計(jì)較付出與回報(bào)的不平衡，他們把教育當(dāng)作自己的事業(yè)和使命。他們希望自己可以為學(xué)生帶來(lái)真正的幫助，影響他們的一生。這些教師給了我深刻的觸動(dòng)，我明白了教育工作的崇高和偉大，也明確了自己選擇這個(gè)職業(yè)的初衷和責(zé)任。

第五段：

通過(guò)這次專業(yè)教師訪談，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。優(yōu)秀的教師不僅僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力，還需要具備與學(xué)生良好的溝通能力、高度的責(zé)任心和熱愛(ài)教育的情懷。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，注重與學(xué)生的親近和信任關(guān)系,并且以熱愛(ài)和責(zé)任的態(tài)度對(duì)待自己的工作。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生心目中的好老師，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。