觀察能力講座心得體會小學(xué)報告 幼兒觀察講座心得(九篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

對于觀察能力講座心得體會小學(xué)報告一

今天，我又到學(xué)校旁邊的那條小溪邊去玩。

溪水真清??！清得可以看見水底的小石頭。一尾尾小魚兒，多么悠閑，它們自由自在地在水中游著。

岸邊蜻蜓可多啦！有金黃的，有青綠的，還有大紅的……蜻蜓飛來飛去，飛上飛下。

突然，我看見一只大蜻蜓停在狗尾草上。我貓著腰悄悄地走過去，右手慢慢地向它靠近。我猛地一捉，把大紅蜻蜓逮住了。

蜻蜓的眼睛好像小玻璃球，好看極了。放學(xué)了，我把它帶回家給媽媽看。媽媽說：“蜻蜓是益蟲，會吃蚊子。”

聽說蜻蜓是益蟲，我趕緊把它放了。蜻蜓飛了，飛向晴朗的天空。我祝愿它平平安安……

（點評：這則日記寫的是在溪邊玩耍的事。在玩耍中，小作者觀察得非常仔細。那清得可以見底的溪水，那許多自由自在的魚兒，那各種顏色的蜻蜓，他都用心看了。后來，他捉到一只蜻蜓，發(fā)現(xiàn)它的眼睛像小玻璃球，回家聽媽媽說蜻蜓是一種益蟲，就趕緊把它放了。像這樣在玩的過程中，學(xué)習(xí)觀察和思考，不斷增長知識，就很有意義。）

對于觀察能力講座心得體會小學(xué)報告二

今天，老師布置了一個作業(yè)，讓我們泡豆子，寫觀察日記。

我回到家里，問媽媽家里有沒有豆子。媽媽說：沒有，外婆家有。我到外婆家要豆子。外婆拿出了許多豆子，有紅豆、黃豆、黑豆、綠豆。我拿了兩顆紅豆、一顆黑豆、兩顆綠豆。我把這些豆子裝到保鮮袋里帶回了家。

回到家里，我拿出了一個玻璃杯，把從外婆家?guī)淼亩棺臃胚M了這個玻璃杯，再往玻璃杯里裝滿清水，小心翼翼地將玻璃杯放在餐桌上。

到晚上，我發(fā)現(xiàn)豆子長大了一丁點兒，我真開心。

20xx年10月10日

豆子長胖了

今天，我在外婆家。只要吃完飯，完成作業(yè)，就可以回家看我昨天泡在水中的紅豆、綠豆、黑豆了。

我吃完飯，正在寫作業(yè)，媽媽來了。我看見媽媽手中拿著一個玻璃杯。原來那就是我昨天裝紅豆、綠豆、黑豆的那個玻璃杯。我迫不及待地跑過去，興奮地拿過媽媽手中的玻璃杯，急著看我的豆子變成什么樣子了。

呀！黑豆和紅豆都像吃了太多飯，肚子脹大了許多。綠豆也長胖了，而且還把肚子脹裂了，裂開的地方還長出了白色的小芽芽，小芽芽的形狀像牛角。紅豆的顏色淡了，用手一摸，感覺紅豆的外皮很光滑。黑豆的皮比紅豆的皮粗糙一點，在燈光的照耀下，閃閃發(fā)光，像一顆黑珍珠似的。

今天的豆子變化真大，不知道明天豆子還會發(fā)生什么變化。

20xx年10月11日

豆子脫皮了

放學(xué)了，我快速地回到家。一進門，我就迫不及待地來到我放豆子的玻璃杯前，看看我的豆子今天發(fā)生了什么樣的變化。

我發(fā)現(xiàn)還是綠豆的變化最大，綠豆不僅小芽芽長長了，而且還脫皮了，我伸手摸了摸綠豆，它的表面好象有一層油在上面，滑滑的。黑豆的變化也不算小，黑豆的皮裂開了，而且在燈光下顯得更加燦爛了。紅豆的顏色變化最大，比原來的淡了很多。

20xx年10月16日

小芽芽長長了

今天，我把豆子從玻璃杯里取出來，放到另一個玻璃杯里，在另一個玻璃杯里放了一點兒水，保持潮濕，再用布蓋住。

過了一段時間，我又興奮地來到那玻璃杯前，發(fā)現(xiàn)綠豆的小芽芽又長長了。黑豆和紅豆也露出了小芽芽。

我盼望著豆芽快點兒變成綠葉子。

對于觀察能力講座心得體會小學(xué)報告三

觀察日記四則

李焱鈜

10月1日星期五晴

昨天下午，胡老師給我們每個人都發(fā)了一個小植物，我領(lǐng)到的是一盒紅平菇，我很好奇紅平菇長什么樣子呢。晚上，我通過媽媽的手機掃了盒子上的二維碼，照著上面介紹紅平菇種植方法的小視頻，先把盒蓋中間的小圓片剪掉，再拿幾張紙巾平整地鋪在蓋子上，對著紙巾下面的孔澆水。紅平菇喜歡陰涼的地方，需要經(jīng)常澆水，于是我把它放在客廳的一角等待它生長。

今天早上一起床，我就迫不及待地到客廳，看我的紅平菇，發(fā)現(xiàn)菌種開始凝結(jié)，有許多軟軟的“小石頭”，“小石頭”是棕黃色的，還有白色的裂紋，我想我一定要把它好好地培育出來。

10月3日星期天晴

“小石頭”表面長出了粉色的觸須，像是一叢一叢的小珊瑚，我想它應(yīng)該是發(fā)芽了，紅平菇的主體還是棕黃色，還出現(xiàn)了一些棕黃色的液體，很快就可以長大了，心里充滿期待。

10月5日星期二陰

小觸須已經(jīng)長成了小蘑菇，周圍也長出了許多袖珍的小蘑菇，真可以說是一個“小傘樂園”。小蘑菇的面積越來越大了，我看著成形的蘑菇越來越多，蓋子已經(jīng)關(guān)不上了，我就干脆把蓋子打開，任由它們自由生長。

10月7日星期四陰

“小傘樂園”已經(jīng)變成了“大傘樂園”，有的還是“巨傘”，是蘑菇的形狀，最大的一朵寬度已經(jīng)超過15厘米，高度超出桶面8厘米，粉色的平菇慢慢變淺了，聞起來有點臭臭的，我感覺到了收獲的時候。據(jù)說紅平菇是可以再次生長的，還很好吃，我期待它能變成飯桌上美味的佳肴。

對于觀察能力講座心得體會小學(xué)報告四

授課時間

課型

復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，讓學(xué)生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

2、通過觀察實物，能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

3、通過拼搭活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像和推理能力。

教學(xué)重點

能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

教學(xué)難點

通過拼搭活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像和推理能力。

教具學(xué)具

課件

教學(xué)流程

一、回憶梳理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：激趣：欣賞古詩《題西林壁》

橫看成嶺側(cè)成峰，

遠近高低各不同。

不識廬山真面目，

只緣身在此山中。

先了解一下同學(xué)們第三單元都學(xué)了哪些知識？是出示一幅正方體組成的實物

師：四人小組討論，交流。

（1）小組交流

（2）匯報：展示學(xué)生所寫的，并引導(dǎo)說板書：

師：這單元學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書：觀察物體的整理和復(fù)習(xí)）

師：觀察物體從什么角度來觀察？看到的物體是否一樣的呢？（板書：觀察角度：上、左、右、正等，）

結(jié)合學(xué)生的回答問：除了這種情況，生活中許多實物站在不同的角度看是不一樣的，就如詩中所見的山峰、、、、、、）

知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：

觀察物體 觀察角度：（上、左、右、正等） 物體不一樣。

的整理和復(fù)習(xí)

物體形狀 觀察角度（上、左、右、正面等）

師：請你用你所學(xué)的知識幫它解決一下問題。（出示題目）

二、典型例題溝通聯(lián)系

1、讓學(xué)生拿出自備的骰子、擺出這樣的圖形

（1） 定正面

（2） 定好正面后，你從正面、左測面、上面觀察到的圖形一樣嗎？請你在紙上畫出你在正面、左側(cè)面、上面觀察到的圖形。

（3） 側(cè)面分為左側(cè)面和右側(cè)面，左側(cè)面和右側(cè)面觀察到的圖形一樣嗎？（從左側(cè)面看到的是…、，從右側(cè)面看到的也是…、、）

2、觀察圓柱體

（1）觀察圓柱體的上面：老師拿出一個圓柱形的茶葉罐

（觀察圓柱體的上面和下面，得到的平面圖形是圓形）

（2）觀察圓柱體的正面、側(cè)面（難點）

學(xué)生從正面和側(cè)面來觀察，得出的圖形可能不是正方形有學(xué)生認為是

這樣的圖形，上面兩條邊是彎曲的。

師剖析：觀察圓柱體的上面學(xué)生很容易得出是一個圓形，但是由于觀察角度以及光線作用于彎曲的圓柱體側(cè)面的原因，給學(xué)生的感覺就是側(cè)面不是一個長方形（或者正方形）

因此配合課件，來進行講解

正面和側(cè)面 上面（和下面）

三、知識應(yīng)用能力拓展

1、這個圖形是由8個小正方體拼成的，如果把這個圖形的表面涂上紅色，那么，只有一面涂紅色的有（ ）個小正方體；有兩個面涂紅色的有（ ）個小正方體；只有3個面涂紅色的有（ ）個小正方體；有4個面涂紅色的有（ ）個小正方體；只有5個面涂紅色的有（）個小正方體。

2、學(xué)生按老師要求擺小正方體。

（1）用5個小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不同的方法）。

（2）用四個小正方體擺出從正面看是 ，從左邊看

也是 的情況。

四、小結(jié)質(zhì)疑

師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，誰再來說說剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。觀察圖形時要注意什么？哪些地方是最容易錯的，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方？

對于觀察能力講座心得體會小學(xué)報告五

10月3日星期日陰

今天，我滿懷著喜悅的心情在綠豆堆里仔細尋找著我要找的那位“王子”，可是，5分鐘過去了，10分鐘過去了，那厚臉皮的“完美綠豆”好像和我作對似的，遲遲不肯露一下它的“玉面”，唉！

時間艱難地墜入沙漏，終于，我欣慰地捧著一顆綠豆，滿頭大汗地退出了“前線”?？?！這顆豆子不錯吧？草綠色的披風(fēng)，胖胖的身體，體質(zhì)一定很好！

我找來一個小瓷碟，在碟底鋪上一層餐巾紙，在紙上用小勺慢慢地倒著水，生怕把綠豆淹了。接著，我又把那顆“寶貝綠豆”小心翼翼地放上去，一看，水剛好在豆子一半的位置，我可以放心了。最后，我拿來了兩張紙巾，像蓋被子一樣給豆子蓋上，往上灑了些水，又像捧著100萬似的把碟子捧到了窗臺小豆豆沐浴著陽光，才能長得快！

我還給它取了個名字，叫逗豆，怎么樣，這個名字不錯吧？

親愛的逗豆，快點長大吧！

10月4日星期一多云

放學(xué)回來，我便迫不及待的沖向窗臺。我的手隨著心中的期望，不由自主地顫抖著，顫抖著掀開了蓋著逗豆的紙巾，呀！

躍入眼簾的已不是昨天的逗豆了，一顆小小的芽扭動著她嬌弱的身軀，沖破種子，扒開種皮，喜悅地大口呼吸著新鮮空氣，微風(fēng)輕輕掃過，把她的臉蛋都吹成靛色的了。

我細細觀察著小芽，發(fā)現(xiàn)它的末端是淺青色的，往上漸漸轉(zhuǎn)白，到了頂端，就變成嫩黃色的了。小芽的長度大約是0.6厘米左右。它很細，但它像珍珠一樣有光澤，似乎一掐就會冒出汁來。

逗豆，記得多照顧下小芽哦！

10月5日星期二小雨

第三天了，我第三次看逗豆了，不知道它長得怎么樣了。我滿懷期待的輕輕拿起蓋種子的“小棉被”，笑了。

逗豆的“衣服”脫落了，光光的它顯得十分可笑，真的，它的全身光溜溜的，白里泛青，好玩極了。

至于小芽嘛，呃，不得不承認，它長得很快，已經(jīng)有3.2厘米那么長了，青中透著白，頂端也不再是嫩黃的了，變成了白色，非常漂亮，就像那丑小鴨，從丑陋的種子長成了美麗的芽兒，是呀，種子永遠是丑陋的，美麗的永遠是種子中長出來的那些花兒和果實。

逗豆，加油！祝你越長越美！

對于觀察能力講座心得體會小學(xué)報告六

觀察對象：張志恒

性別：男

年齡：5歲

觀察時間：20xx年10月10日

觀察地點：本班教室

觀察目的：培養(yǎng)幼兒獨立解決問題和寬容的品格，減少告狀行為的發(fā)生。

觀察記錄：

平日里，經(jīng)常有一些幼兒把自我從家里帶來貼畫兒分發(fā)給自我的好朋友。今日放學(xué)前，我看見武憶冉小朋友把貼畫兒發(fā)給了自我的好朋友郭杉、孫宇等。這時我聽到張志恒小聲對武憶冉說：“我也想要一張貼畫兒，你給了郭杉兩張，你給我一張吧！你不給我的話我就告訴張教師你帶貼畫兒了！”于是我便故意裝作沒看見，讓幼兒自我應(yīng)對問題。這時張志恒便跑到我面前對我說“張教師，武憶冉帶貼畫到幼兒園來，還把它分給小朋友！”

觀察分析：

經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，她們對美工區(qū)十分感興趣，最終因為沒有辦法很無奈從而選擇了圖書區(qū)。而在圖書區(qū)她們互相傾訴，圖書區(qū)似乎成為了她們聊天放松心境的場所，其實，她們彼此的傾訴也是一種語言表達的形式，只是她們的傾訴資料相比較較隨意。

教育措施：

這只是幼兒之間的小矛盾，教師可將問題拋還給幼兒，引導(dǎo)他們自我學(xué)著處理；若是較嚴重的情景則需教師酌情處理。另外，平時注意多與幼兒溝通，了解他們內(nèi)心的想法。此外，與家庭配合培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的本事和寬容的品格，以減少告狀行為的發(fā)生，促進幼兒身心健康發(fā)展。

對于觀察能力講座心得體會小學(xué)報告七

觀察情景

今日區(qū)角活動時，李瑞宏小朋友很快就進入了益智區(qū)，熟練的拿起了一盤積木，把積木全部倒在了桌子上。之后他拿了小方塊積木一塊一塊細心翼翼地玩起了壘高。過了一會兒，他把小方塊積木全部都壘了起來。他看了看桌子，發(fā)現(xiàn)沒有了，就開始東張西望，我發(fā)現(xiàn)他有點心不在焉了。

這時，我看到李瑞宏又去拿了一盤其他的玩具玩起來了……

觀察分析

我在觀察他是在瞎玩，還是有目的的在操作。如在發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點有所轉(zhuǎn)移，就應(yīng)及時介入，啟發(fā)幼兒的擴散性思維，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進行建構(gòu)。

措施與結(jié)果

在幼兒剛進行活動的時候，我以一個旁觀者的身份在一旁觀察孩子的行為，沒有進行指導(dǎo)。之后當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子對于本次活動的興趣有所減弱時，我就及時用啟發(fā)性的語言進行了引導(dǎo)，為他尋找下一步努力的方向。

案例描述：今日中午吃過午飯，我讓孩子們到圖書區(qū)看圖書，請他們選擇自我喜歡的圖書看，培養(yǎng)他們保護圖書、喜歡看書的習(xí)慣，孩子們都顯得比較高興，剛開始的時候，還紀律還比較好，可是之后卻發(fā)生了好幾件事：1、幾個小男孩拿著圖書當(dāng)方向盤開汽車，嘴巴里還不時的發(fā)出：“滴滴、叭叭！”的汽車叫聲，有的還把書卷起來當(dāng)話筒唱歌；2、好幾本書都掉在了地上，卻只見孩子從書上踩過的腳印，沒有一個人會彎腰見圖書，應(yīng)對這幅場面，我說：“書寶寶已經(jīng)在地上躺了很長時間了，怎樣沒有人把書寶寶送回家呢？看！這本書寶寶已經(jīng)在哭類！它可悲痛類！”沒人反應(yīng)，最終還是樂樂小朋友把書撿起來放回了書架；3、在看書的時候，突然有個小朋友大叫：“看！我那里有奧特曼！可好看類！”這么一叫，引來了旁邊小朋友的興趣，于是旁邊的小朋友也想看，最終你爭我搶，可憐的那本圖書，只聽“嘩”的一聲響，撕破了！4、書然在圖書區(qū)呆了很長時間，只見他拿了一疊書，走到小椅子前，把手里的一疊書往椅子上一放，當(dāng)墊子做。

我的反思：

應(yīng)對以上孩子們在閱讀中出現(xiàn)的種種不良的行為習(xí)慣，我覺得應(yīng)當(dāng)要即使去引導(dǎo)和糾正，因為當(dāng)孩子們構(gòu)成了某種不良的習(xí)慣后，要去糾正它是一件十分吃力的事，我想，讓孩子去承受他們行為的后果是一種可行的辦法，讓她去體驗自我的行為給自我?guī)砹耸裁礃拥奈：?，去嘗嘗行為產(chǎn)生后的苦果。任何的說教都沒有幼兒直接的經(jīng)驗感受來的真切，來的有效！

對于觀察能力講座心得體會小學(xué)報告八

班級：大一班

記錄人：李君

姓名：王雨禾

性別：女

時間：11.18

地點：種植園

這天去上種植課，沒過幾分鐘，有小朋友來告狀：李教師，王雨禾又在破壞植物了，我們種的菠菜都被她踩壞了。

經(jīng)過了上次的教育，王雨禾有一段時間已經(jīng)能夠自覺的愛護植物了，教室里的自然角也能主動的去澆澆水，去種植園的時候也會注意不去摘菜葉子，可是今日又有小朋友來告狀了。

我走到她身邊，看到我們種的小菠菜的確有幾顆被王雨禾踩壞了，王雨禾看著我，一聲不吭。于是我問她：為什么要踩菠菜？她搖了搖頭。我又問了一遍，她才說：小朋友都擠在一齊，我想走進去看看。原先是這樣，我對她說：你能夠等小朋友散開點再走上去看，如果走進田內(nèi)要走在田埂上，不然要踩到植物的。王雨禾聽了我的話，點了點頭。之后，她開始站在外面等待，等到其他的小朋友慢慢散開后，她才走近觀察植物。

每次去種植園孩子們的興趣都很高漲，總是爭先恐后的往前擠，想更近的接觸到植物。王雨禾今日也是這樣，只是想離植物近一點，可是卻沒注意到腳下的其他植物。相信經(jīng)過我的教育和其他小朋友的提醒，下次她會注意的。

對于觀察能力講座心得體會小學(xué)報告九

今天，老師發(fā)給我們一人一把綠豆，叫我們回家泡綠豆并觀察。

我拿到綠豆之后不是馬上種下去，而是把它們泡在水中。據(jù)說這樣可以讓綠豆長得更快，長得更好。

在泡之前，我還不忘拿出綠豆，仔細觀察：綠豆小小的，只有五毫米長，二三毫米寬。穿著一身深綠色的“緊身衣”?？?，還有一條乳白色的“小拉鏈”呢！

早上，我趕緊去看我的小綠豆。一到杯子前，我就被驚呆了：小綠豆就像一個個去游泳的小人，把“衣服”都脫了，只剩下一條“綠內(nèi)褲”；剛跳進水里，大事不好，一個浪頭打來，豆豆們嗆了一肚子水，白生生的肚子都大了好幾倍……

咦？那白白的一條條小東西是什么？哦，原來是小芽。不好！我手忙腳亂地把豆子打撈出來，放在一旁；在盒子里鋪了一層白白的“床單”，小綠豆們一個個排著隊在床單上躺下來，再蓋上花被子，可愛的小寶寶都安然入睡了。

“起床啦，起床啦！”我一把掀起小綠豆們的花被子，“掀被子啦！”“哇！”泡了一下果然長得快，我用尺子一量，小芽足足有一厘米了！才第一天！

白白的小芽兒看起來真可愛！小綠豆揚著它們的小胖臉，甩著“小辮子”，好像在揚揚得意地對我說：“可別小看我們，我們長起來可比你快許多！”

豆芽的長度突飛猛進，已經(jīng)有兩厘米長了！真是不容小覷。

雖然綠豆芽的生長一直讓我很放心，只是有一件事我一直不懂：綠豆芽的小芽上長出了白色的茸毛。這是什么東西？難道是小芽上長了真菌？真奇怪！

今天，一直圍繞在我心頭的迷霧終于解開了！原來綠豆以下的部分是根，而“白茸毛”則是側(cè)根。真是虛心一場。

“噗”的一聲，小豆豆的“褲子”掉了下來。豆瓣裂開了，從里面冒出一對合攏的小葉子，就像一顆綠瓜子。

小豆苗生長太快了！三厘米三厘米往上躥。代替子葉的豆瓣從乳白色變成紫色，又從紫色變成黑色。胞脹的豆子變成了干癟的豆衣，也完成了自己的任務(wù)，光榮的“犧牲”了。

沒了“營養(yǎng)提供者”，小豆苗變得更加貪得無厭：伸長了“脖子”，想得到最好的陽光，一張張哀傷小臉向我訴苦，都想霸占水分最多的“領(lǐng)地”。

不過，長大了的小豆子變得更加高貴，張開的葉子像一條魚尾巴，看，還在上下拍水哩！