體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
2022植物看護(hù)培養(yǎng)感悟心得體會(huì)怎么寫一
⒈認(rèn)識“植、如”等12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“為、得”,會(huì)寫“法、如”等10個(gè)字,會(huì)寫“辦法、如果”等8個(gè)詞語。
⒉正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
⒊理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法,體會(huì)“乘著、掛住、炸開”用詞的準(zhǔn)確。有能力的學(xué)生可以仿照課文的句式,說一說其他植物傳播種子的方法。
⒋激發(fā)觀察植物、了解植物奧秘的興趣。
借助圖片、關(guān)鍵句、表示動(dòng)作的詞語,了解課文內(nèi)容,說清楚課文介紹了哪幾位植物媽媽,它們是怎么傳播種子的。
說清楚課文介紹了哪幾位植物媽媽,它們是怎么傳播種子的。
⒈課件。
⒉學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。
2課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
⒈談話引入:小朋友,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。
⒉齊讀課題:知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。
⒊課件演示:播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動(dòng)畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí),初讀感知
⒈自由讀課文,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。(“為、得”是多音字)
⒉小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。
⒊合作交流:
⑴勾畫交流:課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法?
⑵這首詩歌工有幾個(gè)小節(jié)?每小節(jié)寫下面?
第一節(jié):提出植物靠什么辦法傳播種子。
第二節(jié):講蒲公英傳播種子的方法。
第三節(jié):講蒼耳傳播種子的方法。
第四節(jié):講豌豆傳播種子的方法。
第五節(jié):指出只要仔細(xì)觀察就能獲得許多知識。
⒋師:詩共有5節(jié),按照“提出問題——具體介紹——提示觀察”的思路展開。第一節(jié)激發(fā)學(xué)生思考:植物用什么辦法傳播種子;第二、三、四節(jié)分別講述了蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽傳播種子的辦法;第五節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)新知識。
三、識記生字,理解生詞
⒈出示14個(gè)生字,自己借助拼音練讀。
⒉多種方式認(rèn)讀。(重點(diǎn)練習(xí)讀準(zhǔn)多音字“為、得”,強(qiáng)調(diào)在具體語境中據(jù)義定音。)
⒊交流識字方法:我用什么方法記住了哪一個(gè)字?
用認(rèn)讀字組成詞語:“植物、如果、四海為家、旅行、準(zhǔn)備、紛紛、帶刺、底下、炸開、離開、觀察、知識、粗心、得不到”,練習(xí)認(rèn)讀。
學(xué)生對“得(dé)、備、刺、察”比較生疏,多讀讀“就得(děi)、得(dé)到、準(zhǔn)備、帶刺、觀察”5個(gè)詞語。并在新語境中鞏固字音,比如,讀讀“非得、還得、可得”“得到、覺得、得意”“跳得高、長得美、寫得好”“備課、完備、備用”“魚刺、小刺、刺耳”“海底、到底、底下”“察看、覺察、察覺”
讀準(zhǔn)輕聲詞語“知識、認(rèn)識、見識”,再讀讀“識字、識別、常識”。
⒋練習(xí)口頭組詞。
四、指導(dǎo)書寫
⒈重點(diǎn)指導(dǎo)“它、娃、更”的筆順。“它”的下部先寫撇,再寫豎彎鉤;“娃”的右邊由兩個(gè)“土”組成;“更”的第六筆是撇。
⒉重點(diǎn)指導(dǎo)“腳”的部件組成。強(qiáng)調(diào)“腳”是單耳旁,單耳旁是橫折鉤、豎,(雙耳旁是橫撇彎鉤、豎)?!澳_”注意寫得高低錯(cuò)落有致;“腳”和“法”中都有“去”,但大小不同,在“腳”中小,因?yàn)椤澳_”由3個(gè)部件組成且筆畫多,而“去”在“法”中大。
⒊筆畫的長短疏密不同,“娃”注意多橫等距離、長短不取齊;“如”和“娃、她”都是女字旁,因?yàn)椤叭纭庇疫吺恰翱凇惫P畫少、豎短、形方,所以女字旁要大些;“如、知”都是右邊有“口”,右邊“口”和左邊“口”寫法上略有不同:左“口”小居上中部,如,“嚇、呀”,右“口”稍大居中下部。
⒋練習(xí)寫一寫生字,教師課堂巡視,看筆順及寫字姿勢是否正確。
五、作業(yè)布置
⒈朗讀課文,并背會(huì)。
⒉搜集感興趣的植物傳播種植的方法。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
⒈認(rèn)讀生字:讀出生字,再組詞造句。
⒉分節(jié)讀課文。
二、賞讀感悟
⒈賞讀
⑴小組合作讀課文,看誰讀得美。
⑵選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。
⑶通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。
⒉感悟
⑴第一節(jié)
①提問:孩子如果已經(jīng)長大,就得怎樣?指名讀后回答。(就得告別媽媽,四海為家。)
順勢追問:孩子為什么告別媽媽?
啟發(fā)提問:誰讀懂了“四海為家”這個(gè)詞語?學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。(“四海為家”指的是種子到處生根發(fā)芽。)引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作立志四海為家的孩子,說說遠(yuǎn)行前跟媽媽告別時(shí)會(huì)說些什么,從中感受孩子對志在四方、獨(dú)立生活的憧憬與期盼。
②練習(xí)讀好疑問句。
師:“旅行”怎樣理解?(我們到外地出差或探親或游覽叫“旅行”。)這里指種子出差、探親、游覽去嗎?(“旅行”一詞指種子離開植物媽媽落到其他的地方,)好像和我們旅行一樣。還回來嗎?(不回來。它將四海為家。)
⑵第二節(jié)
①觀圖,從插圖中找到蒲公英媽媽并講講它的辦法,引導(dǎo)學(xué)生把文中的“降落傘”與插圖中的蒲公英娃娃聯(lián)系起來,從形態(tài)、動(dòng)態(tài)、用途等方面說明,從中感受到蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了最好的遠(yuǎn)行裝備。
②“降落傘”指的是什么?(一朵朵毛茸茸的小花。)為什么說是“準(zhǔn)備”和“送給”?(是說種子毛茸茸的小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的。)有了降落傘的孩子們是怎樣出發(fā)的?理解“紛紛出發(fā)”,說說孩子在半空中隨風(fēng)飄遠(yuǎn)的心情和想法,從而明白蒲公英靠風(fēng)傳播種子,想象植物種子飄散的情景,
③只有“降落傘”行嗎?(還需要風(fēng)。)哪個(gè)詞強(qiáng)調(diào)風(fēng)的作用?(只要)
④師:蒲公英靠風(fēng)吹來傳播種子。
⑶同法感悟三、四節(jié)。
①同法總結(jié)出“蒼耳”“豌豆”傳播種子的兩個(gè)條件:
蒲公英降落傘風(fēng)吹
蒼耳鎧甲動(dòng)物帶
豌豆豆莢太陽曬
②總結(jié)填空:
蒲公英靠風(fēng)來傳播種子。[或風(fēng)吹]
蒼耳靠動(dòng)物來傳播種子。[或動(dòng)物帶,或皮毛動(dòng)物]
豌豆靠太陽來傳播種子。[或太陽曬,或豆莢彈射]
⑷第五節(jié)
①找出近義詞和反義詞:很多很多——許多許多,細(xì)心——粗心
②“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思?什么樣的小朋友才能得到它?(仔細(xì)觀察)
師:植物傳播種子的方法很多,有的靠風(fēng),有的靠動(dòng)物,有的靠彈射。只要我們仔細(xì)觀察,多讀課外書,就能得到許多有趣的知識。
⑸總結(jié):《植物媽媽有辦法》是一首講述植物傳播種子的詩歌,運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,以富有韻律感的語言,生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。從植物媽媽的辦法中,能感到大自然的奇妙,激發(fā)想了解更多的植物知識的`愿望,培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習(xí)慣。
三、美讀誦讀
⒈教師范讀,學(xué)生邊聽邊體會(huì)語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好,哪讀得不好。
⒉學(xué)生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。
第一節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“牛馬有腳,鳥有翅膀,植物旅行又用什么辦法?”引導(dǎo)學(xué)生在讀好停頓、重音、節(jié)奏的基礎(chǔ)上,懷著好奇的心情讀出疑問的語氣。第二、三、四節(jié)的第一句都是寫“媽媽”給予“孩子”的呵護(hù)和幫助,讀出媽媽滿滿的愛意;第二句都是寫“孩子”自信、勇敢地離開媽媽,要讀出欣喜與快樂。
⒊朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰讀得好。
⒋教師引讀,學(xué)生嘗試背誦課文。
⒌學(xué)生自由練背。
四、拓展延伸
你還知道哪些植物傳播種子的方法?把課外搜集了解到展示出來吧!例舉:
①石榴的種子,被鳥吞食,歲鳥糞排到陌生的地方去生長。(櫻桃也如此)
②噴瓜成熟會(huì)噴出漿水,種子隨之噴出六米之外。
③椰子生長在河邊,種子很輕。椰子熟了,落在河里,隨波逐浪,漂洋過海,到遙遠(yuǎn)的海島安家。
④桃、杏成熟后,紅紅的,招引動(dòng)物去吃,還會(huì)從樹上掉下來,讓動(dòng)物容易吃到。動(dòng)物吃了甜甜的果肉,里面的一個(gè)核咬不動(dòng)吐了。那個(gè)核在地里裂開,種子開始發(fā)芽,長成桃樹、杏熟。
⑤稻子、棉花、小麥等靠人們傳播。
五、作業(yè)布置
⒈試著仿照課文第二、三、四節(jié)的形式寫一小節(jié),介紹其他種子的傳播方法。
⒉閱讀關(guān)于種子的書籍。比如,《一粒種子的旅行》,作者是德國的安妮·默勒,書中運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地介紹了多種植物的種種“旅行”手段。
六、板書設(shè)計(jì)
3植物媽媽有辦法
蒲公英降落傘風(fēng)吹
蒼耳鎧甲動(dòng)物帶
豌豆豆莢太陽曬
附:資料袋
⒈種子傳播的奧秘
種子的傳播方式大致有四種:風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、彈射傳播、水傳播。
蒲公英是多年生草本植物。它的果實(shí)像一個(gè)個(gè)白色的絨球,當(dāng)冠毛展開時(shí),就像一把把降落傘,隨風(fēng)飄揚(yáng),把種子傳播到四面八方。
春天,柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎?抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒,那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng),把種子傳播到四面八方的。
鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多,鳳仙花果實(shí)成熟后會(huì)炸裂,鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。
⒉詞語
四海為家—走遍天下,到處可以作為家。
本課把蒼耳全身帶刺比喻為全身武裝。
鎧甲—古代士兵身上穿的鐵衣,敵人用刀砍不破,用槍刺不進(jìn)。本課把蒼耳全身帶刺比喻穿了鎧甲。
山洼—山溝,山的低洼的地方。
告別—文中為“辭別”之意。
降落傘—憑借空氣阻力使人或物體從空中緩慢下降著陸的傘狀器具。
⒊多音字
得:de(長得高跑得快);dé(得到取得);děi(得告別媽媽得你去)
為:wéi(四海為家行為為難);wèi(因?yàn)闉榱藶槭裁矗?/p>
2022植物看護(hù)培養(yǎng)感悟心得體會(huì)怎么寫二
1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些字組成的新詞。練習(xí)用“已經(jīng)”“準(zhǔn)備”造句。
2.理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.背誦課文。
抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容,了解植物是怎樣傳播種子的。
1.蒲公英、蒼耳實(shí)物。
2.蒼耳傳播種子的活動(dòng)投影片。
3.蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的錄像帶。
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,板書課題
今天我們學(xué)習(xí)介紹植物傳播種子的詩歌。(板書課題:24.植物媽媽有辦法)
二、初讀課文,整體感知
(一)指導(dǎo)學(xué)生自己借助漢語拼音輕聲讀課文。
(二)用小黑板指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音。注意“乘”是后鼻音,“知識”中的“識”應(yīng)讀輕聲,“曬”讀翹舌音。
(三)用小黑板出示課后第3題中的三個(gè)句子,指導(dǎo)學(xué)生在具體語言環(huán)境中讀準(zhǔn)多音字“得”的讀音。
(四)指定5個(gè)小朋友,每人讀一小節(jié),其余的學(xué)生邊聽邊想,這篇課文主要講了哪些植物,說了它們的什么事。(學(xué)生回答后板書“蒲公英、蒼耳、豌豆”)
三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容
(一)理解第一小節(jié)。
1.指名讀第一小節(jié)。
討論:
這一小節(jié)一共有幾句話?每句講了什么?指導(dǎo)學(xué)生理解“孩子”“長大”“四海為家”“旅行”等詞語的意思。(“孩子”在這里指的是植物的種子?!伴L大”是指植物的種子成熟了?!八暮榧摇敝械摹八暮!笔堑教幍囊馑肌!盀椤笔嵌嘁糇郑谶@里讀wéi,是當(dāng)作的意思。啟發(fā)學(xué)生想象植物的種子會(huì)傳播到高山、平原、山洼等各個(gè)地方,它們在那里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。“旅行”就是旅游。啟發(fā)學(xué)生說說在假期中到什么地方去旅游,再聯(lián)系課文使學(xué)生理解,這里的“旅行”是指植物的種子傳播出去。植物種子旅行就不回來了,它們將“四海為家”)
2.指導(dǎo)朗讀課文。討論:植物的孩子長大了,就要離開媽媽獨(dú)立生活,它們心里會(huì)感到怎樣?誰來帶著高興、自豪又難分難舍的感情讀一讀第一句。(指名個(gè)別讀、齊讀)
指導(dǎo)學(xué)生用昂上調(diào)讀好第二句。(學(xué)生試讀、個(gè)別讀)
3.指導(dǎo)學(xué)法。牛馬有腳,鳥有翅膀。那么,植物的種子要傳播出去到底有什么辦法呢?下面,我們讀一讀課文,畫一畫重點(diǎn)詞語,想一想植物的特點(diǎn),說一說它是怎樣傳播種子的方法,一同學(xué)習(xí)課文的二、三、四小節(jié)。
(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.指名朗讀課文。提問:這一小節(jié)主要講了什么植物?(勾畫“蒲公英”)
2.(出示一盆蒲公英)這就是蒲公英媽媽。她有許多娃娃?,F(xiàn)在我把其中一個(gè)娃娃放在投影儀上。你們看,在它的頭上長著小絨毛,能隨風(fēng)飄揚(yáng)。大家說它像什么?(學(xué)生勾畫后,教師板書“降落傘”)
3.蒲公英娃娃要外出旅行,光有降落傘是不行的,還要些什么?(學(xué)生勾畫后,教師板書“風(fēng)”)
4.(演示用嘴吹蒲公英,讓種子飛向四方)引讀:“只要有風(fēng)輕輕吹過,孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)?!?/p>
剛才大家都看到了,許許多多蒲公英娃娃被風(fēng)一吹,就接二連三地離開了媽媽,飛向四面八方。課文中用了一個(gè)什么詞語?(“紛紛出發(fā)”)
5.討論:蒲公英的種子有什么特點(diǎn),它是怎樣離開?
6.指導(dǎo)朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象,許許多多蒲公英娃娃乘風(fēng)出發(fā)旅行的景象。用輕快的語調(diào)朗讀“乘著風(fēng)”,用慢速讀“紛紛”,體現(xiàn)出蒲公英娃娃是一個(gè)接一個(gè)飄飄悠悠飛出去的。
7.總結(jié)。這一小節(jié)是講蒲公英隨風(fēng)傳播種子的。大家學(xué)得很認(rèn)真。下面就用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1.學(xué)生閱讀思考后,檢查自學(xué)情況。討論:在第三小節(jié)中你勾畫了哪些重點(diǎn)詞語?(板書“帶刺的鎧甲”“有皮毛的動(dòng)物”)
2.(出示一盆蒼耳)這就是蒼耳媽媽。請小朋友打開紙包看一看蒼耳的種子。大家摸一摸,想一想,為什么書上說“蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲”?(古代打仗時(shí)士兵穿的防刀槍的鐵衣叫“鎧甲”。蒼耳的種子外面有一層硬皮,上面長滿了小刺,所以叫“帶刺的鎧甲”。)
3.引讀。蒼耳種子的硬皮上不但有刺,而且刺上有小鉤,所以書上說“只要掛住動(dòng)物的皮毛——孩子們就能去田野、山洼”。
4.(演示活動(dòng)的投影片,讓學(xué)生看到,當(dāng)小兔子走過蒼耳后,有不少蒼耳掛在它的皮毛上)討論:蒼耳的種子有什么特點(diǎn)?它是怎樣傳播出去的?
5.指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。
(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1.要求學(xué)生按照老師教的學(xué)習(xí)方法,自己讀讀、畫畫、想想、說說。
2.學(xué)生閱讀思考勾畫后,檢查自學(xué)情況。(學(xué)生讀后回答,教師板書“太陽、炸開”)討論:課文中為什么說“豌豆媽媽更有辦法”?(蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了降落傘,蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲,而豌豆媽媽不用給孩子準(zhǔn)備什么,只要把豆莢曬在太陽底下,豆莢曬干后炸開,豌豆娃娃就離開了媽媽)你們看,豌豆媽媽是用彈射的方法傳播種子,這方法又簡單又方便。
3.指導(dǎo)學(xué)生用愉快的心情朗讀第四小節(jié)。
小結(jié):
(五)指導(dǎo)學(xué)生觀看植物傳播種子的錄像??春筮M(jìn)行說話訓(xùn)練。
可先總的說一說:植物傳播種子的方法很多很多,然后看著板書,有順序地講一講蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。(同座的學(xué)生互相練習(xí)說話后,再指名說)
2022植物看護(hù)培養(yǎng)感悟心得體會(huì)怎么寫三
《植物媽媽有辦法》是六年制小學(xué)語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第三冊第四單元中的一篇課文。這是一首詩歌,介紹植物用什么方法傳播種子的常識。全詩共五節(jié),第一節(jié)提出問題,第二、三、四節(jié)結(jié)構(gòu)相似,分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。詩歌語言生動(dòng)形象,簡潔明快,富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口。
依據(jù)本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際,確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
(1)知識與能力:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
(2)過程與方法:圍繞課題,質(zhì)疑學(xué)文。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)觀察興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
在讀中感悟課文的韻律美,了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。
教學(xué)難點(diǎn):知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,體會(huì)獨(dú)立生活的樂趣。
課標(biāo)指出:語文課要以人為本,培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),語文素養(yǎng)以及合作探究精神,為體現(xiàn)這些新的理念,實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo);同時(shí)也為體現(xiàn)新課標(biāo)中的知識與能力,過程與方法,情感與態(tài)度三個(gè)維度的統(tǒng)一,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)時(shí),我遵循二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),圍繞本年段研究的小專題,注意激發(fā)學(xué)生的興趣,以學(xué)生為主體,讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利,通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實(shí)現(xiàn),堅(jiān)持把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過程中,力求取得最好的教學(xué)效果。
為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我主要從五個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。(一)揭示課題,學(xué)生質(zhì)疑(二)初讀課文,整體感知(三)賞讀課文,入情悟趣(四)深化內(nèi)容,拓展延伸(五)背誦積累
“興趣是最好的老師”。上課伊始,揭示課題《植物媽媽有辦法》后,我引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。讀了課題,你有什么感興趣的問題想提出來嗎?充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,為下一步的讀書探究打下基礎(chǔ)。
學(xué)生提出問題后,再引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。我讓學(xué)生在讀中去找尋答案,抓住重點(diǎn)句子反復(fù)研讀。植物媽媽傳播種子還有哪些辦法?讓學(xué)生說一說自己收集到的資料,像課文那樣夸一夸這些植物媽媽,以此培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力和語言文字訓(xùn)練的能力。
為了讓他們上課認(rèn)真傾聽,我采用了課前講清要求,課中評讀、賽讀,想象閱讀,交流資料、編詩歌等方法。
2022植物看護(hù)培養(yǎng)感悟心得體會(huì)怎么寫四
1、認(rèn)識13個(gè)生字和一個(gè)多音字“降”,會(huì)寫7個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式,激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛大自然的情趣。
<>識字、寫字、有感情地朗讀背誦課文。
<>有感情地朗讀背誦課文。
<>字卡、圖片、實(shí)物。
<>2課時(shí)。
第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。(2分鐘)
同學(xué)們,你們喜歡旅行嗎?是怎么去的?(生匯報(bào):坐車、乘飛機(jī)等)人類出去旅行可以靠交通工具,動(dòng)物們旅行可以靠腳和翅膀,植物要旅行靠什么辦法呢?今天就讓我們一起走進(jìn)第六板塊《我們愛科學(xué)》的第一課《植物媽媽有辦法》,看看植物媽媽們是用什么辦法幫自己的孩子旅行的?
二、檢查生字預(yù)習(xí)情況。(5分鐘)
教師出示字卡,指名讓學(xué)生讀一讀。(對學(xué)生在預(yù)習(xí)中的識字情況進(jìn)行了解。)
三、初讀課文,隨文識字。(25分鐘)
師:有些同學(xué)可能對個(gè)別生字記得還不是很清楚,相信在下面的學(xué)習(xí)中,大家一定會(huì)把這些字記住。
1、師范讀課文,提出要求:注意你在預(yù)習(xí)中圈畫的生字讀音,看老師是怎么把它讀準(zhǔn)的。
2、同學(xué)自由讀文,看看文章主要寫了什么?共有幾小節(jié)?匯報(bào)交流。師小結(jié):主要寫了植物媽媽是怎樣傳播種子的,共5小節(jié)。
3、植物媽媽為什么要把種子傳播出去呢?讓我們一起看第1小節(jié)。
(1)聽老師來讀一讀這個(gè)小節(jié),你要注意老師在讀的過程中在哪兒停頓了,語氣怎樣?師范讀。
(2)誰能像老師這樣讀一讀。指名讀,師指導(dǎo)朗讀。最后一句“植物要旅行靠的是啥辦法?”要進(jìn)行斷句,讀出疑問語氣,注意“得”字的讀音。再請學(xué)生讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字:物、旅、啥。解釋“物”字為什么是牛字旁。在學(xué)“旅”字時(shí),讓學(xué)生結(jié)合課文明白,植物媽媽不是讓孩子去旅行,而是把種子傳播出去。
全班讀。注意字音、斷句、語氣。
植物媽媽到底用什么辦法幫孩子們旅行的呢?讓我們一齊走進(jìn)課文的2、3、4小節(jié)。
(1)先聽老師來讀一讀這三個(gè)小節(jié)。同學(xué)們思考:課文寫了哪幾種植物種子的傳播方式?注意老師在朗讀時(shí)的語氣。師范讀。聽匯報(bào),學(xué)生總結(jié)出是哪三種植物,用了什么方法。完成表格。
(2)第2小節(jié)。先來看看蒲公英媽媽是怎樣把它的孩子們傳播出去,到各地旅游的。自己讀一讀,指名讀。師指導(dǎo)朗讀,長句“孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)”斷句。相機(jī)學(xué)習(xí)“蒲、紛”。注意生字在文中組的詞。結(jié)合蒲公英實(shí)物操作演示,讓學(xué)生明白“紛紛出發(fā)”的意思并說一句話。“降”是多音字,讓學(xué)生組詞區(qū)分。再讀文,男、女生賽讀。
第3、4小節(jié)同第2小節(jié)的環(huán)節(jié)相同。只是生字不同。在第3小節(jié)理解“鎧甲、山洼”的意思,第4小節(jié)重點(diǎn)處理了“曬”字。朗讀時(shí)教師范讀,學(xué)生試讀。
(4)課文把這些植物當(dāng)成了人來寫,多么生動(dòng)有趣呀!而且它們要到各地去旅游了,多快活的事呀!讓我們一起來帶著這種快活愉快的感情來讀一讀這三個(gè)小節(jié)吧!全班齊讀。
師:植物傳播種子的方法就這些嗎?還有哪些?(學(xué)生匯報(bào))要想知道這些,就必須怎樣做?文中告訴我們了,請看第5小節(jié)。
5、第5小節(jié)。師范讀,注意斷句的地方。學(xué)生試讀。
師:要想知道許許多多的知識,就必須怎樣做?(仔細(xì)觀察)
學(xué)習(xí)生字“察”。
四、復(fù)習(xí)生字,回文識字。(7分鐘)
多種方式讀文,如:小組讀、同桌互讀、指名讀、齊讀。
五、作業(yè)布置。(1分鐘)
有感情地朗讀課文,鞏固生字。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知。(10分鐘)
上節(jié)課我們認(rèn)識了一些生字朋友,那么這些生字寶寶們都與你們交上朋友了嗎?現(xiàn)在讓我們小組互相檢查一下。
1、小組合作檢查生字的掌握情況。師巡視。
2、師檢查識字情況。出示字卡,指名讀字。
3、舉字游戲。老師讀字,學(xué)生依次舉起來。
4、讀詞。完成練習(xí)中“讀一讀,注意加點(diǎn)字的讀音”一題。
二、指導(dǎo)寫字。(15分鐘)
1、先讓學(xué)生逐字觀察每個(gè)字每筆的占位,提示學(xué)生需要注意的筆畫?!爸病钡挠疫叢皇恰扒摇保侨M;“就”左窄右寬,右邊不是“龍”;“能”的左上不是 “匕”,右邊的兩個(gè)“匕”,上小下大;“曬”左窄右寬,右邊里面不能加橫;“洼”字的右邊是兩個(gè)上下“土”,不是四橫一豎;“粗”字左寬右窄,右邊和 “植”的右下不一樣,是“且”。重點(diǎn)指導(dǎo)“就、能、曬”三個(gè)字。師逐字范寫。
2、學(xué)生獨(dú)立書寫,師巡視,適當(dāng)評價(jià),展示寫得好的,把學(xué)生共同存在的缺點(diǎn)加以集體訂正。
三、指導(dǎo)背誦。(9分鐘)
1、理清課文思路。先提出問題,再分別寫了蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽是怎樣把種子傳播出去的,最后寫了小朋友們要細(xì)心觀察才能獲取更多的知識。明確思路,才能正確有序地背誦。
2、同桌自由背誦。師巡視。
3、能夠背誦的同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果。
四、拓展積累。(5分鐘)
完成書后“積累”練習(xí)題。師領(lǐng)讀,簡單說明句子含義,引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。
五、作業(yè)布置。(1分鐘)
1、有感情地背誦課文,寫生字。
2、繼續(xù)查找一些其他植物傳播種子的方法,根據(jù)自己查找的資料進(jìn)行詩歌的仿寫如:
櫻桃媽媽有辦法,
她給孩子穿上紅皮襖。
只要小鳥將他吃下,
就能帶他們到田野、山洼。
菱角媽媽有辦法,
她讓孩子順?biāo)鳎?/p>
漂到東,漂到西,
挑個(gè)水洼扎下根。
2022植物看護(hù)培養(yǎng)感悟心得體會(huì)怎么寫五
歡迎大家來到這!我是你們的導(dǎo)游,我姓x,大家可以叫我小x。為了便于大家參觀游玩,下面我首先大家介紹一下。
沈陽植物園(沈陽世界園藝博覽園)是20xx中國沈陽世界園藝博覽會(huì)的會(huì)址,占地2.46平方公里,是一個(gè)森林中的世博園。沈陽世博園位于沈陽東郊,距市區(qū)十公里,交通便利。薈萃、展示了東北、西北、華北及內(nèi)蒙古地區(qū)植物資源,集中展示世界五大洲及國內(nèi)重點(diǎn)城市的園林和建筑藝術(shù)特色,是容豐富文化娛樂活動(dòng)、生態(tài)和環(huán)保理念于一體的綜合旅游景區(qū)。
園內(nèi)建有百合塔、鳳凰廣場、玫瑰園等主題建筑。自然生態(tài)、人工、濱水濕地三大景觀渾然天成,代表國際、國內(nèi)各地區(qū)及不同風(fēng)格植物的百余個(gè)風(fēng)情展園如繁星般點(diǎn)綴其間。園內(nèi)栽植露地木本植物、露地草本植物和溫室植物20xx余種,是東北地區(qū)收集植物種類最多的植物展園。
園內(nèi)每年還定期舉辦大型花展,其中“五?一”的郁金香花展,“六?一”的牡丹芍藥花展,“七?一”的百合花展,“八?一”的大麗花展,“十?一”的菊花展等都精彩紛呈,是北方少有的景觀。
在園內(nèi)湖泊水面上建有造型各異的鐵索橋,是游人熱衷的項(xiàng)目。獨(dú)具特色的兒童樂園,驚險(xiǎn)刺激的攀巖,更令青少年流連忘返。
世博園榮獲國家首批最高aaaaa級旅游景區(qū)稱號,并通過iso9001質(zhì)量管理、iso14001環(huán)境管理體系和ohs18001職業(yè)安全健康體系整合認(rèn)證。
植物專類園按照植物的不同科屬、不同種類和不同生態(tài)習(xí)性分為“牡丹芍藥園”、“丁香園”、“杜鵑園”、“草坪植物區(qū)”、“宿根花卉園”、“觀果園”、“木蘭園”、“松杉園”、“薔薇園”、“藥草園”、“櫻花園”、“樹木標(biāo)本園”、“水生植物區(qū)”、“巖生植物區(qū)”、“色葉園”、“百合園”、“珍稀瀕危植物保護(hù)區(qū)”、“整型樹木區(qū)”、“迎春園”、“臺地園”等二十余座專類園。其中有東北地區(qū)罕見的珍品“百年牡丹”,有珍稀瀕危植物東北紅豆杉、朝鮮越桔等名花異卉。亭臺廊閣、花壇景墻、疊山奇石,瀑布噴泉裝點(diǎn)其間,為專類園憑添幾分風(fēng)韻和特色;翠湖游覽區(qū)水面空闊、湖水碧綠,如同一塊寵大的“綠寶石”,兀立于翠湖岸邊的“攀巖”又如同一座“飛來峰”,是勇敢者展示膽魄和力量的用武之地;靜潭和菱角溝是“游藝橋”集中區(qū),每天吸引著數(shù)以千計(jì)的男女老少,他們在盡興、忘我的發(fā)揮潛能,戰(zhàn)勝自我,領(lǐng)悟人生價(jià)值;星星樂園是少年兒童的天地,各種卡通造型游具。
令小朋友們樂不知返;動(dòng)物觀賞區(qū)展示近百種珍禽異獸,使人大飽眼福;科普長廊、科普畫廊和科普園以各種新穎方式向游人介紹許多有關(guān)植物及生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的科普知識,深入淺出,通俗易懂;“人與自然”系列雕塑充滿藝術(shù)神韻,在向人們述說那些古老而神秘的神話傳說,這些藝術(shù)杰作展示了華夏文化的深邃底蘊(yùn)和厚重的歷史內(nèi)涵;蒸汽機(jī)車陳列館展出十七臺我國鐵路史上使用的舊式國產(chǎn)和國外8個(gè)國家所產(chǎn)的蒸汽機(jī)車,這些科技珍品,是我國近百年一段屈辱歷史的見證……本園一年四季均有佳景可供觀賞:春夏之交,丁香、玫瑰、刺槐花香四溢;深秋紅葉誘人,果實(shí)累累;嚴(yán)冬來臨,雪壓青松、白樺秀麗、銀裝素裹。每年的幾次大型花展也是沈陽少有的景觀;5月的郁金香展;6月的牡丹芍藥及鳶尾等花展;7月的百合花展;8月大麗花展;9月地被菊展,每次花節(jié)都吸引大批游人觀賞。
2022植物看護(hù)培養(yǎng)感悟心得體會(huì)怎么寫六
5月26日 星期五 晴
“唉呀呀,我的多肉,你不能死啊,你好歹再堅(jiān)持一下啊!你死了我怎么向我的老師和同學(xué)交待啊!”沒錯(cuò),剛才就是我在這鬼哭狼嚎。媽媽從我身邊經(jīng)過,定定地看了我一眼,直把我看得心里發(fā)毛——才淡淡地從嘴里飄出一句話:“李思源,奧斯卡欠你一個(gè)小金人兒?!薄吧?奧斯卡?小金人?都什么玩意兒?!焙冒?,我承認(rèn),剛剛哭得有點(diǎn)兒夸張。不過,我的確不期望我的“多肉”灰飛煙滅啊!
5月29日 星期五 晴
今天是每周一次的共同體反思與總結(jié),這可是我最期待的一節(jié)課。因?yàn)槔蠋熢谇皫滋鞂ξ覀冋f,今天會(huì)給我們一份“六一”禮物;第二是今天放學(xué)我能去王一然家玩,想想就很激動(dòng)。
老師很快就發(fā)了禮物,是一些健康零食和一株多肉植物。多肉一到我們的桌上,我就聽到幾位之前養(yǎng)過多肉的同學(xué)說:“好小一棵哦,很難養(yǎng)活的?!蔽乙宦?,心里有些忐忑。
6月1日 星期一 晴
今天是“六一”,是我們的節(jié)日。自從上周五,我將小多肉帶回了家,并取了個(gè)名字,叫“小圓月”。“小圓月,我的經(jīng)驗(yàn)不那么豐富,你要死了,請別怨我哦。”我看著“小圓月”,見到它的葉子搖了一下,頓時(shí)心里暖暖的。這也算它的回應(yīng)了。
6月2日 星期二 小雨
這幾天在下雨,聽說多肉不能天天喝水。所以我早早地把“小圓月”搬回了室內(nèi)??赡苁峭寥捞珴駶櫟脑?,小圓月的葉尖都黃了,整個(gè)都有點(diǎn)蔫了。嗚——“小圓月”你要堅(jiān)持下去呀!
6月21日 星期日 晴
嗚嗚嗚……我的“小圓月”下半身都黃了,感覺輕輕捏一下,都能發(fā)生一聲清脆的聲音——“咔”。我的心都快碎了。我上網(wǎng)查了查,像這種情況,極有可能就要“夭折”——這怎么行?怎么辦?
6月26日 星期五 晴
今天,就在今天,我的“小圓月”不負(fù)眾望——死了。你瞧瞧,我給的多肉起“小圓月”這個(gè)名字,就是因?yàn)樗娜~子圓圓的,希望以后更圓更壯。課現(xiàn)在好了,死了。嗚嗚哇!于是,我盼望著老師大發(fā)慈悲,看在我對“小圓月”那份憐惜的份上——再賞我一株多肉,我絕對像對待親媽那樣照顧她——我發(fā)誓!
strong><2022植物看護(hù)培養(yǎng)感悟心得體會(huì)怎么寫七
科學(xué)的發(fā)展給我們帶來的不僅是生活的便捷,更多的是科學(xué)家對未來的期望。
當(dāng)我們的科技發(fā)展到終端,汽車可以在天空上飛翔,人們不用穿航天服就可以去太空旅行。但你想過未來的農(nóng)作物會(huì)怎樣生長嗎?
70年后,地球上的森林變成一座座高樓大廈。因?yàn)橥寥乐械臓I養(yǎng)都被人類提取出來去做各種科學(xué)實(shí)驗(yàn),導(dǎo)致很多植物絕種。這是整個(gè)世界都陷入了恐慌之中,一位科學(xué)家挺身而出,為了拯救人類,也為了拯救所有生命,他日夜不停的工作著。終于,在一天夜里他發(fā)明了一種可以自行生長的植物,并取名克隆植物。但科學(xué)家們想讓克隆植物的種類豐富一些,很快,克隆植物就替代了谷子、小麥等多種農(nóng)作物。
克隆植物可以自己生長,不需要人照顧。樣子也很奇怪,它沒有葉子,葉柄處只有一個(gè)球狀花苞,用來儲存營養(yǎng)??寺≈参餂]有花粉,因?yàn)樗袪I養(yǎng)都用來直接生產(chǎn)果實(shí),沒有多余出來的營養(yǎng)再給花制造花粉。
克隆植物栽種方法也很簡單,只需要買各種植物的營養(yǎng)液就可以供植物自行生長。如果植物生產(chǎn)的果實(shí)太多,無法儲存時(shí),人們還可以根據(jù)需要,自行控制產(chǎn)量。
克隆植物的出現(xiàn)節(jié)省了人力、物力、時(shí)間,讓我們的生活更加美好。雖然克隆植物給人們帶來這么多便利,但如果克隆植物過度生長就會(huì)吞噬地球,那我們的能源從哪里來呢?人類又該如何生存?
人類如果濫用科技,必定會(huì)打破生態(tài)平衡,科技的高速發(fā)展帶給人們便捷的同時(shí),也可能帶來災(zāi)難。
2022植物看護(hù)培養(yǎng)感悟心得體會(huì)怎么寫八
承租方:_____________(甲方)
出租方:_____________(乙方)
甲乙雙方本著互惠互利的原則,經(jīng)友好磋商,就甲方租賃乙方花卉一事達(dá)成如下協(xié)議。
一、乙方向甲方提供花卉盆景,觀景植物大約盆__________。
二、為了確?;ɑ埽^景植物的效果及質(zhì)量。乙方在租賃期間根據(jù)以下范圍負(fù)責(zé)花卉調(diào)換。
1-3月:變?nèi)~木、鵝掌材、國王椰子、富貴椰子、龜背竹、蘭花、春羽天門冬小天使、綠寶石、富貴竹、鐵樹、龍須樹、茶花等
鮮花:仙客來、鳳梨、杜鵑、君子蘭等
4-6月:鵝掌材、國王椰子、富貴椰子、棕竹、龜背蘭蘭花、綠寶石、富貴竹、鐵樹、龍須樹、橡皮樹、搖錢樹、榕樹、散尾葵、發(fā)財(cái)樹、__________________等。
7-9月:____________________________________等。
10-12月:______________________________等。
三、在租賃期間人為損壞,遺失。由甲方按市場價(jià)格賠償,花卉,觀葉植物自然植物自然死亡,由乙方負(fù)責(zé)。
四、乙方負(fù)責(zé)派專業(yè)人員對花卉,觀葉植物進(jìn)行養(yǎng)護(hù),保證植物的觀賞性。甲方應(yīng)在雙方協(xié)定的日期按時(shí)結(jié)賬。
五、付款方式:按______計(jì)算,金額______元。
六、其他未盡事宜由雙方進(jìn)行另行商定。
七、合同時(shí)間_______年,期滿后無異順延。
八、本協(xié)議一式______份,甲方雙方各執(zhí)______份,經(jīng)雙方簽字蓋章生效。
甲方(簽字蓋章):__________________
簽訂時(shí)間:___________________________
乙方(簽字蓋章):__________________
簽訂時(shí)間:___________________________
2022植物看護(hù)培養(yǎng)感悟心得體會(huì)怎么寫九
租用方:____________(以下簡稱甲方)
出租方:____________(以下簡稱乙方)
協(xié)議履行地點(diǎn):_____________________
一、經(jīng)雙方友好協(xié)商,就花木租擺一事達(dá)成如下協(xié)議:
1.甲方租用期間造成植物非正常死亡或損傷(如丟失或損傷),甲方必須按市場價(jià)格對乙方。
2.乙方負(fù)責(zé)提供擺放花木_____株;
3.乙方擺放綠色植物應(yīng)根據(jù)甲方的地方環(huán)境,溫度等進(jìn)行合作工作的必要便利;
4.乙方為甲方護(hù)理綠色植物期間,甲方應(yīng)當(dāng)給予乙方護(hù)理工作的必要便利;
5.乙方綠色植物在植物進(jìn)行賠償。
二、乙方放置植物標(biāo)準(zhǔn)
合理放置,造型美觀;
長勢良好,葉色自然;
清潔衛(wèi)生,無蟲害發(fā)生。
三、乙方服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
乙方及時(shí)對不符合標(biāo)準(zhǔn)的植物進(jìn)行更換;
乙方護(hù)理工作人員應(yīng)按規(guī)定時(shí)間對植物進(jìn)行養(yǎng)護(hù)工作,每周_____-_____次;
乙方養(yǎng)護(hù)植物期間不得妨礙甲方的日常工作和公司的有關(guān)規(guī)定;
乙方定期進(jìn)行質(zhì)量服務(wù)的檢查,征求甲方的合理意見,及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。
四、付款方式
此付款方式為預(yù)付季度付款方式。
甲方租用乙方植物的所有費(fèi)用應(yīng)當(dāng)在合同的有效期內(nèi)按時(shí)付給乙方;花木到位甲方即按每月_____元預(yù)付_____-_____個(gè)月的花木租金,期滿預(yù)付下期租金。
五、其它事項(xiàng)
本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方代表簽字蓋章后生效;
本協(xié)議一式兩份,甲乙雙方各執(zhí)一份,具有同行法律效力;
在協(xié)議的有效期內(nèi),雙方不得擅自撕毀或解除協(xié)議,否則按《民法典》賠償甲方或乙方一季度的花木租擺違約賠償金。
協(xié)議有效期限________年____月____日至________年____月____日,注:(最低協(xié)議期為一年)
甲方(簽章):_________ 乙方(簽章):_________
_________年____月____日 _________年____月____日
簽訂地點(diǎn):_________簽訂地點(diǎn):_________
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