2023年教學能力培訓心得體會免費及感悟(優(yōu)質(zhì)15篇)

通過心得體會，我們可以更深入地反思自己的思考過程和行為表現(xiàn)。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人關(guān)心的問題，下面給出幾點建議供大家參考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇一

20__年2月23日—24日，我有幸參加了為期兩天的《丘北縣校（園）長暨骨干教師能力提升培訓班》（第二期）的教育專題培訓學習。23日上午聆聽了縣委常委、副縣長、縣駐村扶貧工作隊副總隊長王玫同志在開班儀式上的講話。王玫隊長從“教育扶貧的重要性和艱巨性”“舉辦培訓的意義”、“舉辦培訓的背景和要求”、“對培訓學習的要求”四個方面針對此次培訓作了重要講話。接著，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長謝金年同志作了題為《全國教育大會精神宣講》的專題講座。謝金年局長站在講政治的高度，從“對教育的定位”、“教育的首要問題和根本任務”、“教育的評價導向”、“9個堅持”和“6個下功夫”幾方面對大會的精神作了宣講，并結(jié)合教育大會精神，從丘北縣學校管理、教師隊伍建設(shè)、教育質(zhì)量提升和教育扶貧等方面進行了全方位闡釋，為今后學校管理和教育工作指明了方向。最后，錦屏中心小學校校長楊秀珍同志作了題為《與眾不同的教育——辦學特色》的專題講座，楊秀珍校長從“校本特色”、“鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)”、“校本特色課程開發(fā)”幾方面進行交流展示，為全縣學校特色建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用。下午，曰者中學校校長陳紅坤作了題為《山水曰中和諧家園》的校園文化建設(shè)專題講座，陳紅坤校長從打造以“上善若水”為主題的校園文化建設(shè)的“醞釀構(gòu)思”“前期規(guī)劃”、“開工建設(shè)”、“成果展示”、“二期規(guī)劃”幾方面進行交流展示，為全縣學校的校園文化建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用。接著，丘北縣人民政府教育督導室負責人王慶文同志作了題為《教育公平——義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展》的專題講座，王慶文督學政策解讀的角度，以對丘北教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的展望，對義務教育均衡發(fā)展的相關(guān)政策進行了詳細的解讀。最后，丘北縣教工委副書記殷國蘭同志作了題為《加強黨對教育的領(lǐng)導——基層黨組織建設(shè)》的專題講座，在講座中，殷國蘭書記強調(diào)“以黨建引領(lǐng)教育的管理模式”，結(jié)合丘北教育的現(xiàn)狀，針對當前學校存在的問題不留情面、一針見血地指出，并提出合理化的整改意見，最后對學校的黨建工作提出了嚴格要求和工作部署。24日上午，丘北縣疾控中心結(jié)核病防治科科長張紅丹同志作了題為《學校及學生疾病防控》的專題講座，張紅丹科長從專業(yè)的角度，從“結(jié)核病的形成”、“結(jié)核病的傳播”、“結(jié)核病的危害”、“結(jié)核病的防控”等幾方面作了通俗易懂的講解。接著，八道哨中心校教師孫青同志作了題為《課堂反思與評價》的專題講座，孫青老師從“課堂現(xiàn)狀分析”、“關(guān)于備課”、“關(guān)于聽課”、“關(guān)于評課”等幾方面，從一線教師的角度，對課堂教學的反思與評價進行了詳細的解讀。丘北縣第二小學校副校長張發(fā)春同志以自己的專業(yè)成長經(jīng)歷為素材，結(jié)合自己外出培訓的`感悟，作了題為《在培訓中找尋自己》的激情洋溢的發(fā)言。八道哨中學校教師夏竣沅以自己參加教育工作的感悟，從年輕教師的角度，作了題為《如何成為一名新時代的合格教師》的發(fā)言。最后，丘北縣第一中學校副校長羅東同志作了題為《新高考解讀》的專題講座。下午，云南師范大學丘北附屬中學小學部部長兼書記李云海同志從學校管理者的角度，以以匯報外出培訓心得的方式，作了題為《學校管理工作的簡要思考》的專題講座。接著，錦屏中心校教務主任馬小青從教學管理的角度，以匯報外出培訓心得的方式，為此次培訓分享了一場題為《做有情懷的老師辦有溫度的教育》的精彩講座。最后，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長謝金年同志語重心長地此次培訓作了總結(jié)發(fā)言，對培訓方式和組織給予了充分肯定，并指出了存在的不足之處及對今后的工作作出部署，要求全縣教育工作者在20__年要做好四件事：

一是堅決做好教育扶貧工作；

二是要努力辦好每一所學校；

三是狠抓師德師風；

四是推進教育理念、教育評價、教育方式的轉(zhuǎn)變。

參加此次培訓，聆聽了十二場精彩的講座，兩個重要的講話，使我收益匪淺。首先，本次培訓都是本土專家做講座，非常接地氣、很實在，豐富的主題設(shè)定，遞進的培訓模式，鮮活的案例呈現(xiàn)，精辟的理論闡述讓全體參訓教師享受了一場文化盛宴。對一些存在的問題、遇到的困惑、解決的辦法、成功的經(jīng)驗、具體的操作方法、豐碩的成果，大家都能看得到、摸得著、領(lǐng)會得了；其次，參加培訓對我是一次心靈的洗禮，思想認識大大提高。讓我重新審視自己以往的教育工作，從思想觀念到工作方法上認識自己的不足，在新形式下對新時代教師的要求有了全新的認識和理解。

總之，通過參加這次培訓學習，我對教育大會的精神有了全面的了解，通過對“9個堅持”和“6個下功夫”的再次研讀和領(lǐng)會，我深知作為一名新時代教育工作者的責任之大，任務之艱巨。在今后的工作中，我將認真學習教育大會精神，用“四有好老師”的標準要求自己，加強教學研究，勇于踐行教學改革，樹立終身學習觀，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素養(yǎng)，積極發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，把參加培訓學到的知識，結(jié)合學校、年級、班級實際，運用到工作中去，努力實現(xiàn)教育理念、教育評價、教育方式的更新和轉(zhuǎn)變。

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇二

轉(zhuǎn)眼已是集中培訓的尾聲。這個下午，現(xiàn)在，坐下來靜心敲下自己這段時間以來的一些感觸，不覺得僅僅是在完成一項作業(yè)。

教學業(yè)務能力培訓班在院領(lǐng)導的關(guān)懷下，于20xx—20xx學年度第二學期第四周順利開班！戚院長向我們介紹了學院教師發(fā)展的一些情況：

1、優(yōu)化學院教師結(jié)構(gòu)；

2、教師數(shù)量上有所補充；

3、教師的學歷層次有所提高；

4、教師隊伍素質(zhì)有所提升；

5、對教師政策上有所傾斜。也為我們提出了5個方面的要求：

1、對學院發(fā)展有信心；

2、對教書育人工作有決心；

3、對待學生有愛心；

4、對自己業(yè)務素質(zhì)的提高有恒心；

5、參加培訓班要安心。

對于學院領(lǐng)導的重視與關(guān)懷，我們覺得很受鼓舞，使我們對學院的發(fā)展和自身的成長充滿信心。戚院長那對我們期望的眼神與對我們的拳拳愛心，讓我覺得非常有歸屬感，我想，我這次真的是找對家門了。

開班第一次課是由外語系名師韓亞華主講的，她說課表情豐富，知識淵博，讓我們真正體會到名師的風采。她以“教書——永無止境的藝術(shù)”為題，主要闡述了教學組織藝術(shù)、導課藝術(shù)、講課的藝術(shù)、提問的藝術(shù)以及結(jié)課的藝術(shù)。以前沒想過講課有如此眾多的內(nèi)容，更沒想過有如此美妙的表達方式，真實的感受到如沐春風。生化系王平主任的“教師專業(yè)化與教學技能”的講解，深入淺出，風趣幽默，妙趣橫生，讓人自嘆不如。

王主任為我們分析了國內(nèi)外教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，同時提出了提高我國教師專業(yè)化水平的措施，使我受益非淺。他關(guān)于教學技能的闡述更是精辟入理，看問題高屋建瓴，說理深入淺出，言語之中充滿了作為教育者那種天生的憂患意識和責任意識，批判的同時又在建設(shè)！管理系楊彥文老師的“教師禮儀”也及時為我開啟了透過禮儀看素質(zhì)的窗口，讓我們青年教師懂得了注重自身形象的重要意義。計算機系顧紅飛副教授的it課，向我們展示了他那嫻熟的計算機操作技術(shù)，和豐富的計算機知識，使我對多媒體教學產(chǎn)生了強烈的興趣。

學報編輯處張樂群老師關(guān)于科研與教研的論述，讓我覺得科研并非高不可攀，在自己身邊就有很多搞科研與教研的機會，主要靠自己那善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，以及那持之以恒的精神，我們就有能力做出高水平的科研成果。督導室張德綏教授以及其他名師的言傳身教更是使我真切的感受到“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師指路”。他們旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，不禁感嘆他們的治學嚴謹，自愧自己的愚陋！一邊聽，一邊感嘆他們對學生的了解，也感嘆他們做法的可操作性。

在學習過程中，同事們破除門戶之間，在一起敞開心扉的討論與交流，讓我們的心貼的更近。討論交流時教學思想發(fā)生激烈的碰撞，也使我們的心胸更加開放，堅定了把書教好的信心。

結(jié)業(yè)時，戚院長又為我們送了“大禮”，既十項工程：

1、學歷提升計劃；

2、專業(yè)帶頭人計劃；

3、雙師素質(zhì)培訓計劃；

4、院內(nèi)津貼分配改革；

5、教研科研立項計劃；

6、重點課程建設(shè)計劃；

7、高層次人才引進計劃；

8、教師隊伍建設(shè)資助計劃；

9、國內(nèi)訪問學者計劃；

10、教師教學工作檢查督導計劃。這十項工程讓我們了解到學院的未來發(fā)展方向，增強了奮斗的意識，同時我們看到的更多是希望。

教務處鹿處長作為本次培訓的策劃者和組織者，前前后后一定花費了許多心思，姑且不說別的，就是單單聯(lián)系、協(xié)調(diào)那么多的授課安排就不是一件簡單的事，佩服，感謝！而每每聽到其它單位的老師略帶羨慕地談到教務處時，心中難免有點點的自得。

所有這些，對我都是一種激勵！

這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。

前方的路到底怎么走，我在思考。

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇三

通過近一個月的課堂教學技能培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的不足，這些不足在一定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有以下因素：

一、規(guī)范細節(jié)要到位。

要求學生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因為教師有極好的人品。因為”教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽?！八越處熡小苯探o學生怎樣做人“的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂”身教重于言教“益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果?！卑财鋵W而親其師，樂其友而信其道“。

因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要”嚴“字把關(guān)，”愛“字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。有人說過：”如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力?！翱梢哉f，教師的愛心能使學生更健康地成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，”捧著一顆心來，不帶半根草去“,這正是教師無私奉獻愛心的典范。

二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。

進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學_方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，回避庸俗，”不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴“，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念，進一步從”以教師為中心“向”以學生為中心，以教育為中心，以學_為中心“方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在”和諧、互動、探索、創(chuàng)新“的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接”課改“。

過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到”知得深“外，還要對其它學科和領(lǐng)域的知識”知得廣“。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學_。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學_，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，”最要緊的是看學生，而不是光看老師講課?！耙惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學生_慣被動地學_，學_的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師”講“為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學_的積極性。

這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。”在本世紀，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學_，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，機會總是給那些有準備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學_，學_，再學_，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇四

短暫而豐富的培訓過程到這里即將告一個段落，回想這半年來，參與福建省農(nóng)村中小學教師教育教學能力提升工程骨干教師省級培訓的火熱的教學殿堂中，對我來說是參與與收獲，迷茫并探索。

通過這次培訓學習，我深深體會到福建教育學院培訓部的領(lǐng)導、授課老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。

在教學活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。

師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。在骨干培訓班學習的這段時間里，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。在小學數(shù)學教學中，努力探索教育教學的新途徑，學習先進的教育理念，掌握最新的教育方法。在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格。

本人對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，深化“活動化”課堂教學模式，模式依據(jù)“以人為本的教學思想，自主獲取知識的學習理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，形成了“創(chuàng)設(shè)生活情景、感性體驗——形成大膽猜想——引導合作研究——實踐活動、反饋交流評價——重構(gòu)生活運用體驗成功”的以學生為主體的互動活動教學模式，營造了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧的發(fā)展，教學效果非常顯著，得到了上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。曾多次承擔市、縣、校各級課堂教學現(xiàn)場觀摩，為縣教改工作注入了新鮮的血液。先后為縣教改提供多節(jié)現(xiàn)場教學觀摩，2009年10月參加泉州市信息技術(shù)錄像課比賽，2006年12月至今負責和指導縣級課題《活動化的數(shù)學課堂教學實驗》，通過近三年的研究和探索，有了適合本課題的教學模式。課題組的成員不斷壯大，陳玉專、陳秋鳳等老師曾多次為縣、市教改提供現(xiàn)場觀摩，受到領(lǐng)導和同行的充分肯定；有多篇關(guān)教育教學論文在各級刊物上發(fā)表。

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇五

引言：

在學本教學培訓期間，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。這次培訓之所以引人注目，是因為它為學生提供了一種免費獲取教育資源的途徑。在這篇文章中，我將分享我參加學本教學培訓的心得體會。

第一段：體驗極佳的全方位教育。

學本教學培訓以其全方位教學方式給我留下了深刻的印象。不僅僅局限于傳統(tǒng)的課堂教學，學本教學培訓提供了各種各樣的學習方式和資源。在培訓期間，我們通過現(xiàn)場演示、小組討論和實踐操作等多個學習環(huán)節(jié)深入學習不同科目的知識點。這種全方位的教學方式激發(fā)了我們的學習興趣，使我們更加積極地投入到學習中。通過學習，我意識到教育不應該只限于課本上的知識，而是應該更加注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

第二段：資源豐富的學習平臺。

學本教學培訓提供了一個豐富的學習平臺，讓我們能夠充分利用各類教育資源。培訓期間，我們接觸到了各種各樣的參考書籍、學習視頻和在線課程等。這些資源的免費提供，極大地方便了我們的學習。我們不再需要花費大量的金錢去購買參考資料，而可以輕松地從學本教學平臺上獲取所需的資源。這不僅解決了學習資源緊缺的困擾，還為我們提供了一個廣闊的學習領(lǐng)域。

第三段：個性化學習的提升。

學本教學培訓的一個獨特之處在于它提供了個性化學習的機會。在培訓期間，我們可以根據(jù)自己的學習進度自由選擇學習的內(nèi)容和方式。這樣的個性化學習提升了我們的學習效果，使我們能夠更加全面地掌握知識點。與傳統(tǒng)的集體教學相比，個性化學習更加注重個體差異，滿足了不同學生的學習需求。在個性化學習的培訓中，我發(fā)現(xiàn)了自己學習的優(yōu)勢和劣勢，并且針對性地進行了改進和提升，取得了顯著的學習效果。

第四段：培養(yǎng)批判思維與創(chuàng)新能力。

學本教學培訓注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。在培訓期間，我們學習了許多提升創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的方法和技巧。通過系統(tǒng)的講解和實踐操作，我們學會了獨立思考問題，并提出自己獨特的見解和解決方案。這種訓練有助于我們培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力，使我們在現(xiàn)實生活中能夠更好地應對各種問題和挑戰(zhàn)。

結(jié)論：

通過參加學本教學培訓，我不僅僅學到了知識，還提升了學習能力和素質(zhì)。學本教學培訓的免費性質(zhì)為更多的學生提供了接受優(yōu)質(zhì)教育的機會，推動了教育公平的實現(xiàn)。我相信，在學本教學培訓的引領(lǐng)下，我們會有更多優(yōu)秀的人才培養(yǎng)出來，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇六

有些旅行會讓你記憶深刻，有些朋友會讓你刻骨銘心，有些培訓讓你激動不已。今年暑假8月10到12日的三天培訓，就讓人有這種感受，老師把我們80個人分成了小組，然后按照“271”模式進行上課。我把做了第一組的組長，有幾點親身感言：

高校課堂都有導學案，導學案中要求選出組長，設(shè)計組名、組徽、組歌。我還沒有被選為組長的時候，我就在想，假如我是組長，我會給自己的組設(shè)計怎樣的組名、組徽、組歌呢？我就隨手畫了六顆心，組成一朵花作為組徽，取名“愛的教育”，組訓寫道：“有愛的教育是有蜂蜜的面包；有愛的教育是有香味的花朵；有愛的教育是有激情的奉獻”，組歌“愛的奉獻”。到了學校，我把自己的創(chuàng)意拿出來，大家覺得行，于是就沒有選組長，直接叫我組長，我就這樣因為設(shè)計了組名、組徽、組歌，被默認為組長了。

老師在對學生的要求：最先上去展示的組有加分；上去展示要默寫；時間是3到5分鐘。這些都是對學生較高的要求，因此，一起說是笨鳥先飛，不如說是聰明的鳥兒先飛。提前奔著目標去是一種預習的智慧。

第一個展示了我們的組名、組徽、組歌之后，我們很有信心。但是，當別的組展示完之后，我們都感覺到人家的組歌更有創(chuàng)意，要么自編歌詞表達對課改的信心，要么自編曲子和歌詞表達對小組的自豪。尤其是某個組的組訓讓人難忘：“此時、此地、此身”，給人很深的印象和啟發(fā)。更將本課推向高潮的是一位歷史老師對點評者的點評。點評者說：“這道題閆曉華做的完美無缺，和標準答案一模一樣。我給滿分。”可這位歷史老師，嚴肅地說道：“改革從來沒有模式，照搬不會成功。中國的社會主義也是有中國特色的社會主義?！彼膱?zhí)著變成一種冷幽默，讓大家看到了靖中人的才華。同樣，我自己似乎也幽默了一把：我在介紹組徽的時候，說：“六顆心代表六位美貌與智慧并存的女同志，（大家笑了）兩片綠葉代表兩位瀟灑英俊的男同志（大家又笑了）?！睕]想到加大的與現(xiàn)實不符，竟能產(chǎn)生陣陣笑聲，在校生中，氣氛變得十分和諧。大家就可以更加坦然的展示了。高校課堂不僅有掌聲、爭辯聲、還要有笑聲。

我們組雖然很積極，但是沒有取勝，原因很簡單，我在第二題展示的時候，由于時間緊，心里急，本來書法不錯的，但寫的亂七八糟，這時候，組員劉芳小聲提醒了我，讓我注意書寫，可是我為了馬上完成任務沒有注意，結(jié)果在第二組點評環(huán)節(jié)，讓第二組批的是焦頭爛額。獲勝的信心大減。最終只有自己作為優(yōu)秀個人得獎，而我們小組卻沒有獲獎。作為組長，我很內(nèi)疚啊！

作為優(yōu)秀個人我得了100元的紅包，要比自己掙一萬塊錢還高興。這是為什么呢？我想這個大概就是高校課堂的魅力吧！

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇七

8月1日全市小學教師教學技能全員培訓班正式開班了。這次培訓，是適應我市教育發(fā)展的需要，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。美國總統(tǒng)奧巴馬認為，是教育改變了他的一生!奧巴馬曾在競選中表示：“現(xiàn)在是最終履行為每一個孩子提供世界一流的教育的道德責任的時候了因為全球經(jīng)濟競爭不允許我們有絲毫的懈怠。

米歇爾和我之所以今晚站在這里，唯一的原因是我們獲得了教育的機會?！倍@次培訓的目的，就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。在將近一個星期的學_中，我感觸很深，如果說在培訓期間我能有一些進步和收獲的話，那要歸功于培訓班的領(lǐng)導和培訓班主任梁斌老師以及各位授課老師對我們的諄諄教誨。

在這里我對你們?yōu)槲姨峁┻@次難得的學_機會表示衷心的感謝!向所有付出辛勤汗水的培訓班老師表示誠摯的謝意!通過培訓，使我對今后的教育教學工作充滿信心。在彼此的研究、討論中，提高了教學的方法的掌握。在相互的觀摩中，我的業(yè)務能力也有了進一步的提高?；仡櫛敬闻嘤柕娜^程，感觸比較多。

教學技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學活動中，運用教與學的有關(guān)知識和經(jīng)驗，為促進學生的學_、實現(xiàn)目標而采取的教學行為方式，是教師把掌握的教學理論轉(zhuǎn)向教學實踐的中介，這一環(huán)節(jié)的有效實施，對于提高教師教學質(zhì)量、完成教學工作任務、增強自己的教學能力有著十分重要的意義。

通過學_,我知道了教學技能的特點，教學技能有以下3個明顯特點：

教學技能和性質(zhì)決定了教學技能的特點，這些特點表現(xiàn)在教學技能的_得與養(yǎng)成的過程中，成為教師掌握教學技能應當遵循的通則。

一、教學技能獲利的情境性。

教學技能的學_應當鑲嵌于教學情境中，借助案例研究、行動參與等方式才有效。

二、教學技能表現(xiàn)的默會性。

著名英國科學哲學家波蘭尼曾把人類的知識分為“顯性知識”和“默會知識”。除了那些能用符號明確表述的“顯性知識”外，教師擁有一種獨特的知識，那就是一種凝結(jié)在經(jīng)驗里的、只可意會面而難以言傳的“默會知識”。美國學者舍恩稱之為“行動中的知識”，日本教育學家佐騰學稱之為“實踐性知識”。教學技能是教師實踐取向的“默會知識”中最主要的組成部分，在實際的教學活動中，教學技能往往是在關(guān)于技能理念知識沒有成“焦點意識”的情況下，按照“教育實踐的邏輯”很順暢而自然地加以應用的。

三、教學技能構(gòu)成的復合性。

教學活動是一個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，具有整體性特征，在實際的教學活動中任何一種行為方式或具體操作，都是被教學活動的整體所決定和支配的，這也就使得各種教學行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關(guān)系。

通過教師教學技能的特點和教學技能的分類,使我明白了教學設(shè)計是一種用以開發(fā)學_經(jīng)驗和學_環(huán)境的技術(shù)，這些學_經(jīng)驗和環(huán)境有利于學生獲得特定的知識技能。這些學_經(jīng)驗和環(huán)境有利于學生獲得特定的知識技能。學_環(huán)境的功能是為學_者完成學_行為提供資源、工具和人際方面的支持。人際關(guān)系是指學生之間和學生與教師之間的人際交往。學_環(huán)境是學_者產(chǎn)生學_行為的容器，是對學_行為的支持。

發(fā)揮情境的作用：教育情境是對教育效果產(chǎn)生直接影響的由特定要素構(gòu)成的有一定教育意義的氛圍與環(huán)境。

促進師生的交往：在學_環(huán)境中積極的人際環(huán)境最為重要，能使學生能夠成為學_活動之主體的“應答性學_環(huán)境”或“參與型教學”環(huán)境、“對話型教學”環(huán)境。這樣的環(huán)境應當是：充分的交往互動、平等的對話溝通、活躍的相互作用、和諧的心理氣氛、共同的合作參與。

提供學_的“支架”：是“幫助學_者把經(jīng)驗組織起來，形成解決問題的適宜結(jié)構(gòu)，使學_者在形成科學理解的最近發(fā)展區(qū)上得到及時的支撐”。

做為一名教師，教學技能的應用與教學活動時一體的，并在教學活動中形成的發(fā)展，從表現(xiàn)心事上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、判斷等。但有一些技能如每個教師邊寫的教學教導，是由教師單個人行動完成的，只憑老師自己的操作就可實現(xiàn)。這和在課堂教學中教師與學生相互作用的教學行為不一樣，所以相對來說是封閉式的教學技能。

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇八

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。

2、更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學。

職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育，創(chuàng)新知識教學、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學缺少與學生的互動，忽視學生充分的思維過程，教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉式教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。

3、網(wǎng)絡教學，未來教育發(fā)展的方向。

網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動因素被網(wǎng)絡替代，并不意味著教師是多余的，相反，作為指導者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。

4、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的.需要，成為一名現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

5、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢和不足。

這次的培訓不僅提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。

此次培訓內(nèi)容豐富充實，參加培訓的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學習，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時，本次培訓對提高我院教師教學信息化水平，強化內(nèi)涵建設(shè)，推動信息技術(shù)與教育教學深度融合，促進課堂教學模式改革，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇九

教育是一個社會的基本需求，教育資源的不足正在成為制約社會發(fā)展的一個瓶頸。為了提高教育質(zhì)量，提升教師的教學能力，學本教育機構(gòu)舉辦了一次免費的教學培訓。參與培訓的過程中，我獲得了很多新的思考和啟發(fā)，為了更好地理解和回顧這次培訓，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和所得感悟，總結(jié)出四個方面的體會。

首先，這次培訓讓我深刻認識到專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在培訓的過程中，老師們以自己豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，向我們傳授了許多寶貴的教學方法和理念，這些對于提高我的教學效果起到了極大的幫助。在培訓中，我學會了如何根據(jù)學生的特點和能力制定教學目標并進行教學計劃，學會了如何在課堂上因材施教，在激發(fā)學生學習興趣的同時提高他們的學習能力。通過培訓，我進一步認識到作為一名教師，不僅需具備扎實的學科知識，還需不斷提升自己的教育教學能力，與時俱進。

其次，培訓中的反思與研討讓我認識到交流與合作對于教育的重要性。在培訓中，我們不僅僅只是被動接受知識的灌輸，還有很多時間用于小組研討和座談。通過與其他參培者的交流，我們分享了自己的教學經(jīng)驗和困惑，并通過相互借鑒和反思，尋找解決問題的方法。這種交流與合作的過程，促使我意識到教師間的交流是提高自身教學水平的有效途徑。通過與他人合作，我不僅豐富了自己的教學理念，還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，從而更加努力地去改進自己的教學方法。在這個過程中，我認識到只有不斷地與他人交流合作，才能不斷進步。

再次，通過這次培訓，我進一步認識到教育需要因材施教。在講解了教育心理學的相關(guān)內(nèi)容后，培訓老師給我們提供了一些教育實施案例。通過這些案例，我認識到每個學生都是獨特的個體，不同的學生有不同的潛力和特點，教師需要充分了解每個學生的需求，針對性地進行教學。通過培訓，我學到了如何通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，如何根據(jù)學生的學習風格來設(shè)計教學內(nèi)容，讓教育更加個性化。這讓我更加確定，培養(yǎng)學生的興趣和潛能是教育的根本目標。

最后，這次培訓也讓我更加明確了教師的責任和使命。在培訓的最后，老師們以自己悉心呵護學生的教育心態(tài)，教育責任是非常重要的，并分享了一些為人師表的重要性。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)學生的責任，需要用心去關(guān)愛學生，耐心與他們溝通，引導他們健康成長。同時，我們也要時刻注重自己的成長，不斷追求教育的創(chuàng)新，為學生提供更好的教育資源和成長環(huán)境。

總而言之，這次學本教學培訓是一次難得的學習機會，通過這次培訓，我進一步認識到教育的重要性和自己作為教師的責任。在今后的教學中，我將不斷學習和實踐培訓中所得到的教學理念和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長貢獻自己的力量。同時，我也將積極參與教育交流和合作，不斷反思和思考自己的教育觀念，為提升整體教育水平貢獻自己的力量。

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇十

近年來，免費教學培訓的風潮越來越盛行，各種機構(gòu)紛紛推出免費的課程和培訓，吸引了大量的學習者。我也有幸參加了一門免費的教學培訓課程，并收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我參加免費教學培訓的體會和心得。

首先，免費教學培訓給了我一個學習的機會。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，很難有免費的東西，尤其是有質(zhì)量和價值的東西更是稀少。而免費教學培訓課程的出現(xiàn)打破了這種現(xiàn)象，為廣大學習者提供了一個難得的學習平臺。在我參加的免費培訓課程中，我學到了很多關(guān)于教學和培訓的知識和技巧，不僅深化了我對教育的理解，還提升了我的專業(yè)水平。

其次，免費教學培訓讓我結(jié)識了很多志同道合的人。在課堂上，我們相互交流和學習，互相激發(fā)出更多的思考和靈感。與其他學習者的交流和討論，不僅豐富了我的學習經(jīng)驗，還拓寬了我的思維和視野。與志同道合的人一起學習，讓我感受到了團隊的力量和合作的重要性。我們一起經(jīng)歷了困難和挫折，也一起取得了成就和進步，這種經(jīng)歷將成為我一生中最寶貴的財富。

第三，免費教學培訓為我提供了實踐的機會。在課堂上，老師們總是強調(diào)理論與實踐的結(jié)合。我有幸參加了一些實踐活動，例如做教案、設(shè)計教學方案、完成團隊項目等等。這些實踐活動不僅讓我把學到的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，也讓我更加理解學習的意義和目的。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)理論和實際是相輔相成的，只有在實踐中才能真正感受到教學和培訓的全過程。

此外，免費教學培訓還為我提供了進一步發(fā)展和提升的機會。在課程結(jié)束后，我收到了一些推薦的機會，比如參加一些競賽、申請一些獎學金等等。這些機會的出現(xiàn)為我提供了展示自己和提升自己的平臺，同時也增強了我對教學和培訓的信心。在發(fā)展和提升的過程中，我也學會了不斷學習和自我完善的重要性。

總之，參加免費教學培訓課程是一次充滿收獲的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅學到了知識和技巧，還結(jié)識了很多志同道合的人，獲得了實踐的機會，并贏得了進一步發(fā)展和提升的機會。我相信，這次經(jīng)歷對我未來的學習和發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不僅不斷充實自己，還將把所學所得傳遞給更多的人，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇十一

3、錘煉師德師風，造就高素質(zhì)教師隊伍，它給了我們每一位培訓教師一次很好的充電機會;林景教研員的“關(guān)于有效教學的思考”的專題講座，加深了我對“有效教學”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學觀念;在學_期間，同時還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”，各位老師對教材的分析非常精彩，具有針對性和科學性，同時也提出了自己寶貴的見解，對我們的幫助很大。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對教材的理解非常深刻，對教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實現(xiàn)教學的有效性。

這次教學技能的培訓，讓我們每一個學員在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的情況談談我自己的一些體會：

一、博學好學，嚴謹治學，努力提高自身的專業(yè)技能。

我們要以這次才學_作為新的起點，不斷探索創(chuàng)新，“學不可以已”，學_貴在持之以恒。只有學_上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應該學會不斷自我學_，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶，在平時工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。因此，我想我應該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應當扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學_和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學_中深刻反思，認真消化，并付諸于實踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學_充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累經(jīng)驗，增強智慧和提升能力。

二、教學必須以人為本，實現(xiàn)教書育人。

一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學中應該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無論面對什么樣的學生都不會為學生一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復深入的觀察分析和細致入微的工作去引導學生，去培養(yǎng)學生，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會學生學_的能力。

古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮?！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學生具備了自學的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應社會發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學中，我們不光要認真教好書，更重要的是教好學生怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。

三、積極實施新課程理念，促進有效教學。

新課程的改革與實施已進入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓，我認識到了我們每一位教師都應當積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。林景教研員這一點做得就非常好，他能在自己的實踐中，不斷地學_、思考和總結(jié)，這次培訓的“關(guān)于有效教學的思考”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干教師的風采，他為我以后的教學工作指明了道路。在課堂中，我們的教學更應該關(guān)注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學方法，這樣才能適應當今的教育趨勢。

四、錘煉師德師風，造就高素質(zhì)的教師隊伍。

“加強師德師風的建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容，目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心;2、攀比之風嚴重，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄，對學生缺乏愛心;4、工作作風欠端正，沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴重性。

通過了培訓，正能錘煉了我們教師的師德師風，我想在以后的工作中，我們應該認真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學生應該尊重，不隨意侮辱學生的人格尊嚴，不隨意傷害學生的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做學生的表率，注意自己一言一行，不讓學生做的，我們老師決不能做，要求學生做到的，教師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質(zhì)的教育人才。

五、努力學_，共同成長。

在這幾天的培訓期間，我們的學員嚴格遵守學_的紀律，從不早退，也從不曠課，學_雖然辛苦，但每個學員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學_氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學_中進步，做到學有所成，從而實現(xiàn)本次學_培訓的價值。

這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們教師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以后的教育教學工作能帶來很大的幫助。

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇十二

作風能力培訓是一種提高個人和組織綜合素質(zhì)的重要途徑。我最近參加了一次作風能力培訓班，通過這次培訓，我對作風能力的重要性有了更深入的理解，并且獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：明確作風能力的重要性。

作風是指一個人在工作和生活中所表現(xiàn)出的態(tài)度、風格和品質(zhì)。良好的作風能力是成功的關(guān)鍵因素之一。無論是個人發(fā)展還是團隊協(xié)作，作風能力都起著至關(guān)重要的作用。良好的作風能力可以提高工作效率，減少沖突，增加信任和合作，對個人和組織的發(fā)展都有著積極的影響。

第三段：掌握核心作風能力。

在這次培訓中，我學到了掌握核心作風能力的重要性。核心作風能力包括自律、創(chuàng)新、合作和責任感等。自律是一種自我約束和自我管理的能力，能夠幫助個人保持穩(wěn)定的工作狀態(tài)。創(chuàng)新是指在解決問題和應對挑戰(zhàn)時能夠?qū)ふ覄?chuàng)新的方法和思路，提供新的解決方案。合作是團隊共同努力的結(jié)果，需要個人具備團結(jié)協(xié)作的精神。責任感是持續(xù)為他人和組織做出貢獻的動力，是一個人可信賴和可靠的表現(xiàn)。

第四段：培訓中的收獲和啟示。

在這次培訓中，我通過與他人互動和團隊合作，深刻感受到了團隊合作的力量。我們在團隊中分工合作，互相支持，共同完成了一項具有挑戰(zhàn)性的任務。通過這個過程，我不僅學到了如何與他人相處和合作，還鍛煉了自己的決策能力和解決問題的能力。同時，培訓中的案例分析和角色扮演讓我更加了解到自己在工作中的不足之處，同時也為我提供了改進和成長的機會。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這次作風能力培訓，我深刻認識到良好的作風能力對個人和組織的意義，也明白了自己在一些方面需要提高和加強。在接下來的工作和生活中，我會將培訓中學到的知識和經(jīng)驗應用到實際中，提高自己的作風能力，努力做到自律、創(chuàng)新、合作和有責任感。作風能力的提升需要長期的實踐和努力，我相信只要持之以恒，必定能夠取得更好的工作和生活成果。

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇十三

第二段：論述好處：首先，免費的教學培訓能夠幫助學員降低生活壓力。教育培訓本身是一項需要付費的投資，學員需要花費大量的金錢來報名、購買教材以及參加考試等。而免費的教學培訓能夠減輕學員的經(jīng)濟負擔，讓更多的人能夠獲得教育培訓的機會。

第三段：闡述好處：其次，免費的教學培訓能夠提高教育資源的公平性。教育資源的不均衡是許多發(fā)展中國家面臨的現(xiàn)實問題，只有少數(shù)人能夠接受高質(zhì)量的教育培訓，大多數(shù)人只能接受低質(zhì)量的教育。而提供免費的教學培訓可以縮小教育資源的差距，讓更多的人能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

第四段：分析利弊：然而，免費的教學培訓也存在一些問題。首先，一些機構(gòu)可能會通過免費的教學培訓來吸引學員報名，但是在培訓過程中可能會收取額外的費用。此外，一些培訓機構(gòu)可能會以低質(zhì)量的教學內(nèi)容來吸引學員，導致學員學到的知識和技能不實用。因此，在選擇免費的教學培訓時，學員需要保持警惕，選擇有口碑和信譽度的機構(gòu)。

第五段：總結(jié)觀點：綜上所述，免費的教學培訓確實有其優(yōu)勢，能夠幫助學員降低生活壓力和提高教育資源的公平性。但是，學員在選擇免費的教學培訓時要注意機構(gòu)的信譽度，以免受到額外的費用和低質(zhì)量的教學內(nèi)容的影響。總之，免費的教學培訓是一種有益的教育形式，能夠為更多人提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇十四

隨著社會的發(fā)展，教育的重要性日益突顯。無論是學生還是職場人士，都應不斷充實自己的知識，提升自己的能力。然而，要找到一家質(zhì)量好的培訓機構(gòu)或者教學資源，往往需要付出巨大的金錢代價。然而，近年來，免費教學培訓逐漸興起，為人們提供了一個省錢、有效提升自己的機會。我最近參加了一次免費教學培訓，深刻體會到了它的價值和意義，下面我將分享我的心得體會。

首先，免費教學培訓為人們提供了一個高效的學習途徑。在傳統(tǒng)的培訓機構(gòu)中，學習者必須按照一定的時間進行規(guī)劃，并將大量的經(jīng)歷投入到課堂中。而免費教學培訓往往采用線上課程的方式，人們可以根據(jù)自己的時間和機會進行學習，不受地點和時間的限制。這種自由度使得人們可以更加有效地利用碎片化的時間來學習，提高學習效率。當然，這也需要學習者有一定的自律能力，自覺擠出時間來學習，但總的來說，免費教學培訓提供了一個便捷高效的學習方式。

其次，免費教學培訓為人們提供了廣泛的學習資源。在免費教學培訓平臺上，學習者可以找到各種各樣的課程，涵蓋了各個領(lǐng)域的知識和技能。無論是語言學習、職業(yè)技能提升還是生活技巧掌握，學習者都能在免費教學培訓平臺上找到心儀的課程。這種廣泛性不僅可以滿足人們多樣化的學習需求，也為人們提供了一個拓寬知識面、豐富自己的機會。同時，在免費教學培訓平臺上，人們還可以獲得與許多優(yōu)秀的老師和學者交流學習的機會，進一步提高自己的能力。

再次，免費教學培訓注重實踐操作和項目實訓。傳統(tǒng)的教育培訓往往停留在理論層面，學習者在課堂上只能聽老師講解，沒有機會進行實踐。而在免費教學培訓中，學習者不僅能通過視頻和資料學習相關(guān)知識，還可以參與實踐操作和項目實訓，將理論知識運用于實際項目中。這種實踐操作和項目實訓的方式，使得學習者可以更好地鞏固和應用所學知識，提高學習效果。同時，實踐操作和項目實訓還可以培養(yǎng)學習者的動手能力和解決實際問題的能力，使學習更加貼近實際需求。

最后，免費教學培訓為人們提供了一個互動交流的平臺。在傳統(tǒng)的培訓班上，學員之間的互動往往有限，學習者很少有機會與其他學員交流和討論。而在免費教學培訓平臺上，人們可以通過在線論壇、社交媒體等方式展開交流和討論。這不僅可以使學習更加有趣和活躍，還可以刺激學習者思考和分享自己的觀點。同時，通過互動交流，學習者還可以結(jié)交志同道合的朋友，擴大人脈圈，從而有更多的機會獲得學習和工作的機會。

綜上所述，免費教學培訓不僅為人們提供了一個高效的學習途徑，還為人們提供了廣泛的學習資源，注重實踐操作和項目實訓，并提供了一個互動交流的平臺。參加免費教學培訓，不僅可以充實自己的知識，提升自身能力，還可以開拓視野，拓寬人脈圈。我相信，在免費教學培訓的推動下，越來越多的人將能夠找到適合自己的優(yōu)質(zhì)培訓資源，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。

教學能力培訓心得體會免費及感悟篇十五

通過本次培訓，使我知道在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展示教學的真實面貌?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

通過短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓，希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我鎮(zhèn)的教育事業(yè)日新月異，與時俱進，大放光彩！