科學(xué)發(fā)聲講座心得體會(huì)總結(jié) 聽科技講座的心得體會(huì)范文(三篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

推薦科學(xué)發(fā)聲講座心得體會(huì)總結(jié)一

黨中央是這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的指揮官，堅(jiān)持黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的保障。自疫情發(fā)生以來(lái)，黨中央高度重視疫情防控工作，始終把人民群眾的生命健康放在首位，準(zhǔn)確把握疫情防控形勢(shì)發(fā)展變化，高效部署應(yīng)對(duì)政策，各級(jí)黨組織上傳下達(dá)、積極配合，切實(shí)保障人民的健康安全，堅(jiān)決打贏疫情防控這場(chǎng)戰(zhàn)役。首先，黨中央要求必須做好確診者的隔離治療工作，確診病例必須由定點(diǎn)醫(yī)院收治，確保集中病患、集中治療、集中隔離。各級(jí)黨組織嚴(yán)格執(zhí)行黨中央指示，在最短的時(shí)間內(nèi)建好火神山和雷神山，既全力救治了患者，防止了病源擴(kuò)散，又向世界展現(xiàn)了中國(guó)速度。其次，利用大數(shù)據(jù)和高科技手段對(duì)密切接觸者進(jìn)行精準(zhǔn)排查。一旦發(fā)現(xiàn)密切接觸，果斷采取隔離措施。另外，黨中央也注重對(duì)患者和隔離者進(jìn)行人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，確保他們良好的生活保障和健康的身心狀況。面對(duì)嚴(yán)峻的疫情考驗(yàn)，全國(guó)上下在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致齊心抗疫，充分彰顯了社會(huì)主義國(guó)家“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢(shì)。

無(wú)數(shù)堅(jiān)持在抗疫一線的醫(yī)療隊(duì)伍、醫(yī)藥科技人員以及基層干部是這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的前線戰(zhàn)士。自疫情發(fā)生以來(lái)，全國(guó)廣大醫(yī)務(wù)工作者不忘初心、牢記使命，奮不顧身奔赴疫情防控第一線，與病魔戰(zhàn)斗，展現(xiàn)了攻堅(jiān)克難、英勇奮戰(zhàn)的大無(wú)畏精神。一封封“請(qǐng)戰(zhàn)書”是他們的義無(wú)反顧的決心，一聲聲“我要去”是他們的甘于奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)。他們舍小家為大家，主動(dòng)申請(qǐng)上一線、抗疫情，不愧為無(wú)私奉獻(xiàn)的白衣戰(zhàn)士，不愧“最美逆行者”的光榮稱號(hào)。奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生、護(hù)士、警察、政府工作者不辭辛勞、通宵達(dá)旦地工作著，不管是直接救病治人還是為疫情防控做好保障工作，他們都為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)凝聚了有力的力量，他們都是最美的“逆行者”，是最英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士。

不在一線的廣大企業(yè)、社會(huì)組織、個(gè)人是這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)“疫”的大后方，是把牢抗擊疫情大門的守門人。一筆筆捐款、一箱箱口罩、一車車蔬菜的義舉，一個(gè)個(gè)“武漢加油”“中國(guó)加油”的標(biāo)語(yǔ)都是他們用不同的方式為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量，共克時(shí)艱。他們積極主動(dòng)捐贈(zèng)口罩、防護(hù)服等醫(yī)療物資以及為湖北援助生活物資，為抗“疫”出自己的一份力。更有無(wú)數(shù)的志愿者為疫情防控義務(wù)宣傳，為一線工作者送去愛心餐，對(duì)群眾進(jìn)行心理疏導(dǎo)……他們是不穿防護(hù)服的戰(zhàn)“疫”戰(zhàn)士，他們是勸別人在家自己卻往前沖的逆行人，他們是為居民把牢抗擊疫情大門的守門人，他們是受苦受累的平凡英雄，他們都在以自己的綿薄之力為疫情防控盡自己所能，在堅(jiān)守與奉獻(xiàn)中彰顯磅礴的中國(guó)精神。

疫情無(wú)情人有情，疫情發(fā)生以來(lái)，涌現(xiàn)出了許多溫暖人心的感人故事。透過(guò)疫情本身，我們更能看到它折射出的社會(huì)百態(tài)，人性善惡。在疫情防控如此嚴(yán)格的情況下，依然有部分病毒攜帶者抱著僥幸的心理刻意隱瞞接觸史，成了移動(dòng)的“傳染源”。山西一對(duì)夫妻隱瞞父親接觸史，導(dǎo)致***名醫(yī)護(hù)人員和***戶居民緊急隔離;河北一隱瞞病情者失去了最佳治療機(jī)會(huì)導(dǎo)致離世。一個(gè)人的隱瞞不僅害了

自己更危害了別人，這種刻意隱瞞是對(duì)自己對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任，讓疫情防控工作變得艱難，讓無(wú)數(shù)人陷入險(xiǎn)境，是疫情防控路上的絆腳石。反觀，上?！氨睔W式排隊(duì)”領(lǐng)口罩，自覺(jué)有序的距離，體現(xiàn)了公民自我防護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)，是公民高素質(zhì)的表現(xiàn)。這與那些散播謠言、哄抬物價(jià)、不聽勸阻聚眾活動(dòng)、阻礙防控人員工作的行為形成了鮮明的對(duì)比，引人深思。在這場(chǎng)全國(guó)戰(zhàn)“疫”面前，我們是命運(yùn)共同體，更是責(zé)任共同體。個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家休戚與共，我們向往太平，但是當(dāng)我們的生活被疫情打亂時(shí)，個(gè)人不能獨(dú)善其身，我們每個(gè)人都要擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，當(dāng)每個(gè)人都心懷大家時(shí)，才有個(gè)人的安身立命之處，才能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，才能有國(guó)家的富強(qiáng)與興盛。

新時(shí)代下的大學(xué)生生活在國(guó)泰民安的太平盛世，猶如溫室里的花朵，被家長(zhǎng)和學(xué)校呵護(hù)在陰霾之外，少了對(duì)天下的考慮，更多的是自身利益。當(dāng)國(guó)家有難時(shí)，我們能否有勇氣、有能力站出來(lái)為天地立心，為生民立命脫離個(gè)人視角，站在一個(gè)社會(huì)公民的角度去看待問(wèn)題是至關(guān)重要的。作為新時(shí)代的大學(xué)生，雖然我們不能去一線沖鋒陷陣，但可以做到不給疫情防控工作添亂，可以做疫情一線工作者最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在做好自我健康防控的同時(shí)，看到“少數(shù)人”不配合疫情防控的行為，及時(shí)規(guī)勸或舉報(bào)。當(dāng)各類捕風(fēng)捉影的謠言在網(wǎng)絡(luò)中滿天飛時(shí)，我們要明辨是非，不被帶亂節(jié)奏，主功批判抵制各種干擾防控戰(zhàn)的言論和活動(dòng)。更要提醒長(zhǎng)輩們學(xué)會(huì)甄別信息，不要相信不具備科學(xué)依據(jù)的言論，拒絕轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)權(quán)威核實(shí)的信息，不信謠、不傳謠，用實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建理性文明的網(wǎng)絡(luò)氛圍。我們學(xué)生更要利用好居家隔離的寶貴時(shí)間，合理規(guī)劃好這段時(shí)間，使之發(fā)揮出最大效益，憑借這段“充電”的時(shí)間，奮起直追，在疫情結(jié)束時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的新超越。作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，我們更應(yīng)該站到正確的立場(chǎng)上，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，在戰(zhàn)“疫”的關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)定信念，肩負(fù)起傳播正能量的責(zé)任，

敢于發(fā)聲亮劍，給予前線工作者精神的支持，給廣大居民堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，“停課不停學(xué)”，以實(shí)際行動(dòng)為中國(guó)加油，為武漢加油!

疫情是敲響的警鐘，它提醒我們重新審視人與自然的關(guān)系，要敬畏自然，要實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處;它提醒我們重新認(rèn)知對(duì)大自然的態(tài)度，認(rèn)真反省錯(cuò)誤的行為，尋找正確的道路再出發(fā)。就個(gè)體而言，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)疫情，更要敬畏生命，珍惜健康的來(lái)之不易，更加追求健康的生活方式，更加珍惜平和簡(jiǎn)單的生活。就整個(gè)社會(huì)而言，這場(chǎng)疫情將推動(dòng)社會(huì)新的變革。新興高科技更加廣泛的應(yīng)用，新的產(chǎn)業(yè)鏈快速形成，新興產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展;線上教育得到更好的發(fā)展;公共醫(yī)療衛(wèi)生體制將加速變革，“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)將更加廣泛的運(yùn)用于新型醫(yī)療方式中;社會(huì)心理服務(wù)體系將得到進(jìn)一步加強(qiáng);基層社區(qū)管理體系將更加完善;物流供應(yīng)鏈管理水平將得到的大幅度提升;國(guó)家應(yīng)急管理體系更加科學(xué)化，社會(huì)的現(xiàn)代化治理水平將顯著提高。將危機(jī)看作契機(jī)，發(fā)現(xiàn)短板，勇敢克服，全國(guó)上下戮力同心，疫情必將被戰(zhàn)勝，中國(guó)必將實(shí)現(xiàn)新的超越。

推薦科學(xué)發(fā)聲講座心得體會(huì)總結(jié)二

能根據(jù)不同恐龍的形態(tài)找出與它們相對(duì)應(yīng)的化石模型。

能根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，從各種渠道查閱和收集有關(guān)資料。

了解一些有關(guān)恐龍的知識(shí)。

知道恐龍化石在科學(xué)研究中的價(jià)值。

關(guān)注與恐龍有關(guān)的各種問(wèn)題，并對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。

了解恐龍化石的發(fā)現(xiàn)和作用，為恐龍尋找相對(duì)應(yīng)的化石模型。

關(guān)于恐龍、恐龍化石的文字、圖片、模型以及多媒體資料。

<>：2課時(shí)

出示各種恐龍模型或圖片。

同學(xué)們這是你們很感興趣的吧，今天，就讓我們進(jìn)入時(shí)空隧道，回到6500萬(wàn)年前，去了解生活在那個(gè)時(shí)代的爬行動(dòng)物——恐龍。（板書）

1．關(guān)于恐龍的知識(shí)同學(xué)們一定了解的很多，想說(shuō)說(shuō)嗎？

2．學(xué)生分組討論。

3．學(xué)生匯報(bào)、交流。（將匯報(bào)的內(nèi)容分成幾個(gè)主題，圍繞主題展開。）

4．我們的地球已有45 億年的歷史，地球上的生物也有38 億年的歷史。這38 億年中，出現(xiàn)過(guò)各種各樣的生物，有的存活至今，有的走向滅亡。我們都知道恐龍是早已滅絕的，那么這些模型、圖片和影片又是根據(jù)什么復(fù)制出來(lái)的呢？

1．誰(shuí)能給我們講講你所知道的故事。

2．學(xué)生簡(jiǎn)單介紹恐龍化石被發(fā)現(xiàn)及還原的過(guò)程。

3．同學(xué)們從課外書上看到了很多，那么我們來(lái)看看事情的經(jīng)過(guò)。

如果有條件最好能有相關(guān)的碟片

4．從故事中我們知道恐龍化石給我們提供了幫助，如果你是一位考古學(xué)家，你發(fā)現(xiàn)了一塊恐龍頭骨化石，你能夠從中獲得哪些信息呢？

5．引導(dǎo)學(xué)生從頭骨大小或牙齒的尖利程度等展開合理想象，推斷這只恐龍的體形和食性，讓學(xué)生體驗(yàn)到化石對(duì)科學(xué)研究的重要性。

6．小結(jié)：我們今天能夠看到恐龍骨架的形成過(guò)程，包含著科學(xué)家們辛勤的勞動(dòng)和不懈的努力。

1．出示各種恐龍的圖片或模型。

同學(xué)們你認(rèn)識(shí)這些恐龍嗎？能說(shuō)出它的名稱嗎？（先讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述各種恐龍的外形，尤其是要注意觀察每一只恐龍最獨(dú)特的地方。）

2．作為一名小考古學(xué)家，你們應(yīng)該能粗略地描繪出內(nèi)部的骨架結(jié)構(gòu)。

分組活動(dòng)，每個(gè)人試著畫一畫。

3．出示各種骨架模型圖片。

根據(jù)你剛才描繪的骨架請(qǐng)你將這些恐龍和它們的骨架一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

學(xué)生分組活動(dòng)。

4．交流、匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)應(yīng)的理由。

1．今天我們對(duì)恐龍有了更加細(xì)致、全面的了解，同學(xué)們對(duì)恐龍的興趣更濃厚了，回去以后查找你所感興趣的內(nèi)容跟同學(xué)們交流，或者觀看一部跟恐龍有關(guān)的影片。

2．了解科學(xué)家對(duì)恐龍滅絕原因的猜想。說(shuō)說(shuō)你的想法。

消失了的恐龍

關(guān)于恐龍的知識(shí)：名稱、種類、生活習(xí)性等

恐龍化石的發(fā)現(xiàn)及骨架還原的過(guò)程

外形對(duì)應(yīng)骨架

2．化石告訴我們什么

會(huì)制作印跡化石模型

能根據(jù)收集到的證據(jù)做出合理的解釋。

知道什么是化石以及化石形成的過(guò)程。

了解化石的作用。

理解什么是活化石。

知道一些人們對(duì)化石的困惑和思考。

關(guān)注和進(jìn)化有關(guān)的問(wèn)題。

珍愛動(dòng)植物，保護(hù)珍貴的動(dòng)植物。

知道化石的基本知識(shí)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自制印跡化石模型，使學(xué)生了解化石形成的過(guò)程，再次重申證據(jù)在科學(xué)研究中的重要作用。

化石圖片或?qū)嵨铮ǜ鶕?jù)條件）、橡皮泥、貝殼、骨頭或樹葉、相關(guān)的文字資料、多媒體。

<>2課時(shí)

1．談話：我們從恐龍的化石中了解了恐龍，除了恐龍化石大自然中還有許多其他化石。我們先來(lái)看一看。

2．出示各種化石圖片或?qū)嵨?。（在去年學(xué)這課的時(shí)候，我讓學(xué)生帶了化石標(biāo)本，學(xué)生們很喜歡。課前老師可以先了解一下。）

3．你認(rèn)識(shí)這是哪些生物的化石？屬于生物的哪個(gè)部分？

學(xué)生簡(jiǎn)單介紹，老師介紹。

4．小結(jié)：化石是地層巖石中保存的幾萬(wàn)年以前生物的殘骸或遺跡。

1．出示化石形成圖，討論：化石是怎樣形成的？人們又是怎樣發(fā)現(xiàn)的

2．請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，描述化石形成的過(guò)程。（恐龍身體的哪部分會(huì)被保存下來(lái)）

3．介紹恐龍化石的形成以及被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

4．制作印跡化石模型。

了解制作的步驟。

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

5．小結(jié)：并不是所有的生物都會(huì)形成化石，它需要合適的地質(zhì)條件和漫長(zhǎng)年代的沉積變化，而且大多數(shù)化石都深埋在地下，可見化石是多么的珍貴。

1．思考：為什么把地層比作是一本書，把化石比作書中的特殊文字？

（讓學(xué)生領(lǐng)悟這個(gè)比喻所蘊(yùn)涵的含義，這是認(rèn)識(shí)化石作用的基本前提。）

2．談話：想要“讀懂”這些文字，并不是那么容易。人們對(duì)各種化石以及生物進(jìn)化感到困惑不解已達(dá)數(shù)百年之久。我們?cè)賮?lái)看看科學(xué)家們產(chǎn)生了哪些困惑。

3．閱讀課文，了解科學(xué)家的五個(gè)困惑。

學(xué)生分組討論。

匯報(bào)：選擇你們組最感興趣的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你們的想法。

1．談話：對(duì)于長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸的原因科學(xué)家們也作出了不同的解釋，你能說(shuō)說(shuō)你的解釋嗎？

2．學(xué)生發(fā)表意見。

3．談話：同學(xué)們從課外書上了解了一些，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看科學(xué)家們是怎么解釋的？

4．閱讀課文。

找一找這兩種說(shuō)法有什么不同的地方。

5．講述：這兩種解釋都是科學(xué)家提出來(lái)的，都有一定的合理性，曾經(jīng)在歷史上引起過(guò)爭(zhēng)論。你贊成哪一種呢？說(shuō)說(shuō)理由。

6．學(xué)生交流。

課后繼續(xù)查找相關(guān)資料，了解更多的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

2．化石告訴我們什么

化石是：------

化石是怎么形成的？又是怎么被發(fā)現(xiàn)的？

科學(xué)家的困惑：

3、達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”

知道科學(xué)探究要允許別人的質(zhì)疑科學(xué)結(jié)論需要證據(jù)。

能根據(jù)收集到的信息作出合理的解釋。

理解自然選擇和人工選擇的含義。

知道生物是不斷進(jìn)化的。

知道生物的形態(tài)是其適應(yīng)所處生活環(huán)境的結(jié)果。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

意識(shí)到人類活動(dòng)會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生影響，體驗(yàn)到人與自然和諧相處的重要性。

介紹達(dá)爾文的進(jìn)化論學(xué)說(shuō)，并用它來(lái)解釋生活中的一些事實(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生知道，這一理論正受到新證據(jù)的挑戰(zhàn)，意識(shí)到科學(xué)探索是沒(méi)有止境的。

引導(dǎo)學(xué)生觀察證據(jù)、認(rèn)識(shí)證據(jù)、利用證據(jù)的能力。

達(dá)爾文進(jìn)化論資料、圖片，尺蠖蛾、極地狐貍、沙漠狐貍的文字及圖片資料，多媒體。

<>2課時(shí)

1．出示達(dá)爾文照片。

提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？

這就是世界上最偉大的生物學(xué)家之一，達(dá)爾文。你知道他嗎？

2．請(qǐng)學(xué)生講述達(dá)爾文的故事，同時(shí)準(zhǔn)備一些關(guān)于他的資料，展示給學(xué)生看。

3．交流：聽了科學(xué)家的故事以后，你有什么感想和體會(huì)。

4．小結(jié)：達(dá)爾文是英國(guó)最著名的科學(xué)家，他用進(jìn)化論學(xué)說(shuō)對(duì)于地球上的生命是從哪兒起源，人類是怎樣誕生的，作出了精辟的解釋?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)不斷的努力為人類作出了極大的貢獻(xiàn)，非常值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

1．舉例：假如你是一位牧民，你有一群綿羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的好賣，你會(huì)怎么做？這樣做的結(jié)果如何？

2．學(xué)生交流。

3．引導(dǎo)學(xué)生思考：牧民在整個(gè)過(guò)程中起到了什么作用？讓學(xué)生意識(shí)到：正是人的行為影響了羊群的生存和發(fā)展。

4．假設(shè)：你的羊逃到了附近的森林里，它們唯一的`天敵是狼。狼在夜間捕食，經(jīng)常捕捉到那些顯眼的綿羊，很快森林中的綿羊就是什么顏色的了？

5．學(xué)生討論、交流。

6．比較兩種羊群的變化，找出它們的相同之處和不同之處。理解人工選擇與自然選擇之間的本質(zhì)區(qū)別。

1．出示尺蠖蛾的圖片（兩種翅色）

2．請(qǐng)學(xué)生介紹尺蠖蛾翅色變化的故事。

3．舉例：蝗蟲體色的變化、青蛙膚色的不同。

4．小結(jié)：自然選擇就在我們身邊，人類的活動(dòng)會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生影響。

1．出示兩種狐貍的圖片。

2．讓學(xué)生來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

3．提問(wèn)：它們有什么不同，為什么？

4．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們耳朵的區(qū)別，結(jié)合各自生活的地域環(huán)境作出合理的解釋。

1．談話：近100多年來(lái)，更多的科學(xué)家仍然在對(duì)生物現(xiàn)象進(jìn)行研究，隨著新證據(jù)不斷發(fā)現(xiàn)，達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化論也不斷面臨挑戰(zhàn)。你們了解這些新發(fā)現(xiàn)嗎？

2．如果學(xué)生知道就讓學(xué)生介紹，如果不知道則由老師介紹。（出示相關(guān)資料）

3．知道新發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文理論的挑戰(zhàn)，感受還有許多科學(xué)奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，科學(xué)研究是永無(wú)止境的。

達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”

人工選擇 自然選擇

自然選擇：尺蠖蛾、蝗蟲、青蛙---

生物形態(tài)與環(huán)境的關(guān)系

推薦科學(xué)發(fā)聲講座心得體會(huì)總結(jié)三

“莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾”，在這場(chǎng)庚子年初的“大考”里，面對(duì)肆無(wú)忌憚的新冠狀病毒，我們有固若金湯、堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗堡壘，有堅(jiān)守崗位、靠前指揮的黨員干部，有萬(wàn)眾一心、眾志成城的人民群眾，這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”必勝，中國(guó)必勝!本站為大家整理的相關(guān)的疫情防控工作發(fā)聲亮劍，供大家參考選擇。疫情防控工作發(fā)聲亮劍天下興亡，匹夫有責(zé)。

正如雷鋒所言“我是祖國(guó)的，祖國(guó)是我的?！币虼耍褌€(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)直接聯(lián)系起來(lái)，把自已的人格與祖國(guó)的國(guó)格直接聯(lián)系起來(lái)，這正是愛國(guó)主義真諦之所在。每當(dāng)奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)儀式上五星紅旗高高升起，中國(guó)的國(guó)歌通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)直播響徹整個(gè)世界的時(shí)候，不但獲得世界冠軍的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在為自己的祖國(guó)母親而感到驕傲和自豪，而且，與此同時(shí)，祖國(guó)母親也在為自已有這樣優(yōu)秀兒女而感到驕傲和自豪!——生為祖國(guó)母親爭(zhēng)氣，死為祖國(guó)母親爭(zhēng)光，這才是一個(gè)愛國(guó)主義者的人生價(jià)值和人生意義之所在。

打開中華民族五千年的文明史冊(cè)，每一頁(yè)無(wú)不閃爍著愛國(guó)主義的燦爛光輝。中華民族的愛國(guó)志士，不畏強(qiáng)權(quán)壓迫，不畏虎豹柴狼，為了國(guó)家的獨(dú)立和昌盛，為了民族的自由，為了人民的幸福，譜寫了一曲曲響徹云霄的愛國(guó)主義壯歌，愛國(guó)主義是一個(gè)民族強(qiáng)大的精神支柱，是不可戰(zhàn)勝的偉大力量!

在歷史長(zhǎng)河中，英雄事跡，層出不窮;愛國(guó)人物，群星燦爛。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的偉大愛國(guó)詩(shī)人屈原，宋代的民族英雄岳飛、文天祥，明代的愛國(guó)將領(lǐng)戚繼光，焚燒的抗英將領(lǐng)林則徐，他們忠于祖國(guó)、熱愛人民，不畏貶謫，不怕犧牲，忠烈千秋，永垂千史，這正是愛國(guó)主義力量的集中表現(xiàn)。

歷史進(jìn)入二十世紀(jì)，祖國(guó)遭受到前所未有的蹂躪，山河破碎，國(guó)土淪喪，中華民族災(zāi)難深重。當(dāng)此之時(shí)，無(wú)數(shù)愛國(guó)之士發(fā)誓療治母親軀體上的傷痕?！半y酬蹈海亦英雄”，“我以我血薦軒轅”，這是敬愛的周和魯迅先生發(fā)出的獻(xiàn)身祖國(guó)的錚錚誓言。革命前輩方志敏烈士，面對(duì)敵人的屠刀，毫無(wú)懼色，從容就義，他在《可愛的中國(guó)》一書中，傾吐了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限熱愛。卓越的科學(xué)家李四光，得知x成立的消息，像杜甫聽到官軍收復(fù)薊北一樣，欣喜若狂，置國(guó)民黨特務(wù)的威脅于不顧，急急登程，從歐洲返回祖國(guó)。他說(shuō)“我一定要把自己的余生獻(xiàn)給祖國(guó)!”，如上所述，這不正是不可戰(zhàn)勝的愛國(guó)主義力量嗎?這不正是無(wú)數(shù)愛國(guó)人士凝結(jié)成的的中華民族歷史的脊梁?jiǎn)?

愛國(guó)主義是中華民族的精神支柱，是炎黃子孫高尚的美德。不論在古代，還是在近代;不論是白色恐怖的過(guò)去，還是春風(fēng)和煦的今天，都是如此。任何邪惡勢(shì)力，任何賣國(guó)、叛國(guó)之徒，都會(huì)敗倒在它的面前。愛國(guó)主義力量是不可戰(zhàn)勝的，這是歷史已經(jīng)證明、今后將更進(jìn)一步證明的一條真理。

歷史翻開了新的一頁(yè)，我們祖國(guó)開始了新的歷程。讓我們每個(gè)有志氣的同學(xué)，把對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的熱愛，傾注于緊張的學(xué)習(xí)中去吧!

疫情防控工作發(fā)聲亮劍新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，黨中央把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓，對(duì)加強(qiáng)疫情防控作出全面部署，凝聚起眾志成城抗擊疫情的磅礴力量，為我們堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了根本政治保證。疫情讓人們?cè)诳臻g上保持距離，卻讓人們?cè)谛撵`上貼得更近。

在縣委縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全縣各級(jí)基層黨組織和廣大黨員干部迅速行動(dòng)起來(lái)，眾志成城，上下一心，嚴(yán)防嚴(yán)控，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)?；鶎狱h員干部全員上崗，進(jìn)行源頭排查和重點(diǎn)摸排，摸清重點(diǎn)人群、重點(diǎn)人員底數(shù)，建立臺(tái)賬，確?？h不漏鎮(zhèn)、鎮(zhèn)不漏村、村不漏戶、戶不漏人。

“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”，也可以說(shuō)，疫情防控，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。沒(méi)有農(nóng)村地區(qū)疫情防控，特別是老鄉(xiāng)的積極參加，就不能全面打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。由于農(nóng)村地區(qū)返鄉(xiāng)人員較多，醫(yī)療衛(wèi)生條件相對(duì)薄弱，疫情防控任務(wù)艱巨。特別是呼吸道傳染病的擴(kuò)散，通常是從大城市到中小城市，從中小城市再到農(nóng)村。為了應(yīng)對(duì)疫情，春節(jié)假期結(jié)束后，企業(yè)復(fù)工和學(xué)校開學(xué)的時(shí)間仍然延遲，大規(guī)模人員流動(dòng)時(shí)間也相應(yīng)延后，但農(nóng)村傳播風(fēng)險(xiǎn)仍然存在，疫情防控情況仍然復(fù)雜。基層黨員主動(dòng)沖在一線，帶領(lǐng)廣大村民守住守好農(nóng)村“大戰(zhàn)場(chǎng)”，沒(méi)有絲毫僥幸，沒(méi)有絲毫放松，堅(jiān)定信心打好疫情防控的殲滅戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。

疫情就是命令，時(shí)間就是生命，防控就是責(zé)任。在疫情防控期間，基層黨員干部走街串巷，展開拉網(wǎng)式排查，承擔(dān)著“宣傳員”、“調(diào)查員”和“行動(dòng)員”多種角色。開展地毯式走訪，主要針對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行摸底排查，對(duì)其他群眾進(jìn)行疫情防控知識(shí)宣傳。對(duì)核查的情況匯總后登記，定期跟蹤檢測(cè)，每天按時(shí)記錄外來(lái)人員體溫?cái)?shù)據(jù)。同時(shí)，廣大黨員干部積極做好疫情檢測(cè)管控工作，在街道、村落加強(qiáng)疫情防控宣傳工作，取消群體聚集性活動(dòng)。廣大黨員干部堅(jiān)守崗位，與廣大人民群眾奮戰(zhàn)在一線，有效控制人員流動(dòng)。并且加強(qiáng)村民健康管理，教育引導(dǎo)村民養(yǎng)成勤洗手、戴口罩等健康生活方式，最大限度減少人員流動(dòng)和聚集，降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)。

疫情面前顯擔(dān)當(dāng)，越是艱險(xiǎn)越向前。在這場(chǎng)只能勝利不能失敗的斗爭(zhēng)中，廣大黨員干部經(jīng)受住考驗(yàn)，切實(shí)把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要最緊迫的工作來(lái)抓，真正在疫情防控中充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，成為群眾抗擊疫情的“主心骨”和“定心丸”。只要全國(guó)人民凝心聚力，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就一定能打贏。

疫情防控工作發(fā)聲亮劍疫情帶來(lái)死亡和傷害，也引發(fā)反思和應(yīng)對(duì)?？箵粢咔橹?，人們對(duì)照科學(xué)指導(dǎo)改善衛(wèi)生習(xí)慣和健康理念，這無(wú)疑是一次全民健康素養(yǎng)教育。

如果不是抗擊疫情，可能很多人還把衛(wèi)生習(xí)慣看作“個(gè)人小事”，在體育鍛煉上“偷工減料”，在合理飲食上“縱容”自己，習(xí)慣于不健康的生活理念和行為習(xí)慣。某種程度上，基本健康知識(shí)和理念缺失，健康生活方式與行為不到位，維護(hù)健康的基本技能欠缺，為此次疫情的快速蔓延提供了“可乘之機(jī)”。

健康素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，需要涵養(yǎng)培育。疫情發(fā)生以來(lái)，病毒傳播的種種渠道及其帶來(lái)的致命傷害，更突顯了健康素養(yǎng)的重要性。勤洗手戴口罩、合理膳食加強(qiáng)鍛煉、不吃野味綠色生活……時(shí)下，為了阻斷病源傳播，提高免疫力，這樣的理念已經(jīng)被人們深刻認(rèn)同，并廣泛貫徹到生活中，我們樂(lè)見其成。

數(shù)據(jù)顯示，2018年中國(guó)居民健康素養(yǎng)水平為17.06%，這一“國(guó)民素質(zhì)重要標(biāo)志”在穩(wěn)步提升的同時(shí)仍有待提升。數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)都表明：提升全民健康素養(yǎng)，需要“更進(jìn)一步”。這既要求全社會(huì)加強(qiáng)對(duì)健康理念和傳染病防控知識(shí)的宣傳教育，教育引導(dǎo)廣大人民群眾提高自我保護(hù)能力，提升“獲得、理解、處理和使用信息做出健康決定”的能力，又需要每個(gè)人和每個(gè)家庭“學(xué)做并舉”，掌握必要的健康醫(yī)學(xué)知識(shí)和基本的急救知識(shí)、急救技能，當(dāng)好自身健康的第一責(zé)任人。只有這樣，才能讓全民健康素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“知行合一”，才能有底氣、有能力應(yīng)對(duì)疫情暴發(fā)這樣的“緊急事件”。

打贏當(dāng)前的疫情防控阻擊戰(zhàn)，我們有共同意志和堅(jiān)定信心，而在更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，打贏破除陋習(xí)、提升健康素養(yǎng)的全民戰(zhàn)役，同樣需要眾志成城、全力以赴。