心得體會的寫作過程可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力，提高我們的語文素養(yǎng)。心得體會需要具備針對性，能夠有針對性地總結(jié)和概括。以下是一篇總結(jié)性的文章，可以給你帶來一些思考和啟發(fā)。

線上教學云教研心得體會篇一

比如:在學習100以內(nèi)加、減法時，應舉一個生活中的事例商場購物，媽媽帶了100元買了18元的糖，37元一箱的牛奶，一共花了多少錢？還剩多少錢？結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例，使學生感受到生活中處處有數(shù)學，沒有數(shù)學知識、數(shù)學能力是不行的。

一個人的十個手指還不一樣長呢，更何況來自不同家庭的'幾十個學生，他們之間必定會存在各種各樣的差異。因此，我們教師應創(chuàng)造各種機會讓學生感受到學習的喜悅，體驗到成功的快樂。比如課堂提出的問題要有不同層次，好、中、差學生都要考慮到，好學生回答難度較大的問題，中下等生回答較容易的問題，每次回答都會得到老師的肯定與表揚，這樣學生學習的積極性才會保持，學習才會不斷取得進步。

過去，衡量學生好壞之依據(jù)成績的高低?，F(xiàn)在我們的教學應面向全體學生，要重視學生的學習過程，只要是學生認真、努力的學習了，并且在原來的基礎(chǔ)上有了進步了（可能成績還不夠優(yōu)秀），我們都要認定該學生是個好學生。

線上教學云教研心得體會篇二

教育要以學生為本的理念提了多少年，很多老師的教育已經(jīng)不再是說在嘴上、寫在紙上，而是把它做到教育生活的點點滴滴中去。但，只有教師把教育做扎實還不行，還需要家庭和社會的支持。就在最近一段時間，我就遇到了教育的麻煩事。

小學一年級第四單元重點是2~10的分成。因為是一年級的學生，光指望課堂上是進行不了多少的，特別是小組學習，需要一個慢慢適應的階段，所以有些作業(yè)是放在課下家長協(xié)助進行的。從剛開始學習，我就要求學生準備一些學具或者水果，每學一個數(shù)，都讓孩子們在家里用學具或者水果分一分，并且在群里指導家長分完后說算式，并通過多次分成背下來。一個一個分的時候通過提問、搶答、找朋友等活動，發(fā)現(xiàn)學生掌握的不是很好，但還基本過關(guān)。等本單元結(jié)束后，再回過頭來把所有的分成放在一起，完了完了，學生迷成了一鍋粥，全班沒有幾個能背下來的。

本著“遇到問題，多從學生角度來思量：學生會怎么想呢？碰上難題，多去問問學生：孩子，這個問題你怎么看？”的原則，我走訪了好多學生。

有些孩子說，學習新課時候，家長沒有準備水果或者鉛筆什么的，家里沒有那么多，就沒有分，上課分的時候也沒有多記；有的學生說，家長天天忙，回來都九點多十點多，沒有時間看孩子作業(yè)；有的'說，家長說在學校老師會教的，在家不用分了教育，不只是學校的教育，而是家校一起努力，孩子才能變得更優(yōu)秀。

以生為本，不是只有老師來完成，需要家庭和社會的力量共同完成！

線上教學云教研心得體會篇三

隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的飛速發(fā)展，越來越多的教育資源在網(wǎng)絡上得以開展。尤其是在近些年，在線教育得到了迅速的發(fā)展。作為一名中學教師，我也在網(wǎng)上為學生們開展美術(shù)線上教學。在這個過程中，我有著許多的教研心得和體會。

首先，在線教學一定要有計劃和規(guī)劃。在線教學因為沒有課堂語境以及面對面的交流，所以更需要嚴格的規(guī)劃。我通常會在學生們上課前，提前幾天推送備課文檔和學習目標。學生們可以提前了解當天上課的主題和相關(guān)概念，以便更好地應對課堂學習和教學互動。

其次，在線教師需要更多的帶頭作用。我發(fā)現(xiàn)在線教學中，老師的角色顯得更加重要了，需要發(fā)揮出更多的主動性和帶頭作用。老師應該積極主動地引導學生，激發(fā)學生的學習興趣，主動地把握和積極推動學生們的思維和創(chuàng)意發(fā)展。

再次，在線教育必須有開放性。隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡上各種各樣的美術(shù)教程視頻和教材資源也越來越多。在線教學者應該積極地擴大教學的資源和內(nèi)容，提供更多的教育資源給學生們，開發(fā)更多的在線課程。這樣不僅可以有效的提升學生們的學習興趣，同時也可以讓學生們在更廣泛的領(lǐng)域得到更加綜合和全面的學習。

最后，在線教學中要鼓勵學生合作互動。在線教學雖然沒有課堂上的互動，但仍然需要強調(diào)同學之間的互助和互動。老師應該鼓勵學生發(fā)展交流平臺，通過論壇或社交平臺分享學習內(nèi)容和教學心得，鼓勵學生們互幫互助，促進學生之間的互動和溝通。

總而言之，在線美術(shù)教育為學生提供了更多更廣闊的學習機會，同時也給教育界帶來了更加多元化和個性化的教學方式。作為線上教師，我們需要兼顧計劃，主動性和創(chuàng)造性，更加開放以及鼓勵學生之間的互動。

線上教學云教研心得體會篇四

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都在向線上轉(zhuǎn)移。在教育領(lǐng)域，線上教育也越來越受到學生家長和教育界的關(guān)注。其中，線上語文教學的發(fā)展尤為迅猛。作為一名小學語文老師，我最近也開始嘗試在線上教學和教研方面下了一些功夫，今天就來和大家分享一下我的心得體會。

第二段：教學實踐。

線上教學最大的優(yōu)點就是可以跨越時間和空間的限制，這樣學生可以隨時隨地進行學習。我在進行線上教學的時候，結(jié)合具體情況對教學內(nèi)容進行了一些調(diào)整，例如用更生動有趣的方式呈現(xiàn)語文知識，增強學生的學習興趣以及主動性。在進行線上教學的時候，我也會精細化地設(shè)置教學計劃和教學步驟，使得每個環(huán)節(jié)都能夠更好的把握住學生的學習進度，一個個扎實地推進。

第三段：教研成果。

和線下教研一樣，線上教研也需要老師們精心的規(guī)劃和多方位的交流。在線上教研中，我們可以更加廣泛的借助各種教育資源，比如說線上視頻課程和教案，拓展自己的教育視野。除了借助外部資源，我還加入了一些線上教研群組，和海量的教師志同道合的交流一些教育心得和教學經(jīng)驗。多方面收集信息，可以有效地提高我們的教研效率。

第四段：教學效果。

經(jīng)過一段時間的線上教育實踐和教研，我發(fā)現(xiàn)線上教學所能夠帶來的教學效果是非常顯著的。與傳統(tǒng)的筆記本、紙質(zhì)書籍相比，掌握和使用線上教育資源能夠讓學生更廣泛深入的學習語文知識，同時進一步提高了學生的語文閱讀能力和寫作水平。同時，線上授課的可交互性和科技感，也能夠讓學生更加自主地思考和感悟其中的語文內(nèi)涵。

第五段：總結(jié)。

總之，線上語文教學是一門重要且非常全面的教育方式，能夠帶來非常多的好處。我們可以利用這個平臺，更加有效地傳授知識，提高教學效果。線上教育也是一種便捷又高效的教育方式，能夠促進教育資源的共享和傳播。相信在未來會有越來越多的小學語文老師加入到線上教學的行列中來，一起分享和探討更多的教研心得。

線上教學云教研心得體會篇五

最近，隨著新冠疫情的持續(xù)，線上教學逐漸成為一種新的教育模式。在這種背景下，我作為一名美術(shù)老師，也開始嘗試線上美術(shù)教學。在這個過程中，我有了一些收獲和心得，想要分享給大家。

首先，線上教學不僅僅是疫情期間的臨時措施，也是未來教育的趨勢。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，學生們越來越習慣于在互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，這也為線上教學提供了廣闊的空間。在美術(shù)線上教學中，我們可以利用圖片、視頻等多種媒體形式進行教學，同時也可以鼓勵學生在網(wǎng)上自主搜索資料，探究藝術(shù)知識。

其次，線上教學和傳統(tǒng)課堂教學并沒有本質(zhì)的不同，依然需要教師的引導和學生的互動。在美術(shù)課上，學生需要聽到老師的解釋，學會畫畫的技巧，但這并不意味著老師一定要在學生面前親自操作一遍。課堂上老師可以為學生演示繪畫技巧，并為學生答疑解惑，而在線上教學中，老師可以制作一些視頻教程或PPT，方便學生反復觀看。同時，在線上教學中，老師也需要時刻關(guān)注學生的反饋，鼓勵學生提出問題并及時解答。

最后，我認為在美術(shù)線上教學中，我們要更注重學生的自主性和創(chuàng)造性。美術(shù)課不能僅僅是畫畫，而更應該是學生通過畫畫，來發(fā)掘自己的創(chuàng)造潛力。在線上教學中，我們可以引導學生進行個性化創(chuàng)作，引導學生學會獨立思考和創(chuàng)新思維。

以上就是我的一些心得和體會，希望能對大家有所啟發(fā)。

線上教學云教研心得體會篇六

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的教育機構(gòu)和教師開始將教學活動轉(zhuǎn)移到線上，語文教學也不例外。線上語文教學作為一種新型的教學方式，具有豐富的多媒體和互動性，可以更好地促進學生的學習興趣和知識掌握。本文將結(jié)合個人的實踐經(jīng)驗，探討一下線上語文教學的教研心得。

首先，線上語文教學具有課堂資源豐富的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的語文教學主要依賴于紙質(zhì)教材和黑板，而線上教學可以通過多媒體技術(shù)和互動式教學，為學生帶來更加豐富、生動的學習體驗。

其次，線上語文教學具有學習方式自主的優(yōu)勢。學生可以根據(jù)自身情況和興趣自主選擇課程和學習方式，同時可以根據(jù)自身學習進程隨時調(diào)整學習進度，提高學習效率。

最后，線上語文教學具有空間和時間自由的優(yōu)勢。學生可以隨時隨地進行學習，無需受到課程時間和地點的限制，更加靈活自由。

線上語文教學雖然具有很多優(yōu)勢，但在實踐中仍然存在著挑戰(zhàn)。首先，線上教學的互動性和溝通效果往往會受到限制，這需要教師采用更加有效的交流方式和工具。其次，在線學習需要學生具備更高的自律性和自我管理能力，而這往往是很多學生所欠缺的。

第四段：線上教學的應對策略。

為了更好地應對在線學習的挑戰(zhàn)，教師可以采用一些策略和方法，來幫助學生更好地進行學習。首先，教師需要做好網(wǎng)課的設(shè)計和準備，包括課程內(nèi)容的設(shè)置、教學資源的準備等。其次，教師需要采用更加靈活多樣的教學方式，例如利用直播、互動、小組學習等方式來提高學生的學習興趣和參與度。最后，教師需要對學生進行更好的監(jiān)控和管理，例如通過在線調(diào)查、出勤記錄等方式，及時跟進學生的學習情況。

第五段：總結(jié)。

在線教學已經(jīng)成為未來教育的趨勢，掌握好在線教學和教育資源是每個教育工作者不可或缺的技能。對于語文教學而言，線上教學可以豐富教育資源，提高教育質(zhì)量，但同時也需要針對一些挑戰(zhàn)采取有效的策略和方法。在今后的教學工作中，我們需要進一步探索和創(chuàng)新，不斷推動線上教學的發(fā)展和完善。

線上教學云教研心得體會篇七

學科之間是緊密聯(lián)系在一起的，這是我們一直知道的，可是我們在教授自己的課程的時候，就把其他的學科拋到了腦后。就比如說，我在上圓的周長和面積的時候，里面有很多的字母，周長用c表示，面積用s表示，看上去很簡單的知識，同學卻很容易混淆，而且直徑用d表示，很多同學都會出現(xiàn)b，這樣的情況，屢見不鮮。讓我意識到，在教授數(shù)學知識的同時，也不能忽略其他學科的學習。26個英文字母，對于學生來說也是一個很難的知識點，并且，在小學的`時候，英語是不怎么受重視的，所以，學生會出現(xiàn)這樣的情況不足為奇。只是，我覺得還是應該加強學科之間的融合。

還有一種情況，在做數(shù)學題的時候，很多同學都能做對，只是要他們?nèi)フf說自己的思路的時候，沒有幾個人能夠很完整的表達自己的想法，口語表達能力有所欠缺，我覺得這是語文的素養(yǎng)還是不夠，或者是語文的思維沒有遷移到數(shù)學上來，在語文課上能夠出口成章，在數(shù)學課上就閉口不談，這是一種思維的定勢，所以，在我的課堂上，我鼓勵學生去說，表達自己的觀點，說說自己的想法，而不是停留在我教、他們學，學習是相互的。

小學階段是學生知識萌芽的初級階段，如果能夠?qū)⑺械闹R融合，不再是單一的，學習效果會更加好。把握教材的前后聯(lián)系，密切課堂教學與學校、家庭、社會的關(guān)系，把實踐活動落實到實處，既能使學生學到知識，又能培養(yǎng)學生能力。指導學生課前查閱相關(guān)的資料，做好課前調(diào)查，課上積極體驗、閱讀、探究、討論，鼓勵學生多動筆，把自己的感受、體驗選擇說、寫、畫等適當形式描繪出來，因而增大課堂教學容量，有利于培養(yǎng)學生開闊的視野和多維的思維方式。當然，這也需要教師能夠?qū)⒔滩某酝?，不是停留在表層?/p>

在現(xiàn)在的社會，我們既要專業(yè)型人才，也需要全面性人才，所以，應該加強學科之間的融合，一科都不能少。全面的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

線上教學云教研心得體會篇八

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教育逐漸受到廣大教育工作者的關(guān)注和青睞。特別是在新冠疫情期間，線上教育得到了快速發(fā)展。本文主要探討在線語文教學中教研方面的心得體會，旨在為廣大教師提供借鑒和參考。

第二段：教學的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。

在線語文教學在傳統(tǒng)教學基礎(chǔ)上具有許多優(yōu)勢，如提高學生自主學習能力、推動教師教學水平、豐富課堂教學方式等。然而，線上教學也面臨一些瓶頸、挑戰(zhàn)，例如學生上網(wǎng)安全問題、交互性不足、網(wǎng)絡連接不穩(wěn)定，這些都需要教育工作者去積極應對。

在線語文教學的教研需要針對性地制定教學方案，充分考慮學生的興趣與偏好、學情的多樣性等。要積極探索線上教學的教學模式和方法，充分挖掘數(shù)字化語言資源，如發(fā)揮網(wǎng)上語料庫的作用，精選帶有互動性的教學軟件，提高教學的趣味性和有效性。

線上教學互動性的不足是線上教學存在的一個難題，互動性的減弱降低了教育效果。教師需要注重加強學生與教師之間的互動，如利用討論區(qū)和在線答疑等方式建立學生與教師間的互信機制、提高課堂氛圍；教師實行群體化的教學方式、組織團隊活動、采用多元智能理論進行教學等，建立更好的互動平臺，促進學生積極參與教學，提高教學質(zhì)量。

第五段：結(jié)語。

通過本次探討，我們對線上教研心得有了更加深入的認識，提高了線上語文教學的教研能力。我們應該抓住網(wǎng)絡時代帶來的機遇，積極采取有效措施解決問題，充分利用網(wǎng)絡工具，創(chuàng)新教學手段，為學生創(chuàng)造更優(yōu)的教育環(huán)境，提高學生的學習興趣和學習效率，為教育事業(yè)和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。

線上教學云教研心得體會篇九

在新冠疫情期間，學校為做到“停課不停教、停課不停學”，及時出臺了《南昌工學院應對疫情延期開學教學工作預案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學活動。為了保證教學質(zhì)量，學院還出臺了《人工智能學院線上教學教師規(guī)范》、《人工智能學院線上教學教師指南》等線上教學指導性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學方法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

線上教學是社會進步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進，時刻接受新事物、新技術(shù)，克服當前各類困難，堅信線上教學定能勝任專業(yè)課程教學的需要。

線上教學與集中課堂教學差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學設(shè)計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，項目式、任務式在課程教學中得到充分應用，使學生充分知道每一堂課的學習任務與學習目標，并將學習任務同時學習的平臺和qq群公告同時發(fā)布。

充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學管理的助手軟件，對學生進行簽到管理。由于當前線上教學熱度較大，有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強過程管理，采取隨機提問的方式進行點到，后臺學習數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學生按時到堂學習。

為了及時掌握學生對本次課的學習情況，采取問題導向的方式，對學生進行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學生進行線上交流討論，老師對回到正確的進行點贊，對回答不完整或不正確的進行點評和回答。及時查閱學生活躍程度，對于不活躍的同學在qq群里進行點名回答問題，同時對部分核心知識點進行在線講解。

在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習題。通過課后習題訓練的方式，加強學生對知識掌握。為了及時掌握學生的學習情況，課后習題主要通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布，學生在網(wǎng)絡進行答題并提交，老師可以及時知道學生答題情況，對于答題不理想的同學，及時反饋學生的學習薄弱環(huán)節(jié)，加強學習，重新答題并提交，對于答題結(jié)果及時公布成績和習題答案，對于大面積的錯題進行在線講解。

線上最擔心的之一就是學生學習資料欠缺，在開課之前已把學習資源發(fā)布到網(wǎng)絡學習的平臺和qq學習群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡共享資源的優(yōu)勢，引導學生對學習資源的搜索與學習，加強課程知識的來源，擴展學生的學習面，以便更好的掌握課程知識點。

為督促學生線上認真學習，要求學生每一次都要認真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進行審閱。同時要求學生保管好自己的學習筆記，返校后上交審閱，告知學習筆記作為平時成績的一項重要評價標準。

線上教學對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進行深入的教學反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學任務。

針對單片機原理及應用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學過程中出現(xiàn)的問題及教學方法進行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學過程中得到了成長，也提高了課堂教學質(zhì)量。

《單片機原理及應用》是一門實踐性很強的課程，在線實踐指導存在不足。如：部分實踐動手能力不強的學生，不能達到面授的指導效果;一些偏遠地區(qū)的學生，存在信號不強和無教學設(shè)備的情況。

冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時不遠。

線上教學云教研心得體會篇十

近年來，隨著科技的不斷進步，美術(shù)教育也逐漸實現(xiàn)了線上教學的轉(zhuǎn)型。作為一名高中美術(shù)生，我在線上教學中受益良多，也深深感受到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

首先，美術(shù)線上教學具有可以任意調(diào)整的靈活性，方便學生進行自主安排。學生可以通過一系列的網(wǎng)絡平臺提交作品，方便老師查閱和給出意見，節(jié)省了時間和流程上的不便。同時，線上教學還能為學生提供更加豐富的資源和更加優(yōu)質(zhì)的教育體驗。

其次，美術(shù)線上教學更便于促進學生的主動學習。在線上環(huán)境下，老師可以提供更加多樣的教學資源和任務，更好地滿足學生個性化的學習需求。同時，線上教學也可以讓學生在自由的環(huán)境下展現(xiàn)個性，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。

雖然美術(shù)線上教學具有很多的優(yōu)勢，但同時也面臨著很多的挑戰(zhàn)。首先，老師需要在線上環(huán)境下不斷更新自己的教學理念和教學方法，盡可能地保證教育效果和教育質(zhì)量。其次，學生也需要注重自我管理和自我調(diào)整，更加認真對待在線上學習過程。

總之，美術(shù)線上教學為學生提供了更加自由、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，也對學生的實踐和思考能力提出了更高的要求。我們應該珍惜這種教育方式，學好美術(shù)知識，認真塑造自己的美術(shù)素養(yǎng)。