美術(shù)教師直播課程心得體會和感想(模板9篇)

在工作學(xué)習(xí)或生活中積累的心得體會，可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，提高工作效率和生活質(zhì)量。在寫心得體會時，要注重結(jié)構(gòu)和邏輯，合理安排每個部分，使總結(jié)更具條理性和連貫性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。我們可以從這些范文中看到不同人的不同思考方式和方法，也可以在寫作中汲取一些優(yōu)秀的表達方式和經(jīng)驗。讓我們一起來看看吧，相信會有所收獲。

美術(shù)教師直播課程心得體會和感想篇一

美術(shù)教師課程設(shè)計是一項極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，不僅要將藝術(shù)知識傳遞給學(xué)生，還要激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。在我的教學(xué)生涯中，我不斷探索實踐，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的課程設(shè)計水平。本文將結(jié)合我的實際經(jīng)驗，闡述我在美術(shù)課程設(shè)計方面的心得體會。

二段：成果導(dǎo)向。

美術(shù)教育不僅要讓學(xué)生了解藝術(shù)，更要讓學(xué)生在實踐中獲得技能和技巧，提高創(chuàng)造性思維和藝術(shù)創(chuàng)作能力。因此，我的課程設(shè)計以成果為導(dǎo)向，將設(shè)計和實踐結(jié)合起來。比如，在課程中我會安排一些藝術(shù)創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)意和主題，用各種材料和技巧進行創(chuàng)作。這樣的課程可以促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高，讓他們在學(xué)習(xí)、創(chuàng)作過程中得到滿足和成就感。

三段：多元化教學(xué)。

美術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵非常豐富，應(yīng)該通過多種方式教學(xué)。我的課程設(shè)計不僅包括畫畫、剪貼、布置環(huán)境等傳統(tǒng)形式，還會在教學(xué)中融入數(shù)字美術(shù)和動畫制作等現(xiàn)代藝術(shù)形式。這樣能夠滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們多方面的認知和審美，從而提高教學(xué)效果。

四段：循序漸進。

藝術(shù)是需要技巧的，因此美術(shù)的課程設(shè)計需要循序漸進。我將課程劃分為一系列的小任務(wù)，通過階梯式教學(xué)，慢慢讓學(xué)生適應(yīng)藝術(shù)創(chuàng)作的要求。從最基礎(chǔ)的素描和色彩入手，逐步引入構(gòu)圖和形式等知識點，最終讓學(xué)生學(xué)會繪畫和創(chuàng)作的整個過程，從而為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

五段：根據(jù)學(xué)生興趣和需求進行個性化設(shè)計。

學(xué)生興趣和需求常常是開啟學(xué)習(xí)動力和激發(fā)創(chuàng)造力的驅(qū)動因素。我的課程設(shè)計不僅考慮到課程的整體性，更注重根據(jù)學(xué)生的個性和需求進行個性化的設(shè)計。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，我會根據(jù)他們的創(chuàng)意和風(fēng)格，為他們提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。這樣的設(shè)計不僅能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。

結(jié)語：

美術(shù)教學(xué)的課程設(shè)計需要不斷的創(chuàng)新和探索，才能實現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。在我的教學(xué)實踐中，我總結(jié)了自己的心得體會，努力將課程設(shè)計做到循序漸進、成果導(dǎo)向、多元化、個性化等多個方面，從而讓學(xué)生更好地掌握藝術(shù)知識和技能，提高創(chuàng)造性思維和藝術(shù)素養(yǎng)。

美術(shù)教師直播課程心得體會和感想篇二

校本培訓(xùn)是當(dāng)前形勢下促進教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑，是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的基礎(chǔ)性模式和重要組成部分，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師隊伍和構(gòu)建終身教育體系的重要方面，它有利于進一步提高新課程實施的水平；有利于進一步推動師資隊伍內(nèi)涵建設(shè)；有利于進一步促進教師專業(yè)成長和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

這次的美術(shù)教師培訓(xùn)，我受益匪淺，不但學(xué)到了很多新的知識，還認識了很多美術(shù)教師，我們在學(xué)習(xí)中一起進步，一起研究！

xxxx中學(xué)的xxx老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認為美術(shù)是視覺性很強的藝術(shù)，通過視覺感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以，采用多媒體，生動、直觀，更有趣；采用多媒體，復(fù)雜變簡單，困難變?nèi)菀?；采用多媒體點評作業(yè)更省力；采用多媒體，建立師生和諧新關(guān)系；采用多媒體，能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓每個學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。

xxxx中學(xué)的xxx老師讓我領(lǐng)悟到原來美術(shù)課也能如此生動，他講的《藍白之美》培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養(yǎng)新時代的文化傳承者，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學(xué)生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學(xué)生更好更快地進入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確，層層遞進。最后提出問題，促進學(xué)生再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造，讓藍印花布成為一個文化傳承的起點，加強了學(xué)生對鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步認識，培養(yǎng)學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學(xué)生的欣賞視眼，發(fā)展學(xué)生的欣賞能力。整堂課有趣又生動，讓我們都很佩服。

還有xxx老師的精彩演講，他認為上好美術(shù)課貴在得法，教學(xué)方法好比船和橋，是達到目的的完成任務(wù)的一種手段。所以，高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān)，高效課堂要依賴得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。教師要俯下身來，把心貼近學(xué)生，把情融入學(xué)生，讓學(xué)生在活潑的，新穎的課堂教學(xué)中樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線。我很認同x老師的觀點，也深有體會，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。

這次的培訓(xùn)很成功，也讓我感覺到了我們美術(shù)教師的力量和知識。我希望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次。

美術(shù)教師直播課程心得體會和感想篇三

作為一名美術(shù)教師，課程設(shè)計是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。通過課程設(shè)計，可以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力的提高，不僅讓學(xué)生在知識上得到充分的拓展，也能增強學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。在教學(xué)實踐中，我深刻地認識到好的課程設(shè)計不僅要滿足教學(xué)大綱的要求，也要結(jié)合學(xué)生的實際需要，因地制宜，循序漸進，注重個性化差異，下面將分享一些我在課程設(shè)計中的心得體會。

一、不斷總結(jié)反思，彌補不足。

如何做好課程設(shè)計？對我而言，一個重要的認識是不斷的總結(jié)反思。教學(xué)不同于其他工作，在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生是互動的、動態(tài)變化的雙方。因此，每次教學(xué)結(jié)束后，及時反思自己的教學(xué)過程，找出不足，及時采取調(diào)整措施，優(yōu)化課程設(shè)計。例如在課程設(shè)計前進行準(zhǔn)備時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和需求，理解他們的學(xué)術(shù)水平和認知能力，有針對性地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和計劃，并且適時地對教學(xué)效果進行評估并進行修正和補充，不斷完善自己的教學(xué)。

二、注重細節(jié)管理，達到教學(xué)效果。

在課程設(shè)計方面，在前期的教學(xué)準(zhǔn)備中要注重細節(jié)管理。首先，要善于發(fā)掘?qū)W生對美術(shù)素材的潛在興趣。這樣可以讓學(xué)生更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地理解和消化課程內(nèi)容。其次，對于學(xué)生的具體情況，如年齡、愛好、學(xué)習(xí)興趣等方面都要了解清楚，根據(jù)不同學(xué)生的情況，采用不同的教學(xué)方式和方法，讓課程更加針對性。第三，課堂管理要有一定的規(guī)范，對學(xué)生態(tài)度認真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，對于學(xué)生的行為態(tài)度也要提出“最高要求”。

三、加強教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

“實踐出真知”，課程設(shè)計中的教學(xué)實踐極其重要。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與到美術(shù)課程的實踐中，讓學(xué)生親身感受美術(shù)創(chuàng)作的魅力和樂趣，使學(xué)生不斷地去探尋，并深入發(fā)掘美術(shù)背后的知識性。在教學(xué)實踐中，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們充分發(fā)揮自己的思維能力和想象力，以此來實現(xiàn)美術(shù)教育的最大價值，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、創(chuàng)新思維，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。

美術(shù)教學(xué)是一個不斷創(chuàng)新的過程，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容才能滿足不同學(xué)生的需求，以及讓教學(xué)過程更加有趣和精彩。與此同時，美術(shù)教學(xué)也必須與時俱進，因此應(yīng)時刻把握當(dāng)前的時代背景，結(jié)合時下的新技術(shù)和新資料進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略上的調(diào)整，提升學(xué)生對美術(shù)知識的需求感和支持力，才能做出更好的成效。

五、注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生成長。

因為美術(shù)課程中的效果，教師應(yīng)該在美術(shù)端口的基礎(chǔ)上，注重情感教育方面的引導(dǎo)，也就是讓學(xué)生在理解、接受和表達藝術(shù)語言的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和發(fā)展健康的心理。特別是中小學(xué)學(xué)生，他們處于人生階段，需要教師的關(guān)愛和引導(dǎo)，教育的本質(zhì)不僅僅是知識傳遞，還要把美術(shù)教育看作一種思維工具的應(yīng)用，要促進學(xué)生的思考和理解，提高經(jīng)驗和能力，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)藝術(shù)教育的真正意義，引導(dǎo)學(xué)生進一步成長。

總之，課程設(shè)計是美術(shù)教學(xué)中不可缺少的一環(huán)。教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)課程的實踐中，創(chuàng)新思維，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。最重要的是，要注重情感教育，讓他們在藝術(shù)中找到自己的生命之路，在生活中實現(xiàn)全面、健康、和諧的發(fā)展。通過不斷反思和跟蹤教學(xué)效果，美術(shù)教學(xué)課程也會變得越來越好。

美術(shù)教師直播課程心得體會和感想篇四

沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨。希望疫情快點過去，待到春暖花開時，就可以在校園里相遇了。以下是小編整理了關(guān)于2020教師網(wǎng)上直播課心得感想_防控疫情網(wǎng)課。

心得體會。

希望你喜歡。

隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進行偷換概念。

首先，有些家長認為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。

教育。

部相關(guān)有關(guān)負責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對我們學(xué)生。

興趣。

愛好。

的一個提升。而現(xiàn)在進行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個初步認識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。

其次，有些老師也是很茫然，認為自己不會直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔(dān)心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負責(zé)人也在11號做出了相關(guān)回應(yīng)：沒有要求每個教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這確實也是家長和老師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊!

最后，孩子們感覺這樣自己的學(xué)習(xí)時間太長了，又成了學(xué)習(xí)的機器了。對此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習(xí)的時間，不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)該從生活和情感上教育孩子從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對待社會，對待生活，對待自己!同時，我們也應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂的度過這個有非常意義的假期。

新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。

但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華。

傳統(tǒng)。

文化。

的好時機，我們不能因為疫情延期開學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。

停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護航。

學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個明確的教學(xué)與。

學(xué)習(xí)。

方法。

而不是上網(wǎng)課開直播。

老師自身層面，更應(yīng)肩負起社會的責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。

家長層面更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負擔(dān)，對孩子的心靈健康成長進行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護航。

為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，近期全國多地、多校、多所教育機構(gòu)都“停課不停學(xué)”的開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、豐富學(xué)生寒假生活。然而，有些網(wǎng)上教學(xué)只是把課本內(nèi)容簡單地搬到電腦上，按在校一樣排出“課表”，而且不顧學(xué)生是否具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件實行簽到打卡，增加了學(xué)生的煩惱和家長的負擔(dān)。而今，北京市教委專門發(fā)出通知，明確禁止學(xué)校直接把線上資源甩給學(xué)生、機械照搬網(wǎng)課的行為。應(yīng)該說這是在“停課不停學(xué)”中做好“減負”

文章。

的樣板，對各級各類學(xué)校和老師都具有一定的借鑒意義。

沒有電腦、即有手機也因沒有wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實際，科學(xué)選擇授課載體，可以組織優(yōu)秀老師通過當(dāng)?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節(jié)目，采用首播、重播方式覆蓋城市農(nóng)村，保證城鄉(xiāng)孩子都能及時受到教育。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些難點，任課老師不妨通過班級微信群予以一對一的解答，以確保學(xué)習(xí)效果;三是要掌握在線學(xué)習(xí)與在校上課的不同特點，注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學(xué)生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強吸引力，并在家長配合下加強全過程監(jiān)督、評價、反饋，確保孩子按時上課并及時完成線上作業(yè)，從而形成管理閉環(huán)，使“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負擔(dān)，又收到最大化效果。

美術(shù)教師直播課程心得體會和感想篇五

1．嘗試運用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的花草。

2．喜歡大自然，感受自然界花草不斷生長的情景。

1．多媒體短片《小草》。

2．各色蠟筆、畫紙。

3．相關(guān)欣賞作品。

一、情境導(dǎo)入。

欣賞多媒體短片《小草》。

師：小草是怎么從泥土里鉆出來的呢？我們來一起學(xué)學(xué)小草：有的直直地長，有的一扭一扭地長，還有的點點頭、彎彎腰。

通過欣賞多媒體短片，讓幼兒直觀形象地看到小革發(fā)茅生長的瞬間。

二、情境再現(xiàn)。

師：這里是一片大草地，很多小草醒來了，都在使勁地鉆出泥土，大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵。

1）直直草：直直地用力鉆出來。

——幼兒試畫直直草。

2）扭扭草：一扭一扭地鉆出來。

——引導(dǎo)幼兒回憶肢體動作，從想象過渡到畫面。

3）彎彎草：變化方向地彎腰。

——師生合作用肢體動作表現(xiàn)：小草這邊彎彎腰，那邊彎彎腰。

基于小班劭jl模仿性強、直覺行動思維的特點，通過跟著教師用肢體動作學(xué)學(xué)做做各種不同形態(tài)的小革，力口深了小班幺力兒對小革的認識。運一環(huán)節(jié)改變了教師講解示覽的傳統(tǒng)教學(xué)方式，避免用成人概念化的圈戈影響劭兒，讓幼兒自由地用自己的因戈來創(chuàng)造表現(xiàn)對小草釣感受，教師則退在一旁，敏銳觀秦井適時推進。

三、操作嘗試。

師：天氣一天比一天暖和起來，小草們都急著要鉆出來。今天我們都來做小草，趕快從泥土里鉆出來。

1）小草小草快快長：引導(dǎo)幼兒添畫各種不同形態(tài)的小草。

2）小草長得多又多：鼓勵幼兒把小草畫得密密麻麻的，變成草叢。

3）小草長高了，美麗的花兒開放了：鼓勵幼兒換色畫花朵。

教師“引導(dǎo)幺力兒忝畫各種不同形態(tài)的小革，鼓勵劭兒換色畫花朵”，這一形戈為幼兒的創(chuàng)造留百了空間。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鋤兒百新的原創(chuàng)圖式時，教師及時引導(dǎo)其與同伴之間進行互動，為幼兒提供隱性學(xué)習(xí)的機會。

四、分享體驗。

觀察作品上小草的姿勢。

師：這是一顆什么草？這是一顆××草，我們一起來學(xué)一學(xué)小草的模樣。

小班幼兒往往對作品的結(jié)果呈現(xiàn)不惑共趣，他們享受的是創(chuàng)作的過程。因此，利用游戲的方式——師幼各為游戲一方，教師指、幼兒猜，教師說、幼兒做，用充滿游戲性的指導(dǎo)評價，使幼兒始終沉浸在分享結(jié)果的情境中。

小議教師的作用：努力順應(yīng)和適時推進。

柳樹姐姐的頭發(fā)長長了；

美麗的花兒開放了；

蝴蝶、蜜蜂也飛來了……孩子們喜歡春天的花花草草、春天里的各種小昆蟲，喜歡親近美麗的大自然。

一次偶然的機會，正好看到《東方寶寶》親子版2009年第4期上有一則《小草》的素材，這首短小、朗朗上口的兒歌既十分適合小班的幼兒朗誦，又可以引導(dǎo)幼兒嘗試運用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的小草。于是，《小草快快長》這一小班美術(shù)活動應(yīng)運而生了。

在前后幾次執(zhí)教、修改《小草快快長》活動教案的過程中，我對小班美術(shù)活動中教師如何做到“努力順應(yīng)”與“適時推進”有了更深的感悟與思考。

小班幼兒正處于直覺行動思維階段，對于抽象的問題情境無法做出積極的回應(yīng)。因此，在小班幼兒美術(shù)活動中，應(yīng)根據(jù)他們的認知特點，采取更為直觀形象的方式，引導(dǎo)幼兒感受和體驗關(guān)注周圍生活中的方方面面，為幼兒的自主表達提供原始的表象積累。

1．多媒體技術(shù)的運用。

小草對于小班幼兒來說是個既熟悉又陌生的朋友。雖然他們平時經(jīng)常在嫩綠的、柔軟的草地上玩耍、嬉戲，但是他們對于小草的發(fā)芽及整個生長過程都是一無所知，非常陌生的?！缎〔荨芬曨l短片的運用就讓孩子生動、直觀地了解小草從發(fā)芽到長大的整個生長過程：我還根據(jù)畫面中出現(xiàn)的小草的各種不同生長形態(tài)，及時地將小草內(nèi)容的兒歌融人其中：“春天來到了，小草鉆出泥土了，直直直直往上長、一扭一扭往上長，點點頭、彎彎腰，小草小草長高了。”這樣一來，小草發(fā)芽生長的整個過程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象。

2．肢體動作的模仿。

根據(jù)小班幼兒依賴動作、愛模仿的年齡特點，我為兒歌配上了相應(yīng)的肢體動作。在我（老師）的引導(dǎo)下，幼兒們積極用肢體動作來模仿小草的各種不同形態(tài)。如：“直直草”——兩只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”——雙手合十邊扭動邊住上伸，“彎彎草”——整個身體分別向左右擺動。通過這一方式，使幼兒從不同動作中感受到小草生長的不同方向，加深了他們對小草形態(tài)的認識，豐富了他們對小草的表象積累。

3．美感材料的提供。

小班幼兒缺乏構(gòu)圖意識，作品比較單調(diào)、雜亂。需要老師在材料提供上進行精心設(shè)計，讓幼兒體驗美感。

我為孩子提供的欣賞材料，色彩和諧自然，視覺沖擊力強，給幼兒一種美的感受和體驗：在米黃色的大背景紙上貼有五個高低起伏、錯落有致的褐色小土坡，每個小土坡上有各種不同深淺綠色的小草，有的是直直草，有的是扭扭草，有的是彎彎草……草叢中五顏六色的鮮花昂首怒放，好一幅生機盎然的春日小草圖。幼兒的畫紙則是欣賞材料的縮小版，當(dāng)幼兒完成作品時，幼兒的作品就呈現(xiàn)于欣賞材料的背景之中融為一體，給幼兒帶來審美體驗，獲得愉悅。

1．啟發(fā)聯(lián)想，建立聯(lián)系。

由于小草在幼兒腦海中一般都是點點狀、短直線狀等單一的表象，因此啟發(fā)幼兒聯(lián)想：扭扭草像什么？彎彎草像什么？他們會根據(jù)自身的生活經(jīng)驗進行聯(lián)想：像海浪、像媽媽的卷頭發(fā)、像拐杖……這樣的聯(lián)想有助于他們在想象和表象間建立新的聯(lián)系，有利于幼兒更有意識地進行表達。

2．幼兒在前，教師在后。

這里指在整個活動中，教師不是一味地注重“傳授”，不是機械地扮演“老師”的角色，而是“躲”在幼兒身后，先讓幼兒盡情地表現(xiàn)。教師應(yīng)避免使用單一圖像的示范，而是盡可能地接受幼兒自己創(chuàng)造的圖式符號，并根據(jù)幼兒的不同情況適時地推進，讓每個幼兒都有一種成功的體驗。例如：讓幼兒嘗試用筆畫出各種不同形態(tài)的小草從土坡里鉆出來的情景時，我及時發(fā)現(xiàn)并接受幼兒的原創(chuàng)圖式。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的幼兒在表現(xiàn)彎彎草時，其畫很像一個小鉤子，并解釋為“這是點頭草”，我馬上肯定：“點頭草就像在跟我們點點頭，說你好你好！”當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒畫的彎彎草都是朝著一個方向時，我也拿起了筆添加了朝另外一個方向彎腰的彎彎草?？傊皶r發(fā)現(xiàn)并接受幼兒自己原創(chuàng)的圖式并適時推進是提升幼兒美術(shù)表現(xiàn)能力的助推劑。

3．留有空間，鼓勵創(chuàng)造。

“小草長高了，小花都開了”我用語言提示幼兒欣賞作品中五顏六色、形態(tài)各異的花朵，深深地吸引著幼兒的注意力，幼兒們立刻迫不及待地畫了起來。此時，我一邊啟發(fā)幼兒回憶曾經(jīng)類似的繪畫經(jīng)驗如圓圓花、車輪花等等，一邊及時地將同伴創(chuàng)遣的新圖式介紹給其他幼兒：“又開了一朵手掌花！”通過這一方式，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個同伴間相互交流、相互學(xué)習(xí)的機會。隨著幼兒原創(chuàng)的圖式越來越多，畫面也更豐富起來。

也沒有美術(shù)技能的清規(guī)戒律；

更不受客觀情理的限制。如果我們能接受并珍視小班幼兒創(chuàng)造的圖式并加以適時地推進，那么小班幼兒完全可以利用自己創(chuàng)造的圖式自由自在地流露自己的思想和情感，大膽充分地表達自己的意愿！

美術(shù)教師直播課程心得體會和感想篇六

重點：掌握吹塑紙剪貼畫的步驟方法。

難點：內(nèi)容新穎，制作精致，裝飾美觀。

吹塑紙、剪刀、膠水、鉛筆。

1：感受吹塑紙的特點，學(xué)生討論、歸納。

2：師小結(jié)：吹塑紙材質(zhì)較軟、可以進行剪刻。

3：板書課題。

1：出示范作，學(xué)生欣賞、分析。

提問：這幅吹塑紙剪貼畫與其它畫有什么區(qū)別？

小結(jié)：紋理美。

2：欣賞教材中的范作。

教師小結(jié)：內(nèi)容廣泛，可以多方面選材，構(gòu)圖飽滿，紋理刻畫細致、美觀。

1：剪形。

要求剪形時不能剪得過于瑣碎，先剪大面積的形，再剪小塊形，剪的時候盡可能做到線條流暢。

2：刻畫。

用鉛筆在剪下的形上添畫裝飾線條，使形更加具有裝飾性，更加美觀，在刻畫時，力度要掌握好，太輕紋理會不清晰，過重會把紙畫破。

3：粘貼。

粘貼時膠水要均勻，先貼大塊、主要的形，再貼小的形，粘貼時要考慮構(gòu)圖和布局，切忌太散、太亂，要緊湊。

美術(shù)教師直播課程心得體會和感想篇七

“思考，是每個人的權(quán)利。無關(guān)優(yōu)秀或平庸，富?；蜇毟F，聰慧或愚笨?！?/p>

浮塵。

因為疫情，開學(xué)時間被推遲。國家出臺政策“停課，不停學(xué)”，各地響應(yīng)政策，因市因區(qū)因校推出自己的方案。

首先分析“線上教學(xué)”，線上授課是彌補不能正常上課，讓學(xué)生在假期里不荒廢時間，有所收獲的一種很好形式。若家里給力，能夠比較有效的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并且視頻可以反復(fù)觀察，一切沒有聽懂的學(xué)生，可以多次觀看視頻，進行學(xué)習(xí)。

有句話是這樣說的“優(yōu)勢，有時也是劣勢”。線上教育的優(yōu)勢，也是它的劣勢。因為他依賴于家長的幫助，若家長無法助力孩子學(xué)習(xí)，那么這種教學(xué)方式，對這個學(xué)生是沒有任何幫助的。同時，線上教學(xué)需要孩子們每日拿著手機，雖然平時有的孩子也玩手機，但依舊不可否認，線上教學(xué)不利于孩子保護視力。另外，學(xué)生缺少課本，練習(xí)資料，要想獲得非常好的教學(xué)效果還需要家長用心摘抄，但效果依舊是差強人意。

所以，線上教學(xué)，有好處，但也有弊端。在網(wǎng)上看到一篇軟文，文中說到：“讓孩子在家學(xué)新課，不如讓其在家多讀書，增加見識。多鍛煉，增強體魄”，覺得中小學(xué)是可以這樣做到。若要孩子在家也能收獲知識，可以在手機上打卡，分享自己的學(xué)習(xí)，鍛煉。既監(jiān)督了學(xué)生，又不會給學(xué)生太多的負擔(dān)。

一線教師，我們終究是一個實踐者。響應(yīng)號召，當(dāng)好一個螺絲釘，也是我們需要做到的。如果線上教育必須實行，我們應(yīng)該怎么做。接下來，針對我所見的兩種教學(xué)形式，提出淺顯見解。

“學(xué)樂云”，觀看名師視頻課。名師的課，是非常的好的，語言精練，但也有人質(zhì)疑并不適合所有層次的學(xué)生。若必須用這個視頻進行教學(xué)，教師如果提前預(yù)覽，并提前提示家長們：“跟著視頻老師的引導(dǎo)，需要思考時，停下來，思考?！薄皵?shù)學(xué)，是一定要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個練習(xí)本的。在老師授課的過程中，學(xué)生要跟著老師的引導(dǎo)，需要練習(xí)的地方，一定要在本上寫一寫”?！罢Z文，需要讀的時候要跟著讀一讀”。同時，課后的作業(yè)，也需要老師們費心，要緊跟課程，及時鞏固。

觀看名師課堂，在引導(dǎo)有方的保證下，是比較好的一種“線上教學(xué)”方式。同時，教師們備課的壓力，也會減少。也不用擔(dān)心，直播課堂上可能遇到的各種意外情況(比如：卡頓，操作不熟)。

“釘釘直播”，一線教師，備課上課。缺點，會增加教師的壓力，有些老教師，可能軟件操作不熟練，而無法發(fā)揮正常水平。教師們，首次直播上課，需要一個適應(yīng)的過程。操作，備課，對老師們來說都是一個挑戰(zhàn)。優(yōu)點：首先教師們對自己學(xué)校學(xué)生的學(xué)情比較了解，可以針對學(xué)校情況，設(shè)計出適合本校學(xué)生的課程。其次，因為是直播的形式，在需要學(xué)生練習(xí)反饋的時候，教師可以停頓，給予學(xué)生練習(xí)時間，提高教學(xué)效果。再者，教師可以針對學(xué)生的情況，布置作業(yè)，并在下節(jié)課及時反饋作業(yè)，給學(xué)生一個相對真實的課堂。但上課效果究竟如何，就是一個教師備課上課以及運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)的綜合體現(xiàn)了。

“釘釘直播”上課，也是一個讓一線教師探索新的教學(xué)形式的機會。讓教師們，擁有多種情況下教學(xué)的能力。

只是從早上起來，就聽同事線上直播，并書寫聽課筆記。接下來就是電腦備課，現(xiàn)在書寫思考。當(dāng)文章即將寫完時，自己的眼睛已經(jīng)開始有些看不清電腦上的文字了。

在缺乏紙質(zhì)教材，以及教輔資料的情況下授課。學(xué)生的學(xué)習(xí)，全靠家長助力，現(xiàn)代化技術(shù)的支撐。“線上教育”，是無奈之舉，同時也需要我們辯證對待。

如果此刻不實行線上教學(xué)，我們又該如何引導(dǎo)學(xué)生度過一個有意義的意外的假期呢?

美術(shù)教師直播課程心得體會和感想篇八

201x年10月24日----201x年11月2日我到河西學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益非淺。雖然僅幾天的時間，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些心得體會：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。用真心、真情的去教美術(shù)。

在美術(shù)教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的`能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。

通過本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

美術(shù)教師直播課程心得體會和感想篇九

作為一名美術(shù)教師，我有幸接受了一次關(guān)于課程設(shè)計與教學(xué)方法的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我深刻認識到了美術(shù)教育的重要性，也使我對自己的教學(xué)方法有了全新的認識和思考。在諸多的學(xué)習(xí)和實踐中，我體會到了美術(shù)教育的魅力以及課程設(shè)計的精妙之處。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分為五個方面來進行總結(jié)。

首先，課程設(shè)計需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力。在課程設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)造力尤為重要。每個學(xué)生都有自己獨特的美感和審美觀，我們應(yīng)該給予他們自由表達的機會。在我的課堂上，我設(shè)置了一些開放性的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想法進行創(chuàng)作，這樣他們更容易激發(fā)出內(nèi)在的創(chuàng)造力。我還通過組織一些實踐活動，如參觀美術(shù)展覽和進行戶外寫生等，來激發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)的理解和表達能力。

其次，課程設(shè)計需要注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教育并不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會一些繪畫技巧，更要培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，通過教授一些美術(shù)作品的欣賞和解說，讓學(xué)生能夠從中感受到藝術(shù)的魅力和深層含義。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力，通過一些啟發(fā)性的問題和任務(wù)，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨一無二的作品。

第三，課程設(shè)計需要關(guān)注學(xué)生的實際需求。在美術(shù)教育中，我們不能僅僅局限于課堂上的教學(xué)，更需要關(guān)注學(xué)生的實際需求和興趣。我在課程設(shè)計中充分考慮學(xué)生的年齡、興趣和實際能力，因材施教，讓每個學(xué)生都能有所收獲。我設(shè)計了一些有趣的課堂活動，如廢物利用手工、環(huán)保主題繪畫等，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，培養(yǎng)出對于美術(shù)的興趣和熱愛。

第四，課程設(shè)計需要注重與其他學(xué)科的結(jié)合。藝術(shù)與其他學(xué)科的結(jié)合能夠加深學(xué)生對于藝術(shù)的理解，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在我的課堂上，我經(jīng)常與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科進行跨學(xué)科的合作。例如，在學(xué)習(xí)中國畫時，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些相關(guān)的詩詞，同時也會讓學(xué)生進行一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的幾何構(gòu)圖。通過這樣的課程設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加喜愛美術(shù)課，并且能夠?qū)⒚佬g(shù)與其他學(xué)科進行有機結(jié)合，形成更為全面的學(xué)習(xí)。

最后，課程設(shè)計需要關(guān)注學(xué)生的實踐能力。美術(shù)教育并非只是局限于理論知識的傳授，更需要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在我的課堂上，我注重讓學(xué)生進行實踐性的創(chuàng)作和作品展示。我通過一些繪畫比賽、展覽活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并鼓勵他們將自己的作品展示給他人，從中獲得肯定和自信。這樣的實踐教學(xué)不僅能夠增強學(xué)生的藝術(shù)表達能力，也能夠提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

通過這次課程設(shè)計與教學(xué)方法的培訓(xùn)，我對于美術(shù)教育有了更為深刻的認識和體會。我體會到了美術(shù)教育的魅力，更明確了自己作為一名美術(shù)教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，不斷探索更好的課程設(shè)計和教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠享受到美術(shù)帶來的樂趣，培養(yǎng)出對于美術(shù)的興趣和熱愛，并實現(xiàn)自己的藝術(shù)夢想。