智慧校園和諧教育心得體會實(shí)用 智慧教育助推學(xué)校科學(xué)發(fā)展心得體會(三篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

描寫智慧校園和諧教育心得體會實(shí)用一

俄國教育家烏申斯基說的那樣“不論教育者是怎樣地研究教育理論，如果他沒有教育機(jī)智，他不可能成為一個優(yōu)秀的教育實(shí)踐者……”這就需要我們教師就有教學(xué)機(jī)智，這種機(jī)智可以說是一種反應(yīng)，一種面臨突發(fā)事件的處理能力.說起來容易，但做起來卻很難，我們教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題能準(zhǔn)確、迅速、敏捷地作出判斷，恰到好處地處理，并非易事。

想有這樣的教學(xué)智慧，我覺得至少要2個方面，一個是內(nèi)部即要理論的基礎(chǔ)，一個是外部即教學(xué)的實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我是新教師，沒什么經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得從以下幾個方面來加強(qiáng)自身的內(nèi)部條件，以達(dá)到充實(shí)自己的？

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“讀書百遍，其義自現(xiàn).”這句話說得一點(diǎn)不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。古代為什么會這么發(fā)達(dá)，可以說中國的古代是世界發(fā)達(dá)的國家，這些驕人的成績都是讀書的結(jié)果.讀書，好比是一次與大師的對話，與智者的交流，會讓人收獲非淺。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉， 書中自有千鐘粟，書中車馬多如簇.對于讀書教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。

現(xiàn)在孩子的課外知識量比以前任何一個時代的孩子都要多，得到的信息也多很多，而且信息的更新速度也快了n多倍，尤其現(xiàn)今是計算器普及的時代，作為一名從事小學(xué)數(shù)學(xué)工作的教師，肚子里的墨水還是越多越好，這樣才有可能面對突發(fā)事件，運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，讓學(xué)生信服你。

例如，上個月在講解數(shù)學(xué)時，為了讓學(xué)生有效的了解古代人民的智慧，我和學(xué)生一起親身經(jīng)歷一次動手實(shí)驗(yàn)，但由于某一學(xué)生的突發(fā)其想，一開始讓我束手無策，但一想到好像類似出現(xiàn)過這樣的事件在書上.就經(jīng)過自己的方法馬上解決了。

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現(xiàn)在的社會，新科技，新知識的不斷涌現(xiàn)，什么wto，世貿(mào)組織等等一些列知識信息的增加，現(xiàn)在的學(xué)生思維敏捷，平時耳聞目睹甚多，可以說看的多了.學(xué)的也多了.聽的就更多了。有時教師不甚了解的事，他們也能說得頭頭是道。

因此，在教學(xué)中偶爾遇到一些不知所措的突發(fā)事件問題，這就要教師靈活對待，不過人你可以不妨先聽聽學(xué)生的想法，可能會有茅塞頓開的感覺。

教師應(yīng)該是充分相信學(xué)生的能力，讓他們談?wù)?，你聽了同學(xué)們的意見后，你認(rèn)為哪些同學(xué)說得更有道理。雖然我們可能對這方面的知識不是很了解，但通過投石問路的方法讓孩子們的能力還是得到了一定的提高，這也是一種教學(xué)藝術(shù)，教師對于學(xué)生的反饋機(jī)智是教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)之一。

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以前老聽師傅說，教師要學(xué)會寫反思，對自己一天中出現(xiàn)的問題和教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，就這要求我們新教師在平時注重積累知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)反思是養(yǎng)成教學(xué)機(jī)智最好的準(zhǔn)備。

反思可以是以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，也可以以教育孩子的某個事例為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，分析其中做得好的方面和不足的方面，提出整改措施，為下次遇到類似的事情做好準(zhǔn)備，反思不是簡單經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是伴隨整個過程的監(jiān)視、分析和解決問題的活動。

以此來獲得這方面的經(jīng)驗(yàn)，這種體驗(yàn)?zāi)苁菇處煹慕?jīng)驗(yàn)世界變得更為豐富，最終以教學(xué)機(jī)智表現(xiàn)出來。

范梅南先生說，機(jī)智是“智慧的化身”。教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，上述的條件只是基礎(chǔ)。

這個機(jī)智都是要用愛的方式去教育現(xiàn)今的學(xué)生.我們做教師的，在課堂上，一個關(guān)愛的眼神，一個友善的微笑，一個善意的批評，都會把學(xué)生的心與你拉近，讓學(xué)生感到“老師在乎我，關(guān)心我”。越是小的細(xì)節(jié)，越是能打動學(xué)生，學(xué)生被你的細(xì)節(jié)感動了，那他們的靈活思維，創(chuàng)造能力，會很快在學(xué)習(xí)中得到施展。

教，很容易，育，也不難，但教育卻很困難.看完了這本書，讓我覺得教育是我們生活的一部分，它的意義也需要到生活世界中尋找。

《教學(xué)機(jī)智》呼喚我們回到現(xiàn)實(shí)的教育中去，去發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建自己的教育學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，并形成自己的教學(xué)模式。在以后的道路上，我會試著運(yùn)用自己所學(xué)的知識，努力做一名智慧型的教師。

描寫智慧校園和諧教育心得體會實(shí)用二

借我一雙慧眼一次英語課上，老師要請一些同學(xué)上黑板去做題。我一看眼題目就情不自禁地舉起手，老師看見了就讓我上去。做完后，我本以為萬無一失，回到座位才發(fā)現(xiàn)寫錯了一個字母。

把vegetables的第四個字母錯寫成了“a”。有幾個同學(xué)就偷偷取笑我，郭老師批評溫和地說：“她雖然寫錯了，但犯這樣的小錯人人都會有，你又為什么要笑她呢……”雖然老師說得很小聲，卻一字不落地鉆進(jìn)我的耳朵。是啊，錯誤人人都會犯，可為什么有些人卻不給予包容和理解呢?那次當(dāng)眾出羞，給我留下了深刻的記憶。但也因老師的包容與理解，改變了我馬馬虎虎的缺點(diǎn)。每次再寫到這個單詞時，我總會再檢查一遍，生怕寫錯任何一個字母。每次考完試后，同學(xué)們總會去問別人，這道題你是怎么寫的，那道題的答案是什么等等。

問完后，認(rèn)為答案寫對的同學(xué)高興得手舞足蹈，認(rèn)為答案寫錯的同學(xué)則一臉沮喪，無精打采。難道只是答案的對與錯真那么重要嗎?我一直認(rèn)真思考著這個問題，我自終認(rèn)為這次的對與錯并不重要了，重要的是錯過之后能否吸取教訓(xùn)，不再犯錯;考試時不應(yīng)太在意答題的答案，反復(fù)檢查以保證這道題的正確，而忽視了一些潛在的、可能會犯的錯誤。英語老師很有智慧地引導(dǎo)我們學(xué)著包容與理解別人，讓我悟出了人最大的錯誤不是已經(jīng)犯下的錯誤，而是潛在的、可能會犯的錯誤。

山，是那樣的高大、穩(wěn)重、深沉，而我卻擁有這樣一份屬于我自己的父愛，如山一樣的父愛。

我的爸爸中等身材，不胖不瘦，每天為了三口之家的正常開支，在當(dāng)?shù)氐牟﹣喒酒鹪缑淼纳习?。因此對于爸爸我很敬佩，他雖然言語不多，卻無時無刻不散發(fā)著一個成熟男人的味道。

十四年來，從我記事的那天開始，與爸爸發(fā)生的一點(diǎn)一滴都深深刻在我的心里。我喜歡小時候左手牽著爸爸，右手牽著媽媽的幸福日子，那種溫馨的感覺永遠(yuǎn)留在我的記憶里。然而有一次不懂事的我打破了這份美好的寧靜。

那是上初中不久的日子，老師說我貪玩，總是靜不下心來，每次找我談話我都不以為然，父親知道后狠狠的批評了我，母親也夾在一旁“嘮叨”，也許正處于青少年成長的逆反期，也許自己以為已經(jīng)是小大人了，就在那次他們不停的批評我的時候，我終于暴發(fā)了，歇斯底里的頂起嘴來，對生我養(yǎng)我的父母毫無一絲尊敬之意。那一次，我們不歡而散!

但我注意到了此時父親不再說什么了，只是悶著頭坐在大門旁不停的抽著煙，一根接著一根，當(dāng)時的情景像是一根鋼針，直刺著我的大腦每一根神經(jīng)，我仿佛聞到了父親煙味里的那一絲悲傷，那一絲失望。平時性格開朗的母親也沒有說什么了，只是靜靜的坐在沙發(fā)上，剛才喧鬧的爭吵聲突然靜寂下來，此時除了父親不時傳來的吸煙的吧嗒吧嗒聲，沒有了別的一絲聲響。于是我連自己的呼吸也變得格外小心了。我蹲在地上，過了許久，抬起頭偷偷的瞄了一眼我的母親，她那熟悉的面容顯得非常憔悴。我再扭過頭看了一眼父親，我猛然發(fā)現(xiàn)搓衣板上的皺紋悄悄地爬上了父親的額頭，那滿頭青絲也不知何時增添了些許白發(fā)，自己長大了，父母也會漸漸地老了，想到這，我的眼淚不由的流了下來。

我怕他們看見，隨后站起來，默默地回到了自己的房間，用被子捂住自己的頭，任由眼淚肆意流淌，那味道咸咸的，澀澀的。我細(xì)細(xì)的品嘗了父母的關(guān)愛，人們都說“父愛如山，母愛如水”，他們的愛一直圍在我的身邊，伴著我長大，這正如同好的風(fēng)景，我們有時候不能發(fā)現(xiàn)，那是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙俚氖且浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛!

生活中有許多事情需要我們?nèi)シ直妫覀兂３＠斫忮e誤。借自己一雙慧眼，仔細(xì)觀察，從而認(rèn)知事物的根本。

那時我才三年級，每天上學(xué)、放學(xué)之時，總會買一些吃的，來補(bǔ)充一下我的體力。其中有一位賣蛋糕的小姐姐讓我記憶猶新。

也不清楚是哪一天第一次看見她。當(dāng)時我正在等爺爺來接我，覺得餓了，便向四周看一看有沒有啥好吃的。微風(fēng)吹過，一陣從來沒有聞過的香味，彌漫在鼻間。我順著風(fēng)一看，一位賣蛋糕的小姐姐正在忙碌著。這還是第一次見到她，估計也是她第一次來，可她的生意是那么好，以至于別的商販面前門可羅雀。和其他同學(xué)一樣，我也迫不及待地奔向了蛋糕。很快，一個又香又暖的蛋糕睡在了我的手上。

過了一天又一天，她一直來，我也一直買。她的蛋糕仿佛就是忘憂草，當(dāng)天學(xué)習(xí)的煩惱都被忘記，成績貌似也因蛋糕變得更好了一些。

大約一個月后的一天，我找不到她了。跟我一樣悵然若失的還有同學(xué)。從這天以后，我就再也沒有見到過她。也不知道為什么，班上對于她的謠言越來越多。而我太小，幾乎沒有明辨是非的能力，完全不知道誰對誰錯。

又是一天，我和我的好朋友在談?wù)摚f著說著就說到了賣蛋糕的她：“你知道嗎?聽說她這是違法的，沒有什么安全證明，還有別的，我認(rèn)識她。”“違法?”據(jù)當(dāng)時的我所知，違法的人都是壞人，不管他做了什么事，“原來她不是好人啊!”我就這樣被騙了。

又是半個月過期了，這件事幾乎就要被我遺忘了。但這一天，她回來了--這次她開了一個店鋪，其他還是一樣的：還是一樣用雞蛋、面粉，還是一樣自己手動制作，還是一樣全副武裝的衛(wèi)生用具。我突然想起了同學(xué)說的話。她之前怎么可能違法呢?就算占了道，也是安全的啊!瞧她做得多香啊!我突然發(fā)現(xiàn)我還是不會明辨是非，這么簡單的言語就把我給騙了。

如果我有一雙慧眼，就不會被謠言所蒙騙。如果我擁有一雙慧眼，就不會有謠言的出現(xiàn)。

她的門前依舊熙熙攘攘。如果借我一雙慧眼，我就認(rèn)知到事物的本源。

山，是那樣高大、穩(wěn)重、深沉，而我卻擁有這樣一份屬于自己的父愛，如山一樣的父愛。

我爸爸中等身高，體型偏瘦，每天為了一家四口的正常開支，和母親一起開了一家小吃店。每天起早貪黑，即使在炎炎夏日，他們?nèi)岳^續(xù)經(jīng)營。一年除了過年，難得休息幾天，因?yàn)樗麄円獡纹鹨患?，我很敬佩我的父親，他雖然言語不多，但還是無時無刻散發(fā)著父愛，可惜，我過去并沒有發(fā)現(xiàn)，直到那一次吃飯才讓我發(fā)現(xiàn)父親很愛我。

有一天中午，難得一家團(tuán)聚，母親問我想吃什么，我說要吃帶脆骨的排骨，于是餐桌上便有了這道美味。我謝了媽媽，可媽媽說這是爸爸烹飪的，我只好熱情大減地謝了爸爸，因?yàn)?，在我過去的印象中爸爸是不太愛我的，他從不聽我講一天來大大小小的見聞，面對大事情又總是漫不經(jīng)心。

不知怎的，飯已過半，我也未動筷子，爸爸自己吃著也不說什么。我并沒有太注意，但收拾碗筷時，我竟意外地發(fā)現(xiàn)每塊帶脆骨的排骨都沒有碰過!媽媽留給我并不稀奇?？?，可這大多是爸爸挑出來的，要知道這也是他的最愛。

一瞬間，我感到心正被一種酸酸的東西溶解著，淚在眼眶中不定地徘徊。等視線清晰后，我迫不及待地沖進(jìn)廚房想要對父親說些什么。

而我卻在門外看見了父親的身影，他悶著頭坐在大門旁不停地抽著煙，一根接著一根?？粗赣H的臉十分滄桑，道道坎坷歲月的溝壑，顯現(xiàn)在爸爸的臉上，當(dāng)時那一根根煙像一根根細(xì)細(xì)的針，直刺我大腦的每一個神經(jīng)?？粗强~緲的煙，我仿佛從中看到了一絲悲傷，一絲失望。父親的滿頭青絲也不知何時增添了些許白發(fā)。

父親看到了蹲在角落的我，立即將煙滅掉，等待煙味散去，他才叫我過來。不快不慢地說：“孩子，你如今也長大了，有了自己的主見，希望你能自覺，我們每天辛苦工作是為了給你創(chuàng)造好的生活環(huán)境，我們也想陪著你……”我抱著父親，感受到了父親懷抱的溫暖，也許這就是父愛。

其實(shí)，父親對我的愛無處不在，就像這空氣一樣，在我的身邊，只是我缺少一雙去發(fā)現(xiàn)愛的慧眼;借我一雙慧眼，也許我就能發(fā)現(xiàn)身邊的愛。

描寫智慧校園和諧教育心得體會實(shí)用三

“智慧課堂”的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，觀當(dāng)今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機(jī)會與挑戰(zhàn)，而知識則是我們面對這一切的籌碼，學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢在必行。

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由于這次學(xué)習(xí)的主體都是教師，工作都很繁忙，能專門用于學(xué)習(xí)的時間是少之又少。于是我利用課余時間，進(jìn)行了學(xué)習(xí)。我個人認(rèn)為：學(xué)習(xí)時間的長短并不重要，重要的是如何提高學(xué)習(xí)效率，否則，可能利用一天的時間學(xué)習(xí)到的東西還沒有一個小時學(xué)到的東西多。學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)用心體會，思想上不要開小差。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學(xué)習(xí)，每次根據(jù)時間的長短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個小問題，不要貪多，貴在堅持。

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我們組的教師在課余閑聊的時間里，轉(zhuǎn)移了話題，“智慧課堂”為我們的聊天提供一個有價值的話題，我們老師相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率，可以讓自己更好的掌握各種教學(xué)生的方法以及如何與學(xué)生更好的相處等。

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教師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。相應(yīng)的教師的專業(yè)生活方式則為：學(xué)習(xí)--研究--實(shí)踐--反思--合作。我們可通過在汲取學(xué)生時代的經(jīng)驗(yàn)的同時，通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、與同事的`日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長。

總之，通過本次的學(xué)習(xí)使我感受到：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)與能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。因此我想在今后的工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平與敬業(yè)精神。工作中要不斷尋求科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合，使自己做一名學(xué)生心目中的好老師