體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來了解一下吧。
描寫壓力變動(dòng)力的心得體會(huì)和方法一
很遺憾在這里我要跟您們提出辭職!
哭有時(shí),笑有時(shí),歡樂有時(shí),悲傷也有時(shí)!人生如此,在唐宮也是如此。
我從來不覺得自己會(huì)親手遞上這份辭職信,因?yàn)槲矣X得自己是最能堅(jiān)持到底的。這些日子,我內(nèi)心都非常煎熬,從樓面到倉(cāng)庫(kù),從倉(cāng)庫(kù)到樓面,變化實(shí)在太大了。大到我覺得自己的決定根本不是最重要,只是一直被安排著。
三個(gè)月的日子里,無論是被安排到那個(gè)崗位,什么樣的工作,為唐宮我都是盡心盡力,甚至抽出我下班的時(shí)間去記唐宮的知識(shí),做個(gè)真正的xx人。
辛苦,不是問題。工資低也不去計(jì)較得太多。每次提起唐宮,酸,甜,苦,辣什么味道都有。
也許三個(gè)月太過短暫,也許再堅(jiān)持多一點(diǎn)點(diǎn)就可以等到春暖花開的季節(jié)。但是心理上的壓力卻不能用味道來形容。再次回到樓面,感覺已經(jīng)不一樣了,越來越追趕不了別人的腳步,得不到別人的重視,總是被安排看大廳,總是被人懷疑我的能力,如果我稍微忘了給別人回應(yīng),就會(huì)說我不會(huì)說話。我內(nèi)心有太多的難受,有太多的矛盾。有時(shí)候我真的很舍不得這里,但是悲傷的總是比歡樂的要多得多,所以我選擇了離開。
在xxx,學(xué)習(xí)到的,成長(zhǎng)過的,體會(huì)過的,都永遠(yuǎn)記在我的心里。
辭職人:xxx
20xx年2月10日
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描寫壓力變動(dòng)力的心得體會(huì)和方法二
在溫室下長(zhǎng)大的花朵,固然美麗,卻禁不住一點(diǎn)驚濤駭浪,那樣的美不值得贊頌,只有經(jīng)過風(fēng)雨的洗滌,才最美。人何嘗不是這樣,只有壓力才能使人奮進(jìn)。
我是一個(gè)懶散的人,溫室下的孩子沒有壓力,一天天的混日子,學(xué)業(yè)毫無成就,直至那一次……
我從小成績(jī)一般般,卻有響亮的嗓音,這給我?guī)砹艘粋€(gè)不知是機(jī)遇還是糟糕的事——我要當(dāng)一次小主持人。這本沒什么,可那長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)詞已讓我膽怯,更別說要在那么多人前表演,我退縮了,希望老師換人。可老師最終還是沒同意,這一回壓力大了。不得不下狠功夫了。
當(dāng)清晨的陽(yáng)光剛?cè)鱿碌谝豢|,有一種力量便催我起來,我想應(yīng)該是壓力吧。見時(shí)間還早,便又躺了下去,可怎么也睡不著了,在床上不停地翻來翻去睡不著,不得不頂著雞窩頭起來背書。那起劇本迷迷糊糊的開始背,沒多久便在桌子上打起了胡嚕,可心里總是不安,不得不起來繼續(xù)奮斗,“書是……”時(shí)間不經(jīng)意間悄悄溜走,陽(yáng)光已普照大地,鳥兒在叢林間歡唱,優(yōu)美的音符在天地間回蕩……我也該上學(xué)了。
踏著朝陽(yáng),已在回家路上,腦子里還在不斷的回想背過的臺(tái)詞,那股力量還在不斷的催我奮進(jìn)。
那長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)詞已不再話下,可一在別人面前就一個(gè)字也想不起來了。不得不想辦法克服。起初面對(duì)著鏡子練,可成效并不大,不得不另辟捷路。于是我把幾個(gè)好友聚在一起,讓她們聽我背誦,別說還挺有成效。
日子一天天過去了,那一天還是來了。早晨還天氣大好,可下午卻下起了磅礴大雨,不時(shí)還響兩聲,好像是在為我助威似的。隨著悅耳的鈴聲,演出開始了,可心里卻還在打鼓,我對(duì)自己說下面的都是南瓜,果真好多了。之后我還來不及想些什么,已經(jīng)快要結(jié)束了。外面的雨還在不停的下,好像在為我吶喊似的。
我成功了,是壓力使我奮進(jìn)與成功。
我們生活中處處寸再壓力,正是這些壓力,使我們不斷成功,不斷進(jìn)步。
描寫壓力變動(dòng)力的心得體會(huì)和方法三
“中學(xué)生口口口跳樓自殺”,“十口歲少年離家出走”,這樣的消息不難見諸報(bào)端,為什么?因?yàn)槌惺芰颂嗵蟮膲毫?,面?duì)學(xué)業(yè),來自家庭,來自社會(huì),來自教師,來自同學(xué)的壓力。
很多家長(zhǎng)與教師津津樂道自己對(duì)孩子們的“高壓政策”,不許這,不許那,并幻想能借此換來一個(gè)個(gè)滿意的成績(jī),然而壓力是這樣神奇有用嗎?我們從沒有在考場(chǎng)得意者的經(jīng)驗(yàn)之談里找到過“我感謝學(xué)校和家庭給我的壓迫”之類的一句話,上述那一條條對(duì)此無疑也是一種諷刺。
人們常說“化壓力為動(dòng)力”,然而,怎么化呢?壓力是豎直方向的,而動(dòng)力是水平方向的,哪里有什么“乾坤大挪移”讓你化來化去呢?
競(jìng)技比賽中的壓力同樣是一種毒害,奧運(yùn)會(huì)時(shí)的中國(guó)女排,決賽前被寄予了太多的厚望,隊(duì)員頂著巨大的壓力上場(chǎng),束手束腳,連輸兩局,在失敗邊緣,隊(duì)員們推開壓力,豁出去與對(duì)手放手一搏,反而打的暢快淋漓,連扳三局,反敗為勝。我們只聽說過“放下包袱,輕裝上陣”,卻沒有聽說過“背起包袱,重裝登場(chǎng)”。
羅伯特·巴喬,意大利足球隊(duì)的靈魂,卻在世界杯決賽上射飛了關(guān)鍵性的點(diǎn)球,導(dǎo)致球隊(duì)飲恨敗北,面對(duì)來自各界輿論的強(qiáng)大壓力,巴喬一度消沉,甚至失去了踢球的自信,但最終巴喬還是站了起來,甩開了纏繞他多年的噩夢(mèng),踢自己的球,讓別人去說。在自己運(yùn)動(dòng)生涯的末尾,放出燦爛的光芒,畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。一位先哲曾說過:“哪里有壓迫,哪里就有反抗?”如果壓力是個(gè)好東西,人們?yōu)槭裁匆纯鼓?(老師評(píng)語(yǔ):偷換概念了吧)
歷史也曾證明,中國(guó)文化上最高壓的清朝,出現(xiàn)了文學(xué)作品極度繁榮,政治上最高壓的元朝,人民起義卻最多。
一個(gè)人若要前行,壓力只會(huì)減慢他的步伐,一個(gè)人若要休息,壓力只能使他疲憊,反之,一個(gè)人不愿前進(jìn),壓力無法迫使他行動(dòng),一個(gè)人不想休息,壓力也無法阻攔。
壓力,除了傷人,別無它用。
描寫壓力變動(dòng)力的心得體會(huì)和方法四
壓力是困境,壓力之下,難有大作為。
壓力是束縛,壓力之下,靈魂再不能馳騁于寬闊的世界。
壓力是羈絆,壓力之下,行路難。
曾經(jīng)看到一句哲言:世上本沒有壓力,太在乎得失,便會(huì)成為壓力的奴隸。的確,當(dāng)我們擁有很多時(shí),反而擔(dān)心失去。好中還要更好,成功后便不允許自己再失敗??墒?,“”永遠(yuǎn)是“好”的敵人。我們?cè)趬毫Φ内吺瓜?,終日為結(jié)果疲憊的忙碌時(shí),卻早已脫離了“好”的軌道了。
無數(shù)地問自己,何日才能抵達(dá)理想的彼岸?而日近,彼岸遠(yuǎn)。
哲人說:“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)太久,早已忘記了為什么出發(fā)。”與其從起點(diǎn)奔向原點(diǎn),揚(yáng)起沙,含在眼中,讓淚光彌散,在報(bào)怨壓力中浪費(fèi)生命,不如使自己看淡得失,用真心的努力去保持內(nèi)心的那份淡定與純粹。
沖破壓力的枷鎖,需要一份從容。以平和的心態(tài)坐看風(fēng)起云涌,花開花落。列子御風(fēng)而行,泠然善乎?孔雀東南飛,逍遙游乎?行路難乎?在這個(gè)行路難的時(shí)代中,逍遙游不只是鯤鵬的傳說。用真心去體驗(yàn),去感動(dòng),生命中有更多奇跡等待發(fā)現(xiàn),心中多一分平和,心靈多一分光彩。人生是一場(chǎng)旅途,重要的是看風(fēng)景的心情。心境開闊,壓力不再,生命才會(huì)有高效率,才會(huì)有意義。
沖破壓力的枷鎖,不能放棄努力。平和而非平庸,不碌碌無為并不意味著無所事事。生命的畫卷需要奮斗去描繪。充滿著對(duì)夢(mèng)想的追求和努力的生命才會(huì)有真正的價(jià)值。雖做不到“舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮”的坦然境界,但至少可以用努力使生命無怨無悔。等到鮮花和掌聲迎來的那一刻,可以問心無愧地說:“我努力過,我不怕失敗。”
朋友,別在壓力中自怨自艾,用平和樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),面對(duì)生命中的美好。
朋友,別在壓力中掙扎沉淪,用永不言棄的拼搏去改變命運(yùn),用真正的勇敢來實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
驅(qū)散壓力的陰云,微笑地面對(duì)挑戰(zhàn),讓迷失的心靈不再徘徊于關(guān)山之外,泠然善也并非心中幻想。
行路難,行路難?!戰(zhàn)勝壓力的消極,窮且益堅(jiān),青云之志不墜,勇敢迎接挑戰(zhàn),長(zhǎng)風(fēng)破浪,云帆可濟(jì)滄海!
描寫壓力變動(dòng)力的心得體會(huì)和方法五
“中學(xué)生口口口跳樓自殺”,“十口歲少年離家出走”,這樣的消息不難見諸報(bào)端,為什么?因?yàn)槌惺芰颂嗵蟮膲毫?,面?duì)學(xué)業(yè),來自家庭,來自社會(huì),來自教師,來自同學(xué)的壓力。
很多家長(zhǎng)與教師津津樂道自己對(duì)孩子們的“高壓政策”,不許這,不許那,并幻想能借此換來一個(gè)個(gè)滿意的成績(jī),然而壓力是這樣神奇有用嗎?我們從沒有在考場(chǎng)得意者的經(jīng)驗(yàn)之談里找到過“我感謝學(xué)校和家庭給我的壓迫”之類的一句話,上述那一條條對(duì)此無疑也是一種諷刺。
人們常說“化壓力為動(dòng)力”,然而,怎么化呢?壓力是豎直方向的,而動(dòng)力是水平方向的,哪里有什么“乾坤大挪移”讓你化來化去呢?
競(jìng)技比賽中的壓力同樣是一種毒害,奧運(yùn)會(huì)時(shí)的中國(guó)女排,決賽前被寄予了太多的厚望,隊(duì)員頂著巨大的壓力上場(chǎng),束手束腳,連輸兩局,在失敗邊緣,隊(duì)員們推開壓力,豁出去與對(duì)手放手一搏,反而打的暢快淋漓,連扳三局,反敗為勝。我們只聽說過“放下包袱,輕裝上陣”,卻沒有聽說過“背起包袱,重裝登場(chǎng)”。
羅伯特·巴喬,意大利足球隊(duì)的靈魂,卻在世界杯決賽上射飛了關(guān)鍵性的點(diǎn)球,導(dǎo)致球隊(duì)飲恨敗北,面對(duì)來自各界輿論的強(qiáng)大壓力,巴喬一度消沉,甚至失去了踢球的自信,但最終巴喬還是站了起來,甩開了纏繞他多年的噩夢(mèng),踢自己的球,讓別人去說。在自己運(yùn)動(dòng)生涯的末尾,放出燦爛的光芒,畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。一位先哲曾說過:“哪里有壓迫,哪里就有反抗?”如果壓力是個(gè)好東西,人們?yōu)槭裁匆纯鼓兀?/p>
歷史也曾證明,中國(guó)文化上最高壓的清朝,出現(xiàn)了文學(xué)作品極度繁榮,政治上最高壓的元朝,人民起義卻最多。
一個(gè)人若要前行,壓力只會(huì)減慢他的步伐,一個(gè)人若要休息,壓力只能使他疲憊,反之,一個(gè)人不愿前進(jìn),壓力無法迫使他行動(dòng),一個(gè)人不想休息,壓力也無法阻攔。
壓力,除了傷人,別無它用。
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