當我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
對于科研工具分享講座心得體會實用一
姓 名: 張于元 學 號: 15115646 專 業(yè): 工業(yè)設計 班 級: 工設11-1班
報告時間: 201711.10-201611.25
中國礦業(yè)大學藝術與設計學院工業(yè)設計系
201611月
“科研創(chuàng)新”實踐環(huán)節(jié)報告填寫說明
1.研究報告全文(每個同學一份,可以結合畢業(yè)設計選題展開);
2.發(fā)表論文需要有期刊封面、目錄及論文全文的復印件;
3.參賽獲獎需要附有獲獎證書復印件、參賽作品及參賽名稱;
4.專利需要附有專利證書或專利受理證書復印件;
5.實踐項目指校級、省級、國家級大學生創(chuàng)新實踐活動,需具體說明個人完成的工作;
6.參加科研項目的同學,請具體說明本人在科研項目中所完成的工作,并由項目負責人簽字;
7.“科研創(chuàng)新”實踐環(huán)節(jié)成果表頁面不夠時,請自行擴充;
8.201611月30日前提交。
“科研創(chuàng)新”實踐環(huán)節(jié)成果表
對于科研工具分享講座心得體會實用二
時間荏苒,歲月如梭,轉眼間一學期又過去了,這學期,通過科研活動培養(yǎng)了教師的問題意識、研究意識,并利用先進的教育教學理論指導教學實踐,研究教育現象,總結教學經驗,使教學中的許多細節(jié)問題得到研究和解決,提高學校教育教學的質量?,F對我的工作做如下幾方面的總結:
一、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力
從個人發(fā)展目標看,學校要應對激烈的競爭,必須把提高教師的教育科研的素質作為推進學校素質教育的重要戰(zhàn)略舉措,努力建設一支善教育、精教學、能科研的教師隊伍,使學校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動過程中,做到“點”、“面”結合。我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的:對于一般老師,重在抓好學習,組織聽取教科研講座,印發(fā)有關科研資料,閱讀有關課題的研究報告,使其認識教科研的意義,掌握一些科研的方法,而后根據自己的實際和需要參加一個課題的研究,在科研骨干教師的帶領下,一起學習,一起討論,一起實踐,這就是“面”;對于骨干教師,則給任務,壓擔子,承擔主要課題或擔任課題組長,使之能成為產生輻射效應的科研核心群體,依靠他們去聚合一批人,培養(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點”。既然是“點”,那當然是學校教科研工作之“重心”,重就重在對課題研究整個過程的指導,突出的是選題的反復論證;重在對其實施過程中的測試、檢查;重在不惜代價組織有關人員到科研先進學校學習取經;重在總結時的分析研討。這樣,科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高
二、發(fā)揮組織領導作用、形成濃厚的研究氛圍 。
“只有學習精彩,生命才會精彩;只有學習成功,生命才會成功?!睂W校領導確立“科研興校”的辦學理念,給教師以人文關懷,尊重和保護教師進行科學研究的積極性和創(chuàng)造性,養(yǎng)成時時、事事、處處學習的習慣。所謂學習型組織,就是充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造能力,努力形成一種彌漫于群體與組織中的學習氣氛。首先,制定科研理論學習制度,要求教師定額完成學校規(guī)定的學習任務,通過學習,引導教師學會理性地思考教學過程中出現的真實問題。其次建立對話交流制度,進行信息的有效溝通,優(yōu)勢的互補,經驗的共享,每學期進行科研工作經驗交流,大家都深深感受到了學習的重要,交流的價值,校園內形成了濃厚的研究氛圍。
三、在科研小組帶動下、使科研教研緊密結合。
教師要增強研究意識,養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設的能力,使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體。
1、加強教師之間的交流
以校為本的教研,特別強調教師集體的作用,強調教師之間的專業(yè)切磋、協調與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。
每學期確立一個“科研活動月”。每次活動設立一個重點研究內容,如本學期活動:同一年級上同一課題,青年教師做課題究課,全體教師交流評議,通過活動,教師間開展了轟轟烈烈的教科研討論,促進了教師科研水平的提高。
各教研組結合自己組的實際情況,還開展集體研討、階段總結、專題講座等形式多樣的活動。研究活動既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升,總結經驗、探索規(guī)律。通過研究活動使全體教師接受了新的科研理念,為新課程的全面推行打下了基礎。、
2、自我反思總結教學規(guī)律
教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?專家認為,當前,最需要做的是反思教學與行動研究,反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題,它具有研究的性質。因此,我們鼓勵教師把自己教育教學改革中的點點滴滴的做法積累下來,進行歸納、提煉,形成規(guī)律,即進行經驗總結。
我了給教師開辟一個展示的平臺,我們創(chuàng)刊了科研校報,為教師提供展示的機會。每二月出一份報紙,每期結合教師研究的課題設計一個專題。報紙的主要內容一方面來自有關的報刊、文摘,另一方面來自教師的稿件。教師都熱心為小報投稿。把自己工作中感觸最深的地方記錄下來,使這份報紙對我們的教學工作起到積極的指導作用。目前,有多篇教師的文章在科研報上發(fā)表。在教師中,特別是青年教師中掀起了學習氣氛。教師能積極讀書,閱讀范圍由專業(yè)書、與課題有關的理論書到雜志報刊,拓寬了思路,并能用先進的理論指導教學實踐。能積極參與科研論文的撰寫。
四、工作存在的問題:
1、科研方法的培訓做得不夠,部分老師產生了畏難心理;
2、宣傳的力度不夠,老師們對學校教育科研的形勢缺乏足夠的了解;
五、應對問題采取的對策:
1、學校要創(chuàng)造教育科研的有利條件。
學校必須建立能調動教師科研積極性的評價機制。學校要加大教育科研經費的投入。要促進教育科研的發(fā)展,必須有一定硬件條件的支撐,以解決科研所需的設備、材料及其他相關經費等問題。
2、教師要對教育科研有正確的定位。
3、進一步確立教師在科研中的主體地位,激發(fā)教師積極參與教育科研。
4、掌握教育科學研究的基礎知識和方法。
科研是一項長期的、艱巨而復雜的任務,是教育教學再上臺階的重要保障。帶著新課改賦予我們的神圣使命,我們將學習不懈、研究不懈,為把我校建設成為研究型學校貢獻自己最大的力量。
相信在我的帶領下,我校的科研一定能取得更大的成績。
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