英語(yǔ)思維模式培訓(xùn)心得體會(huì)范文 英語(yǔ)課堂中思維品質(zhì)的培養(yǎng)心得體會(huì)(6篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

關(guān)于英語(yǔ)思維模式培訓(xùn)心得體會(huì)范文一

制定正確的指導(dǎo)思想是搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的前提。我們把高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想定為：把握英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和近三年全國(guó)和安徽《考試說(shuō)明》和高考試題，深刻領(lǐng)會(huì)雙綱精神，明確高考要求，以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，以鞏 固和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為中心，以培養(yǎng)聽(tīng)力和讀寫(xiě)能力為重點(diǎn)，反對(duì)低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，突破詞匯學(xué)習(xí)，以“學(xué)生自學(xué)為主，教師講解為 輔”為方法，認(rèn)真組織好高三英語(yǔ)(復(fù)習(xí))教學(xué)，努力提高平均分和上線(xiàn)人數(shù)。力爭(zhēng)全縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。

二、把握一個(gè)基本原則

堅(jiān)持“重視基礎(chǔ)突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實(shí)際”的原則，以課本為依托，以《新課程標(biāo) 準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》為依據(jù)，循序漸進(jìn)，知能并重，全面提高以聽(tīng)、讀和寫(xiě)為重點(diǎn)，側(cè)重閱讀能力的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。以語(yǔ)言運(yùn)用能力為主導(dǎo)，重視對(duì)知識(shí)與技能、情感與態(tài)度、 標(biāo)的引導(dǎo)，把握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。一個(gè)中心(閱讀)，兩個(gè)基本點(diǎn)(知識(shí)和技能)，二輪次 復(fù)習(xí)，四線(xiàn)并進(jìn)(聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)法詞匯)。

三、主要措施

1.轉(zhuǎn)變觀念 ，提高素質(zhì)

(1)樹(shù)立“四為主”意識(shí)。

部分教師教學(xué)思想落后，導(dǎo)致教學(xué)成績(jī)徘徊不前，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟班級(jí)和學(xué)校。沒(méi)有思想，就沒(méi)有行動(dòng);沒(méi)有正確和先進(jìn)的思想，就沒(méi)有正確的行動(dòng)，甚至造成嚴(yán)重的失誤。我們要有強(qiáng)烈的“四為主”意識(shí)，即：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主 線(xiàn)，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要研究學(xué)生怎么學(xué)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好習(xí)慣。特別要把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導(dǎo)、命題和閱卷各個(gè)環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學(xué)生的實(shí)際。根據(jù)不同的教學(xué)(復(fù)習(xí))內(nèi)容、不同 的教學(xué)(復(fù)習(xí))階段，制訂不同的教法和學(xué)法，根據(jù)教情和學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)言主要不是老師教會(huì)的，而是學(xué)生學(xué)會(huì)的，語(yǔ)言能力不是老師教出來(lái)的，而是學(xué)生練出來(lái)的。根據(jù)復(fù)習(xí)階段，組織高三英語(yǔ)教師進(jìn)行一輪研討、二輪研討和高三后期復(fù)習(xí)研討，下發(fā)全縣各階段復(fù)習(xí)意見(jiàn)，統(tǒng)一教師的思想，指導(dǎo)各校的復(fù)習(xí)教學(xué)。教師必 須重新深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》〉，更新教育教學(xué)理念，推進(jìn)素質(zhì)教育，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨國(guó)文化意識(shí)、形成自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程。

(2)樹(shù)立正確的英語(yǔ)教材觀。

新英語(yǔ)教材有很大的局限性，語(yǔ)言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學(xué)是不能適應(yīng)現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語(yǔ)言應(yīng)多廣，要增加學(xué)生接近原著的機(jī)會(huì)，鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大 語(yǔ)言材料的輸入量，拓寬語(yǔ)言材料的輸入渠道，確保足夠的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累。沒(méi)有輸入，就沒(méi)有輸出，輸入量(聽(tīng)的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說(shuō)和寫(xiě))。對(duì)現(xiàn)行教材和語(yǔ)言材料要精心選擇，刪除重復(fù)和不必要的，增加符合語(yǔ)言規(guī)律的材料，并且要及時(shí)供應(yīng)、不間斷。

教師教學(xué)要加深對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解，靈活地對(duì)教材進(jìn)行取舍和運(yùn)用。教師要充分認(rèn)識(shí)到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來(lái)全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的能力，使學(xué)生能靈活運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言。

(3)樹(shù)立較強(qiáng)的上進(jìn)意識(shí)。

高三英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于教師素質(zhì)的要求更高，高三教師應(yīng)堅(jiān)持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)自己的組織能力、調(diào)控能力、樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。良好的 合作關(guān)系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識(shí)，搞好教師和學(xué)生之間、備課組教師之間、備課組與年級(jí)組之間的關(guān)系，這是復(fù)習(xí)成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識(shí)，有些教師只顧埋頭拉車(chē)不顧抬頭看路，傾向于做大量的練習(xí)，然后進(jìn)行講解，其余的漠不關(guān)心。教師應(yīng)該認(rèn)真研究《新課標(biāo)》、《考試說(shuō)明》和 近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢(shì)、考查重點(diǎn)等等，做到有的放矢，少走彎路。同時(shí)還要研究教情和學(xué)情，根據(jù)考試及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。既要埋頭拉車(chē)，更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標(biāo)意識(shí)，適當(dāng)定出本校、本班及目標(biāo)生的階段目標(biāo)和高考目標(biāo)。

(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。

進(jìn)行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備課和聽(tīng)評(píng)課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長(zhǎng)的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發(fā)言。主講人上公開(kāi)課，評(píng)課主要是找缺點(diǎn)提建議，研究教法、學(xué)法，教師之間經(jīng)常交流與溝通，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)和 學(xué)科組全體教師水平的提高。備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的模范帶頭作用，要勇挑提高本學(xué)科高考成績(jī)和為學(xué)校培養(yǎng)青年教師的重?fù)?dān)。青年教師要全身心地投入到教學(xué)中來(lái)，加快自己的成長(zhǎng)。

關(guān)于英語(yǔ)思維模式培訓(xùn)心得體會(huì)范文二

1.a man's best friends are his ten fingers.

人最好的朋友是自己的十個(gè)手指.

shortest way to do many things is to only one thing at a time.

做許多事情的捷徑就是一次只做一件一件事.

's only one corner of the universe you can be sure of improving， and that's your own self.

這個(gè)宇宙中只有一個(gè)角落你肯定可以改進(jìn)，那就是你自己.

comes to all， but great achievements raise a monument which shall endure until the sun grows old.

死亡無(wú)人能免，但非凡的成就會(huì)樹(shù)起一座紀(jì)念碑，它將一直立到太陽(yáng)冷卻之時(shí).

cannot improve your past， but you can improve your future. once time is wasted， life is wasted.

你不能改變你的過(guò)去，但你可以讓你的未來(lái)變得更美好.一旦時(shí)間浪費(fèi)了，生命就浪費(fèi)了.

't aim for success if you want it; just do what you love and believe in， and it will come naturally.

如果你想要成功，不要去追求成功；盡管做你自己熱愛(ài)的事情并且相信它，成功自然到來(lái).

best preparation for tomorrow is doing your best today.

對(duì)明天做好的準(zhǔn)備就是今天做到最好.

gde can change your fate and english can accomplish your future.

知識(shí)改變命運(yùn)，英語(yǔ)成就未來(lái).

ng makes a good man better and ill man worse.

好人越學(xué)越好，壞人越學(xué)越壞.

greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.

世界上對(duì)勇氣的最大考驗(yàn)是忍受失敗而不喪失信心.

關(guān)于英語(yǔ)思維模式培訓(xùn)心得體會(huì)范文三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝您在百忙之中翻閱我的自薦材料，為一位滿(mǎn)腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望大門(mén)，我叫xx，畢業(yè)于xx大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。

在大學(xué)四年的光陰歲月里，我更是惜時(shí)如金，不斷從各方面嚴(yán)格地要求自己。因?yàn)樽约荷钪磥?lái)就是“知識(shí)就是力量”的社會(huì)，我利用本專(zhuān)業(yè)知識(shí)和自己感興趣的領(lǐng)域的信息，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行分析并得出自己的結(jié)論，掌握相關(guān)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，熟悉相關(guān)企業(yè)的用人需求和管理風(fēng)格，更主要是可以培養(yǎng)提升自己分析信息能力的水平。除了完成大學(xué)里面的教學(xué)大綱要求，并且取得成績(jī)優(yōu)秀總評(píng)之外，我還大量涉獵各方面的知識(shí)，通過(guò)看報(bào)、聽(tīng)廣播、看電視、上網(wǎng)、與老師、同學(xué)討論等等，不僅擴(kuò)大自己的知識(shí)面、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而且?guī)椭约赫_地樹(shù)立了人生觀、價(jià)值觀：對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)！

我深知語(yǔ)言交際作用的重要性，我特別注重學(xué)以致用。除了積極地、有選擇地參加校、院組織的活動(dòng)外，我還時(shí)常參加英語(yǔ)角和負(fù)責(zé)英語(yǔ)角活動(dòng)的開(kāi)展，以及利用寒暑假開(kāi)辦英語(yǔ)輔導(dǎo)班。同時(shí)，我也做過(guò)義工，這些都讓我有機(jī)會(huì)結(jié)交了許多朋友，豐富了閱歷，而且感到生活更加充實(shí)。我很喜歡從事與英語(yǔ)相關(guān)的工作，我深深知道這類(lèi)工作對(duì)英語(yǔ)的要求很高，我非常喜歡英語(yǔ)，并且在每天都在不斷地提高自己的水平。并且我深知工作的時(shí)候應(yīng)具備認(rèn)真的態(tài)度和耐心，還要肯學(xué)肯干，責(zé)任心很進(jìn)取心是必須的，先前的經(jīng)歷教會(huì)了我這些，是我一生的財(cái)富。

自薦書(shū)不是廣告詞，不是通行證，但我知道一個(gè)青年可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?！我在此冒昧自薦，希望貴公司能給我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，我會(huì)好好珍惜它，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量?？v使無(wú)緣合作，您也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，我也不甚感激，畢竟這是我終生學(xué)習(xí)的年代。我一定會(huì)盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動(dòng)向您證明.我一定會(huì)不負(fù)所望的做好每一件事的.公司的未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水。

此致

敬禮

自薦人：xxx

20xx年xx月

關(guān)于英語(yǔ)思維模式培訓(xùn)心得體會(huì)范文四

1、語(yǔ)法要求不同：

英語(yǔ)一：要求考生能熟練運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求

英語(yǔ)二：專(zhuān)門(mén)列出了考生需要掌握的八個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，明確了考查方向與備考范圍

2、詞匯記憶部分要求不同：

（1）要求重點(diǎn)不同。英語(yǔ)一大綱要求“考生能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組”。而英語(yǔ)二大綱要求“考生應(yīng)能熟練地掌握5500個(gè)左右的常用詞匯以及相關(guān)常用詞組”。

（2）詞義理解不同。英語(yǔ)二：考生應(yīng)能根據(jù)具體的語(yǔ)境，句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義。

（3）詞匯考察范圍不同。英語(yǔ)二大綱去掉了“生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%”。

3、閱讀題材、體裁、詞匯量、選項(xiàng)設(shè)置不同：

（1）英語(yǔ)二的題材和體裁有明確限制?？忌鷳?yīng)能讀懂不同題材和體裁的文字材料，題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)、文化、科普等，體裁包括說(shuō)明文、議論文和記敘文等。

（2）對(duì)能力考察降低了相關(guān)要求。英語(yǔ)二刪除了：“理解文中概念性含義”和“區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)”這兩條

（3）此外“進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申”（引申在英語(yǔ)二中不要要求）

4、新題型類(lèi)別差別很大

5、翻譯部分題型及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同。英語(yǔ)一：一段話(huà)中抽5個(gè)句子翻譯，準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語(yǔ)文字材料的能力。英語(yǔ)二：翻譯幾個(gè)小段落，理解所給英語(yǔ)語(yǔ)言材料并將其譯成漢語(yǔ)的能力。

6、寫(xiě)作分值、類(lèi)型不同。英語(yǔ)一與英語(yǔ)二小作文部分的備選題型、字?jǐn)?shù)要求以及分值都是一樣的。英語(yǔ)一的大作文分值為20分，而英語(yǔ)二大作文為15分，主要考察三種類(lèi)型：提綱作文、圖標(biāo)作文、圖畫(huà)作文。

考試題型

?英語(yǔ)一

英語(yǔ)二

?分值設(shè)置及兩者異同

完形填空

在一篇240~280詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。? ? ? ?

在一篇約350詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。? ? ? ? ?

20*0.5’=10’

兩者題型一樣

閱讀理解a

（傳統(tǒng)閱讀理解）

主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進(jìn)行有關(guān)判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測(cè)生詞詞義等能力。要求考生根據(jù)所提供4篇（總長(zhǎng)度約為1600詞）文章，從4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。

本部分為多項(xiàng)選擇題。共四篇文章，總長(zhǎng)度為1500詞左右。要求考生閱讀文章并回答每篇文章后面的問(wèn)題?？忌柙诿啃☆}所提供的選項(xiàng)（a、b、c、d）中選出唯一正確或是最合適的答案。

4篇*5題*2’=40’

兩者題型一樣

閱讀理解b 新題型

三種備選題每年僅選用一種

題型1：在一篇總長(zhǎng)度為500~600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6~7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。

題型1（匹配題）：在一篇長(zhǎng)度為450~550詞的文章，試題內(nèi)容分為左右兩欄，左側(cè)一欄為5道題目，右側(cè)一欄為7個(gè)選項(xiàng)。要求考生在閱讀后根據(jù)文章內(nèi)容和左側(cè)一欄中提供的信息從右側(cè)一欄中的7個(gè)選項(xiàng)中選出對(duì)應(yīng)的5項(xiàng)相關(guān)信息。

5*2’=10’

英語(yǔ)一：七選五、段落排序、小標(biāo)題

英語(yǔ)二：匹配題、小標(biāo)題

題型2：在一篇長(zhǎng)度約500~600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂，要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落（7~8個(gè)）重新排序，其中有2~3個(gè)段落在文章中的位置已給出。

題型2（小標(biāo)題）：在一篇長(zhǎng)度為450~550詞的文章前有7個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某部分的概括或闡述。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)從這7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)5個(gè)概括句或小標(biāo)題填入文章空白處。

題型3：在一篇長(zhǎng)度為500詞的文章前或后有6~7段文字或6~7個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6~7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。

閱讀理解 c

（翻譯）

要求考生閱讀一篇約400詞的文章，將其中5個(gè)劃線(xiàn)部分（約150詞）譯成漢語(yǔ)，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。

要求考生閱讀、理解長(zhǎng)度為150詞左右的一個(gè)或幾個(gè)英語(yǔ)段落，并將其全部譯成漢語(yǔ)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?

英語(yǔ)一：5句*2’=10’

英語(yǔ)二：1段*15’=15’

英語(yǔ)一：5個(gè)句子翻譯

英語(yǔ)二：1個(gè)段落翻譯

都是英譯漢

作文 ?

（小作文和大作文）

?小作文有兩種備選題型，每年僅選用一種

寫(xiě)作a節(jié)（小作文）:考生根據(jù)所給情景寫(xiě)出約100詞（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等。 ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

寫(xiě)作a節(jié)（小作文）:考生根據(jù)所給情景寫(xiě)出約100詞（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等。 ? ? ?? ? ? ? ? ? ?

1篇*10’=10’

兩者題型一樣

寫(xiě)作b節(jié)（大作文）：考生根據(jù)提示信息寫(xiě)出一篇160~200詞短文（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)在內(nèi)）。提示信息的形式有主題句、寫(xiě)作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。共20分。

寫(xiě)作b節(jié)（大作文）：要求考生根據(jù)所規(guī)定的。情景或給出的提綱，寫(xiě)出一篇150詞以上的英語(yǔ)說(shuō)明文或議論文。提供情景的形式為圖畫(huà)、圖標(biāo)或文字，共15分。

英語(yǔ)一：1篇*20’=20’

英語(yǔ)二：1篇*15’=15’

英語(yǔ)一：圖畫(huà)作文

英語(yǔ)二：圖表作為

<>

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)英語(yǔ)一英語(yǔ)二沒(méi)差別

英語(yǔ)一和英語(yǔ)二只是在題型上不同，本質(zhì)上其實(shí)沒(méi)有差別，在考研前期，對(duì)于英語(yǔ)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于英語(yǔ)二同樣適用，都是需要從詞匯、長(zhǎng)難句、閱讀、作文循序漸進(jìn)復(fù)習(xí)的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)一不是忽視英語(yǔ)二，而是在備考前期把英語(yǔ)一當(dāng)做英語(yǔ)二學(xué)能讓基礎(chǔ)更扎實(shí)。

英語(yǔ)一真題練手有益無(wú)害

有的英語(yǔ)二考生在選擇真題時(shí)會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，拿閱讀來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)一偏難，會(huì)不會(huì)因?yàn)樽鰬T了英語(yǔ)一的真題而產(chǎn)生思維慣性，到后期反而不適應(yīng)英語(yǔ)二的閱讀？其實(shí)不是的，英語(yǔ)一的真題很有價(jià)值，對(duì)于剛剛接觸考研英語(yǔ)的考生來(lái)說(shuō)，拿英語(yǔ)一的真題練手可以迅速掌握閱讀的文章風(fēng)格、出題特點(diǎn)。英語(yǔ)二的閱讀在答案設(shè)置上往往比英語(yǔ)一真題更清晰，所以比較簡(jiǎn)單?？从⒄Z(yǔ)一的真題對(duì)英語(yǔ)二是有益無(wú)害的。

英語(yǔ)二真題后期再做不算晚

當(dāng)然不能一直做英語(yǔ)一的真題。暑期之后，大家要慢慢開(kāi)始回歸到英語(yǔ)二的真題，首先要掌握英語(yǔ)二的題型特點(diǎn)，之后就開(kāi)始做題和分析，有了前期英語(yǔ)一真題的積累經(jīng)驗(yàn)，再做英語(yǔ)二的真題你就會(huì)發(fā)現(xiàn)so easy。

這其中最需要注意的就是作文的準(zhǔn)備?？佳杏⒄Z(yǔ)一的大作文是看漫畫(huà)寫(xiě)議論文，英語(yǔ)二是看圖表寫(xiě)作文。兩種作文套路不同，在前期可以跟著英語(yǔ)一的步伐準(zhǔn)備一些“高大上”的詞匯和句子即可，而不用練習(xí)英語(yǔ)一的寫(xiě)作。

關(guān)于英語(yǔ)思維模式培訓(xùn)心得體會(huì)范文五

<>

今年全國(guó)卷作文命題思路和前幾年相比變化不大，仍然采用是應(yīng)用文考查形式，列舉提綱要點(diǎn)，體現(xiàn)了高考(微博)命題的穩(wěn)定性。材料如下：

假如你是李華，正在一所英國(guó)學(xué)校學(xué)習(xí)暑期課程，遇到一些困難，希望得到學(xué)校輔導(dǎo)中心(learningcenter)的幫助。按照學(xué)校規(guī)定，你需要提前預(yù)約。請(qǐng)按下列要點(diǎn)寫(xiě)一封信：

1 本人簡(jiǎn)介

2 求助內(nèi)容

3 約定時(shí)間

4 你的聯(lián)系方式(email: [email protected]， phone: 1234567)

注意：詞數(shù)100左右，可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫，結(jié)束語(yǔ)已為你寫(xiě)好。

dear sir/madam，

_____________________________________________________________________________________________________________________________

look forward to your reply.

yours，

li hua

題示材料對(duì)寫(xiě)作范圍作了較明確限定。但仍給考生留出了一定的發(fā)揮空間，有利于考生充分展示自己的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。

這次英語(yǔ)作文試題采用了以往的書(shū)信形式，考生在復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練時(shí)見(jiàn)過(guò)不少，并不陌生，同時(shí)題材屬于校園生活，要求考試對(duì)學(xué)習(xí)困難進(jìn)行求助，貼近學(xué)生生活，因此總體難度不高。英語(yǔ)作文沒(méi)有唯一的固定標(biāo)準(zhǔn)答案，只要書(shū)寫(xiě)工整、要點(diǎn)齊全、詞句準(zhǔn)確，就能拿到滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。

<>

高考評(píng)分原則及標(biāo)準(zhǔn)是考生平常寫(xiě)作訓(xùn)練的指導(dǎo)原則，在高考進(jìn)行寫(xiě)作的規(guī)范，也是閱卷老師給分的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

<>

1、本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。

4、評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。

5、拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

<>

第五檔(21-25分)：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的

覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

關(guān)于英語(yǔ)思維模式培訓(xùn)心得體會(huì)范文六

《英語(yǔ)世界》

時(shí)間：第二十周

主持人：謝曼麗、賴(lài)素心

指導(dǎo)老師：葉翠紅

a：good morning, boys and girls! welcome to our english world! b: 親愛(ài)的老師，同學(xué)們，大家好！我們的英語(yǔ)廣播開(kāi)始了！

a：歡迎收聽(tīng)！i’m …

b: i’m…

a:同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，以前上課時(shí)同學(xué)的回答聲，朗讀聲非常響亮，而最近上課各班都經(jīng)常靜悄悄的，怎么回事呢？

b:你不知道怎么回事？因?yàn)槠谀┛家搅?，我們正緊張有序地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

a:對(duì)噢，我們投入緊張而有趣的學(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)得這么快.離期末考試越來(lái)越近了。

b:期末復(fù)習(xí)階段我要教大家一些注意的事項(xiàng)，同學(xué)們?nèi)绻茏龅降脑?huà)，相信你會(huì)考出好成績(jī)的，這可不是絕招，但一定有用。

a:是什么絕招呢？快說(shuō)，同學(xué)們正迫不及待想學(xué)呢！

b:好，聽(tīng)好了，在這段時(shí)間里,我們每個(gè)人都應(yīng)該做到學(xué)好，休息好，天氣比較寒冷,如果每天不能保證足夠的睡眠時(shí)間,我們很難把精力集中投入到學(xué)習(xí)中去,學(xué)習(xí)效率也低。

a:同時(shí)我們每個(gè)學(xué)生要有自己良好的的飲食習(xí)慣,做到少生病,因?yàn)樯眢w是學(xué)習(xí)的本錢(qián)，萬(wàn)一亂吃零食生病了不能到校學(xué)習(xí)，那復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)

少學(xué)很多東西。

b:這一星期,是我們最關(guān)鍵的日子.課本早全部學(xué)完,我們都要跟隨老師投入緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中去.在這復(fù)習(xí)階段,我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)自己前面學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有掌握牢固,就利用復(fù)習(xí)這個(gè)機(jī)會(huì)把知識(shí)完全弄懂,在利用課外時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的掌握。

a:你說(shuō)的對(duì)，要把知識(shí)掌握牢固就需要我們每個(gè)人緊密的配合老師,課堂認(rèn)真聽(tīng)講,專(zhuān)心做題,并對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活多變的思考.做到反應(yīng)敏捷,頭腦清醒,爭(zhēng)取靠出理想的成績(jī),呈現(xiàn)給老師和我們的爸爸媽媽。 b:對(duì)，成績(jī)好了，也就是送給爸爸媽媽最好的禮物，同時(shí)也可以過(guò)一個(gè)愉快的假期，我們大家一起努力，從現(xiàn)在開(kāi)始努力復(fù)習(xí)，不貪玩，相信好成績(jī)等著你去考！

a/b：下面我們一起進(jìn)入下一個(gè)板塊nice music。（播放歌曲）

a:ok，今天的英語(yǔ)廣播就到這里了，謝謝大家的收聽(tīng)！goodbye！ 20xx.1.14