學生加強管理心得體會和方法(大全11篇)

心得體會是對自身經(jīng)驗和感悟進行總結和歸納的一種方式，通過反思與總結，我們可以更好地認識自己并從中獲得成長。每當遇到新的經(jīng)歷或者學習，總結都是一個重要的環(huán)節(jié)，它有助于我們鞏固所學并將其應用于實踐中，同時也對我們的思維和表達能力有所提升?？偨Y不僅是一種學習方法，更是我們成長道路上的必備技能。寫心得體會時，可以結合自己的感受和實際案例進行闡述。下面是小編為大家準備的一些關于心得體會的例子，供大家參考借鑒。

學生加強管理心得體會和方法篇一

作為一名學生，學習是我們最主要的任務之一，而好的學習成績離不開良好的日常管理方法。在我自身的學習過程中，我總結出了一些有效的管理方法，希望能夠幫助到其他同學。以下是我對學生日常管理方法的一些心得體會。

首先，合理規(guī)劃時間是良好日常管理的關鍵。時間是珍貴的資源，我們需要根據(jù)自己的學習任務和目標來合理分配時間。我通常會使用一個時間表來記錄每天的計劃，并給予每個任務一個固定的時間段。這樣不僅能夠幫助我更好地掌控時間，還可以提高效率，避免拖延。

其次，建立良好的學習習慣也是必不可少的。積極有效的學習習慣可以幫助我們更好地管理自己的學習。我每天都會制定一個固定的學習計劃，每天堅持按時完成，養(yǎng)成堅持不懈的習慣。此外，我還會保持良好的作息時間，每天都會保證充足的睡眠和適度的運動，以保持良好的身體狀態(tài)和學習狀態(tài)。

另外，合理安排學習環(huán)境也是學生準備考試的重要一環(huán)。一個干凈整潔的學習環(huán)境可以有效提高我們的學習效率。較為安靜的環(huán)境可以幫助我們集中注意力，提高學習效果。因此，我會在學習時選擇一個相對安靜的地方，保證桌面整潔，沒有雜物。此外，保持一個舒適的溫度和光線也是非常重要的。

此外，將學習方法融入到學生日常管理當中也是非常有效的。學習方法的合理運用可以幫助我們更好地消化學習內容。例如，我通常會將學習材料分成小塊進行學習，每次只專注于一小部分。學習后，我會進行復習和總結。另外，利用歸納、總結、思維導圖等方法，可以幫助我更好地理解和記憶學習內容。

最后，合理安排學習與娛樂的時間也是學生日常管理的重要一環(huán)。學生生活不僅僅只有學習，適當?shù)膴蕵芬彩翘岣邔W習效果的一部分。我會在學習的間隙進行適當?shù)姆潘?，可以去戶外運動、聽音樂等，使大腦得到緩解。當然，要注意適度，不要過度沉迷于娛樂而忽視學習任務。

總而言之，良好的學生日常管理方法對我們的學習任務至關重要。通過合理規(guī)劃時間、建立良好的學習習慣、合理安排學習環(huán)境、運用學習方法以及合理安排學習與娛樂的時間，我們可以提高學習效率，提高自己的學習成績。希望我的心得體會能夠對其他同學有所啟發(fā)，并在學習中發(fā)揮積極的作用。

學生加強管理心得體會和方法篇二

加強五項管理心得體會學生，是指在學生的日常管理和自我約束方面，加強對五個方面的重視和培養(yǎng)，以提高學生的綜合素質和學習成績。這五個方面分別是時間管理、學習管理、人際關系管理、情緒管理和財務管理。通過對這五個方面的學習和實踐，學生能夠培養(yǎng)自信、自律、團隊合作和負責任的品質，從而更好地面對學習和生活中的挑戰(zhàn)。

第二段：時間管理。

時間是一種資源，對于學生來說尤為珍貴。學會管理時間，可以提高學生的學習效率和自我安排能力。首先，合理安排時間，確定每天的學習目標和計劃，編制學習時間表。其次，分清輕重緩急，把更多時間投入到重要而緊急的任務中。此外，合理利用碎片時間，比如在上下學的路上充分利用時間，提前完成一些簡單的學習任務。通過有效管理時間，學生能夠更好地把握學習的進度和節(jié)奏，提高學習的效果。

第三段：學習管理。

學習是學生最重要的任務，因此需要對學習進行管理。首先，明確學習目標，制定有針對性的學習計劃。然后，制定學習方法和策略，提高學習效率。此外，要定期進行學習反思，總結學習經(jīng)驗和掌握的知識。通過學習管理，學生能夠更好地掌握學習技巧和方法，提高學習效果和成績。

第四段：人際關系管理。

人際關系是學生學習和成長過程中不可或缺的一部分。學會管理人際關系，可以提高學生與他人的溝通能力和合作意識。首先，要建立良好的人際關系，尊重和理解他人，培養(yǎng)友善和合作的態(tài)度。其次，要主動參與集體活動，鍛煉團隊合作的能力。最后，要學會處理人際沖突，溝通解決問題。通過人際關系管理，學生能夠建立良好的人際關系網(wǎng)絡，獲得更多的幫助和支持，提高自己的社交能力。

第五段：情緒管理和財務管理。

情緒管理和財務管理是學生管理的兩個重要方面。情緒管理能夠幫助學生更好地應對挫折與壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。學生需要學會調控情緒，找到適合自己的發(fā)泄方式，保持身心健康。而財務管理能夠幫助學生養(yǎng)成合理消費和理財?shù)牧晳T，從小就培養(yǎng)節(jié)儉意識和理財意識。通過情緒管理和財務管理，學生能夠保持良好的心態(tài)和生活習慣，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

結尾段：總結。

加強五項管理心得體會學生，對學生的綜合素質提出了新的要求。通過時間管理、學習管理、人際關系管理、情緒管理和財務管理，學生能夠提高自我管理能力和學習效果，培養(yǎng)自信、自律和團隊合作意識。這些管理心得對學生的成長和發(fā)展具有重要意義，能夠培養(yǎng)學生積極向上、負責任的品質，為他們的未來奠定堅實的基礎。因此，學生應該認真學習和應用這些管理心得，不斷提高自己的管理水平，為實現(xiàn)自己的目標努力奮斗。

學生加強管理心得體會和方法篇三

作為一名學生，良好的日常管理方法對于我們的學習和生活都有著重要的影響。在我長時間的學習和實踐中，我深刻體會到了學生日常管理方法的重要性，并總結出以下幾點心得體會。

首先，合理規(guī)劃時間是高效學習的基礎。作為學生，我們經(jīng)常面臨著各種課業(yè)和活動任務的壓力，如果沒有一個合理的時間規(guī)劃，很容易導致學習效率低下，無法充分發(fā)揮自己的潛力。因此，我一直堅持制定詳細的時間表，將每天的時間合理分配給各項任務。例如，我會在早晨的時間集中精力完成最重要的學習任務，而將較為輕松的活動安排在晚上。通過這樣的時間規(guī)劃，我能夠更好地利用時間，提高學習效率。

其次，良好的作息習慣對健康成長至關重要。作為學生，我們每天都會面臨大量的學習任務，而良好的作息習慣可以幫助我們更好地調節(jié)體力和精力，更好地投入到學習中。我一直堅持早睡早起的習慣，每天晚上11點前就會休息，早上6點左右起床。這樣的作息時間可以保證我有足夠的睡眠時間，保持身體健康。在白天的時間里，我會在每個小時的學習之后休息10分鐘左右，放松身心。通過良好的作息習慣，我能夠保持旺盛的學習狀態(tài)，更好地完成各項任務。

另外，合理分配精力是成績提高的重要保障。學生時期，我們需要面對各科目的學習，而不同科目的難度和重要性是不同的。因此，我們需要根據(jù)不同科目的特點合理分配學習精力。在我自己的管理方法中，我會將精力更多地投入到自己感興趣或較為薄弱的科目上。對于感興趣的科目，我會主動挖掘更多的知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；對于薄弱科目，我會找尋適合自己的學習方法，加強對基礎知識的掌握。通過合理分配精力，我能夠更好地提高自己在不同科目上的成績。

此外，良好的管理方法需要適應個人特點和環(huán)境。每個人都有不同的學習習慣和個性特點，因此需要找到適合自己的管理方法。比如，有的人喜歡在安靜的環(huán)境中學習，有的人則喜歡在有一些背景音樂的環(huán)境下學習。我本人就比較喜歡在安靜的環(huán)境中學習，因此在學習的時候會選擇一個相對安靜的地方，避免干擾。此外，我還喜歡將自己的學習內容進行整理和總結，通過寫筆記、制作思維導圖等方式來加深對知識的理解和記憶。通過個人化的管理方法，我能夠更好地適應自己的特點和環(huán)境，提高學習效果。

最后，良好的日常管理方法需要持之以恒。養(yǎng)成良好的習慣需要時間和堅持，只有堅持下去，才能逐漸形成自己的日常管理方式。在我自己的學習和實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有持之以恒地執(zhí)行自己的計劃，才能培養(yǎng)出良好的學習習慣。因此，我每天都會提醒自己不放松對自己的要求，不斷努力不斷進步。通過長期的堅持，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習和管理習慣，也有效地提高了自己的綜合成績。

總而言之，學生日常管理方法對于我們的學習和生活至關重要。通過合理規(guī)劃時間、良好的作息習慣、合理分配精力、個性化的管理方式以及持之以恒的堅持，我相信每個學生都能夠找到適合自己的管理方法，提高學習效果，取得更好的成績。只要我們不斷探索和實踐，我們的學習之路一定會越走越寬廣。

學生加強管理心得體會和方法篇四

隨著社會的不斷進步和教育的深入發(fā)展，學生時間管理成為越來越多學生面臨的問題之一。時間的利用與管理直接關系著學生的學習效果和生活習慣的養(yǎng)成。我作為一名大學生，通過不斷總結經(jīng)驗，已經(jīng)形成了自己一套行之有效的學生時間管理方法，使我能夠在學業(yè)、社交和興趣愛好之間取得平衡。

首先，科學的時間規(guī)劃是學生時間管理的關鍵。我習慣每天早上起床后制定一天的計劃。首先，我會列出當天的任務清單，并按照重要程度進行排序。其次，我會根據(jù)每個任務需要花費的時間制定出大致的時間安排，確保每個任務都能有足夠的時間去完成。同時，我還會留出適當?shù)恼{整時間，以應對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。通過科學的時間規(guī)劃，我能夠在緊張的學習任務中保持清晰的思維，避免了焦慮和混亂。

其次，養(yǎng)成良好的時間管理習慣。作為一名大學生，每天都面臨著各種各樣的瑣事與誘惑，如果無法有效地管理時間，必然會浪費大量的寶貴時間。對于我來說，每天早晨的第一件事就是整理和清理自己的學習環(huán)境。一個整潔的學習環(huán)境能夠提高學習的效率和品質。此外，我還盡量避免長時間玩手機、看電視或者無謂的網(wǎng)上沖浪，合理安排休息時間，保持良好的作息規(guī)律。這些習慣已經(jīng)深入到我的生活中，使我能夠更好地管理時間。

第三，合理安排學習時間和休息時間。我認為學習時間和休息時間的合理安排直接影響到學習效果。長時間的專注并不一定能夠帶來更好的學習效果，甚至可能適得其反。為了避免學習疲勞和提高學習效果，我會在學習過程中適時地安排短暫的休息時間。一般來說，我會采取“番茄工作法”，即每25分鐘為一個工作時段，之后休息5分鐘，每4個工作時段進行一次長休息。這樣的安排使我能夠在保持精力集中的同時，不至于過度勞累。

第四，學會拒絕無關任務和誘惑。在面對大量的學業(yè)任務和各種社交活動的時候，我們往往會被各種無關任務所困擾，這極大地影響了時間的利用。我通過規(guī)劃自己的學習計劃和社交活動，明確自己的優(yōu)先事項，學會拒絕那些并不是很重要或者無關緊要的任務和誘惑。只有懂得拒絕，才能夠把更多有限的時間用在真正重要的事情上，確保學習的質量和效果。

第五，定期總結時間管理效果。時間管理是一個需要不斷調整和改進的過程。每當?shù)竭_一個學期或者一個月底，我都會對自己之前的時間管理記錄進行總結和分析。我會審視自己的時間規(guī)劃是否合理，是否有冗余和浪費的時間段。同時，我也會思考一下自己的時間分配是否合理，是否有過于偏重某一方面的現(xiàn)象。通過這樣的總結和反思，我能夠不斷改進自己的時間管理方法，提高時間利用效率。

總之，學生時間管理是一項對自己負責、對未來負責的必修課。合理的時間規(guī)劃、良好的時間習慣、合理安排學習和休息時間、拒絕無關任務和誘惑、定期總結時間管理效果，這些方法和體會為我在大學生活中有效地管理時間提供了可靠的保障。希望通過我的分享和體會，能夠對其他學生們在時間管理方面也有所幫助，使每個人都能夠在有限的時間里充分發(fā)揮自己的潛力和能力。

學生加強管理心得體會和方法篇五

所謂“高校學生管理”在學校一級一般指的是分管學生工作的校黨委副書記、學生處(學工部)、校團委及其他有關部門(就業(yè)指導中心、武裝部)對學生的管理;在院(系)一級一般指的是院(系)黨委副書記、院(系)團委書記、輔導員、班主任對學生的管理。分管學生的校(院、系)黨委副書記、學生處、團委會等俗稱“學生口”，負責學生活動、學生干部換屆、評獎評優(yōu)等的管理和指導工作。在對大學“學生口”各個部門的工作內容、運行模式深入探究后發(fā)現(xiàn)，高校學生管理普遍具有以下顯著特征。

1.學生組織官僚化。

在筆者看來是因為現(xiàn)任主席團成員在很大程度上能夠決定下屆主席團的人選，而部長在干事“升遷”問題上也具有較大的話語權。為了加強對學生干事的管理，學生社團制定一系列獎懲制度，實行工作績效考核。學生社團運作的行政化還表現(xiàn)在“文山會?！?。撰寫活動計劃、工作報告、活動、新聞稿占用了學生干部大量的時間。會議方面：有策劃某項活動的專門會議;有新學期的動員會議，期中期末的總結會議;周例會、月例會甚至每天的碰頭會。會議的形式趨向于嚴肅、正式，缺了些少年同學之間的無拘無束和“嬉笑怒罵”。從學生組織的職責定位和工作效果來看，本應是代表全體學生利益、反映學生訴求的學生會在某種程度上已經(jīng)成為執(zhí)行老師指令甚至學?？刂茖W生的工具。學生會成為團委會的下級組織，社團成為社團聯(lián)合會的下級組織，缺乏足夠的獨立性和自主性。

2.活動管理行政化。

高?！皩W生口”對學生的日常管理主要通過對學生活動的管理實現(xiàn)。校級活動大致可以分為五類：一是由校團委老師指導的，團委會、學生會主辦的，學生會或其他學生組織承辦或協(xié)辦的活動，諸如十佳大學生評比、十佳自愿者評比、科技節(jié)系列活動、藝術節(jié)系列活動等。二是自律會(學生自律管理委員會)主辦的活動，由學生處老師和院系學生輔導員指導，校級或院級自律會主辦承辦的學生活動，諸如早操督導、課堂紀律督導、學生宿舍衛(wèi)生檢查和評比、“自強之星”評比等。三是各類社團活動，比如攝影協(xié)會、動漫協(xié)會、籃球協(xié)會、音樂協(xié)會等開展的活動。

這類社團一般在學生自愿和興趣的基礎上組建，在學校團委注冊，接受指導老師和社團聯(lián)合會的指導。校團委安排專門老師作為社團聯(lián)合會的指導老師。四是校級或院級心理健康協(xié)會舉辦的各種活動。校心協(xié)舉辦的活動由學生處和校心理咨詢中心指導，院心理協(xié)會由院系學生工作領導小組指導。五是一些和學生會、自律會、社團聯(lián)、心理健康協(xié)會并列的同在學生處或團委指導下的學生組織(如青年自愿者協(xié)會、勤工助學服務中心等)開展的活動。

如上所述，本應是學生自我開展的社團活動，學校都會安排老師進行指導。那么，老師對學生活動是如何管理或指導的呢?學生社團具體又是如何運作的呢?以下幾點足以表明大學生活動管理的行政化傾向。

其一，任何面向全校或全院的學生活動都必須得到指導老師及其上級的審批。學生活動發(fā)起者要填寫活動申請表，經(jīng)輔導員及相關負責人層層簽字、蓋章，該活動才有可能獲取經(jīng)費和場地支持。在活動申請過程中，學生干部要花大量時間和精力在下載、打印、填寫申請表格，找多位老師、領導簽字、蓋章等行政事務上。

其二，面向全校全院的活動，尤其是團委會、學生會主辦的活動，形式上要求正式、規(guī)范，按既定的會議程序舉辦以保證活動正常有序。活動開展的前期、中期和后期都有一套不成文的“規(guī)矩”。比如在活動準備階段，學生干部必須制作邀請函、打印席卡、擺放臺花等，精心布置會場以體現(xiàn)活動的重要性和規(guī)格。活動結束后，必須及時撰寫和發(fā)布新聞報道稿。

其三，一些受歡迎程度較低的學生活動，老師和學生干部要發(fā)動學生“填場”以避免冷場。當一個學校主辦的活動參加的學生較少，現(xiàn)場顯得冷清時，領導和老師會認為會議組織者工作不力，活動并不成功，那么，找學生“填場”就成為一種必要的工作?！靶姓币?guī)制下的活動管理看似有序規(guī)范，實際上少了些大學校園應有的生動活潑，多了些行政機關的按部就班、繁文縟節(jié)。

3.學生評價量化、表格化和表彰文化。

學生評價是教育評價最為重要的組成部分，是教育評價的核心，具有導向和教育作用，對促進學生的成長和發(fā)展有著重要的意義。評價的重要性毋庸置疑，問題是如何評價?我們對大學生的評價有沒有負作用?學生評價的量化。定量評價方法科學、信度高，便于統(tǒng)計和排序，但大學生的許多品質是不能以簡單的量化形式呈現(xiàn)的。課程學習以外的評價通常被稱為“學生綜合素質測評”。中考和高考作為選拔考試，課程成績對學生非常重要，相較而言，大學師生普遍淡化了對課程成績的關注度，課外評價顯得尤為重要?！皽y評”往往由“學生口”老師和學生干部來完成。綜合測評分數(shù)的高低關系到評獎評優(yōu)，為獲取高分，學生必須嚴格按照指標體系安排學習和生活。量化的評價機制片面地把所有學生的精力吸引到完成指標體系的考核任務上來，每個學生的學習—生活、興趣趨于同一，學生的個性慢慢地被抹殺。

對大學生課程以外的表現(xiàn)應以質性評價或不評價為宜，對其進行標準化全方位的量化評價體現(xiàn)了學生管理模式的.行政化。學生評價的表格化。為方便管理，表格是不可缺少的，一般也是有效的，但表格太多的話，就走向文牘主義和形式主義了。表格大致可以分為以下幾類：評獎類、評優(yōu)類、綜合測評類、助學類、活動申請類及其他。這些表格由相關學生、老師填寫，相關人員(學生干部、班主任、輔導員、分團委書記、黨委書記或副書記)簽名，相關部門蓋章、匯總、入檔等。以獎學金表格為例，學生需填寫姓名、學號、年級、申請理由等信息。有的高校在“申請理由”一欄，要求學生填寫200字以上有關擔任學生干部時的表現(xiàn)、學習成績、生活作風等的文字，一般都是空話、套話。

申請學生填好后，將表格交給班干部，由班干部轉交班主任或輔導員審核、簽字;輔導員將所有表格匯總給院系黨委副書記簽字、蓋章;各院系需在規(guī)定期限內交至學生處審核、蓋章;學生處蓋章之后，再分發(fā)到各院系，由輔導員組織學生將表格裝入學生檔案。一個普通獎學金的評定，學生和老師就要承擔大量的行政事務，完成如此繁瑣的行政程序。學生評價的“表彰文化”。在我國，不管是政府機關還是企事業(yè)單位，各種評比、表彰特別多，每個單位到年終的時候都能領幾塊牌匾回來。評比和表彰成為一種不可或缺的常規(guī)工作，我們姑且稱之為“表彰文化”。與政府機關類似，為調動學生干部干事的積極性，舉辦大量的表彰活動成為大學每年、每學期的例行公事。有年度或學期的綜合性表彰，也有某個活動結束之后的專項表彰;有面向團體的表彰也有頒給個人的表彰;有校級的表彰，也有院系的表彰，學生會及其他社團也可自行舉辦各種評比和表彰。舉辦表彰活動就要開會、投票、記分、統(tǒng)計、填表、蓋章、簽字、公示、制作獎狀、公布、頒獎等。這些行政事務大部分由學生完成，學生可以從中得到鍛煉，但更多的是時間和精力的浪費。獎勵和榮譽能夠激發(fā)學生學習的興趣和動力，但不宜過多、過濫。

大學組織的核心價值是學術至上，崇尚的是平等和自由，信奉的是真理，追求的是學問，在思維方式上張揚的是“求異”。但行政化下的學生管理卻與此相悖，它強調效率和服從，信奉的是權威，追求的是地位，在思維方式上表現(xiàn)為“求同”，其弊端不容忽視。其一，扼殺了學生的個性和創(chuàng)造力。在考試指揮棒的作用下，中小學的應試教育愈演愈烈且短期內很難有大的改變。中學畢業(yè)后，學生的求知欲、想象力和創(chuàng)造力可謂“奄奄一息”。在高校里，有各種學科和課程，各種講座和活動，相較中學，學生有更多可以自由支配的時間和空間。如果尊重學生的個性，還給學生選擇的權力，學生的求知欲和想象力尚可挽救和開發(fā)。然而，行政化的學生管理模式趨向于保守和穩(wěn)定、統(tǒng)一和“專制”，剝奪了學生選擇的自由，束縛了學生個性的發(fā)展。而個性、個體的自由對創(chuàng)造力至關重要。正如默里所說，沒有個人主義也可以增加知識，但若要在科學上取得重大突破，個人主義的作用甚大。

可想而知，當學生在一個行政化氛圍濃厚的環(huán)境里度過黃金四年進入社會時，帶給單位的不是活力和創(chuàng)造力，而是暮氣沉沉、因循守舊。其二，助長學生的“官本位”思想。中國歷來就有“以官為本”、“官貴民輕”的社會群體心理。到了大學之后，學生要參與各種活動，參加各種社團，和“學生口”、“行政口”老師、學長學姐頻繁地交流。在幾年時間里，當作為成年人的大學生切身體驗到權威大于真理，“官大一級壓死人”的時候，“官本位”思想不僅會根深蒂固，而且要枝繁葉茂了。“官本位”思想與我國政府“全心全意為人民服務”的宗旨相悖，不利于人與人之間平等的實現(xiàn)，不利于社會主義和諧社會的構建。其三，不利于學生專業(yè)技能和綜合素質的培養(yǎng)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-)》第十九條指出：牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。在高校，與人才培養(yǎng)直接相關的，除了課堂上專業(yè)老師的“教”，就是課后學生的“學”，即一般意義上的自學和參加各種學生活動、社會實踐等。自學發(fā)生于大學課堂之外，是大學學習的主要方式。

它變被動學習為主動學習，變同一性學習為個性化學習，變單一的知識接納為綜合素質和專業(yè)技能的養(yǎng)成。當學生把大量的課余時間和精力浪費在重復性、簡單化的行政事務上時，用于主動的專業(yè)學習和提高綜合素質的時間就少。行政化的學生管理模式限制和規(guī)制了學生自主學習、全面發(fā)展的時間和空間。此外，在行政化的管理模式下，“學生口”教師的育人職能淡化，趨向于成為純粹的行政管理人員。在老師看來，學生是可造就的人才，是培養(yǎng)的對象;在管理人員眼里，學生是規(guī)則或程序的遵守者或違反者。程序化、標準化、重復性的工作讓“學生口”教師失去創(chuàng)造性和激情，面對充滿個性和活力的一屆屆新生顯得遲滯和保守，很難為學生發(fā)展創(chuàng)造更豐富的條件和更廣闊的空間。

三、結論與對策。

姜耀東教授認為：“某種程度上，中國只有一所大學，就是教育部大學，我們都是分院”。由于中國高校具有高度的同質性，學生管理的行政化，諸如學生組織官僚化、活動管理行政化、學生評價量化等問題在全國高校不同程度存在著，其中非985、211的普通院校尤為嚴重。行政化的學生管理助長了學生的“官本位”思想，不利于學生個性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不利于學生的專業(yè)學習和綜合素質的提高。學生管理“去行政化”可以從以下幾個方面著手：首先，要尊重學生的主體性和創(chuàng)造性，減少對學生組織和學生活動的干預。

一般說來，大學生都已年滿18周歲，心智較為成熟，輔導員、指導老師無須管得太緊太死。比如既然成立社團聯(lián)合會對各社團進行指導且社團聯(lián)合會已經(jīng)有指導老師，那么就沒有必要為每個社團再安排指導老師了。對大學生的管理宜粗不宜細，務虛不務實，為學生發(fā)展釋放更多的空間。其次，要淡化量化評價，減少審批項目，取消不必要的評比和表彰，減輕學生的行政事務負擔。高?！皩W生口”的領導和老師要改變通過評價、評比、表彰管理、激勵學生的思維定勢，清理或合并一大批“勞民傷財”的評比項目和表格，將更多的時間和精力轉移到為學生創(chuàng)造更好的學習和活動條件上來。第三，要營造師生平等、生生平等的氛圍，重視學生民主素質的養(yǎng)成。對于學生會、社團等學生組織的換屆選舉，“學生口”老師的工作重點在于指導學生制定成熟、完善的規(guī)章制度，關注學生是否違反法律、法規(guī)，不可干預甚至操縱選舉事宜，破壞民主原則?！皩W生口”老師不是學生的上級，不是管理人員，除了教師身份，還要成為學生成長路上的朋友。

總之，在黨中央、國務院明確提出逐步取消高校行政化的背景下，各高校應勇于探索和實施學生管理“去行政化”這一相比于外部行政化和教師管理行政化較易解決的問題，改善高校教育生態(tài)，還學生一個自由飛翔的天空。

學生加強管理心得體會和方法篇六

親愛的家長：

您好!為貫徹《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》精神，保證中小學生享有充足的睡眠，促進學生身心健康發(fā)展，希望家長與學校共同攜手，加強學生睡眠管理。

我們一起了解一下中小學生睡眠不足對身體有哪些危害?

1、睡眠不足影響身體發(fā)育：孩子的生長激素在睡眠之后分泌的最多，充足的睡眠有助于孩子的成長，因為在睡眠的時候，孩子的生長激素分泌最明顯，晚上睡眠激素的分泌是白天的5—7倍，保證孩子晚上的充足睡眠，能夠促進孩子骨骼的生長。

2、睡眠不足影響孩子的抵抗力：經(jīng)常睡眠不足的孩子會有抵抗力低下的情況，睡眠不足的孩子會誘發(fā)其他疾病，比如神經(jīng)衰弱、近視、食欲下降等，除此之外，睡眠不足的孩子非常容易感冒。

3、睡眠不足致使適齡兒童注意力不集中：記憶力減退、注意力不集中。

4、造成孩子易怒愛發(fā)脾氣：睡眠不足對孩子的情緒也會有影響，很多孩子白天的時候煩躁易怒、焦慮緊張，這也有可能是因為晚上睡眠不足造成的心理發(fā)育情況。

5、影響孩子創(chuàng)造思維能力：據(jù)相關研究表明，孩子的洞察變化是在深度睡眠中出現(xiàn)的，深度睡眠與孩子的記憶力有著息息相關聯(lián)系，大腦在儲存記憶前必須創(chuàng)造記憶，只有充足的睡眠才能保證孩子思維創(chuàng)造性。

能力與效率至關重要。學校也會通過多途徑，向。

學生。

普及科學睡眠知識。

2、家長要關注孩子身心健康，理性選擇校外培訓，避免盲目培訓和提前學習，校外培訓機構培訓結束時間不得晚于20：30;線上培訓結束時間不得晚于21：00;和學校一起指導孩子統(tǒng)籌好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉，保證孩子充足的睡眠。

每天保證10小時睡眠時間，就寢時間一般不晚于21：20。

4、在家中，家長要以身作則，作息規(guī)律，早睡早起，為孩子樹立科學的睡眠觀和良好的榜樣。學校也會幫助孩子養(yǎng)成良好的作息習慣，避免不合理使用電子產品，沉迷于網(wǎng)絡，隨時關注孩子在校上課精神狀態(tài)，做到家校溝通聯(lián)動。

5、為孩子創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境：(1)臨睡前不要批評孩子;(2)臨睡前不要讓孩子做激烈的活動;(3)臨睡前，不要給孩子講恐懼的故事，或者不要讓孩子看恐怖片;(4)臨睡前，不要講明天過于美好的事情，孩子對于明天的事期待過于強烈，也難以順利入睡。

學生的健康成長需要家長與老師共同引導、配合，讓我們一起遵守“睡眠令”保護孩子睡眠時間，保障學生身心健康發(fā)展。

學生加強管理心得體會和方法篇七

管理是一種組織和調節(jié)資源以達到既定目標的方法和理念。在學生生活中，加強五項管理對于提高學習效果和自我管理能力至關重要。在我的學生生涯中，我深切體會到了管理的重要性，并積累了一些心得體會，下面將通過五個方面來說明。

第一，明確目標。明確目標是管理的起點。在學生生涯中，明確學習目標對于提高學習效果起著關鍵作用。我曾經(jīng)在某次期末考試之前沒有明確目標，結果學習效果很差，分數(shù)也不理想。后來，我意識到了問題所在，并開始了每學期制定學習目標的習慣。通過明確目標，我清楚地知道自己要達到什么樣的成績，從而有針對性地制定學習計劃和備考策略，最終取得了令人滿意的成績。

第二，合理安排時間。時間管理是一項重要的學習技能，也是個人管理的基礎。在學生生活中，課業(yè)繁忙，各種社團活動也層出不窮，如果沒有合理安排時間，就會導致學習和興趣愛好的沖突，從而影響學習效果。我個人的經(jīng)驗是，每天早晨制定一份詳細的時間安排表，并按照計劃執(zhí)行。這樣可以使學習、休息和娛樂合理分配，不至于忙于一門課程而忽視其他科目。

第三，良好的人際關系。管理也包括和他人合作，共同完成任務。在學生生活中，良好的人際關系對于學習和發(fā)展都有積極影響。在集體學習和合作項目中，我積極與同學配合，共享經(jīng)驗，提高學習效果。同時，我也注重與師生之間的交流，主動請教問題和尋求指導，這幫助我更好地理解學習內容和提高成績。良好的人際關系使我在學習中感到溫暖和支持，也為我提供了更多的學習機會。

第四，堅持學習方法。學習方法是提高學習效率的重要手段。在我的學習過程中，我嘗試了各種學習方法，如閱讀筆記、歸納總結和思維導圖等。通過不斷嘗試和總結經(jīng)驗，我找到了適合自己的學習方法，并堅持使用。例如，在英語學習中，我通過大量閱讀和練習來提高聽說讀寫能力，同時也參加了口語角和英語角等活動，不僅增加了實踐機會，還提高了語言表達能力。堅持學習方法對于提高學習效果和培養(yǎng)自我管理能力至關重要。

第五，持續(xù)反思與提升。管理是一個不斷完善和提升的過程，因此持續(xù)反思與提升也是加強學生管理的關鍵要素之一。在學習中，我會定期反思自己的學習過程，并對學習方法和學習計劃進行評估和調整。如有需要，我會主動尋求老師和同學的意見和建議，從他們的角度來審視自己的不足和提出改進的方向。通過持續(xù)反思和提升，我在管理方面不斷進步，也更好地發(fā)掘了自己的潛力。

綜上所述，加強五項管理心得體會學生是一項復雜而重要的任務。通過明確目標、合理安排時間、良好的人際關系、堅持學習方法和持續(xù)反思與提升，我們可以提高學習效果，培養(yǎng)自我管理能力，并為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。相信只要我們在學生生活中不斷實踐和改進，管理這一重要技能定能幫助我們成為更好的學生。

學生加強管理心得體會和方法篇八

尊敬的各位家長:。

您好!

為落實“五項管理”和“雙減”政策，我校現(xiàn)將學生使用手機和加強睡眠管理的具體要求提醒如下，敬請各位家長認真閱讀，并配合學校做好相關工作。

充足的睡眠時間是孩子有效學習和健康成長的重要保證，為保證學生睡眠時間充足，特倡議如下:。

1.保證睡眠時間。睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié),請家長做好孩子的睡眠管理，制定科學的作息時間表，保證小學生就寢時間不晚于21:20,每天睡眠時間達到10小時。

2.家長幫助孩子養(yǎng)成準時上床、按時入睡的習慣。不給孩子安排過多的校外培訓和作業(yè)，給孩子們更多的時間發(fā)展自己的興趣愛好，促進孩子自主管理，同時擁有更好的睡眠。

3.營造良好睡眠環(huán)境。家庭成員要保持良好的作息習慣，在孩子入寢時，保證家庭氛圍的安靜，控制室內的亮度和溫度，以親子故事、輕音樂等助眠。

4.提倡學生午休。中午回家的學生在家里進行午休，在校就餐的學生，午餐結束后，由午休管理老師組織學生在教室進行午休。

隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發(fā)展帶來諸多影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，促進身心健康發(fā)展，我校再次對小學生手機管理做出明確規(guī)定。

登記。手機保管責任人為班主任老師。

2.學校在門衛(wèi)處設立公用電話，便于學生在校期間與家長溝通。各班主任和任課教師聯(lián)系電話向學生和家長公開，便于有事時家長和老師及時溝通。

3.規(guī)范作業(yè)布置。教師不得布置要求學生利用手機完成的作業(yè)。

4.做好引導教育。請家長們以身作則，科學合理使用手機、網(wǎng)絡等，給孩子樹立一個良好的榜樣。經(jīng)常與孩子溝通交流，關注身心健康，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網(wǎng)絡和手機游戲。

學生加強管理心得體會和方法篇九

時間對于學生而言是一把雙刃劍，它能成就一個人，也能拖垮一個人。在求學階段，高效地管理時間尤為重要，它不僅可以幫助我們更好地安排學習和生活，還可以養(yǎng)成良好的時間管理習慣。在過去的學習中，我總結了一些有效的時間管理方法，希望能對大家有所幫助。

首先，為了高效地管理時間，我養(yǎng)成了制定學習計劃的習慣。每天早上，我會列出當天的學習任務和計劃，包括每科的作業(yè)、復習內容，甚至包括休息和娛樂時間。這樣一來，我就能清晰地知道今天要完成什么任務，保證每件事都有條不紊地進行。通過制定學習計劃，我不再盲目地學習，而是有計劃地積極投入到每一項任務中。

其次，合理規(guī)劃學習時間，也是提高學習效率的重要方法。在課下，我按照課程難度和重要程度來劃定各科目的學習時間。對于我來說，我通常把難度較大的科目安排在早上或者下午的高效時間段，而把較輕松的科目安排在晚上。這樣一來，我能在最有精力和注意力的時間段內完成難度較大的任務，而在晚上適度放松，更好地保持學習興趣。

另外，合理安排休息時間也是幫助我高效管理時間的重要方法。在繁重的學業(yè)任務下，我們需要給自己合理的休息和放松時間，以保持較好的學習狀態(tài)。通常，我會在每個學習周期結束后，休息一段時間，進行一些喜歡的活動，如散步、看電影、聽音樂等等。這樣的休息時間不僅可以讓我放松身心，恢復活力，還能增加我對學習的動力。

此外，合理分配學習任務，也是提高時間管理效率的關鍵。當我面臨多個學科和作業(yè)時，我會根據(jù)每項任務的重要程度和截止日期來進行安排。首先，我會確定優(yōu)先完成的任務，如期末考試復習和重要的作業(yè)。然后，再逐步安排其他較為輕松的任務，確保學習任務相對均衡地完成。通過合理分配學習任務，我能夠有條不紊地工作，保證學業(yè)和課外活動的平衡。

最后，老師和家長的支持與監(jiān)督對于學生時間管理至關重要。老師在學習中起到了指導和督促的作用，他們會根據(jù)學生的情況，提出合理的建議和要求，并且對學生的學習過程進行監(jiān)督。而家長也起著促進學習的作用，他們會給予鼓勵和支持，幫助孩子建立起良好的時間管理習慣。在我個人的經(jīng)驗中，老師和家長的關心與支持，促使我更加自覺地管理時間，成為一個更加高效的學生。

總而言之，學生時間管理方法對于提高學習效率和管理個人生活至關重要。通過制定學習計劃，合理規(guī)劃學習時間，合理安排休息時間，合理分配學習任務，并得到老師和家長的支持與監(jiān)督，我們能夠更好地掌控時間，提高自己的學習成績。希望這些經(jīng)驗與感悟對大家有所啟發(fā)，幫助大家養(yǎng)成良好的時間管理習慣。只有善于管理時間，我們才能說時間終將為我們而動，而不是被時間所束縛。

學生加強管理心得體會和方法篇十

日常管理是學生生活中極為重要的一環(huán)。它包括對學習、生活、時間和自己的管理。如何高效地進行日常管理，對于學生的學習效果和個人發(fā)展具有重要意義。我的學生日常管理經(jīng)驗和心得體會，正是從多年的親身實踐中總結而來。

學習是學生日常生活的重要組成部分，同時也是學生的主要任務。在學習方面，我發(fā)現(xiàn)制定計劃是非常重要的一環(huán)。我會在每天的開始時，規(guī)劃好今天的學習任務和目標，確保按時完成。另外，合理安排學習時間也是必不可少的。我經(jīng)常采用番茄工作法，將學習時間劃分為25分鐘的工作時間和5分鐘的休息時間，以提高學習效率。此外，我還會利用學習工具，如記錄筆記和制作總結，以便復習和鞏固知識。

生活的管理包括了個人衛(wèi)生、飲食及作息等方面的管理。在個人衛(wèi)生方面，我養(yǎng)成了勤洗手、常洗澡、保持床鋪整潔等良好習慣，以保持身體的健康和清潔。在飲食方面，我盡量保證營養(yǎng)均衡，并且盡量遠離垃圾食品，以免對健康造成不良影響。另外，規(guī)律作息也是非常重要的。我會每天保持固定的起床和就寢時間，確保有足夠的睡眠和充沛的精力。

時間管理是學生管理的關鍵。我發(fā)現(xiàn)高效的時間利用可以提高學習的效果。首先，我會制定一個周計劃，明確每天要做的事情。此外，我會設定優(yōu)先級，將重要且緊急的事情放在前面處理。我還養(yǎng)成了充分利用碎片時間的習慣，如在等車、等人、排隊時通過閱讀、復習等方式，最大限度地利用時間。同時，我也時常對自己的時間進行調整和總結，及時發(fā)現(xiàn)并改正不合理的安排。

自身管理是日常管理的基石。對自己的管理，需要有堅定的意志和自律性。我會時刻提醒自己保持積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。同時，我也會定期反思和總結自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。此外，我還會積極參與社交活動，與他人進行交流與分享，提高自己的交際能力和情商。

結尾段：總結。

學生日常管理方法是一個復雜而又細致的過程，需要長期的實踐和積累。通過實踐和總結，我發(fā)現(xiàn)制定計劃、規(guī)律作息、充分利用碎片時間、保持良好的衛(wèi)生習慣以及持續(xù)學習和提升自身素質等方法是有效的。學生應該注重培養(yǎng)自己的自覺性和自律性，不斷完善和改進自己的管理方法，從而提升學習效果和個人發(fā)展。

學生加強管理心得體會和方法篇十一

一、加強科學睡眠宣傳教育。睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，對促進中小學生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。各地各校要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協(xié)同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

二、明確學生睡眠時間要求。根據(jù)不同年齡段學生身心發(fā)展特點，小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時。學校、家庭及有關方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。

三、統(tǒng)籌安排學校作息時間。省級教育行政部門要從保證學生充足睡眠需要出發(fā)，結合實際情況合理確定中小學作息時間。小學上午上課時間一般不早于8:20，中學一般不早于8:00;學校不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應提前開門、妥善安置;合理安排課間休息和下午上課時間，有條件的地方和學校應保障學生必要的午休時間;寄宿制學校要合理安排作息時間，確保學生達到規(guī)定睡眠時間要求。

四、防止學業(yè)過重擠占睡眠時間。中小學校要提升課堂教學實效，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，嚴格按照有關規(guī)定要求，合理調控學生書面作業(yè)總量，指導學生充分利用自習課或課后服務時間，使小學生在校內基本完成書面作業(yè)、中學生在校內完成大部分書面作業(yè)，避免學生回家后作業(yè)時間過長，擠占正常睡眠時間。校外培訓機構培訓結束時間不得晚于20:30，不得以課前預習、課后鞏固、作業(yè)練習、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。

五、合理安排學生就寢時間。中小學校要指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規(guī)律作息、按時就寢。小學生就寢時間一般不晚于21:20;初中生一般不晚于22:00;高中生一般不晚于23:00。個別學生經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠;教師應有針對性幫助學生分析原因，加強學業(yè)輔導，提出改進策略，如有必要可調整作業(yè)內容和作業(yè)量。各地教育部門要會同相關部門切實加強對轄區(qū)內注冊登記或備案的線上培訓網(wǎng)課平臺、網(wǎng)絡游戲的規(guī)范管理，采取技術手段進行監(jiān)管，確保線上直播類培訓活動結束時間不得晚于21:00，每日22:00到次日8:00不得為未成年人提供游戲服務。

六、指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

七、加強學生睡眠監(jiān)測督導。各地教育行政部門要高度重視做好中小學生睡眠管理與指導工作，將學生睡眠狀況納入學生體質健康監(jiān)測和教育質量評價監(jiān)測體系，充分利用現(xiàn)代信息技術手段，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性。各地教育督導部門要把學生睡眠管理工作納入日常監(jiān)督范圍和政府履行教育職責督導評價。各地要設立監(jiān)督舉報電話或網(wǎng)絡平臺，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，確保要求落實到位，切實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。