植物壓花課程心得體會總結(jié) 壓花課程方案(5篇)

當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

對于植物壓花課程心得體會總結(jié)一

1、引導(dǎo)學生了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，了解植物傳播種子的方法。

2、指導(dǎo)學生準確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學的愿望。

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課件，實物展臺。

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一、復(fù)習導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學習，我們了解哪些植物的傳播方式？

學生回答：我們學習了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物的傳播方式。

二、新課講授

1、初讀課文，整體感知。

（1）同學們，你們知道植物的家在哪里嗎？引導(dǎo)學生說出田野、草原、山間、海邊等地方，感受“四海為家”。（板書：四海為家）

（2）每個地方都可能是植物的家，這就是課文中說的“四海為家”。讀一讀。

（3）牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法呢？快打開書，讀一讀課文，借助拼音把字音讀準確。

2、聯(lián)系生活，了解蒲公英傳播種子的方法，讀出感受。

（1)聯(lián)系生活，感受蒲公英種子像降落傘。

①同學們，你們見過這種植物嗎？大聲叫出它的名字。

②有誰用小嘴輕輕吹過蒲公英，和我們說一說你的感受。教師引導(dǎo)學生聯(lián)系生活，說出自己吹蒲公英時的快樂。

③蒲公英身上的小絨毛，隨著我們輕輕一吹，緩緩飄散、降落，課文中用了一個詞語，說它就像什么呢？快去讀一讀這一節(jié)。學生讀課文，找到“降落傘”。

（板書：降落傘）

④吹過蒲公英的同學們，你們知道作者為什么說“蒲公英媽媽準備了降落傘”嗎？教師引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活說出蒲公英緩緩地飄落，就像一個個小小的降落傘。讀詞語“降落傘”。

（2）結(jié)合生活，感受風傳播蒲公英種子的方法。

①很多同學都輕輕吹過蒲公英，也讓大家感受到了你們的快樂。帶著感受，再讀讀這一節(jié)，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學生讀課文；教師引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)風可以幫助蒲公英傳播種子。

②大自然的風兒就像我們的小嘴，輕輕一吹，看，這個娃娃出發(fā)了，這個也出發(fā)了，還有這一個，這一個。課文中有一個詞語就表現(xiàn)了它們出發(fā)的樣子，快讀一讀，找一找。學生讀課文，教師引導(dǎo)學生找到“紛紛”。（板書：紛紛出發(fā)）

（3）總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。

①蒲公英媽媽的辦法怎么樣？把你的感受讀出來。教師評價引導(dǎo)學生感受大自然的有趣、奇妙。

②多么有趣又奇妙的大自然，看著老師的提示，你能試著背一背這個小節(jié)嗎？

3、借助實物，了解蒼耳傳播種子的方法，讀出感受。

（1）出示實物蒼耳：請學生摸一摸，感受“帶刺的鎧甲”。

①蒼耳媽媽又想出了什么好辦法呢？快接著往下讀一讀。

②這是課文里說的蒼耳。你們都來摸一摸，你有什么感覺？引導(dǎo)學生感受帶刺、硬硬的。

③它的身上有數(shù)不清的小刺，扎在手上有點疼。課文里又是怎么描繪蒼耳的呢？請你和同桌一起讀一讀這個小節(jié)，找一找哪個詞語寫了蒼耳的樣子？同桌讀課文，找到“帶刺的鎧甲”。（板書：帶刺的鎧甲）

（2）生生互動，動手實踐，知道蒼耳是如何傳播種子的。

①同學們，其實這帶刺的鎧甲還有很重要的作用呢！再讀一讀這小節(jié)，看看誰還發(fā)現(xiàn)了它奇妙的作用。

②蒼耳是怎么掛在動物皮毛上的呢？聰明的同學們，誰愿意試試，看蒼耳能不能掛在你身上？學生嘗試蒼耳掛在有纖維的衣服上、頭發(fā)上，感受神奇和有趣。

③難道因為有刺就可以掛在我們身上嗎？細心的同學們，你再仔細觀察觀察手里的蒼耳，看看誰有新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學生通過觀察發(fā)現(xiàn)蒼耳小刺的頂端帶有倒鉤。

④就是這些小鉤，會掛在我們的衣服上，也會掛在動物的皮毛中。剛才把蒼耳放在自己頭發(fā)上的同學，你有什么感受？

（3）總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。

①這就是蒼耳媽媽的辦法，你覺得怎么樣？

②聰明的蒼耳媽媽給我們帶來了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶著你的感受，再讀讀這個小節(jié)吧。教師評價要抓學生讀出的不同語氣。

4、觀看視頻，了解豌豆傳播種子的方法，讀出感受。

（1)同桌兩個同學讀一讀，結(jié)合著插圖和課文內(nèi)容，說一說。教師引導(dǎo)學生說出太陽曬過后，豌豆蹦著跳著離開。

（2）豌豆莢經(jīng)過太陽的暴曬，失去了水分，炸開后跳出了豌豆寶寶。想不想一起看看這神奇的景象？

觀看視頻；教師引導(dǎo)學生感受大自然的奇妙。

三、課堂小結(jié)、拓展

1、大自然還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的辦法呢？引導(dǎo)學生依據(jù)課外知識去發(fā)現(xiàn)。

2、出示圖片：柳樹和柳絮、松樹和松果。

引導(dǎo)學生仿照課文編兒歌。

3、只要你用心發(fā)現(xiàn)和學習，就能探索大自然的無窮奧秘呢！就像課文最后一個小節(jié)說的，我們一起來讀讀。

4、讓我們合作，再來讀讀吧。老師讀課題，女生讀第1小節(jié)，男生讀最后一個小節(jié)，全班一起讀植物媽媽們的辦法。

對于植物壓花課程心得體會總結(jié)二

(一)閱讀下面的說明文，完成第6～8題。

植物防護武器

①大自然中，病菌、昆蟲和高等動物，時時刻刻都在向植物發(fā)動“侵襲’’，可是，為什么地球上的植物卻仍然占據(jù)著大多數(shù)的地盤呢?原來，植物在長期進化過程中，形成了種種保障物種延續(xù)的防御自衛(wèi)甚至是還擊能力，足以應(yīng)付一切外來的進攻。

②大家知道，氣步甲蟲等一些昆蟲具有使用“化學武器”自衛(wèi)的本領(lǐng)。有趣的是，很多植物也同樣具有這種本領(lǐng)，它們利用自身分泌的毒素或者特殊的氣味、滋味等刺激性物質(zhì)來御敵。有一種名叫毒芹的多年生草本植物，含有毒芹堿，動物吃了很快就會中毒死亡；馬利筋和夾竹桃等植物含有強心苷，可使咬食它們的昆蟲因肌肉松弛而喪命；三葉草和一些金合歡等植物，能產(chǎn)生毒性很強的氰化物，使蠶食它們的昆蟲中毒死亡。

③幾百年前，住在拉丁美洲的土著人經(jīng)常受到強盜的侵擾。有一次，他們把強盜引進埋伏圈后立即躲藏起來。強盜發(fā)現(xiàn)要追的土著人突然不見，便四處尋找，奇怪的是，身體只要碰觸到一種外形像南瓜一樣的菌類植物，這些“南瓜”隨即發(fā)生“爆炸”。不一會兒，刺鼻的煙霧彌漫開來，強盜們被嗆得拼命打噴嚏，隨之涕淚泉涌，視線模糊，最后反被土著人全部消滅了。

④植物針對外來攻擊的自衛(wèi)手段是形形色色的，它們能靠【甲】“化學武器”進行自衛(wèi)，也能使用【乙】“物理武器”進行自衛(wèi)，更有些植物能以自己特殊的生理機能來抵御外來侵襲。

⑤有些植物依靠自身的棘、刺和毛芒等特殊裝備來御敵，這些“物理武器”使動物和人不敢隨意觸動它們。仙人掌、洋槐身上都長滿了刺，板栗的刺長在種子外面的總苞上，動物都無法吃；豆科植物皂莢樹的樹干和枝條上長了許多大而分枝的枝刺，猴子不敢攀爬，連皮厚的大野獸也不敢去碰它；產(chǎn)于南非的錨草果實外觀如鐵錨狀，硬刺四伸，而且刺上還有鉤，即使是最兇暴的獅子也都避開它，因為錨草果實一旦扎入獅子的口腔、鼻孔就無法除去，甚至有的會由于不能進食而危及生命；有一種叫做沙箱樹的植物，有“植物槍”之稱，果實成熟后會爆破，爆開時種子像槍的子彈一樣，飛速彈出l 0米外，沙箱樹就是用這種方式，保護自 己的種子不被摘走。（精校）

⑥有些植物既無毒素也不長刺、毛，它們會用什么辦法進行防御呢？高大的樹木，其果實、嫩枝、嫩葉等都懸掛在高空，讓很多想啃食的動物可望不可即；“一歲一枯榮”的禾本科植物，是依靠自己的快速生長能力和繁衍后代能力來保障自己在自然界的一席之地。

(摘自《中國科技縱橫》20xx年第l期，有改動)

6．下列表述，不屬于本文說明對象特征的一項是（ ）

a．一些昆蟲具有使用“化!學武器”自衛(wèi)的本領(lǐng)。

b．很多植物具有使用“化!學武器”自衛(wèi)的本領(lǐng)。

c．有些植物能使用“物理武器”進行自衛(wèi)。

d．有些植物能以自己特殊的生理機能來抵御外來侵襲。

7．下列概述，不符合原文意思的一項是（ ）

a．植物之所以能在地球上占據(jù)著大多數(shù)的地盤，是因為其在長期進化過程中，形成了種種保障物種延續(xù)的防御自衛(wèi)甚至是還擊能力。

b．三葉草和一些金合歡等植物，能產(chǎn)生毒性很強的“化學武器”——氰化物，昆蟲吃了會中毒夕死亡。

c．幾百年前，在拉丁美洲有一種特殊的南瓜，人的身體只要碰觸到這種南瓜，它隨即發(fā)生“爆炸”。

d．有“植物槍”之稱的沙箱樹，果實成熟后會爆破，爆開時種子像槍的子彈一樣，飛速彈出十米外。

8．下列對文章的分析，不止確的一項是（ ）

a．第①段是按照“先結(jié)果后原因”的邏輯順序?qū)χ参锏姆雷o能力進行說明。

b．本文的結(jié)構(gòu)形式為“總一分一總”，六個自然段劃分為：①∥②③④⑤∥⑥。

c．第④段中畫線的【甲】句緊承上文“化學武器”的內(nèi)容，【乙】句引出下文“物理武器”的內(nèi)容，這兩句話的順序不能調(diào)換。

d。第⑤段主要運剛舉例子、打比方、列數(shù)字的說明方法，說明了有些植物依靠自身的“物理武器”來御敵。

二、6．a(chǎn)(該項不屬于“植物防護武器”的特征)

7．c(該項中的“南瓜”與原文中“外形像南瓜一樣的菌類植物”不相符)

8．b(本文結(jié)構(gòu)形式為“總一分”，劃分為：①∥②③④⑤⑥)

對于植物壓花課程心得體會總結(jié)三

今天老師讓我們回家種植物，我一到家就迫不及待去買來了綠豆種子。

首先我把綠豆放進了塑料杯里，然后小心翼翼地放了一點自來水下去。接下來，我每天觀察并記錄小綠豆的生長情況，第一天我發(fā)現(xiàn)綠豆長得圓圓胖胖了……

第二天，綠豆竟然發(fā)小芽了，我趕緊給它澆水……

第三天，我看見綠豆長出了根來了，它現(xiàn)在的根長得白白的，像一根根老爺爺?shù)陌缀殹?/p>

第四天，它已經(jīng)長葉子了，葉子長得綠油油的，根部也逐漸粗壯起來了，想著明天就要把我的勞動成果帶去學校，我興奮的都睡不著了。

周五，我早早的起床，帶著我的綠豆去學校，上課鈴響了，老師讓我們各自拿出自己的戰(zhàn)利品，當我把我的勞動成果擺放在桌上時，老師的表揚聲，同學驚訝聲、夸獎聲。令我高興極了。

我明白了：只有努力的付出，才能有收獲。

對于植物壓花課程心得體會總結(jié)四

綠豆生長記

404班黃昱菡

10月13日星期四晴

前兩天，我泡了幾顆小綠豆。今天，綠豆脹破了“外套”，抽出了又白又嫩的根。我用手碰了下它，它特別細軟，但十分牢固。再看看它，正懷著葉子小寶寶呢。這時你輕搖一下瓶子，它就可能永遠與這個世界說再見了。這個生命的到來，真是讓我欣喜若狂。

10月16日星期日晴

快看啊，綠豆發(fā)芽了！芽白中泛綠，綠中泛白。有的0.5厘米長，有的都快一厘米了。它們伴著水波，一起蕩漾。這個場景讓我終身難忘，真是一場盛大的舞會??！

10月23日星期六晴

就在今天，綠豆長出了嫩葉，從遠處看去，像一條小小的青蟲呢。豆根像蛟龍爪一樣在芽上張著，可看作植物的莖。它的根可是十分與眾不同！我發(fā)現(xiàn)雖然芽發(fā)在綠豆上，但它的豆瓣兒張開成兩瓣，葉子就從豆瓣中間長出來。哇，原來幾顆小且微不足道的綠豆，竟然隱藏著這樣的秘密！

看著綠豆們一天天長大，我很開心。我一定會把它們養(yǎng)大的！

對于植物壓花課程心得體會總結(jié)五

甲方(出租方)_______________乙方(承租方)_______________

經(jīng)雙方友好協(xié)商，就向乙方提供綠色植物租擺一事達成如下協(xié)議：

1.甲方向乙方提供綠色植物共_____株，每月租金為_____元。承租期限為_____年，租期從_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。租金交付方式為每_____月一交，每次租金交付時間為_____。

2.甲乙雙方簽定合同后，甲方必須在乙方要求時間內(nèi)按所商定好的布局設(shè)計將花木擺放到位，如未按乙方規(guī)定的時間提供所租花木，每逾期一日，甲方向乙方賠償租金總額_____%的違約金。乙方需按時支付花木租金。逾期支付租金的，每逾期一日，甲方向乙方收取租金總額_____%的滯納金。

3.甲方負責派遣專業(yè)人員根據(jù)每種植物的特征定期進行澆水，施肥，培育，修剪枝杈及病蟲害防治，并根據(jù)乙方的意見調(diào)整綠植的室內(nèi)擺放位置。乙方負責提供水源及有關(guān)養(yǎng)護綠植的便利條件。甲方將定期回訪乙方，認真聽取乙方的建議。并建立詳細檔案，定期更換同規(guī)格，同價格的綠色植物。由于乙方不慎造成植物，套盆，花盆等附件丟失，乙方應(yīng)按市場價賠償甲方。

4.在合同期內(nèi)，乙方如需臨時停業(yè)或放假時間超過三天時應(yīng)提前通知甲方。如由于乙方未及時通知甲方而造成的植物死亡，乙方須按死亡植物市價全額賠償甲方。雙方應(yīng)嚴格履行協(xié)議內(nèi)容，任何一方不得擅自更改和解除協(xié)議。有特殊原因，必須提前15天告知對方。擅自更改解除協(xié)議方須以總租金的_____%賠付對方。

5.本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。雙方本著相互合作，有事共商的原則。合同未盡事宜，如有發(fā)生，雙方可協(xié)商解決。

甲方：______________乙方：____________

負責人：____________負責人：__________

聯(lián)系電話：__________聯(lián)系電話：________

簽定日期____________簽定日期__________