最新朗誦道德課堂心得體會范本(優(yōu)質9篇)

心得體會是人們在經歷了一段時間的學習、工作或生活后，通過思考和總結得出的心得和體會。在這個快節(jié)奏的社會中，我們時常需要回顧自己的成長和進步，以便更好地調整和改進自己的方向和方法。心得體會不僅是對自己成長的一種記錄，也是對他人經驗的借鑒，有助于我們更好地理解和掌握事物的規(guī)律。要寫一篇較為完美的心得體會，需要先對所總結的經驗進行充分的回顧和思考。小編精心挑選了一些寫作經驗和體會，希望能夠激發(fā)大家的思考和創(chuàng)作靈感。

朗誦道德課堂心得體會范本篇一

通過----課堂的學習使我理解了它是新課程背景下的一種高尚的課堂形態(tài)；是以學生為主題，呈現(xiàn)尊重、關愛、民主、和諧學習生態(tài)的課堂。

如果說“道”是形而上的，那么“德”則是形而下的，其目的是學道以行德。以道而成德。圍繞“道”“德”二字，我們要重新建構四個全新的概念：即學道、學德；師道、師德。----課堂的構建，要求教師盡職盡快完成教師自身角色的重新審視，盡快完成師生關系的重新定位，重構起“平等、尊重、信任、民主、和諧”的師生關系，進一步提升教師和學生的生活質量和學習質量。

一、回答好三個問題。

（1）你要把學生帶到那里去？

（2）你怎樣把學生帶到哪里？

（3）你如何確信你已經把學生帶到了那里？

二、具備三種基本功。即設計教學的能力、實施教學的能力、評價教學的能力。

三、把握三個前提。即把我學科思想、掌握學科知識體系、明確學科課程目標。

四、做到三個讀懂。即----教材、----學生、----課堂。

五、完成六個轉變。即教師變學長、講堂變學堂、教師變學室教材編學材、教案變學案、教學目標變學習目標。

六、明確課堂方向。課堂教學，要有效的落實三維教學目標，避免教學目標的虛化；有效的把握和利用課程資源，避免教學內容的泛化。

七、解讀課程目標。細化解讀課程標準，整合教材，科學設置課堂學習目標，是教師專業(yè)成長的重要標志；是學科課程建設的首要內容也是推進課程改革的當務之急！

八、構建----課堂生態(tài)。教育本身就是一種文化的傳承，推進課程就是為了更好的實現(xiàn)文化的傳承。任何一位教師在課堂上都在“營造”著一種課堂文化氛圍和課堂生態(tài)，學生都在進行著某種“文化適應”和自然成長。通過倡導合作學習，在教師之間、師生之間、生生之間形成和諧的人際關系，實現(xiàn)從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉變。

構建----課堂，重在行動研究。我們不應該把道德課堂神秘化、復雜化，而應該簡單化、行動化。----課堂在哪里？就在我們身邊！

朗誦道德課堂心得體會范本篇二

朗誦課堂是一種訓練學生語言表達和溝通能力的課程，在中國的語文教學中具有重要的地位。我所在的學校最近開設了一門朗誦課堂，參加了其中的學習。在這段時間里，我深刻體會到朗誦的魅力和它對我個人成長的影響。以下是我對朗誦課堂的心得體會。

首先，朗誦課堂提升了我對語文的興趣。在朗誦課堂中，我們不僅要背誦經典的文言文詩詞，還要模仿名著中的角色進行演繹。通過模仿和演繹，我開始對文學作品中的人物和故事產生了濃厚的興趣。我通過主動閱讀了解了更多中國古代文化，體驗了作者的用心之處，也對語言表達的藝術產生了濃厚的興趣。朗誦課堂喚醒了我對語文的熱情，并且給了我更多的學習動力。

其次，朗誦課堂提高了我的語言表達能力。在課堂上，我要經常朗讀，并且要進行適當?shù)谋砬楹蛣幼?，以更好地傳達作品的情感和意境。通過這種表達方式，我逐漸意識到語言的表達要求準確和感染力強，而且要注意聲調和語調的運用。在經過多次朗誦后，我的語言表達能力得到了明顯的提高，我能夠更加準確地表達自己的意思，并且能夠更好地理解和傳達作者的思想和情感。

再次，朗誦課堂培養(yǎng)了我的良好的閱讀習慣。在朗誦課堂中，老師會選擇經典的文學作品讓我們進行背誦和朗讀。這樣一來，我們就需要大量的閱讀來找到適合朗誦的作品。通過閱讀，我逐漸形成了良好的閱讀習慣，不僅有助于提高我的語文水平，還對我培養(yǎng)了全面的素養(yǎng)和思維能力。我發(fā)現(xiàn)，閱讀對我來說是一種愉悅而充實的體驗，而且讓我開闊了眼界，培養(yǎng)了我的審美能力。

此外，朗誦課堂還讓我體驗到了團隊合作的重要性。在朗誦課堂中，我們經常要和其他同學一起進行合作，進行團隊朗誦或小組演講。在朗誦過程中，我們需要相互配合，協(xié)調動作和表情，使整個表演更加生動有趣。通過這樣的合作，我意識到只有團隊的配合和合作，我們才能夠做好一件事情。這也增強了我與他人的溝通和交流能力，讓我更加懂得分享和傾聽。

總之，朗誦課堂給我的影響是全方位的。它不僅提高了我的語文水平，增強了我對語文的興趣，還培養(yǎng)了我的良好的閱讀習慣和團隊合作精神。我相信，在今后的學習和生活中，我一定會繼續(xù)發(fā)揮朗誦課堂的積極影響，不斷提高自己的語言表達能力，鍛煉自己的團隊合作精神，成為一名更全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

朗誦道德課堂心得體會范本篇三

上周，我們學習了鄭州市教育局副局長田保華在全市中小學教育教學工作會議上的講話《全面推進德育課堂建設，走好教育生態(tài)文明之路》，從講話中可以看出：

社會生活離不開道德，課堂就是生活，同樣離不開道德。構建德育課堂是課程改革的重要途徑。基礎教育課程改革已走過了十年，課程改革深入到課堂，而德育課堂的建設正是課堂改革的重要方面。道德課，是我們愿意和過去的老課堂教學相比，提出的道德確失、不道德的教育主張。建設德育課堂，提高教師和學生的生活質量，不僅是未來一段時間基礎教育課程改革的方向，也是我們努力的目標和方向。

教學中要體現(xiàn)學生的主體地位，重構師生關系；“德育課堂”主張必須對教師的角色進行重新定位，“德育課堂革命”的實質是回歸學生。教師在傳統(tǒng)意義上的`課堂教學中成為主導者，這種角色錯位常常導致教學過程中的灌輸、填鴨式被動學習、學生的抵制能力較強、學習效果不佳。這就導致了教師的教學觀和學生的學習觀的異化，以及師生關系的扭曲和變異。構建德智體美勞全面發(fā)展的德育課堂，需要教師對自身角色進行重新審視，對師生關系進行重新定位，使教師成為學生學習的助手，成為學生學習的組織者、引導者、參與者、推動者，成為與學生平等相處的伙伴，重構“平等、尊重、信任、民主、和諧”的師生關系，進一步提高師生生活質量和學習質量。

對于道德課堂的教學模式，田局長指出，要使教學“回家”，就必須把“先教后學”改為“先學后教”，把“少教多學”。長久以來，人們習慣于把教學理解為“以教為本”。老師教多少，學生學多少；教師教多少，學生學什么；“先學后教”是教育界的一大創(chuàng)新，“先學后教”就是把學習的主動權還給學生，使學習成為學生自己的事，即學習方式的重構。以學論教，即以學生的學習為基礎，是對學的再創(chuàng)造，在這一過程中，促進學生的學習是教師的準確定位，教師要超越學生的先學，使學生的進步有質的飛躍。

道德課堂的建構需要教師將教材所包含的育人內容與要素自然地展現(xiàn)出來，讓學生體驗并感受，從而獲得價值認同，促進學生的全面發(fā)展。

朗誦道德課堂心得體會范本篇四

許多人認為，學校教授的知識對人們的未來有著決定性的影響，然而只有知識是遠遠不足夠的。更為重要的是，道德觀念的灌輸。許多學校會開設道德課堂，旨在向學生傳達道德教育的重要性。在這里，我想分享一下我的校園道德課堂體驗，以及關于道德教育的看法和感受。

第二段：道德教育的重要性。

道德教育是義務教育體系重要組成部分之一，它主要在校園內傳授規(guī)范性的倫理價值觀，引導學生認同正確的道德操守，并培養(yǎng)其獨立分析和判斷問題的能力。道德教育不僅僅教授正確的價值觀，同時可以將學生思維觀念和情感培養(yǎng)到一個新的高度。道德教育的作用不只是在校園教育方面體現(xiàn)，它在外界社會以及每個人的生活中，都具備著非常重要的作用。

在我的高中生涯中，我們學校的道德課堂是非常受歡迎的一門課。在這個課堂上，我們經常進行討論和演講，和老師和同學們相互分享彼此的看法。課堂上，我們經常會用一些生動有趣的故事去闡述道德價值，這些故事幫助我們對道德概念有著更為深入的認識。同時老師經常會以身作則，讓我們感受到道德實踐所帶來的美好。這些實例對我影響非常大。它不僅整合了我的道德觀念，同時也成為了我日后生活的養(yǎng)分。

第四段：道德教育的啟示。

道德課堂課上，我們學到的就是實踐性的知識。我們學會了如何發(fā)掘和運用我們的道德理念來解決問題，如何更加陽光地面對生活中的種種困境。更重要的是，我們從道德課堂中了解到，惡俗的行為不僅有可能帶來短暫的快感，而且會給我們的生命與心理產生長期的負面影響。在我的生活中，我常常從我的道德知識中尋找安慰和力量。我也希望在我的生活中，可以用我的行為去帶動別人的積極性。

第五段：總結。

總的來說，道德教育的重要性在現(xiàn)今社會中愈加明顯。人們不僅要注重知識的培養(yǎng)，更要加強道德素質方面的錘煉。這些可以在校內道德課堂上得到很好的傳授，并且也可以在日常生活中去尋找。通過道德課堂的學習，可以幫助我們了解行為與行動背后的內在道德含義，讓我們在道德素質方面得到更好的提高。最后，希望道德素質可以成為我們生命中的一部分，這樣我們就能創(chuàng)造出一個更為美好的社會。

朗誦道德課堂心得體會范本篇五

隨著我國教育的不斷深入，校園道德課程逐漸得到重視。這種課程不僅僅強調學院學生對道德規(guī)范的遵守，更重要的是給學生提供了一種道德標準，可以引導他們正確的人生觀、價值觀和道德觀。在這次校園道德課堂上，我受益匪淺，獲得了很多有關道德的知識和觀念，讓我更好地理解和尊重道德。

第二段：課程內容與感受。

在校園道德課堂上，我們討論了很多道德觀念和道德標準。其中最讓我印象深刻的是尊重和誠信。尊重不僅包括對自己的尊重，更重要的是對他人的尊重。在現(xiàn)實生活中，我們遇到的每一個人都應該得到和應該受到尊重。另一方面，在誠信的問題上，我們要對自己負責，不欺騙、不騙錢、不抄襲等，要做一個有原則的人。這些道德準則在今后的人生之路上是非常重要的，對我們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。

第三段：交流與學習。

在校園道德課堂中，老師經常會組織我們進行互動和交流，讓我們分享我們的想法和經驗，引導我們從不同角度去看待和理解道德問題，讓我們同學們互相學習和交流。通過交流我們可以更深入地了解和體會課堂所講的道德知識，并能夠在實踐中運用這些知識，在今后的工作和生活中更好地遵循道德標準。例如，在交流中我體會到了“學海無涯”和“四海皆兄弟”的道理，明白了更多的“為人處世”的技能。

第四段：課程影響與收獲。

開始接觸校園道德課堂之前，我一直認為道德只是一種無形的準則，但是經過一段時間的學習，我獲得了很多有價值的知識，理解了道德的重要性，形成一個清晰的道德標準，讓我可以更加準確地判斷事情的對錯，并對道德問題有了更深刻的認識。通過這門課程的學習，我不僅僅是增長了知識，更重要的是改變了自己的行為方式，對待人生的態(tài)度也產生了積極的影響。

第五段：結語。

在校園道德課堂上，我不僅僅學習到了道德標準和道德知識，更加重要的是獲得了一個健康的人生觀、價值觀和道德觀。這些都是在現(xiàn)代社會生活中必不可少的，不僅使我能夠在道德上取得成功，在將來的生活和工作中也充滿了必要的信心和力量。我堅信，在今后的發(fā)展道路上，我會更加珍惜這些成果，繼續(xù)發(fā)揚光大，讓他們在我生活中起到更大的作用。

朗誦道德課堂心得體會范本篇六

校園道德教育是學校教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生正確的價值觀和高尚的道德品質。而校園道德課堂則是校園道德教育的重要形式之一，通過課堂講授、討論、思考等形式，幫助學生樹立正確的人生理念，形成健康的心態(tài)和道德風范。在當今社會，道德失范、社會道德風氣不佳已成為亟待解決的問題，校園道德課堂的重要性更加凸顯。

作為普通一名學生，參與校園道德課堂讓我深感受益匪淺。在課堂上，老師們講解道德知識，讓我們了解道德的重要性、道德的內涵和道德的意義，真正深刻地認識到道德與人生的關系。同時，在與同學們的討論和分享活動中，我也學到了很多道德建設中的經驗和思考方式。通過與同學們的交流，我認識到道德的本質在于自身的行為和言語，從小做起為道德建設、社會和諧作出貢獻。

第三段：舉例說明道德課堂的影響力。

道德課堂不僅培養(yǎng)了學生們的道德意識，傳遞的理念也滲透到學生們的行為中，產生了積極的影響。學生們表現(xiàn)出良好的文明素質和道德情操，形成共同關注、關注個人和全體的社會價值觀念，并為此不斷努力和轉化為行動。比如，課堂上提到環(huán)保、愛護動物等話題時，同學們的言行舉止都變得更加注意，認真起來，有事有做出小的改變，如自覺帶袋子去超市、不浪費飯菜等。這些行為，不僅從小做到多做，具有很好的示范意義，而且對班級關系、師生關系的構建也產生了積極的促進作用。

雖然道德課堂有很多的功能和作用，但是只有在教師選擇適當?shù)慕虒W方法和有效的策略，才能提高課堂效果。首先，教師需要關注學生的心理和認知水平，采取差異化的教學策略。其次，老師要注重課堂互動和思辨，創(chuàng)設和諧、自由、安全的課堂氛圍，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。此外，在實際的道德教育中，還需啟迪學生的思維、豐富他們的道德知識和讓學生們深刻理解道德信仰的意義和價值。

第五段：總結經驗及學到的內容。

在參加校園道德課堂中，我不僅在道德素養(yǎng)方面有了很大的提升，也培養(yǎng)了實際應用的能力，積累了相關的知識和體驗。這樣的體驗讓我深刻理解到“道德”的內容和形式，也加深了我對道德的認知和理解。相信，這樣的體驗將對我以后的成長發(fā)展、人生道路的奉獻和社會和諧建設都有實際意義。與此同時，我也明白，道德課堂的價值和意義在于不斷學習和實踐，不閉塞、不墨守成規(guī)，而是要根據(jù)實際情況，靈活應變，不斷加強學生的道德意識和綜合素養(yǎng)建設。

朗誦道德課堂心得體會范本篇七

德課堂大環(huán)境中，積極創(chuàng)造道德課堂。下面就談談我的拙見：

一直以來，“教育關乎一生，教師是學生成長的貴人?！边@句話無時不刻的在鞭策著我，這一切無不說明了教師的重要性。道德課堂對師生關系的內涵解釋是：“在課堂教學結構諸要素中，師生關系是最重要、最靈動的一組關系。道德課堂強調教學是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學生樂學，氣氛活躍而緊張適度，不同層次和個性的學生都能得到發(fā)展”。道德的課堂有助于成就學生。作為教師應該站在道德的高度和育人的立場來審視課堂教學。依照道德的目標和價值取向來分析和矯正當前課堂教學中存在的種種“不道德”甚至“反道德”的現(xiàn)象與問題；立足于學生現(xiàn)實學習和生活需求，著眼于學生后續(xù)發(fā)展和終身學習的需要，以構建道德課堂，提升師生生命質量為目標，這就是道德課堂的標準。每個教師都要據(jù)此審視自己的課堂，修正自己的課堂，達到道德的要求。打造道德課堂，還必須認清楚課堂中一些不道德的現(xiàn)象，如拖堂、滿堂灌、大量布置作業(yè)等，這些現(xiàn)象對學生健康、全面發(fā)展形成了制約。此外，一切圍繞考試，不重視能力的培養(yǎng)，讓學生死讀書、讀死書，不注意學習方法的指導等等，都屬課堂的不道德行為，應該予以摒棄。我們必須立足實際，探索具有學校特色的“道德課堂”教學模式。用高品質的'課堂形態(tài)，使學生在充滿尊重、關懷、和諧的環(huán)境中，在身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學習過程中獲得學業(yè)進步和身心全面發(fā)展，通過構建道德課堂，使全體教師樹立道德課堂教學觀，促進師生生命質量的提升。為孩子的一生幸福奠基！為教師創(chuàng)造職業(yè)幸福！

讓課堂充滿生命活力是我們對新課程最高的追求，我們教師在課堂教學中始終要樹立“學生為中心”的理念。我們的課堂不僅是學科知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，它是學生成長的舞臺、是學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空、是學生品味生活的“夢想劇場”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，我們必須讓學生的智慧、思維、猜測、想象、情感、喜怒、哀樂都充分地參與到課堂教學中來；必須讓教學來自生活，回到生活，源于生活，高于生活，必須讓課堂與生活血肉相連?！霸谇榫持袑?，在活動中認知，在探究中創(chuàng)新，在交流中互補，在反思中升華，在應用中提高”等一些新的教學理念以應用到教師的教學行為之中，落實到學生的發(fā)展之上。立足與學生的發(fā)展，以弘揚學生的主體精神作為課堂教學的基礎，以強化學生的合作意識作為課堂教學的保證，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為課堂教學的根本，以實現(xiàn)學生的自我發(fā)展作為課堂教學的目標，才能真正落實“一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展”的發(fā)展性教學宗旨。教學與生活溝通、教學與情意相連、教學與創(chuàng)造同步，充分挖掘教學內容中的德育因素，讓學生既經歷學習探究的過程，更經歷對真、善、美的體驗與感悟，讓課堂成為學生生動活潑發(fā)展的樂園，讓課堂成為學生最向往的地方。這樣的課堂充滿靈感、充滿激情、充滿了自信、充滿了關懷。在這種情景之下，老師們變了，變得和藹可親；學生也變了，變得敢于表達、善于交流、主動參與；課堂更變了，變得多了動感、多了歡笑、多了開放。就這樣，一個體現(xiàn)師生互動、學生自主探究學習的新的課堂教學模式正在形成！這樣，我們的道德課堂的腳步就越來越近了！

朗誦道德課堂心得體會范本篇八

隨著社會的進步與發(fā)展，人們對于道德教育的需求越來越迫切。為了提高社會公民的道德素養(yǎng)，許多學校和社會組織開設了道德大課堂活動。最近，我參加了一次道德大課堂，收獲頗豐，讓我對于道德教育有了更深刻的理解。在這次活動中，我學到了如何做一個擁有正確道德觀念和價值觀的人，如何在日常生活中實踐道德準則，以及道德教育對于培養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要性。

首先，我從道德大課堂中認識到，一個擁有正確道德觀念和價值觀的人應該具備的是什么樣的品質。在這次活動中，我們學習道德理論知識，了解到道德不僅僅是做好事和遵守規(guī)則，更是一種內在的品質和精神追求。一個道德高尚的人應該具備善良、誠實、寬容、正直等美德，并且能夠將這些美德融入到自己的行為中去。通過這次課堂，我深深感受到了道德品質對于個人和社會的重要性，也明白了道德修養(yǎng)是一個艱巨卻值得追求的目標。

其次，道德大課堂讓我學會了如何在日常生活中實踐道德準則。道德并不是一種空談和理論，它應該貫徹到我們的日常生活中。在這次活動中，我們分組進行了各種道德實踐活動，比如社區(qū)義工、環(huán)境保護等。通過這些實踐，我明白了道德并不僅僅存在于大事情和公眾面前，更應該體現(xiàn)在我們平凡的生活中。例如，我們應該待人友善、關心他人的困難、尊重他人的意見等。通過實踐，我領悟到道德應該是我們生活的一部分，而不是一種刻板的規(guī)則。

最后，道德教育對于培養(yǎng)社會主義核心價值觀具有重要的意義。我在道德大課堂中了解到，道德不僅是個人的事情，更是國家和社會的事情。社會主義核心價值觀是我國社會主義發(fā)展的基本原則和行為規(guī)范，它與道德教育密不可分。只有通過道德教育，人們才能夠把社會主義核心價值觀轉化為行動，在日常生活中真正踐行。我認為，道德教育不僅僅是培養(yǎng)個體的道德修養(yǎng)，更是培養(yǎng)社會公民的責任感和使命感，促進社會的和諧發(fā)展。

通過這次道德大課堂活動，我對于道德教育有了更深刻的理解和認識。道德不僅僅是一種空洞的理論，而是應該貫徹到我們的日常生活中。只有通過實踐，才能真正理解道德的內涵和意義。同時，道德教育也是培養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要途徑之一。只有通過道德教育，我們才能夠樹立正確的道德觀念和價值觀，使它們成為我們行為和決策的指南。最后，我希望能夠將道德教育的理念和價值觀傳遞給更多的人，共同為社會的和諧與進步貢獻自己的力量。

朗誦道德課堂心得體會范本篇九

英語道德課堂是一門注重培養(yǎng)學生道德素質的課程。這門課程的目的是通過英語學習，讓學生培養(yǎng)出正確的價值觀和道德觀，提升他們的道德水平。在這個課堂上，學生會學到很多道德故事、名人事跡和國際文化背景，通過閱讀、討論和寫作，學生會理解并運用英語來表達他們的道德觀點。

在英語道德課堂中，我深刻體會到了學習的樂趣和積極的影響。通過與同學們一起討論各種道德問題，我學會了尊重他人的觀點，也懂得了如何正確地表達自己的看法。每次課堂上，老師都會給我們閱讀一些道德故事，這些故事讓我明白了什么是真正的道德和品格。通過分析這些故事，我學會了如何在現(xiàn)實生活中做出正確的道德選擇。

英語道德課堂對學生的幫助是全面的。首先，通過閱讀和討論，學生能夠獲取更多的道德知識和思想，這對于他們的道德修養(yǎng)有極大的幫助。其次，通過寫作，學生能夠提高他們的語言表達能力和思維能力，同時也能夠更好地理解和運用道德觀點。最重要的是，英語道德課堂提供了一個平臺，讓學生能夠與他人分享自己的觀點，并從中獲得更多的啟示和理解。

英語道德課堂的意義不僅在于為學生提供了道德教育的機會，更在于培養(yǎng)學生們正確的價值觀和道德觀。在當代社會，道德觀念的退化和社會問題的增多，需要我們更加注重道德教育。未來，在英語道德課堂中，我們可以繼續(xù)學習更多的道德故事和名人事跡，更加深入地理解和運用英語來表達自己的道德觀點。通過這樣的學習，我們可以進一步提升自己的道德水平，成為品德高尚的人。

第五段：總結。

英語道德課堂是一門有意義的課程，通過學習，我們能夠培養(yǎng)出正確的道德觀和價值觀。我在課堂中學到了很多道德故事和名人事跡，通過與同學的討論和寫作，我能夠更好地理解和運用英語來表達自己的道德觀點。英語道德課堂對于我提高道德素質和語言能力都有很大的幫助，我相信在未來，這門課程將在更多的學校得到推廣和應用。