觀察海棠的心得體會(huì)及收獲 讀老海棠樹(shù)的心得體會(huì)(八篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

關(guān)于觀察海棠的心得體會(huì)及收獲一

這天晚上吃完飯，我就挑了一把很大很飽滿的黃豆，準(zhǔn)備把它們放在瓶子里，讓它們生長(zhǎng)成豆芽。我把黃 豆 放好，拿濕布蓋上，耐心地等待它的變化。半小時(shí)后，黃豆的外皮起了很多皺，看上去很快要脫落了?，F(xiàn)在的黃豆外皮就像老奶奶臉上的皺紋一樣，密密地“長(zhǎng)”滿了黃豆的“臉”。大約兩小時(shí)后，黃豆們都變得比以前“胖”了。從黃豆表面，我能看見(jiàn)小芽正在頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。

第二天早晨，我一起床就去觀察黃豆了。黃豆長(zhǎng)得比以前大了一倍多，芽也更長(zhǎng)了，好像要突出來(lái)了。黃豆的外皮也沒(méi)有皺了，變得非常光滑。

第三天晚上，黃豆的小芽終于從外皮上突出來(lái)了，大約兩毫米長(zhǎng)，雖然牙又短又小，但摸起來(lái)硬硬的，感覺(jué)有用不完的力氣。我相信第二天它的芽一定會(huì)長(zhǎng)得更長(zhǎng)。

下一天晚上，黃豆芽果然長(zhǎng)長(zhǎng)了很多。芽?jī)旱念^是彎彎的、細(xì)細(xì)的、尖尖的，好像在黃豆上長(zhǎng)了一個(gè)小牛角。黃豆的外皮終于要開(kāi)始脫落了，很多皮兒都開(kāi)裂了。再一天早晨，黃豆的芽已經(jīng)長(zhǎng)得大約有一厘米長(zhǎng)了。小芽比以前軟了一點(diǎn)。黃豆的外皮已經(jīng)不和黃豆連在一起了，馬上就要被小芽擠得脫落了。

又一天晚上，等我再見(jiàn)到黃豆時(shí)，它已經(jīng)有很大的變化了。外皮紛紛開(kāi)始脫落了。我十分興奮，就拿來(lái)尺子量它的長(zhǎng)度。呀！已經(jīng)長(zhǎng)得有六厘米長(zhǎng)了。這真是太有意思了！小黃豆們的芽都長(zhǎng)得非常壯，我也預(yù)祝它們?cè)介L(zhǎng)越壯！我又開(kāi)始觀察它們的顏色。呀！顏色也變了許多呢！它的芽現(xiàn)在變成一段綠一段白的顏色了，非常漂亮！

??！小黃豆可真有趣呀，就像變形金剛。它變呀變呀，從小黃豆變成長(zhǎng)著小芽的小黃豆；再變一變，又把自己變成了長(zhǎng)著長(zhǎng)芽的黃豆……在小黃豆的變化中，我學(xué)會(huì)了觀察；在小黃豆的成長(zhǎng)中，我看到了不細(xì)心觀察看不到的成長(zhǎng)過(guò)程；在小黃豆的發(fā)育中，我發(fā)現(xiàn)了小黃豆在成長(zhǎng)里的艱苦，也明白了生命的頑強(qiáng)！

關(guān)于觀察海棠的心得體會(huì)及收獲二

9月19日

在托管里有許多鳳仙花，我家里也有一株鳳仙花，我家的鳳仙花是4月開(kāi)始種的。到今天，我家的鳳仙花已經(jīng)開(kāi)出了許多白色的鮮花，莖亭亭玉立，鳳仙花的“小包囊”已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了。(“小包囊”里的裝的是種子)

9月20日

鳳仙花經(jīng)過(guò)昨晚的澆灌，我發(fā)現(xiàn)了一朵半開(kāi)的花，今天變成了一朵完整的花，花散開(kāi)的氣味真是香氣撲鼻、清香極了。我還發(fā)現(xiàn)昨天的“小包囊”變大、顏色變淺了。

9月21日

我今天觀察到了一個(gè)驚人的事，鳳仙花從昨晚的89厘米長(zhǎng)到了92厘米，一下長(zhǎng)了3厘米，長(zhǎng)得真是快呀!在我的鳳仙花群里的有100厘米左右，最短的有40厘米。

9月22日

鳳仙花的“小包囊”長(zhǎng)大了許多，從原來(lái)的一粒綠豆小，長(zhǎng)成了一粒黃豆大。鳳仙花的葉子兩旁的鋸齒長(zhǎng)尖了，葉子也長(zhǎng)大了。

9月23日

今天的鳳仙花比以往更香了，我在離鳳仙花1米之外就已經(jīng)聞到了，鳳仙花的香氣正在采百合花花粉的小蜜蜂引來(lái)了，幾小蜜蜂在跳舞，還有幾只在采蜜。

9月24日

我的鳳仙花的“小包囊”長(zhǎng)成了一個(gè)“大包囊”，我的“包囊”已經(jīng)成熟了，我只知道“包囊”里面有許多的種子，但不知道怎么拿出來(lái)。

9月25日

我開(kāi)始研究怎么取出種子，我先輕輕地碰了一下“包囊”看它沒(méi)有反應(yīng)，以為取不出來(lái)，要把它捏爆炸才能取出來(lái)，當(dāng)我壓下去，松開(kāi)的時(shí)候，它自己“爆炸”開(kāi)了呈花的行狀，種子自己彈了出去。

鳳仙花真是一株有趣的植物。

關(guān)于觀察海棠的心得體會(huì)及收獲三

觀察對(duì)象：張帥

觀察地點(diǎn)：教室

觀察時(shí)間：2014年11月5號(hào)

觀察目的：教育孩子要謙虛

觀察記錄：這天在字寶寶活動(dòng)中我教了幾個(gè)新的字寶寶，大部分幼兒掌握的不錯(cuò)，僅有個(gè)別幼兒不熟，張帥小朋友學(xué)東西較快，教師只要教幾遍就會(huì)了，這天的幾個(gè)字寶寶不在話下，當(dāng)他看到被我抽查到的小朋友還不會(huì)時(shí)，就笑了起來(lái)，然后驕傲的說(shuō)：“你們這些笨蛋，怎樣還不會(huì)啊，我都會(huì)了！”我當(dāng)時(shí)就批評(píng)了他，他底下了頭，不敢看我。

分析：張帥是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，記憶力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)知識(shí)很快，學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，所以不知不覺(jué)中孩子就構(gòu)成了很強(qiáng)的優(yōu)越感，再者，家長(zhǎng)對(duì)孩子又十分的溺愛(ài)，孩子想要什么就有什么，使孩子更不懂得如何謙讓，這樣孩子有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就會(huì)驕傲，不能踏實(shí)的學(xué)習(xí)。

<>

1。，與家長(zhǎng)溝通，盡量改變家長(zhǎng)的教育觀念

2，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能過(guò)多，應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主

3，發(fā)現(xiàn)孩子的驕傲行為及時(shí)教育

關(guān)于觀察海棠的心得體會(huì)及收獲四

觀察記錄：拼圖

觀察目標(biāo)：

1.了解孩子對(duì)拼圖的掌握狀況.

2.了解孩子對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)水平.活動(dòng)狀況：這天朱俊楠、開(kāi)心等小朋友在數(shù)學(xué)區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲.這是一個(gè)認(rèn)識(shí)形狀的復(fù)習(xí)活動(dòng)，要小朋友先自我拼出一個(gè)娃娃來(lái)，然后數(shù)一數(shù)自我用了幾個(gè)正方形、幾個(gè)三角形、幾個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)圓形.

具體記錄：

朱俊楠先拿了一個(gè)圓形當(dāng)娃娃的頭，然后拿了一塊大一點(diǎn)的長(zhǎng)方形當(dāng)身體，然后在長(zhǎng)方形的下面放了兩個(gè)小長(zhǎng)方形當(dāng)腿，之后他又拿了兩個(gè)小的長(zhǎng)方形放在頭(圓形)的兩邊，我正納悶這是什么東西的時(shí)候，我看到他又拿了兩個(gè)小三角形放在這兩個(gè)小長(zhǎng)方形的旁邊，我問(wèn)他這是什么，他告訴我說(shuō)是手.原先，他把手臂安在頭的兩邊了.再看看其他幾個(gè)小朋友，發(fā)現(xiàn)他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊.

這時(shí)我對(duì)他們提問(wèn)說(shuō)：“你們看看你們的手臂長(zhǎng)在什么地方?”他們看來(lái)看去，然后說(shuō)：“在身上.”“對(duì)，那你們就應(yīng)把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天，拿著長(zhǎng)方形一會(huì)兒在頭上放放，一會(huì)兒在身上放放，最后試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛.看我沒(méi)有異議，才確定下來(lái).

最后拼完的時(shí)候，我問(wèn)他：“此刻是不是像個(gè)娃娃啦?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭.

分析反思：

在拼圖的時(shí)候，在畫(huà)人的時(shí)候，小朋友會(huì)把手臂畫(huà)在頭上，這是小班小朋友繪畫(huà)的特點(diǎn)，可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)，手臂長(zhǎng)在肩膀上這個(gè)方位，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會(huì)表現(xiàn)出這種繪畫(huà)特點(diǎn).

我們中班的孩子會(huì)有這種狀況，是因?yàn)樗麄冊(cè)葲](méi)有學(xué)過(guò)繪畫(huà)，所以繪畫(huà)的水平還是在最原始的狀態(tài)中.

教育推薦：

當(dāng)孩子出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我們需要幫忙孩子認(rèn)識(shí)身體的結(jié)構(gòu)，幫忙他們提高繪畫(huà)的水平，當(dāng)他們不會(huì)畫(huà)的時(shí)候，也能夠用拼圖或者黏貼的方式來(lái)表現(xiàn)人物.

因?yàn)槭呛芏嘈∨笥讯疾粫?huì)畫(huà)，所以我們能夠進(jìn)行一個(gè)這類的群眾活動(dòng)，幫忙大多數(shù)孩子掌握這個(gè)技能.

關(guān)于觀察海棠的心得體會(huì)及收獲五

觀察對(duì)象：李夢(mèng)妍 記錄者：季清香

時(shí) 間 10月8—15日

地 點(diǎn) 操場(chǎng)

班 級(jí) 大三班

觀察環(huán)節(jié) 自由活動(dòng)

現(xiàn)象記錄

今日在室外自由活動(dòng)的時(shí)候，小朋友們都玩的可開(kāi)心了。唯獨(dú)李夢(mèng)妍小朋友一個(gè)人坐在草坪上，靜靜地看著其他小朋友在玩耍。我觀察了好長(zhǎng)時(shí)光，她的臉上一會(huì)兒露出了開(kāi)心的笑容，可就是不去和小朋友們一齊玩耍。

現(xiàn)象分析

我和她的家長(zhǎng)交談了一次，才明白孩子在家的時(shí)候，就是經(jīng)常一個(gè)人在玩，從不和其他小朋友們一齊玩耍，家長(zhǎng)也很頭疼，也不明白怎樣辦。因?yàn)槔顗?mèng)妍小朋友是和爺爺奶奶一齊生活的，父母都不在身邊，老人也很少帶她出去和同齡孩子玩，所以導(dǎo)致孩子此刻不愿合群的這種情景。

實(shí)施措施及效果

針對(duì)她這種現(xiàn)象，我采用了以下措施：

1、讓父母經(jīng)常給孩子打電話，或者利用節(jié)假日經(jīng)?；丶铱纯春⒆?，多陪陪孩子。

2、讓爺爺奶奶經(jīng)常帶孩子出去和其他小朋友們玩。

3、教師多關(guān)注她，鼓勵(lì)她和班里的小朋友們一齊玩。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)李夢(mèng)妍小朋友主動(dòng)的去找別的小朋友玩了。

關(guān)于觀察海棠的心得體會(huì)及收獲六

9月23日星期一天氣晴

今天，我想到了一件事：把綠豆浸泡在水里，會(huì)怎么樣？于是，我就打算試一下。

首先，挑選幾顆上等的綠豆，把它們放在盤(pán)子里，再加一些溫水，讓它們“泡”一夜的溫泉，播種綠豆就大功告成了！

9月24日星期二天氣

經(jīng)過(guò)一夜的“溫泉療法”，一些綠豆已經(jīng)脫下了它們碧綠的外衣，它們的肚子也脹大了，好像吃了很多東西。有一些豆子卻一直靜靜地躺在那里，不脫掉外衣，肚子也不膨脹。我心想：它們?yōu)槭裁床幻摰糇约旱耐庖乱膊慌蛎浤?？是它們怕不好看嗎?/p>

9月25日星期三天氣晴

今天的綠豆長(zhǎng)得特別好，它們冒出了一點(diǎn)小芽，我想：把它們?cè)谔?yáng)底下放一會(huì)兒，會(huì)怎么樣？我就把盤(pán)子放在窗臺(tái)下，讓它們接受“日光浴”。

可是，我中午回來(lái)一看，呀！豆子干了，小白芽?jī)阂材枇耍壹钡弥笨?，媽媽過(guò)來(lái)一看，對(duì)我說(shuō)：“孩子，種東西不光需要溫度，還需要濕度和光照?！蔽衣?tīng)了這些話，放心多了，就把綠豆放了回去，又開(kāi)始靜候佳音了。

9月29日星期日天氣陰

一連幾天沒(méi)有觀察綠豆，我心想：我的綠豆有沒(méi)有生??？芽?jī)洪L(zhǎng)大了沒(méi)有？滿腦子的疑問(wèn)促使我去看綠豆。我一看，疑問(wèn)全部煙消云散，瞬間被欣喜所代替。因?yàn)槎寡恳呀?jīng)長(zhǎng)了好幾厘米，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天有菜吃了！”媽媽把它們做成了炒豆芽。

吃著自己的勞動(dòng)成果，我的心里比蜜還甜。

通過(guò)這次觀察綠豆，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察，生活會(huì)帶給你意想不到的驚喜。

關(guān)于觀察海棠的心得體會(huì)及收獲七

觀察時(shí)間：20xx年3月

地點(diǎn)：教室

人物：袁思怡

資料：語(yǔ)言（v）動(dòng)作社會(huì)性情感社會(huì)性發(fā)展

袁思怡小朋友是我們班上一位個(gè)性愛(ài)回答問(wèn)題的孩子。每次活動(dòng)時(shí)，她都能用心回答問(wèn)題，有時(shí)還一邊舉手一邊搶著說(shuō)：“教師，我來(lái)說(shuō)。”甚至不等別人說(shuō)完就打斷別人的話題，搶著發(fā)表自已的意見(jiàn)。這天的科學(xué)活動(dòng)中又出現(xiàn)了這樣的狀況：當(dāng)一個(gè)小朋友的發(fā)言還沒(méi)有完，袁思怡卻高高舉起了手，大聲地說(shuō)道：“教師，我來(lái)，我來(lái)?！睂?dǎo)致其他小朋友無(wú)法聽(tīng)清楚小朋友回答問(wèn)題，從而造成課堂紀(jì)律混亂。

分析：

袁思怡是我們班上性恪開(kāi)朗，活潑大方，思維活躍，動(dòng)手潛力強(qiáng)的聰明能干的孩子。當(dāng)她打斷我的話或者搶著回答問(wèn)題時(shí)，可能是因?yàn)槲业闹v解或問(wèn)題她都懂。其次，她的個(gè)性有善于表現(xiàn)自我的一面，平時(shí)唱歌閱讀時(shí)她的聲音總是個(gè)性大，也搶著上臺(tái)表演，出現(xiàn)插嘴的狀況也是她表現(xiàn)自我的體現(xiàn)。

措施：

在上課的時(shí)候，教師要注意“控制”表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子，使他們明白既要自已講，也要聽(tīng)其他幼兒講。在課堂上，要發(fā)言時(shí)必須要先舉手，教師點(diǎn)到誰(shuí)發(fā)言就誰(shuí)發(fā)言。活動(dòng)后，我及時(shí)與她交流溝通，讓她明白打斷別人的話是不禮貌的行為，別人講話時(shí)，我們也要安靜地聽(tīng)著。其次，在其它活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)她用正確的方式來(lái)展現(xiàn)自已，比如舉手。一段時(shí)間以后，袁思怡小朋友上課時(shí)再也沒(méi)有插嘴，明白回答問(wèn)題之前先舉手，等著教師讓她發(fā)言，別人發(fā)言時(shí)，她也很認(rèn)真地聽(tīng)著。

關(guān)于觀察海棠的心得體會(huì)及收獲八

如果有人問(wèn)我的好朋友昊昊從小最喜歡什么動(dòng)物，我一定會(huì)說(shuō)是知了的，每年都不會(huì)忘記拉著我去抓知了猴，這不，剛剛考完試，就又拉著我去了。

今天運(yùn)氣還不錯(cuò)，沒(méi)多久就抓了兩只，我對(duì)好朋友說(shuō)：“昊昊，老師說(shuō)要我們也寫(xiě)一篇觀察日記，不如就寫(xiě)它吧？”昊昊當(dāng)然欣然同意了。于是，我們趕快回家，把捉住的知了猴放在了陽(yáng)臺(tái)的窗簾上。

時(shí)間：20：11

知了猴在變成知了以前必須爬到一定的高度才會(huì)慢慢的蛻殼，這兩只也不例外。一放到窗簾上，就迫不及待的往上爬，瞧！它們還在爬呢！

時(shí)間：20：35

知了猴爬到了窗簾的半中央時(shí)，停止了向上爬，兩只前爪緊緊的抓住了窗簾，把身體固定了起來(lái)。大約半個(gè)小時(shí)后，后背處裂開(kāi)了一條縫，慢慢的越裂越大，嫩黃色的后背露了出來(lái)，知了猴努力的弓著后背，用力的掙開(kāi)外殼的束縛，身體不時(shí)的抖動(dòng)著，仿佛在忍受很大的痛苦。

時(shí)間：20：40

兩只知了都在努力的探出頭，身體抖動(dòng)的愈加厲害，猛地一掙，其中一只終于把頭伸了出來(lái)，另一只也不甘示弱的探出了頭。

伸出了頭的知了休息一下之后繼續(xù)努力，只見(jiàn)它不停的抬頭，每抬一次頭身體就多伸出一些，漸漸地嘴巴露了出來(lái)，接著伸出來(lái)了兩只前爪。

“瞧！翅膀也從來(lái)了！”孩子興奮的叫了起來(lái)。

剛剛伸出來(lái)的翅膀也是嫩黃色，但邊上帶有一條翠綠的綠線。

時(shí)間：20：52

知了猴的六只爪子已經(jīng)全部出來(lái)啦，只有腹部下側(cè)還留在殼里。剛剛出殼的知了身體與外殼之間幾乎成了90度，身體也停止了動(dòng)作，一動(dòng)不動(dòng)的停在那里，也許是在恢復(fù)剛才消耗的體力吧。

時(shí)間：21：10

一動(dòng)不動(dòng)的知了開(kāi)始動(dòng)了，只見(jiàn)它兩只前爪一用力，就抓住了身體前面的殼，使身體馬上就擺正了位置，然后用力抽出留在殼里的腹部，調(diào)整了一下身體，使身體與外殼平行，垂下了兩條皺巴巴的翅膀，不停的抖動(dòng)著翅膀，使翅膀漸漸伸展開(kāi)來(lái)。

時(shí)間：21:15——21：39

知了的翅膀在不停的伸展開(kāi)，漸漸的已經(jīng)有了翅膀的模樣，幾分鐘后，翅膀已經(jīng)完全伸展開(kāi)了，但還沒(méi)有貼緊身體兩側(cè)，呈張開(kāi)狀，翅膀兩邊的翠綠依然明顯，知了身體的顏色一部分已經(jīng)開(kāi)始變顏色了，漸漸的呈現(xiàn)黑色。

又過(guò)了幾分鐘，隨著翅膀的漸漸干燥，翅膀的顏色也有了變化，漸漸變得透明了，沒(méi)有了剛開(kāi)始時(shí)的白色，邊上的翠綠也開(kāi)始變得淡了，相信用不了多久，顏色就會(huì)消失了。