最新農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)(匯總19篇)

總結(jié)自己的心得體會(huì)可以幫助我們找到問題并改進(jìn)自己。寫心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)合自身實(shí)際，理性思考，不偏離主題。最后，希望這些心得體會(huì)范文可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎迹偈刮覀冊(cè)诠ぷ魃钪懈映墒旌瓦M(jìn)步。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇一

隨著城市化進(jìn)程的加快，我國農(nóng)村發(fā)展面臨著諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為了更好地了解和關(guān)注農(nóng)村現(xiàn)狀，我參與了一次農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)研。通過這次調(diào)研，我深刻地認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村的現(xiàn)狀和問題。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于農(nóng)村現(xiàn)狀的調(diào)研心得體會(huì)。

段一：農(nóng)村生活和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀。

我們首先調(diào)研了農(nóng)村的生活環(huán)境和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村生活條件和城市相比仍然存在較大差距。農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，交通不便，醫(yī)療資源匱乏。而農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)也面臨著諸多問題，農(nóng)民缺乏科學(xué)種植和經(jīng)營管理知識(shí)，農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道不暢，導(dǎo)致產(chǎn)銷之間的矛盾。此外，農(nóng)村人口流失也在持續(xù)加劇，勞動(dòng)力不足成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的一大障礙。

段二：農(nóng)村教育和衛(wèi)生健康問題。

在調(diào)研中，我還發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育和衛(wèi)生健康問題是亟待解決的。農(nóng)村學(xué)校教育資源匱乏，學(xué)校設(shè)施陳舊，師資力量不足。農(nóng)村孩子上學(xué)困難，教育質(zhì)量參差不齊。另外，農(nóng)村衛(wèi)生健康條件也值得關(guān)注。農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施缺乏，農(nóng)民普遍缺乏健康知識(shí)，對(duì)疾病預(yù)防和保健的意識(shí)較低。這些問題給農(nóng)村居民的教育和健康帶來了一定的困擾。

段三：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)新。

農(nóng)村發(fā)展的出路在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新。農(nóng)村資源豐富，農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品有著巨大的潛力。通過農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新，可以提高農(nóng)民的收入水平，改善農(nóng)民的生活品質(zhì)。在調(diào)研過程中，我們看到了一些農(nóng)村企業(yè)家積極投資創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的例子。政府和社會(huì)應(yīng)該進(jìn)一步支持和激勵(lì)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，通過農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，為農(nóng)民提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

段四：改善農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)與公共服務(wù)。

為了改善農(nóng)村現(xiàn)狀，農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)和公共服務(wù)也需要得到提高。政府應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，加強(qiáng)農(nóng)村交通、供水、供電等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)村居民的生活保障水平。同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村公共服務(wù)，增設(shè)農(nóng)村醫(yī)院、學(xué)校等公共設(shè)施，提供更好的教育、醫(yī)療等服務(wù)。

段五：加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)和教育，推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展。

為了解決農(nóng)村現(xiàn)狀中存在的問題，我們還認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村人才培養(yǎng)和教育的重要性。政府和社會(huì)應(yīng)加大力度，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)和教育，提高他們的科學(xué)種植和經(jīng)營管理能力，推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)民的法律、金融和信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，為他們提供更好的農(nóng)業(yè)信貸和市場信息支持。

總結(jié)：

通過這次農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)研，我深刻認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村的現(xiàn)狀和問題。農(nóng)村生活和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不平衡，農(nóng)村教育和衛(wèi)生健康狀況亟待改善。但是，農(nóng)村也有巨大的發(fā)展?jié)摿?，需要加?qiáng)農(nóng)村創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，政府和社會(huì)應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)和公共服務(wù)的投入，加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)和教育。只有這樣，才能更好地改善農(nóng)村現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇二

近年來，農(nóng)村體育研討活動(dòng)在我國廣大農(nóng)村地區(qū)得到了高度關(guān)注和廣泛開展。作為一名基層體育工作者，我有幸參加了一次農(nóng)村體育研討活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這次活動(dòng)中，我對(duì)農(nóng)村體育工作的意義、面臨的挑戰(zhàn)以及解決問題的方法有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。下面，我將結(jié)合個(gè)人體會(huì)，分享一些心得體會(huì)。

首先，在農(nóng)村體育研討活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村體育的重要性。農(nóng)村地區(qū)是我國人口最多的地區(qū)，而農(nóng)民是我們健康中國的重要組成部分。農(nóng)村體育活動(dòng)不僅可以豐富農(nóng)民的生活，提高他們的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)收入。通過體育活動(dòng)，農(nóng)民可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高工作效率，減少疾病發(fā)生率，進(jìn)而為鄉(xiāng)村的發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)。因此，我們要將農(nóng)村體育工作放在更加重要的位置，給予更多的關(guān)注和支持。

其次，農(nóng)村體育研討活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前農(nóng)村體育工作面臨的挑戰(zhàn)。農(nóng)村地區(qū)的體育設(shè)施相對(duì)匱乏，運(yùn)動(dòng)場地有限，器材簡陋，缺乏專業(yè)的教練隊(duì)伍和科學(xué)的訓(xùn)練方法。此外，農(nóng)民的體育意識(shí)和參與度相對(duì)較低，缺乏專業(yè)指導(dǎo)和適宜的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，自發(fā)的體育活動(dòng)存在一定的難度。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我們要注重培養(yǎng)農(nóng)村體育人才，加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，推廣科學(xué)的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)農(nóng)民的體育意識(shí)，提高他們的參與度。

再次，在農(nóng)村體育研討活動(dòng)中，我了解到了一些解決問題的方法。在推動(dòng)農(nóng)村體育工作發(fā)展過程中，我們要注重保護(hù)和利用農(nóng)村地區(qū)的自然資源，合理規(guī)劃體育場地和設(shè)施建設(shè)。此外，我們還要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村體育教育的宣傳，鼓勵(lì)農(nóng)民參加體育活動(dòng)，并提供專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。另外，我們要注重培養(yǎng)農(nóng)村體育工作者的能力素質(zhì)，提高他們的專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。只有通過科學(xué)合理的方法，才能夠真正解決當(dāng)前農(nóng)村體育工作中存在的問題。

最后，農(nóng)村體育研討活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村體育工作需要各個(gè)方面的支持和合作。政府要加大對(duì)農(nóng)村體育工作的投入，制定有關(guān)政策和規(guī)劃，提供必要的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施保障。同時(shí)，體育部門要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村體育工作的指導(dǎo)和幫助，推動(dòng)農(nóng)村體育工作的全面發(fā)展。此外，教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等部門也要與體育部門密切合作，共同推動(dòng)農(nóng)村體育工作的開展。只有各個(gè)部門的積極參與和合作，才能夠真正實(shí)現(xiàn)健康中國的目標(biāo)。

總之，農(nóng)村體育研討活動(dòng)是我快速成長的機(jī)會(huì)，通過參與這樣的活動(dòng)，我更加深刻地理解了農(nóng)村體育工作的重要性、面臨的挑戰(zhàn)以及解決問題的方法。作為一名基層體育工作者，我將更加努力地投入到農(nóng)村體育工作中，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為推動(dòng)農(nóng)村體育事業(yè)的健康發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇三

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，農(nóng)村體育也得到了越來越多的關(guān)注和重視。身處農(nóng)村的我，深感農(nóng)村體育的重要性和帶來的積極影響。在過去的幾年里，我積極參與了一系列的農(nóng)村體育活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到了農(nóng)村體育的意義與價(jià)值。

首先，農(nóng)村體育對(duì)于農(nóng)民的身體健康和心理健康起著重要的作用。在農(nóng)村，大部分農(nóng)民常年從事體力勞動(dòng)，長期忽視了自己身體的鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)則可以幫助他們鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病。而且，體育運(yùn)動(dòng)還對(duì)農(nóng)民的心理健康有著積極影響。很多農(nóng)民朋友們長期處于重體力勞動(dòng)和單調(diào)的工作生活中，通過參加體育運(yùn)動(dòng)可以舒緩壓力，放松心情，增加對(duì)生活的熱情和積極性。

其次，農(nóng)村體育對(duì)于農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。農(nóng)村體育活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)農(nóng)民的身體素質(zhì)，提高生產(chǎn)效能，還可以拓寬農(nóng)民的視野，提高他們的文化素質(zhì)和生活質(zhì)量。通過參與體育活動(dòng)，農(nóng)民們可以接觸到一些新的事物和觀念，提升自己在社會(huì)中的地位和競爭力。同時(shí)，農(nóng)村體育活動(dòng)也有助于增強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)的凝聚力和團(tuán)結(jié)力，提升農(nóng)村的整體發(fā)展水平。

再次，農(nóng)村體育在促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳承方面具有重要的作用。農(nóng)村是文化傳統(tǒng)的寶庫，有著豐富的民俗文化和體育活動(dòng)。通過開展農(nóng)村體育活動(dòng)，可以促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。比如，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)、踢毽子、打太極拳等，都是農(nóng)民們喜聞樂見的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。通過組織這些活動(dòng)，可以讓年輕一代了解并參與其中，進(jìn)而傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，保護(hù)和弘揚(yáng)農(nóng)村的文化傳統(tǒng)。

最后，農(nóng)村體育對(duì)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施具有重要的支撐作用。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是當(dāng)前我國農(nóng)村發(fā)展的重要舉措，而農(nóng)村體育作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以幫助實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的全面發(fā)展。通過開展農(nóng)村體育活動(dòng)，可以吸引更多的人才回歸農(nóng)村，推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)和發(fā)展，提升農(nóng)民的生活水平和幸福感。同時(shí)，農(nóng)村體育還可以為鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的后盾，吸引更多游客前來參觀和體驗(yàn)農(nóng)村生活，助推鄉(xiāng)村振興。

綜上所述，農(nóng)村體育在農(nóng)村發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。它不僅對(duì)農(nóng)民的身體健康和心理健康有著明顯的改善作用，而且對(duì)農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展、傳統(tǒng)文化的傳承以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施都有著重要的意義。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村體育的支持和投入，為農(nóng)村的發(fā)展注入更多的活力和動(dòng)力。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇四

發(fā)展農(nóng)村體育是我國整個(gè)體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容。目前，學(xué)校體育教育改革正在如火如荼的進(jìn)行當(dāng)中，在理論與實(shí)踐上越來越受到人們的關(guān)注和重視，體育課堂也提出“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。但是在農(nóng)村，由于師資力量匱乏，體育教師觀念滯后，體育設(shè)施不完善，而且農(nóng)村學(xué)生由于受家庭、環(huán)境影響，在興趣、愛好培養(yǎng)方面顯得不足，除一小部分學(xué)生有所愛好，極少數(shù)學(xué)生具有某一項(xiàng)目特長外，大部分學(xué)生處于即無興趣、愛好，又無項(xiàng)目特長的“灰色地帶”。如何改變農(nóng)村體育教學(xué)，消除“說起來重要，干起來次要，抓起來不要”的被動(dòng)局面，克服重知識(shí)、智力開發(fā)，輕體育教學(xué)的弊端，落實(shí)素質(zhì)教育，更新體育教學(xué)觀念，更好地進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)的改革。筆者認(rèn)為有必要對(duì)目前農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和提出解決體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的對(duì)策。

1、體育教學(xué)重視程度存在問題。

一方面，廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，由于受城鄉(xiāng)差別和傳統(tǒng)觀念的影響，“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視。另一方面，在農(nóng)村中學(xué)里，隨著教育格局的轉(zhuǎn)型，區(qū)域間生源的競爭和擇校讀書愈演越愈烈，家長和老師們，為了學(xué)生能夠考取高一級(jí)學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校，全力以赴地加強(qiáng)對(duì)應(yīng)考科目的訓(xùn)練，更談不上讓孩子參加體育活動(dòng)。據(jù)調(diào)查了解，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長。一方面崇拜像劉翔、姚明這樣的體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動(dòng)，很大程度上仍然是“智育第一”、“分?jǐn)?shù)第一”、“升學(xué)第一”，認(rèn)為搞體育“出息不大”或“沒出息”。因此，對(duì)于體育課的開展，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都是應(yīng)付了事，認(rèn)為搞體育是不務(wù)正業(yè)，智力不發(fā)達(dá)的人才選擇搞體育。這些新舊觀念的相互影響給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革。久而久之，出現(xiàn)了體育課上其它課的現(xiàn)象，體育教學(xué)也就變成了考試科目的附屬品、添加劑，可有可無，學(xué)校體育也就很難發(fā)揮它的功能和作用。

2、體育教學(xué)認(rèn)識(shí)上的偏離。

應(yīng)該說，農(nóng)村中學(xué)都在努力實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”的教育觀，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，上級(jí)教育主管部門也加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)校教育教學(xué)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)也更加全面、科學(xué)。但是學(xué)校迫于外來因素的影響以及升學(xué)壓力的左右，學(xué)校仍然以升學(xué)率、上線率作為評(píng)價(jià)一所學(xué)校工作成績好壞的主要手段之一。同時(shí)，在大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)里，把體育教學(xué)與競技體育混為一談，認(rèn)為一個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)效果的好壞與其在體育比賽中取得成績的好壞成正比，而對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量不太重視。因此絕大多數(shù)學(xué)生的體育素質(zhì)得不到提高。另外，不少人，包括相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為能跑會(huì)跳就意味著身體好，認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，沒有把體育與健康聯(lián)系起來，沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識(shí)。

3、體育教師的素質(zhì)偏低。

目前農(nóng)村中學(xué)體育教師的素質(zhì)越來越來高，學(xué)校體育工作者從體育專業(yè)院校畢業(yè)的占90%，但是，體育教師的理論水平與實(shí)踐能力卻普遍偏低，再加上體育教師不注重對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)及身體的鍛煉，不刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，不重視實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，體育教師中存在著不平衡、不全面、不規(guī)范、不科學(xué)等問題，有相當(dāng)一部分農(nóng)村中學(xué)體育教師，教學(xué)隨意性較大。主要表現(xiàn)在：體育教案的編寫不規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容不全面、不具體、實(shí)用性差，直接影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高;對(duì)體育教學(xué)大綱、教材、各年級(jí)各項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容、目的、任務(wù)，要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)計(jì)劃、課程的總目標(biāo)和分段目標(biāo)不夠明確;對(duì)一些非常規(guī)性的體能訓(xùn)練如早操、課間操、課外體育活動(dòng)的開展，不熱心、不積極，沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)起來;運(yùn)動(dòng)會(huì)、校會(huì)、組織整隊(duì)速度慢、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的能力不強(qiáng);訓(xùn)練沒有面向全體學(xué)生，也沒有全面系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，教師在教學(xué)中講解與示范能力弱;對(duì)口令應(yīng)用節(jié)奏掌握不準(zhǔn)，動(dòng)作術(shù)語不清楚，抓不住重點(diǎn)和關(guān)鍵，示范的位置、距離不合理等等。教師缺乏應(yīng)有的敬業(yè)精神，責(zé)任感不強(qiáng)。有的教師上課衣著不整，穿拖鞋不穿運(yùn)動(dòng)服，穿鞋不穿襪子等，沒有注重良好的自我形象，德育教育不能有機(jī)滲透到體育教學(xué)的各種活動(dòng)之中，只注重教學(xué)任務(wù)完成，而忽視了思想品德的教育。

另外，體育教師的地位低和作用沒有得到足夠重視，評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱只能等待或靠邊站，體育教師得不到公正對(duì)待，挫傷了他們的積極性，上級(jí)主管部門和學(xué)校對(duì)體育教學(xué)管理、檢查落實(shí)的制度也不健全，久而久之，形成了“山高皇帝遠(yuǎn)”，“干多干少一個(gè)樣”，“干好干壞一個(gè)樣”的心理，未能充分發(fā)揮體育教師應(yīng)有的作用。

4、體育設(shè)施嚴(yán)重滯后。

生練習(xí)興趣難以調(diào)動(dòng)，造成課堂練習(xí)密度不夠，運(yùn)動(dòng)量小，盡管許多學(xué)校體育教師費(fèi)盡心機(jī)，想方設(shè)法采取一些新穎的教學(xué)手段，但巧婦難為無米之炊，教學(xué)效果難以令人滿意。

根據(jù)素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)的要求，結(jié)合現(xiàn)階段的實(shí)際，要解決農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)存問題，需采取以下對(duì)策：

1、加強(qiáng)輿論宣傳，重視體育教學(xué)。

從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學(xué)校體育教學(xué)改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會(huì)主義公民，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)。要加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的輿論宣傳，走出體育教學(xué)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，重新制定體育教學(xué)目標(biāo)，樹立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀，把體育教學(xué)列入學(xué)校全面工作評(píng)價(jià)的條件，克服單純以升學(xué)率來評(píng)價(jià)學(xué)校的不良傾向。要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的價(jià)值具有終身效益，而不是追求短期的，個(gè)別的效果，要把對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測結(jié)果直接與其本人的利益掛鉤。學(xué)校更要重視學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，也要從政策上給予支持，要把評(píng)“三好學(xué)生”及其它先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到實(shí)處，而不是所有業(yè)績?nèi)珣{“智育”說了算。

在體育教學(xué)中，要依托新課標(biāo)保證體育課正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要根據(jù)不同年級(jí)、不同季節(jié)，有計(jì)劃、有內(nèi)容、有目的地循序漸進(jìn)組織不同形式的體育活動(dòng)，也可以根據(jù)不同地區(qū)、不同民族組織特色體育活動(dòng)，拓展體育教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生有新鮮感，幫助學(xué)生樹立終生參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。

當(dāng)然，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)常規(guī)化，體育設(shè)施的完善至關(guān)重要，學(xué)校還應(yīng)從有限的經(jīng)費(fèi)中劃撥一部分經(jīng)費(fèi)，添置體育教學(xué)器材，保證學(xué)校體育教學(xué)的正常運(yùn)行。

目標(biāo)的一門課程，是實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的途徑，因此在體育教學(xué)中體育教師應(yīng)堅(jiān)持不懈地將健康的理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

3、充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)備和條件，改變教學(xué)方法與手段。

(1)充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的體育教學(xué)資源。

盡管農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，但一些最基本的常規(guī)性的體育器材如“排球”、“籃球”、“鉛球”等，雖然數(shù)量不多，但仍然可以使用，教師要充分利用這些寶貴的體育器材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能、技術(shù)訓(xùn)練。如針對(duì)學(xué)生在排球訓(xùn)練時(shí)，出現(xiàn)墊球時(shí)肘分開、手臂彎曲下垂、擊球時(shí)球在腹前打轉(zhuǎn)、球飛行不穩(wěn)等錯(cuò)誤現(xiàn)象。教師在教學(xué)中要一邊示范墊球，一邊說出口訣：“提肩抬臂夾肘壓腕剎車;一插二壓三抬臂”，并要求學(xué)生牽記口訣。經(jīng)過反復(fù)示范，身傳言教，直到學(xué)生能基本掌握要領(lǐng)，然后再進(jìn)行分散訓(xùn)練，并要求學(xué)生邊墊球邊默念口訣，最終達(dá)到熟能生巧的目的。這樣用簡短的詞語概括出墊球技術(shù)要領(lǐng)，節(jié)奏明快、朗朗上口，利于記憶，并有較強(qiáng)的針對(duì)性，再經(jīng)過反復(fù)示范，學(xué)生掌握技巧速度快，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。符合體育教學(xué)“精講多練”的要求，提高教學(xué)效率。

(2)合理選配教材與合理安排教學(xué)內(nèi)容。

教師應(yīng)該注意所選教材的科學(xué)性、基礎(chǔ)性、全面性，應(yīng)注意不同教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生產(chǎn)生各方面的影響，并充分利用教學(xué)的多種潛在功能促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師在教學(xué)上要合理安排教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體技能，讓學(xué)生跑、跳一起來，打、擲、投等技藝技能一并訓(xùn)練，做到短期訓(xùn)練與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合，徹底改變“考什么”就“教什么、練什么”的功利思想與短期行為。

(3)從完善人體全面發(fā)展的原則出發(fā)，使學(xué)生全面發(fā)展。

要根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，要遵循教育，教學(xué)規(guī)律，通過合理的教學(xué)內(nèi)容和方法，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，使智力、個(gè)性、特長等各項(xiàng)因素得到全面發(fā)展。如在鉛球訓(xùn)練時(shí)，所選鉛球的重量一般是女生4公斤，男生5公斤，有的男生體質(zhì)較弱，應(yīng)適當(dāng)改變，讓這部分學(xué)生選擇4公斤，克服他們的心理障礙。

4、重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。

以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，是新課程改革的核心問題。在教學(xué)的改革中，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，著力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終將學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在首位，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，把激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好放在中心位置。要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和發(fā)展要求，靈活運(yùn)用課程內(nèi)容的選擇性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生自覺參與體育鍛煉的意識(shí)。只有這樣，終身體育的意識(shí)才能形成，自覺鍛煉的習(xí)慣才能養(yǎng)成，鍛煉的效果也才能有成效。

(1)樹立運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身的觀念。

應(yīng)該讓青少年樹立運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身的觀念，將運(yùn)動(dòng)融入生活的細(xì)微之處，要與家長聯(lián)系，讓家長主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子將鍛煉貫穿在生活各個(gè)層面，不單純依賴學(xué)校的體育教學(xué)。此外，讓家長改善孩子們的膳食結(jié)構(gòu)，不要因?yàn)樯顥l件的提高、升學(xué)壓力等而打破他們的健康生活規(guī)律。

(2)緊密聯(lián)系中學(xué)實(shí)際。

體育教學(xué)的內(nèi)容要緊密聯(lián)系中學(xué)實(shí)際，因地制宜，使學(xué)生有興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要在尊重學(xué)生個(gè)體興趣的基礎(chǔ)上，想辦法、花心思培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的鍛煉方式，不能因?yàn)樽⒅亓恕翱鞓敷w育、情感體驗(yàn)”，而忽視了學(xué)生的體能發(fā)展。要由過去的從屬型的師生關(guān)系向合作型轉(zhuǎn)化，從被動(dòng)型的學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，把過去的“要我學(xué)”、“要我練”，變成“我要學(xué)”、“我要練”，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和基本技能。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體能發(fā)展。

(3)因材施教培養(yǎng)意志和興趣。

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，怕“苦”思想嚴(yán)重，意志力薄弱，而體育課教學(xué)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，比賽都能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志、品質(zhì)并且促進(jìn)意志發(fā)展。面對(duì)復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前有躍躍欲試的情緒和克服內(nèi)外困難的決心、意志和戰(zhàn)勝對(duì)手的勇氣，在瞬息萬變的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生迅速應(yīng)變措施的判斷力、長期艱苦鍛煉的堅(jiān)韌性和為了集體利益而克服個(gè)人欲望的自制力。所以體育工作者在課堂教學(xué)中應(yīng)該把“育體”(即增強(qiáng)學(xué)生的體制)和“育心”(即在體育課中結(jié)合不同的內(nèi)容和形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。)兩者有機(jī)和諧結(jié)合起來。同時(shí)，體育教師不僅應(yīng)了解學(xué)生在不同年齡階段的一般心理特點(diǎn)，而且還應(yīng)掌握那些與體育教學(xué)有關(guān)的年齡心理特點(diǎn)，以便更好在體育教學(xué)中的因材施教。要針對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和家庭環(huán)境的影響，個(gè)別學(xué)生性格內(nèi)向，孤僻不合群，對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣，體育工作者可以通過游戲的教學(xué)形式，寓“教”于“樂”中來培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的興趣，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生“樂”學(xué)而成為活動(dòng)鍛煉中的主要角色。另外，對(duì)于學(xué)生的課外鍛煉時(shí)間，更要用足用好。

加強(qiáng)宣傳教育，營建良好的學(xué)校體育氛圍學(xué)校應(yīng)充分運(yùn)用各種媒體，采取各種形式，廣泛深入地開展“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的宣傳，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神。

總之，通過對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀問題的分析和對(duì)策，可以使農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作得到良好的發(fā)展，使得學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，不僅要增強(qiáng)體質(zhì)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的體育參與意識(shí)，掌握體育知識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展個(gè)性，體育心理，提高體育品德，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇五

總結(jié)。

自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的有效方法具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。下面，我就談?wù)勗谵r(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中遇到的一些問題和這幾年的一些教學(xué)體會(huì)。

一.聯(lián)系生活，滲透思想教育，采用靈活多樣的教學(xué)方式。

現(xiàn)行的小學(xué)英語教材大多是人民教育出版社出版的pep實(shí)驗(yàn)教科書。這套教材在內(nèi)容編排中有著自身的特點(diǎn)：每個(gè)單元除了安排let’stalk,let’slearn這兩項(xiàng)主要內(nèi)容之外，還安排了一系列的學(xué)生活動(dòng)，如：let’sdo,let’ssing,let’schant,let’splay，storytime等。這些內(nèi)容配有優(yōu)美的音樂，讀起來朗朗上口，深受孩子們的喜愛。由于小學(xué)生還處在貪玩、好動(dòng)的年齡段，心理沒有成熟，因此，課堂氣氛也就主要從這些地方顯現(xiàn)出來?；谝陨显?，教師要想上好一堂課，要想教育好學(xué)生，就必須在教學(xué)活動(dòng)中采取不拘一格、靈活多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師?！边@一點(diǎn)在英語教學(xué)中尤為突出。所謂教學(xué)方式的靈活多樣就是根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，如：把游戲、舞蹈、音樂、兒歌、童謠、競賽、繪畫、制作等融于課堂教學(xué)之中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，便于學(xué)生真正地成為課堂的主人。

城鎮(zhèn)上的小學(xué)條件較好，設(shè)備先進(jìn)較齊全，教師上課可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡可能夸張地施展自己的才華。相反的，農(nóng)村小學(xué)條件較差，設(shè)備落后，在實(shí)際操作過程中受客觀條件影響較大，教師往往受到一定的約束，難以放手去干，故而收效甚微。那么，是不是說農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)就不需要靈活多樣了呢？不是的。農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)也需要靈活多樣的教學(xué)手段，只是這種靈活多樣必須從自身的實(shí)際出發(fā)，具體情況具體分析，不能一味地強(qiáng)求形式的多樣化而忽略了其它因素的制約。

根據(jù)記憶的規(guī)律：人的暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)變成長時(shí)記憶的最好途徑是不斷強(qiáng)化信息。只有這樣，所學(xué)的知識(shí)才能不斷得到運(yùn)用，才能永恒的儲(chǔ)存在大腦之中。鞏固知識(shí)的方法有很多，如：1.教育學(xué)生養(yǎng)成口語習(xí)慣，隨時(shí)隨地練習(xí)。師生間的問好，學(xué)生之間的問好和禮貌用語等等。不但能培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣，營造良好的校園環(huán)境和人際交往關(guān)系，而且還能鞏固課堂中所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，收到事半功倍的效果。

2.充分發(fā)揮黑板報(bào)的效果。教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際及教材的特點(diǎn)，合理利用黑板報(bào)傳授相關(guān)知識(shí)。如日常會(huì)話、兒歌、童謠等，尤其是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難，在時(shí)間有限的情況下，利用黑板報(bào)進(jìn)行無聲的教學(xué)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.家校聯(lián)系，相互配合。學(xué)校教育只是孩子生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的主要部分，而家庭教育則在開發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣等方面存在著巨大的潛能。教師應(yīng)做好家長的思想工作，使他們也參與到小學(xué)英語的教學(xué)中來，為自己的孩子學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，如鼓勵(lì)和督促孩子看英語光盤，聽兒童英語歌曲等。教育孩子把學(xué)到的英語知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。這一點(diǎn)，農(nóng)村小學(xué)的英語教師尤其要重視。

4.建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡。農(nóng)村的學(xué)生家長自身英語知識(shí)有限及對(duì)孩子的英語重視程度不高，教師應(yīng)首先做好與家長的溝通工作，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度和觀念，提高他們對(duì)英語的重視程度，使他們積極地參與到英語教學(xué)活動(dòng)中來。由于兒童自我控制能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，對(duì)于教師布置的任務(wù)，特別是朗讀和聽力等內(nèi)容，往往不會(huì)自覺地去完成，而這些內(nèi)容教師又很難了解學(xué)生的完成情況，此時(shí)，就需要家長督促孩子完成教師布置的家庭作業(yè)，并且將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)向教師反映。有些家長自身英語水平不高，甚至根本不懂英語，在這一過程中，建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡是十分有效且實(shí)際的教學(xué)手段。家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的形式和內(nèi)容可因人因地不同而制定。如在聯(lián)系卡上注明學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)起訖時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、自學(xué)新知、學(xué)習(xí)效果、存在的困難及困難程度、解決方法等方面內(nèi)容，由家長根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如實(shí)地填寫，再由學(xué)生帶回學(xué)校交給老師，由教師根據(jù)學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的情況，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生予以表彰，以鼓勵(lì)其他學(xué)生自覺學(xué)習(xí)英語的興趣。不僅便于家長的督促，給孩子以無形的壓力，促使他們自我控制能力和學(xué)習(xí)自覺性的發(fā)展，提高英語水平，而且便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而根據(jù)不同的程度制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃和新的教學(xué)方案，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得更大、更明顯的教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的英語水平。

小學(xué)英語教師的缺乏和班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多是農(nóng)村小學(xué)目前普遍存在的問題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。現(xiàn)在評(píng)價(jià)一堂小學(xué)英語課是否優(yōu)秀，主要的一個(gè)方面是看學(xué)生的課堂活動(dòng)是否充分。因此，一些課堂上學(xué)生的小組操練活動(dòng)始終貫穿于課堂之中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的發(fā)展。而今，面對(duì)人數(shù)較多的農(nóng)村小學(xué)，要想將小組操練活動(dòng)貫穿于課堂之中，是很難組織的。這就要教師根據(jù)班級(jí)的特殊實(shí)際，設(shè)計(jì)符合課堂教學(xué)的有效方法進(jìn)行教學(xué)。如在學(xué)習(xí)let’sdo或let’schant等內(nèi)容時(shí)，由于人數(shù)眾多，分小組有困難且難以收放自如，因此，教師可讓學(xué)生在自己的座位上做一些簡單的動(dòng)作，同樣能夠收到較好的效果。或者在教學(xué)時(shí)間充裕及學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的掌握等情況下，可將學(xué)生帶到操場上，讓他們自由地組成小組進(jìn)行操練，效果會(huì)更佳，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)更濃厚。此外，農(nóng)村小學(xué)英語教師的缺乏，使得英語教學(xué)在本校幾乎沒有任何競爭力，不利于教師自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，又沒有其他教師的共同分析、交流和解決，大大地影響了教學(xué)效果。有些小學(xué)的英語教師往往還要兼教其它的主課，教學(xué)上的壓力往往使得他們顧此失彼，心有余而力不足，不利于小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。以上所述是我在農(nóng)村任教英語以來的一些體會(huì)和淺見，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代，小學(xué)英語教學(xué)也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能提高小學(xué)英語教學(xué)的水平和質(zhì)量。尤其是信息滯后、設(shè)備落后、交通不便的農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)，更值得廣大英語教師的共同努力、探索、研究，總結(jié)出一套適合農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的方法，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

照例打開了牛津小學(xué)英語課文準(zhǔn)備備課，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)書中圖片中的幾個(gè)人物的面部都洋溢著燦爛的微笑，難道只是巧合嗎？我?guī)е蓡?，翻閱了整本書。果然，除了個(gè)別特殊的表情外，圖片重的每個(gè)人物都在“笑”著。

英語一線教育工作實(shí)踐，再想想人物的笑，我似乎感覺到編者深刻的用意，發(fā)現(xiàn)了小學(xué)英語和“笑”之間微妙的聯(lián)系。是的，小學(xué)英語的教學(xué)離不開“笑”。作為小學(xué)英語教師，我們要把“笑”帶進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)。

一、“笑”代表著快樂，而快樂可以讓小學(xué)生在輕松的氛圍中更容易地學(xué)習(xí)英語。

funwithenglish幾個(gè)單詞被大號(hào)字體及醒目的顏色印刷在每一本牛津小學(xué)英語教科書的封面上，它似乎時(shí)刻在提醒著教師和學(xué)生快樂的重要性，讓師生笑著去面對(duì)英語。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師的笑可以趨走學(xué)生心頭上的“膽怯”和“羞澀”，讓學(xué)生更好的投入到英語的學(xué)習(xí)中來，讓他們更有效地學(xué)習(xí)英語。所以，無論教師有多么煩惱的事情，在踏進(jìn)教室門檻的那一科，請(qǐng)綻放出學(xué)生們最青睞的笑。但如何讓學(xué)生“笑”，讓他們感到學(xué)習(xí)英語的快樂呢？這是我們英語教育工作者一直在探索的話題。經(jīng)過課堂實(shí)踐的積累，我有了一些想法：

1.課上安排形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)參與的快樂小學(xué)生們喜歡唱歌跳舞和游戲，所以教師可根據(jù)實(shí)際情況把所學(xué)內(nèi)容和一些活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生們踴躍參加，體會(huì)參與的快樂。如，把parta中的主要句型用學(xué)過的熟悉的曲調(diào)去演唱，這樣，學(xué)生會(huì)為自己會(huì)編歌又容易地記住了課文的主要內(nèi)容而感到無比的快樂。當(dāng)然教師要注意時(shí)間的分配和活動(dòng)選用，確保學(xué)生學(xué)有所獲。

2.及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與肯定，讓學(xué)生感受到成功的快樂。“好孩子是夸出來的。”沒錯(cuò)，孩子的心靈就像是一塊天地，等待著“夸獎(jiǎng)”雨露的滋潤。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常使用good!welldone!wonderful!等稱贊的詞語，變著花樣給學(xué)生及時(shí)的肯定，讓他們感覺在英語面前，他們是巨人?？梢钥闯隹洫?jiǎng)過的學(xué)生感受到了成功的快樂，并能夠把這快樂變?yōu)閷W(xué)英語的熱情。

3.多和學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到被關(guān)心的快樂作為英語教師，我們應(yīng)該彎下腰來，多和學(xué)生交談，通過交流，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)給與輔導(dǎo)，通過交流，教師還可以知道學(xué)生的個(gè)人情況，在生活上給予及時(shí)的幫助。更重要的是，學(xué)生感受到了他是被關(guān)注的對(duì)象，感受到了被關(guān)心的快樂。

二、“笑”還代表著一種世界觀，那就是樂觀。我們要把樂觀帶進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)教師的職業(yè)是教書育人，在教給學(xué)生英語知道的同時(shí)，還應(yīng)該有的放矢地給學(xué)生滲透正確的世界觀和價(jià)值觀。要教會(huì)學(xué)生樂觀面對(duì)英語學(xué)習(xí)，樂觀面對(duì)一切。作為英語教育工作者，我們都希望學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中要保持著快樂，但那是不現(xiàn)實(shí)的。要向把英語學(xué)精，學(xué)生也應(yīng)該付出相應(yīng)的努力，所以我們要把樂觀帶給學(xué)生，告訴他們，在遇到困難時(shí)，要以“笑”面對(duì)，相信陽光總在風(fēng)雨后。

“笑”對(duì)英語的學(xué)習(xí)是重要的，作為英語教師，我們要把笑帶進(jìn)英語教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語的樂趣同時(shí)又能樂觀面對(duì)學(xué)習(xí)英語中遇到的難題，相信，只要又“笑”，英語的學(xué)習(xí)會(huì)更精彩。

英語教學(xué)中興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。

英語中有一句諺語“教育必須是有趣的”，的確，興趣是最好的老師，特別是對(duì)于小學(xué)生而言，興趣是不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力。教育心理學(xué)表明：當(dāng)教學(xué)引起學(xué)生興趣時(shí)，就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意，更好地感知思維和想象，從而獲得較多較牢固的知識(shí)技能，并使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件苦事或沉重負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出喜悅和求知欲望，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的探索力量，激起克服困難的意志。小學(xué)生剛接觸英語，他們有很強(qiáng)的好奇心，也有學(xué)好英語的愿望，但不具備學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)。俗話說，良好的開端是成功的一半，因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，是十分重要的，這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的重要途徑。

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

沒有環(huán)境就沒有教育,要讓學(xué)生說好英語,就要重視環(huán)境的營造。研究證明,語言的活動(dòng)最好和做某些事情聯(lián)系起來,讓學(xué)生身臨其境去使用所要模仿的語言,這樣學(xué)生才能把聲音和語言的意義結(jié)合起來。一個(gè)良好的環(huán)境氛圍,對(duì)學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果。語言是用來表達(dá)的,要讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到表達(dá)上,就必須創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生興趣。

1、創(chuàng)設(shè)接近生活的情景。我們的教材基本上大都具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合小學(xué)生興趣的要求。例如:數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日以及周圍環(huán)境和社會(huì)生活。在教學(xué)中,教師不可能將真實(shí)的生活情景搬入課堂,但是可以模擬真實(shí)情景。小學(xué)英語教材的這些特點(diǎn),為教師創(chuàng)設(shè)情景提供了很好的素材,教師可以根據(jù)教材不同內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、家庭生活或?qū)W校生活的真實(shí)情景。例如在教動(dòng)物類單詞時(shí)，可以把教室布置成動(dòng)物園，在門口寫上“zoo”，在教師的墻壁上貼上小動(dòng)物的圖畫或者掛上動(dòng)物玩具，并在旁邊貼上相對(duì)應(yīng)的單詞。告訴小朋友們，今天我們?nèi)ス鋭?dòng)物園，看看哪位小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物最多！這樣學(xué)生很快就能掌握動(dòng)物類的單詞。

2、運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景。小學(xué)英語中的大部分單詞是表示具體事物的,表示想象的不多,所以,教師在教有關(guān)學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)植物等類別的單詞時(shí),應(yīng)盡量通過實(shí)物或?qū)嵨锬Ｐ蛠沓尸F(xiàn)單詞。比如學(xué)習(xí)水果類單詞，讓學(xué)生帶來多種水果，把教師的講臺(tái)布置成一個(gè)水果店，學(xué)生在賣賣水果的情景中，不僅興趣大增，而且在不知不覺中學(xué)習(xí)了單詞，真是一舉多得啊！

3、用有聲的音樂創(chuàng)設(shè)情景。教師在教學(xué)過程中,也可以教英文歌曲,融音樂與英語教學(xué)為一體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有聲環(huán)境,使學(xué)生全身心投入。在教唱過程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答,讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來,消除學(xué)習(xí)疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。例如,星期的名稱又長又難讀,學(xué)生卻能利用唱歌輕松掌握它們。實(shí)踐也證明,無論從生理機(jī)制,還是從兒童心理特征來講,運(yùn)用唱歌這種形式進(jìn)行英語教學(xué),確有事半功倍之效。

二、有趣的游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

游戲使小學(xué)生克服畏懼、害羞的心理障礙,積極參與到課堂上來,大聲說英語,益于提高自己聽說能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力等,有效的幫助記憶語言材料,更重要的是能幫助小學(xué)生集中精力,闖過思維低谷。因?yàn)樾W(xué)生特別好強(qiáng),通過游戲,能促進(jìn)學(xué)生積極參與。

1、游戲必須生動(dòng)有趣。在英語課堂教學(xué)中將游戲轉(zhuǎn)化為教學(xué)游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)易學(xué)。在游戲中教師是“導(dǎo)演”,學(xué)生是“演員”,而舞臺(tái)是教室,它是屬于學(xué)生的。學(xué)生積極參與,成為學(xué)習(xí)的主人,教師積極引導(dǎo),成為教學(xué)的主導(dǎo),充分體現(xiàn)出教師主導(dǎo),學(xué)生主體的原則。在英語教學(xué)中我采用多種多樣的游戲,例如:拼寫單詞游戲、聽單詞對(duì)號(hào)入座、運(yùn)用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動(dòng)作、猜英語謎語等游戲,均能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。既訓(xùn)練了聽力,又加強(qiáng)了口語,真正達(dá)到寓教于樂之中。

2、游戲創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。交際是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要途徑,而它需要一定的語言環(huán)境,利用游戲創(chuàng)造出貼近生活的語言環(huán)境,使學(xué)生身臨其境,主動(dòng)去交流,使情景與游戲結(jié)合,效果明顯。目前我們的英語教學(xué)缺乏良好的語言環(huán)境,而游戲使學(xué)生如魚得水,既學(xué)習(xí)又娛樂,符合“樂學(xué)”原則。

教學(xué)實(shí)踐證明,游戲法不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使學(xué)生學(xué)好英語,同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)娛樂兩不誤,使教學(xué)工作真正收到實(shí)效。

三、

運(yùn)用先進(jìn)的多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體英語教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)文字、圖像、聲音、影像等多種形式進(jìn)行教學(xué)演示和學(xué)習(xí)活動(dòng),能夠提供大量真實(shí)、新鮮的語言素材和各類信息,極大的豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量,正如俄國教育家烏申斯基說:“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！苯處熞獑酒饘W(xué)生的欲望,就要借助多媒體創(chuàng)造更加豐富逼真的語言交際情景。比如在教顏色類單詞時(shí)，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中,我們只有黑板和教科書呈現(xiàn)給學(xué)生,給學(xué)生的視覺沖擊比較小,我們僅用一兩副圖片和漢語解釋英語單詞的含義是很不全面的,更多的只能由學(xué)生通過想象去理解,而我們?nèi)绻枚嗝襟w將色彩和單詞聯(lián)系起來,就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)促使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦內(nèi)進(jìn)行深層次的處理,能夠加深理解,從而提高記憶效率。多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂,教學(xué)由注入式變?yōu)閱l(fā)式,不僅師生關(guān)系發(fā)生了變化,教師的行為角色也發(fā)生了變化。教師的任務(wù)不再是單純的知識(shí)傳授者,而是教學(xué)的設(shè)計(jì)者,學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,從某種程度上說還是交際的合作者。而學(xué)生也一改被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,成為知識(shí)的主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)者。

多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于英語課堂,的確給英語課堂帶來了無限的生機(jī)和活力。多媒體技術(shù)集語言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫于一體,使“無聲”的課本內(nèi)容變成了有聲有色的真實(shí)語言場景,能吸引學(xué)生在情感和行動(dòng)上積極參與,但同時(shí),我們也不可否認(rèn),多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中得到大量運(yùn)用的同時(shí),課堂中過“多”、過“頻”、過“濫”、過“花”的多媒體技術(shù)的使用,違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和我們的教學(xué)規(guī)律。總之,我們應(yīng)辯證的看待多媒體技術(shù)在課堂上的作用,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù),教師在使用時(shí)必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際等諸多因素去綜合考慮,巧用多媒體,合理選取其服務(wù)與教學(xué)的最佳切入點(diǎn),使英語教學(xué)更具活力。

俗話說，教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,教師要在課堂上靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激,學(xué)生的有意注意和無意注意交替進(jìn)行,學(xué)生始終積極參與著,才能使學(xué)生真正的感興趣?？傊處熢谡n堂教學(xué)中要因時(shí)、因地、因人地創(chuàng)設(shè)各種新穎、豐富多彩的游戲和教學(xué)情景、恰當(dāng)合理的運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣,喚起他們的學(xué)習(xí)注意,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,整體提高學(xué)生的英語水平。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇六

要想確保農(nóng)村經(jīng)濟(jì)朝著健康穩(wěn)固的方向發(fā)展，就要積極的發(fā)展完善財(cái)務(wù)體系，只有這樣才能夠維護(hù)群眾的切實(shí)利益，帶動(dòng)農(nóng)村改革模式的優(yōu)化發(fā)展，保證社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定，確保農(nóng)村基層組織管理系統(tǒng)的健全，促進(jìn)內(nèi)部各個(gè)環(huán)節(jié)的有效協(xié)調(diào)，確保農(nóng)村基層黨建設(shè)的發(fā)展。進(jìn)而帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)管理能力的提升，保證財(cái)經(jīng)組織穩(wěn)固，促進(jìn)農(nóng)經(jīng)人員的自身素質(zhì)的提升，確保相關(guān)規(guī)章制度體系的健全，促進(jìn)農(nóng)經(jīng)執(zhí)法水平的提升，通過對(duì)合作經(jīng)濟(jì)組織建設(shè)的深化，確保農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式的更新。在當(dāng)前時(shí)期，要想符合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的要求，就要合理的利用民權(quán)。要真正的尊重廣大群眾本身的意愿，不斷的深化發(fā)展會(huì)計(jì)代理制度，保證財(cái)務(wù)管理體系完善，防止集體資產(chǎn)外流問題發(fā)生，而且要切實(shí)的完善債務(wù)體系，確保其合乎經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)定，切實(shí)維護(hù)群眾的真實(shí)權(quán)益，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)組織模式優(yōu)化發(fā)展，保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)朝著更為健康良好的方向發(fā)展。

2對(duì)管理環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化。

第一，為了確保工作得以順暢的開展，就要不斷的完善發(fā)展民主理財(cái)體系，保證村級(jí)財(cái)務(wù)體系設(shè)置合理，保證財(cái)務(wù)公開。對(duì)過去的財(cái)務(wù)管理模式發(fā)展優(yōu)化，保證相關(guān)原則得以有效的落實(shí)，滿足監(jiān)管工作的要求，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，帶動(dòng)審批工作的開展，促進(jìn)農(nóng)村內(nèi)部經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)的健全。依法加強(qiáng)土地承包與流轉(zhuǎn)的規(guī)范管理，積極的落實(shí)好土地承包管理工作，不單單是當(dāng)前農(nóng)業(yè)機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)，同時(shí)還是當(dāng)前時(shí)期強(qiáng)化管理工作的關(guān)鍵內(nèi)容，要當(dāng)成重點(diǎn)來對(duì)待。具體的來說要做好如下的這些工作：認(rèn)真的管理承包檔案，此檔案是開展承包工作落實(shí)、農(nóng)民土地承包經(jīng)營權(quán)的主要原始依據(jù)，是黨和國家農(nóng)村基本政策在基層的歷史記錄，應(yīng)該存放好，并且認(rèn)真管理，防止其丟失，影響后續(xù)工作的開展。除此之外，還要切實(shí)的結(jié)合檔案法相關(guān)的要求，不斷的'完善承包管理體系，確保合約以及臺(tái)賬等完整有效。在開展管理工作的時(shí)候，要完善土地承包體系，要保證其中的各個(gè)運(yùn)行步驟合理恰當(dāng)，對(duì)具體的工作內(nèi)容優(yōu)化，確保其對(duì)相關(guān)農(nóng)村土地法律的應(yīng)用需要，通過對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的遵守，確保農(nóng)村土地環(huán)節(jié)的有效應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)土地流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)的有效管理，以滿足農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)管理的需要，促進(jìn)該環(huán)節(jié)的綜合效益的提升，確保整體土地運(yùn)作環(huán)節(jié)的完善，確保該環(huán)節(jié)的綜合效益提升，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)運(yùn)作環(huán)境的穩(wěn)定。

按照《農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理辦法》的規(guī)定，加緊建立合同管理制度和土地流轉(zhuǎn)登記管理制度，提高合同簽訂率，使土地流轉(zhuǎn)管理工作經(jīng)?；?、制度化和規(guī)范化的同時(shí)，還應(yīng)該結(jié)合所在區(qū)域的具體情況開展流轉(zhuǎn)規(guī)范管理工作，探索健全農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)機(jī)制，促進(jìn)多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營健康發(fā)展，避免出現(xiàn)強(qiáng)制農(nóng)戶流轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)此類問題，必須要認(rèn)真處理嚴(yán)肅對(duì)待，而且要對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行處罰，避免此類問題的再次發(fā)生。第二，要適時(shí)地對(duì)土地承包管理體系發(fā)展完善，保證所有的要素都可以有序的運(yùn)作，保證承包管理工作順暢開展，以滿足具體的工作要求，促進(jìn)相關(guān)土地承包經(jīng)營環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，促進(jìn)內(nèi)部環(huán)節(jié)的深化應(yīng)用，確保工作經(jīng)費(fèi)環(huán)節(jié)及土地承包經(jīng)營權(quán)的有效應(yīng)用，確保土地規(guī)模經(jīng)營環(huán)節(jié)的優(yōu)化，滿足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，促進(jìn)農(nóng)村土地承包系統(tǒng)的健全，促進(jìn)其實(shí)際用地難題的解決，進(jìn)而保證農(nóng)戶的切身利益得以維護(hù)。要認(rèn)真的貫徹落實(shí)土地承包經(jīng)營糾紛調(diào)解仲裁法，加快構(gòu)建農(nóng)村土地承包經(jīng)營糾紛仲裁體系?！锻恋爻邪ā返牧⒎ɡ砟钍欠€(wěn)定和完善以家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)，統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營體制、依法賦予農(nóng)民長期而有保障的土地使用權(quán)，長期穩(wěn)定農(nóng)村土地承包關(guān)系，促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。確保廣大農(nóng)民群眾的民主權(quán)益得以維護(hù)，確保群眾的物質(zhì)方面的權(quán)益得以保證，不單單是落實(shí)法規(guī)條例時(shí)首先要分析的內(nèi)容，同時(shí)還是執(zhí)行條例規(guī)范時(shí)要認(rèn)真參照的標(biāo)準(zhǔn)。

在我們國家的個(gè)別區(qū)域的農(nóng)村，存在很多的荒廢土地，這顯然對(duì)于農(nóng)經(jīng)的發(fā)展很不利，要想避免這種現(xiàn)象，就應(yīng)該積極的做好土地流轉(zhuǎn)工作，不斷的優(yōu)化方法，切實(shí)的提升群眾的承包權(quán)益，保證流轉(zhuǎn)工作得以有序的開展，確保土地流轉(zhuǎn)規(guī)范體系的健全，保證自身的每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠積極的協(xié)調(diào)，以滿足實(shí)際工作的需要，促進(jìn)流轉(zhuǎn)規(guī)范制度的健全，應(yīng)該結(jié)合黨的方針政策，認(rèn)真的完善農(nóng)技推廣體系，保證土地承包管理工作有序進(jìn)行，確保廣大農(nóng)民群眾的權(quán)益得以維護(hù)。合理的發(fā)展合作社，通過多種方法和途徑來增加農(nóng)民的收入。合作社的存在能夠發(fā)揮非常顯著的作用，比如能夠提升群眾的生產(chǎn)活動(dòng)的組織能力，還能夠保證當(dāng)前的農(nóng)業(yè)活動(dòng)朝著規(guī)?；鹊姆较虬l(fā)展，能夠顯著的增加農(nóng)民的收入，帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。在不改變家庭承包經(jīng)營的前提下，以從事同類專業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的農(nóng)民為主本，以產(chǎn)品、資金、信息、技術(shù)為紐帶，自主興辦，秉承著農(nóng)戶志愿加入的原則，創(chuàng)建新的合作組織。除了上文講到的優(yōu)化內(nèi)容之外，還應(yīng)該對(duì)管理工作的后續(xù)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。要結(jié)合所在區(qū)域的具體情形，保證后續(xù)工作體制設(shè)置得當(dāng)，不斷的優(yōu)化發(fā)展，做好協(xié)調(diào)，促進(jìn)實(shí)際工作的開展，滿足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的需要，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理體制的健全，以滿足實(shí)際工作的需要，促進(jìn)整體經(jīng)濟(jì)管理環(huán)節(jié)的優(yōu)化，促進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在當(dāng)今的農(nóng)村發(fā)展過程中，出現(xiàn)了很多全新的問題，這些問題的存在嚴(yán)重的干擾了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此在實(shí)際的工作中，要結(jié)合出現(xiàn)的這些問題，不斷的轉(zhuǎn)換工作方法，提升工作能力，真正的深入到農(nóng)村之中，融入到農(nóng)民群體中，做好真實(shí)的調(diào)研工作，尤其是對(duì)那些關(guān)乎經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵問題更是要認(rèn)真的對(duì)待，開展詳細(xì)的調(diào)研工作。只有做好這些工作，才可以為機(jī)構(gòu)制定政策提供必要的參照信息。

3結(jié)束語。

在當(dāng)前時(shí)期，要想縮減城鄉(xiāng)差距，提升廣大人民群眾的收入，就要積極的開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理空工作。這就需要我們不斷的優(yōu)化管理環(huán)節(jié)，不斷的建立并且完善管理體制，只有這樣才能夠確保管理工作發(fā)揮作用，才可以帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

作者:馮立艷單位:賓縣賓州鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中心。

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農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇七

前言：在改革開放以及全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中,我國國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,教育、文化及體育等事業(yè)取得了令人矚目的成就。但總體發(fā)展還很不均衡,特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育教育發(fā)展滯后,與城市體育教育相比較還有較大差距。在我國,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)占全國中小學(xué)總數(shù)的80%以上,學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的70%,這就意味著鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育教育狀況直接影響到國民體質(zhì)與健康水平,也直接關(guān)系到下一代農(nóng)民的整體素質(zhì)。因此,不斷加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育教育的發(fā)展,對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)意義深遠(yuǎn)。

1、目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀

1.1學(xué)校體育教育觀念滯后

由于城鄉(xiāng)差別的原因,部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響,片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象還沒有徹底消除,重智育輕體育的傾向較為突出,對(duì)學(xué)校開展體育課教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足,一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃,任意縮減體育教學(xué)課時(shí);課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證,經(jīng)常被挪做他用,學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無法得到保證?？梢哉f,觀念的滯后,極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

1.2體育師資隊(duì)伍建設(shè)落后

體育教師是一種腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的職業(yè)。農(nóng)村學(xué)校體育教師長期在條件簡陋、環(huán)境較差的條件下工作。為提高學(xué)生的身體素質(zhì),開展學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)都付出辛勤勞動(dòng)。但是,受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教師重視程度不夠,社會(huì)上對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)比較片面,體育教師付出的勞動(dòng)時(shí)常得不到認(rèn)可。體育教師職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)考核進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面,不能與其他學(xué)科教師一視同仁,這就嚴(yán)重打擊了體育教師的工作積極性,阻礙了體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。。

1.3體育場地、器材、經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺

農(nóng)村學(xué)校體育場地普遍狹窄,場地形狀極其的不規(guī)則,學(xué)校活動(dòng)范圍小,達(dá)不到國家教育部對(duì)中小學(xué)人均占地面積的要求。調(diào)查統(tǒng)計(jì),體育器材達(dá)標(biāo)率為38%,村小學(xué)和村教學(xué)點(diǎn)僅為33%,與國家教委頒布的《中小學(xué)場地器材配備目錄》相差普遍在60%以上,造成這一問題的原因,主要是體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張。

調(diào)查顯示,農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)一般占不到學(xué)校總經(jīng)費(fèi)的0.5%?？傮w上看,農(nóng)村中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)緊張是突出問題,有90%以上的學(xué)校認(rèn)為,體育經(jīng)費(fèi)是制約農(nóng)村學(xué)校體育的主要原因之一。

1.4教學(xué)目標(biāo)不明確

教學(xué)目標(biāo)問題一直是學(xué)校體育教師爭論的問題,目前農(nóng)村小學(xué)體育教師教學(xué)還沒有形成明確的`體育教學(xué)體系,學(xué)生的體育應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn),教師心中沒有把握。同時(shí),專職體育教師缺乏,對(duì)于是否開設(shè)體育課不夠重視,體育教學(xué)顯得較為隨意,這種狀況嚴(yán)重影響農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的效果。

2、農(nóng)村學(xué)校體育教育的發(fā)展對(duì)策

2.1及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念

2.1.1必須轉(zhuǎn)變體育課的傳統(tǒng)觀念,要充分發(fā)揮體育教師的積極性和創(chuàng)造性在思想上、行動(dòng)上要高度重視,真正做到德、智、體三育并重。要提高對(duì)學(xué)校體育重要性的認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育是全民健身育體的基礎(chǔ),它的發(fā)展有利于全民體質(zhì)的增強(qiáng),身心健康水平的提高,對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的人才具有重要意義。

2.1.2從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會(huì)主義公民，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)探索農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的體育教學(xué)模式，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。研究農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提出的社會(huì)要求以及體育教學(xué)怎樣適應(yīng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活發(fā)展的需要。

2.2加大農(nóng)村體育師資隊(duì)伍建設(shè)的力度

制訂農(nóng)村體育教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，廣開培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)政策，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

2.2.1體育教師應(yīng)有時(shí)代的緊迫感，充分認(rèn)識(shí)到自身能力及水平的不足，積極地參與各種自學(xué)、函授、培訓(xùn)等繼續(xù)教育，并且要積極地參加體育科研，開展課題研究，認(rèn)真地撰寫本學(xué)科方面的論文，不斷地充實(shí)和提高自身的理論水平和科研能力。

2.2.2加強(qiáng)專兼職體育教師的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論知識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高體育教師各方面的待遇，使體育教師和其他科目的教師一樣，同工同酬，并且每學(xué)年都應(yīng)給予外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷地提高體育教師的工作積極性。

2.2.3關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，正確對(duì)待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)、使用等，尊重體育教師的勞動(dòng)，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，使他們安心工作。

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農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇八

農(nóng)村體育一直被認(rèn)為是鄉(xiāng)村發(fā)展的基本要素之一，它既是農(nóng)村發(fā)展的重要內(nèi)容，也是農(nóng)民身心健康的重要保障。通過參與農(nóng)村體育活動(dòng)，我有了一些自己的心得體會(huì)。

首先，農(nóng)村體育對(duì)于農(nóng)民身心健康具有重要作用。農(nóng)村工作的特殊性質(zhì)使得農(nóng)民的生活節(jié)奏相對(duì)單一，缺乏鍛煉身體的機(jī)會(huì)。而農(nóng)村體育活動(dòng)的開展為農(nóng)民提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，使得他們能夠充分利用閑暇時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。經(jīng)常參與農(nóng)村體育活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)農(nóng)民的體力和耐力，還能夠提高他們的心肺功能，增強(qiáng)免疫力，降低患病風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，農(nóng)民通過體育活動(dòng)也可以緩解壓力，舒緩心理壓力，提高心理健康水平。

其次，農(nóng)村體育活動(dòng)有助于促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)。鄉(xiāng)村文化的傳承與發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的核心內(nèi)容之一。農(nóng)村體育作為鄉(xiāng)村文化的重要組成部分，通過開展各種文化體育活動(dòng)，可以豐富鄉(xiāng)村的文化內(nèi)涵，促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的傳播。例如，組織農(nóng)村體育比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，可以加強(qiáng)農(nóng)民對(duì)集體榮譽(yù)感的認(rèn)同，激發(fā)他們的愛國情懷。同時(shí)，通過舉辦農(nóng)村文化節(jié)、農(nóng)民書畫比賽等活動(dòng)，可以提高農(nóng)民的文化素質(zhì)，推動(dòng)農(nóng)村文化建設(shè)。

再次，農(nóng)村體育有助于促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?，F(xiàn)代農(nóng)村已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的農(nóng)田，越來越多的農(nóng)村地區(qū)開始發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、特色農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)。而農(nóng)村體育作為一個(gè)重要的產(chǎn)業(yè)鏈條，可以為農(nóng)村帶來經(jīng)濟(jì)收入。舉辦農(nóng)村體育賽事可以吸引游客到農(nóng)村觀光、消費(fèi)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜?、餐飲、住宿等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。另外，農(nóng)村體育產(chǎn)業(yè)也為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了就業(yè)穩(wěn)定，增加了農(nóng)民的收入來源。

最后，農(nóng)村體育有助于促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展。在農(nóng)村體育活動(dòng)中，農(nóng)民可以互相協(xié)作、相互幫助，增進(jìn)鄰里間的友誼和和諧。體育活動(dòng)可以培養(yǎng)農(nóng)民的團(tuán)隊(duì)合作精神、集體榮譽(yù)感，促進(jìn)農(nóng)村的社會(huì)凝聚力。此外，農(nóng)村體育活動(dòng)也有助于提升農(nóng)民的社會(huì)地位，提升農(nóng)村的社會(huì)形象，推動(dòng)農(nóng)民走向城市，促進(jìn)農(nóng)村與城市的融合發(fā)展。

綜上所述，農(nóng)村體育對(duì)于農(nóng)民身心健康的重要性不言而喻。通過參與農(nóng)村體育活動(dòng)，農(nóng)民可以提高身體健康水平，豐富鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展。在未來的農(nóng)村發(fā)展中，應(yīng)該重視農(nóng)村體育的發(fā)展，將其作為農(nóng)村發(fā)展的重要內(nèi)容之一，并加大對(duì)農(nóng)村體育的支持和投入。只有如此，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的鄉(xiāng)村振興。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇九

《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑?！斌w育課程能增進(jìn)身體健康，提高心理健康水平，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，獲得體育的健康知識(shí)和技能?？梢哉f，小學(xué)體育教學(xué)極為重要。我國目前的農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，但學(xué)生并沒有得到相應(yīng)的發(fā)展。這是新一輪基礎(chǔ)教育改革必須面對(duì)的一個(gè)問題，現(xiàn)針對(duì)本地實(shí)際情況，膚淺探究如下：

一、 普遍存在的問題：

1、教師自身的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，專業(yè)教師欠缺

農(nóng)村小學(xué)的體育教師基本都是兼職教師，他們?nèi)狈ψ罨镜捏w育理論知識(shí)及相應(yīng)的技能，而且這些教師都要承擔(dān)語文或數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)科是“應(yīng)試”科目，要參加一年一度的驗(yàn)收評(píng)比，因而體育課也就不那么重要了。即使想上好體育課，因?yàn)闆]有體育方面的專業(yè)知識(shí)，不懂得體育課的教學(xué)方法，也只能勉強(qiáng)上陣。

2、運(yùn)動(dòng)場地、體育器材不能滿足體育教學(xué)要求

由于收費(fèi)限制，財(cái)政投入又不能滿足實(shí)際的需要，導(dǎo)致學(xué)校經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張，有的學(xué)?；@球場已成草地，籃球架有架無板，什么乒乓球桌、鞍馬、鉛球、接力棒之類的體育器材少之又少，完全不能滿足學(xué)生體育活動(dòng)的需要。

不到補(bǔ)充，破損的器材不能及時(shí)維修，給體育教學(xué)和課外活動(dòng)留下嚴(yán)重的安全隱患。

3、教學(xué)方法趨于“自由渙散”，組織教學(xué)常見“放羊”型

這種教學(xué)模式的存在還是很具普遍性的。在指導(dǎo)思想上，老師認(rèn)為體育課就是讓學(xué)生放松一下，讓他們玩，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)好語文、數(shù)學(xué)。因此，對(duì)體育教學(xué)工作較不重視，想“上”就“上”，不想“上”就改“上”其它課。即使“上”，也是讓學(xué)生自由活動(dòng)。這種體育教學(xué)完全處于隨意“放羊”的狀態(tài)。在此情況下，由于無教師的指導(dǎo)及組織，學(xué)生只能漫無目的地活動(dòng)，甚至聊天，久而久之，學(xué)生對(duì)體育的理解就是“玩”。

二、因地制宜，遴選教學(xué)內(nèi)容。

1、要善于簡化、整合教材

一是在具體的教材內(nèi)容上，簡化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，逐步改變純競技式的、成人化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，滲透一些與教材項(xiàng)目有關(guān)又能進(jìn)行游戲或比賽的內(nèi)容，如小學(xué)體育教材中蹲踞式跳遠(yuǎn)中的踏板起跳、空中技術(shù)就應(yīng)簡化，讓學(xué)生易于接受、樂于接受。二是根據(jù)學(xué)生的身心特征，抓住運(yùn)動(dòng)中的主要因素簡化規(guī)則。如球類教材中，籃球的“三人制比賽”，足球的“三人或五人比賽”等內(nèi)容，可以簡化規(guī)則，從而簡化活動(dòng)形式。

在教學(xué)內(nèi)容方面，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同層次、不同水平學(xué)生的需要，要知道大多數(shù)的學(xué)生不是運(yùn)動(dòng)員，不能用訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)待體育課。如國外的一些體育課，小學(xué)生經(jīng)常是赤腳在不同的場地上練習(xí)跑，在嚴(yán)寒的冬季，穿著短衣短褲在外面跑，就是要適應(yīng)生活，適應(yīng)生存。這種對(duì)競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)容的改造，已經(jīng)為大家所公認(rèn)。

2、從生活實(shí)際中選取教材，挖掘校本教材

現(xiàn)代教育觀念告訴我們，學(xué)習(xí)的內(nèi)容越是貼近學(xué)生的生活，學(xué)生就越是容易接受。這不僅是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科這樣，體育教學(xué)也是這樣。在學(xué)生的生活實(shí)際中，有著大量的體育素材可以供教學(xué)選取。例如我們經(jīng)?？梢栽诓賵錾峡吹綄W(xué)生在玩一些自編的游戲，女生的跳橡皮筋、跳格子、跳-樓梯，男生的奔跑追逐、騎馬打仗、斗雞等，學(xué)生有自己玩的規(guī)則，大家都能很好地遵守，甚至并不需要裁判。這一類的游戲，有的是流傳下來的，有的是學(xué)生自己發(fā)明的，學(xué)生玩的是那么的高興，他們的身心在游戲中都獲得無比的愉悅，如果能引入課內(nèi)，必然會(huì)產(chǎn)生良好的效果。地方、民族與民間有著豐富多彩的體育活動(dòng)內(nèi)容可供我們選擇，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，這些內(nèi)容沒有受到應(yīng)有的重視，而現(xiàn)在，我們可以較多地選取適合我們需要的內(nèi)容來充實(shí)教學(xué)，如滾鐵環(huán)、抽陀螺等。體育活動(dòng)本來就是廣大民眾健身自衛(wèi)的重要手段，千百年來，祖祖輩輩流傳下來許多饒有興趣、行之有效的內(nèi)容就在我們的身邊，是體育課教學(xué)取之不盡、用之不竭的資源，是我們教學(xué)內(nèi)容選擇的重要組成部分。

組織教學(xué)時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，聯(lián)系生活，走進(jìn)大自然，從大自然中去體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣。如在教學(xué)《立定跳遠(yuǎn)》一課時(shí)，當(dāng)你直接說出這個(gè)動(dòng)作的術(shù)語時(shí)，很大部分的學(xué)生不知道做什么也不知道怎么做，那么就可以在教學(xué)前引導(dǎo)學(xué)生去觀察大自然中一些能跳的動(dòng)物，并引導(dǎo)學(xué)生說一說、動(dòng)一動(dòng)、想一想，把自己了解到的，一一介紹給大家。這樣不僅貼近了生活，還使學(xué)生興趣盎然，便于對(duì)立定跳遠(yuǎn)方法的理解。因此我認(rèn)為在不影響適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量及教學(xué)目標(biāo)的前提下，我們可以改變常規(guī)，不依照常規(guī)或慣例來上課。這是“課程改革”賦予我們的大好空間。

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農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇十

近日，我有幸參觀了一所農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施，并與學(xué)生們一起參與了一場精彩的體育活動(dòng)。這次的參觀經(jīng)歷讓我深刻感受到了農(nóng)村學(xué)校體育教育的魅力和挑戰(zhàn)。以下是我的體會(huì)和心得。

首先，農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施困境令人擔(dān)憂。在參觀途中，我看到了這所學(xué)校里唯一的操場，它被多個(gè)班級(jí)同時(shí)使用，無論白天還是晚上，都是人滿為患。而且由于場地狹小，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)由于地方不夠大而受限制，這對(duì)他們的身體發(fā)展和技能提高是有很大的影響。與此相比，城市學(xué)校的體育設(shè)施一應(yīng)俱全，學(xué)生們可以充分利用優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)場地進(jìn)行各項(xiàng)體育鍛煉。這讓我意識(shí)到農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施的不足，并對(duì)如何改善農(nóng)村學(xué)校的體育條件提出了思考。

其次，農(nóng)村學(xué)校體育教育的質(zhì)量值得關(guān)注。與城市學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)條件相對(duì)較差，師資力量不足，很多老師并不具備專業(yè)的體育教育背景。在與學(xué)生們進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的基本動(dòng)作水平存在較大的差距，技能掌握不夠扎實(shí)。這讓我深感農(nóng)村學(xué)校體育教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。然而，也有少數(shù)優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)校能夠培養(yǎng)出一些優(yōu)秀的體育人才，這讓我對(duì)農(nóng)村學(xué)校的體育潛力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

再者，農(nóng)村學(xué)校的體育精神值得贊賞。雖然農(nóng)村學(xué)校的體育條件有限，但學(xué)生們?cè)隗w育活動(dòng)中展現(xiàn)出了極大的熱情和活力。無論是跑步、跳遠(yuǎn)還是足球比賽，他們都全情投入，并且展現(xiàn)出極高的團(tuán)隊(duì)合作精神。我曾經(jīng)有幸參與了一場班級(jí)足球比賽，雖然場地狹小，但學(xué)生們互相配合、積極參與，將比賽進(jìn)行得如火如荼。這讓我深深感受到，體育活動(dòng)不僅是鍛煉身體的方式，更是培養(yǎng)學(xué)生精神面貌和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要途徑。

此外，農(nóng)村學(xué)校的體育教育需要得到更多的關(guān)注和支持。農(nóng)村學(xué)校的體育教育在實(shí)驗(yàn)性教育改革中進(jìn)展緩慢，存在著知識(shí)結(jié)構(gòu)簡單、管理不規(guī)范等問題。在這個(gè)全民健身時(shí)代，改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的體育教育迫在眉睫。政府和社會(huì)各界應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施、師資和教學(xué)條件的投入，制定出更加科學(xué)合理的教育政策和體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為農(nóng)村學(xué)校的體育教育提供更多的支持和保障。

最后，我深刻體會(huì)到了參觀農(nóng)村學(xué)校體育的重要意義。通過這次參觀，我對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀和問題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育的潛力和挑戰(zhàn)有了更深入的思考。作為社會(huì)的一份子，我應(yīng)該積極參與到改善農(nóng)村學(xué)校體育教育的行動(dòng)中，為農(nóng)村學(xué)生們提供更好的體育教育環(huán)境。

總之，此次參觀農(nóng)村學(xué)校體育給我留下了深刻的印象。農(nóng)村學(xué)校面臨著體育設(shè)施不足、師資力量不夠以及教育質(zhì)量有待提高等種種問題。然而，學(xué)生們?cè)诶Ь持姓宫F(xiàn)出的鍥而不舍和拼搏的精神讓人動(dòng)容。我們應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教育的關(guān)注和支持，為農(nóng)村學(xué)生們提供更好的體育教育環(huán)境，讓他們能夠享受到平等的體育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出更多的體育人才。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)全民健身的目標(biāo)，建設(shè)一個(gè)更加健康、強(qiáng)大的社會(huì)。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇十一

近年來，中國農(nóng)村的發(fā)展取得了長足的進(jìn)步。然而，農(nóng)村仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。為了更好地了解農(nóng)村的現(xiàn)狀，我們開展了一次調(diào)研活動(dòng)。在這次調(diào)研中，我深切地感受到了農(nóng)村發(fā)展的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。

首先，我深入了解了農(nóng)民的生活狀況。在農(nóng)村，農(nóng)民的生活條件有了很大的改善。他們的收入逐漸增加，生活水平也得到一定程度的提高。許多農(nóng)村家庭已經(jīng)裝修過房子，購買了家電和汽車。這些變化使他們的生活更加便利和舒適。此外，一些農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民已經(jīng)開始從事其他產(chǎn)業(yè)，如旅游業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，進(jìn)一步提高了他們的收入水平。但是，仍然有很多農(nóng)民生活在貧困線以下，他們的生活條件仍然很艱苦。因此，我們要更加關(guān)注農(nóng)民的生活問題，采取措施幫助他們改善生活條件。

其次，我注意到農(nóng)村教育存在一些困難和挑戰(zhàn)。雖然農(nóng)村的教育條件有所改善，但仍然存在著一些問題。教育資源不均衡，農(nóng)村學(xué)校的師資力量較弱，而且課程設(shè)置也相對(duì)簡單。此外，一些農(nóng)村家庭對(duì)教育的重視程度不夠，孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力較低。為了推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展，我們應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入，提高師資力量，改善教育設(shè)施，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村家庭的教育宣傳，提高他們對(duì)教育的重視程度。

再次，我對(duì)農(nóng)村環(huán)境問題有了更深入的了解。農(nóng)村的污染問題日益嚴(yán)重，農(nóng)藥的過度使用導(dǎo)致土壤和水質(zhì)污染。同時(shí)，農(nóng)村的垃圾處理也存在問題，導(dǎo)致環(huán)境臟亂差。為了改善農(nóng)村環(huán)境，我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的宣傳教育，提高農(nóng)民的環(huán)境意識(shí)，鼓勵(lì)他們采取有效的環(huán)保措施，減少農(nóng)業(yè)污染。同時(shí)，政府應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村環(huán)境治理的投入，改善農(nóng)村環(huán)境設(shè)施，提升整體環(huán)境質(zhì)量。

最后，我也關(guān)注到了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的問題。雖然農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施水平有所提高，但仍然存在一些短板。一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)缺乏公路和電力等基礎(chǔ)設(shè)施，給農(nóng)民的生活和生產(chǎn)帶來了很大的不便。為了改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施，我們需要加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，加強(qiáng)政策支持，提高基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)速度和質(zhì)量。只有這樣，才能夠更好地促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，使農(nóng)民的生活得到更大的改善。

總的來說，農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)研讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到農(nóng)村的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該采取切實(shí)的措施，推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展，改善農(nóng)民的生活水平，提高農(nóng)村教育水平，保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，讓農(nóng)村的發(fā)展成果更加惠及廣大農(nóng)民。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇十二

近年來，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了顯著成就，農(nóng)村面貌也發(fā)生了巨大變化。為了更好地了解農(nóng)村現(xiàn)狀，我特意進(jìn)行了一次調(diào)研。通過這次調(diào)研，我深刻認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀與問題，并對(duì)農(nóng)村的未來發(fā)展有了一些新的思考。

首先，我對(duì)當(dāng)前農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。經(jīng)過實(shí)地調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸由傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)向多元化經(jīng)營轉(zhuǎn)變。農(nóng)民不僅僅種植水稻、小麥等傳統(tǒng)農(nóng)作物，還大量種植水果、蔬菜，養(yǎng)殖家禽家畜等。這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變不僅增加了農(nóng)民的收入，還為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的動(dòng)力。然而，我也注意到，部分農(nóng)村地區(qū)仍然依賴單一農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營，農(nóng)民的收入水平相對(duì)較低。因此，我們需要進(jìn)一步引導(dǎo)農(nóng)村發(fā)展多元產(chǎn)業(yè)，提高農(nóng)民的收入水平。

其次，我關(guān)注了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)狀。基礎(chǔ)設(shè)施是鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是提高農(nóng)民生活質(zhì)量的保障。在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)一些地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還存在著不少問題，如道路破損、電力供應(yīng)不穩(wěn)定等。這些問題給農(nóng)民的生活和工作帶來了不便。因此，我們需要進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，改善農(nóng)村的交通、電力、通信等基礎(chǔ)設(shè)施條件，提高農(nóng)村居民的生活質(zhì)量。

另外，我還詳細(xì)了解了農(nóng)村教育和醫(yī)療情況。教育和醫(yī)療是人民生活的兩大基本需求，也是農(nóng)村發(fā)展的重要支撐。通過調(diào)研，我了解到，雖然農(nóng)村教育和醫(yī)療條件有了明顯改善，但仍然存在一些不足之處。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施仍然簡陋，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定；農(nóng)村醫(yī)療資源匱乏，醫(yī)療條件較差。因此，我們應(yīng)該在加大對(duì)農(nóng)村教育和醫(yī)療的投入力度的同時(shí)，還要加強(qiáng)人才引進(jìn)和培養(yǎng)，提高教師和醫(yī)療人員的素質(zhì)，為農(nóng)村居民提供更好的教育和醫(yī)療服務(wù)。

最后，我關(guān)注了農(nóng)村的環(huán)境和生態(tài)問題。在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境污染問題日益突出，農(nóng)藥、化肥的過度使用導(dǎo)致農(nóng)田土壤污染嚴(yán)重，環(huán)境質(zhì)量下降。此外，鄉(xiāng)村人居環(huán)境整治和農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)也有待加強(qiáng)。因此，我們要不斷加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村生態(tài)建設(shè)和環(huán)境治理的力度，推動(dòng)農(nóng)田、水源、空氣等環(huán)境質(zhì)量的提升，為農(nóng)民創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

綜上所述，通過這次農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)研，我認(rèn)識(shí)到農(nóng)村發(fā)展面臨的諸多問題，并對(duì)未來的發(fā)展提出了一些思考。我相信，只要我們?cè)诋a(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育醫(yī)療改善和生態(tài)環(huán)境治理等方面下更大工夫，就能夠推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收致富，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇十三

毋庸置疑，教育是國家的未來希望，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。然而，在中國這個(gè)擁有14億人口的大國中，農(nóng)村教育一直都面臨著種種困境和挑戰(zhàn)。盡管政府已經(jīng)出臺(tái)了一系列的政策來改善農(nóng)村教育環(huán)境，但在實(shí)際實(shí)施過程中，仍然存在一些問題。在接觸和了解農(nóng)村教育的過程中，我認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，感悟到農(nóng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，同時(shí)也思考到了如何改善農(nóng)村教育的方法。下面將分為五個(gè)部分，逐一進(jìn)行敘述。

首先，我感悟到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。目前，農(nóng)村教育資源嚴(yán)重不足，教育條件落后。一方面，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校數(shù)量少，很多孩子要走很長的路去上學(xué)。另一方面，農(nóng)村學(xué)校的設(shè)施簡陋，教學(xué)設(shè)備缺乏，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。因此，農(nóng)村孩子的受教育機(jī)會(huì)較少，教育質(zhì)量也往往較低。農(nóng)村教育的現(xiàn)狀讓我深感不平衡，也對(duì)農(nóng)村孩子的未來憂心忡忡。

其次，我意識(shí)到了農(nóng)村教育的困境和挑戰(zhàn)。首先，由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，農(nóng)民對(duì)教育的投資意愿較低，缺乏對(duì)教育的重視。其次，農(nóng)村學(xué)校缺乏資金和教育資源，缺少師資力量，教育教學(xué)條件差。再者，由于農(nóng)村和城市的教育差距較大，農(nóng)村學(xué)生很難追趕上城市學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，造成了不公平現(xiàn)象。最后，農(nóng)村教育在選拔優(yōu)秀人才方面存在困難，限制了農(nóng)村青年的發(fā)展。這些困境和挑戰(zhàn)使我深感農(nóng)村教育的困境嚴(yán)峻，需要我們共同努力去改善。

接下來，我思考了如何改善農(nóng)村教育的方法。首先，政府需要加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，提高農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并提供足夠的教學(xué)資源和資金。其次，需要制定一系列的政策措施，吸引優(yōu)秀的教師到農(nóng)村學(xué)校任教，并提高他們的待遇和職業(yè)發(fā)展空間，增強(qiáng)他們的敬業(yè)精神。此外，應(yīng)該加強(qiáng)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)能力和專業(yè)水平。最重要的是，要改變農(nóng)村家長對(duì)教育的態(tài)度，提高他們對(duì)教育的重視程度，提高他們對(duì)孩子教育的投資比例。

最后，我認(rèn)為改善農(nóng)村教育需要全社會(huì)的共同努力。政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)各界都應(yīng)該行動(dòng)起來，共同為農(nóng)村孩子提供更好的教育環(huán)境。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新精神，讓他們能夠適應(yīng)社會(huì)的需求。只有這樣，我們才能真正改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)教育公平和素質(zhì)教育的目標(biāo)。

總之，農(nóng)村教育是一個(gè)復(fù)雜而嚴(yán)峻的問題，但也是我們共同的責(zé)任和使命。只有充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，我們才能真正去改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。讓我們共同努力，為農(nóng)村孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境，為農(nóng)村的未來發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇十四

近年來，農(nóng)村體育在我國蓬勃發(fā)展，給廣大農(nóng)民帶來了許多實(shí)際的好處。我作為一個(gè)參與農(nóng)村體育活動(dòng)的農(nóng)民，深切地感受到了農(nóng)村體育帶來的積極影響。通過參與農(nóng)村體育活動(dòng)，我不僅加強(qiáng)了身體鍛煉，還增長了知識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。以下是我對(duì)農(nóng)村體育的一些心得體會(huì)。

首先，農(nóng)村體育讓我身體變得更健康了。以前，我只覺得農(nóng)活已經(jīng)鍛煉到了極限，可是通過參與農(nóng)村體育活動(dòng)，我才發(fā)現(xiàn)自己的體力水平還可以更高。在農(nóng)村體育運(yùn)動(dòng)中，我們經(jīng)常進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，如慢跑、跳繩等。這些運(yùn)動(dòng)可以有效增強(qiáng)我們的心肺功能，提高身體的耐力和抗病能力。同時(shí)，農(nóng)村體育也注重動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，通過訓(xùn)練身體的靈活性，我的身體變得更加柔軟，不再像以前那樣容易受傷。通過持續(xù)的鍛煉，我不僅感覺到了體重的下降，還能感受到身體機(jī)能的提升，更加健康有活力。

其次，農(nóng)村體育讓我增長了知識(shí)。農(nóng)村體育不僅僅是簡單的運(yùn)動(dòng)，還包含了豐富的專業(yè)知識(shí)。在農(nóng)村體育活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)專業(yè)教練為我們進(jìn)行指導(dǎo)，他們會(huì)向我們傳授一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)技巧和訓(xùn)練方法的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我不僅能夠更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能，還能夠更加全面地了解運(yùn)動(dòng)的原理和效果。此外，在農(nóng)村體育活動(dòng)中，我們還會(huì)組織一些講座和培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專家學(xué)者為我們講解關(guān)于健康生活方式、營養(yǎng)知識(shí)等方面的內(nèi)容。通過這些學(xué)習(xí)，我能夠更好地了解健康的生活方式，避免一些不良的生活習(xí)慣，提高自己的生活質(zhì)量。

第三，農(nóng)村體育培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在農(nóng)村體育活動(dòng)中，我們經(jīng)常要進(jìn)行集體比賽和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。在這個(gè)過程中，我們需要相互配合，互相協(xié)作才能獲得好的成績。通過與隊(duì)友一起訓(xùn)練和比賽，我們逐漸培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)合作的能力。不僅如此，在農(nóng)村體育活動(dòng)中我們也學(xué)會(huì)了與熟悉和不熟悉的人進(jìn)行合作。鄉(xiāng)村間常常會(huì)有友誼賽和比賽活動(dòng)，參與者來自各個(gè)農(nóng)村，大家共同參與和合作，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作帶來的力量。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我不僅學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，還增加了朋友圈子，結(jié)識(shí)了許多志同道合的人。

第四，農(nóng)村體育活動(dòng)增強(qiáng)了我對(duì)農(nóng)村的向心力。通過參與農(nóng)村體育活動(dòng)，我更加深刻地體會(huì)到了鄉(xiāng)村的魅力和活力。農(nóng)村體育讓我們農(nóng)民真切地感受到了農(nóng)村的變化和農(nóng)民的幸福感。在鄉(xiāng)村的操場上，我見證了許多年輕人的成長和進(jìn)步，他們不僅在體育方面取得了輝煌的成績，也在社會(huì)方面發(fā)揮了積極的作用。同時(shí)，鄉(xiāng)村的農(nóng)村體育活動(dòng)還帶動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶動(dòng)了鄉(xiāng)土文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。通過農(nóng)村體育，我更加了解到了身邊的農(nóng)村文化和人文風(fēng)情，增強(qiáng)了我對(duì)農(nóng)村的向心力。

最后，農(nóng)村體育讓我快樂無比。參與農(nóng)村體育活動(dòng)，我能夠感受到運(yùn)動(dòng)帶來的快樂和滿足感。無論是在運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)自我，還是與好友互動(dòng)交流，一切都使我沉浸其中，獲得了身心放松和快樂。農(nóng)村體育活動(dòng)不僅自發(fā)地提高了農(nóng)民的生活質(zhì)量，也給大家?guī)砹似床透偁幍臋C(jī)會(huì)。每次在農(nóng)村運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我都能感受到運(yùn)動(dòng)愛好者們激情澎湃的心情，這種活力和樂觀的態(tài)度使我感到無比快樂。

總結(jié)起來，農(nóng)村體育的發(fā)展給了農(nóng)民們?cè)S多實(shí)際的好處。通過參與農(nóng)村體育，農(nóng)村人民不僅加強(qiáng)了身體鍛煉，還增長了知識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。農(nóng)村體育活動(dòng)不僅讓農(nóng)民身心愉悅，也提升了農(nóng)村的發(fā)展和鄉(xiāng)土文化的傳承。我對(duì)農(nóng)村體育的心得體會(huì)使我更加堅(jiān)定了積極參與農(nóng)村體育活動(dòng)的決心，同時(shí)感慨于農(nóng)村體育的巨大潛力和廣闊前景。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇十五

農(nóng)村體育研討活動(dòng)是為了推動(dòng)農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展而舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng)。近年來，我國農(nóng)村體育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，取得了一系列令人矚目的成績。然而，仍面臨著許多挑戰(zhàn)，如資源不足、基礎(chǔ)設(shè)施不完善等問題。因此，舉辦這樣的研討活動(dòng)，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的發(fā)展路徑，提高農(nóng)村體育事業(yè)的水平。

第二段：活動(dòng)內(nèi)容和收獲。

在整個(gè)研討活動(dòng)中，我們就農(nóng)村體育事業(yè)面臨的問題進(jìn)行了深入的探討，并提出了一些解決方案。與會(huì)人員來自各地，各自具備不同的經(jīng)驗(yàn)和資源，通過交流和分享，我們互相啟發(fā)，擴(kuò)大了眼界。我對(duì)不同地區(qū)的農(nóng)村體育現(xiàn)狀有了更深刻的了解，對(duì)他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有了更多的啟示。

第三段：交流與互動(dòng)。

除了專題研討，研討活動(dòng)還設(shè)置了不少交流與互動(dòng)的環(huán)節(jié)，如體育展覽、座談會(huì)等。這些環(huán)節(jié)讓我們有機(jī)會(huì)與其他與會(huì)者進(jìn)行面對(duì)面的交流，分享實(shí)踐中的問題和經(jīng)驗(yàn)。通過與其他與會(huì)者的互動(dòng)，我獲得了很多新的思路和方法，對(duì)于我所從事的農(nóng)村體育教育工作有了更多的啟示。

第四段：創(chuàng)新與探索。

在研討活動(dòng)中，有許多來自不同地區(qū)的代表分享了他們的創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們通過探索新的理念和方法，取得了顯著的成果。這對(duì)我來說是一種鞭策和鼓舞，激勵(lì)我在自己的工作中也要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試。同時(shí)，研討活動(dòng)也給我提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我能夠與其他同仁共同探索農(nóng)村體育發(fā)展的方向和路徑。

第五段：展望與思考。

通過這次研討活動(dòng)，我對(duì)農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展前景有了更多的信心。在未來，我將更加注重創(chuàng)新與探索，積極參與農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的體育教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望政府能加大對(duì)農(nóng)村體育事業(yè)的投入，為我們提供更好的資源和支持，讓農(nóng)村體育事業(yè)能夠快速、健康、可持續(xù)的發(fā)展。

總結(jié)：

通過參加這次農(nóng)村體育研討活動(dòng)，我不僅拓寬了視野，了解了其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和做法，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的同行。這次活動(dòng)讓我更加明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，也增強(qiáng)了我對(duì)農(nóng)村體育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。我相信，在大家的共同努力下，農(nóng)村體育事業(yè)會(huì)越來越好，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們帶來更美好的未來。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇十六

由于采用與城市學(xué)校相同的教材，其對(duì)實(shí)現(xiàn)均等教育目標(biāo)的影響是最小的，也是最容易調(diào)整改進(jìn)的。

1.英語教材中的英語文化背景介紹部分缺失。

五、六年級(jí)學(xué)生，圣誕節(jié)是哪天？英語怎么說？新年、兒童節(jié)…等等，學(xué)生一無所知，更不用說它們的來歷了。英語學(xué)習(xí)完全依靠學(xué)生的死記硬背，不能觸類旁通，學(xué)習(xí)難度可想而知。

2．課時(shí)安排不合理。

一、二年級(jí)每周減少到2課時(shí)，教師完成教學(xué)任務(wù)有一定的困難。有的學(xué)校周課時(shí)僅為一節(jié)。從人的遺忘規(guī)律來看，這樣的安排是不科學(xué)的。從語言習(xí)得的角度來看，如此稀疏的開課形同虛設(shè)，效果可想而知，而且還會(huì)造成嚴(yán)重的后遺癥。

（二）教學(xué)資源配置不合理。

英語教師有些是改行的或轉(zhuǎn)崗的。有的英語教師只經(jīng)過幾個(gè)月的英語培訓(xùn)。有的英語教師是自己自學(xué)的英語。有個(gè)別的具有一些英語能力的英語教師通過各種關(guān)系，去城里教書了。這些因素造成了農(nóng)村小學(xué)英語教師得不到系統(tǒng)的英語培訓(xùn)，教師本身英語基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，詞匯量小，發(fā)音不純正。雖然大部分教師懷有滿腔熱情的教學(xué)態(tài)度，但心有余而力不足。同時(shí)還要花大部分時(shí)間備課，查資料，導(dǎo)致了教師在課堂上不能正常用英語教學(xué)，學(xué)生不能用英語交流。

3．教師缺少進(jìn)修機(jī)會(huì)。

教師教學(xué)能力提升緩慢。在城市小學(xué)英語教師絕大多數(shù)具有英語大專學(xué)歷，現(xiàn)在繼續(xù)進(jìn)修本科學(xué)歷。每學(xué)期有2次市、區(qū)教材教法的培訓(xùn)，在寒暑假還組織在國外進(jìn)行為期一個(gè)月的英語培訓(xùn)，住在外國人家中，創(chuàng)造英語氛圍，和當(dāng)?shù)厝艘黄饘W(xué)習(xí)和生活。而山區(qū)學(xué)校距離市里比較遠(yuǎn)，交通不方便，造成了去市里聽課、學(xué)習(xí)的困難，教師本身不能及時(shí)得到補(bǔ)充、發(fā)展和提高，造成教學(xué)水平能力欠佳。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)存在障礙1．學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣。

學(xué)生不喜歡學(xué)英語。由于農(nóng)村小學(xué)英語教師沒有掌握好英語教學(xué)的基本技巧，不能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況選擇英語教學(xué)法。還停留在陳舊的教學(xué)方法上，當(dāng)英語知識(shí)卻越來越多，難度越來越大，學(xué)生感到學(xué)習(xí)越來越吃力，學(xué)生產(chǎn)生了厭惡心理。學(xué)生感到英語課沒勁，提不起興趣來。

目前城市學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是必備的學(xué)習(xí)手段，大部分學(xué)生還掌握各種針對(duì)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體方法，像單詞的延伸記憶法、對(duì)話的情景再現(xiàn)法、英語復(fù)習(xí)的歸納法等，而農(nóng)村學(xué)生沒有針對(duì)英語預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，更沒有各種專用的學(xué)習(xí)方法。

（四）學(xué)生缺少家庭監(jiān)督。

更好的教育方向，但至少讓孩子有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，知道只有努力學(xué)習(xí)，才會(huì)有美好的未來。

通過對(duì)農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀分析，我們可以詳細(xì)地了解到城鄉(xiāng)之間英語教學(xué)效果差距產(chǎn)生的具體原因，進(jìn)行有針對(duì)性地英語教學(xué)改進(jìn)措施，盡可能縮小其差距，以實(shí)現(xiàn)均等教育。具體操作方式可以靈活多樣，可以多種方法共同縮小一項(xiàng)差距，也可以用一種方法縮小兩項(xiàng)或多項(xiàng)差距。方法多種多樣，但萬變不離其中，教師進(jìn)行改進(jìn)一定要圍繞實(shí)現(xiàn)均等教育的目標(biāo)。

（一）整合開發(fā)校本課程1.開發(fā)整合課程資源。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等，接觸和了解英語國家的文化有益于對(duì)英語的理解和使用，有益于加深對(duì)本國文化的理解與認(rèn)識(shí)，有益于培養(yǎng)世界意識(shí)?！盵2]語言離不開文化，文化依靠語言，英語教學(xué)是語言教學(xué)，當(dāng)然離不開文化教育。作為教師，在備課中就要考慮文化背景，上網(wǎng)查資料、查閱圖書等形式，有條件的可以制作幻燈片，讓學(xué)生觀看，圖文并茂，提高學(xué)生對(duì)文化的敏感性，培養(yǎng)文化意識(shí)，使他們能主動(dòng)地、自覺地融入新的文化環(huán)境中。

（二）加強(qiáng)師資專業(yè)培訓(xùn)。

1．學(xué)校要及時(shí)培訓(xùn)教師更新教育觀念。

目前城市教育經(jīng)過幾年的摸索研究，已經(jīng)產(chǎn)生了全新的教育理念，以學(xué)生為本，已經(jīng)不再是一句空洞的口號(hào)，已經(jīng)開始影響學(xué)校教育的方方面面，改變著小學(xué)師生的學(xué)習(xí)工作方式。新課程的根本是學(xué)生，學(xué)生是國家的未來，因此關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是關(guān)注國家的未來與發(fā)展。可是，教師作為課程改革的實(shí)踐者，應(yīng)該是改革中的主動(dòng)因素，也是學(xué)校教育過程中根本性的具有決定性作用的因素之一。如果教師不能接受并實(shí)施課程的核心理念，學(xué)生的全面發(fā)展就無從談起。作為教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)它的精神，并把這些理念帶進(jìn)教學(xué)之中。盡管農(nóng)村學(xué)生知識(shí)缺乏，不能做到及時(shí)復(fù)習(xí)，在課上不能主動(dòng)和老師配合，教師要盡量改變?cè)谡n堂上以教師為中心，教材為中心，按照教參、教學(xué)大綱叫知識(shí)。要充分著眼于學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。面向全體學(xué)生的發(fā)展，在新課改的實(shí)施中，要認(rèn)清每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，開發(fā)其潛能，培養(yǎng)其特長，使他們每一個(gè)人都有一技之長。教師必須在教學(xué)過程中自我創(chuàng)新，不斷地豐富自己，改變自己，使自己不斷地進(jìn)步，去幫助學(xué)生取得各方面的能力。教師必須在教學(xué)過程中自我創(chuàng)新，不斷地豐富自己，改變自己，使自己不斷地進(jìn)步，去幫助學(xué)生取得各方面的能力。教師要做好自我角色的轉(zhuǎn)變。在組織教學(xué)活動(dòng)前要訂好教學(xué)目標(biāo)，組織好教學(xué)內(nèi)容，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)思路，充分認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生，在教學(xué)活動(dòng)后認(rèn)真做好反思。在教學(xué)活動(dòng)中要充分發(fā)揮學(xué)生積極、主動(dòng)因素，保證自己教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)能順利實(shí)現(xiàn)。

2.學(xué)校給教師提供進(jìn)修機(jī)會(huì)。

英語教學(xué)過程是關(guān)鍵，不單純是讓學(xué)生會(huì)背指定的單詞，還要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的英語知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，簡單的階段性考試是無法體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際掌握的英語能力。因此，英語教學(xué)必須采用過程管理，要每學(xué)期組織教研活動(dòng)10次以上，檢查老師的教案、聽課、批改作業(yè)和檢測練習(xí)。落實(shí)四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容。并同時(shí)做到各年級(jí)統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)本的規(guī)范、教學(xué)的重難點(diǎn)、平時(shí)練習(xí)和考試。在集體備課中注重教學(xué)目標(biāo)的確定、突破教學(xué)的重點(diǎn)、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，發(fā)揮集體備課的效率。我們每個(gè)學(xué)期都有“教學(xué)研究課”，英語組的每位老師都認(rèn)真看教材，交流備課思路，課后談自己的看法，今后改進(jìn)的措施。要時(shí)常請(qǐng)區(qū)教研室的老師來聽課，在當(dāng)天就進(jìn)行反饋和評(píng)課。教研組要要求每位老師要針對(duì)每節(jié)課寫出教學(xué)反思，找出自己的成功之處和不足之處，在自我反思中提高備課質(zhì)量及課堂教學(xué)水平。每學(xué)期都有一次組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相進(jìn)步。

（三）建立新型評(píng)價(jià)體系。

1．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)[3]。為達(dá)到英語教學(xué)目標(biāo)，必須改變教學(xué)模式，將英語教學(xué)由傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，由被動(dòng)式英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們敢于張嘴說英語，善于用英語交際，消滅“啞巴”英語，使英語真正成為孩子們預(yù)言交際的工具。要培養(yǎng)學(xué)生們敢說，愛說，使之成為一種學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，首先要吸引學(xué)生的注意力，根據(jù)學(xué)生的日常生活習(xí)慣，利用學(xué)生喜愛的活動(dòng)為切入點(diǎn)，逐步吸引學(xué)生的興趣。在日常生活中，看電視，特別是動(dòng)畫節(jié)目，使學(xué)生課外活動(dòng)的重要組成部分。因此，在學(xué)生中大力推廣看英文動(dòng)畫，指由電視家中，并能簡單講述動(dòng)畫內(nèi)容是一個(gè)行之有效的方法。也鼓勵(lì)那些沒有電視的學(xué)生去同學(xué)家看英語節(jié)目，而不是一起玩。他們?cè)谥v述中，逐步適應(yīng)了英語環(huán)境，為其今后的英語學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師還要大量采用新型的教學(xué)形式，根據(jù)少年兒童的心理特征，新形式、新方法更容易讓孩子們接受。如：每星期安排一屆視聽課，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)等，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，取得較好的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，新穎的教學(xué)方法，如：課堂游戲教學(xué)法、單詞自主教學(xué)法、情景教學(xué)法等多種教學(xué)手段大量使用，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大幅度增加。

新型教學(xué)方法同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生有效的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種培養(yǎng)是一種潛移默化的方式，讓學(xué)生在接受新教學(xué)方法的同時(shí)不自覺培養(yǎng)出預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)手段，如單詞自主教學(xué)法和情境教學(xué)法。根據(jù)巴浦洛夫條件反射理論，在一段時(shí)間多次采用相同或類似的教學(xué)方法，學(xué)生就會(huì)對(duì)這種教學(xué)方法所需要的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)產(chǎn)生條件反射，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。在城市教學(xué)實(shí)踐中，絕大多數(shù)的學(xué)生在經(jīng)歷了五次以上相同或近似的課堂教學(xué)后，就會(huì)形成英語預(yù)習(xí)的習(xí)慣。農(nóng)村學(xué)生由于底子薄，需要更多次的課堂教學(xué)后才能達(dá)到要求。

2.建立學(xué)校的評(píng)價(jià)制度與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

在推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)品格的形成中具有極大的導(dǎo)向與促進(jìn)作用，不用一把尺子去，衡量充滿個(gè)性的兒童，不用一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的結(jié)果，應(yīng)該以動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)方法去衡量每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

農(nóng)村學(xué)生在家里一般很少得到家長表揚(yáng)，在學(xué)校推行以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)體系可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)的快樂。教師尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定，學(xué)生就會(huì)追求更多的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而形成良性循環(huán)。

我們所有的教育活動(dòng)，應(yīng)采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給紅星、貼片、人物卡通圖片等。特別是對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。這些評(píng)價(jià)活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。采用學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中常見的方式進(jìn)行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學(xué)生的活動(dòng)（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對(duì)話或短劇等），與學(xué)生交流，學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行。

通過評(píng)價(jià)保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)，關(guān)注個(gè)體的處境與需要。通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生了解自己所處的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。

（四）建立有效溝通體系。

農(nóng)村英語教學(xué)必須采用課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)模式，擴(kuò)展課堂教學(xué)的影響力，必須加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，建立家庭監(jiān)督機(jī)制，使學(xué)校和家長共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)擴(kuò)展到家庭教育中，注重多層次、多方面提高課堂教學(xué)效果。

首先，為有效地鞏固課堂教學(xué)成效，必須讓家長了解教學(xué)目標(biāo)，讓其做到“心中有數(shù)”，針對(duì)農(nóng)村英語教學(xué)特點(diǎn)，還要詳細(xì)列明需要學(xué)生家長進(jìn)行教學(xué)配合的內(nèi)容。因此，在開學(xué)時(shí)以“家長通知——教學(xué)通知單”的形式進(jìn)行校、家溝通，在通知單上，分別列明了本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)、所采用的主要教學(xué)方法和希望家長配合的幾點(diǎn)建議，并且在提請(qǐng)家長將其對(duì)孩子教育的希望和要求以回執(zhí)的形式反饋給老師，便于進(jìn)行有效的雙向溝通。通過通知單，家長充分了解了學(xué)校英語教育的主要情況，在家庭中可以有針對(duì)性地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，配合學(xué)校教育。其次，學(xué)生家長雖然通過教學(xué)通知單已經(jīng)大致了解了學(xué)校英語教育的整體情況，可以配合學(xué)校教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督，但是在具體教學(xué)進(jìn)程中還應(yīng)進(jìn)行溝通，以提高監(jiān)督的準(zhǔn)確性。為此，采取進(jìn)一步的溝通方式就是建立教師和家長的聯(lián)系本。這個(gè)聯(lián)系本雖然是作業(yè)本的形式，但是它是由學(xué)生、教師和家長共同完成的一本作業(yè)，其中作業(yè)要求和作業(yè)內(nèi)容是由教師親自填寫，家長可以很清楚了解教師對(duì)學(xué)生的具體要求，就會(huì)及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督，并且簽字確認(rèn)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況出現(xiàn)異常時(shí)，教師可以在填寫作業(yè)要求和作業(yè)內(nèi)容是提醒家長予以關(guān)注，建議加強(qiáng)某方面的督促；家長對(duì)學(xué)校教育的想法和意見也可以填寫在作業(yè)本上，與教師及時(shí)進(jìn)行溝通。課內(nèi)外結(jié)合的方法全面監(jiān)控了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這種方法對(duì)于農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)是有很大困難的，但也是解決農(nóng)村英語教學(xué)單純依靠課堂教學(xué)，缺少各方面配合的難題的一種有效途徑?！罢n外功夫”作為英語教學(xué)的一個(gè)有效組成部分，只要我們堅(jiān)持，就一定會(huì)取得效果的。綜上所述，盡管農(nóng)村地區(qū)英語學(xué)習(xí)存在較大差異，農(nóng)村的一些學(xué)校英語教學(xué)前景仍不容樂觀，農(nóng)村教師在對(duì)英語教學(xué)的認(rèn)識(shí)上、在教育觀念的更新上不到位。在課堂教學(xué)中教師的角色轉(zhuǎn)換，教學(xué)方式方法的更新上，與城市相比還存在一定的距離，傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍占據(jù)著課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位。但能認(rèn)識(shí)到，能積極采取應(yīng)對(duì)措施，定能看到成果。因此，農(nóng)村課堂教學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)教育發(fā)展是十分重要的。我們要給山區(qū)孩子創(chuàng)造一個(gè)更加平等的競爭環(huán)境，不再由于先天條件的差異，使農(nóng)村學(xué)生更加落伍，體現(xiàn)均等教育的理念。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇十七

第一段：引言（200字）。

農(nóng)村教育一直以來都是我國教育體系的短板，與城市教育存在著明顯的差距。在過去的幾十年里，由于各種原因，農(nóng)村的教育資源相對(duì)匱乏，師資力量和教育設(shè)施都存在不足。然而，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步，我們逐漸認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育的重要性，并在逐步改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀的過程中獲得了一些感悟和體會(huì)。

第二段：資源的不平衡（300字）。

農(nóng)村教育面臨的最大的問題之一是資源的不平衡。在城市地區(qū)，學(xué)校設(shè)施齊備，圖書館、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，而農(nóng)村學(xué)校卻缺乏這些基本設(shè)施。這導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)相對(duì)較低，他們?cè)趯?shí)踐操作和科學(xué)文化知識(shí)方面存在明顯的差距。此外，農(nóng)村地區(qū)的教師水平也有待提高，由于薪酬和生活條件等因素的限制，很多優(yōu)秀的教師不愿意去農(nóng)村教書育人，造成了師資力量的匱乏。

第三段：改革的機(jī)遇和努力（300字）。

然而，正因?yàn)檗r(nóng)村教育存在這樣的困境，我們看到了改革的機(jī)遇。近年來，國家和社會(huì)各界開始重視農(nóng)村教育問題，并采取了一系列的措施來改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。政府加大了對(duì)農(nóng)村教育的投入，增加了農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，改善了學(xué)校的硬件設(shè)施。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校也在不斷探索創(chuàng)新，通過引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和方法，提高教師的培訓(xùn)水平，探索適合農(nóng)村實(shí)際的教育模式。這些努力的付出使得農(nóng)村的教育環(huán)境逐漸改善，一些農(nóng)村學(xué)校也取得了不錯(cuò)的教育成績。

第四段：教育的意義和作用（200字）。

農(nóng)村教育的重要性不言而喻。教育不僅是培養(yǎng)人才的重要途徑，也是改變命運(yùn)的關(guān)鍵。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說，接受良好的教育能夠?yàn)樗麄兲峁└嗟臋C(jī)會(huì)，拓寬他們的視野，改善他們的生活狀況。此外，農(nóng)村教育也有助于培養(yǎng)人才，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。通過提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)，他們可以成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的中堅(jiān)力量，為農(nóng)村的現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第五段：展望未來（200字）。

當(dāng)前，農(nóng)村教育的改革取得了一定的成績，但仍然面臨諸多挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入力度，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育問題的研究和探索，為農(nóng)村教育提供更科學(xué)、更適合的解決方案。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育的全面發(fā)展，為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和農(nóng)民的幸福生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)（100字）：

農(nóng)村教育現(xiàn)狀的改善是一個(gè)持久而艱巨的任務(wù)，但也是具有重要意義的事業(yè)。只有讓農(nóng)村教育真正得到重視和關(guān)注，才能實(shí)現(xiàn)教育公平，也才能為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和農(nóng)民的幸福生活貢獻(xiàn)力量。我們要深入了解農(nóng)村教育面臨的問題，與時(shí)俱進(jìn)地改革和創(chuàng)新，共同為改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀做出努力。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇十八

近年來，**鎮(zhèn)從“三個(gè)文明”建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，有力地推動(dòng)了全鎮(zhèn)農(nóng)村文化建設(shè)進(jìn)程。今年，特別是區(qū)委、區(qū)政府在全區(qū)深入開展“繼續(xù)解放思想，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”學(xué)教活動(dòng)以來，**鎮(zhèn)文化站經(jīng)過大量調(diào)查研究，了解到隨著全面建設(shè)小康社會(huì)步伐的不斷加快和農(nóng)村各項(xiàng)改革的逐步深入，如何在創(chuàng)新機(jī)制中扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村文化體育建設(shè)良性發(fā)展，在服務(wù)“三農(nóng)”中更好地滿足群眾日益增長的文化體育需求已成為亟待破解的問題。針對(duì)我鎮(zhèn)農(nóng)村文化體育建設(shè)的總體情況及存在問題，對(duì)下步發(fā)展提出幾點(diǎn)設(shè)想。

**鎮(zhèn)農(nóng)村文化體育基礎(chǔ)設(shè)施較好，全鎮(zhèn)31個(gè)村都有不同規(guī)模的文化活動(dòng)中心，平均面積150平方米，其中**村建有420平方米的文化體育活動(dòng)中心，設(shè)備齊全、完備，是一處集文藝演出、電影放映、圖書閱覽、體育活動(dòng)等文化娛樂活動(dòng)為一體的綜合性娛樂場所；鄒家莊村圖書館藏圖書8000余冊(cè)，內(nèi)部管理規(guī)范。各村都建有村級(jí)文化活動(dòng)室，配置了圖書和文體活動(dòng)器材，占行政村總數(shù)的100%。近幾年，由于受活動(dòng)場所、經(jīng)費(fèi)和專業(yè)人員素質(zhì)的限制，大部分村文化體育活動(dòng)中心功能單一，開展綜合性的活動(dòng)困難較大，文化體育活動(dòng)重文化娛樂，輕教育引導(dǎo)現(xiàn)象較突出，一些圖書室、閱覽室圖書陳舊，無專人管理，常年無人閱覽現(xiàn)象較為普遍；農(nóng)村文化體育活動(dòng)精品匱乏，主要以唱歌、跳舞、扭秧歌等傳統(tǒng)方式為主，群眾喜聞樂見、豐富多彩的文化體育活動(dòng)形式?jīng)]有被充分挖掘和利用，文化精品較少，可提供的文化服務(wù)內(nèi)容和文化資源嚴(yán)重匱乏；文化干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低，有一技之長的很少，專業(yè)人才極為缺乏，“抓文化不懂文化”的現(xiàn)象突出，文化隊(duì)伍力量薄弱。文化陣地的宣傳、教育、輔導(dǎo)、娛樂的功能沒有得到充分發(fā)揮。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，**鎮(zhèn)群眾的文化體育需求呈現(xiàn)出多層次、多樣化、多形式的特點(diǎn)。農(nóng)村文化體育建設(shè)出現(xiàn)了一些不容忽視的問題：一是重視不夠。一些鎮(zhèn)村干部對(duì)文化體育工作的重視不夠，認(rèn)為抓文化工作只投入不產(chǎn)出，不產(chǎn)生或很少產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，特別是當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政和村集體收入比較困難的形勢下，忽視了群眾精神文化需求，忽視了農(nóng)村宣傳文化陣地建設(shè)。二是發(fā)展失衡。主要表現(xiàn)在村與村之間差距大。有些村有場所有陣地，能夠堅(jiān)持經(jīng)常性開展活動(dòng)；有些村只在特殊節(jié)日期間開展活動(dòng)，有些村常年不開展活動(dòng)。三是經(jīng)費(fèi)不足。**鎮(zhèn)對(duì)文化設(shè)施建設(shè)的投入大多用在鎮(zhèn)機(jī)關(guān)，對(duì)農(nóng)村文化設(shè)施建設(shè)投入較少。由于村集體收入有限，使得村文化活動(dòng)室設(shè)施不全，只能維持小規(guī)模的文化體育活動(dòng)所用，大型活動(dòng)無法正常開展。農(nóng)村文化體育建設(shè)落后于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況已經(jīng)影響到了**鎮(zhèn)爭創(chuàng)全省文化先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須高度重視并及時(shí)解決。

**鎮(zhèn)加強(qiáng)農(nóng)村文化體育建設(shè)、創(chuàng)建全省文化體育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，必須堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，充分整合利用農(nóng)村文化資源，以村為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)文化陣地、文化隊(duì)伍、文化活動(dòng)內(nèi)容和方式的建設(shè)，發(fā)展和繁榮農(nóng)村文化體育，努力滿足廣大群眾日益增長的精神文化需求。

（一）注重需求，結(jié)合實(shí)際，吸引群眾廣泛參與農(nóng)村文化體育建設(shè)。一是與發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。農(nóng)村文化建設(shè)要與農(nóng)民群眾的生產(chǎn)和生活實(shí)際相結(jié)合，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，提高農(nóng)業(yè)的文化和科技含量。二是與挖掘、保護(hù)、利用文化資源相結(jié)合。堅(jiān)持“創(chuàng)特色、出精品”原則，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展特色文化村創(chuàng)建活動(dòng)，通過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)民群眾保護(hù)自然資源、文物遺產(chǎn)的意識(shí)，廣泛發(fā)動(dòng)他們保護(hù)好、利用好不可復(fù)現(xiàn)的寶貴資源。三是與提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)相結(jié)合。農(nóng)村文化體育工作應(yīng)從群眾的要求出發(fā)，注重把思想道德教育、普及科技衛(wèi)生知識(shí)等有機(jī)地融入各種文化活動(dòng)中，以豐富的內(nèi)涵、健康的格調(diào)促進(jìn)人們思想道德和科技文化素質(zhì)的提高。通過開展“改、塑、樹”等一系列文化活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民群眾摒棄陳規(guī)陋習(xí)，形成文明健康的生活方式和社會(huì)風(fēng)尚，用先進(jìn)文化思想占領(lǐng)農(nóng)村文化體育陣地，為農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。

（二）拓寬思路，因地制宜，搞好農(nóng)村文化體育設(shè)施和隊(duì)伍建設(shè)。一是加大對(duì)農(nóng)村文化體育設(shè)施的投入。農(nóng)村文化設(shè)施是農(nóng)民群眾享受文化生活、進(jìn)行文化創(chuàng)造的物質(zhì)環(huán)境和空間。隨著生活水平的不斷提高，農(nóng)民對(duì)精神文化生活的要求越來越高，農(nóng)村文化設(shè)施總量不足、水平落后的矛盾也越來越突出。因此，要按照因地制宜的原則，加大農(nóng)村文化設(shè)施建設(shè)的力度，把農(nóng)村文化體育建設(shè)資金納入財(cái)政預(yù)算，在搞好圖書室、文化站、廣播站、電影站等陣地建設(shè)的基礎(chǔ)上，對(duì)標(biāo)識(shí)性宣傳設(shè)施、簡單體育設(shè)施、傳統(tǒng)文化活動(dòng)設(shè)施等加以改進(jìn)和提高，使其具有娛樂休閑、宣傳教育、普及知識(shí)等功能。在建設(shè)方式上，可采取政府投資、鎮(zhèn)村共建、文化幫扶、社會(huì)捐助、民辦等多種方式，努力形成農(nóng)村文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)。二是培育農(nóng)村文化帶頭人。農(nóng)村文化隊(duì)伍是開展基層文化工作的中堅(jiān)力量，是農(nóng)村文化建設(shè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。要充分發(fā)揮鎮(zhèn)文化站的指導(dǎo)和輔導(dǎo)作用，積極組織好鎮(zhèn)村文化骨干業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批群眾創(chuàng)作隊(duì)伍、文化活動(dòng)帶頭人；充分發(fā)揮本土人才的作用，通過發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、提高，促進(jìn)人才成長。三是搞好農(nóng)村文化社團(tuán)建設(shè)。引導(dǎo)和支持民間文化社團(tuán)從地方文化、民族文化中汲取營養(yǎng)，精心創(chuàng)作，努力推出更多農(nóng)民群眾喜聞樂見的好作品、群眾性文化活動(dòng)的好形式。多介紹、多宣傳農(nóng)村文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、典型和豐富多彩的群眾性文化活動(dòng)，多演多播多發(fā)表貼近基層、貼近農(nóng)民的文化作品。

（三）拓展職能，突出特色，深入開展豐富多彩的文化體育活動(dòng)。一是積極搭建農(nóng)村文化載體。把農(nóng)村文化機(jī)構(gòu)建成綜合性的農(nóng)村文化載體，使之成為農(nóng)民群眾學(xué)文化、受教育的學(xué)校，成為推廣科學(xué)技術(shù)、帶領(lǐng)農(nóng)民群眾致富的示范基地，成為抵御不良風(fēng)氣的陣地，更多地滿足農(nóng)民群眾多方面的文化需求；堅(jiān)持體現(xiàn)時(shí)代性和富于創(chuàng)造性的全新發(fā)展思路，推進(jìn)秧歌、歌舞等傳統(tǒng)文化形式與庭院文化、校園文化、網(wǎng)絡(luò)文化的結(jié)合，促進(jìn)黨的政策、科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)文化、優(yōu)良道德、法制教育、衛(wèi)生習(xí)慣“六進(jìn)村”。二是大力弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)文化。地方特色文化是當(dāng)?shù)厝嗣竦莫?dú)特精神生活方式，是反映一個(gè)地方文化水平的重要標(biāo)志，是一個(gè)地方文化發(fā)展的品牌，決定著一個(gè)地方的文化影響力。在農(nóng)村文化建設(shè)過程中，我們要發(fā)掘、保護(hù)能夠反映地方風(fēng)貌、民族風(fēng)情、生活習(xí)俗的個(gè)性鮮明的特色文化資源，弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)文化，對(duì)徂徠山抗日遺址、大寺遺址、靈陽宮遺址等具有較高歷史、文化、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物古跡進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)。整合文化資源，創(chuàng)建文化品牌。積極組織農(nóng)民群眾參加全民健身活動(dòng)，抓好籃球、乒乓球、中長跑等傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目。三是積極創(chuàng)作和傳播農(nóng)村先進(jìn)文化。積極鼓勵(lì)和支持優(yōu)秀的農(nóng)村文化作品的創(chuàng)作，著力于利用重大節(jié)日慶祝活動(dòng)豐富群眾文化生活。建設(shè)一批傳播先進(jìn)文化的文化宣傳陣地，深入開展“文化三下鄉(xiāng)”、鎮(zhèn)村“文化大集”和“文藝演出宣傳車”等活動(dòng)，大力提倡、鼓勵(lì)和邀請(qǐng)文藝團(tuán)體更多地深入農(nóng)村演出，廣泛開展內(nèi)容健康、格調(diào)清新、特色鮮明的文化活動(dòng)。通過寓教于樂、豐富多彩的文化活動(dòng)，使先進(jìn)文化進(jìn)村進(jìn)戶、入眼入耳入心。

一是高度重視，合力攻堅(jiān)。鎮(zhèn)黨委、政府要站在全面建設(shè)小康社會(huì)、創(chuàng)建全省文化先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)文化工作的重視，把文化強(qiáng)鎮(zhèn)、文化強(qiáng)村作為發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，認(rèn)真落實(shí)基層文化建設(shè)“四納入”的要求，將農(nóng)村文化建設(shè)納入黨委、政府的重要議事日程，納入全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，納入領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理責(zé)任制，納入財(cái)政預(yù)算。加大對(duì)農(nóng)村文化設(shè)施建設(shè)的投入力度，使文化陣地建設(shè)有一個(gè)較大的、較快的發(fā)展。經(jīng)常研究和解決文化建設(shè)中存在的困難和問題，為農(nóng)村文化建設(shè)健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。宣傳部門在農(nóng)村文化建設(shè)中肩負(fù)著重要的組織領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，應(yīng)注意引導(dǎo)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，不斷研究新情況、探索新領(lǐng)域、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)保證農(nóng)村文化建設(shè)的正確方向和順利開展。二是分類指導(dǎo)，典型引帶。由于各村經(jīng)濟(jì)情況、文化基礎(chǔ)不同，對(duì)文化建設(shè)的要求也不能搞一刀切，要根據(jù)自身的實(shí)際情況，分層指導(dǎo)，分類實(shí)施。農(nóng)村文化活動(dòng)具有點(diǎn)面結(jié)合的特點(diǎn)，文化活動(dòng)開展好的一個(gè)或幾個(gè)村，往往可以互相影響，互相促進(jìn)，帶動(dòng)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化活動(dòng)的活躍。因此，鎮(zhèn)財(cái)政設(shè)立文化設(shè)施建設(shè)專項(xiàng)扶持資金，因地制宜建設(shè)起一、二個(gè)規(guī)模適當(dāng)、設(shè)施良好的村級(jí)農(nóng)民群眾文化示范點(diǎn)，帶動(dòng)和引導(dǎo)農(nóng)村文化建設(shè)。三是建章立制，規(guī)范運(yùn)行。在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制上，把農(nóng)村文化建設(shè)列入黨委和政府的重要議事日程；在考核機(jī)制上，把農(nóng)村文化建設(shè)作為精神文明建設(shè)的考核內(nèi)容；在市場運(yùn)作機(jī)制上，倡導(dǎo)文化部門適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)形勢，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的“雙贏”，為農(nóng)村文化體育建設(shè)注入新的活力。

張憲文。

山東省泰安市高新區(qū)**鎮(zhèn)文化站。

農(nóng)村體育現(xiàn)狀心得體會(huì)篇十九

論文摘要：體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，擔(dān)負(fù)著增進(jìn)學(xué)生健康的重任。農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)是我國整個(gè)體育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的提高對(duì)于推進(jìn)和實(shí)施新課標(biāo)都具有極其重要的意義。

（一）忽視學(xué)校體育的功能。

家長“望子成龍”心切，一心關(guān)注孩子的文化知識(shí)教育，從而對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視。這些陳舊的觀念影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革，給學(xué)校體育的體育工作帶來很大的阻力，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。

（二）學(xué)校體育觀念落后。

農(nóng)村雖然在實(shí)施課改中也作出了相應(yīng)的規(guī)定和對(duì)策，但在執(zhí)行的過程中力度顯得不夠，成了“說起來重要，做起來次要”。沒有把體育從提高全民素質(zhì)的'高度和深度去認(rèn)識(shí)。

（三）農(nóng)村學(xué)校財(cái)力不足，體育教學(xué)設(shè)施落后。

農(nóng)村體育教學(xué)條件與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距很大。由于是沙土地和煤渣跑道，因此遇到刮風(fēng)下雨，體育教學(xué)很難實(shí)施。在現(xiàn)有的農(nóng)村體育教學(xué)中，由于人為因素和經(jīng)費(fèi)不足，也導(dǎo)致體育器材的嚴(yán)重不足。

（四）農(nóng)村學(xué)校師資的緊缺，專業(yè)教師缺乏，且教師的流動(dòng)比較大。

據(jù)調(diào)查，大部分農(nóng)村體育教師是由任課教師來兼課而不是專業(yè)的體育教師。就農(nóng)村教師整體而言，體育專業(yè)知識(shí)極其貧乏，體育課堂教學(xué)和日常教育教學(xué)管理的基本功十分欠缺。由此致使農(nóng)村的體育教學(xué)形成了知識(shí)結(jié)構(gòu)的不合理、人員分配不完善等現(xiàn)狀。

（五）對(duì)專職體育教師重視不夠，體育教師的地位與待遇低下，專職體育教師缺乏事業(yè)心。

按照《學(xué)校體育工作條例》的規(guī)定，體育教師每年都有一定的服裝經(jīng)費(fèi)。據(jù)《現(xiàn)狀》顯示，所按規(guī)定執(zhí)行的僅占42.3%，許多體育教師從未享受此待遇。中小學(xué)基本上無體育特級(jí)教師，兼職體育教師現(xiàn)象嚴(yán)重。在每年的評(píng)優(yōu)秀、先進(jìn)教師等一些名單里，總是難見體育教師的名字。

組織機(jī)構(gòu)流于形式，對(duì)于體育教師、課外體育活動(dòng)、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識(shí)，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問題。

（一）加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的輿論宣傳，提高全社會(huì)公民體育意識(shí)。

（二）加強(qiáng)農(nóng)村體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師素質(zhì)。

1.積極推進(jìn)教師制度改革，提高教師質(zhì)量。

2.推動(dòng)城鎮(zhèn)教師支教，促進(jìn)教師的交流，促進(jìn)教師資源城鄉(xiāng)范圍的合理配制。

（三）因地施教、因人施教，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

1.因地施教。

農(nóng)村教師要充分發(fā)揮農(nóng)村的地域優(yōu)勢，充分利用田野、道路、小山等拓展我們的教學(xué)場地，讓學(xué)生在大自然中享受陽光和快樂，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

2.因人施教。

教師要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好來開展體育教學(xué)或活動(dòng)。

（四）根據(jù)學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造條件，合理利用體育器材和場地。

充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)有體育場地和器材資源的多種作用，使體育課呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的場面，讓學(xué)生享受健康體育、快樂體育。

1.巧用場地。

教師課間細(xì)規(guī)劃，“小”中見巧。作為體育教師應(yīng)仔細(xì)地研究好操場規(guī)劃，使之更合理地得到利用，不浪費(fèi)每一寸土地。深思熟慮，利用“小”字。因地制宜，順其自然，也能讓學(xué)生的情緒高昂，提高學(xué)生的興趣。學(xué)校組織體育比賽，不忘“小”字。通過一次次小型的體育比賽，便會(huì)在校園內(nèi)涌起一股活動(dòng)的熱潮，這或許就是體育帶給我們的魅力。

2.巧用器材。

巧用學(xué)校現(xiàn)有的體育教材。體育教師要對(duì)現(xiàn)有的體育器材進(jìn)行重新編排，從有限的器材中提煉出無限的使用價(jià)值。但要本著新穎多變、集中實(shí)用、一材多用等原則。

（五）巧用學(xué)生身邊的事物來自制器材。

在體育教學(xué)過程中，學(xué)生身邊的很多事物都可以用來制作成為體育器材，這樣既能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和合理利用資源的習(xí)慣。

三、優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的重要途徑。

體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，是教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的必修課。通過體育課堂教學(xué)，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握體育教學(xué)大綱中所規(guī)定的體育知識(shí)、技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，向?qū)W生進(jìn)行思想道德意志品質(zhì)教育。因而搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的重要途徑。

總之，只要我們認(rèn)真分析和思索農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律，加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化，層層重視，齊抓共管，農(nóng)村學(xué)校體育工作一定會(huì)有新的局面。

參考文獻(xiàn)：

［1］毛振明．體育教學(xué)論.高等教育出版社，2005.

［2］海寶.試論我國體育教育的城鄉(xiāng)差異.2005.