學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本(精選19篇)

心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，進一步提高自己。我們可以通過列舉具體例子來說明總結(jié)的觀點。在閱讀這些心得體會范文時，希望大家能夠保持開放的心態(tài)，從中獲得啟發(fā)和靈感。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇一

在學(xué)習(xí)行政管理課程的過程中，我不僅學(xué)到了許多實用的管理知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了一種系統(tǒng)思考和解決問題的能力。通過寫作，我進一步鞏固了對行政學(xué)知識的理解，并培養(yǎng)了批判性思維和表達能力。下面我將分享我的寫作行政學(xué)習(xí)心得體會，希望對其他同學(xué)和后來的學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)。

在寫作行政學(xué)的過程中，我遵循了一些學(xué)習(xí)策略。首先，我注重理解課程內(nèi)容和寫作要求，進行充分的閱讀和研究，擴展自己的知識面。其次，我注重思考和理解，運用學(xué)到的理論知識解決實際問題，從而形成自己的觀點和思路。此外，我也積極參與課堂討論和小組討論，與同學(xué)們共同交流和學(xué)習(xí)，從不同的角度思考問題，拓寬自己的思維。

在寫作行政學(xué)的過程中，我積累了一些寫作技巧。首先，清晰的組織結(jié)構(gòu)是寫作的基礎(chǔ)，我會先列出大綱，然后在大綱的基礎(chǔ)上逐步展開論述。其次，對于復(fù)雜的理論知識和概念，我會用簡單的語言解釋和舉例說明，讓讀者容易理解。另外，我也會使用合適的引用和參考文獻，加強論點的可信度。最后，我還會反復(fù)修改和潤色文章，去除冗余的詞語和句子，使文章更加簡潔和精確。

通過寫作行政學(xué)，我不僅加深了對行政學(xué)知識的理解，還提高了寫作能力。我學(xué)會了如何系統(tǒng)地提出問題、分析問題、解決問題，并將思考和結(jié)論進行有效地表達。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將起到重要的作用。此外，通過寫作，我也培養(yǎng)了耐心和毅力，學(xué)會了面對困難和挫折時保持積極的心態(tài)，這是在行政管理領(lǐng)域中非常重要的品質(zhì)。

通過寫作行政學(xué)，我不僅加深了對行政學(xué)知識的理解，還提高了寫作能力和思維能力。我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的努力，不斷提升自己的寫作水平和專業(yè)能力。希望我的寫作行政學(xué)習(xí)心得體會可以為其他同學(xué)和后來的學(xué)習(xí)者提供一些啟示和幫助，讓大家在行政學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐中取得更加優(yōu)秀的成績。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇二

對于公務(wù)員來說，公文寫作是一項必備的技能。在公文寫作課程之前，我就想著有一天自己能接受公文寫作相關(guān)的培訓(xùn)，為自己這個理工男補齊不足，從而能更好的處理日常工作中的公文事宜。公文寫作課程正好給了自己這個機會。雖然短短的八節(jié)課，但我收獲的東西很多，既有公文專業(yè)方面的收獲，又有其他方面的收獲。

通過公文寫作課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己并未完全了解、熟悉公文種類，未完全具備相應(yīng)的文體知識，熟悉不同文種的功用特點，導(dǎo)致有時不能正確選用文種和表達。通過老師課上的講解、舉例，自己知道了什么時候該用什么文種，以及該用什么樣的語言進行表達。因為我所在的單位是合肥市重點工程建設(shè)管理局，主要承擔(dān)合肥市重點工程建設(shè)，工作中有大量的協(xié)調(diào)工作，所以函是經(jīng)常用到的，再有就是會議紀(jì)要和請示。通過本課程的學(xué)習(xí)，我對函、會議紀(jì)要和請示的理解更加深刻，寫作水平也有了一定提高。

二、工作方面的收獲。

通過本課程的學(xué)習(xí)，我不但在公文寫作能力方面有所收獲，而且還有其他無形的收獲。一是對待工作認(rèn)真的態(tài)度。授課教師楊老師每次晚上的課都會講到10點以后，且不會因為我們是非全的研究生而有所保留，對待工作一絲不茍，還有就是每節(jié)課都簽到，這種認(rèn)真工作的態(tài)度是值得我好好學(xué)習(xí)的。二是講話的語氣和速率。楊老師授課時的娓娓道來，講話的語氣和語調(diào)都是很生動好聽的。當(dāng)然這個是和一個人的知識儲備、口才和沉淀息息相關(guān)的，是不容易達到的，但自己仍然要往這方面努力。

三、

讀書方面的收獲。

通過老師教授的課程來看，公文寫作涉及到的知識面很廣，要全面掌握政策、法律、專業(yè)等諸多領(lǐng)域的知識，有時還需要引經(jīng)據(jù)典。因此，要不斷加強學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中思考，在思考中完善，在完善中提高。只有加強學(xué)習(xí)，才能掌握寫作方法;只有深入思考，才能增加材料深度;只有做到“學(xué)思結(jié)合”，才能不斷提高自身寫作能力和水平。

四、分組討論匯報的收獲。

通過參加小組ppt編寫，和同學(xué)之間在探討中提高了自己。通過小組ppt匯報，看到其他同學(xué)的能力和風(fēng)采。這種小組匯報形式使我不僅學(xué)習(xí)到了公文寫作方面的知識，也讓我看到、聽到別人匯報時的態(tài)度、語調(diào)，優(yōu)點、缺點。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點、長處，缺點當(dāng)成自己的缺點，通過20組同學(xué)的匯報，很好的提高了我自己。

公文寫作課程已結(jié)束，但是學(xué)無止境。在以后的工作中，我會更加注重公文寫作知識的學(xué)習(xí)，更加重視自己工作中所寫公文的質(zhì)量，以學(xué)習(xí)促工作，以工作促學(xué)習(xí)，做一個更好的自己。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇三

商務(wù)寫作作為一種關(guān)鍵的商業(yè)溝通工具，對于企業(yè)的運營和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，對于許多人來說，掌握商務(wù)寫作技巧并不容易。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我積累了一些關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)寫作的心得體會。

首先，掌握基本寫作技巧是學(xué)習(xí)商務(wù)寫作的起點。商務(wù)寫作與其他類型的寫作相比，有其獨特的風(fēng)格和規(guī)范。在學(xué)習(xí)商務(wù)寫作之前，首先要了解并掌握商務(wù)寫作的基本技巧，如正確使用語法和標(biāo)點符號，合理運用段落結(jié)構(gòu)等等。這些基本技巧是寫作的基礎(chǔ)，只有掌握了它們才能更好地進行商務(wù)寫作。

其次，學(xué)習(xí)商務(wù)寫作需要不斷實踐和反思。光是掌握了基本的寫作技巧并不足以成為一名優(yōu)秀的商務(wù)寫作者，只有通過實踐，不斷地寫作和反思，才能不斷提高寫作水平。在實踐中，可以通過模仿優(yōu)秀作品來學(xué)習(xí)別人的寫作技巧，也可以更好地了解讀者的需求，從而更準(zhǔn)確地傳達自己的意思。同時，在完成一篇商務(wù)寫作后，要及時進行反思，審視自己的寫作是否達到了預(yù)期效果，并分析自己的不足之處，以便在下一次的寫作中進行改進。

第三，保持簡潔明了的寫作風(fēng)格是商務(wù)寫作的關(guān)鍵。商務(wù)寫作通常是為了表達和傳遞信息，而不是為了華麗的修辭和炫耀的詞匯。因此，保持簡潔明了的風(fēng)格對于商務(wù)寫作非常重要。在寫作中，應(yīng)避免使用復(fù)雜的詞匯和長句子，盡量使用簡單直接的語言表達自己的意思。此外，要注重段落結(jié)構(gòu)的合理安排，使文章結(jié)構(gòu)清晰，容易理解。簡潔明了的寫作風(fēng)格可以提高讀者的閱讀體驗，更好地傳達自己的觀點。

第四，注意語氣和態(tài)度的把握是商務(wù)寫作的重點之一。商務(wù)寫作通常是向他人傳遞信息和觀點，因此在寫作中要注意語氣的把握。無論是向領(lǐng)導(dǎo)匯報，與合作伙伴溝通，還是處理客戶問題，都要保持恰當(dāng)?shù)恼Z氣和禮貌的態(tài)度。要尊重讀者，并根據(jù)不同的情況選擇合適的語氣和措辭。此外，要注意避免過度使用感情色彩的詞匯和表達方式，保持客觀和理性，以提高文章的可信度和專業(yè)性。

最后，不斷學(xué)習(xí)和更新知識是提高商務(wù)寫作水平的關(guān)鍵。商務(wù)寫作是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，新的商務(wù)寫作規(guī)范和技巧不斷出現(xiàn)。因此，在學(xué)習(xí)商務(wù)寫作過程中，要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新知識和技能?？梢酝ㄟ^參加商務(wù)寫作培訓(xùn)班，閱讀相關(guān)的書籍和文章，以及關(guān)注行業(yè)內(nèi)的最新動態(tài)來不斷提高自己的寫作水平。

總結(jié)起來，學(xué)習(xí)商務(wù)寫作需要掌握基本技巧，不斷實踐和反思，保持簡潔明了的寫作風(fēng)格，把握好語氣和態(tài)度，以及不斷學(xué)習(xí)和更新知識。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我們才能不斷提高自己的商務(wù)寫作水平，更好地服務(wù)于企業(yè)和社會的需要。希望我在學(xué)習(xí)商務(wù)寫作的經(jīng)歷和體會能夠?qū)ζ渌嗽谶@個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實踐有所幫助。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇四

作為一名中文系的學(xué)生，我非常喜歡公文寫作這門課，公文寫作課程采取理論與實踐相結(jié)合的方式，采用例文分析方法，讓我對公文不僅有了比較全面的認(rèn)識，而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫作的格式特點及其應(yīng)用。一直以來我也在努力學(xué)習(xí)，加強鍛煉，增強自己的實際寫作能力，經(jīng)過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，有老師的辛勤教導(dǎo)和平常的不斷付出，我認(rèn)為自己收獲很多，并且在今后也會更嚴(yán)格督促自己去更好的學(xué)習(xí)公文寫作。

從字面意義上講，公文寫作是指公務(wù)文書的寫作，是文件的擬稿工作，它是機關(guān)制發(fā)文件的第一個工作環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關(guān)，群眾團體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過特定程序處理的任何書面文字材料；狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。

公文的種類有很多，比如“通知”、“批復(fù)”、“請示”“意見”等，此外，每一類公文中有很多精確細致的分類，比如“通知”這類我們經(jīng)常接觸到的文種，它下面就有分：發(fā)布指示的通知，頒布規(guī)章的通知，曉諭性通知，會議通知，任免通知，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)文件的通知。了解掌握它們尤為重要，因為這對寫好公文起著關(guān)鍵的.作用。

另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處，但每一種都有其獨特的功能作用，不能相混淆。我所學(xué)到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點等，我在這里就不一一列舉了，總之通過一學(xué)期的公文寫作課的學(xué)習(xí)，我對于公文的認(rèn)識有了質(zhì)的飛躍。

二．實際操作能力的培養(yǎng)。

這一學(xué)期，各類公文的寫作是我們學(xué)習(xí)的重點，課下我進行了一些練習(xí)，對老師布置的作業(yè)也認(rèn)真完成。因此，我對它們的概念，分類，寫作方法有了進一步形象化的了解。以“申請”為例，通過做練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意，像“你系關(guān)于請批復(fù)”這句話在申請中是不可以出現(xiàn)的，還有落款的時間是要用漢字寫的，不能用阿拉伯?dāng)?shù)字，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)公文一定要細心，如果不仔細，就會出現(xiàn)小的錯誤。

一般而言，公文的寫作都分成3部分：標(biāo)題，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依據(jù)，需要理論，要說清楚事項，它所使用的文字是嚴(yán)肅，莊重的，不允許有口語或歇后語出現(xiàn)。在剛開始練習(xí)時，我寫的公文就是作文，沒有理論依據(jù)，用詞模糊，表達不清晰，經(jīng)過訓(xùn)練后，我會很自覺的運用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準(zhǔn)確的運用公文。當(dāng)然我做的練習(xí)離正規(guī)的行政公文還有些距離，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)公文寫作，不但增加了自己的理論知識，也對我的實際生活產(chǎn)生了很大的影響。比如對“計劃”的學(xué)習(xí)，使我學(xué)會了在日常生活中也對自己的工作制定計劃安排，它能夠使我高效率地完成任務(wù)，掌握應(yīng)變主動權(quán)。我保持了擬訂學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣，在以前，我只是大約定個時間，可以說是草稿的形式，而現(xiàn)在，我有意識的地去訓(xùn)練“計劃”的寫作手法，會在學(xué)習(xí)計劃中寫明確切的目標(biāo)，列出具體的事項，讓我知道怎么做，便于操作落實，并且有具體的時間，這樣出來的成品要比以前的具體，而且可行性也高了很多。

學(xué)習(xí)公文寫作讓我受益匪淺，所以在今后的學(xué)習(xí)中，我還會完善自己公文寫作的理論體系，更多的把自己學(xué)到的理論運用到實踐中去，相信公文寫作會帶給我更多的收獲。

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學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇五

人生在世，學(xué)習(xí)寫作是一項必不可少的技能。無論是在學(xué)校還是在社會，寫作都是我們必須面對的重要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)寫作，我們可以提高自己的表達能力，塑造自己的形象，甚至幫助自己更好地理解世界。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)寫作的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)。

首先，學(xué)習(xí)寫作需要大量的閱讀。只有通過廣泛閱讀，我們才能積累到豐富的知識和思維方式。閱讀可以幫助我們拓展思維空間，提高語言表達的準(zhǔn)確性和豐富性。我喜歡讀各種類型的文章，包括小說、散文、新聞等等。通過閱讀，我能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀作家的寫作技巧和風(fēng)格，同時也能夠了解不同的文化背景和思考方式。閱讀不僅賦予我們深入思考的能力，還可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，提供素材和靈感。因此，閱讀是學(xué)習(xí)寫作的重要基礎(chǔ)。

其次，要學(xué)會思考和總結(jié)。寫作并不僅僅是把自己的想法寫下來，它更需要思考和總結(jié)。在寫作過程中，無論是論述類文章還是記敘類文章，都需要我們進行邏輯思考，善于分析問題。只有通過深入思考，我們才能把握住文章的中心思想，清楚地組織和表達自己的觀點。同時，總結(jié)是寫作過程中重要的一環(huán)，它可以讓我們從中獲得反思和提升的機會。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己寫作中存在的不足之處，并加以改進。因此，學(xué)會思考和總結(jié)對于提高寫作能力至關(guān)重要。

另外，學(xué)習(xí)寫作還需要不斷練習(xí)。寫作是一種技能，只有通過不斷地實踐才能得到進步。我的寫作經(jīng)驗告訴我，每天堅持寫作是提高寫作能力的有效途徑。而且，在寫作過程中，我們還應(yīng)該積極主動地尋求他人的意見和建議。通過他人的反饋和評價，我們可以從不同的角度審視自己的寫作，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。因此，練習(xí)和反饋是提高寫作能力不可或缺的環(huán)節(jié)。

此外，學(xué)習(xí)寫作還需要有足夠的耐心和毅力。寫作是一項需要長期堅持的任務(wù)，它并不會一蹴而就。有時候，我們可能會遇到寫作的瓶頸期，感到困惑和迷茫。這時候，我們需要保持耐心，并用積極的心態(tài)面對困難。不要輕易放棄，要堅持下去。通過持之以恒的努力，我們一定能夠看到自己寫作能力的提高，并且取得更好的成果。

最后，寫作是一種表達自我的方式。通過寫作，我們能夠表達自己的思想、情感和觀點，讓他人了解我們的內(nèi)心世界。寫作是溝通的一種方式，它可以連接我們與他人之間的橋梁。而且，寫作還可以幫助我們更好地思考和理解世界。通過寫作，我們可以深入探索問題的本質(zhì)，提煉自己對事物的理解和判斷，形成自己獨特的觀點。因此，學(xué)習(xí)寫作不僅可以幫助我們成為更好的溝通者，還可以豐富我們的思想境界。

總之，學(xué)習(xí)寫作是一項艱巨而又值得的任務(wù)。通過閱讀、思考、練習(xí)和耐心，我們可以不斷提升自己的寫作能力。寫作不僅幫助我們表達自己，更能夠開闊我們的思維，提高我們的綜合素養(yǎng)。因此，我鼓勵每個人都要積極學(xué)習(xí)寫作，努力提升自己的寫作水平。相信只要堅持下去，我們都能取得令人滿意的成果。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇六

通過學(xué)習(xí)公文寫作，不但增加了自己的理論知識，也對我的實際生活產(chǎn)生了很大的影響。比如對“計劃”的學(xué)習(xí)，使我學(xué)會了在日常生活中也對自己的工作制定計劃安排，它能夠使我高效率地完成任務(wù)，掌握應(yīng)變主動權(quán)。我保持了擬訂學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣，在以前，我只是大約定個時間，可以說是草稿的形式，而現(xiàn)在，我有意識的地去訓(xùn)練“計劃”的寫作手法，會在學(xué)習(xí)計劃中寫明確切的目標(biāo)，列出具體的事項，讓我知道怎么做，便于操作落實，并且有具體的時間，這樣出來的成品要比以前的具體，而且可行性也高了很多。

學(xué)習(xí)公文寫作讓我受益匪淺，所以在今后的學(xué)習(xí)中，我還會完善自己公文寫作的理論體系，更多的把自己學(xué)到的理論運用到實踐中去，相信公文寫作會帶給我更多的收獲。

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學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇七

應(yīng)用寫作原本對我來說沒有什么概念，大學(xué)畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過一段兒時間，頭頭兒時不時讓我起草個文件，寫個發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開會的時候有時也讓作個記錄。這也算是和應(yīng)用寫作開始有了接觸，不過我是學(xué)理科的，對應(yīng)用寫作的要求不甚了了。我當(dāng)時的做法是模仿，我每次寫這些東西時，總是借來相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來原來已有的類似的文件，照貓畫虎，“描摹”而成。至于其他的總結(jié)和會議記錄等等，也沒什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。好在領(lǐng)導(dǎo)對此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來。后來，離開了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時的工作報告，年末的年終總結(jié)，以及寫個請假條，填寫考核表格等等也是少不了的。從此我對應(yīng)用寫作有了一些感性的認(rèn)識，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用寫作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因為應(yīng)用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。

雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課，但通過在課上孫老師生動的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。

一、應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)。

一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀(jì)實文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。

應(yīng)用文寫作一般(除了個人總結(jié)、書信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。

比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因為你是給領(lǐng)導(dǎo)寫的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共同完成這份文件。

再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上孫老師舉了很多例子，正說明了這一點，應(yīng)用寫作所站的角度的重要性。

二、應(yīng)用寫作——“死板”而不乏“靈活”的寫作。

無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時往往不能亂來，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對規(guī)則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。

但這并不是說，應(yīng)用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實用為上。

應(yīng)用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規(guī)則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的，在對照規(guī)則和范文去檢查。我覺得在反復(fù)實踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問題的材料，去挑錯，這也是個相當(dāng)不錯的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫作要領(lǐng)。

三、應(yīng)用寫作的“樸實”文風(fēng)。

我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學(xué)，特別是原來文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫作追求一個“實”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應(yīng)用文時一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

但是不是應(yīng)用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺?我認(rèn)為，既然文章總是要讓人來讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來。我見過一些人的工作報告，內(nèi)容上程式化的東西很多，如“在……親切關(guān)懷下，在……的領(lǐng)導(dǎo)下，在……的協(xié)助下，在……的配合下，我們經(jīng)過了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實感，感覺是一種應(yīng)付的態(tài)度，對書寫者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫得生動有趣些，是必不可少的。

四、應(yīng)用文的“單義性”

許多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富，不同的讀者在閱讀的過程中，根據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復(fù)斟酌，有無邏輯錯誤和未考慮到的情況，否則一個很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫應(yīng)用文時一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達意。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇八

應(yīng)用寫作原本對我來說沒有什么概念，大學(xué)畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過一段兒時間，頭頭兒時不時讓我起草個文件，寫個發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開會的時候有時也讓作個記錄。這也算是和應(yīng)用寫作開始有了接觸，不過我是學(xué)理科的，對應(yīng)用寫作的要求不甚了了。我當(dāng)時的做法是模仿，我每次寫這些東西時，總是借來相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來原來已有的類似的文件，照貓畫虎，“描摹”而成。至于其他的總結(jié)和會議記錄等等，也沒什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。

好在領(lǐng)導(dǎo)對此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來。后來，離開了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時的工作報告，年末的年終總結(jié)，以及寫個請假條，填寫考核表格等等也是少不了的。從此我對應(yīng)用寫作有了一些感性的認(rèn)識，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用寫作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因為應(yīng)用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。

雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課，但通過在課上孫老師生動的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。

一、應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)

一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀(jì)實文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。

應(yīng)用文寫作一般(除了個人總結(jié)、書信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。

比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因為你是給領(lǐng)導(dǎo)寫的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共同完成這份文件。

再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的'關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上孫老師舉了很多例子，正說明了這一點，應(yīng)用寫作所站的角度的重要性。

二、應(yīng)用寫作——“死板”而不乏“靈活”的寫作

無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時往往不能亂來，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對規(guī)則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。

但這并不是說，應(yīng)用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實用為上。

應(yīng)用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規(guī)則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的，在對照規(guī)則和范文去檢查。我覺得在反復(fù)實踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問題的材料，去挑錯，這也是個相當(dāng)不錯的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫作要領(lǐng)。

三、應(yīng)用寫作的“樸實”文風(fēng)

我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學(xué)，特別是原來文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫作追求一個“實”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應(yīng)用文時一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

但是不是應(yīng)用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺?我認(rèn)為，既然文章總是要讓人來讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來。我見過一些人的工作報告，內(nèi)容上程式化的東西很多，如“在……親切關(guān)懷下，在……的領(lǐng)導(dǎo)下，在……的協(xié)助下，在……的配合下，我們經(jīng)過了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實感，感覺是一種應(yīng)付的態(tài)度，對書寫者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫得生動有趣些，是必不可少的。

四、應(yīng)用文的“單義性”

許多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富，不同的讀者在閱讀的過程中，根據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復(fù)斟酌，有無邏輯錯誤和未考慮到的情況，否則一個很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫應(yīng)用文時一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達意。

公文寫作工作十分清苦，但是每當(dāng)完成一篇文稿之后的喜悅心情，真的無法用語言形容?，F(xiàn)將自己在公文寫作方面一些不成熟的心得體會總結(jié)如下：

一、注重材料積累，奠定寫作基礎(chǔ)

正所謂“巧婦難為無米之炊”，寫公文材料，除了需要具備一定的寫作功底和語言駕馭能力之外，還要注意材料的積累，只有積累了豐富的材料，才能做到“有米下鍋”，駕馭材料游刃有余。積累材料，要從以下幾個方面入手：

一要認(rèn)真學(xué)習(xí)材料。我始終告誡自己，只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能提高寫作水平。在平時工作的時候，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)講話和會議精神，結(jié)合工作實際，注意知識積累，為寫作奠定基礎(chǔ)。在沒有工作任務(wù)的時候，也要自加壓力，多學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話、匯報、述職、工作總結(jié)和計劃等材料，從中加深對縣情的了解。

二要加強基層調(diào)研。每次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科局調(diào)研的時候，總會學(xué)習(xí)到很多平時工作接觸不到的業(yè)務(wù)知識。比如到xxx鄉(xiāng)調(diào)研，了解了當(dāng)?shù)赜盟掷щy，很多群眾吃水需要到很遠的地方挑水或者用車?yán)?，吃水難問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展;到xxx調(diào)研，了解到全縣敬老院、養(yǎng)老院運營情況，全縣養(yǎng)老機構(gòu)工作情況，以及老年人生活情況等;到xxx調(diào)研，了解了全縣河流分布情況、河砂盜采情況等，加深了對全縣水利工作的了解。

三要搞好文字綜合。加強信息收集整理工作，收集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位上報的相關(guān)信息，積累寫作素材;積極主動參加各種會議，從會議中揣摩全縣發(fā)展的整體思路以及領(lǐng)導(dǎo)的工作打法;加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時向?qū)I(yè)部門請教，掌握經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)知識并及時歸納整理。比如，及時掌握全縣主要經(jīng)濟指標(biāo)，通過與各經(jīng)濟部門的聯(lián)系，不僅鍛煉了工作溝通能力，也為寫作提供了強有力的依據(jù)。

二、領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，理清寫作思路

公文寫作有著很強的目的性，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作，要想使講話材料為領(lǐng)導(dǎo)所用，就必須積極采取各種有效方法，深刻領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖。

一要在增強大局意識上下功夫。立足全縣經(jīng)濟社會發(fā)展大局，明確全縣發(fā)展思路和工作舉措，站在全縣的高度思考問題，努力提升工作站位。

二要在熟悉領(lǐng)導(dǎo)思路上下功夫。通過多聽、多寫、多看、多問、多記等方式獲取信息，收集領(lǐng)導(dǎo)觀點和工作思路，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，努力使文字材料符合領(lǐng)導(dǎo)思路，符合全縣工作實際。

三要在領(lǐng)導(dǎo)意圖體現(xiàn)上下功夫。充分利用一切機會，盡可能多與領(lǐng)導(dǎo)接觸，了解領(lǐng)導(dǎo)語言風(fēng)格和語言習(xí)慣，在寫作的過程中，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度和高度，努力將文稿與領(lǐng)導(dǎo)本人有機融為一體，讓領(lǐng)導(dǎo)讀著順暢、聽者感覺自然。

只有做到以上三點，才能準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，明晰寫作思路，“參”到點子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實發(fā)揮以文輔政的作用。

三、加強實踐練習(xí)，提高寫作能力

所謂“熟能生巧”，只有勤耕不輟，加強練習(xí)，才能熟悉掌握公文寫作方法。從我個人工作的經(jīng)歷看，公文材料寫作，也要從簡入繁，逐步提高。

一要從會議紀(jì)要等材料寫作中入手。會議紀(jì)要是用于記載、傳達會議情況和議定事項的公文，具有很強的指導(dǎo)性和操作性。會議紀(jì)要主要是將會議內(nèi)容、議定事項等內(nèi)容寫全面，將領(lǐng)導(dǎo)的口語轉(zhuǎn)化為書面語言。寫會議紀(jì)要一般都有藍本，只要客觀反映事實就可以。但要特別注意的是，不要把自己的主觀臆斷寫入會議紀(jì)要，誤解領(lǐng)導(dǎo)意圖，扭曲客觀事實。

二要從工作匯報等材料寫作中提高。工作匯報是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的一種公文。寫這樣材料時，需要將全縣各項工作的重點和亮點寫足，問題要有針對性。這就要求寫作者要全面掌握全縣經(jīng)濟社會發(fā)展情況，并能準(zhǔn)確地找出工作重點和亮點，充分展示全縣工作。

三要從領(lǐng)導(dǎo)講話等材料寫作中升華。這類材料需要認(rèn)真揣摩領(lǐng)導(dǎo)講話意圖，既要充分表達領(lǐng)導(dǎo)觀點，還要符合領(lǐng)導(dǎo)的語言風(fēng)格。同時，像全會報告，既要全面總結(jié)全縣工作，又要安排下一階段工作思路和工作任務(wù)，要求寫作者的工作站位更高，駕馭文字的能力更強。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，力求精益求精

文字工作不僅清苦，而且涉及到的知識面很廣，要全面掌握時事、政策、法律、禮儀、專業(yè)等諸多領(lǐng)域的知識。因此，要不斷加強學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中思考，在思考中完善，在完善中提高?！白x書破萬卷，下筆如有神”，只有加強學(xué)習(xí)，才能掌握寫作方法;“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，只有深入思考，才能增加材料深度;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有做到“學(xué)思結(jié)合”，才能不斷提高自身寫作能力和水平。

同時，從事文字材料工作要有一絲不茍、精益求精的態(tài)度。完成一篇材料時，不要急于求成，認(rèn)為寫完了就“萬事大吉”，要對文章中的錯別字、標(biāo)點符號、頁邊距、頁碼、字體、字號、排版等進行反復(fù)、認(rèn)真校對，確保萬無一失，力求精益求精。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇九

作為一名學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作的學(xué)生，在這門課程中，我收獲了很多關(guān)于創(chuàng)意寫作的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作的心得體會，并探討如何提高創(chuàng)意寫作的能力。

創(chuàng)意寫作在現(xiàn)代社會中變得越來越重要。無論是在學(xué)術(shù)界中還是商業(yè)領(lǐng)域，能夠產(chǎn)生獨特的、有創(chuàng)新性的想法并將其清晰地表達出來的能力都是至關(guān)重要的。創(chuàng)意寫作能夠幫助我們更好地表達自己的思想，鼓勵我們獨立思考和觀察周圍的世界。因此，學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作已經(jīng)成為一種必要的能力，可以幫助我們在不同領(lǐng)域內(nèi)取得成功。

要提高創(chuàng)意寫作的技巧，我們需要培養(yǎng)一個開放的思維方式。首先，要時刻保持好奇心，對周圍的事物保持敏感。觀察和探索世界，從不同的角度審視問題，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的靈感。此外，閱讀廣泛也是提高創(chuàng)意寫作的關(guān)鍵。閱讀各種類型的文學(xué)作品、報紙、雜志等，可以拓寬我們的知識面，豐富我們的詞匯和表達能力。

第三段：創(chuàng)造一個良好的寫作環(huán)境。

在創(chuàng)作過程中，一個良好的寫作環(huán)境是必不可少的。首先，我們需要找到一個安靜、沒有干擾的地方，保持專注。在這個環(huán)境中，我們可以盡情地釋放自己的想象力，并集中精力將它們轉(zhuǎn)化為文字。此外，觸發(fā)靈感的方法也是很重要的。有些人通過聽音樂、散步或冥想來尋找靈感，而其他人則通過與他人的交流和討論獲取新的創(chuàng)意。因此，我們應(yīng)該嘗試不同的方法，找到適合自己的方式來激發(fā)創(chuàng)意。

第四段：保持寫作的連貫性。

在創(chuàng)意寫作中，保持連貫性是至關(guān)重要的。要確保我們的文字流暢、易讀，并能夠引起讀者的興趣，我們需要注意結(jié)構(gòu)和組織的重要性。首先，我們應(yīng)該為我們的文章確定一個明確的主題，并確保所有的段落和句子都與該主題相關(guān)。此外，我們需要使用合適的過渡詞和短語來幫助我們連接各個段落和句子。最后，我們應(yīng)該通過反復(fù)修改和編輯來改善我們的寫作，確保錯誤和不必要的重復(fù)被消除。

第五段：創(chuàng)意寫作的實踐和反思。

創(chuàng)意寫作的能力需要實踐和反思。我們應(yīng)該不斷地練習(xí)寫作，并且接受他人的建議和批評。從他人的反饋中，我們可以了解自己的缺點和不足之處，并加以改進。此外，我們還應(yīng)該記下我們的靈感和想法，以防止它們在我們的思維中逐漸消散。通過實踐和反思，我們可以不斷提高我們的創(chuàng)意寫作能力，逐漸成為一名出色的創(chuàng)意寫手。

總結(jié)：

創(chuàng)意寫作是一門重要的技能，對于我們在當(dāng)今社會中取得成功至關(guān)重要。通過不斷提高我們的技巧、創(chuàng)造一個良好的寫作環(huán)境、保持連貫性，并進行實踐和反思，我們可以進一步發(fā)展和提高我們的創(chuàng)意寫作能力。無論在學(xué)術(shù)界還是商業(yè)領(lǐng)域，我們都可以應(yīng)用這些技能來實現(xiàn)自己的目標(biāo)，并為世界帶來新的創(chuàng)意和想法。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇十

寫作是一種表達思想和感情的方式，也是一種重要的學(xué)習(xí)與交流工具。而隨著社會的發(fā)展，寫作在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。在這個過程中，我不斷學(xué)習(xí)寫作的技巧，并積累了一些心得體會。下面我將分享我學(xué)習(xí)寫作的心得體會。

首先，養(yǎng)成思考的習(xí)慣是寫作的基礎(chǔ)。寫作離不開思維的支持，只有有深入的思考，才能有深入的文字。因此，在開始寫作之前，我通常會抽出一些時間，靜下心來思考要寫作的主題。我會嘗試從不同的角度來思考問題，找到自己的獨特視角。而在思考過程中，我會用筆記本記錄下自己的思路，這樣可以更好地幫助我理清思緒和展開文章的結(jié)構(gòu)。

其次，提高語言表達能力是寫作的關(guān)鍵。語言是寫作的工具，掌握好語言的運用對于寫作來說至關(guān)重要。為了提高語言表達能力，我經(jīng)常閱讀各種各樣的書籍和文章，豐富自己的詞匯量。同時，我也會參加一些寫作培訓(xùn)班或者寫作小組，通過與他人的交流和互動，不斷改進自己的寫作技巧。此外，我還會利用各種資源，如網(wǎng)絡(luò)平臺和影視作品，來學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作范例，以此提高自己的表達能力。

第三，注意結(jié)構(gòu)的安排是寫作的重要環(huán)節(jié)。一篇好的文章，除了內(nèi)容要豐富外，還需要有良好的結(jié)構(gòu)。一個層次清晰的結(jié)構(gòu)能夠幫助讀者更好地理解和領(lǐng)會文章的意思。因此，在寫作的過程中，我會注意段落之間的邏輯連接，避免信息跳躍和主題漂移。我會在寫作之前先制定一個詳細的大綱，將自己要表達的內(nèi)容有條理地進行安排。在紙上畫出結(jié)構(gòu)，可以更清晰地把握整篇文章的脈絡(luò)和主線。

第四，運用多樣化的寫作技巧可以提高文章的質(zhì)量。寫作是一門藝術(shù)，不同的寫作技巧可以給文章增添不同的色彩。在我的寫作中，我會嘗試用一些修辭手法，如比喻、排比和對比等，來增強文章的感染力。同時，我也會運用一些修辭技巧，如設(shè)問、反問和引用等，來增強文章的說服力。此外，選擇合適的故事、例證和實證等，可以豐富文章的內(nèi)容，使其更富有說服力和可信度。

最后，反思和修改使文章更加完美。寫作是一個不斷完善的過程，很少有一稿寫出完美的文章。因此，我在寫完一篇文章之后，會先放一段時間，然后再回過頭來反思和修改。我會仔細查找文章中的語法錯誤和邏輯漏洞，并進行適當(dāng)?shù)男拚Ｍ瑫r，我也會請教他人，聽取他們的意見和建議。通過不斷修改和完善，我會使文章更加精妙和流暢。

總之，學(xué)習(xí)寫作需要實踐和積累，而心得體會也是在不斷實踐中得出的。通過養(yǎng)成思考的習(xí)慣，提高語言表達能力，注意結(jié)構(gòu)的安排，運用多樣化的寫作技巧以及反思和修改，我相信每個人都可以成為一名優(yōu)秀的作家。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的寫作水平，并發(fā)揮寫作的力量，為社會做出更多的貢獻。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇十一

作為一名寫作教師，多年來我一直致力于幫助學(xué)生提高寫作能力。通過不斷的實踐和反思，我積累了一些關(guān)于寫作教學(xué)的心得體會。在此，我將分享五個方面的體會，希望能對寫作教學(xué)工作有所啟發(fā)。

首先，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣至關(guān)重要。在學(xué)生心中種下寫作的種子，是培養(yǎng)他們寫作興趣的第一步。我常常在課堂上使用一些生動的例子和形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。我還鼓勵學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀的作品，并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。通過這些方法，學(xué)生對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們樂于表達自己的思想和感受。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧也需要持之以恒的訓(xùn)練。在寫作教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維敏感性和語言表達能力。我常常組織一些寫作訓(xùn)練活動，通過審題、構(gòu)思、寫作等階段的操作，讓學(xué)生逐漸掌握寫作的基本技巧。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生進行寫作批評，互相交流，并從中學(xué)習(xí)和成長。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作技巧和能力逐漸提高。

第三，寫作教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。寫作不僅僅是簡單的表達，更是思維的體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力非常關(guān)鍵。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判思維。我引導(dǎo)學(xué)生在寫作中提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的思考和判斷能力。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的思辨能力得到了有效提升。

第四，寫作教學(xué)要強調(diào)寫作者的情感體驗。情感是寫作的靈魂，是作品的生命力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗?zāi)芰Ψ浅Ｖ匾?。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多觀察、多感受生活，把自己的情感融入到寫作中去。我還組織一些情感體驗活動，讓學(xué)生通過體驗去感知，通過感知去理解。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的情感表達能力得到了明顯提升。

最后，寫作教學(xué)要鼓勵學(xué)生進行多樣化的寫作實踐。寫作是一種實踐的過程，只有通過不斷的實踐才能提高寫作水平。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生進行各種形式的寫作實踐，如議論文、說明文、故事文等。我還鼓勵學(xué)生參加各種寫作比賽和活動，為他們提供展示自己的機會。通過這樣的實踐，學(xué)生的寫作能力得到了全方位的提升。

總之，學(xué)習(xí)寫作教學(xué)需要多方面的努力和培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、強調(diào)寫作者的情感體驗和鼓勵學(xué)生進行多樣化的寫作實踐，是寫作教學(xué)的重要方面。只有在這樣的指導(dǎo)下，學(xué)生才能真正成為一個優(yōu)秀的作家。因此，作為寫作教師，我們應(yīng)該不斷努力，不斷反思，提升自身的寫作教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的寫作教學(xué)體驗。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇十二

先來談?wù)勎业囊娊獍?，公文有自己的特點，老師總結(jié)“尚簡潔、忌浮華、少文飾、重使用”。尚簡潔，在公文的寫作中，這是最明顯的特點，一篇優(yōu)秀的公文，要把闡述的問題已最少，最簡潔的方式表達清楚，不能像散文、記敘文一般拖拖拉拉。忌浮華、少文飾，公文強調(diào)自己的模式性，不能像散文一般以浮華的文字帶有個人的情感，這是在日常工作中，一定要避免的。

作者的法定性，正所謂“公”文，他的作者，并不是以我們常見的個人，這是公務(wù)員參加工作以后的一切日常工作內(nèi)容。代表的.是我們公安機關(guān)，這也經(jīng)常是我們宣傳工作需要借助的一塊陣地。宣傳公安機關(guān)的正面形象，對公安機關(guān)的負(fù)面影響進行打擊。

內(nèi)容的應(yīng)用性，特別是對于我——中國人民公安大學(xué)的學(xué)生，我們需要面臨國家公務(wù)員考試，申論考試。申論寫作作為每年國家公務(wù)員考試的必考科目之一，對于我校學(xué)生來說，其重要性自不待言。申論寫作不同于我們寫過的命題作文。通過對申論的學(xué)習(xí)和寫作，我在閱讀和理解材料能力，綜合分析材料能力，提出和解決能力以及文字表達能力方面都有一個大的提升。

建構(gòu)的模式性，公文寫作時帶有自己的模式的，特別是我們公安系統(tǒng)的日常工作，上報，下發(fā)，轉(zhuǎn)發(fā)。每種文體都是具有自己的構(gòu)建模式的，從格式到發(fā)送過程，每一個過程都是需要我們熟知并掌握的。這樣我們才能在參加工作以后很快的進入工作狀態(tài)，發(fā)揮我們的競爭優(yōu)勢。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇十三

20xx年xx月xx日，我有幸參加了由區(qū)委組織部舉辦的“全區(qū)組織工作網(wǎng)絡(luò)宣傳暨公文寫作培訓(xùn)會”。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，自覺收獲頗多，以下是我的幾點體會：

一要做到“勤動腦”。

網(wǎng)絡(luò)信息宣傳寫作知識不是天生就有的，也不是一勞永逸的，是通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累、不斷地創(chuàng)新獲得的。對自己所見所聞的各種事情要善于思考、整理，提筆之前，要動一番腦筋，通過自己的大腦加工思考，提取有價值的東西來寫。就像黃龍鎮(zhèn)組織委員齊俊說的要在平時的工作中“多讀、多看、多聽、多問”來提高自己的思維層次。寫作之前一定要在大腦中形成一個初步的框架，整體的脈絡(luò)。此外，還要多積累素材，多研究上級文件，多留心領(lǐng)導(dǎo)的`發(fā)言。保證完整框架的同時也要充實內(nèi)容。

二要做到“勤動手”。

“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行”。多積累，多看優(yōu)秀的文章是前提，最重要的是要勤動手，反復(fù)寫反復(fù)修改，在不斷的寫作中才能找到自己的問題所在。做生活中的有心人，將自己所獲取的材料，變成一篇有價值、有意義的信息稿，手還得多動、多寫。堅持邊工作邊寫作，信息寫作是與我們的工作緊密相連的，不管工作多忙，任務(wù)多重都要堅持勤寫多練。此外，還要善于總結(jié)，每寫完一篇文章要反復(fù)研究，反復(fù)斟酌，反復(fù)修改，“文章不厭百回改”，好文章是改出來的，通過一段長時間的積累，總結(jié)，一定會達到一個質(zhì)的飛躍。

三是要“勤動嘴”。

一個人的思維是有限的，這就要求我們要多像身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事多學(xué)習(xí)，多請教。自己寫好的文章多拿給領(lǐng)導(dǎo)修改，把修改后和修改前的文章做一個對比，查找差距，勤總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)、同事的寫作經(jīng)驗豐富，通過他們的指導(dǎo)，自己的文章肯定會有提升。同時還要善于溝通，平時積累的好的素材，好的立意可以和有經(jīng)驗的同事討論交流，交換思想，做好記錄，做好整理，形成初稿。

四是要“勤動眼”。

這就要求我們要做生活中的有心人，多觀察，工作中處處是素材，只要我們稍微留意，就是一篇好的文章。掌握好素材之后就要做好調(diào)查研究，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，市委組織部姚主任也反復(fù)強調(diào)調(diào)查研究的重要性，材料是公文寫作的基礎(chǔ)，在明確行文目的之后就要進行調(diào)查研究，沒經(jīng)過調(diào)查研究的文章是空洞的，是沒有說服力的。此外，要多看，看一些相關(guān)的黨報黨刊，看車都張灣網(wǎng)，看黨建網(wǎng)，學(xué)習(xí)別人的寫作風(fēng)格，寫作技巧，善于總結(jié)，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的寫作水平。

通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)們的講話也使我醍醐灌頂。當(dāng)然也意識到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。在以后的工作中我要堅持做到“四勤”，不斷努力，提升自我。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇十四

本科研究生一路多年，也多是潛水，尚無在網(wǎng)上發(fā)長帖的經(jīng)驗。本人目前正處在博士論文收官階段，掩卷回望，從選研究方向到開題到中期到現(xiàn)在，坎坷不平，有些經(jīng)驗與諸君分享。

先介紹下本人背景，因?qū)I(yè)領(lǐng)域不同論文寫作是有差別的(本人一哥們，刑法碩士畢業(yè)時，半月即完成。

畢業(yè)論文。

讓我自嘆不如)免得誤人子弟。本人自然地理學(xué)專業(yè)論文是基于野外實驗觀測然后進行室內(nèi)實驗對數(shù)據(jù)結(jié)果進行分析完成。

下面寫的基本是本人畢業(yè)論文的寫作心得，至于需在刊物上發(fā)表的論文，路子基本也是一樣的，只是在選擇期刊時要慎重，專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，都要考慮到。

關(guān)于綜述，論壇里已經(jīng)有很多帖子，寫的挺好，希望正在準(zhǔn)備選題開題的認(rèn)真看看。很多人對綜述不怎么感冒，本人在碩士論文時也是如此，東拼西湊些參考文獻，羅列下而已。但綜述在論文中是占很重要地位的，它體現(xiàn)了作者對研究領(lǐng)域的熟悉程度，也決定了論文可能達到的學(xué)術(shù)價值高度。在這里強調(diào)幾個寫綜述時易犯的錯誤：1)引用文獻不是原始文獻，也就是說引用某觀點時引用的文獻不是最初提出這個觀點的文獻，而是后來應(yīng)用這個觀點，或提到這個觀點的文獻;2)簡單羅列文獻主要內(nèi)容，沒有分析對比歸納比較;3)綜述文獻與自己的研究內(nèi)容脫節(jié)，沒能把綜述文獻方法結(jié)論等與自己的研究結(jié)合起來，即沒有說明自己的研究在目前研究現(xiàn)狀中處于何種地位，如：是新理論的提出者，還是現(xiàn)有理論的應(yīng)用者，還是原有理論的改進者?另外，綜述一般有兩部分，一是針對研究方法的綜述，即方法的提出，應(yīng)用及對比;還有是針對研究區(qū)的綜述，在該研究區(qū)進行過哪些相應(yīng)的研究，取得了什么樣的成果。如何綜合這兩部分綜述，就要看研究目的是什么了，是側(cè)重方法的創(chuàng)新，還是研究區(qū)實際問題的解決。

關(guān)于實驗設(shè)計(可能很多人論文中沒有這個階段)。如果把畢業(yè)論文比作一建筑工程，實驗設(shè)計就是建筑藍圖。這階段寧愿多花些功夫，多讀些經(jīng)典文獻，多請教下老師師兄姐們，磨刀不誤砍柴工。實驗設(shè)計，簡單說，就是為了實現(xiàn)自己的研究目的，設(shè)計需要采取的研究手段。實驗設(shè)計的水平高低，與文獻的閱讀效果是密不可分的，只有把握了研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和研究方法，才能設(shè)計出好的實驗方案。關(guān)于論文選題，因為很多時候不是自己能做主的，就不多說了;如果能有選擇的話，盡管選自己感興趣的，沒有興趣，論文寫的會比較痛苦。

關(guān)于野外及室內(nèi)實驗，如果有條件，盡量自己親手做，雖然有時候很耗時，但只有自己做了，才會有切身感受，在分析數(shù)據(jù)時才會能知道可能的誤差來源。即使很多資料可能是別人提供的，也盡量要去自己的研究區(qū)實地考查一番，即使只是坐著車跑一圈，也可能會避免在分析數(shù)據(jù)或建立模型時的一些低級錯誤。

關(guān)于數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人基本就是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和模型模擬(純理論科或文科的自然另外)。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和模型模擬方法繁多，不同的專業(yè)自然不同，這里也就不好細說。但結(jié)果基本是要用圖來表示的，這里建議不要用excel來完成論文的數(shù)據(jù)分析圖件，在高水平的期刊文章中，很少有excel圖件的，一是不美觀，另外圖形表現(xiàn)形式也很單一。推薦用origin或sigmaplot。在處理數(shù)據(jù)時，推薦用excel儲存和初步處理數(shù)據(jù)，用spss進行數(shù)據(jù)分析，用origin或sigmaplot做圖。在涉及的空間地理信息的圖件時，一定要用gis軟件去做，不要用cad或photoshop.模型調(diào)參一般都是個頭痛的事，千萬不要弄出有違常理的參數(shù)或結(jié)論。

論文的定作，一是給出自己的研究方法和結(jié)論，另外要隨時將自己的研究方法和結(jié)論與前人的研究進行對比。在對比中肯定自己的方法和結(jié)論，并找出差異，從而體現(xiàn)出創(chuàng)新。

寒假第一天，在師專二附小舉行品德培育站活動。王校長為我們請來了孫老師做講座。孫老師早就名聲在外，平時很難聽到他的講座。機會真是難得呀。孫老師主要講了以下幾點：

一、專業(yè)精神：凝練理念。

1、理念的凝練。

狐貍和刺猬理念，告訴我們研究要專，不要分散。

2、教育理念。

我們?yōu)檎l而教，我們怎么教?教師的成功人生：是否有教學(xué)思想。我們教師要有自己的教育理念才行。

3、如何凝練教育理念。

不斷追問，逼近本質(zhì)。不斷批判，問題意識。不斷發(fā)現(xiàn)，價值與意義。

二、專業(yè)情感：道德智慧。

1、智慧及其本質(zhì)。

教育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。

2、專業(yè)智慧的三個維度。

認(rèn)知——學(xué)，道德----悟，實踐----習(xí)，從技術(shù)性----道德性-----實踐性，從低到高的過程。

3、道德智慧的提升。

道德智慧源于尊重，感恩，信任，道德智慧源于積極的心態(tài)。

三、專業(yè)知識與技能：認(rèn)知智慧。

1、多讀書，多培訓(xùn)，多觀摩。

2、教師是研究型實踐者。

教師成為行動研究者，我們研究解決教育教學(xué)中的實際問題。

3、研究是一種習(xí)慣。

教學(xué)即研究。態(tài)度決定高度，能力決定學(xué)力，知識決定學(xué)識。

4、研究離不開寫作。

寫作是教師一種生命成長的方式。

四、專業(yè)行為：實踐智慧。

1、關(guān)注自我。

理解教材，解決教什么，回歸問題概念本真;理解學(xué)生，解決怎么教，從最近發(fā)展區(qū)入手;理解教學(xué)，解決為什么這樣教，從課堂動態(tài)中生成。

2、關(guān)注目標(biāo)。

課堂教學(xué)的目標(biāo)，目標(biāo)的細化，目標(biāo)行為的主體是學(xué)生。

3、關(guān)注課堂。

備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價。針對細節(jié)，開展微技能研究。

4、關(guān)注學(xué)生。

學(xué)生的發(fā)展是根本。不是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，而是關(guān)注學(xué)習(xí)知識的學(xué)生。

5、關(guān)注實踐。

教師的研究以實踐為導(dǎo)向。

聽了孫老師的講座，真是勝讀十年書呀。我之前總是忙來忙去，可是沒有目標(biāo)，瞎忙。今后工作，要以研究者的姿態(tài)忙工作，忙要忙得有智慧。

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頁，當(dāng)前第。

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學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇十五

學(xué)習(xí)是每個人不可或缺的一部分，而學(xué)習(xí)心得體會的寫作則是對自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)和回顧。寫出一篇有思想、有條理、有亮點的學(xué)習(xí)心得體會，是一門必要的技能。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會寫作的竅門，幫助大家提高自己的寫作水平。首先，寫作要有一個清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的思路。其次，要注重細節(jié)和具體的例子，使文章更加有說服力。再次，要運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和豐富的詞匯，提升寫作的藝術(shù)性。最后，要善用反思和總結(jié)，不斷改進自己的寫作技巧。

首先，寫作要有一個清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的思路。在寫學(xué)習(xí)心得體會時，我們要明確文章的主旨和要點，合理組織結(jié)構(gòu)，使讀者容易理解和接受。一般而言，可以采用五段式的結(jié)構(gòu)來寫作：引言、主體分段和結(jié)論。引言部分可以引出主題，點明寫作目的，并吸引讀者的興趣。主體部分則可以以時間順序、因果關(guān)系或?qū)Ρ鹊确绞秸归_，逐一敘述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會。結(jié)論部分要對文章進行總結(jié)和概括，以點明寫作觀點和重點。整篇文章要做到前后呼應(yīng)、邏輯清晰，使讀者能夠明確文章的發(fā)展脈絡(luò)和思維線索。

其次，要注重細節(jié)和具體的例子，使文章更加有說服力。細節(jié)是寫作的靈魂，是讓讀者感受到作者真實經(jīng)歷和感受的關(guān)鍵。在寫學(xué)習(xí)心得體會時，我們可以通過具體的例子和事實來支撐我們的觀點和主張。例如，我們可以描述一個具體的學(xué)習(xí)場景，描述自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及自己是如何克服這些問題的。通過這些具體的例子，讀者能夠更加真實地感受到作者的經(jīng)歷和感受，從而更加容易被說服。

再次，要運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和豐富的詞匯，提升寫作的藝術(shù)性。修辭手法是指通過一些特定的表達方式和修辭技巧，使文章更加生動、形象和有說服力。例如，我們可以使用比喻、夸張、對比等手法來描述學(xué)習(xí)心得體會，使文章更加富有感情和藝術(shù)感。同時，要豐富自己的詞匯量，避免過多使用重復(fù)的詞語和句式。恰當(dāng)運用一些精確的詞匯和短語，可以讓文章更加豐滿和充實，給讀者留下深刻的印象。

最后，要善用反思和總結(jié)，不斷改進自己的寫作技巧。寫作是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程，我們要能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，并進行總結(jié)和反思。當(dāng)我們完成一篇學(xué)習(xí)心得體會寫作后，可以重新審視自己的文章，發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足之處。例如，我們可以檢查文章的結(jié)構(gòu)是否合理、句子是否流暢、語法是否準(zhǔn)確等方面。同時，我們還可以借鑒一些優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)他們的表達方式和寫作技巧。通過不斷地反思和總結(jié)，我們可以不斷改進自己的寫作技巧，提高自己的寫作水平。

總而言之，學(xué)習(xí)心得體會寫作是一種重要的能力，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高。通過以上提到的幾個方面，我們可以做到寫作有結(jié)構(gòu)、注重細節(jié)、運用修辭和修辭手法，善用反思和總結(jié)等，提高自己的寫作水平。無論是在學(xué)校內(nèi)還是在工作中，這些寫作竅門都能夠幫助我們更好地表達自己的思想和觀點，提高自己的寫作能力。希望大家能夠善用這些竅門，不斷進步。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇十六

在進行行政學(xué)習(xí)的過程中，我深感到寫作的重要性。無論是寫作報告、論文還是撰寫會議紀(jì)要，良好的寫作能力都能夠幫助我們清晰地表達思想，準(zhǔn)確地傳遞信息。在此，我將分享我在行政學(xué)習(xí)中的寫作心得，希望能夠?qū)ζ渌艘灿兴鶐椭?/p>

第二段：提前準(zhǔn)備。

寫作之前，提前準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。在行政學(xué)習(xí)中，我通常會先閱讀相關(guān)的資料和文獻，深入了解所要表達的內(nèi)容。然后，我會制定一個清晰的寫作計劃，明確每個段落的主題和要點。這樣做可以幫助我更加有條理地表達自己的觀點，避免篇章的雜亂無章。

第三段：注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性。

行政學(xué)習(xí)的寫作要求我們使用準(zhǔn)確、簡練的語言。在寫作過程中，我會盡量避免使用太過復(fù)雜的詞匯和長句，以免引起讀者的困擾。同時，我也會注意語言的準(zhǔn)確性，盡量使用準(zhǔn)確的詞語來表達自己的意思。通過反復(fù)修改和精煉，我會確保我的寫作簡潔明了，易于理解。

第四段：結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性。

寫作行政學(xué)習(xí)的論文或報告時，結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性非常重要。我通常會將文章分為引言、主體和結(jié)論三個部分。引言部分用來引入文章的主題并提出問題，主體部分用來闡述觀點和支持論點，結(jié)論部分用來總結(jié)文章的主要觀點和給出結(jié)論。在每個段落中，我也會使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞語，使得文章的思路更加流暢，條理清晰。

第五段：反思和總結(jié)。

寫作行政學(xué)習(xí)心得的最后一點，就是進行反思和總結(jié)。在完成一篇文章后，我通常會花時間進行反思和修改。我會審閱我的文章，檢查是否有疏漏、語法錯誤或邏輯不合理的地方，并對其進行修正。同時，也會總結(jié)自己在這次寫作過程中的收獲和不足，為以后的寫作經(jīng)驗積累經(jīng)驗。

總結(jié)：

通過行政學(xué)習(xí)的寫作實踐，我逐漸領(lǐng)悟到寫作的重要性，也不斷提升了我的寫作能力。從提前準(zhǔn)備到注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性，再到結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性，寫作的每一個環(huán)節(jié)都需要我們的用心和努力。希望我的寫作心得能夠?qū)ζ渌擞兴鶈l(fā)，幫助大家在行政學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇十七

在我的高中生涯中，我一直認(rèn)為自己是一個擅長寫作的人，每次作文考試都能取得不錯的成績。然而，在我開始接觸更高層次的寫作時，我才發(fā)現(xiàn)自己的許多錯誤和不足。于是，我開始了我的寫作學(xué)習(xí)之旅，經(jīng)過長時間的努力，我收獲了許多寶貴的心得體會。

第一段：了解寫作學(xué)的基礎(chǔ)知識。

學(xué)習(xí)寫作應(yīng)該先了解其基礎(chǔ)知識。在學(xué)習(xí)寫作之前，我先學(xué)習(xí)了寫作的基本要素和技巧。例如，在寫作過程中要重視邏輯性和文采，注意段落之間的過渡等。在我了解了這些基本要素后，我才能夠更加順暢地開展我的寫作學(xué)習(xí)之旅。

第二段：多讀優(yōu)秀作品，領(lǐng)悟?qū)懽鞯镊攘Α?/p>

讀書是提高寫作水平的最佳方法之一。通過閱讀名著和經(jīng)典作品，我意識到寫作的魅力和優(yōu)秀作品的精華所在。我也在對作品的深入分析中學(xué)會了從不同角度來看待作品，并且從中融匯貫通，發(fā)掘更多的寫作思想。

第三段：勤于練習(xí)寫作，磨練自己的技能。

在寫作學(xué)習(xí)的過程中，不斷地練習(xí)和實踐是非常重要的。只有在不斷地寫作中，我們才能夠逐漸掌握寫作的技巧和方法，從而提高自己的水平。在這個過程中，我們應(yīng)該勇于嘗試各種不同的寫作風(fēng)格和形式，并且對自己不足之處進行針對性練習(xí)。

第四段：反思和調(diào)整自己的寫作方法。

在寫作學(xué)習(xí)的過程中，我們還需要不斷地進行反思和調(diào)整。通過思考自己的寫作過程和作品的不足之處，我們可以找到不足之處并加以改進。同時，我們也要學(xué)會適應(yīng)新的寫作環(huán)境和不同的寫作要求，并做出相應(yīng)的改進和調(diào)整。

第五段：積極參與寫作交流，提高自己的寫作水平。

寫作交流是提高寫作水平的另一種重要方式。通過與他人討論和互相交流，我們可以知道自己的不足之處，拓展思路，提高自己的寫作水平。寫作交流不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處，還可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)意，讓我們在寫作中更加具有創(chuàng)造力。

總之，學(xué)習(xí)寫作學(xué)是一項長期的過程。唯有不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能夠不斷提升自己的寫作水平。同時，我們也應(yīng)該在學(xué)習(xí)中積極地參與、勇于嘗試、不斷反思，在不斷地學(xué)習(xí)和進步的過程中，不斷地完善自己的寫作。

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇十八

寫作是一門藝術(shù)，更是一種能力。通過寫作，我們可以表達自己的思想和情感，傳遞信息，與他人交流和溝通。我一直對寫作有著濃厚的興趣，因此在這一領(lǐng)域探索多年。在過去的學(xué)習(xí)中，我積累了一些心得體會，想與大家分享。

首先，寫作的關(guān)鍵是打好基礎(chǔ)。就像建筑物需要堅實的基礎(chǔ)一樣，寫作也需要一定的基本功。在學(xué)習(xí)寫作的初期，我們首先要掌握基本的語法、詞匯和句法結(jié)構(gòu)。通過大量的閱讀來積累詞匯量，并學(xué)習(xí)各種不同的句型和句式，我們可以提高自己的寫作水平。此外，我們也需要學(xué)會合理組織文章結(jié)構(gòu)，掌握段落的分段和過渡技巧。只有打好基礎(chǔ)，才能在后續(xù)的寫作過程中更加得心應(yīng)手。

其次，寫作需要不斷的實踐。只有不斷地實踐才能提高寫作水平。寫作是一個創(chuàng)造性的過程，我們需要通過實踐來發(fā)掘自己的創(chuàng)作潛力。每天都花一些時間來寫作，不管是記錄日常生活的點滴，還是寫一些感想和思考，都可以幫助我們鍛煉寫作技巧和思維能力。同時，還可以嘗試參加寫作比賽和培訓(xùn)班，向?qū)I(yè)的寫作老師請教，通過與他人的交流和反饋，不斷提高自己的寫作水平。

第三，寫作需要保持閱讀的習(xí)慣。閱讀是寫作的原料，只有通過大量的閱讀，我們才能吸收他人的精華，豐富自己的知識和思維。閱讀可以開闊我們的眼界，拓展我們的思維，提高我們的表達能力。每天花一些時間來閱讀各種不同類型的作品，比如小說、散文、詩歌等，可以豐富我們的詞匯量，提高我們的語言表達能力。同時，閱讀也可以幫助我們學(xué)習(xí)各種不同的寫作技巧和風(fēng)格，培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格。

第四，寫作需要提高思辨能力。寫作不僅僅是一個技術(shù)性的活動，更是一個思辨和分析的過程。寫作的目的是要表達我們自己的觀點和立場，但是我們也需要對不同的觀點進行思考和分析，以便更好地論證和支持自己的觀點。因此，我們需要提高自己的思辨能力，學(xué)會分析問題，找出問題的核心要點，理清自己的思路，并通過合理的論證和事例來支持自己的觀點。思辨能力的提高可以使我們的寫作更加有深度和說服力。

最后，寫作需要勇于表達自己的聲音。寫作是一個個人獨特性的表達方式，我們應(yīng)該勇于表達自己的觀點和立場。在寫作過程中，我們應(yīng)該積極思考和研究問題，找出自己的獨到之處，并勇于發(fā)表自己的聲音。這樣不僅可以提高我們的寫作技能，還可以增強我們的自信心和表達能力。當(dāng)然，我們也要注意在表達自己的觀點時尊重他人的不同意見，保持客觀和明晰。

綜上所述，學(xué)習(xí)寫作需要打好基礎(chǔ)，不斷實踐，保持閱讀習(xí)慣，提高思辨能力，勇于表達自己的聲音。通過這些努力，我們可以不斷提高自己的寫作水平，更好地表達自己的思想和情感，從而與他人交流和溝通。希望我的心得體會可以對你有所啟發(fā)，共同進步！

學(xué)習(xí)寫作抒情心得體會范本篇十九

寫作是一門技能，對于大多數(shù)學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)寫作的過程中都會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。然而，在我的教學(xué)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)通過一系列的教學(xué)方法和策略，學(xué)生的寫作能力可以得到顯著的提高。在這篇文章中，我將分享我對于學(xué)習(xí)寫作教學(xué)的心得體會。

第一段：激發(fā)學(xué)生的興趣和動機。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機是寫作教學(xué)中的重要因素。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣對于提高學(xué)生的寫作能力至關(guān)重要。我鼓勵學(xué)生選擇他們感興趣的話題進行寫作，并嘗試不同的文體和寫作風(fēng)格。此外，我還給予學(xué)生自主權(quán)，讓他們有更多的自由發(fā)揮空間，這樣他們會對寫作感到更加的投入。通過激發(fā)學(xué)生的興趣和動機，學(xué)生們會更樂于去表達自己的想法和思考。

第二段：教授適當(dāng)?shù)膶懽骷记珊筒呗浴?/p>

寫作是一門技術(shù)活，學(xué)生需要掌握一些寫作技巧和策略。在我的教學(xué)過程中，我會教授學(xué)生一些寫作的基本要素，如句子結(jié)構(gòu)、段落組織、邏輯思維等。與此同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生使用一些寫作策略，如構(gòu)思大綱、使用過渡詞、合理運用修辭手法等。這些技巧和策略能夠幫助學(xué)生更好地組織他們的思維和表達。

第三段：提供充足的寫作實踐機會。

與其它技能一樣，寫作需要不斷地實踐才能提高。因此，在教學(xué)過程中，我給予學(xué)生充足的寫作實踐機會。我鼓勵學(xué)生多寫作文，尤其是針對他們薄弱的寫作方面。同時，我也會定期為學(xué)生布置一些寫作任務(wù)，并在課堂上進行評閱，并給予具體的建議和指導(dǎo)。通過不斷的寫作實踐，學(xué)生們可以更好地理解和運用寫作技巧。

第四段：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。

寫作不僅僅是一種技能，還需要學(xué)生發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生多進行閱讀和研究，了解不同的觀點和文化，培養(yǎng)他們的思辨能力。同時，我也鼓勵學(xué)生在寫作中進行創(chuàng)意發(fā)揮，引導(dǎo)他們運用豐富多樣的語言表達方式，以及靈活運用修辭手法。通過培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力，他們的寫作將更加有意義和獨特。

第五段：注重反饋和評價。

最后，為了幫助學(xué)生提高寫作能力，及時的反饋和評價是必不可少的。在我的教學(xué)過程中，我會為學(xué)生提供具體和針對性的反饋，指出他們寫作中的優(yōu)點和不足，并提供具體的改進方案。我還鼓勵學(xué)生相互之間進行寫作作品的交流和評價，以便他們能夠互相借鑒和提高。通過反饋和評價，學(xué)生們可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改正，從而提高他們的寫作能力。

總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)寫作教學(xué)的實踐和思考，我認(rèn)識到激發(fā)學(xué)生的興趣和動機、教授適當(dāng)?shù)膶懽骷记珊筒呗浴⑻峁┏渥愕膶懽鲗嵺`機會、激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力，以及注重反饋和評價等，都是有效提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵因素。通過不斷地嘗試和實踐，我相信學(xué)生們的寫作能力會得到顯著的提高。