教育平臺講課心得體會報告 教師講課培訓心得體會(九篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

最新教育平臺講課心得體會報告一

為了轉(zhuǎn)化徐偉同學我采取了以下措施，我先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯誤嗎?想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律，認真完成作業(yè)?！薄澳悄憧梢f到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。

為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(朱倩)跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個女同學(朱倩)進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進步。朱倩同學滿口答應，并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。有時，朱倩同學也會顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，不太樂學……此時，我就跟朱倩同學說：要有耐心，慢慢來。后來，徐偉同學取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是朱倩同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了很大的進步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話說得一點兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。

從這個教育故事我深刻的認識到，怎樣做一個好的班主任。

一、以人為本，愛心感化。

我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。“愛是教育好學生的前提”。對于徐偉這樣的孩子，要敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇椋瑫灾诶怼?，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。

二、同伴相助，友情感化

同學的幫助對他來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化后學困生工作中就能起到較好的效果。

三、因材施教，循循善誘。

常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學生的力量，安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而成為一個好學生。

作為一個教育工作者，作為一個班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。

最新教育平臺講課心得體會報告二

兩個月的教育實習生活已經(jīng)結(jié)束，這次實習對于我們實習小組的每個人來說都是珍貴的回憶，我們從學生到老師角色的轉(zhuǎn)變過程讓我們深深地感到了成長的力量，這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，已成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給學生帶來一點進步嗎?如今，九個星期的實習工作已結(jié)束，我們四位實習生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完美的感嘆號!在這兩個多月中，我感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大。振華實驗中學給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著四十三張?zhí)煺娴拿婵?、第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題。教育實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學和班主任工作。在大學嚴老師和振華楊老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作取得了較為圓滿的成功。以下為我在該校實習期間的感受。

在實習開始的前三周，我們主要是到實習班級去聽指導老師的課，我認為聽課也是一門藝術(shù)，我們在聽課的過程中要學習老師突破本節(jié)課重難點的方法，要注意老師上課的語言，要關注老師的問題設置，也要觀察學生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。課堂不是老師一個人的展臺，而是學生和老師互動的舞臺，是知識火花碰撞的平臺。通過聽課，我學到了不少的教學技巧，這對于我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來了很大的幫助。通過聽課這一環(huán)節(jié)，我基本上熟悉了教學活動的每個步驟，并且對中學課堂教學的基本要求有了比較全面的認識。我從指導老師那吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了楊老師獨特的教學風格，我深深佩服楊老師在課堂上的應對自如，并總能與課外

知識有機的結(jié)合，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛總是非常的活躍。同時，我也主動參與集體備課，大家一起討論、一起學習，認真鉆研課程標準、教學大綱和教材，明確重難點以及探討教學方法。通過聽課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，這使我更有把握上好新課。

教學工作是我們這次實習的重頭戲。在近兩個月的時間里，我努力將教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐,將模擬教學轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管還很生澀、但我在慢慢的成熟之中，我的教學過程也漸漸變得豐富充實起來。在進入正式的課堂教學后，我給七班和二班都上了新課。在教學實習中，我嚴格按照實習大綱和計劃的要求，明確實習的目的，態(tài)度端正、能認真完成各項實習任務，嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學生、領導和老師，虛心聽取指導老師的意見，努力提高實習質(zhì)量。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要準備的非常詳細，并且也要考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地努力靠近這個目標。在每次上課之前，我都會準備好詳細的教案和課件資料，并全部交給指導老師修改，爭取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導老師、小組其他成員以及學生們的意見和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎。總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案規(guī)范準確。在課堂教學中，教學效果較好，教學內(nèi)容基本能當堂消化、鞏固，教學重點突出且明確，能夠順利地完成教學任務。課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真。在教學過程中，我會注意師生之間的互動，耐心地傾聽學生的心聲，學生有不懂的問題，我會主動去解決，學生生活方面的困難，我會積極去幫助，努力做到與學生用心靈交流，用事實說話，用言語表達。在知識能力方面，我認真研讀教材、查閱教案，從中擴展知識，加深知識，運用知識，力圖把握重點、難點、克服自身的不足，牢牢地把握住課堂教學中的基本環(huán)節(jié)，如課前導入、知識點過渡、課堂小結(jié)、課堂練習、課后反思，讓學生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分析問題時，從本班的學生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓練。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在這一階段的教學實習過程中，我始終堅持“以學生為本”，從學生角度，并按指導老師的要求去備課，帶著激情去

上好每一堂課，課后認真聽取指導老師的點評并及時進行教學反思，及時改正不足，爭取更大進步。當然，在教學實踐中也發(fā)現(xiàn)了不足之處：個人在講授知識點時，過于追求學生的自主探索以及在課堂的調(diào)控和應變能力上還有欠缺，時間把握不到位，我認為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。

難以忘記自己上過的第一節(jié)課，剛好是周一的第一節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學們的配合，讓我最后順利的講完這節(jié)課的內(nèi)容。課后楊老師和嚴老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。我在振華中學最后一次上課的內(nèi)容是《三角形與梯形中位線的應用》，這節(jié)課也是我人生第一堂公開課，雖然這節(jié)課是復習課，但我發(fā)現(xiàn)復習課的公開課是很有難度的，它不像新課的學習，復習課很擔心會炒冷飯。由于時間又比較趕，準備的不是很充沛，當時我上課的時候，還是很緊張的，好在7班的學生還是挺貼心的，他們表現(xiàn)得還不錯。這節(jié)課是有評課的，下課后，各位老師給我了詳細的評價和建議?？偟膩碚f，課堂容量有點多，留給學生思考的時間比較少，這些地方都是我有待努力與提高的。最欣慰的就是，這次公開課，我戰(zhàn)勝了膽怯，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來。

教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：

(1） 試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質(zhì)量。

（2）注重學生能力的培養(yǎng)：上課時注重以學生為主，重視發(fā)揮學生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

（3）認真及時批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)及時而認真地批改，給以及時的反饋

（4）做好課后輔導工作：課余時間與學生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

在班主任工作這一塊，我管理的班級是初二（七）班，我們班上共有43位學生。第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，

這樣能給學生親切感。作為實習班主任，我堅持做到積極負責、認真到位、處處留心。在第一周的時間里，我基本上就了解了班級的大致情況，我和學生熟悉以后，學生們對我都很友好，每次聽到他們喊我馬老師的時候，我都會很開心。接下來的時間，我常到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好，了解學生的思想動態(tài)，以及學生個人成長經(jīng)歷，使得自己和學生的距離拉得更近，通過與學生的接觸，我會對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，這對我今后從事教師工作會有很大幫助。我每天也會早起督促學生按時早讀，下第一節(jié)課后，我會監(jiān)督學生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。在中午的時候會批改學生訂正的作業(yè)并進行一些答疑輔導。同時我也積極主動地從楊老師那里學習了有關班級管理方面的經(jīng)驗，這讓我受益不少，特別是對剛剛出道的新老師特別有意義。通過班主任工作的實習，我深深體會到班主任工作的重要和辛苦，但我也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。同樣，作為一名實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤，并給學生完善缺點的機會，我認為身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。除此之外，我也會常常進行教育反思， 看到實習學校的相關制度開始思考學生在初中階段心理特點對行為習慣養(yǎng)成的影響；看到學生過重的課業(yè)負擔、單調(diào)的學校生活開始重新思考“素質(zhì)教育”與“全面發(fā)展”，像這樣的思索也時常在我們的腦子里出現(xiàn)。整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十三四歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到20xx年前的中學時代。初中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡比較相近，他們既把我當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流，時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議。學生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。日復一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操，讓我深深體會到了班主任工作的艱辛。我在指導老師楊老師的支持以及學生的積極配合下，籌辦了以＂我們都是一家人＂為主題的班會活動，得到了老師和學生的極大肯定。

在完成教學任務的同時，我還進行有關“中學生心目中最理想的教師”的教育實習調(diào)查，通過個別談話、問卷等方式詳細了解相關情況，在收集好相關信息和資料后，我開始著手寫調(diào)查報告，以認真謹慎的態(tài)度對待，爭取完成一篇高質(zhì)量的調(diào)查報告。

總之，教育實習的收獲是非常大的，感悟是非常多的。回顧過去兩個多月的工作，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是他們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。我要感謝學校的老師們，是他們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到老師工作的重要與偉大。我會朝著我的夢想執(zhí)著與努力地走下去，勇敢地走下去?

最新教育平臺講課心得體會報告三

教育實習是師范生大學期間很重要的一門功課，是學生理論聯(lián)系實際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎。

x月x日一早，我們到達學校整理一些住宿的事情。第二天下午與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本情況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等，同時對我們以后實習的主要內(nèi)容作了簡要的說明。再后來，各指導老師到達會議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流，并在很短時間內(nèi)將我們分配到了各個指導老師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的角色。

下面我主要從教學和班主任工作兩個方面對這段實習期間進行總結(jié)。

一、教學方面

聽課：學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，考慮到高一年級學生的特點，一開始的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學特色：，楊老師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而跟楊老師略有不同，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學生思考的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到陳老師，他的教學經(jīng)驗豐富，雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無教學經(jīng)驗的實習生，真的是慚愧啊。

老師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學到了很多。聽不同老師的課，及時進行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。

上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當然是要自己構(gòu)思教學設計，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當自己站在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位老師上課，同伴進行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。

記得有一次與胡老師交談時，老師這樣說，“我們老師往往擔心學生會不懂，所以在課堂上不斷地說?？墒?，我們說的學生又會記住多少呢?所以我們還是應該放手讓學生自己多說，多做?！焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實習老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實用，使我們深受啟發(fā)。接下來我認真進行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學設計，為下次課做好準備。通過診斷——提高這樣的過程，我的教學水平得到了一定的提高。

通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學到了好多。在教學心態(tài)上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態(tài)度，才能嚴謹仔細地準備教學內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學方法：

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強互動。懸念感對于學習興趣的調(diào)動具有非常重要的作用，引起了學生很高的興趣。

3、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結(jié)論。

4、多媒體輔助教學。圖文并茂，聲畫交融，為教學提供大量多媒體實景資料，直觀生動。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況，并進行一些主題班會的教育。

早讀：實習時，我每天都是六點鐘左右起床，七點鐘準時出現(xiàn)在高一的教學樓，學生早讀時間是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學生不早讀，或偷偷講話，或在補作業(yè)，這時要和科代表一起，帶動學生早讀，并多一些巡視。

晚自修：學校統(tǒng)一要求學生要在7:00回到班級晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯的，所以我可以有時間進行自己的備課。

值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說過很多次，但學生對此無動于衷。許多學生值日并不認真，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時候會自己動手拾起一些垃圾，后來於老師說其實對于不認真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺經(jīng)常沒有及時清理干凈的情況，有時候會好好教育一下學生，但是要求他們自己動手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。

主題班會：進行一些主題教育，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教育，也包括對表現(xiàn)突出的同學的表揚，通過主題班會，提升了自己對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達能力。

三、實習建議

1、同學們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，為師范生以后的教學工作做準備。

2、到實習學校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學優(yōu)點，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準備。

兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。兩個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步!走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好!

最新教育平臺講課心得體會報告四

我班有個學生叫黃鵬。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答：“因為她常常批評我?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎?”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。

為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對周悅同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。周悅同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周悅同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……此時，我就跟周悅同學說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是周悅同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，周悅同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎?”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興?！?/p>

在第一學期期末考試中，他取得了73分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了92分的好成績。

一、以人為本，付出師愛

作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于黃鵬這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。

二、以生之助，友情感化

同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學是學生的益友。在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我讓黃鵬同學與其它同學交朋友做起，和周悅同學一起坐，讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。

三、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。黃鵬的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點認識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭;充分發(fā)揮學生的力量，編排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關心、重視……用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而成為品學兼優(yōu)的學生。

通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：黃鵬同學搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o律委員，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生!他無論在哪里見到我，都會親切叫上一聲：“老師，您好!”我總是報之一笑，并說上一聲：“你好。”

在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關愛之中，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，成為國家的棟梁之才!

最新教育平臺講課心得體會報告五

——關于學生教育的演講稿

作為大學生的我們已經(jīng)不需要像小學時讓老師逼著我們?nèi)W習，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢利導的把自己的興趣加入到自己求學的意志中去。

現(xiàn)在的我們有太多的自由時間，大多數(shù)同學不知道該怎么樣有效的利用好這段時間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會影響到我們自身。使我們白白的浪費這么多寶貴的時間。

在這里我談談我自己的看法，我們要學會自主學習，發(fā)揮學生自主學習，可以有效地提高課堂教學效率，發(fā)揮學生自主學習，在課堂上首先由老師提出問題，讓學生有目標的帶著問題去看書學習，查找自己所要問題的答案，再在“當堂訓練”中去證明和鞏固自己所掌握的知識，這就讓每一個學生都動起來了，發(fā)揮了學生學習的主動性和積極性;發(fā)揮學生自主學習，可以發(fā)展全體學生。教育的改革和發(fā)展要求我們，教育要面向全體學生，發(fā)展全體學生。我們現(xiàn)在所面臨的狀況是，學習自覺的學生，實際上就是學習主動性強的學生，學習成績上去了，而那些學習自覺性較差的學生，學習不主動的學生，也就成了后進生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學生學習的主體作用，就是要讓每個學生變被動學習為主動學習，并且要讓原來的后進生在主動學習的過程中體驗成功，從而讓他們看到希望和學習的信心;發(fā)揮學生自主學習,可以有效地發(fā)展學生自身的巨大潛能?？茖W家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能力大得驚人，人平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能。要是人類能夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以輕易地學會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學位。所以，我們千萬不能夠忽視學生自身所蘊藏的巨大潛能，而是要充分相信學生，要充分發(fā)揮學生自主學習作用。

學習分幾種，有主動學習的，有被動學習的。象自主型學習的孩子他在學習時都處于主動探索狀態(tài)。主動探索的孩子他的成績就提高的快，如果被動學習，孩子也能提高成績，但是成績幅度很小，特別是在被逼迫下學習的孩子，他們的成績就非常差了。而在現(xiàn)實中有相當多的學生不知道如何去參與到自主學習之中。這就要就教師學會去如何啟發(fā)學生自主學習了。

首先，要讓學生產(chǎn)生學習的興趣。其實自主學習并不難，它并不僅僅是優(yōu)秀學生的專利。通常我們所學的知識是是一環(huán)套一環(huán)的，是循序漸進，逐漸加深的，也就是在原有知識基礎上的邏輯加深。遇到很多難以理解的地方屬于正?，F(xiàn)象。學生可以在自主學習中在不懂的地方標注記號或通過學習小組交流獲得收獲。當老師在課堂講解這方面的內(nèi)容時，就會加深對這些知識點的印象，從而達到事半功倍的效果。

其次，在學生自主學習的過程中，也會有許多的薄弱環(huán)節(jié)。要更好地發(fā)揮學生自主學習的效果，教師也要及時指點迷津。要加強自主學習的指導。如應基于哪一方面思考，這個問題應從哪個角度考慮，或是從哪個方面提出問題。而教師也可以設置一些問題，讓學生帶著問題去思考、探究。教師應當是學生自主學習活動的組織者、引導者和促進者，為學生創(chuàng)設自主學習的情境，激發(fā)學生自主學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，指導學生自主學習的方法，提高學生自主學習的速度。

最后，充分利用課本的小練習如做一做，練一練，議一議等。讓學生在自主學習中運用好書本知識達到融會貫通的程度。 同時要保證自主學習的時間。學生是學習的主人，學習是學生自己的事情。在教學中，教師一定要給學生充裕的時間，讓學生充分地閱讀課文，充分地思考、感悟、體驗、探究，講求自主學習的效果，千萬不能讓學生的自主學習走過場。那種擔心學生的自主學習占用了過多的時間，會影響教學進度，會影響教學任務的完成的想法，是錯誤的。因為一切教學活動都是為了促進學生的發(fā)展，在教學過程中，應該是教師為學生的學習活動提供有效的服務，而不是讓學生為教師完成既定的教學任務。

這是我自己關于學習方面的感想，很高興能在這里和大家分享。

最新教育平臺講課心得體會報告六

31、 “長風破浪會有時”,中華民族偉大復興的夢想一定能實現(xiàn)!

32、 做好雙擁工作，發(fā)展生產(chǎn)力，提高戰(zhàn)斗力，增強軍民凝聚力!

33、 中國人的“中國夢”是與各國共贏之夢，是維護世界和平之夢。

34、 國防和軍隊現(xiàn)代化建設，既是民族復興的重要內(nèi)容，又是實現(xiàn)民族復興的基本保障。

35、 統(tǒng)籌好經(jīng)濟建設與國防建設，在新的歷史起點上實現(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一。

36、 向全國人民解放軍的將士致敬!

37、 擁軍愛民擁政愛民向中國人民解放軍學習致敬!

38、 國防責任重，祖國在心中!

39、 深入開展雙擁工作，增強軍政軍民團結(jié)!

40、 向出席全軍英雄模范代表大會的代表，致以熱烈的祝賀!

41、 黨政軍民齊努力，再鑄雙擁新輝煌!

42、 改革開放不忘國防，生活富裕更重擁軍!

43、 人民解放軍是威武之師文明之師和平之師。

44、 向為中國革命建設改革事業(yè)作出重大貢獻的軍隊離退休老同志，表示誠摯的問候!

45、 鞏固發(fā)展，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我市雙擁工作新局面!

46、 提升雙擁層次，融洽軍民關系!

47、 慶祝中國人民解放軍建軍90周年。

48、 慶祝中國人民解放軍建軍節(jié)!

49、 國防人人有責，雙擁處處有情!

50、 國防和軍隊現(xiàn)代化建設，既是民族復興的重要內(nèi)容，又是實現(xiàn)民族復興的基本保障。

51、 統(tǒng)籌好經(jīng)濟建設與國防建設，在新的歷史起點上實現(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一。

52、 用強國夢強軍夢凝聚精神力量，用忠誠與能力成就偉大夢想。

53、 “兵心橫槊天下行”。國家之夢，反映軍人之夢;軍人之夢，融為國家之夢。

54、 能打仗打勝仗的能力是成就夢想的最好支點。

55、 一個偉大的民族，總是和一支強大的軍隊聯(lián)系在一起。能打仗打勝仗，是強軍之要。

56、 強國強軍，百年一脈：實干興邦，實干興軍。

57、 一個汗水凝聚的中國，一定是美麗的中國;一個甘于犧牲奉獻的軍隊，一定是強大的軍隊。

58、 國無防不立，民無防不安!

59、 加強國防教育，共筑鋼鐵長城!

60、 提升雙擁層次，融洽軍民關系!

最新教育平臺講課心得體會報告七

x年衛(wèi)計委就提出要在全國范圍內(nèi)推廣“雙向轉(zhuǎn)診制度”，鼓勵社區(qū)醫(yī)院實行“首診制”，實現(xiàn)“小病不出社區(qū)，大病及時轉(zhuǎn)診”。然而截止今天，在新醫(yī)改政策實施6年后，除少數(shù)省份在推行分級診療外，全國范圍內(nèi)的分級診療和雙向轉(zhuǎn)診制度還未真正得到確立，且面臨實施難的困境。

以溫嶺為例，市級醫(yī)院“人滿為患”，基層機構(gòu)醫(yī)療“門可羅雀”的現(xiàn)象非常突出。全市各大市級醫(yī)院的病床使用率基本都保持在100%以上，x年全市7家市級醫(yī)院的日平均開放床位3676張，比核定床位凈增1046張，醫(yī)務人員超負荷運轉(zhuǎn)，1個夜班護士有時要照顧72個住院病人。反觀鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，自x年10月16日實施國家基本藥物制度后，使用藥品的品種變少，基本醫(yī)療服務能力明顯下降。隨著績效工資制度的逐步實施，衛(wèi)生院績效分配考核政策滯后，沒有形成有效的激勵機制，基層醫(yī)務人員工作積極性不高，推諉患者的現(xiàn)象非常明顯，一些原本能夠開展的項目，譬如順產(chǎn)、闌尾炎手術(shù)等，均已取消，“大鍋飯、養(yǎng)懶人”的平均主義回歸現(xiàn)象明顯。

分級醫(yī)療和雙向轉(zhuǎn)診制度建設和實施面臨的主要困難:

一、基礎醫(yī)療服務網(wǎng)底薄弱。75%的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源主要集中在城區(qū)，近年來，盡管衛(wèi)生行政部門通過引導優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉，以組建住院分部、鼓勵對口幫扶等多種方式努力提高基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的服務能力。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)衛(wèi)生服務中心服務能力脆弱，人員編制不足和待遇偏低的現(xiàn)象始終得不到根本性的改善，使基層優(yōu)秀醫(yī)務人員招不進，留不住，整體的業(yè)務能力提升困難。目前，基層醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)務人員大多以初中級為主，即使患者常見病首診愿意選擇“就近方便”，但終因服務能力不高，難于取得群眾信任，而出現(xiàn)小病也到市級醫(yī)院就診的現(xiàn)象。

二、有序分流實現(xiàn)難?，F(xiàn)行醫(yī)療保險政策本著便民原則，允許居民自由選擇醫(yī)療機構(gòu)，患者往往首選到市級醫(yī)療機構(gòu)或者上級醫(yī)療機構(gòu)就診。在區(qū)域內(nèi)，市級醫(yī)院與基層醫(yī)療機構(gòu)的服務報銷差額不是很大，不足以引導就診者分流，況且本市的基層衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)基本已取消住院床位，導致患者首診的第一選擇是在市級醫(yī)院。醫(yī)保報銷政策的不給力，使患者有序分流效果難顯現(xiàn)。

三、醫(yī)療信息化建設落后。近年來，雖然區(qū)域內(nèi)的各大市級醫(yī)院在信息建設上都下足了血本，但由于各自為政，沒有形成足夠大的平臺供全市各家醫(yī)療機構(gòu)共用，造成醫(yī)療信息和資源的共享受到挑戰(zhàn)。而基層醫(yī)療機構(gòu)因為受制于經(jīng)費和規(guī)模，沒有多余的資金投入信息化建設，使得市級醫(yī)院和基層醫(yī)療機構(gòu)的信息化水平差距很大。雖然近期，衛(wèi)生行政主管部門也開始著手衛(wèi)生信息平臺建設，旨在打通各家醫(yī)院的信息孤島，為分級診療和雙向轉(zhuǎn)診打下良好的基礎，但由于起步晚、投入大、經(jīng)驗不足等原因，目前還處于建設初期，阻礙了分級診療制度的實施。

只有加快建立分級診療和雙向轉(zhuǎn)診制度，才能構(gòu)建有序就醫(yī)，合理利用醫(yī)療資源，其建議和對策有以下幾點:

一、提高基層服務能力，切實推進“首診在社區(qū)、小病進社區(qū)和康復回社區(qū)”。加快基層全科人才的培養(yǎng)，在衛(wèi)生行政主管部門的領導下，建立起設施和功能齊全的全科醫(yī)師培養(yǎng)基地，為基層醫(yī)療機構(gòu)輸送合格人才。推進醫(yī)生多點執(zhí)業(yè)，加大市級公立醫(yī)院點對點幫扶力度等，提升基層衛(wèi)生院的醫(yī)療服務能力。下派基層衛(wèi)生院需要的專業(yè)人員而不是低年資的住院醫(yī)師，提高公眾對基層醫(yī)療機構(gòu)的信任度。發(fā)展基層的康復技術(shù)，讓在市級醫(yī)療機構(gòu)治療后下轉(zhuǎn)的患者可以保持治療的連續(xù)性。合理布局基層醫(yī)療機構(gòu)，完善基層醫(yī)療機構(gòu)的區(qū)域功能建設，加快轉(zhuǎn)型升級，如依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)及街道衛(wèi)生院建立康復、老年病、臨終關懷醫(yī)院等。設立專項基層衛(wèi)生人才培訓基金，使服務于基層衛(wèi)生院的一線醫(yī)生能夠獲得更多的培訓和實踐機會。

二、建立分級診療操作細則，完善醫(yī)保付費調(diào)節(jié)機制。1、科學界定公立醫(yī)院服務層級，促進有序就醫(yī)。確定市級綜合醫(yī)院的龍頭示范功能，主要為各?？频脑\療技術(shù)中心、承擔應急性醫(yī)療救援和醫(yī)療指導等任務。二級公立醫(yī)院應偏重“服務型和?？菩汀倍ㄎ唬袚鷧^(qū)域內(nèi)常見病、多發(fā)病以及專科性疾病的診治。基層衛(wèi)生院主要承擔保健、康復、老年及慢性疾病的治療。2、加快建立首診、分級醫(yī)療和雙向轉(zhuǎn)診制度。除急診、重危病搶救外，患者首診要到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心，根據(jù)病情由首診醫(yī)院向上一級醫(yī)院轉(zhuǎn)診。術(shù)后康復期病人、慢性病維持治療期病人，則轉(zhuǎn)回鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心，促使公立醫(yī)院按照各自界定的層級和功能提供公益性服務。3、優(yōu)化雙向轉(zhuǎn)診流程，建立轉(zhuǎn)診的醫(yī)學標準、轉(zhuǎn)診的待遇、專人接待引導等制度，并對執(zhí)行情況進行考核。4、提高患者首診在基層醫(yī)療機構(gòu)的報銷比例，拉大不同級別醫(yī)療機構(gòu)的報銷比例，提高經(jīng)合理程序轉(zhuǎn)診患者的報銷比例。對于轉(zhuǎn)診患者，應采用累計起付錢政策。針對 “越級”首診的病例，降低報銷的比例。5、建立標準化的臨床路徑，規(guī)范住院天數(shù)和報銷比例。在醫(yī)療費用支付方面，政府部門要加大不同等級醫(yī)院之間的醫(yī)療服務價格差距。通過醫(yī)保報銷和醫(yī)療價格的區(qū)別起到分流引導作用。6、要加快區(qū)域醫(yī)聯(lián)體的形成，在政府主導下，按照溫嶺市醫(yī)療資源的分布特征，建立縱向聯(lián)合的”兩大”醫(yī)聯(lián)體體系，并在各自體系內(nèi)形成完整的分級診療秩序，合理分配資源，形成有序競爭。

三、加強信息化建設，為分級診療提供技術(shù)支持。加快市一級醫(yī)療衛(wèi)生信息平臺的建設，建立標準統(tǒng)一的居民電子健康檔案、電子病歷、區(qū)域醫(yī)療信息系統(tǒng)。打破各級醫(yī)療機構(gòu)之間的信息壁壘，實現(xiàn)檢查信息和患者診療過程的共享，并在此基礎上建立全市統(tǒng)一的預約、就診、會診、健康宣教平臺。避免患者重復檢查導致醫(yī)療資源的浪費，方便患者轉(zhuǎn)診后的技術(shù)銜接和治療的延續(xù)性，方便患者對醫(yī)療信息的整體掌握以及健康教育的普及。出臺支持衛(wèi)生信息化建設的政策，包括各類遠程會診、診斷中心的收費政策，調(diào)動各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)之間分工協(xié)作的積極性。努力實現(xiàn)以區(qū)域三級醫(yī)院為支撐、二級醫(yī)院為骨干、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)為基礎、區(qū)域醫(yī)療診斷中心為補充聯(lián)系的分級診療服務模式。

最新教育平臺講課心得體會報告八

甲方：

乙方：

乙方身份證號：

因工作需要，甲方同意(選送、派遣)乙方參加由甲方出資的 《全員生發(fā)智慧系統(tǒng)》教育培訓學習，并在自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂本合同，共同遵守。

1、乙方培訓學習期間必須遵守國家法律法規(guī)和甲方的各項規(guī)章制度，嚴格履行所在崗位的工作職責。

2、乙方自培訓學習結(jié)束返回工作崗位之日起計算，在甲方服務年限不少于三年，服務時間自20xx年5月至20xx年5月。

3、培訓學習期間因乙方原因離開本公司或因乙方原因未完成學業(yè)，由乙方全額償還甲方出資的培養(yǎng)費用。

4、乙方服務期未滿解除勞動合同或不履行《員工教育培訓服務期合同》，應賠償甲方承擔的教育培訓費用。多次參加教育培訓且均在服務期以內(nèi)的，實際交納培養(yǎng)賠償費累計計算。

5、本次培訓學習的日期為20xx年5月9日至5月17日，甲方出資的培訓費為￥12133元(大寫： 壹萬貳仟壹佰叁拾叁元)。

6、本合同為勞動合同附件，經(jīng)雙方簽訂后，具備法定效力，未及事宜按勞動合同書執(zhí)行。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

最新教育平臺講課心得體會報告九

實習已經(jīng)結(jié)束了，在做總結(jié)工作的過程中整理了一下這次實習的優(yōu)缺，特此保存，希望能在以后的教學中借鑒反思。

<>

（一）班主任工作方面

1、整頓學生晚修紀律的時候，能夠以老師的身份嚴格要求學生，盡力給學生營造一個良的學習氛圍，并對他們提出了三個層次的要求;一、盡量做到晚修不說話。二、學會自己找事做。三、知道自己要做什么，專注于自己要做的事

2、對學生引導，進行思想教育的時候能夠做到善于傾聽，取得學生的信任，并對學生存在的問題提出可行的指導意見

3、布置學生寫周記，盡快了解學生思想動態(tài)，并認真批改，在批改中以與學生進行思想交流為主，輔導學生寫作為輔。

4、建立學習小組，以帶動班級學習氛圍。幫助排除干擾學生學習積極性的不良因素，增加學生學習的外在動力。

5、通過學生和原班主任的交流初步了解高中的教學現(xiàn)狀

（二）教學方面

1、初步知道，備課該如何把握備課的三個要點（備教材、備學生、備課堂）

2、一課一得，在把握課程重難點的基礎上，力求每節(jié)課有一個亮點，在這個過程中慢慢成長。

3、從原任老師身上，感受到一個語老師必須對教學充滿熱情，更加明確語老師必須不斷學習不斷鉆研的觀點。

<>

（一）班主任方面，還需學習更多更的管理方法，因為不同的學生，不同時期都會出現(xiàn)不同的狀況，這些都需要班主任運用恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑒。

（二）j教學方面，要學習的東西就更多了，不同的學生，不同的類型的課，不同的篇章該如何把握。一個老師要形成自己的教學風格。這些都不是一兩天或一兩個月可以學會的，需要長期不懈地努力！