在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
最新幼兒音樂領(lǐng)悟心得體會和方法一
一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂,讓幼兒充滿了表演欲望,歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。
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1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲幽默的情緒特點。
2、嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
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熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲
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嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂
難點形成原因
思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱
難點解決策略
以圖示支架支持幼兒嘗試
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1、熟悉認(rèn)識小烏龜。
2、熟悉歌詞,邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。
3、熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動作。
4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。
5、嘗試替換歌詞演唱。
6、完整演唱與表演。
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歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動性和情感體驗。
最新幼兒音樂領(lǐng)悟心得體會和方法二
[小班音樂小手拍拍教案]小手拍拍音樂教案設(shè)計
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子在快快樂樂中學(xué)習(xí)兒歌語言,學(xué)習(xí)表演兒歌,體會兒歌的韻律美。
2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊
2、兒歌dv
活動過程:
一、游戲“請你跟我這樣做”。
1、幼兒模仿老師做各種手部動作。
2、師:剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來看看
二、出示圖書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面
1、老師提問:
――圖上有誰?(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)
――這些小動物在干什么?
2、師:原來小動物們也在用小手做游戲呢?誰來告訴老師這些小動物們用小手做了什么動作?
三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。
a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動詞:“張”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作)
b、小豬的小手在干什么?(豐富動詞:“轉(zhuǎn)”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作
c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動詞:“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動作)
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引導(dǎo)幼兒一一講述小動物們手的動作。同時豐富動詞:“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動詞。
四、欣賞兒歌。
我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問:
兒歌的名字叫什么?小動物們用它們的小手在干什么?
五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
六、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂游戲結(jié)束。
小動物們用小手做了好玩的游戲,現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。
最新幼兒音樂領(lǐng)悟心得體會和方法三
活動名稱:小手拍拍活動目標(biāo):幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官,并做出相應(yīng)的動作。
材料準(zhǔn)備:《小手拍拍》歌曲磁帶活動過程:1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時,幼兒隨節(jié)奏拍手;唱到“手指伸出來”時,伸出食指;唱到“眼睛在這里時”,幼兒用手指眼睛。
2、可以由一名幼兒問,也可以由一部分幼兒問,另一部分幼兒答。
3、根據(jù)歌詞的變化而變化動作。
幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案:《小手拍拍》(音樂游戲)【2】
藝術(shù)活動:《小手拍拍》(音樂游戲)
活動目標(biāo):
1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。
2、能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小手拍拍》,播放器。
活動過程:
1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(1)玩法:全體幼兒坐成半圓形,面向老師,一邊唱一邊拍手,同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳,唱到“手指伸出來”時,伸出食指。唱到“眼睛在哪里”時,教師邊唱邊問。唱到“眼睛在這里”時,幼兒回答,并用食指指出眼鏡的位置。
(2)指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動作,動作符合音樂的節(jié)奏。
2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后,嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。
3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位,編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲,想出的幼兒可以做“小老師”,在第⑤小節(jié)處問,其他幼兒答。
4、幼兒熟練后,自由兩兩結(jié)伴,聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。
5、利用多種形式來游戲。
6、師幼共同評價,結(jié)束活動。
最新幼兒音樂領(lǐng)悟心得體會和方法四
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1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。
2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演,通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢,以及小花喝水時快樂的神態(tài)。
3.在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。
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1.課件
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
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1、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。
師:“下春雨了,沙沙沙!你們聽,小雨在干什么?”
幼:“小雨在跳舞。在和小花跳舞?!?/p>
2、欣賞課件,熟悉樂曲的旋律,了解樂曲的ab段落。
師:“你聽到小雨在干什么?”
幼:“小雨在給小花澆水?!?/p>
師:“你覺得這首樂曲有幾段?第一段說了什么?第二段說了什么?”
再次欣賞音樂
幼:“有兩段?!薄暗谝欢涡∮隄不?,小花喝水”“第二段小花在搖來搖去,長大了?!?/p>
3、分段創(chuàng)編動作
(1)師:“小雨是怎么落在花叢里的?”
請個別幼兒表演
跟著音樂請幼兒表演第一段的樂曲。
音樂停了,小雨落到哪里了?落到泥土里不動了。
(2)師:“小花怎么喝水的?”“它是什么表情?花開心是什么樣子?除了可以用動作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?它的眼睛會怎么樣?”
師:“小花喝飽了會做什么呢?”
請幼兒表演動作。
跟著音樂請幼兒表演第二段小花的動作。
4、幼兒聽音樂完整地表演。
師:“我們跟著音樂表演小雨和小花的故事?!?/p>
5、合作表演樂曲
師:“請兩個小朋友結(jié)伴,一個做小花,一個做小雨?!?/p>
師:“小雨什么時候落到泥土里?”“小花什么時候做開心的動作?”
師:剛才你們表演時有沒有困難?你覺得老師剛才的動作和語言對你有什么幫助?如果沒有老師的幫助,你能不能知道音樂什么地方變了,該怎么辦?
6.幼兒檢驗自己的學(xué)習(xí)方法。聽音樂再次完整地表演。
師:再來一次,要注意你是怎么完成表演動作的,需要別人幫助的小朋友可以站后面一點,這樣你可以學(xué)習(xí)前面的小朋友的動作。
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在第一次活動的基礎(chǔ)上,我將課件再次修改,將第一段的小花改成小花苞,在第二段我去掉了小雨,將小花的花朵開大了。在活動中,我多設(shè)計了一個環(huán)節(jié),“你聽到曲子里有幾段,講了什么故事?”讓孩子靜靜的聆聽,因為課件的修改孩子很快就發(fā)現(xiàn)了兩段音樂不同的內(nèi)容。特別在第一段創(chuàng)編中,我用了指導(dǎo)語:“音樂停了,小雨怎么了?”孩子們會做落到泥土里不動了的動作。這也為分角色表演做好了鋪墊。在第二段中,重點讓孩子表現(xiàn)小花的開心的動作,孩子們看著課件也做出了小花開大的動作。在角色表演中,我改成了兩兩對應(yīng)表演,角色更明確,在第二段一開始我還是用語言提示,小雨落到哪里了?小花喝飽了在干什么?但是我又設(shè)計了一個問題,讓孩子發(fā)現(xiàn)表演中的困難,如果我不提示,你怎么知道音樂的變化,讓孩子自己去傾聽,雖然有部分孩子還是有點聽不出,但是他們愿意去傾聽了。總體而言,這次的活動孩子能更積極參與,愿意聆聽,樂于創(chuàng)編各種動作,體驗了與同伴表演的樂趣。
最新幼兒音樂領(lǐng)悟心得體會和方法五
活動目標(biāo)
1、鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。
2、認(rèn)識五官的名稱及位置
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂
教學(xué)重點、難點
重點:認(rèn)識五官的名稱和位置
難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置
活動過程
1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。
師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問xx在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說xx在這里,好嗎?
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的.動作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
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