幼兒音樂領(lǐng)悟心得體會和方法 幼兒音樂課心得體會(5篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

最新幼兒音樂領(lǐng)悟心得體會和方法一

一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。

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1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。

2、嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

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熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲

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嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂

難點形成原因

思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱

難點解決策略

以圖示支架支持幼兒嘗試

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1、熟悉認(rèn)識小烏龜。

2、熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。

3、熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。

4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5、嘗試替換歌詞演唱。

6、完整演唱與表演。

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歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

最新幼兒音樂領(lǐng)悟心得體會和方法二

[小班音樂小手拍拍教案]小手拍拍音樂教案設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子在快快樂樂中學(xué)習(xí)兒歌語言，學(xué)習(xí)表演兒歌，體會兒歌的韻律美。

2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊

2、兒歌dv

活動過程：

一、游戲“請你跟我這樣做”。

1、幼兒模仿老師做各種手部動作。

2、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來看看

二、出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面

1、老師提問：

――圖上有誰?（引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊）

――這些小動物在干什么?

2、師：原來小動物們也在用小手做游戲呢?誰來告訴老師這些小動物們用小手做了什么動作?

三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。

a、小兔的小手是怎么做的?（豐富動詞：“張”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作）

b、小豬的小手在干什么?（豐富動詞：“轉(zhuǎn)”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作

c、小貓的小手又是怎么做的?（豐富動詞：“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動作）

d、小猴的小手怎么做的?

e、小熊把小手放哪里了?

引導(dǎo)幼兒一一講述小動物們手的動作。同時豐富動詞：“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動詞。

四、欣賞兒歌。

我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問：

兒歌的名字叫什么?小動物們用它們的小手在干什么?

五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

六、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂游戲結(jié)束。

小動物們用小手做了好玩的游戲，現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。

最新幼兒音樂領(lǐng)悟心得體會和方法三

活動名稱：小手拍拍活動目標(biāo)：幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官，并做出相應(yīng)的動作。

材料準(zhǔn)備：《小手拍拍》歌曲磁帶活動過程：1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時，幼兒隨節(jié)奏拍手;唱到“手指伸出來”時，伸出食指;唱到“眼睛在這里時”，幼兒用手指眼睛。

2、可以由一名幼兒問，也可以由一部分幼兒問，另一部分幼兒答。

3、根據(jù)歌詞的變化而變化動作。

幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案：《小手拍拍》(音樂游戲)【2】

藝術(shù)活動：《小手拍拍》(音樂游戲)

活動目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小手拍拍》，播放器。

活動過程：

1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

(1)玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到“手指伸出來”時，伸出食指。唱到“眼睛在哪里”時，教師邊唱邊問。唱到“眼睛在這里”時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

(2)指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動作，動作符合音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做“小老師”，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

5、利用多種形式來游戲。

6、師幼共同評價，結(jié)束活動。

最新幼兒音樂領(lǐng)悟心得體會和方法四

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1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

2．將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態(tài)。

3．在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。

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1．課件

2．幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

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1、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。

師：“下春雨了，沙沙沙！你們聽，小雨在干什么？”

幼：“小雨在跳舞。在和小花跳舞?！?/p>

2、欣賞課件，熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的ab段落。

師：“你聽到小雨在干什么？”

幼：“小雨在給小花澆水?！?/p>

師：“你覺得這首樂曲有幾段？第一段說了什么？第二段說了什么？”

再次欣賞音樂

幼：“有兩段?！薄暗谝欢涡∮隄不?，小花喝水”“第二段小花在搖來搖去，長大了?！?/p>

3、分段創(chuàng)編動作

（1）師：“小雨是怎么落在花叢里的？”

請個別幼兒表演

跟著音樂請幼兒表演第一段的樂曲。

音樂停了，小雨落到哪里了？落到泥土里不動了。

（2）師：“小花怎么喝水的？”“它是什么表情？花開心是什么樣子？除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢？它的眼睛會怎么樣？”

師：“小花喝飽了會做什么呢？”

請幼兒表演動作。

跟著音樂請幼兒表演第二段小花的動作。

4、幼兒聽音樂完整地表演。

師：“我們跟著音樂表演小雨和小花的故事?！?/p>

5、合作表演樂曲

師：“請兩個小朋友結(jié)伴，一個做小花，一個做小雨?！?/p>

師：“小雨什么時候落到泥土里？”“小花什么時候做開心的動作？”

師：剛才你們表演時有沒有困難？你覺得老師剛才的動作和語言對你有什么幫助？如果沒有老師的幫助，你能不能知道音樂什么地方變了，該怎么辦？

6．幼兒檢驗自己的學(xué)習(xí)方法。聽音樂再次完整地表演。

師：再來一次，要注意你是怎么完成表演動作的，需要別人幫助的小朋友可以站后面一點，這樣你可以學(xué)習(xí)前面的小朋友的動作。

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在第一次活動的基礎(chǔ)上，我將課件再次修改，將第一段的小花改成小花苞，在第二段我去掉了小雨，將小花的花朵開大了。在活動中，我多設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，“你聽到曲子里有幾段，講了什么故事？”讓孩子靜靜的聆聽，因為課件的修改孩子很快就發(fā)現(xiàn)了兩段音樂不同的內(nèi)容。特別在第一段創(chuàng)編中，我用了指導(dǎo)語：“音樂停了，小雨怎么了？”孩子們會做落到泥土里不動了的動作。這也為分角色表演做好了鋪墊。在第二段中，重點讓孩子表現(xiàn)小花的開心的動作，孩子們看著課件也做出了小花開大的動作。在角色表演中，我改成了兩兩對應(yīng)表演，角色更明確，在第二段一開始我還是用語言提示，小雨落到哪里了？小花喝飽了在干什么？但是我又設(shè)計了一個問題，讓孩子發(fā)現(xiàn)表演中的困難，如果我不提示，你怎么知道音樂的變化，讓孩子自己去傾聽，雖然有部分孩子還是有點聽不出，但是他們愿意去傾聽了。總體而言，這次的活動孩子能更積極參與，愿意聆聽，樂于創(chuàng)編各種動作，體驗了與同伴表演的樂趣。

最新幼兒音樂領(lǐng)悟心得體會和方法五

活動目標(biāo)

1、鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2、認(rèn)識五官的名稱及位置

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂

教學(xué)重點、難點

重點：認(rèn)識五官的名稱和位置

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動過程

1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問xx在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說xx在這里，好嗎？

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的.動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。