當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

主題探索紅色經典心得體會及收獲一

100年前，在那風雨如磐的舊中國誕生了中國共產黨，她象一盞明燈沖破了漫漫長夜的黑暗，象初升的朝陽給沉睡的大地帶來了希望的曙光。從她誕生的那一刻起，神州大地就有了一群引路人，中華民族就有了更加挺拔的脊梁骨，這個堅強、光榮的集體在黑暗的灰燼中爆出一個嶄新的新中國。

100個風雨春秋，九十五年的奮斗不息，中國共產黨歷經滄桑，經歷了初創(chuàng)時的艱難、北伐戰(zhàn)爭的洗禮、土地革命的探索、__戰(zhàn)爭的硝煙、解放戰(zhàn)爭的炮火，又歷經社會主義改造和建設、十年動亂、改革開放等歷史階段，共產黨一次次面臨歷史的重要關頭，又一次次實現(xiàn)歷史性的抉擇。

不管是雪山草地大渡河的霏霏雪雨，還是井岡山太行山的腥風血雨，不管是延安窯洞的斜風細雨，還是改革開放的驚風急雨，中國共產黨同全國人民始終緊緊地團結在一起，與中國命運的脈搏一起跳動，從單薄走向厚實，從年輕走向成熟，從二十年代走來，駛向一個新的世紀。

我，生在紅旗下，沐浴著黨的雨露，度過幸福的童年，乘著改革開放的春風，走進知識的海洋，黨把我從一個無知的鄉(xiāng)村孩童，培養(yǎng)成為一名人民教師。在孩提時代，我心目中的黨是神圣而偉大，可親又可愛。我學會唱的第一支歌是沒有共產黨，就沒有新中國，這支歌伴隨我長大，并隨著歲月的流逝，我越來越能理解其深刻的內涵。

當我從一名少先隊員成為一名共青團員時，共產主義成為我的理想信仰，她猶如心靈的翅膀，催我奮進。加入共產黨成為我的人生路標，她猶如夜航的明燈、天空的星斗引導我走向理想的彼岸。我默默地為之努力，我知道不積跬步，無以致千里;不積涓流，無以成江河。

只有信仰，能使生命充滿意義，唯有奮斗，才使生活更加充實。1989年4月，在我研究生即將畢業(yè)前夕，我終于站在黨旗下宣誓，我志愿加入中國共產黨此時此刻，我心中無比激動，無比自豪。

我想起了生的偉大，死的光榮的劉胡蘭，想起了慷慨悲歌、從容就義的吉鴻昌，想起了鞠躬盡瘁、死而后己的周恩來，想起了蠟炬成灰、春蠶到死的蔣筑英這一刻我也陡然意識到了為什么要把黨比作母親?因為這一生我將和她同榮辱、共命運。

我們的黨哺育了成千上萬的優(yōu)秀兒女，也曾犧牲了無數(shù)的優(yōu)秀兒女，才使日月變新天，如今我們母親生息之地的繁榮昌盛，我們兒女義無反顧，責無旁貸。真正的黨員，要掙掙鐵骨，耿耿正氣;真正的黨員，要先天下憂、后天下樂。

從這一刻起，我有了一個新的身份--中國共產黨黨員。我就象一滴水融入了長江、大河，去奔向浩翰的大海。在共產黨的大集體中奮斗，心靈獲得充實，生命變得更有價值。

畢業(yè)后，我來到上海電力學院社科部工作，站在三尺講臺上，為黨的教育事業(yè)添磚加瓦。在這個優(yōu)秀分子輩出的海洋里，我不敢有絲毫的懈怠，我因追求進步而來，是為追求進步才來。裹足不前就意味著落后，落后就意味著被淘汰，唯有生命不息，追求不止。

主題探索紅色經典心得體會及收獲二

魯東大學外國語學院不斷強化對學生內在素養(yǎng)的塑造、思想品德的培養(yǎng)以及正確世界觀、人生觀和價值觀的引領，針對外語專業(yè)在培養(yǎng)學生人文精神方面的獨特優(yōu)勢，形成了“寓道于教、寓道于樂、寓道于師、寓道于課”的課程思政實踐模式和專業(yè)課程教學育人機制。

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在專業(yè)課程教學中，外國語學院結合教材內容，挖掘思想內容，補充課程學習資源，將中外語言、社會、文化等對比納入學習過程和學習活動中，在中國傳統(tǒng)思想文化精髓提煉和中國文化譯介過程中，提升文化自信，培養(yǎng)學生愛國主義情操和人道主義情懷，培養(yǎng)學生立足專業(yè)學習實現(xiàn)全面發(fā)展。

外語專業(yè)各語種對課程教材的選擇一直秉持與時俱進、及時更新的原則，讓學生通過教材內容的學習，不僅在語言知識的習得、語言能力的提升、語言素養(yǎng)的培養(yǎng)和學習能力、思維能力、創(chuàng)新能力等方面得到成長，也要通過教材的選擇、教材內容中思政點的定位與挖掘，達到對學生心靈的滋養(yǎng)和正確世界觀、人生觀、價值觀的引領。

教材只是專業(yè)知識的獲取與專業(yè)能力培養(yǎng)的立足點，外語專業(yè)的教師在從教材內容中尋找思政點的同時，還通過課程平臺、圖書資料、電子數(shù)據庫等，對教材相關內容進行補充，讓學生通過閱讀與課程內容相關的歷史、社會、文化背景等資料，深入理解課文的內在含義，建立起形成持久思維能力、正確判斷能力以及批判性思維能力所需的知識、材料儲備。在材料的選擇上，教師既注重教材內容的相關性，又關注其思想內容的健康性，與核心價值觀和馬克思主義基本原理的契合度以及意識形態(tài)取向的正確性。

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根據國家全面振興本科教育的要求，結合信息化時代高等院校本科教學改革目標和指導原則，在教學工作中，外國語學院的教師不僅要努力實現(xiàn)育人內容與專業(yè)課程教學的有機結合，也要在實現(xiàn)育人的手段、方式和策略上狠下功夫。教師根據學生的心理和認知活動特點，以及對第二語言教學理論從“學習者中心”向“學習過程中心”演變的認識，開展基于學習者個體差異的教學與育人工作。

教育是一個心靈喚醒另一個心靈的過程。本科階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，大學生思維活躍，有個性，自我意識強，接受新鮮事物的能力強，但他們同時也存在沖動、偏激、感性、抗壓能力和抗挫折能力弱、社會經驗少、讀書和思考不夠、辨識和判斷能力不強等問題。與此同時，這個時期的學生還具有討厭說教、反感灌輸?shù)忍卣?。為了讓學生真正理解和接受正確的思想及價值觀，并主動尋求自我成長中的正確道路，外國語學院教師在教學中充分發(fā)揮教研活動的作用，在教學方法和策略上積極探索、精心設計，采用畫龍點睛式、專題嵌入式、元素化合式、隱性滲透式等方法，將課程內容與社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等與正確的自我認知進行契合，寓心靈的影響于情景化、故事化的教學活動中，真正實現(xiàn)了專業(yè)教學與課程思政的有機結合。

課后深度學習活動的開展是吸引學生主動學習、自覺成長的重要途徑。作為課堂教學向課后的延伸，項目式、研討式、探究式等以產出為導向的小組活動成為主要的學習形式。這些活動內容與課堂緊密相關，以學生自主學習、深度學習為主要特征，所涉及的選題也圍繞中外語言、文化、歷史、思想等方面展開，不僅增強了學生對中國文化的自信，而且提升了他們民族文化傳播方面的能力，強化了他們以外語服務于國家發(fā)展戰(zhàn)略、開展對外傳播和提升國家形象等方面的意識。

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外國語學院特別重視對教師“立德樹人”意識的培養(yǎng)，將教師課程思政育人成效作為考核教學質量和教學工作的重要指標。鼓勵教師借助教學研究、教學改革以及教學創(chuàng)新活動等探索新的模式，將課程思政融入課堂教學之中，不斷提升自身的課程思政能力。

學院積極組織教師認真學習教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》《外國語言文學類教學質量國家標準》《師范類專業(yè)認證標準》等文件，使教師明確課程思政建設的要求，提高對課程思政的認識，理清課程思政的具體內涵，確立課程思政開展的思路，探索開展課程思政的有效途徑。

任課教師在每節(jié)課的教學設計中，在認知目標和能力目標的基礎上，加入情感目標和育人目標，并將其放在重要地位，把社會主義核心價值觀、國家發(fā)展戰(zhàn)略、文化自信、中國精神等滲透在專業(yè)課程教學中，貫穿于整個學習過程，滲透于學習活動的細節(jié)里。

為加強教師課程思政建設能力，學院舉辦了課程思政教學研討、現(xiàn)場教學觀摩、教師教學培訓等活動。同時發(fā)揮教研室、教學團隊、課程組等基層教學單元的作用，開展課程思政集體教研和經驗交流，鼓勵專業(yè)課教師申報與課程思政有關的教學研究項目，通過參加創(chuàng)新教學競賽，強化課程育人意識，提升課程思政能力。

在學院舉行的“課程思政與專業(yè)課程教學”在線教學研討會上，幾位教師分別結合自己在指導學生參加全國高校外語微視頻大賽、外研社“教學之星”教學比賽等活動的經歷，向全院教師介紹了課程思政的具體做法、設計思路以及實施路徑。他們根據立德樹人的總體要求，認真研究學科、研究課程、研究學生、研究教學，在課程思政教育理念的自覺實踐和探索中，做到了知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領有機結合和協(xié)調統(tǒng)一，使思想政治教育能夠春風化雨，潤物無聲，并自覺用自身的人格魅力、道德修養(yǎng)、家國情懷、教育情懷及其他優(yōu)秀品質影響學生、引領學生，做學生健康成長的引路人，做指導學生成才的“大先生”。

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在專業(yè)課教學過程中，教師根據不同的課程類型和學習活動對課程思政的開展進行設計與實施。外國語言文學類的課程分為語言知識和語言技能類、文學文化類、專業(yè)理論類，在專業(yè)課程設置、教學目標規(guī)劃、教學內容安排、教學方法選擇以及教學過程設計等各方面提升學生內在素養(yǎng)，培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀和價值觀。

在學院各專業(yè)都有的文學類課程中，明確將文學作品中蘊含的高尚情操、人文理想、家國情懷等作為核心感染和影響學生，同時在文學鑒賞、專題討論等活動中增強學生對善惡、是非的判斷能力。在學生跨文化交際能力的培養(yǎng)中，引導學生在認識文化差異的基礎上，增強文化自信。同時建立起傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、為中華文化“走出去”作貢獻的自豪感和使命感。語言知識和語言技能類課程通過語言材料所承載的思想內容對學生進行提升思想品質和內在素養(yǎng)的培育。通過“語言+”人才培養(yǎng)模式，將社會、歷史、文化、政治、哲學等方面的先進思想向學生滲透，同時通過組織基于項目、基于問題的小組式學習、案例式教學，使學生形成對各種社會問題的正確理解和深入思考。

近年來，學院通過加強課程思政建設，不僅實現(xiàn)了課程思政常態(tài)化，還推動了省一流課程、省一流專業(yè)建設，推進了信息化教學和課程建設，提升了學院教學工作的整體水平，更好地促進了學生的全面發(fā)展。

主題探索紅色經典心得體會及收獲三

摘要：語言學是一門介于人文科學與自然科學之間的學科。在語言學類課程思政建設過程中，應充分結合語言學學科的跨學科性質，從其人文屬性中提煉國家精神、民族性格、社會文化等思想政治元素;從其社會屬性中培養(yǎng)學生看待問題的辯證思維方式，進而培養(yǎng)學生的專業(yè)榮譽感;從其自然科學屬性中，重視邏輯思維。

關鍵詞：課程思政;語言學;專業(yè)使命;辯證思維

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為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議講話精神，促進專業(yè)課程與思想政治理論課協(xié)同育人，自2014年起以上海市為試點展開了從“思政課程”到“課程思政”轉變的全員、全課程大思政教育體系探索與構建的工作，現(xiàn)已在全國范圍內推廣。現(xiàn)有研究主要從兩方面探討如果實現(xiàn)課程思政。首先，從宏觀理論、戰(zhàn)略高度探討“課程思政”的理論體系構建(高德毅等，2017a/2017b;忻平，2016;虞麗娟，2017)，包括“課程思政”推進的價值與意義(陸道坤，2018;邱偉光，2017;閔輝，2017;曹文澤，2016)、從理論高度及管理者的角度探討“課程思政”的涉及到的關鍵問題與實現(xiàn)路徑(吳月齊，2018;何紅娟，2017;高燕，2017;劉淑慧，2017;李國娟，2017;陳道武，2017)等。

其次，從微觀的角度以某個專業(yè)或某門課程為切入點探討“課程思政”的實現(xiàn)途徑。其中以高職院校某一專業(yè)的研究(何衡2017;倪成偉等2017;呂玉龍等2017;陳輝林，2017)居多，散見于零星課程，如新聞傳播、大學語文、中國近代史、公共藝術、汽車概論等課程中。

近兩年來國內關于“課程思政”的研究開展得如火如荼，呈現(xiàn)出百花齊放的狀態(tài)，但仍存在一些缺憾，如：理論探索處于初級階段，尚未形成成熟的理論體系;重視宏觀理論的構建，缺少具體學科如何實現(xiàn)“課程思政”的路徑與示范研究。本文從語言學類課程角度，探討將語言學類課程的學科知識與學生能力培養(yǎng)、道德教育有機結合的“三位一體”的實現(xiàn)路徑與方法。

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語言學是一門研究語言及其相關問題的科學。它涉及語言的結構、功能、應用、生理、認知等各個領域，是一門介于人文科學與自然科學之間的學科。李宇明(2018)認為，“語言學是一個學科群”，“橫跨人文科學、社會科學和自然科學”。課程思政建設是在深入貫徹落實十九大精神的前提下，推進各類高校深入開展思想政治教育的背景下，響應國家所倡導的“全員育人、全過程育人和全方位育人”的“課程思政”教育模式。它強調高校教師在課堂教學中知識傳授與價值引領相結合，做到知識與思想的辯證統(tǒng)一。

在語言學類課程思政建設過程中，應充分結合語言學學科的跨學科性質，從專業(yè)課程中的人文科學部分提煉國家精神、民族性格、社會文化等思想政治元素;從社會科學部分提煉學生看待問題的辯證思維方式，進而培養(yǎng)學生的專業(yè)榮譽感、職業(yè)使命感和社會責任感;從自然科學部分，強調尊重事實，尊重科學，重視邏輯思維。

具體包括三方面的內容：第一，宏觀上，學校管理層保障專業(yè)課程思政建設平臺的搭建、專業(yè)教師思政育人意識與能力的培養(yǎng)、教學評價體系中融入人文內涵評價指標，確保德育目標實現(xiàn)的外部環(huán)境保障;第二，中觀上，設計、構建融知識傳授、能力培養(yǎng)和科學育人為一體的課程教學方案，將德育目標固化于課程大綱中，確保德育目標實現(xiàn)的時效;第三，微觀上，從教學時間上確保學時壓縮、內容精講的大背景下，突破學時限制，找到語言學類課程思政內容的時間保障;從教學內容上整合和凝練語言學類課程中的育人資源，尋求專業(yè)知識與德育知識有機結合點;從教學方法的角度設計行之有效的教學組織形式和課堂管理模式，確保能力培養(yǎng)與道德培養(yǎng)目標相得益彰，使專業(yè)教學與道德教育相結合切實可行。

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(一)語言學類專業(yè)課程師資的思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)

專業(yè)課教師工作在課程思政教育模式的一線，其思想政治素養(yǎng)是提高課程思政的關鍵。但在“課程思政”教育模式推廣之前，一線教師對于專業(yè)課程實施思政教育的認識深度不夠，要么較少思考專業(yè)課程的育人問題，要么對此問題的思考處于萌芽狀態(tài)，甚至對課程思政存在一定誤解?！肮灿破涫拢叵壤淦鳌?，因此，實施課程思政，首先要端正一線教師對課程思政的認識，提高一線教師的思想政治水平與素養(yǎng)。

首先，消除專業(yè)課教師對課程思政的疑慮與誤解，激發(fā)專業(yè)課教師開展課程思政的積極性、主動性。學校通過定期開展各種層面的課程思政培訓與交流，強調課程思政的“育人”功能。強調課程思政的終極目標是實現(xiàn)科學知識傳授、人文素養(yǎng)培養(yǎng)與價值觀塑造的科學統(tǒng)一，而非單一的、簡單的思想政治教育，進而消除一線教師的疑慮，刷新專業(yè)課教師的認知，拓寬思政課程的視閾，幫助專業(yè)課教師引導學生對專業(yè)的誤解，重新認識專業(yè)前景，對待專業(yè)課程的學習等。

其次，提升專業(yè)課教師思想政治水平與素養(yǎng)。專業(yè)課教師的思想政治水平包括：思想政治理論水平，即將馬克思主義與黨和國家政策方針結合起來的理論水平;將中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與社會主義核心價值觀結合起來的理論水平;專業(yè)課教師的專業(yè)認同、專業(yè)價值與職業(yè)使命感等。

一方面，通過集體培訓的方式使全體教師掌握思想政治教育的內容體系，理解思想政治教育的基本內涵，使專業(yè)課教師對課程思政形成系統(tǒng)認識，掌握課程思政的特征規(guī)律。另一方面，通過黨員教師帶頭、優(yōu)秀教師示范、集體制定課程教學方案等方式加深專業(yè)課教師對課程思政的認識，加強專業(yè)課教師對本專業(yè)的內在價值、社會價值及社會使命的認識，并將其轉化為教學激情，最終回歸到課程思政的落腳點，努力做到“引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的專業(yè)倫理和科學的信仰，良好的行為習慣”。(陸道坤，2018)

(二)語言學類課程教學方案設計

系統(tǒng)的課程思政教學方案是確保課程思政實施的基礎與保障。在課程思政的背景下，專業(yè)教師需要結合語言學類課程特征，發(fā)掘和梳理語言學類課程中蘊含的思想政治元素，比如語言哲學思想對專業(yè)研究的影響、語言研究方法中蘊含的馬克思主義辯證分析法、語言研究目標的唯物論觀等，豐富思政教育資源，促使思政教育多元化。反過來，分析語言學類課程思政面臨的問題、探索語言類課程思政的實現(xiàn)路徑，即如何自然地將馬克思主義觀有機融入語言學的整個教學活動中去、探討如何將社會主義核心價值觀和中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)融入到語言學課程的教學中去，做到“潤物細無聲”。因此，重新審視現(xiàn)有課程方案，制定一份全新的，融入立德樹人理念于一體的課程方案非常必要。

(三)語言學類課程思政教學過程實現(xiàn)方法

課程思政在具體實施的過程中，需要從微觀角度對教學過程的各個環(huán)節(jié)進行調整，確保知識傳授與價值引領相得益彰，而不是互相沖突。

1.轉換教師授課方式，確保專業(yè)課程授課學時不變

課程思政并不要求專業(yè)課教師在本學科本專業(yè)本課程中增加思政內容，而是轉變專業(yè)知識教授的方式、轉換看待專業(yè)問題的角度、明確價值觀、社會責任感在處理專業(yè)問題中的作用等。因此，在日常教學中并不需要增加專業(yè)課的授課學時，也無需增加學生學業(yè)負擔。如在《現(xiàn)代漢語》課程第一章緒論中可以引導學生用偶然與必然的馬克思主義哲學觀看待“現(xiàn)代漢語的形成過程”;引導學生在查閱互聯(lián)網文獻的基礎上，運用唯物辯證法分析普通話與方言的現(xiàn)狀及關系;在第二章語音部分通過講解漢語拼音方案制定的歷史背景、第三章漢字部分通過講解漢字的演變過程及其與漢語之間的關系培養(yǎng)學生的民族自豪感與專業(yè)的使命感等。這些都是原有教學內容的組成部分，在課程思政過程中只需將借用更加明確的認識論方法來指導教學，并不需要額外增加教學內容，可確保教學學時不變的前提下達到課程思政的目的。

2.挖掘語言學類課程思政元素，建立語言學類課程思政教學資源庫

從教學內容上看，語言學類課程思政在實施過程中要深入發(fā)掘并梳理專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素，并整理成冊，建立思政教學資源庫，固化于課程教學方案中，為今后語言學類專業(yè)課程的思政教學提供便利條件，也為語言教學類課程發(fā)展拓寬思路。

比如，《現(xiàn)代漢語》課程第三章的內容均可以挖掘出語言學類課程思政元素，如“漢字的性質和特點”可以采用對比的方法發(fā)現(xiàn)中國特色文化;從“漢字的起源和演變”了解中國文化的魅力，形成民族自豪感;運用馬克思主義認識論看待中國的“造字法”，充分認識古人的智慧，認識中華文明的博大精神、源遠流長與經久考驗;運用馬克思主義唯物辯證法看待“簡化字與繁體字之間的關系”，了解并認清繁簡字在大陸與港臺、海外的運用現(xiàn)狀，進而科學地對待簡化字與繁體字在我們日常生活中的地位和作用，培養(yǎng)學生傳播漢字文化、規(guī)范使用簡體字的職業(yè)使命感。

3.創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生參與教學熱情

專業(yè)課程教學應以課程思政為契機，創(chuàng)新教學方法，以案例作為語言學類課程思政建設的主體，帶領學生共同挖掘思政資源，激發(fā)學生參與教學的熱情，培養(yǎng)學生價值觀的同時，引領學生科學看待問題，使學生能夠認可課程思政教學，進而提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。

此外，課程思政擴寬了授課教師的思路，專業(yè)課教師可根據課程性質，在普通本科教學中強調知識的寬度和廣度，通過互聯(lián)網與傳統(tǒng)課堂教學相結合的方式，讓學生更多地參與到教學內容的拓展中，從而將馬克思主義觀有機融入語言學專業(yè)課程教學中，有機融入課堂教學各環(huán)節(jié)，在專業(yè)課程中尋找與德育知識體系的交叉點，使思想政治教育以順其自然的方式潛移默化為學生的價值觀體系，進而實現(xiàn)知識教育與價值觀教育的有效統(tǒng)一。

參考文獻：

[1]虞麗娟.從“思政課程”走向“課程思政”[n].光明日報，2017-07-20.

[2]陸道坤.課程思政推行中若干核心問題及解決思路[j].思想理論教育，2018(3).

[3]吳月齊.試論高校推薦“課程思政”的三個著力點[j].學校黨建與思想教育，2018(1).

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[5]高燕.課程思政建設的關鍵問題與解決路徑[j].中國高等教育，2017(8).

[6]李國娟.課程思政建設必須牢牢把握五個關鍵環(huán)節(jié)[j].中國高等教育，2017(8).

[7]田鴻芬，付宏.課程思政：高校專業(yè)課教學融入思想政治教育的實踐路徑[j].教育與人才，2018(4).

[8]李宇明.語言學是一個學科群[j].語言戰(zhàn)略研究，2018(1).

主題探索紅色經典心得體會及收獲四

根據市委要求，我今天為大家講授黨的政治建設專題黨課。下面，我們開始學習。

我們黨建立99周年以來，始終堅持以人民為中心的宗旨，經過不懈奮斗、艱苦努力，成為在全國執(zhí)政并將長期執(zhí)政的政黨。伴隨著新形勢、新任務的接踵而至，我們黨必然要從黨的自身建設領域向國家民主政治建設領域拓展與延伸，以習近平總書記為核心的黨中央同樣就需要進一步加強黨的政治建設。在不同的歷史時期，黨的政治建設具有不同的特征，也面臨不同的標準。但是，政治建設的精神內核來源是不變的，自始至終都是源于馬克思主義政黨初創(chuàng)原則的指導，包括黨的理想信念、政治導向及立場、黨的宗旨等方面內容。

黨的十八大以來，政治建設是黨中央治國理政、資政育人的重要出發(fā)點，強調從嚴治黨的自身建設要求。十九大后，我們黨提出，政治建設要實現(xiàn)從自身建設向黨的領導的跨越?？梢钥吹?，黨的政治建設內容是有所調整和變化的。那么，我們要想深刻認識黨的政治建設內涵，就有必要厘清黨的政治建設的來龍去脈、演變發(fā)展，分清黨的政治建設的本質和規(guī)律。結合黨的初心和使命，從黨的自身建設、黨的領導、國家治理等層面來認識黨的政治建設，我們才可以系統(tǒng)全面地把握黨的政治建設的內容結構與內在邏輯關系，進一步增強對黨政治建設的問題意識與現(xiàn)實思考。

首先，我們要了解馬克思主義政黨理論與中國共產黨創(chuàng)建的內在關系，進而認識政治建設的屬性和特點以及內涵。

從歷史時期來看，馬克思主義政黨產生于資產階級與無產階級尖銳對立、矛盾重生的年代。這樣一種特殊的環(huán)境，造就了馬克思主義政黨在建立之初就顯得與其它政黨相比，具有很多不同點。在《共產黨宣言》中，馬克思、恩格斯闡明了政黨初創(chuàng)原則的核心思想與根本要求，指出共產黨是工人階級的政黨，維護無產階級的利益，是一種先進的政治組織。其政治性是政黨的固有屬性，是區(qū)別于其它社會組織機構或集團的根本區(qū)別所在。階級的基礎、政黨的綱領、信仰理想目標都是政黨政治性的突出表現(xiàn)，剝離了政治性，政黨的性質也就不再存在。對于我們黨來說，旗幟鮮明講政治是根本要求。作為馬克思主義政黨，我們黨始終堅持馬克思主義的思想理論指引，始終對照馬克思主義政治制度體系完善自身建設。建黨以來，無論是領導干部，還是黨員同志，都時刻站在人民利益的立場上，將為人民服務鏤刻于心、外化于行，表現(xiàn)出三個方面的政治先進性

一是我們黨在思想觀念上強調并堅持無產階級擁有共同的、不分民族的、平等的利益，每個人都是利益的主人;

二是我們黨在實際行動中始終踐行馬克思主義政黨政治理論，沒有被資產階級的糖衣炮彈阻隔攔截;

三是我們黨在理論學習過程中時刻把握馬克思主義理論的精髓要點和閃光點，從馬克思、恩格斯的思想中汲取共產主義的典型經驗。

在政治先進性的基礎上堅定共產主義立場，在政黨階級性的根基上堅持共產主義陣地，這便是馬克思主義政黨的核心思想特征，也是我們黨所具有的鮮明特點?；陔A級性和先進性，馬克思主義對黨的政治建設作出了如下詮釋

第一，始終堅持以馬克思主義理論為指導，不斷加強自身建設，提高政治思想站位和高度。對于共產黨來說，建設要比建立更為重要。在建黨初期，“如何建黨、怎樣建黨”這一問題關系到共產黨能否立穩(wěn)腳跟、長久下去的根本，成為共產黨的一件頭等大事。我們黨根據馬克思恩格斯建黨學說的要義，指出應該從綱領上建黨，充分發(fā)揮黨的綱領的作用，借助綱領的政治性和原則性來有效抵制各種錯誤思想、反對任何錯誤言論、消除一切錯誤影響。在馬克思主義理論體系中，綱領建黨就是要同世界上的資產階級政黨不一樣，就是要在資本主義面前表明自己的政治立場。因而，是否堅持以馬克思主義理論和思想為建黨指導，成為了共產黨和其它類別黨派的區(qū)分標準。圍繞綱領建黨，我們可以看到，政治建設涉及到政黨的

性質、指導思想、工作策略、組織原則等方面的要求，必須要以一個科學的理論作為建黨的基礎，確立階級性、先進性的屬性，按照民主和集中的有機統(tǒng)一原則進行決策，用嚴格的組織紀律和制度來加強自身建設、保持黨內團結，成為一個真正意義上的馬克思主義政黨。

第二，始終堅持馬克思主義政黨的政治導向和基本原則，保證黨的絕對領導，樹立正確的執(zhí)政觀和政權觀。馬克思主義明確，加強黨的自身建設并非根本目的。黨的建設要求我們黨實現(xiàn)黨的政治綱領與歷史使命的融合?！豆伯a黨宣言》就已經表達出了馬克思主義政黨的執(zhí)政目標，那就是推翻資產階級的統(tǒng)治。這種說法顯然在當下是不合時宜的，也是頗為極端的。但在革命年代，政黨之間的較量不是流血就是犧牲。除非是兩者的結合，才能避免一場紛爭。我們黨在起初也曾提出消滅私有制、奪取政權、實現(xiàn)共產主義等口號，隨著政黨經驗的豐富和自身的成長，在政權觀上指出共產主義并不是要廢除一切的所有制，而是要廢除資產階級的所有制。在黨的領導下，人民的共產主義思想逐步成熟，成為唯物論與實踐論者，明白了中國共產黨的偉大，堅決擁護共產黨，跟黨走、聽黨話。我們黨的政治導向也更加清晰，自始至終將黨的奮斗目標定位于人民的幸福生活以及國家的繁榮富強，而這也是我們黨始終堅持的黨建基本原則。

第三，始終堅持共產主義的政治立場，堅決抵制資本主義的政治誘惑學說，處理好服務人民和權力管理的關系。實現(xiàn)建立共產主義社會的目標，并非一蹴而就，需要每一代共產黨人不斷地解放與發(fā)展生產力和生產關系。在這個過程中，共產黨員就要把握好權力管理的程度，時刻記住自身是公仆的身份，努力做到善于服務人民。1871年，馬克思在《法蘭西內戰(zhàn)》中詳細解釋了公仆的概念，就是指巴黎公社由各公社選舉的行政和創(chuàng)制法律的公職人員，在社會大眾的監(jiān)督之下進行工作。借著馬克思對公仆的理解，我想強調的是，黨員同志一定要防止權力異化，牢記手中的權力來自于人民，要將權力管理轉化為服務人民的效能，而非魚肉百姓、從人民身上榨取利潤。共產主義社會的創(chuàng)建，歸根結底還是黨的建設問題。能否防止自身由社會公仆變?yōu)樯鐣魅?，深刻地影響到共產黨員的政治立場。如何確保立黨為公、執(zhí)政為民，關系到權力管理和服務人民的掌控力度，稍有不慎，就會導致以權謀私等腐敗問題。黨在建設期間，務必要處理管和服的關系，保證恪盡職守，防范克服公共責任缺失、弱化、虛化的問題，真心實意做到為人民服務。

接下來，我們一起學習馬克思主義對黨的自身建設以及國家政權建設方面，所作出的理論分析，提升黨建能力水平，豐富黨的領導智慧

馬克思主義政黨之所以具有一定的優(yōu)勢，是因為能夠為共產黨的政治建設提供兩條實踐路徑自身建設和國家政權建設。這對于堅持黨的領導、實現(xiàn)黨的歷史使命、發(fā)揮黨的政治作用，具有重要的現(xiàn)實意義。在共產主義革命時代，馬克思主義理論強調階級斗爭的最高形式就是要聚焦于政黨的自身建設。在政黨執(zhí)政后，黨的建設由自身轉向治國理政、國家政權建設領域。但是，自身建設和國家政權建設并不是前后順序關系，而是相輔相成、互相促進的的關系。作為強化黨領導的手段和保障，正確處理二者之間的關系，在很大程度上考驗著一個政黨的領導智慧、能力、水平。對于黨的自身建設，馬克思主義理論的光輝建黨經驗主要體現(xiàn)在以下三個方面

第一，共產黨是無產階級進行革命斗爭、階級斗爭的先進組織形式，是實現(xiàn)共產主義社會目標的領導者，堅持革命理論武裝，維護自身政權建設;

第二，共產黨要以先進理論為指導，堅持實行民主集中制，自覺主動加入黨支部過組織生活，嚴守規(guī)矩紀律，增強社會主義意識，遵循共產主義原則;

第三，共產黨必須在執(zhí)政的過程中維護黨的堅定性、徹底性和純潔性，不斷改進工作作風，時刻密切聯(lián)系群眾，堅決反對官僚主義，加強黨的建設。

黨執(zhí)政后，立足于無產階級政黨的階級性與先進性，將政治建設逐步融入思想建設、組織建設、紀律建設、作風建設，推動國家政權建設，領導人民建設政權，構建社會主義事業(yè)發(fā)展體系和框架，創(chuàng)建現(xiàn)代化國家。在國家政權建設方面，馬克思主義理論強調

一是堅持用嚴格的政治制度建設國家。堅持黨的領導，進一步要堅持黨對國家機關的領導。任何國家機關未經黨中央批準，決不能獨自解決重大政治問題。按照制度規(guī)范積極推行政治公開、政治民主、政治選舉與政治監(jiān)督，在經濟、社會方面依法依規(guī)開展建設工作。

二是實現(xiàn)政治公開與普遍監(jiān)督相統(tǒng)一。嚴明黨的紀律，建立健全政治公開機制體制，完善民主制體系建設，對廣大黨員開展普遍性監(jiān)督，提高黨監(jiān)督機制的威信和職權，保證監(jiān)督機關的獨立性質，將黨和黨員置于國家建設法律的約束之下。

三是保證為人民服務的建設標準。在執(zhí)政以后，政黨要及時將工作重點由革命斗爭轉移到國家建設上來，善于同最廣大的勞動群眾聯(lián)系、接近、共話，保持良好的黨群關系，增強為民服務的意識，努力與人民打成一片，致力于建設眾多民生工程。

緊接著，了解馬克思主義政黨理論之后，通過一起簡要回顧中共黨史，深入把握我們黨提出的政治建設的歷史發(fā)展軌跡。

我們黨以馬克思主義為指導，按照馬克思主義建黨原則建立起來的先進性、純潔性無產階級政黨。在理論和實踐上，我們黨的政治建設既依托、圍繞、借鑒馬克思主義理論指導，又立足于中國國情與黨情、改革與建設的形勢任務，不斷進行創(chuàng)新性探索。

1921年，我們黨自成立之日起，就明確強調黨的階級性、政治性與組織性。在黨的政治宣言、綱領、目標和指導思想中，政治性是顯著的特征。比如，中共一大制定的《中國共產黨綱領》，其中提到黨的最低綱領與現(xiàn)實任務，簡單說，就是要推翻資本家階級的政權、消滅資本家私有制、實行無產階級專政，這一部分內容最能說明這個問題。

在革命時期，我們黨結合國情實際，創(chuàng)造性開創(chuàng)了黨的建設偉大工程。在黨的一大、二大以及政治建黨、綱領建黨的前提下，我們黨在1928年古田會議上又提出思想建黨、政治建軍的著名論斷。在1939年，我們黨在《共產黨人》(發(fā)刊詞)中明確指出，我們黨就是要建設成為一個全國范圍的、廣大群眾性的、思想上政治上組織上完全鞏固的馬克思主義化的中國共產黨。1945年，我們黨領導人在修改黨章的報告中表明，黨的建設首先著重在思想上、政治上進行建設，同時也在組織上進行建設。概括來說，黨的建設主要包括思想建設、組織建設、政治建設三大部分。

新中國成立后，我們黨全面總結黨的建設經驗，樹立正確的政黨觀，將馬克思主義政黨的階級性、政治性、先進性等政治要求融入黨的思想建設、組織建設、作風建設乃至紀律建

設，落實到黨的政治建設之中，歷史地形成了黨的政治建設基本模式，并且在社會主義建設與改革過程中得到進一步繼承與發(fā)展。1978年以來，我們黨圍繞“建設一個什么樣的黨、怎樣建設黨”的問題，繼續(xù)推進黨的建設偉大工程。黨的十五大強調全黨要按照新的偉大工程的總目標，從思想上、組織上、作風上全面加強黨的建設。到了黨的十六大，黨的建設內容有所擴充和增加，添補了制度建設，表明一定要把思想建設、組織建設和作風建設有機結合起來，把制度建設貫穿其中。十七大、十八大后，黨的建設的基本內容發(fā)展為思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、反腐倡廉建設五大部分。

在黨的十九大上，習近平總書記明確提出黨的政治建設，將新時代黨的建設定義為“5+1+1”的基本內容布局，那就是全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，把制度建設貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭。

透過政治建設歷史演變輪廓的勾勒圖，我們可以看到，黨始終高度重視黨的政治性與思想政治工作。但是，黨的政治建設卻經歷了一個不斷發(fā)展的過程。在黨的十九大之前，政治建設的基本要求主要是被用來融入思想建設、組織建設、作風建設的內容中。在黨的十九大之后，黨的政治建設凸顯成為黨的建設的基本內容之一。

現(xiàn)在，我們要根據政治建設提出的時間線索，進一步掌握我們黨政治建設的有關內容，梳理黨在自身建設和國家政權建設中的思想理論。

我們知道，立黨為公、執(zhí)政為民、全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨所在。黨在執(zhí)政過程中，緊緊圍繞“為何執(zhí)政、為誰執(zhí)政、怎樣執(zhí)政”的問題，始終堅定踐行黨的宗旨，努力實現(xiàn)黨的使命。在自身建設方面，我們黨保證立黨為公，堅持黨的先進性與純潔性;在國家政權建設方面，我們黨始終將政治立場、方向、路線等大政方針貫徹落實到治國理政之中，保障執(zhí)政為民。

在新民主主義革命時期，我們黨就曾提出新民主主義政治構想，強調要建立聯(lián)合一切民主階級統(tǒng)一戰(zhàn)線的政治制度，成立新民主主義政權組織，采取民主集中制，也就是在民主基礎上進行集中，在集中指導下保證民主，進而由各級人民代表大會決定大政方針以及選舉政府。

新中國成立后，我們黨在政治工作是一切經濟工作生命線的思想基礎上，創(chuàng)造性地確立了人民代表大會制度的社會主義根本政治制度與中國共產黨領導的多黨合作與政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等基本政治制度，這些成為政治建設的根本前提和制度基礎。

改革開放以后，我們黨又提出任何時候都得講政治，在政治建設上把“一個中心、兩個基本點”作為社會主義初級階段的基本路線，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。隨后，我們黨相繼提出依法治國、依法執(zhí)政，明確把發(fā)展社會主義民主政治作為我們黨始終堅守不渝的奮斗目標，堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一。堅持正確政治方向，深化政治體制改革，以保證人民當家作主為根本，以增強黨和國家活力、調動人民積極性為目標。

黨的十八大以來，我們黨全面加強黨的政治建設，強調全面從嚴治黨，堅持黨對一切工作的領導，致力于把黨的領導貫徹落實到依法治國全過程和各方面，堅持依法治國和以德治

國相結合，依法治國和依規(guī)治黨有機統(tǒng)一，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體化建設，構建新時代黨的政治建設體系。

可以看到，在黨的十八大之前，我們黨的政治建設主要是針對自身建設;在十八大之后，我們黨在國家政權建設上著力較多。當然，黨的自身建設和國家政權建設都是政治建設的一體兩面，具有相輔相成、相互促進的關系。

最后，根據馬克思主義政黨理論以及我們黨政治建設的內容，我們要堅定黨的領導，推動新時代黨治國理政偉大事業(yè)的進程。

縱觀馬克思主義政黨理論體系和我們黨政治建設的脈絡，對照習近平總書記關于黨政治建設的相關講話精神，我們黨需要在領導能力、自身建設、治國理政三方面滿足習總書記自十九大以來關于黨政治建設的新要求。

一是提高政治站位，堅定黨的領導。我們黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是國家最高政治領導力量。黨政軍民學，東西南北中，我們黨是絕對領導一切的。我們應該把堅持黨對一切工作的領導作為新時代中國的一項根本政治原則，不斷增強黨的領導，對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職。在新時代，黨的領導內容與領導方式主要是政治領導、思想領導、組織領導，黨的領導能力涉及政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力等諸多方面。我們只有針對不同的領導內容，采取相應的領導方式，才能精準提高黨的領導能力。而這也是新時代加強黨政治建設的根本目標。要做到長期堅持、決不動搖黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，在政治決策、選人用人與職務任命、國家與社會發(fā)展、利益協(xié)調與分配等政治過程或政治環(huán)節(jié)中，加強黨的全面領導，堅定黨的政治方向與政治路線，堅持黨的基本理論、基本路線、基本方略。我們只有堅持黨的領導，才能確保黨的社會主義事業(yè)沿著正確的發(fā)展路線前進，才能保障方向不偏、目標不移、道路不斜。

二是堅持全面從嚴治黨，完善黨的自身建設。黨的十九大把黨的政治建設擺在首位，提出以黨的政治建設統(tǒng)領新時代黨的建設，將黨的政治建設同思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設、制度建設并列作為新時代黨的建設基本內容。我們要堅定黨的政治信仰，堅持黨的政治路線，嚴格遵守政治紀律和政治規(guī)矩，切實執(zhí)行新形勢下黨內政治生活若干準則，努力營造一派風清氣正的良好政治生態(tài)，自覺主動增強政治擔當，做到永葆共產黨員政治本色。堅定馬克思主義信仰與中國特色社會主義信念，堅持馬克思主義政黨觀、群眾觀與宗旨觀，堅持馬克思主義立場、觀點與方法，不斷提高政治覺悟和能力，勇挑為民造福的政治擔當，始終走在時代前列，勇于自我革命，經受各種風浪與危險的考驗。

三是加強民主政治建設，深入推進治國理政。我們黨是國家的唯一領導黨，也是唯一執(zhí)政黨，在中國特色社會主義事業(yè)中擁有領導核心地位，要協(xié)調各方、統(tǒng)籌規(guī)劃、處理解決國家政權與國家治理問題?？v觀世界無產階級運動與國際共運，黨的民主政治建設程度越高，國家的事業(yè)就會蓬勃發(fā)展。我們黨克服艱難險阻、經過不懈奮斗，領導人民推翻舊政權、建立無產階級政權，始終堅持自身的價值追求與歷史使命，為的就是建設一個繁榮富強偉大的中國。在當代中國，無論是黨的建設還是國家建設，無論是依法治國還是依法執(zhí)政，我們黨圍繞有效解決好馬克思所說的防止國家和國家機關由社會公仆變?yōu)樯鐣髟椎膯栴}，始終堅持立黨為公、執(zhí)政為民的根本宗旨，不斷提高執(zhí)政能力與執(zhí)政水平，將黨的政治建設基本要求貫徹落實到治國理政決策、執(zhí)行、監(jiān)督全過程，構建系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效的制

度體系，充分發(fā)揮我國社會主義制度優(yōu)越性，不斷推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

各位青年同志，我們今天通過系統(tǒng)學習黨的政治建設，一定要對馬克思主義政黨理論、我們黨政治建設的有關內容，形成體系化知識結構與框架。在此，我需要強調的是，黨的政治建設的基本內容與要求絕不是一個平面化的內容結構，而是一個緊緊圍繞馬克思主義政黨的政治信仰、立場而展開，并在不同領域有著不同要求的多層次內容體系，需要我們下大功夫進行研究和學習，方能有效理解并牢牢掌握。習近平總書記曾說過，馬克思主義政黨具有崇高政治理想、高尚政治追求、純潔政治品質、嚴明政治紀律。對此，我們要在平時工作當中，自學馬克思主義中經典的政黨思想理論，用馬克思主義黨建知識武裝自己的頭腦，始終堅持馬克思主義政黨的理想信念、政治立場與根本宗旨。另外，我們也要繼續(xù)堅定政治信仰、強化政治領導、提高政治能力、凈化政治生態(tài)，加強黨的全面領導，提高自身的涵養(yǎng)，為黨的治國理政偉大事業(yè)貢獻一份力量。

主題探索紅色經典心得體會及收獲五

本年度我不斷加強自身師德建設，努力提高教育教學本領，認真對待教學和班級管理工作，下面我就本年度的工作做個總結。

1、思想端正愛崗敬業(yè)

我能夠自覺遵守學校各項規(guī)章制度。平時注意理論學習，嚴格按教育規(guī)律辦事，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。滿腔熱情地對待所從事的教育工作，工作態(tài)度端正，敬業(yè)精神強，樂于為學生奉獻，上半年我擔任高一(20)和高一(23)兩班數(shù)學教學，并擔任高一(23)班班主任。同時帶高三(14)班文科數(shù)學兩個月，下半年擔任高二(20)和高二(23)兩班數(shù)學教學，擔任高二(23)班班主任。

2、關心學生發(fā)揚民主

在教育學生的過程中，我努力挖掘，仔細發(fā)現(xiàn)學生的潛力、長處和閃光點。堅持定期家訪，解決學生在學習、生活上遇到的困難。定期召開學生座談會，主動聽取學生對班級管理及教學上的建議，與學生保持人格上的平等。一切為了學生，為了學生的一切。

3、刻苦鉆研增強教科研能力

我深知業(yè)務水平的高低，教學基本功的扎實與否對教師的重要性。在教學工作中我不斷學習和探索新的教學模式和先進的教育教學理念，刻苦鉆研業(yè)務，不斷完善知識結構。積極參加馬林名 師工作室活動，并在附中上《正態(tài)分布》公開課。多年來，堅持訂閱多種數(shù)學雜志，及時了解教育教學前沿的信息;利用業(yè)余時間堅持自學課件制作，積極開展多媒體教學，努力提高教學效果;認真撰寫教學論文和學生個案分析，有文章待發(fā)表。

4、教育教學雙管齊下

在教育教學中，從嚴要求、從嚴管理。注重對學生進行思想政治教育、品德教育、理想紀律教育和良好行為習慣的養(yǎng)成教育，常抓不懈。

我在教學上兢兢業(yè)業(yè)，樂于接受學校的工作安排，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，鉆研教材詳細批改每本作業(yè)，精心安排教學環(huán)節(jié)，努力提高學生的數(shù)學素質。能多渠道學習別人正確的教育思想、豐富的教學經驗、力求教學效果顯著。能不斷提高從事教學改革的自覺性，加強理論修養(yǎng)，改進教學方法，提高學生學習興趣。在師生的共同努力下，學生的素質全面發(fā)展，上半年的高三文科班高考數(shù)學成績較好，所帶高一(23)班獲得“市級先進集體”稱號，下半年所帶高二數(shù)學競賽多人獲得省級二、三等獎，兩個理科實驗班發(fā)展較好，數(shù)學成績尚可。

回顧本學年，我能勤勤懇懇工作，踏踏實實學習。在教師崗位上盡職盡責，努力做到讓學生、家長、學校信任、放心。今后，我將繼續(xù)提高自身的思想道德修養(yǎng)，牢記自身的使命，以高度的責任感、滿腔的熱情繼續(xù)努力工作，爭取更大的進步。