課堂視頻表演心得體會和方法 表演課感受(八篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于課堂視頻表演心得體會和方法一

總的來說，這節(jié)課有以下幾個亮點：

1、關注學生的生活經(jīng)驗。創(chuàng)造各種真實或接近真實的情境，使學生在充分參與教學活動的過程中融入教學情境，在多樣化的教學環(huán)境中感知語言，在使用語言中發(fā)展語言。本節(jié)課，由課文中的句型when’s your birthday?延伸出來提問了when’s s1’s /his/her father’s/mother’s birthday?生成性內(nèi)容，較好地和學生的生活現(xiàn)實接軌，激發(fā)了學生的交流興趣。

2、關注學生的需要，重視培養(yǎng)學生的學習策略。利用創(chuàng)設的情境，激發(fā)學生用英語表達求知欲望，充分發(fā)揮學生的主體性，把“要我知”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要知”，將強制式的“要我學”轉(zhuǎn)化為自覺式的“我要學”，引導學生進行自主的嘗試性學習，不失時機地給予學生積極的強化，通過利用意會、領悟、嘗試等方式，讓學生在活動中體驗、參與、實踐以及主動嘗試與創(chuàng)造，從而獲得認知能力和語言能力的發(fā)展。英語學習活動是一個生動活潑的、主動的和富有交際性的過程，在本節(jié)課中，學生問老師的一個小秘密、調(diào)查表等活動充分體現(xiàn)了這一點。

3、關注任務型教學。讓學生通過聽做、說唱、玩演和視聽等活動完成任務，體現(xiàn)了“在學中用，在用中學，學以致用”的教學理念。如“make a survey”交際性活動時，學生設計調(diào)查表，綜合使用所學過的交際性語言與同學和教師進行交流，獲取相關事物的信息，并匯報調(diào)查結(jié)果，在完成任務的過程中提高了自己的綜合語言運用能力。

4、注重策略，講究實效。基礎教育階段英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和行之有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。激發(fā)高年級學生的學習興趣仍是英語教學的任務，但應由對英語表面的、外在的興趣轉(zhuǎn)化為深層的、內(nèi)在的興趣，更確切地說是激發(fā)學習英語的動機。在教學中，應看到熱鬧有余而效果不足。高年級英語的另一個任務就是發(fā)展自主學習的能力，所以對學生進行學法的指導、語法的歸納總結(jié)等很有必要。本節(jié)課中雖略有涉及，但不盡如人意，有待于進一步提高。

最后學生聽音跟讀，分角色朗讀，學生自讀形式鼓勵學生大聲說英語。鼓勵學生采用板書背誦課文，學生的反映情況很好。

綜上所述，本節(jié)課教學設計巧妙，教學方法多樣，教學過程的收放等細節(jié)都被教師考慮在內(nèi)。同一內(nèi)容，不同的教學多少影響著教學的效果。多考慮，多反思，才能讓我們的課堂達到效果的最優(yōu)化。

關于課堂視頻表演心得體會和方法二

尊敬的：

我是六年級的學生，因本人多次違反校規(guī)校紀，經(jīng)老師和學校領導多次教育，認識到了自己的錯誤，我保證：

1、不遲到，不早退，不曠課，在課上不睡覺，不擾亂課堂紀律，專心聽老師講課。

2、遵守班規(guī)班紀，我保證在學校規(guī)定的學習時間內(nèi)，不影響其他同學的學習，不喧嘩，不打鬧，不影響老師的常規(guī)教學等。

3、在午晚休的休息時間內(nèi)，我保證不影響其他同學的休息，不聊天，不打擾，不上網(wǎng)。當其他同學休息時，我也能安靜地休息。

致此

敬禮!

x年xx月xx日

關于課堂視頻表演心得體會和方法三

記得我國學者林崇德教授曾說過：優(yōu)秀教師=教學過程+反思,多一份反思和監(jiān)控,就多一份提高,就與優(yōu)秀教師更接近一層?？梢?反思對我們的教學實踐活動和自身的專業(yè)發(fā)展，有著非常重要的作用?？墒窃谖覀兤綍r的教學實踐中往往忽視了這一環(huán)節(jié)，雖然學校一再強調(diào)檢查備課業(yè)務時一定要看有沒有教學反思（教后記），但我們一直在消極對待，敷衍了事。究其原因，我認為不是老師不想寫，而是不知寫什么，如何寫，更不知如果長期寫下去會有多么大的好處。

<>

1、反思課堂教學成功之舉。課堂教學每每會出現(xiàn)成功之舉，認真體會教學的成功之處，我們一定能從中受到啟發(fā)，如能及時記錄，可作為日后教學工作的借鑒，有助于改進教學方法，提高教學能力。

2、反思課堂教學失敗之筆。課堂教學中有所得也必定會有所失，學生的性格各異，知識水平和理解能力參差不齊，我們的教學設計與實際教學過程總會有不相適應的地方，如對教學內(nèi)容重點、難點的分析是否合適，對教學方法、策略、教學技巧的運用是否恰當?shù)?。把這些記錄下來，可有利于日后的改進與提高。

3、反思課堂教學機智之點。課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感。這些都是浩瀚的教學長河中一朵美麗的浪花，細心地擷取收藏，將會收獲無盡快樂。

4、反思課堂教學創(chuàng)新之處。在新的課程理念下，我們不僅是教材的使用者，也是教材的建設者和開發(fā)者。因此，我們在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“教學反思”中作為專題內(nèi)容加以記錄，為教材的使用提供建設性的意見，使教師、教材和學生成為課程中和諧的統(tǒng)一體。

<>

1、從教學經(jīng)歷中反思。我們把教學過程中的一些感觸、思考或困惑記錄下來，并在此基礎上對其進行分析，以理清思路、提高認識、改進教學。

2、在對話討論中反思。在倡導合作學習、探究性學習的今天，我們必須放棄孤立、沉默的工作模式，走進師師之間、師生之間的交流、討論的智慧樂園中去，以協(xié)商解決教學中出現(xiàn)的問題，觀察學生的興趣表現(xiàn)，爭論各種教育問題，共同致力于專業(yè)發(fā)展。開放性的對話和討論定會促使我們思想的升華、教學行為的改善，促使我們教學理論水平的提高。

3、在理論解讀中反思。通過對理論的學習和思考有助于我們真正理解教學的意義,啟迪自己的思想,增強自己的理性智慧,改進教學實踐。

4、從學生反饋中反思。教學相長，學生對教學有著自己獨到的見解,他們從自己的實際需要、興趣、愛好出發(fā),對教學方法、教學內(nèi)容、教學進程、課程安排及課堂組織形式等進行評價,使我們不僅能夠清楚地認識到自己教學上的閃光點與不足,而且能夠更深入地了解學生的真實感受和需要。通過學生,我們會把教學當做一項研究來對待,從而切實改進自己的教學方式方法。

總之，我們的專業(yè)成長，需要我們對自己的教學進行有效的反思。通過教學反思，我們可以發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題，尋找解決問題的有效方法，對教育教學活動進行重新計劃、檢查、評價、調(diào)控，從而提升我們駕馭課堂教學能力。當然課堂教學反思不一定在課后，也可在課前或課中，內(nèi)容可長可短，不拘一格，只要是靈感閃現(xiàn)的東西，可資借鑒的東西，行之有效東西，都是我們的好東西。

關于課堂視頻表演心得體會和方法四

高中物理教學經(jīng)過最近幾年的發(fā)展，發(fā)生了許多變化。我認為的特點就是教學過程必須以學生的主動學習為主，而不是傳統(tǒng)教學中的以教師講授為主。因此如何實現(xiàn)高中物理高效課堂這一問題尤其重要，下面我談幾點看法：

<>

物理是自然學科，與學生的生活和科技實際等聯(lián)系很緊密，所以每節(jié)新課應從身邊的物理現(xiàn)象和實驗現(xiàn)象入手，設置緊扣本節(jié)內(nèi)容并且同學們感興趣的物理情景。情景可以是幾行文字內(nèi)容也可以是圖片，列表或動畫。然后提出導入新課的幾個問題，問題應緊扣課標適應學生的知識水平和認知結(jié)構(gòu)，貼近實際生活。教師要認真鉆研教材，在熟練掌控教材和詳細了解學生知識水平的基礎上設置問題。問題既是學習的起源，也是生成新知識的依據(jù)，又是掌握知識的手段。尤其是講解新課，可以使整個教學過程以問題為主線，以學生為主體，教師扮演導演的角色激發(fā)學生對問題的興趣，可以個別提問，或分小組討論，引導學生用學過的知識或通過預習提出自己獨立的見解或自己的猜想或自己的假設。最后由老師和同學們匯總形成共識，生成新知識?，F(xiàn)在的學生和過去不同，他們體會不到思考和回答問題的喜悅，感覺不到思想形成的生動過程就很難清楚地理解新知識。教學中還要關注教學設計中沒有想到的問題，傾聽同學們解決問題的理由。在教學中隨機的與學生一起交流，實現(xiàn)教學相長。教師要關注知識的內(nèi)涵和外延。要求我們教師徹底改變自己的角色，變“講師”為“導師”教師的主導和學生的主體關系很重要。

<>

課堂教學中要注重激發(fā)學生的學習興趣，為學生營造一個良好的課堂氣氛。要有積極思維，人人深思或分組討論搶著回答的環(huán)境氛圍。讓學生在十分迫切的需求下學習。學生的學習興趣越濃厚積極興越高課堂教學的效率就越高。在教學中如何激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，可嘗試以下幾種辦法：

1.教師要用富有激情的語言和微笑的面容，激發(fā)學生的興趣。鼓勵學生嘗試成功，主動發(fā)言，發(fā)表見解，讓學生積極主動的學習。

2.板書要規(guī)范條理認真甚至美觀，同學們看起來舒心做筆記輕松記憶深刻。

3.普通話流暢，語速要慢，講話經(jīng)常有幽默感。

4.教學方法要經(jīng)常變化，刻意求新，讓學生時常有種新鮮感。引導學生多聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)物理就在身邊。覺得必須學好物理。

5.精心準備一些有趣的物理實驗或指導同學們親手制作一些小實驗，也是激起學生興趣的有效手段。教師作為教學活動的主導者，要創(chuàng)造條件讓學生在課堂教學中親自參與實驗。

6.采用多媒體教學，集“聲，色，畫，樂”于一體，色彩豐富的畫面，生動有趣的聲音，有利于創(chuàng)設特定的意境，從而引發(fā)學生興趣，以情促思變抽象為形象的目的。

<>

要使教學內(nèi)容為學生牢固掌握，并能培養(yǎng)學生思維的發(fā)展。教師就必須在課堂上機智靈活地選擇和運用教學方法。課堂上教師可以采取講解，看書，討論，動手練習等交替進行。當教師講到關鍵性問題時，通過一定的方式如走下講臺與學生互動引起全班同學的注意。力求使每個學生都能積極思考主要問題。預設到學生不宜理解的知識時采用直觀形象的教學方法，使學生深入淺出地掌握知識?？傊煌慕虒W內(nèi)容要采用不同的教學方法，一堂課也可以多種教學方法并用，這樣才能使課堂具有高效性。

<>

根據(jù)高中生的年齡和心理特征，如果一堂課分成課前，課中，課末三段的話，許多同學在課前課末注意力集中。所以我們教師在設計教學內(nèi)容時要根據(jù)這一特點，如果課中學生注意力會有點分散，可以安排分組討論，學生練習等。從而順利渡過這一相對困難的時段。

<>

為了深化所學知識，教師和學生通常要總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容?？偨Y(jié)是對一堂課的概括，依據(jù)這個概括去回憶復習知識，一節(jié)課的內(nèi)容自然就盡收眼底了。

<>

分析了設置的問題生成新知識并不等于課堂結(jié)束，結(jié)論不是探究過程的終止。我們應不失時機地讓學生運用新知識解決新問題也就是做一些課堂練習，提高解決新問題的能力，從而把教學推向熱潮。

教學既是一門科學，又是一門藝術。只有不斷地學習掌握，靈活應用教育教學規(guī)律，不斷反思自己的教學，才能在教育天地中走得更寬，更遠。

關于課堂視頻表演心得體會和方法五

<>

以《國家教育中長期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學模式的構(gòu)建這一核心目標，進一步豐富和完善第二課堂課程設置和組織工作，確保第二課堂活動收到預期的效果。現(xiàn)將本學期學校第二課堂活動計劃如下：

<>

1、第二課堂活動面向全體學生，根據(jù)小學生特點和實際情景選取適宜的資料組織開展。

2、學校第二課堂活動小組主要包括：舞蹈、合唱、書畫、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學、趣味英語、籃球、田徑、棋類、鼓號等。

3、本學期起，我校把學生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，并把此項工作延伸到課外。要求語文科組利用全校的第二課堂活動時間，組織學生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。

<>從學生在?；顒訒r間中安排一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校第二課堂活動。

<>

1、加強管理。學校值日行政必須加強巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄、及時處理、及時反饋。各輔導教師要落實點名制度，每次活動要清點人數(shù)，組織學生開展活動，不讓一位學生流失課堂，確保活動質(zhì)量。班主任教師要協(xié)助管理，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)到各興趣班進行活動，各興趣班教師，將缺席學生名單及時上報給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。

2、豐富內(nèi)涵。班級第二課堂活動要在已有的基礎上在豐富內(nèi)涵上下功夫，讓學生做到愛參與，樂參與，主動參與，力爭每個學生在興趣愛好方面學有所得，學有所長。

3、堅持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動的開展，必須做到活動資料科學性、知識性、趣味性和實效性，定時間、地點、學生、輔導教師、活動資料，有計劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。

4、成果展示。元旦前后，開展文藝、經(jīng)典誦讀、英語、書畫、科技等各種展演活動，評出最優(yōu)秀活動組或個人進行表彰。

5、全員參與。各班根據(jù)學生興趣，按各活動組招收人數(shù)，盡量將全班學生均衡分配。讓每一個學生都參與第二課堂活動。

6、制定方案。第二周各活動小組（含校、班隊）擬好本學期第二課堂活動計劃，并將參加各活動小組的名單用電子文檔報體育組備案。

<>

趣味數(shù)學：培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣，讓學生大膽學、自信學、簡便學，體現(xiàn)玩中學和學中玩。

趣味英語：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的口語、書面語表達本事。教學資料淺顯易懂、結(jié)合實際、貼近生活、富有情趣，并提創(chuàng)學生在學校里用英語簡單問候用英語寫作。

經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，理解人文精神熏陶，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文本事，教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)。

書畫組：書法，繼續(xù)訓練書寫要領，提高練習的密度與力度，注重書寫的筆順及結(jié)構(gòu)，真正做到平衡端正、疏密得當、結(jié)構(gòu)嚴謹、清晰美觀，爭取在街道以上比賽中獲獎。繪畫，培養(yǎng)學生審美的素質(zhì)，重視繪畫的基本功訓練，重點練習撕紙畫、記憶畫及想象畫，參加各級各類的競賽。

文藝（民樂、舞蹈、合唱、京劇、聲樂）：培養(yǎng)學生對文娛的興趣，扎實訓練基本功，不斷提高表演藝術。

電腦：使學生在鍵盤的敲打聲和鼠標的點擊聲中感受網(wǎng)絡時代帶來的優(yōu)越性，樹立他們從小掌握科技的信心。

鼓號隊：調(diào)整充實組員，以老帶新，逐步提高，做到拉得出、打得響。鼓號隊員要求做到動作正確、到位、熟練地學會原地、前進、跳躍時的不一樣擊法，在各種活動中發(fā)揮作用。號手隊員要求節(jié)奏準確、演奏整齊、動作熟練，并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲，能參加本校及一些社會性的活動。

體育類（田徑、籃球、足球、棋類）：以增強身體素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)良好的意志、品質(zhì)為主要資料，刻苦訓練，掌握技藝技能，爭取在上級組織各類賽事中出好成績。

關于課堂視頻表演心得體會和方法六

在這個學期，我們年級組除了認真完成三年級和五年級的科學課教學外，還承擔了學校的科技第二課堂活動的教學任務。教學組把它起名叫做科技泡泡堂活動。

本學期初，我們根據(jù)學生的年齡特點，參照教材中的教學內(nèi)容，選擇了本學期的科技活動內(nèi)容，精心編排了科技校本活動教材，力求達到讓學生易于接受的效果。

年級組還在學校領導的大力支持下成立了紅領巾氣象觀測站，學校還為實驗室配置了三十套工具箱，工具箱中的工具也是十分齊全，在全管局也是前所未有的，是一流的?？萍蓟顒诱n的目的就是要提高學生對科學認知的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，使學生在愉快的活動中學到本領，增長知識和才干。本著這一原則，我?guī)ьI學生一起觀察，實驗，研究，采取自主合作探究的多種方法，開展科技第二課堂活動。

本年級物理老師對學生進行氣象觀測知識講座，讓每一位學生都學會簡單的氣象觀測，比如風力風向的目測法，背誦風級歌，最低寒暑表的觀測方法，如何測量降雨量，地溫及干濕球溫度計的讀法。學生通過一個周期的學習與培訓，基本上可以獨自觀測記錄天氣狀況，而且每人都寫出了至少一篇觀測日記。許多學生對氣象觀測產(chǎn)生了深厚的興趣，節(jié)假日也會到學校的氣象觀測場地來觀測記錄天氣情況，充分體現(xiàn)出強烈的責任感和堅持不懈的精神。

此外，我們還采集了植物標本，并且學習了制作植物標本的兩種方法;鼓勵學生自己在家里建立家庭實驗室，在家里開辟生物角，飼養(yǎng)小動物，栽培各種植物，用這種方法培養(yǎng)學生的動手飼養(yǎng)與種植能力，培養(yǎng)學生的觀察能力，同時要求學生寫觀察日記，學生的寫作能力也得到提高，真正做到了學科間的整合。

活動中，我們力求做到廢物利用，變廢為寶。我們利用廢舊電池和用過的易拉罐制作用橡皮筋作動力的回滾器;利用用過的小食品包裝袋和舊雨傘制作了太陽灶的模型;利用口服液的小藥瓶制作利用大氣壓原理來控制升降的升降小人;我們還請學校的技工幫助我們把廢棄的玻璃切割成相同大小的長條形，制作成了萬花筒和潛望鏡;在晴好的天氣帶領學生利用課間做光的匯聚實驗，到校園里的角落觀察小動物，觀察植物;指導學生利用廢舊的飲料瓶子制作各種小飾品和小掛件……

本學期由于各種原因，使活動的時間沒有保證，這一點對我們的科技活動有很大的影響，如果時間充裕，我們的科技活動成果還會更加明顯的。許多學生紛紛對我說，他們后悔當初在開學時沒有報名參加科技班，還有的學生不到放假時間就問我假期能不能開辦科技班，學生的這些話語深深地鼓舞著我，我知道學生很喜歡科技活動，他們需要有一個發(fā)揮自己特長的機會和一個創(chuàng)造性學習的空間。

根據(jù)在教學中遇到的問題，年級組積極申請了一個分局實驗課題，關于小學科學科技活動材料的研究方面的內(nèi)容。這一課題在全管局一例，研究的領域和空間也是很廣泛的。我們?yōu)榇诉€在網(wǎng)上創(chuàng)建了屬于我們自己的博客，博客正在日益完善當中。

關于課堂視頻表演心得體會和方法七

《山谷中的謎底》是九年義務教育六年制小學教科書語文(蘇教版)第十二冊的一篇講讀課文。作者用簡練的文筆，通過記敘加拿大魁北克山谷的一個奇異的自然現(xiàn)象，告訴人們，在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會退讓、以退為進。文章前半部分有自然界的奇異景觀之謎說起，主要寫謎底如何被揭開的，側(cè)重寫實;后半部分主要由揭開謎底而獲得的啟示，重在揭示哲理。本文借具體、真實的事情來說明人生道理，令人信服，這是對學生進行閱讀訓練、陶冶性情和培養(yǎng)意志的好教材。

根據(jù)新課標對高年級段學生的要求并結(jié)合我班學生的實際情況，我從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度制定以下教學目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領會既要敢于抗爭，也要學會退讓的道理。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際，理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！钡纳羁毯x。

4、準確、流利、有感情地朗讀課文。

課文敘事簡潔，內(nèi)容較易理解，學生在學習時不會遇到太大問題。朗讀課文，進行字詞句的訓練是本課的教學重點，理解第二個旅行者的話和最后一個自然段：“確實，彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。”是教學的難點。根據(jù)上述情況，我設想用兩課時完成教學任務。

第一課時后我布置家庭作業(yè)

1、書寫本課生字新詞

2、讀熟課文。

3、上網(wǎng)搜集有關能解釋第二個旅行者的話和最后一個自然段的成語，俗語，或者故事。

下面我說說第二課時的導學設計，主要分三個環(huán)節(jié)展開教學。

第二課時

一、復習導入

上課一開始，我先復習提問：魁北克的一條南北走向的山谷中有一個什么“謎”?學生回答加深印象。然后導入第二個環(huán)節(jié)。

二、學習課文，朗讀感悟

教學時，我先讓學生朗讀本節(jié)課的目標后，讓學生按三卡學案學習?

我首先從細讀課文第三自然段，解讀“雪松的本領”入手，設計題：有人說：“雪松面對風雪向下彎曲，他們是一群膽小的弱者，應該自始自終都挺立不動，頑強地抗爭，那才是勇者。”引導學生結(jié)合課文進一步理解：“雪松的本領”明白雪松是怎樣作出適當?shù)淖尣?，才得以生存下來，而東坡的其他雜樹沒能生存下來又是什么原因。通過學生利用課文語言對這一看法進行反駁達到更好地理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”這句話的目的。在此基礎上進行感情朗讀，有了理解作依托，學生一定會讀出真正的感情，讀出對雪松的敬佩和贊美。

接著，我讓學生聯(lián)系舊知，領會“雪松的本領”。

1.“確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！毖矍暗难┧墒刮蚁肫鹑昙壦鶎W《臥薪嘗膽》中越王屈尊為奴，臥薪嘗膽十年，不是( )，而是 ( );上冊《負荊請罪》中藺相如躲避廉頗，不是( )，而是( )。(溫馨小提示：組織好語言。)

通過這一練習，既加深學生對課文的理解，又訓練他們語言表達的能力，積累了語感。

最后，我讓學生聯(lián)系生活，學習“雪松的本領”。生活中有許多充滿智慧的“彎曲”思想，聯(lián)系這些人和事想一想你對“確實，有時彎曲不是 屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！边@句話的理解。(要有事例)(溫馨小提示：①組內(nèi)挑選較好的事例展示②形式可多樣)為了突破這個難點，在第一課時之后，我安排學生們上網(wǎng)搜集有關能解釋這兩句話的成語，俗語，或者故事，為深入而形象在理解這兩句話作了輔墊。用收集到的事例來證明著句話的正確性。

三、展示交流：

但這個環(huán)節(jié)中由于第一個問題在設計時導學不夠精準，展示要求不夠明確，使學得快的組，展示第一個問題時，利用第二三環(huán)節(jié)的內(nèi)容進行反駁，使得后兩個題就沒時間展示。雖然在匯報過程中，學生思維敏捷，發(fā)言非常積極，所列舉的事例也很有說服力。但聽的同學是否進一步地理解“彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”，不得而知。

雖然不成功，但我認為，語文教材只不過是一個載體。通過這一載體，我們應該對“培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新能力、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)，使學生具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法”這一目標進行有效的實施。因此，在課堂上要改變原來課堂教學只注重知識傳授的傾向，努力培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，在獲得基礎知識與基本技能的同時，學會學習，形成正確的人生觀和價值觀。讓學生在課堂教學過程中能主動參與，樂于探究，勤于收集資料，要培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，為學生終身學習打下良好的基礎。

關于課堂視頻表演心得體會和方法八

通過雙減政策和區(qū)局課程改革會議的學習，我懂得了作為一名教師，在課堂上我們不僅僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養(yǎng)學生的用心性和主動性。課堂的發(fā)展是迅速，復雜多樣的。但是，無論教學被注入什么樣的新精神，有一點就應是不變的，那就是課堂教學就應是務實高效的。因此我對高效課有以下的理解：

<>

“一出好戲要有好的開頭，一堂好課要有好的開端?！彼?，教師采用何種方法導入課程，對一堂優(yōu)質(zhì)高效課堂起著非常重要的作用。教師有效的情境創(chuàng)設，可以活躍課堂氛圍，引發(fā)學生情感共鳴；幽默有趣的問題激發(fā)學生興趣，促進學生積極思考；也可以提出學同學們關注的是實事問題，或與同學們密切相關的生活問題，調(diào)動同學們的情趣，還可以通過“溫故”而“知新”拋磚引玉，導入新知。

<>

預習、上課、復習是學生的三步曲，預習常被忽視而未能實現(xiàn)它應有的作用。在新課改的大形勢下，任務驅(qū)動法被越來越多的教師青睞，其“任務”的解決也體現(xiàn)在課前、課中和課后，學生學習興趣的培養(yǎng)、任務的完成更大程度上依賴于課前，預習的作用也就更加凸顯。它也是培養(yǎng)學生自學能力的有效途徑，可以促進學生自己動腦筋學習數(shù)學基礎知識，獨立地探求解決學習上的疑難問題。因此，我們要真正做到把預習作為教學的起點。

<>

在整個教學過程中，教師要以學生為本，依學定教，引導學生用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，讓課堂成為學生自主發(fā)展的舞臺。教師課堂參與時機要恰當，切入要準確，內(nèi)容要精準，不可將結(jié)論托盤于學生；要啟發(fā)學生思維、激發(fā)學生興趣、調(diào)動學生參與熱情；教師要精準的指導基本知識，控制教學過程，并進行課堂反饋與總結(jié)。教師的引導貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。教師必須細細揣摩，指到關鍵處，指到有用之處，設疑要設到到學生心里去，設出水平來，才能更好地提升教學質(zhì)量，利于學生的發(fā)展。教師在課堂教學中，要通過指導與設疑的技巧，體現(xiàn)出教學新理念。設疑要有一定的思考價值，能調(diào)動學生的主動性，集中他們的注意力，引導他們生動活潑的學習，使他們經(jīng)過自己獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。

問題的難易要適合不同層次學生的實際能力。教師對課堂中所提問的問題應在備課時精挑細選，嚴格控制數(shù)量，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，提問太多，學生沒有思考回旋的余地，對所學知識難以理解、消化，提問太少，講授太多，學生難有參與的機會，最終會產(chǎn)生厭倦情緒。設疑提問要有一定的藝術與技巧，杜絕形式主義的問答。學生答案與老師的答案不一致時，教師不引導，反復追問，讓學生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學生思維的靈性。

<>

課堂的拓展與延伸，為我們的數(shù)學課堂打開了通向大千世界的窗口，使趨于平靜的課堂再起波瀾，還為學生的課后的復習、實踐做好了鋪墊和延續(xù)，從而有效地鞏固了教學效果。適當?shù)恼n堂拓展與延伸既豐富了課堂教學內(nèi)容，又培養(yǎng)了學生邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力，提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。進行課堂拓展時，不是所有的素材、習題內(nèi)容皆可拿來使用，而應該有所選擇。那些與課時教學重點無關緊要或從某處隨意生發(fā)的內(nèi)容，要“忍痛割愛，棄之不顧”。要提高數(shù)學課的實效，一定要立足學生視野，圍繞學習目標，精選教學拓展的內(nèi)容。

<>

當堂檢測是優(yōu)化課堂的重要組成部分，也是核查學生當堂學習進度的反饋型數(shù)據(jù)。當堂測驗的訓練習題相比于課后訓練會更加經(jīng)典，除此之外，檢測題會按照由易到難、由基礎到拓展的原則進行設計。再加上，檢測題偏重基礎訓練，留有必做題和選做題等不同的題型，一定程度上滿足了現(xiàn)代教學的綜合素養(yǎng)培育需求。由此一來，再借助課堂獎勵機制，就能夠完全體現(xiàn)高效課堂的互動測驗效果，學生也會更關注教師的授課內(nèi)容。

總之，教師要構(gòu)建一個活躍的課堂狀態(tài)，充分調(diào)動學生的學習熱情。教師要“把狀態(tài)放在首位、把常規(guī)做到極致”。教師作為課堂的組織者、參與者、合作者，要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，使課堂活而不亂，讓學生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學生的良好情緒，最大限度激發(fā)學生的主題意識和主題精神。課堂要讓每個學生都動起來。課堂節(jié)奏要隨著學生學習節(jié)奏變化而變化，才能真正實現(xiàn)減負高效課堂教學的目標。