名師訪談的心得體會及收獲 名師訪談個人體會(六篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

主題名師訪談的心得體會及收獲一

1、以名師工作會議精神為指導(dǎo)，努力提升自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教育能力。并在師資培養(yǎng)工作中發(fā)揮積極作用，努力踐行師德的楷模、育人的模范、教育的專家這一優(yōu)秀教師的職業(yè)規(guī)范。

2、堅持以新的課改理念指導(dǎo)自身工作，努力學(xué)習新課程的理念、理論、標準，積極投身教育改革，在學(xué)校和區(qū)域推進課程改革中發(fā)揮積極作用。

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1、師德目標。

熱愛教育事業(yè)，立志奉獻教育，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。積極扶持、指導(dǎo)青年教師的發(fā)展與成長。工作中嚴格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀，反對拜金主義和極端個人主義，為人師表，做師德的楷模。

2、理念、理論提升目標。

要認真學(xué)習新課程理念，了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢，樹立正確的人才觀、教育觀、課程觀，特別要在教育中做到學(xué)生發(fā)展與社會發(fā)展需求相統(tǒng)一，學(xué)生知識發(fā)展和能力發(fā)展相統(tǒng)一，學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一，學(xué)生科學(xué)精神培養(yǎng)與人文精神培養(yǎng)相統(tǒng)一。在教育中要貫徹和踐行好新理念，以此不斷提高自身的教育品位。

3、教學(xué)工作目標。

要進一步研究教學(xué)規(guī)律，進一步提高教學(xué)的有效性，通過推進教學(xué)環(huán)節(jié)的精細化的管理，打造互動有效的活力課堂，來提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期任教總課時不少于140課時。

4、教學(xué)研究目標。

積極開展教育、教學(xué)研究工作，圍繞影響教學(xué)有效性的一些瓶頸問題認真分析研究，力求用科學(xué)的手段和方法探求教學(xué)的一些規(guī)律，達到促進自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)能力的目的。今年，重點學(xué)習和研究“四段一評教學(xué)模式”，在理論學(xué)習和課堂實踐的基礎(chǔ)上，年內(nèi)要形成具有自己特色的教學(xué)模式。

5、做好人才培養(yǎng)和帶教工作。

利用名師工作室這個平臺，積極培養(yǎng)本縣區(qū)中青年骨干教師。

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1、積極開展理論學(xué)習。

通過研讀專著，邀請專家報告和舉辦讀書報告會，加強對當前指導(dǎo)教育改革與發(fā)展的理論學(xué)習;通過學(xué)習教育教學(xué)的有關(guān)文件增強對教育政策的理解。

2、認真組織課堂教學(xué)實踐研究。

以名師工作室為平臺，積極開展課堂教學(xué)的實踐研究活動，以加強師生互動為研究的切入點，提高教學(xué)的有效性為研究的目標，努力探索互動高效的課堂教學(xué)模式。必須完成以下課堂教學(xué)實踐研究：

每學(xué)期章丘市以上公開課不少于1次;

每學(xué)期在本校或本學(xué)科范圍內(nèi)示范課不少于2節(jié);

每學(xué)期在本校內(nèi)評課不少于10節(jié);

每學(xué)期專題講座不少于1次;

每學(xué)期教學(xué)開放周不少于1次。

3、認真開展教育科研工作。

以名師工作室為研究團隊，積極開展課題研究，力求取得一定的研究實效。

4、協(xié)助名師人選完成《濟南名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法》中規(guī)定的工作任務(wù)。

主題名師訪談的心得體會及收獲二

參照《xx教育“三名”工程管理辦法》及《xx教育局關(guān)于組建“三名工作室的通知》（x教發(fā)[xx]xx號）文件精神，結(jié)合高中化學(xué)學(xué)科具體情況，特制定工作室工作方案如下：

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工作室在xx“三名”工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。積極主動履行工作室職責，認真開展學(xué)科教學(xué)研究，努力解決學(xué)科教學(xué)難題，充分發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。精心做好課題研究，青年教師培養(yǎng)、學(xué)科教研團隊建設(shè)等工作，使工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

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根據(jù)《xx教育“三名”工程管理辦法》的要求，通過開展讀書交流、主題研討、觀課磨課、課題研究、博客交流等方式，不斷完善自我，提高課堂教學(xué)效果，為進一步推動化學(xué)課堂教學(xué)改革、深化化學(xué)教學(xué)研究、促進師資隊伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。

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①工作室成員每學(xué)期至少研讀1本教育教學(xué)著作，每月至少研讀化學(xué)專業(yè)教學(xué)雜志1期，并認真撰寫讀書筆記和心得。

②工作室成員要著眼于課堂教學(xué)改進的實踐與研究，每學(xué)期相互開展觀課、議課活動至少1次，每年聽課不少于5節(jié)。

③工作室成員一年至少要撰寫2篇理論文章和教學(xué)案例或課例，三年至少應(yīng)在核心期刊上發(fā)表論文1篇。

④工作室成員要積極參與課題研究，做好課題各個階段的研究工作，如期結(jié)題，并形成成果，在一定范圍內(nèi)進行交流推廣。

⑤工作室成員應(yīng)做好教師的幫帶工作，每年結(jié)對幫扶教師不少于3人。

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工作室成員應(yīng)加強學(xué)習和反思。堅持撰寫教育教學(xué)隨筆。要熟悉大學(xué)專業(yè)教材，要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源進行學(xué)習，不斷拓展學(xué)科專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。要利用博客和qq群加強與同行的交流。

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工作室約每月組織一次活動，活動方式主要為聽評課、圍繞化學(xué)學(xué)科教學(xué)重、難點問題的主題研討、圍繞工作室課題的主題研討、專題講座、專家報告等。每次研討各成員均應(yīng)提前準備，積極參與，并及時撰寫研討心得。

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每位工作室成員均應(yīng)至少參與一項市級課題的研究工作。也可根據(jù)工作室課題研究任務(wù)申報子課題，帶動所指導(dǎo)的教師開展子課題研究。所有課題均應(yīng)有切實可行的研究方案。研究的過程性資料應(yīng)記錄翔實。要認真撰寫課題的開題報告、中期報告和結(jié)題報告，及時匯集課題論文和成果，參加結(jié)題評比，并在一定范圍內(nèi)適時推廣研究成果。另外，通過研究，三年內(nèi)每位成員至少應(yīng)在核心期刊上發(fā)表專業(yè)論文一篇。

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工作室成員均應(yīng)積極承擔教師指導(dǎo)任務(wù)，并將所指導(dǎo)的教師納入到工作室工作團隊之中，共同幫扶。要求他們參加工作室的研討和交流活動以及課題研究工作，形成學(xué)科教學(xué)研究團隊，促進他們快速發(fā)展。

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及時建立工作室工作制度，明確工作室成員分工及職責。及時制定考核考評辦法，對成員各個方面的情況進行考核評估。從而促進工作室的各項工作有序開展。

xx化學(xué)名師工作室

xx年5月19日

主題名師訪談的心得體會及收獲三

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣名師工作室實施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想，進一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標，認真履行工作室成員的義務(wù)，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習、培訓(xùn)、工作，努力提高自身教育教學(xué)水平，不斷增強自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。

二、發(fā)展狀況自我分析

從 事化學(xué)教育工作已有18個年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學(xué)習接受新事物的能力，更容易接近學(xué)生;有一些課堂教學(xué)心得的 積累，對化學(xué)教學(xué)有一定的見解，掌握了激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習的初淺教學(xué)方法。弱勢是缺乏耐心，學(xué)生基礎(chǔ)差，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化， 這還是一個不斷學(xué)習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節(jié)，要加強理念與實踐相結(jié)合的探索。

三、發(fā)展具體規(guī)劃

1、加強學(xué) 習。有這樣一句話：活到老，學(xué)到老。告誡人們活著就要學(xué)習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學(xué)習方式就是讀書，進行全面、系統(tǒng)的閱讀 學(xué)習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學(xué)習體會，每學(xué)期至少一篇。

2、注重積累。教師的成 長需要積累。時間的積累，經(jīng)驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學(xué)到一點點;每天領(lǐng)悟一 點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永 恒。

3.樹立風格。認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思。主動承擔觀摩課、示范課的教學(xué)任務(wù)，加強設(shè)疑導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的實踐與探索，學(xué)習名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗，努力形成自己獨特的教學(xué)風格。

4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學(xué)工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機的結(jié)合，做到相輔相成。帶領(lǐng)全組教師完成縣級課題《新課程初中酸堿鹽部分的教學(xué)與高中必修1化學(xué)教材過渡與銜接研究》(20xx、3-20xx.12)

5、 撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文，我要努力做好平時課堂教學(xué)實踐的積累，尤其是教學(xué) 中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設(shè)計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結(jié)。每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的論文。

主題名師訪談的心得體會及收獲四

20xx年12月15日上午8:00在縣體育中心大會場里舉行了“xx縣中小學(xué)管理隊伍、骨干教師(近900名學(xué)員)培訓(xùn)班”開班典禮?？h教育局羅局長,尤副局長,高副局長,深圳市龍崗區(qū)教師進修學(xué)校劉x校長,龍崗區(qū)xx小學(xué)楊x校長,龍崗區(qū)教師進修學(xué)校曾xx主任和肖紅春老師在主席臺就座,會議內(nèi)容是這兩天縣教育局邀請了深圳市龍崗區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們培訓(xùn)班的學(xué)員進行教育管理、教育教學(xué)理論與方法的知識培訓(xùn),并對這次培訓(xùn)作了高度的要求。

我有幸參加了這次培訓(xùn),分在干部管理班。12月15日上午10:00——12:00在民中會議中心聆聽了xx小學(xué)楊x校長的《移動改變生活》講座;下午2:30——6:00在民中會議中心聆聽了曾xx老師的《領(lǐng)導(dǎo)管理與溝通的藝術(shù)》講座;12月16日上午8:00——12:00在民中會議中心聆聽了xx小學(xué)楊x校長的《中小學(xué)校長“位育”之道》講座;下午2:30——6:00在民中會議中心聆聽了龍崗區(qū)教師進修學(xué)校劉x校長的《高質(zhì)量學(xué)習的思考》講座。

楊x校長在《移動改變生活》、《中小學(xué)校長“位育”之道》的講座中通過昨天、今天和明天的故事,指出我們教師的職責和工作的性質(zhì),教書育人,功德無量。以自己當了十多年小學(xué)校長的親身經(jīng)歷和體會給我們從理論上,實踐中講解如何當好一名校長。學(xué)校是可以改變的,我們的目標和任務(wù)是:“為每一個學(xué)生奠定最佳的人生基礎(chǔ);為學(xué)生營造和諧生境”。

只要改變,每位校長都能打造出一所家長、社會滿意的學(xué)校。

曾xx主任的《領(lǐng)導(dǎo)管理與溝通的藝術(shù)》講座,從理論上、方法上教會我們?nèi)绾巫鲆幻Q職的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習了校領(lǐng)導(dǎo)如何與上級溝通、如何與班子領(lǐng)導(dǎo)溝通、如何與老師溝通、如何與學(xué)生溝通、如何與家長溝通、如何與社會溝通的知識和方法。要成功必須學(xué)會傾聽、學(xué)會尊重、學(xué)會微笑、學(xué)會欣賞、學(xué)會贊揚、學(xué)會激勵,最終學(xué)會學(xué)習。

劉x校長在《高質(zhì)量學(xué)習的思考》中強調(diào)“教師的使命感直接影響孩子的成長”, “如何高質(zhì)量學(xué)習?” “教師如何高質(zhì)量教學(xué)?” 讓我更加覺得做為一名教師所肩負的重擔和責任。

通過兩天的認真聽課、學(xué)習,感受很深,真有“聽君一席話,勝讀十年書”的感慨。

下面我從幾個方面談?wù)勥@次培訓(xùn)學(xué)習的一點心得體會。

一、高學(xué)歷的小學(xué)校長、教師。楊x校長學(xué)歷簡介:中學(xué)高級教師、教育學(xué)博士。

1987-1991年于西南師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)讀本科,獲學(xué)士學(xué)位;1993-在西南師范大學(xué)讀教學(xué)論方向的研究生,19獲碩士學(xué)位;-在西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心讀教育學(xué)原理方向的博士,獲得教育學(xué)博士學(xué)位。3-5月在美國加州(concordia university)接受學(xué)校文化與學(xué)校管理專題培訓(xùn)。

-服務(wù)于深圳市xx小學(xué)。目前主要研究興趣為兒童道德教育、教師職業(yè)精神引領(lǐng)和學(xué)校管理哲學(xué)。

如果說教育是整個社會發(fā)展的基石,那么小學(xué)教育則是這塊基石的基石。小學(xué)教育具有極其重要的地位,事關(guān)無數(shù)孩子的健康成長,事關(guān)中國未來的創(chuàng)造力和競爭力。

必須清醒地看到,目前中國的小學(xué)教育還遠未達到理想狀態(tài),應(yīng)試傾向依然突出。作為教師,有責任改變小學(xué)教育的生態(tài),為兒童營造一個美好的未來。

小學(xué)教育究竟應(yīng)該是什么樣的? 教育的前提,就是了解兒童,從兒童的視角和心理去把握整個教育的走向,教育不是對兒童的管制,而是激勵、點燃、喚醒。 每一個生命個體的成長都遵循著生物發(fā)展和精神發(fā)展的規(guī)律,這是自然的法則。企圖跨越成長的階段,狂熱追求考試成績,很可能導(dǎo)致兒童的心智、社會閱歷、道德的缺陷。雖然贏在了起跑線上,卻輸?shù)袅送?甚至人生,無異于拔苗助長。

小學(xué)教育,是奠基的事業(yè)。好的教育就是為孩子拓展更寬廣的路;好的教育必須是有人性的教育,不體罰學(xué)生,保護好學(xué)生的興趣,從尊重學(xué)生入手,實現(xiàn)以人為本的教育。

什么是好學(xué)校?不扼殺孩子天性的學(xué)校就是好學(xué)校。教育就是使每個孩子成為獨特的自己,真正的教育是個性化教育。楊x校長說,xx小學(xué)是一所有童年記憶的小學(xué),能夠讓孩子們看蝌蚪,聽蛙鳴,聽到歡樂的笑聲,這樣的學(xué)校才是有生命的學(xué)校。

作為小學(xué)校長、教師,如果不懂得小學(xué)教育目標、辦學(xué)思想、教育任務(wù)是什么?

教育的成果是什么?不懂得如何為孩子們奠定最佳的人生基礎(chǔ)。只知道要培養(yǎng)孩子聽話,守學(xué)校所謂的規(guī)章制度,只要求孩子要認真學(xué)習,考高分,這樣的校長和老師是不稱職的。當前小學(xué)教育存在的一個根本問題是,教育者不懂兒童的心理特點、認知和成長規(guī)律。不懂得如何保護孩子們的天性,保護好孩子們自由發(fā)表言論的權(quán)利。不能禁錮孩子們活躍的、富于創(chuàng)造性的思維。

校長和教師要掌握如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣,孩子們在成長中養(yǎng)成的良好行為習慣就是教育的最終成果。

我們的校長雖然有些已經(jīng)取得了大專、本科文憑,其實真實的知識水平是有限的、不足的,這樣的校長如果不繼續(xù)學(xué)習,怎么可能辦好、管好一所學(xué)校?？戳藊x小學(xué)的辦學(xué)成果,才知道真正的小學(xué)是怎樣辦的,怎樣做才能為孩子奠定最佳的人生基礎(chǔ)。什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。

二、終生學(xué)習,提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。通過這兩天的聽課學(xué)習,感到我們的教育教學(xué)理念比較守舊,教育教學(xué)方法、觀念沒有創(chuàng)新,有好多觀念需要更新。

教學(xué)硬件設(shè)施更是不能同深圳的學(xué)校比,就拿修教學(xué)樓來說,深圳的教學(xué)樓第一層大多是架空層,是學(xué)生課余時間活動的好場所,我們的做法呢?因為我們的教室都不夠,修什么架空層,多修一間教室好一間教室,誰還管孩子們活不活動,認為多修教室多學(xué)習,活動場所自有操場。

最重要的是他們的教師,學(xué)校要求他們要經(jīng)常學(xué)習,更新知識,提高素質(zhì)和能力。其實我們也要求,也在學(xué),也在追趕。但是,我們還有一些教師認為沒有必要學(xué)這么多知識,認為他們具備的那點知識已經(jīng)夠用了,這是錯誤的認識。

小學(xué)教育改革最重要的是提高教育工作者本身的素質(zhì)與修養(yǎng)。而其中擔任校長的,更是關(guān)鍵。因為學(xué)校教育是一個影響生命的過程,校長生命的深度、廣度、對待教育的識見、信念和熱忱,甚至是一言一行,都會對全校師生有著深遠的影響。

每個人未來唯一的優(yōu)勢,是看有沒有能力比自己的競爭對手學(xué)習得更快。要有競爭力、應(yīng)變力,首先要有學(xué)習力。據(jù)統(tǒng)計,當今世界90﹪的知識是近三十年產(chǎn)生的,知識半衰期只有五至七年。因此,我們每個人都要學(xué)習更多的知識,不斷地為自己加油、充電。要做到活到老,學(xué)到老,終生學(xué)習對每個具有上進心的人是十分必要的。

教師強,則教育興;教育興,則民族強。作為教師,必須牢固樹立終身學(xué)習的`理念,高度重視自身的專業(yè)成長與發(fā)展。作為一名教師,應(yīng)當時刻不忘學(xué)習,終身不斷“充電”,使自己成為“善學(xué)、善思、善悟、善用”的學(xué)習型教師。

當前,教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師專業(yè)發(fā)展。

教育人者先受教育,激勵人者先強自身。我們每一位教師在不厭其煩地教育學(xué)生要刻苦學(xué)習、認真讀書的同時,不能忽略自身的成長,不要忘記自己也要讀書,也要學(xué)習,也要提高。教師走向?qū)I(yè)成功的三大支柱是:“專業(yè)技能、專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度”。教師要成為一名優(yōu)秀的教師,真正成為一名教育家,就要努力學(xué)習,終身學(xué)習,不斷提高思想水平和業(yè)務(wù)能力,逐漸形成自己的教育風格。終身學(xué)習是未來社會每個人的 “生活必需品”,教師要具有終身學(xué)習的意識,不斷充實自己。只有兼具“人格魅力”和“學(xué)識魅力”的教師,才能引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展,成為讓學(xué)生終生銘記的名師。

三、師愛鋪就成長之路。曾xx主任講了教師和學(xué)生之間的溝通藝術(shù)。強調(diào)指出愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生才能以誠相待,心心相印。沒有愛,就沒有真正的教育。熱愛學(xué)生是教育藝術(shù)的基礎(chǔ),離開了這一基礎(chǔ),教育將變得蒼白無力。同時,熱愛學(xué)生也是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要條件,是師生之間心靈溝通的紐帶。

什么是師愛?師愛不是簡單的熱愛學(xué)生,關(guān)心照顧學(xué)生,不是對學(xué)生說幾句好聽的話,不是對個別學(xué)生進行課后輔導(dǎo),也不是不對學(xué)生進行打罵和粗暴地管理。教師不能把愛當成借口,不能打著愛的名義實施控制,由于缺乏對學(xué)生權(quán)利的尊重與平等,教師往往做不到真正的愛。

通過培訓(xùn)學(xué)習,使我真正懂得什么叫做師愛。兒童得不到成長,根源往往是成人的問題,因此,教師的工作非常重要。教師的首要任務(wù)是為孩子提供適合的成長環(huán)境,教師需要不斷地努力,改變對待孩子的態(tài)度。好教師是一個內(nèi)心清明有覺知,能發(fā)現(xiàn)孩子和解放孩子的人,是能把自主權(quán)更多地給予學(xué)生的人。教師應(yīng)該關(guān)注課堂公正。所謂公正,一是機會,二是平等,三是發(fā)展,每一次機會都是一次成長,我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ褭C會多給優(yōu)秀的學(xué)生?

課堂公正對于我們的教育和教師來說,是至關(guān)重要的。

教師要給予學(xué)生溫暖,讓學(xué)生感到被接納、了解和尊重,覺得舒暢,有安全感,可以自由自在、愉快而主動地學(xué)習,可以自由地發(fā)表自己的認識、看法,甚至是錯誤的認識。

這種愛有助于學(xué)生的學(xué)習、心靈和道德的發(fā)展,邁向?qū)崿F(xiàn)自我完善的最佳人生之路。

師愛就是要從學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長出發(fā),對學(xué)生嚴格要求,嚴格訓(xùn)練。師愛要面向全體學(xué)生,要始終如一,不能因個人情緒的變化而變化,受外界的干擾而動搖,應(yīng)該具有較強的持久性。

為師者就應(yīng)該不折不扣地去關(guān)心愛護學(xué)生,奉獻自己的一片愛心,溫暖全體學(xué)生的心靈。

小學(xué)時代應(yīng)該是活潑、天真、動人的時代,作為教師,我們應(yīng)該還給孩子一個自由成長的天空。孩子天生具有探索和成長的本能,我們的責任只是經(jīng)常為他們灌溉、施肥、鋤草和除害,為他們營造一個良好的生境,讓他們健康茁壯地成長。

今后,我要把在培訓(xùn)中學(xué)到的理念、方法運用到教育教學(xué)中,努力提高課堂教育教學(xué)效果。積極參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),平時要有計劃的學(xué)習業(yè)務(wù),學(xué)習教育教學(xué)理論知識,學(xué)習教育新理念、新方法,把學(xué)習當成每天生活中必不可少的內(nèi)容,在學(xué)習中更新觀念,武裝思想,增強能力,突出效果,為個人專業(yè)成長奠定堅實的理論基礎(chǔ)。要用自己的愛心去喚醒學(xué)生求知的欲望,激發(fā)他們學(xué)習的興趣,培養(yǎng)良好的習慣,為個人專業(yè)成長鋪就前進的道路。使自己真正在學(xué)習中得到進步,在活動中不斷成長,成為一名真正的人民教師。

主題名師訪談的心得體會及收獲五

20__學(xué)年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，___名師工作室已逐步完善并健康運行，20__學(xué)年，每個成員在專業(yè)情意、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的成長，都有待于制度與計劃的明晰與落實，本學(xué)年，我們將繼續(xù)用心經(jīng)營，使工作室成為教學(xué)資源的集散地，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，構(gòu)建學(xué)習共同體，讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，厚重成熟自己，成為優(yōu)秀教師梯隊成員或者走向名師。本學(xué)年為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學(xué)年名師工作室計劃。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)泰安市名師工作室建設(shè)工作實施方案(試行)》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學(xué)風格和研究特色。

二、工作目標

1.繼續(xù)深化《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的實踐研究。

在上學(xué)年深入學(xué)習解讀《指南》的基礎(chǔ)上，深刻理解落實《指南》，聚焦關(guān)注孩子，觀察指導(dǎo)、解讀幼兒行為的能力。

運用“學(xué)習故事”來提升教師了解和促進幼兒的游戲和學(xué)習，轉(zhuǎn)變觀念，落實行動，更適宜地支持、指導(dǎo)幼兒的游戲與學(xué)習。

本學(xué)年繼續(xù)依托課題的后續(xù)研究，以及《指南》有效學(xué)習，重點研究：主題背景下的區(qū)域活動(主題背景下的個別化學(xué)習)，在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上，深入研究學(xué)習性區(qū)域活動的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)策略”

2.總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風格和特色。

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習先進教育教學(xué)理論，時刻更新觀念，力求走在幼教教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風格和研究特色。

本學(xué)年以課例研究為主要研究方式，借助泰安市優(yōu)質(zhì)課評選，同課異構(gòu)等活動，研究“優(yōu)質(zhì)集體活動設(shè)計與組織”策略。

3.強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。

加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學(xué)習團隊、研究團隊，形成緊密的學(xué)習共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為新泰市師資培訓(xùn)、對外交流、中心研討等承擔任務(wù)。并繼續(xù)以工作室名義加強與同行的交流研討，逐漸向外發(fā)展，接觸同行權(quán)威專家，進一步為全市幼教工作服務(wù)。

三、實施策略

(一)加強學(xué)習，豐富理論素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升專業(yè)品質(zhì)。認真學(xué)習幼教先進理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學(xué)思想，形成教學(xué)特色和對幼兒教育的個性化看法和思想。

倡導(dǎo)自主學(xué)習。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀是學(xué)習的世紀，學(xué)習使人的內(nèi)心世界走向完美，學(xué)習使人的品行謙恭謹慎，學(xué)習更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認真閱讀專業(yè)書籍資料，每學(xué)期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在園內(nèi)成為學(xué)習方面的先行者。

鼓勵合作探究。有關(guān)研究范疇的文章力爭多發(fā)表、高層次發(fā)表或獲獎。并力爭獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎項。

當今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個工作室集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應(yīng)當通過對話、交流，尋求相互學(xué)習的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習共同體”，共享幼教人力與物質(zhì)資源，實現(xiàn)“互惠學(xué)習”。

繼續(xù)采取“走出去”“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧。

(二)聚焦教育現(xiàn)場，錘煉教育風格特點。

聚焦教育教學(xué)活動現(xiàn)場。我們致力于把工作室建設(shè)成為本市教研、科研的中心之一，本學(xué)期，我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場，緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動個別化學(xué)習研究課題，提升工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場，通過觀摩活動、聽評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員開設(shè)講座、自身開課、到兄弟園所借班上課、等形式和活動，相互學(xué)習，提高教學(xué)水平。

(三)專題研究，特色推進。

本學(xué)年重點研究：主題背景下的區(qū)域活動(主題背景下的個別化學(xué)習)，在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上，深入研究學(xué)習性區(qū)域活動的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)方法，積極探索“主題背景下的個別化學(xué)習活動材料的有效投放及觀察指導(dǎo)策略”。研究模式：工作室層面培訓(xùn)指導(dǎo)、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進、班級層面實踐落實。

對于幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，各年齡段主題價值分析、個別化學(xué)習案例內(nèi)容的解析等，這些體現(xiàn)價值與方向的內(nèi)容工作室層面培訓(xùn)將進行引領(lǐng)討論與解析，成員指導(dǎo)所在幼兒園教研、級部層面認真解讀各主題活動的領(lǐng)域經(jīng)驗點，設(shè)計制作材料，指導(dǎo)所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進行調(diào)整反思，尋求有效的指導(dǎo)策略)

(四)規(guī)范管理，保證工作室順暢運作。

工作室活動扎實有成效。本學(xué)年爭取每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的學(xué)習考察。每月業(yè)務(wù)學(xué)習，定點、定時、定內(nèi)容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，圍繞研究課題，工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

(五)發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導(dǎo)價值。

本年度，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他幼兒園的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座，積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享。

四、各月具體工作計劃及工作重點安排

(20__年9月——20__年7月)

(暫定)個別工作可視具體情況進行微調(diào)針對以上規(guī)劃，特制定名師工作室學(xué)年月工作計劃及工作重點如下：

9月

1、召開名師工作室學(xué)期計劃會：商討溝通、協(xié)調(diào)完善工作室計劃與成員個人發(fā)展計劃

2、“珍愛生命激發(fā)潛能共同發(fā)展”家園共育專家報告會——北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士曹__教授

時間：9月11日

地點：____第一實驗小學(xué)

3、讀書分享(曹__)

10月

1、指導(dǎo)工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優(yōu)質(zhì)課比賽

2、充分發(fā)揮工作室成員對成長期教師的傳幫帶作用，具體指導(dǎo)成長期教師的備課、教育活動。積極參加幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、新泰、泰安市層層選拔的優(yōu)質(zhì)課比賽

3、讀書分享(李_)

11月

1、游戲中的學(xué)習與發(fā)展(視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合)

2、游戲中的觀察與記錄(視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合)

3、工作室與教師培訓(xùn)中心合作活動：園長培訓(xùn)講座

4、讀書分享(宋_)

12月

1、研討：主題背景下幼兒園區(qū)域活動存在的問題及對策

2、培訓(xùn)：走進主題背景下的個別化學(xué)習(理清思路)

3、讀書分享(田__)

1月

1、研討分享：《關(guān)注學(xué)習過程走進學(xué)習故事》

2、讀書分享(滕_)

3、召開名師工作室學(xué)期末總結(jié)會議

4、完成相關(guān)工作總結(jié)及檔案整理

2月

1、召開名師工作室學(xué)期初計劃會議

2、研討：主題背景下的個別化學(xué)習設(shè)計與組織策略

3、上傳幼教資源

4、讀書分享(張__)

3月

1、課例研討公開展示活動(爭取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn))

2、研討：記錄幼兒“學(xué)習故事”相關(guān)培訓(xùn)教研活動

3、讀書分享(李__)

4、上傳幼教資源

4月

1、跟蹤督查課題研究實施進度，檢查階段性成果

2、撰寫學(xué)習故事、教育教學(xué)經(jīng)驗論文、反思文章

3、讀書分享(高__)

4、上傳幼教資源

5月

1、主題背景下的區(qū)域個別化學(xué)習面向全市展示。(機動調(diào)整)

2、讀書分享(曹__)

4、上傳幼教資源

6月

1、指南領(lǐng)域研讀對接實踐活動(聽評課活動)

2、網(wǎng)絡(luò)交流：讀書活動分享(李_)

3、上傳幼教資源

4、名師工作室完成相關(guān)總結(jié)及檔案整理

7月

1、組織學(xué)習故事的分享與研討

2、總結(jié)及檔案整理(上傳幼教資源)

3、讀書分享(宋_)

主題名師訪談的心得體會及收獲六

為進一步貫徹落實《達州市通川區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(20_-20_年)》，落實通川教育“三年振興”計劃，推進通川區(qū)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展，傾力打造川東北教育強區(qū)，根據(jù)《達州市通川區(qū)名師工作室建設(shè)暨工作方案》，本工作室特制定如下工作計劃。

(一)制定制度，落實重點。

本工作室共五位同志，分別來自一小、七小、八小和金山小學(xué)五所不同的學(xué)校。由于各自所在單位的不同，導(dǎo)致了活動開展時間的難統(tǒng)一性，因此我們將根據(jù)工作室工作目標和所在學(xué)校的實際情況，制定《通川區(qū)小學(xué)語文王琴名師工作室工作制度》，以保證各項工作的順利開展。同時，根據(jù)本工作室的特點，制定每月的工作計劃，落實階段性工作重點，針對每一個學(xué)員的特長，對學(xué)員實施全程指導(dǎo)。

(二)強化研討，注重交流。

工作室成員要在教育教學(xué)實踐中，不斷更新教育教學(xué)觀念，注重自我發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)科或更廣闊的領(lǐng)域里，完成市級以上重點研究課題或完成自選的1-2個課題并取得成果。要積極撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研論文，鼓勵著書立說。結(jié)合學(xué)員階段性學(xué)習成果，積極與相關(guān)單位聯(lián)系，每年度舉行公開課、培訓(xùn)講座、報告會、研討會等3次以上，每年組織工作室成員參與送教下鄉(xiāng)不少于2次。

(三)重點培養(yǎng)，加強考核。

本工作室每位成員都是各校的優(yōu)秀骨干教師，工作室將利用一切可能的機會為她們的成長創(chuàng)造條件。同時，要加強對本工作室學(xué)員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室指導(dǎo)委員會備案。

(四)積累資源，示范輻射。

我們已建立了“王琴名師工作室”微博，通過微博將本工作室的資料、活動等進行宣傳。在此基礎(chǔ)上，我們還將及時收集并上傳各成員的優(yōu)質(zhì)教案、課件、論文等各類教育教學(xué)資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。另一方面，我們還將通過本工作室成員在所在單位的引領(lǐng)示范，每年培養(yǎng)本學(xué)科8-10名中青年骨干教師。

藍圖已經(jīng)繪就，號角已然吹響，本工作室全體成員堅信：在通川區(qū)教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在通川區(qū)進修校的專業(yè)指導(dǎo)下，我們一定能精誠團結(jié)、奮發(fā)圖為，圓滿完成既定任務(wù)，為振興通川教育貢獻我們的綿薄之力!