當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
推薦走進(jìn)貿(mào)易講座心得體會(huì)報(bào)告一
黑色的走廊中萬(wàn)籟俱寂,不遠(yuǎn)處傳來(lái)沉重腳步的聲音,一個(gè)模糊的身影正向教室的大門逼近???,他來(lái)了!他走向教室,手中緊握一串熠熠閃光的鑰匙,雙肩挎著一個(gè)深藍(lán)的背包?;野档谋尘跋?,他尋找著細(xì)膩的鎖孔。忽然,門開了,緊接著,他從黑暗中摸索著開關(guān),燈亮了。他,望著光明的教室,表情中顯露著一種灑脫;他,邁著穩(wěn)健的步伐,眼神里含著一種堅(jiān)定,他,提著深藍(lán)的背包,動(dòng)作間帶著一種矯健。他垂到腰間的右手臂輕輕地前后搖擺,四周寂靜無(wú)人,唯有漂白了的四壁。他繼續(xù)前進(jìn),目光緊盯著前方,手中仍握著鑰匙,看見就在他眼前的椅子,他雙臂揮起,椅子叮當(dāng)落地。他坐在椅子上,賣弄著頑皮的懶腰。
他走進(jìn)了教室,矯健地走進(jìn)了教室。
敞亮的走廊里清凈無(wú)人,廊外烈日高掛,校門正歡送著一批批人群???,他來(lái)了!他走向教室,手中掂這一沓書籍,要么黃皮,要么藍(lán)皮。他邁著匆忙的步伐,奔向前方的教室大門。此時(shí),他已是滿頭大汗,氣喘吁吁,卻不能停步,反要屢遭催促。他手捧的是寶貴的知識(shí)源泉,心系的是至上的集體利益。望著不遠(yuǎn)處的教室大門,他飛快湊上前去,熟悉地掏出熠熠閃光的鑰匙,熟悉地展現(xiàn)著他的技能。沉甸甸的大鎖被瓦解,教室的大門忽地敞開,溫暖的氣息徐徐撲來(lái)。他雖手捧重?fù)?dān),卻不畏重負(fù),表情中流露著自豪,眼神里蕩漾著輕快,一個(gè)不為人知的心靈微笑成了他此時(shí)的唯一慰藉。他將厚厚的書籍往桌上一攤,而后像發(fā)傳單一樣挨桌挨椅地對(duì)號(hào)入座,精湛熟練。他又坐在椅子上,擦拭著勤奮的汗水。
他走進(jìn)了教室,匆忙地走進(jìn)了教室。
熱鬧的走廊內(nèi)喧囂一片,其中人來(lái)人往,盛況空前。看,他來(lái)了!他走向教室,手中穩(wěn)端著數(shù)只水杯,眼神揣測(cè)的水平線的翻騰。他,小心翼翼,踏地?zé)o聲,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),垂直地向教室大門走去。他留意走廊中來(lái)往的人群,左右移位,前后閃避,幾杯溫開水在他的手中迸發(fā)著銀珠。他越來(lái)越逼近教室,卻越來(lái)越面臨著挑戰(zhàn),他全神貫注,精神緊繃,朝著前方打量了一番忽然大步?jīng)_了過(guò)去。他沖進(jìn)了教室,手中仍穩(wěn)穩(wěn)的端著數(shù)杯溫開水。汗珠流于額間,顫抖系于心弦。他緊張著,謹(jǐn)慎著,向著周圍的人借出一條平坦的道路。接著,水杯終于站穩(wěn)了,它落到了原主的桌子上,他還是前進(jìn)著,奔向自己的座位,雖不確定那里水杯是否還有空位。水瓶全都物歸原主了,水兒臥在溫暖的杯里,散發(fā)著暖洋洋的氣息。他仍坐在椅子上,暢飲著甘甜的溫水。
他走進(jìn)了教室,親切地走進(jìn)了教室。
他就是我,是一個(gè)默默無(wú)聞而又勤勤懇懇的人。
河北師大附中初一:李雨超
推薦走進(jìn)貿(mào)易講座心得體會(huì)報(bào)告二
原本快樂天使般無(wú)憂無(wú)慮的我,也要進(jìn)入高三——印象中,高三是個(gè)魔鬼訓(xùn)練營(yíng)——所以我便無(wú)法像以前那樣簡(jiǎn)單地快樂著。整個(gè)暑假,心情都是特別壓抑,我感覺自己處在恐懼之中,痛苦無(wú)奈地張望著即將走近的高三。
以前總是覺得還有很多時(shí)間,高考離我們很遙遠(yuǎn),有什么不會(huì)的或許還可以留到以后??墒乾F(xiàn)在,我已走進(jìn)高三,走近高考,什么都不能再拖了,想起以前在學(xué)習(xí)上欠下那么多債,強(qiáng)大的壓力壓得我?guī)缀醮贿^(guò)氣。唉,高三!
但是通過(guò)暑假補(bǔ)課,我的焦慮減少了一點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)原來(lái)高三也并不是像我想象中那般魔鬼,高三的作業(yè)是很多,但只要擠時(shí)間,還是可以做完的。高三的復(fù)習(xí)進(jìn)程是很快,但只要集中精力,還是可以跟上節(jié)奏的。高三的壓力是很大,但只要張弛有度,還是可以從容不迫的。
我終于明白,高三并不是沒日沒夜地、無(wú)休止地摧殘人,而是把我們推向一個(gè)緊張的、充實(shí)的學(xué)習(xí)高峰,高三是為了使知識(shí)系統(tǒng)、能力提升。噢,高三!
“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?沒有人能夠隨隨便便成功?!比绻f(shuō)高三的所有艱難困苦就是一場(chǎng)場(chǎng)暴風(fēng)雨的話,那么,就讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我相信我自己能夠越戰(zhàn)越勇。
只有心態(tài)好,才能狀態(tài)好;只有狀態(tài)好,才能學(xué)習(xí)好。我希望自己能夠擁有一份良好的心態(tài),處在一種良好的狀態(tài)去走進(jìn)高三。我要對(duì)自己說(shuō):感謝高三,讓我擁有了一段充實(shí)的人生;擁抱高三,讓我用積極的心態(tài)來(lái)走進(jìn)它;珍惜高三,讓我擁有一個(gè)更加美好的明天。嗨,高三!
走進(jìn)高三,是要我們整個(gè)人,整顆心,全部思想都進(jìn)入高三狀態(tài),要更進(jìn)一步地抓緊時(shí)間、充分利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,多總結(jié)、使知識(shí)系統(tǒng)化。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海?!弊屛覀儞P(yáng)起奮斗之帆走進(jìn)高三吧!
推薦走進(jìn)貿(mào)易講座心得體會(huì)報(bào)告三
一、活動(dòng)目的:
通過(guò)大師進(jìn)社區(qū)教做湘菜,傳授制菜技巧, 讓更多人知湘菜懂湘菜,提高湘菜知名度。在教做湘菜同時(shí),宣傳健康飲食理念。
二、主辦單位:
株洲市餐飲行業(yè)協(xié)會(huì)
協(xié)辦單位:社區(qū)辦事處 餐飲企業(yè)
三、活動(dòng)形式:
根據(jù)社區(qū)居民的需求,采用“一個(gè)名店、一位名廚、一個(gè)社區(qū)”方式,走進(jìn)株洲市各社區(qū),現(xiàn)場(chǎng)教市民們做精品湘菜。
四、活動(dòng)地點(diǎn):
株洲市各大生活區(qū),考慮居民居住人數(shù)和交通情況,在有物業(yè)管理公司的小區(qū)舉辦活動(dòng)管理較規(guī)范,因此我們的選擇傾向于有物業(yè)管理公司以及有代表性的小區(qū)。
五、時(shí)間:
11月—12月(周六、日兩天)9:30至12:00
六、活動(dòng)內(nèi)容
(一)啟動(dòng)儀式:
(1)主持人介紹出席啟動(dòng)儀式的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓;
(2)株洲市餐飲行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱軍先生致辭;
(3)株洲市商務(wù)和糧食局副局長(zhǎng)張國(guó)民先生講話;
(4)領(lǐng)導(dǎo)(待定)宣布“湘菜技藝走進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)啟動(dòng)
(5)大師教做湘菜
(二)大師走進(jìn)社區(qū)教做湘菜活動(dòng)
由一家名店、一位大師、一個(gè)社區(qū)進(jìn)行對(duì)接,采用靈活多樣的互動(dòng),教會(huì)市民學(xué)會(huì)3—4道經(jīng)典湘菜。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備工作
1、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)平面宣傳:
(1)噴繪背景墻1幅;
(2)活動(dòng)大型橫幅4條;
(3)易拉寶4個(gè);
(4)音頻宣傳配音,現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)廣告;
(5)隨報(bào)小彩單(健康飲食知識(shí))
(6)常規(guī)廚具、用品。
2、冠名費(fèi)用:
獨(dú)家冠名活動(dòng)費(fèi)用1萬(wàn)元/每場(chǎng),冠名回報(bào):
(1)噴繪背景墻上明顯位置標(biāo)明活動(dòng)單位獨(dú)家贊助。
(2)活動(dòng)名稱可以帶有獨(dú)家冠名單位的顯著名字。
推薦走進(jìn)貿(mào)易講座心得體會(huì)報(bào)告四
追憶似水年華,我用一段旋律,紀(jì)念高三的青春
——題記
時(shí)間猶如白駒過(guò)隙,飛快流逝,來(lái)看時(shí)間的列車,經(jīng)過(guò)高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟,我走進(jìn)了高三。
上了高三,坐在教室里,望著講臺(tái)上老師忙碌的身影,同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)的筆,爸爸媽媽敏感而溫柔的眼神,我偶爾會(huì)想起小時(shí)候藍(lán)天白云下的嬉戲,小學(xué)時(shí)紅領(lǐng)巾下的稚嫩,和中學(xué)時(shí)校園里悄悄長(zhǎng)大的友誼,偶爾也會(huì)想我上高三了。
可是高三是什么?是學(xué)弟學(xué)妹眼中的人間地獄,是老師眼中的“只要肯攀登”的山峰,還是成功人士眼里的基石,我無(wú)法用語(yǔ)言解釋高三,更無(wú)法用文字給高三下定義,我只能說(shuō)高三像一段旋律,像一段激昂、充滿挑戰(zhàn),豁達(dá)的青春旋律。
高三是一段激昂的旋律,成功就在彼岸,高三的我們應(yīng)該信心滿滿,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,在知識(shí)的海洋里暢游,面對(duì)高三的一次次考試,即使失敗也不能倒下,即使遍體鱗傷也要斗志不減,為了心中的夢(mèng)想迸發(fā)激情,奏響一曲氣勢(shì)昂揚(yáng)的歌曲,青春本該充滿激昂。
高三是一段充滿挑戰(zhàn)的旋律,前方的路途一片荊棘。所有人每天都有做不完的事,總有做不完的題,背不完的公式,理解不完的知識(shí)點(diǎn)……所以高三充滿挑戰(zhàn),既要克服學(xué)業(yè)上的難題,使六門功課齊頭并進(jìn),又要克服心理恐懼,面對(duì)失敗的痛苦;可是這就是高三,疼痛讓我們感到真實(shí),充滿挑戰(zhàn)的青春才值得回味。
高三,也是一段豁達(dá)的.旋律,眼里的淚,而愈益清明,心因飽經(jīng)憂患,而愈益溫厚,高三的我們應(yīng)該從容面對(duì)挫折,失敗了不要哭泣,因?yàn)檫@次的跌倒為了下次的站起來(lái)。高三如品苦丁茶,前面的苦是為了口留余香的甘醇。
我開始漸漸讀懂了高三,拒絕無(wú)痛感的高三,哭過(guò)笑過(guò)也是一種收獲。
當(dāng)激昂、挑戰(zhàn)、豁達(dá)融在一起就組成了一段旋律,一段只屬于青春的旋律,也許沒有觀眾,也許沒有掌聲,但只為了證明自己,為了無(wú)悔于這段青春的旋律。
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