反對邪教課心得體會總結(jié) 反對邪教主題班會心得體會(五篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于反對邪教課心得體會總結(jié)一

1、通過這次班會，讓學(xué)生知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在學(xué)習(xí)中增強愛惜糧食、節(jié)約糧食意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生物盡其用，不浪費糧食，愛惜糧食，節(jié)約糧食的好品質(zhì)。

教材分析

重點：通過這次班會，讓學(xué)生反思自己對待糧食的態(tài)度，從中培養(yǎng)“節(jié)約糧食，從我做起”的情操。

難點：培養(yǎng)愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

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老師：同學(xué)們，你們是民族的希望，是祖國的春天，自強自立，奮勇向前是你們前進的方向。但在我們的校園里，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現(xiàn)象，請看圖片：(課件出示學(xué)生浪費食物的圖片)

老師：這種浪費現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們的身上，甚至整個社會浪費糧食的現(xiàn)象都很嚴(yán)重?？吹竭@被遺棄的盤中餐，你們想說些什么?

學(xué)生談體會。

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主持人：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然我們現(xiàn)在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經(jīng)歷過那饑腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。

播放課件：課件內(nèi)容(農(nóng)民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們?nèi)徊活櫍廊粍谧鞑灰选?

主持人：看到了農(nóng)民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢?

主持人：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費一粒米，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。在歷史上有很多德高望眾的人，時刻用自己的言行告誡我們要愛惜糧食。現(xiàn)在，有請同學(xué)為大家講一講偉大領(lǐng)袖毛主席勤儉節(jié)約的事例，讓我們在聆聽中互勉互勵吧。

學(xué)生講毛澤東勤儉節(jié)約的事例：

毛澤東一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了73次、穿了20年。經(jīng)濟困難時期，他自己主動減薪、降低生活標(biāo)準(zhǔn)，不吃魚肉、水果。偉人在勤儉節(jié)約方面為國人做出了表率。

毛澤東的女兒有一次上學(xué)吃窩窩頭時，只把里面的棗掏出來吃，其余的都扔掉。老師把這件事告訴了毛主席，毛澤東嚴(yán)厲地批評了他的女兒。從此，毛澤東的女兒再也不浪費食物了。

主持人：毛主席勤儉節(jié)約的言行，讓我們受益匪淺?，F(xiàn)在大家的生活水平提高了，浪費糧食的現(xiàn)象在我們身邊也越來越多。

主持人：這幾位同學(xué)的表演很精彩，也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學(xué)，你們以前有沒有浪費過糧食呢?以后會怎么做?

通過剛才的采訪，我知道我們班上的同學(xué)以前也有浪費糧食的不良行為，不過大家都表示以后改正，我聽了很高興!現(xiàn)在，大家一起來齊讀幾句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言來警戒自己吧。

(課件出示：一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！觳?/p>

靜以修身，儉以養(yǎng)德?！T葛亮每一食，便念稼檣之艱難;每一衣，則思紡績之辛苦?！獏蔷?

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老師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在很高興，因為我們師生共同經(jīng)歷了一次成功的教育，同學(xué)們在愉悅的氛圍中，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學(xué)會了如何去節(jié)約糧食。相信每位同學(xué)都有所收獲，有所感悟。同學(xué)們，請珍惜糧食吧!從我做起，從今天做起，愛惜糧食，節(jié)約糧食，做一名愛惜糧食的小衛(wèi)士!

厲行節(jié)約反對鋪張浪費主題班會活動方案2

?學(xué)情分析：飯后，在某校食堂的飯桌上、垃圾桶里，白花花的米飯、大堆大堆的剩菜隨處可見。學(xué)生挑食剩下的盡是肉片，甚至整塊紅燒肉只咬了一小口就被扔了，魚也只吃了半條就被“無情拋棄”。幾乎每頓飯后，就餐的學(xué)生們都能“制造”出幾大桶剩菜剩飯。針對生活中的鋪張浪費，開展本次班會活動，使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的重要性，懂得勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo):1、通過這次班會活動，使學(xué)生意識到身邊浪費的嚴(yán)重性。

2、使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、號召全體學(xué)生參與到建設(shè)“節(jié)約型校園”的活動來。

教學(xué)重點、難點：1、感受勤儉節(jié)約的意義。

2、學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約的具體做法。

課前準(zhǔn)備：1、查找有關(guān)國內(nèi)外的名人勤儉節(jié)約的事例。

2、讓學(xué)生回憶身邊的浪費現(xiàn)象及思考可行的改進措施。

對于反對邪教課心得體會總結(jié)二

改革開放以來，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，社會不斷進步，綜合國力顯著增強，人民群眾的物質(zhì)文化生活水平大幅度提高。但是，應(yīng)該看到，在一些農(nóng)村邪教組織沉渣泛起，暗中活動。他們編造歪理邪說蒙騙群眾，侵害群眾利益，擾亂社會秩序，破壞經(jīng)濟發(fā)展，與我爭奪人心、爭奪青少年，甚至將矛頭指向共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民政權(quán)，危害極大。

近幾年來，邪教勢力打著“真、善、忍”的旗號，在世界范圍內(nèi)蔓延。邪教組織宣揚迷信，反對科學(xué)，愚弄人民，已成為一大公害，阻礙著社會的發(fā)展。為倡導(dǎo)科學(xué)健康的生活方式，切實增強識別邪教、自覺抵制邪教的能力，我們發(fā)出如下倡議：

一、抓住實質(zhì)，識別邪教

邪教的本質(zhì)特征：

（1）假冒宗教，非法傳教；

（2）散布“世界末日”，危言聳聽；

（3）建立地下組織，活動詭秘；

（4）神化教主，精神控制；

（5）假裝關(guān)心，拉攏他人，擴大組織。

二、抵制邪教，從我做起。

崇尚科學(xué)，反對邪教，從我做起。我們要拒絕邪教的傳單、郵件和一切宣傳活動，拒絕邪教向我們的滲透和宣傳，拒絕邪教向我們家庭的滲透和宣傳，樹立科技致富、勤勞致富思想，通過自己的雙手創(chuàng)造美好生活。以我們文明進步的思想言行，塑造當(dāng)代少年兒童健康向上的精神風(fēng)貌。

三、面對邪教，敢于斗爭

遇到邪教我們要不聽、不信、不傳；發(fā)現(xiàn)邪教宣傳品我們要主動上繳；看到邪教反動宣傳標(biāo)語我們要及時銷除；遇到邪教組織活動我們要檢舉揭發(fā)；知道有人上當(dāng)受騙我們要及早提醒。

四、崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教

我們要用科學(xué)理論武裝頭腦，用文明去戰(zhàn)勝愚昧，在學(xué)好科學(xué)文化知識的同時，積極參加體育鍛煉，融入健康向上的文化娛樂活動，倡導(dǎo)科學(xué)文化風(fēng)尚，大力弘揚科學(xué)精神，抵制邪教迷信。

對于反對邪教課心得體會總結(jié)三

前段時間學(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進行素質(zhì)教育，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。

本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系？？致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果？？我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長。”楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀?！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。

這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。

心得三：中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會

對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性（帶著問題來，帶著問題走。）

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時刻為學(xué)生著想。

在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。

教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。

在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。

我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

對于反對邪教課心得體會總結(jié)四

各位同學(xué)：

在我們的生活中，同學(xué)們對于校園欺凌可能不太熟悉，總感覺這詞離我們十分的遙遠(yuǎn)，當(dāng)我們在影院觀看了《當(dāng)悲傷逆流成河》和《少年的你》，才發(fā)現(xiàn)，常常忽略的這一問題，很有可能出現(xiàn)在我們身邊。

校園欺凌，總共分為兩大類：一是對人體上實施暴力：這多數(shù)發(fā)生在中小學(xué)，分為單人和多人實施暴力。他們通過毆打他人來發(fā)泄，實施環(huán)境多為學(xué)校及周邊，甚至是在學(xué)校內(nèi)的公共場合明目張膽地實施暴力，對學(xué)生的心理會造成極大的傷害。二是人物關(guān)系欺凌：也就是挑撥同學(xué)們的人物關(guān)系，孤立他人，在班級上到處散播謠言，使與之關(guān)系較好的同學(xué)疏遠(yuǎn)他（她），嘲笑他（她）。這雖然對肉體上沒有明顯的傷害，但在心理上卻造成了極大的陰影，也屬于校園欺凌，但常常被人們忽視。不少同學(xué)遭受校園欺凌，沒有救助的渠道，無法解決，最后抑郁或選擇輕生！

因此，身為少先隊員的我們都有責(zé)任和義務(wù)做好預(yù)防校園欺凌這件事，這并不是我們生活中的小事，而是可以改變我們校園風(fēng)氣的大問題，甚至可以改變一個學(xué)生的一生。我代表全體少先隊員提議：

1、我們不單單只是反對校園暴力，更要與身邊的同學(xué)團結(jié)友愛、和諧相處。

2、如果自己遭受校園欺凌，不能自行解決，在校園里一定要及時向領(lǐng)導(dǎo)、老師尋求幫助。

3、如果在校園里發(fā)現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象，在可以自保的情況下，也不要單獨面對，一定要選擇告知老師，向大人尋求幫助。

4、我們可以在校園里開展一些相關(guān)的文化活動，讓同學(xué)們充分了解和認(rèn)識校園欺凌。

5、我們的家長，要重視親子關(guān)系，更是要密切關(guān)注同學(xué)的情緒動態(tài)，一發(fā)現(xiàn)不對勁，要及時與同學(xué)交流溝通。

同學(xué)們，讓我們團結(jié)互助，共同進步，創(chuàng)造一個友愛的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，反對校園欺凌，共建美好校園，讓同學(xué)們都能愉快的學(xué)習(xí)和成長！

姓名：xx

20xx年xx月xx日

對于反對邪教課心得體會總結(jié)五

近日，中央宣傳部、中央文明辦印發(fā)了《關(guān)于開展倡導(dǎo)綠色生活反對鋪張浪費行動方案》，省、市文明委均對此項工作做出了部署，為貫徹落實好此項工作，我局結(jié)合實際，就開展倡導(dǎo)綠色生活反對鋪張浪費行動的有關(guān)事項通知如下：

一、指導(dǎo)思想倡導(dǎo)綠色生活、反對鋪張浪費，順應(yīng)廣大人民群眾的共同期盼，是現(xiàn)代社會文明的重要標(biāo)志，也是社會可持續(xù)發(fā)展的重要保證。倡導(dǎo)綠色生活行動要著眼于統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，圍繞弘揚中華傳統(tǒng)美德，堅持勤儉辦事，堅決反對講排場比闊氣，堅決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)，培養(yǎng)向上向善社會風(fēng)氣，引導(dǎo)干部職工形成崇尚自然簡約的生活方式。

二、工作措施將開展倡導(dǎo)綠色生活反對鋪張浪費行動融入精神文明建設(shè)創(chuàng)建全過程。重點抓好以下工作：

1.積極發(fā)揮文明單位示范作用。加強宣傳教育，引導(dǎo)單位員工在工作和生活中節(jié)水節(jié)電、低碳辦公、點餐適量、不講排場，切實增強節(jié)約意識、珍惜物力財力；

開展以倡導(dǎo)綠色生活、反對鋪張浪費為主題的道德講堂，教育單位干部、職工；

組織開展文明餐桌、志愿服務(wù)等主題活動，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，弘揚文明新風(fēng)；

強化單位內(nèi)部管理，提高能源、水、糧食、辦公家具用品等的利用效益；

完善制度建設(shè)，將勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費納入職工行為規(guī)范，納入單位后勤管理規(guī)章制度，使勤儉節(jié)約理念變成職工自覺行動。

2.積極倡導(dǎo)文明新風(fēng)尚。倡議引導(dǎo)干部職工在日常消費中按需點餐、珍惜糧食，自覺落實“光盤行動”；

鼓勵年輕干部積極參加本地工會、婦聯(lián)、共青團等組織集體婚禮，倡導(dǎo)婚事新辦；

鼓勵干部職工開展健步走、騎行等綠色出行活動，以文明風(fēng)尚引領(lǐng)社會風(fēng)尚。

3.積極創(chuàng)建文明家庭。挖掘先進典型，積極推薦申報省級、市級文明家庭的評選表彰，將綠色……挖掘先進典型，積極推薦申報省級、市級文明家庭的評選表彰，將綠色節(jié)儉作為培育文明家庭、星級文明戶、“最美家庭”的重要標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確導(dǎo)向；

廣泛開展“傳家訓(xùn)、立家規(guī)、揚家風(fēng)”活動，挖掘整理和宣傳推廣勤儉節(jié)約方面的家規(guī)家訓(xùn)、家風(fēng)故事。

落實開展倡導(dǎo)綠色生活反對鋪張浪費行動方案近日中宣部、中央文明辦印發(fā)《關(guān)于開展倡導(dǎo)綠色生活反對鋪張浪費行動方案》(以下簡稱《行動方案》)對遏制餐桌浪費、包裝過度和極少數(shù)人的生活奢侈等現(xiàn)象作出部署。為推動全市各級各部門單位貫徹落實好《行動方案》大力倡樹節(jié)約光榮、浪費可恥的價值導(dǎo)向現(xiàn)通知如下。

一、融入文明城市創(chuàng)建、加強新聞輿論宣傳。新聞媒體集中制作刊播一批以倡導(dǎo)綠色生活反對鋪張浪費為主題、導(dǎo)向鮮明的平面類、視頻類公益廣告在公共場所和媒體刊播。在報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及官方微信、微博開設(shè)“節(jié)儉養(yǎng)德”專題專欄報道各級各部門經(jīng)驗做法曝光反面典型旗幟鮮明地反對和批評鋪張浪費陳規(guī)陋習(xí)。責(zé)任單位:市委宣傳部、市新聞中心、市廣播電視臺、加強餐飲業(yè)管理。組織酒店、賓館、飯店、小餐飲店在每個餐桌、餐廳內(nèi)放置“厲行勤儉節(jié)約反對鋪張浪費”等文明餐桌提示牌、海報或抽紙盒在菜譜上注明“不為謀取利潤誤導(dǎo)顧客超量點餐主動提醒顧客吃多少點多少主動提供免費打包用品主動提醒顧客不要酒后駕車”等承諾并教育引導(dǎo)服務(wù)員切實履行上述承諾引導(dǎo)消費者按需點餐、珍惜糧食養(yǎng)成打包好習(xí)慣。責(zé)任單位:市食品藥品監(jiān)管局、市旅游局、市商務(wù)局、抓好重點人群引導(dǎo)。工會、團委、婦聯(lián)等部門組織志愿者隊伍在企業(yè)職工、青少年、婦女兒童中開展集中宣傳活動。推廣集體婚禮倡導(dǎo)婚事新辦、喪事簡辦。責(zé)任單位:市總工會、團市委、市婦聯(lián)、持續(xù)開展“衣舊有情”活動。利用居民小區(qū)等設(shè)置的余處廢舊衣物回收箱及時收集小區(qū)居民自愿捐贈的廢舊衣物定期進行分類整理將能夠繼續(xù)使用、符合捐贈規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的衣物進行消毒處理捐贈給貧困群眾其他衣物按照環(huán)保要求進行合理分類和無害化處理。責(zé)任單位:市文明辦、市扶貧辦、市環(huán)保局、深化“文明出行”專項行動。結(jié)合治理交通擁堵、亂停亂放采取疏堵結(jié)合的方式鼓勵市民選擇健步走、騎行等低碳出行。實施市民素質(zhì)提升系列行動新聞媒體要發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢引導(dǎo)市民群眾針對倡導(dǎo)綠色生活反對鋪張浪費找問題、出點子、獻計策走進社區(qū)與市民零距離接觸通過話題討論、現(xiàn)場互動等多種形式開展勤儉節(jié)約教育活動。

二、融入文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建、鞏固移風(fēng)易俗成果。將反對鋪張浪費與加強農(nóng)村精神文明建設(shè)結(jié)合起來作為評選文明村鎮(zhèn)、“好媳婦好婆婆”的前提條件。引導(dǎo)村“兩委”班子成員和農(nóng)村黨員干部發(fā)揮帶頭作用嚴(yán)格限制和禁止黨員干部以任何方式參與婚喪喜慶大操大辦、助長鋪張浪費行為。從基層干部、鄉(xiāng)村教師、退伍軍人、創(chuàng)業(yè)人士等群體中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新鄉(xiāng)賢選樹表彰一批自覺抵制歪風(fēng)邪氣、婚事新辦、喪事簡辦的典型。責(zé)任單位:市文明辦、市民政局、市婦聯(lián)各鎮(zhèn)街、健全完善村規(guī)民約。組織引導(dǎo)村居召開黨員和村民代表會議共同商定紅白宴席、操辦規(guī)模和隨禮標(biāo)準(zhǔn)等事宜形成“婚喪喜慶公約”。在村內(nèi)顯著位置張榜公布村規(guī)民約運用村干部上門解讀、村內(nèi)大喇叭廣泛宣傳、印制宣傳畫等多種形式宣傳村民公約引導(dǎo)村民自覺遵守。建立反對鋪張浪費紅黑榜曝光鋪張浪費的事主宣傳嚴(yán)格遵守村規(guī)民約的事主。責(zé)任單位:市民政局各鎮(zhèn)街、發(fā)揮紅白理事會作用。確保村居紅白理事會全覆蓋張榜公布紅白理事會的成員名單、章程、辦理流程接受社會監(jiān)督。組織紅白理事會主動協(xié)助事主簡化婚喪程序、控制操辦規(guī)模、節(jié)省婚喪支出禁止大擺宴席。建立“婚喪事簡辦承諾書”制度設(shè)立移風(fēng)易俗事務(wù)公示欄及時公開紅白事辦理情況。民政部門加強對紅白理事會成員、村居“兩委”成員的培訓(xùn)。文明辦、婦聯(lián)做好以移風(fēng)易俗為主要內(nèi)容的“三新四美”培訓(xùn)。組織部門、扶貧辦將移風(fēng)易俗作為駐村“第一書記”培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

三、融入文明單位創(chuàng)建、加強干部職工宣傳教育。精心設(shè)計開展“節(jié)儉養(yǎng)德”主題道德講堂在辦公場所設(shè)置勤儉節(jié)約提示牌教育職工在工作和生活中節(jié)水節(jié)電、低碳辦公、點餐適量、不講排場。充分發(fā)揮黨員干部示范帶頭作用認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)各項規(guī)定和《關(guān)于黨員干部帶頭推動殯葬改革的實施意見》切實增強節(jié)約意識、自律意識、廉潔意識。責(zé)任單位:市文明辦、市機關(guān)事務(wù)管理局、市民政局各鎮(zhèn)街、組織開展主題實踐活動。在單位內(nèi)部開展文明餐桌承諾活動普及餐桌文明知識、倡導(dǎo)節(jié)約用餐行為。組織志愿者積極參與集中宣傳組織單位職工開展舊衣、舊物捐贈活動。鼓勵干部職工通過集體婚禮的形式倡導(dǎo)婚事新辦杜絕攀比浪費。責(zé)任單位:市文明辦、市總工會、團市委、市婦聯(lián)各鎮(zhèn)街、加強對單位內(nèi)部管理。提高能源、水、糧食、辦公家具、辦公用品等的利用效益特別是要加強在單位食堂原料采購、飯菜制作等方面節(jié)省成本、杜絕鋪張廣泛設(shè)置“文明餐桌”提示牌利用多種形式提醒單位食堂用餐人員按量取食、文明排隊大力倡導(dǎo)節(jié)約糧食、文明就餐。責(zé)任單位:市文明辦、市機關(guān)事務(wù)管理局各鎮(zhèn)街、健全完善長效機制。將勤儉節(jié)約、反對浪費納入職工行為規(guī)范納入單位后勤管理規(guī)章制度使勤儉節(jié)約理念變成職工自覺行動。

四、融入文明家庭創(chuàng)建、傳承好家訓(xùn)好家規(guī)好家風(fēng)。把綠色節(jié)儉作為文明家庭評選的重要條件。廣泛開展“傳家訓(xùn)、立家規(guī)、揚家風(fēng)”活動。動員引導(dǎo)廣大家庭深入挖掘整理家族家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)及治家格言面向社會廣泛征集勤儉節(jié)約方面的家規(guī)家訓(xùn)、家風(fēng)故事引導(dǎo)人們撰寫、懸掛、誦讀和宣傳推廣好家訓(xùn)、好家規(guī)。通過廣播電視、報告講座等形式組織最美家庭談治家理念、興家經(jīng)驗。引導(dǎo)廣大文明家庭積極參加學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動參加扶貧濟困、慈善捐助、義務(wù)勞動、社區(qū)服務(wù)等愛心公益活動以實際行動影響帶動身邊的人。加強道德評議工作運用道德評議會等開展家風(fēng)評議活動引導(dǎo)廣大家庭理性消費健康生活五、融入文明校園創(chuàng)建、開展節(jié)約教育宣傳。充分發(fā)揮課堂主渠道作用抓好廢物回收利用、垃圾分類、盡量減少一次性用品使用等知識的普及教育。持續(xù)深入開展“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”教育活動利用國旗下講話、主題班會、團隊活動、校園廣播、校園網(wǎng)站、宣傳欄、黑板報廣泛宣傳節(jié)儉養(yǎng)德。責(zé)任單位:市教育局各鎮(zhèn)街、加強校園文化建設(shè)。把節(jié)儉養(yǎng)德作為校園文化建設(shè)和文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容舉辦主題展覽發(fā)放宣傳單和普及讀物張貼公益廣告積極培育崇尚節(jié)約的良好風(fēng)氣。通過征文、經(jīng)典誦讀、演講比賽、論壇講座等校園文化活動讓廣大中小學(xué)生樹立節(jié)約意識建設(shè)節(jié)約文化。積極創(chuàng)建節(jié)儉節(jié)約實踐基地充分發(fā)揮青少年活動中心等校外活動基地作用開展節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電體驗活動。責(zé)任單位:市教育局、市文明辦各鎮(zhèn)街、組織學(xué)生參與實踐。組織學(xué)生開展或參與餐飲消費、辦公用紙用電、家庭用水等情況的社會調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約節(jié)儉轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。組織學(xué)生廣泛參加勤儉節(jié)約主題志愿服務(wù)活動和社會公益活動。在廣大師生中開展“一張紙獻愛心行動”倡導(dǎo)并組織學(xué)生收集廢舊紙張和書刊將售賣所得款項用于救助貧困家庭學(xué)生。責(zé)任單位:市教育局各鎮(zhèn)街、持續(xù)開展“文明餐桌”行動。加強學(xué)校食堂節(jié)約管理吸納學(xué)生參與通過校園廣播、校園網(wǎng)站、校報校刊等對浪費嚴(yán)重的學(xué)校食堂、用餐個人進行曝光監(jiān)督整改使厲行節(jié)約、反對浪費在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。責(zé)任單位:市教育局各鎮(zhèn)街六、有關(guān)要求、各鎮(zhèn)街、相關(guān)責(zé)任單位要認(rèn)真對照責(zé)任分工制定工作措施積極開展工作出臺本鎮(zhèn)街、本部門單位的具體工作方案于月日前報市文明辦。、要加強工作階段性總結(jié)掌握基層涌現(xiàn)出的創(chuàng)新做法和經(jīng)驗及時進行推廣確保工作取得實效。各鎮(zhèn)街、市直有關(guān)部門單位工作進展、先進經(jīng)驗做法于月日前上報市文明辦。、發(fā)揮文明委成員單位作用文明委各成員單位要帶頭“倡導(dǎo)綠色生活、反對鋪張浪費”。要將倡導(dǎo)綠色生活反對鋪張浪費工作落實情況納入文明城市創(chuàng)建工作內(nèi)容納入文明單位、文明村鎮(zhèn)、文明家庭、文明校園評選、管理。