最新聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本(優(yōu)質(zhì)16篇)

通過寫心得體會(huì)，可以讓我們更好地反思自己的行為和態(tài)度，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。寫心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該如何組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能為大家提供一些靈感。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇一

聽課和監(jiān)考都是學(xué)生經(jīng)常經(jīng)歷的事情。聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，監(jiān)考則是為了確保考試的公正性。兩者似乎沒有什么聯(lián)系，但是在實(shí)際操作中，它們確實(shí)有一些相似之處。本文將探討“聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)一樣嗎”這個(gè)主題，并對(duì)兩者的聯(lián)系進(jìn)行分析。

首先，聽課與監(jiān)考都需要全神貫注。在聽課期間，學(xué)生需要仔細(xì)聽講，筆記詳細(xì)，掌握老師講解的知識(shí)點(diǎn)。同樣地，在監(jiān)考期間，監(jiān)考人員需要細(xì)心觀察，確?？紙龅闹刃颍苊庾鞅仔袨榈陌l(fā)生。兩者都需要嚴(yán)密的觀察和認(rèn)真的態(tài)度。

其次，聽課和監(jiān)考都需要具備一定的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生需要掌握一定的學(xué)科知識(shí)，以便能夠在聽課期間理解老師的講解。而監(jiān)考人員則需要了解考試相關(guān)規(guī)定和程序，以便有效地執(zhí)行監(jiān)管任務(wù)。兩方面都需要對(duì)專業(yè)領(lǐng)域有一定的了解。

盡管有相似之處，聽課和監(jiān)考還是存在一些不同。聽課的過程更側(cè)重于知識(shí)的獲取，主要考驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的理解。而監(jiān)考的過程更注重考試的公正和嚴(yán)謹(jǐn)，主要考驗(yàn)監(jiān)考人員的嚴(yán)密思維和判斷能力。監(jiān)考人員需要更加注意細(xì)節(jié)，更加小心翼翼。

第四段：發(fā)揮相似之處，提高學(xué)習(xí)效果和監(jiān)考質(zhì)量。

對(duì)于學(xué)生來說，他們可以將在聽課中所體會(huì)的觀察、認(rèn)真、專注等優(yōu)秀習(xí)慣，運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于監(jiān)考人員來說，他們可以將在監(jiān)考中體會(huì)到的細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)、公正等優(yōu)秀品質(zhì)，運(yùn)用到家庭、工作和社會(huì)其他領(lǐng)域中，提高監(jiān)管質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

在本文中，我們探討了“聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)一樣嗎”這個(gè)主題，并分析了兩者之間的相似和不同之處。通過挖掘它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合實(shí)際操作，我們可以提高學(xué)習(xí)效果和監(jiān)考質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)和監(jiān)管效果。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇二

我校苔花杯的舉行中我聽了化學(xué)組9節(jié)公開課，通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒。我的總結(jié)如下：

作為老師要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每個(gè)步驟和每一個(gè)活動(dòng)，例如導(dǎo)入的生動(dòng)性、趣味性，習(xí)題要有針對(duì)性和階梯性，設(shè)計(jì)的問題要有價(jià)值，過渡要自然等問題要設(shè)計(jì)好。

上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、化學(xué)競賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

老師們上課時(shí)很注重基礎(chǔ)的知識(shí)，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，講課時(shí)一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就比較得心應(yīng)手了。

教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇三

聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、認(rèn)真聽講，做好筆記。

聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。

二、積極思考，提出問題。

聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。

三、多與老師互動(dòng)，提高參與度。

老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶。

在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。

五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。

總之，聽課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇四

聽課跟監(jiān)考是每個(gè)學(xué)生都必須面對(duì)的問題，對(duì)于大多數(shù)人來說，這既是一種挑戰(zhàn)也是一種機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我們都會(huì)不斷地體驗(yàn)到各種體驗(yàn)，有成功，也有失敗。接下來，我將分享一些個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第一段：聽課是一個(gè)良好習(xí)慣的體現(xiàn)。

聽課是我們上學(xué)的一大主題，它是我們?nèi)〉煤贸煽兊母局?。一個(gè)好的聽講者需要掌握以下技能：如如何靜下心來，注意力集中，如何快速記錄等等。當(dāng)然，你還需要做好準(zhǔn)備，例如，減少外在干擾，如手機(jī)，電腦，等等，以及提前學(xué)習(xí)課程背景知識(shí)。

第二段：實(shí)踐中磨練聽課能力。

一些為了保證聽課效果的人，會(huì)發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，找到更好的釣魚地點(diǎn)，如靠前排之內(nèi)；在課堂上積極思考問題，不斷地發(fā)問；以及和老師交流。這些做法不僅可以提高聽課水平，還可以加速我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

第三段：提高考試的獲得更高成績的方法是考前復(fù)習(xí)。

監(jiān)考便是另一個(gè)對(duì)學(xué)生而言重要的題目，它是考前復(fù)習(xí)的關(guān)鍵步驟之一。優(yōu)秀的考生不僅是課堂上的優(yōu)秀聽講者，還必須具備一些其他的技能：在考試期間，表現(xiàn)出耐心和冷靜；減少考試焦慮；確保自己應(yīng)該做的事情都做了。

第四段：合理利用考試時(shí)間和考試技巧。

在考試時(shí)間里，學(xué)生可以考慮采用一些輔助工具，如計(jì)算器，草稿紙等；通讀整個(gè)試卷，分配好考試時(shí)間，多做易錯(cuò)題，先做簡單題目；在評(píng)分環(huán)節(jié)中，將時(shí)間合理分配給整個(gè)答案，寫完后仔細(xì)檢查答案，避免錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等小錯(cuò)誤。

第五段：小結(jié)。

總的來說，聽課和監(jiān)考是每個(gè)學(xué)生都必經(jīng)的重要經(jīng)歷，通過良好的準(zhǔn)備，靈活地應(yīng)對(duì)，我們可以取得優(yōu)異的成績。同時(shí)，我們要擁有管控壓力，冷靜思考，合理覺得時(shí)間的能力。更重要的是，我們必須要有一個(gè)良好的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)的過程和自己的目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并且時(shí)刻努力向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇五

學(xué)生在大學(xué)期間，除了上課、做作業(yè)、考試之外還要遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，尤其是在考試時(shí)，需要遵守監(jiān)考人員的要求。所以，在大學(xué)生活中，學(xué)生需要不斷探索如何聽課，如何規(guī)范自己的考試行為和如何面對(duì)監(jiān)考人員。因此，本文將圍繞聽課和考試時(shí)面對(duì)監(jiān)考心得體會(huì)進(jìn)行探討，以期幫助大家更好地適應(yīng)大學(xué)生活。

聽課是大學(xué)生的基本任務(wù)之一，但很少有人會(huì)去關(guān)注如何更好地聽課，以便更好地掌握知識(shí)。對(duì)于我個(gè)人而言，我覺得要想聽好課，首先就要做到“三心一意”，即專心致志，全神貫注，一心一意，不分心、不走神，心境平和，不因喜怒哀樂而影響聽課效果。其次，也需要學(xué)會(huì)做筆記，將老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)及自己的思考過程等記錄下來，以便于鞏固知識(shí)點(diǎn)，并方便后期的復(fù)習(xí)。最后，還要同學(xué)互助，討論互動(dòng)，幫助自己更好地理解并掌握課程內(nèi)容。

第三段：規(guī)范考試行為的體會(huì)。

考試是大學(xué)生活中重要的一環(huán)。不僅關(guān)系到學(xué)生的成績和畢業(yè)，還可以體現(xiàn)學(xué)生的誠信和規(guī)范意識(shí)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，最重要的是要保持誠信，不得作弊。很多同學(xué)在考試中為了得分而作弊，這不僅對(duì)自己誠信的品德有損害，還會(huì)給自己埋下失敗的后果和心理負(fù)擔(dān)。其次，考試要注重時(shí)間的分配。我們要合理分配好每題的時(shí)間，不要過度糾結(jié)于一道難題。最后，注意考試時(shí)的動(dòng)作姿勢和表情，不要頻繁抬頭看別人，也不要咬手指等等，這些都會(huì)影響監(jiān)考人員對(duì)你的觀察，甚至導(dǎo)致更嚴(yán)格的監(jiān)控。

面對(duì)監(jiān)考人員時(shí)，同學(xué)們很容易感到壓抑和緊張。而且監(jiān)考人員的嚴(yán)格監(jiān)控也常常讓學(xué)生錯(cuò)愕。那么怎樣才能更好的應(yīng)對(duì)監(jiān)考呢？我認(rèn)為最重要的是保持冷靜，不要過度緊張。你只需要按照規(guī)定要求認(rèn)真答卷，盡量避免做有爭議和不確定性的事情。若有問題需要詢問，也不要害羞或忽視，及時(shí)向監(jiān)考人員發(fā)問明確要求。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)耐心等待，不要與監(jiān)考人員發(fā)生爭執(zhí)或情緒波動(dòng)，以避免影響考試及后果。

第五段：結(jié)語。

總之，在大學(xué)生活中，聽課和應(yīng)對(duì)考試都是重要的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過程。關(guān)于監(jiān)考心得的體會(huì)，更是一個(gè)面對(duì)事物的態(tài)度和反應(yīng)速度問題。為了在大學(xué)生活中更好地適應(yīng)和表現(xiàn)，同學(xué)們需要多積累這些心得和體會(huì)。只有在不斷嘗試和實(shí)踐中錘煉個(gè)人的品德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，才能成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。我們要珍惜大學(xué)時(shí)光，抓住機(jī)會(huì)，發(fā)揚(yáng)自己的特長，用一份心力刻畫自己的青春歲月。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇六

非常有幸，護(hù)理部安排我6月28號(hào)、29號(hào)參加了xx大講堂在xx電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)xx電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步；在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試；在運(yùn)動(dòng)場上揮汗如雨的打球、跑步；在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉！我真想回到二十多歲，回到校園！

給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張xx教授，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式，實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會(huì)：

通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，作為一名責(zé)任組長應(yīng)該將這種意識(shí)落實(shí)到患者實(shí)處，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù)，真正去為患者解決問題。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍，同時(shí)協(xié)助護(hù)士長做好科室管理工作。

我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長，我會(huì)把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們、愛護(hù)她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時(shí)我會(huì)心痛、開導(dǎo)她們，與她們溝通；在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會(huì)與大家一起面對(duì)困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序；在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會(huì)用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們，和大家一起面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝困難。

我科在上半年開展了品管圈活動(dòng)，當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿意，但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動(dòng)已經(jīng)開展了，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到這次活動(dòng)中，爭取做得更好。

張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測表》，我得了3分，張教授說：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會(huì)沒有壓力呢？是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了分解壓力，變壓力為動(dòng)力。但是科室剛來的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。3、剛?cè)肟茖I(yè)知識(shí)缺乏。4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長、大家庭的一位長輩我會(huì)與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。

我是一個(gè)急性子，我時(shí)刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為，盛怒之下少說話、少做決定，世上讓你不快樂的人只有你自己。

以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們，特別是王玉蓮護(hù)士長、曾曉紅護(hù)士長把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，真心的感謝大家一路的關(guān)照。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇七

作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。

二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡單化的傾向。

2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。

在這次公開課中，我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。

盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。

這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長起來，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇八

聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。

段落二：提高吸收效率。

聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。

段落三：自我檢測與反思。

聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。

段落四：積極參與提問和討論。

在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。

段落五：總結(jié)。

聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇九

我校自己的20xx-10-25日至11月15日進(jìn)行了高效課堂的示范課，每一位教師都能響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師講得少，學(xué)生講得多，練得多，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力等多種能力得到了很好的訓(xùn)練，深感這樣的課堂做實(shí)了，課堂也就高效了。所謂的高分低能現(xiàn)象也就不復(fù)存在、一去不復(fù)返了。在聆聽教師們精心準(zhǔn)備的每一節(jié)課中，我親身領(lǐng)略著教師們對(duì)教材的深刻解讀，感受著教師們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著教師們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。教師們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，使我受益匪淺，感受頗多。

“魏書生”教師給學(xué)生牢牢的建立這樣的觀念“每天背起書包，來到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室，拿出學(xué)材，開始自學(xué)，遇到問題，查找資料，實(shí)在不會(huì)，大家商量，沒有答案，再問前面這個(gè)人。”倡導(dǎo)“教師不替學(xué)生講學(xué)生自己能講清楚的問題，不替學(xué)生做自己能做的事?！蔽倚Ｔ谶M(jìn)行了一年多的高效課堂實(shí)踐過程中也逐漸體會(huì)到了這一點(diǎn)，懂得每節(jié)課“怎么上”比“上什么”更重要。大膽放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂的模式，教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”者，不再孤立不援，不再高高在上，而是和同學(xué)們共同遨游于知識(shí)的海洋，思想碰撞的“浪花”時(shí)時(shí)閃現(xiàn)，使得數(shù)學(xué)課堂充滿了靈動(dòng)性，人文性。雖然達(dá)不到百家爭鳴，百花齊放，但也做到了各抒幾見，暢所欲言。達(dá)到了真理趆辯趆明，學(xué)生能夠表達(dá)自己的想法，能有充分的時(shí)間去探究，去爭辯，得以暴露出學(xué)生知識(shí)的“盲點(diǎn)”。每一位數(shù)學(xué)教師都能重視課堂的生成資源，特別是當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，教師能讓生成的錯(cuò)誤資源“變廢為寶”，通過一時(shí)的“山重水復(fù)疑無路，”，過后的“豁然開朗”、“茅塞頓開”，最后的“柳岸花明又一村”從表現(xiàn)上看時(shí)間好似耗費(fèi)了，實(shí)則有了這個(gè)過程，才使得學(xué)生真正弄會(huì)了，學(xué)透了，傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師能完成3道題，可學(xué)生講只完成了1 道題，但這一道題可能會(huì)有多位學(xué)生多種方法解決，許多的知識(shí)點(diǎn)在這一道題中得以鞏固。

我校的每一位數(shù)學(xué)教師在其公開課中都能滲透著其深厚的教學(xué)功底，賈燕教師的公開課傳授知識(shí)講解清晰，書寫規(guī)范，作圖嚴(yán)謹(jǐn)，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)到位，教師的一言一行學(xué)生看在眼里，學(xué)生也能做到認(rèn)真到位。使在座的每一位教師感覺到數(shù)學(xué)的“真”，數(shù)學(xué)的“美”。降低難度，放慢速度隔入于高效課堂中，讓更多的學(xué)生跟得上，學(xué)得會(huì)。但是用知識(shí)點(diǎn)解決問題的時(shí)間略少，學(xué)以致用這個(gè)環(huán)節(jié)未能很好的體現(xiàn) ，在現(xiàn)在的應(yīng)試教育中還是應(yīng)該以會(huì)做題為主，所以我們在授課時(shí)側(cè)重點(diǎn)最好以題帶知識(shí)點(diǎn)。

我校的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，姚麗偉教師能依據(jù)學(xué)生的水平設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，基礎(chǔ)性強(qiáng)，能面對(duì)90%以上甚至更多的學(xué)生，內(nèi)容即是兩目標(biāo)的逐條推導(dǎo)過程，設(shè)計(jì)合理，教師對(duì)學(xué)生所做的導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)判閱，所出現(xiàn)的問題已了然于胸，心中有數(shù)，所以給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，使得學(xué)生能知道自己的問題所在，有的放失，有針對(duì)性的討論。課堂氣氛活躍，是因?yàn)榻處熌樕嫌辛诵θ?，和藹可親，從而班級(jí)營造出一種融洽、其樂融融的氛圍，課堂安全系數(shù)高，對(duì)于聽講這個(gè)詞我們也在本節(jié)課堂中有了新的認(rèn)識(shí)，不再是學(xué)生聽教師講，而是教師聽學(xué)生講，因?yàn)榻處熢谡J(rèn)真的聽學(xué)生講，從而指出學(xué)生的問題非常的及時(shí)有效，性質(zhì)也是處理細(xì)致，相應(yīng)的練習(xí)在推導(dǎo)性質(zhì)的過程中也得以滲透，采用就近原則用小學(xué)的方法解決現(xiàn)在的知識(shí)。但是應(yīng)逐步滲透初中的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)方法。

都能在本節(jié)課中得以體現(xiàn)，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。

馬麗教師以預(yù)習(xí)書中的知識(shí)點(diǎn)及課后練習(xí)作為導(dǎo)學(xué)案，充分體現(xiàn)了書本的重要價(jià)值，其實(shí)追根求源，也是萬變不離其課本，書上的題都能會(huì)做，這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)功底一定不低。馬麗教師能夠管理學(xué)生到位，學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的任務(wù)能認(rèn)真的完成，這也體現(xiàn)了教師在平時(shí)一定是嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真組織和培養(yǎng)學(xué)生去適應(yīng)高效課堂，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生在態(tài)度上認(rèn)真，能夠達(dá)到不僅會(huì)做題，而且能說清源由，教師對(duì)展示的學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，不到位的地方及時(shí)糾正，知識(shí)得以細(xì)化，從而真正滲透。展示的學(xué)生講完知識(shí)點(diǎn)后還會(huì)配以相應(yīng)的練習(xí)去問其他的同學(xué)，聽講的同學(xué)不僅認(rèn)真聽，還會(huì)糾錯(cuò)并質(zhì)疑，從而達(dá)到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的真正的高效。

每節(jié)新授課都基本分為探究知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題兩部分，每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)是書中的精華所在，探究并推導(dǎo)出性質(zhì)是一節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，是解題的重要依據(jù)，學(xué)生要能感悟出其中的精髓實(shí)屬不易，所以學(xué)生講透知識(shí)點(diǎn)有難度，所以我們在平時(shí)授課時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解不應(yīng)耗時(shí)太多，學(xué)生如果講起來困難，教師不如大刀闊斧，簡明扼要給出性質(zhì)。性質(zhì)的推導(dǎo)不要占時(shí)太多，因?yàn)榭荚嚨闹攸c(diǎn)在于運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的趆牢固，解決問題趆得心應(yīng)手，所以學(xué)生講題易，講知識(shí)點(diǎn)難。我在自己做完公開課后也進(jìn)行了認(rèn)真的反思，只要讓學(xué)生簡單了解性質(zhì)，并知識(shí)性質(zhì)在解決問題時(shí)的用法即可，不要過多的耗費(fèi)時(shí)間，應(yīng)把時(shí)間放在運(yùn)用性質(zhì)解決相關(guān)習(xí)題中，還是以題帶知識(shí)點(diǎn)，通過各種題型知識(shí)點(diǎn)的真正用途。鼓勵(lì)學(xué)生盡可能做到一題多練，一題多法，找出最優(yōu)，切忌就題講題，就題做題。對(duì)于各種題型有意識(shí)的進(jìn)行變式、延伸、拓展上下功夫，有意識(shí)的逐步滲透，不能指望一蹴而就。在處理每一道題的過程中，晝量干脆利落，切忌脫沓冗長，使一部分學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，無論是1、2號(hào)學(xué)生，還是3、4號(hào)學(xué)生都要及時(shí)的有針對(duì)性的指出各自的問題所在，使得不同的學(xué)生都有進(jìn)步。我在授課的過程中還意識(shí)到了其它的不足,如：未講完，沒有時(shí)間檢測，公開課放不開，沒有平時(shí)課上的靈活性，學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)不到位，布置任務(wù)不夠明確，點(diǎn)評(píng)時(shí)語言不能起到畫龍點(diǎn)晴的作用。

因此，在今后的每一節(jié)課中仍需努力，認(rèn)真進(jìn)行課后反思，大家都知道，認(rèn)真的寫三年的教案，未必能成為名師，而認(rèn)真的寫三年的反思，一定能成為名師，通過本次公開課的學(xué)習(xí)：我認(rèn)為今后的高效課堂中應(yīng)重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：

1 性質(zhì)的推導(dǎo)時(shí)間要小于運(yùn)用性質(zhì)解決問題的時(shí)間

2課上保證突出重點(diǎn)，盡可能的解決難點(diǎn)，落實(shí)考點(diǎn)。

3想方設(shè)法督促學(xué)生提高導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量，從而保證上課的質(zhì)量。

4 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5 多向其它學(xué)科學(xué)習(xí)，用知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，努力提高自身的素質(zhì)。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇十

作為一名大學(xué)學(xué)生，聽課和考試時(shí)監(jiān)考是不可避免的。從經(jīng)歷來看，聽課和監(jiān)考都是一件需要全神貫注的事情。但是，它們是否有什么關(guān)聯(lián)呢？是否可以將聽課和監(jiān)考的心得體會(huì)類比呢？本文將從五個(gè)方面進(jìn)行探討。

第一段：聽課和監(jiān)考的共同點(diǎn)。

聽課和監(jiān)考有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是需要全神貫注。在聽課時(shí)，學(xué)生需要認(rèn)真聽講，記筆記，以便考試時(shí)能夠更好地復(fù)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還要與講師保持良好的溝通，主動(dòng)與同學(xué)合作，以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。而在監(jiān)考時(shí)，監(jiān)考人員需要時(shí)刻關(guān)注考生的行為和狀態(tài)，確保他們在考試期間遵守規(guī)定，防止作弊行為的發(fā)生。

第二段：聽課和監(jiān)考的區(qū)別。

聽課和監(jiān)考的區(qū)別在于：聽課是一種積極學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而監(jiān)考是一種被動(dòng)的維護(hù)秩序的過程。在聽課時(shí)，學(xué)生與講師交流，自主思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣他們可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)。與此不同的是，在監(jiān)考時(shí)，監(jiān)考人員必須隱藏自己的情緒和想法，保持冷靜和客觀，以保證考試場所的安全和公正。

聽課和監(jiān)考不僅有相似之處，還有更深層次的共同點(diǎn)。一方面，在聽課時(shí)，學(xué)生要收集和整理信息，這與監(jiān)考人員在抵御作弊方面的任務(wù)相似。

另一方面，聽課和監(jiān)考都需要細(xì)心觀察、分析和處理問題，這需要具備一定的技能和方法。比如，在考試期間，監(jiān)考人員需要善于發(fā)現(xiàn)異常行為和作弊嫌疑。在聽課時(shí)，學(xué)生要識(shí)別哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)，學(xué)習(xí)和掌握更有效的方法和技能。

第四段：學(xué)生在聽課和監(jiān)考中的作用。

在聽課和監(jiān)考中，學(xué)生都扮演了重要的角色。在聽課時(shí)，學(xué)生不僅要認(rèn)真聽講，還要與教師積極互動(dòng)，參與課堂活動(dòng)，以建立良好的合作關(guān)系。在監(jiān)考期間，學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格遵守考試規(guī)則，積極配合監(jiān)考人員，確?？荚噲鏊陌踩凸?。

同時(shí)，學(xué)生還要發(fā)揮自己的才能和能力，用自己的特長和技能為其他人提供幫助。比如，在監(jiān)考中，學(xué)生可以監(jiān)督其他人是否作弊，以維護(hù)公正和公平，在聽課時(shí)，學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。

第五段：結(jié)論。

總的來說，聽課和監(jiān)考雖然有共同點(diǎn)，但也有很大的差別。從學(xué)生的角度來看，他們在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中扮演的角色不同，但在學(xué)習(xí)和生活的方方面面，都需要學(xué)生為之奮斗。無論在哪種情況下，學(xué)生都要充分利用自己的技能和技能，努力做到最好。這樣，才能在學(xué)習(xí)與生活中取得更大的成功。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇十一

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。

二、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

三、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本色顯樸實(shí)。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正還原課堂本色。

四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，課堂上游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格。

六、小組合作成效高，這次觀摩的老師充分展現(xiàn)了小組合作。小組成員對(duì)自己的任務(wù)明確，發(fā)言時(shí)語言流利，站姿自然。老師把課堂交給學(xué)生，充分展示了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生的積極性。

通過參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇十二

20xx年12月15日，我認(rèn)真聆聽了縣直小學(xué)學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的參賽課，我感觸很深，收獲頗多。下面就略談我的一些體會(huì)。

人文情感是教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的最活躍因素，是推動(dòng)語文教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力，是語文教學(xué)的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》，她能使用情感化的語言，把蘊(yùn)含在教材中的“關(guān)愛”的思想感情成功地傳達(dá)給學(xué)生，感染學(xué)生，情滿課堂，使學(xué)生真正深刻地理解作品的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生如見其人，如聞其聲，如臨其境，從而更好地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，從中得到藝術(shù)美的享受。

1、在課堂教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生去“質(zhì)疑、探究、合作”。

2、創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。其中創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，李玉英教師做得很好，她能主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)問題情境，自然而然的引出一些問題，迅速吸引孩子的眼球，激發(fā)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

3、引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。

無論什么時(shí)候，教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，自然也是應(yīng)該成為老師備課的重要依據(jù)。衡量一位語文教師的一項(xiàng)指標(biāo)是我們教師對(duì)文本的解讀，否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時(shí)俱進(jìn)”“教法多樣”等都是華而不實(shí)。李玉英教師上的《初冬》一課，通過了反復(fù)品讀、抓住了重點(diǎn)的詞句段、讓學(xué)生從文中的插圖和文字的描述去體會(huì)大霧的大，這樣樸實(shí)，有趣，回歸文本的課，讓我再一次對(duì)真語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了構(gòu)建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學(xué)中，我要以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心，不斷進(jìn)行自我新修煉，努力提升自身素質(zhì)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇十三

xxxx年6月7日早上第一節(jié)課，聽了曾英雪老師的語文課《烏鴉喝水》。她先進(jìn)的教學(xué)理念、靈動(dòng)的教學(xué)智慧以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛都在她細(xì)膩、親切、活潑、風(fēng)趣的教學(xué)過程中自然地流淌。學(xué)生在這一堂課上獲得了切實(shí)的發(fā)展，我也深受啟示、深感佩服。曾老師用這樣一節(jié)課，讓我明白了課上應(yīng)該教什么、如何教等問題，讓人感覺豁然開朗。

首先，這是一節(jié)有語文味的課堂。

這堂課曾老師眼里有學(xué)生，心中有文本，扎扎實(shí)實(shí)教語文。教孩子讀書，一句一句讀，每句話都讀得有味道；教孩子認(rèn)字，一筆一畫地教，讓孩子牢牢地記住每個(gè)漢字，了解字的意思，端正美觀地寫好每個(gè)生字，同時(shí)她不但教孩子們掌握生字，還教會(huì)他們怎么去學(xué)。教師在教學(xué)“渴”和“喝”一組形近字時(shí)，依據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)原理，抓住漢字音、形、義的關(guān)系進(jìn)行漢字教學(xué)，并利用學(xué)生識(shí)字過程中，前期的經(jīng)驗(yàn)幫助后期的學(xué)習(xí)，使得識(shí)字學(xué)習(xí)成為一個(gè)逐步提升和相互聯(lián)系的系統(tǒng)。教師在教學(xué)時(shí)，引領(lǐng)著學(xué)生正確系統(tǒng)地理解生字各部件的含義，并且能細(xì)微地辨別形近字的區(qū)別，在此基礎(chǔ)上以瑯瑯上口的“順口溜”作為對(duì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完美總結(jié)。語文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)未來社會(huì)的生存、發(fā)展為基本需求。

其次，這是一節(jié)靈動(dòng)的課堂。

這堂課教師引領(lǐng)自然，學(xué)生學(xué)得輕松，靈動(dòng)。曾老師語言充滿智慧，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，輕松自然地駕馭著整個(gè)課堂。不管是預(yù)設(shè)的，還是生成的環(huán)節(jié)，都顯得淡定從容，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的引領(lǐng)。同時(shí)曾老師不斷地運(yùn)用新花樣刺激著孩子們的感官，調(diào)動(dòng)他們的積極性。老師隨和，孩子們舒展，那充滿稚氣充滿童趣的課堂讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。

曾老師的眼里有孩子，她懂孩子，所以這堂課至始至終把學(xué)生放到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的第一位，讓學(xué)生有不斷探索新知的欲望，體會(huì)到不斷獲得新知的樂趣，并能從中感受到幸福。

記得在《窗邊的小豆豆》一書中就曾提到過：在第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師就把當(dāng)天要上的所有的課，還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問題點(diǎn)，滿滿地寫在黑板上，然后讓學(xué)生從自己喜歡的那門課開始上課。于是，孩子們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文也行，先上算術(shù)也行，都是可以的。即便是剛?cè)雽W(xué)的孩子也是從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)的。上課多半是自習(xí)的形式，學(xué)生們遇到自己不懂的問題，可以到老師那里請教，或者請老師到自己的位子上來，老師會(huì)耐心地講解，直到孩子們弄懂為止。然后，老師會(huì)出幾道例題，這樣就開始了新的自習(xí)過程。對(duì)于孩子們來說，能從自己最喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)，心情自然非常愉悅。而自己不喜歡的科目，放學(xué)之前做完就可以了，并且也是都能夠完成的。這樣上課，不但學(xué)生愛學(xué)，并且隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能夠逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式、對(duì)問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。所以，小豆豆的學(xué)習(xí)生活是幸福的。

曾老師的教學(xué)方式雖跟日本巴學(xué)園的不一樣，但她樸實(shí)的言語，靈動(dòng)的課堂，讓我受益匪淺，體會(huì)到了什么是真正的語文課堂，什么是幸福的語文課堂。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇十四

聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。

二、分析。

首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們在上課時(shí)才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。

其次，在聽課時(shí)，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶，加深對(duì)課程內(nèi)容的印象，同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，提出問題和分享見解。

第三，在聽課之后，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。

第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時(shí)，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識(shí)點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時(shí)，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。

第五，聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識(shí)和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價(jià)值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。

三、結(jié)論。

綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇十五

聽課和監(jiān)考，是每一個(gè)教師不可避開的責(zé)任與義務(wù)。聽課可以契機(jī)提高教學(xué)水平，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并吸收他人的優(yōu)點(diǎn)；監(jiān)考則是維護(hù)考試秩序，保障考試的公正性。然而，聽課和監(jiān)考，有著相似之處，也有著不同之處。這篇文章，將就“聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)一樣嗎”這一主題進(jìn)行探討，探尋這兩者間的關(guān)聯(lián)與差異。

1.“監(jiān)考”強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，而“聽課”注重全局。

作為一名監(jiān)考教師，必須認(rèn)真觀察考場，確認(rèn)考生身份，檢查考試用具等，需要有嚴(yán)格的細(xì)節(jié)措施。而“聽課”則更注重課程的整體感受，教師需要自始至終，認(rèn)真聽課，吸收老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并注重課堂氛圍的判斷。因此可以看出，“監(jiān)考”強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，而“聽課”注重全局。

2.包容和容忍是“聽課”與“監(jiān)考”的共性。

無論是聽課還是監(jiān)考，都需要講求包容和容忍。例如，在監(jiān)考中，考生有時(shí)會(huì)因?yàn)榭荚嚲o張而產(chǎn)生心理壓力，導(dǎo)致他們在考試過程中出現(xiàn)違反考場規(guī)則的情況。此時(shí)，監(jiān)考老師需要寬容地維護(hù)考場秩序。同樣的，在聽課時(shí)，聽眾對(duì)于老師的觀點(diǎn)和教學(xué)方法存在不同看法，需要大家互相尊重和容忍。

3.教師的角色不同。

在監(jiān)考中，教師是考試全過程的管理人，需要全面把控考試的質(zhì)量和效果。而在課堂上，教師則是主角，擔(dān)任課程講解和引導(dǎo)教學(xué)方向的工作。監(jiān)考和聽課，由于教師角色不同，因此需要采取不同的方法和態(tài)度。

4.提高教學(xué)水平。

監(jiān)考和聽課都是提高教學(xué)水平的重要途徑。監(jiān)考教師可以從考試管理和考場管理中尋找到提高管理能力和組織能力的經(jīng)驗(yàn)；而聽課教師則可以進(jìn)一步了解教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的新知識(shí)和技能，從而提高自己的教學(xué)水平。

5.激發(fā)自我示范。

監(jiān)考和聽課的過程中，均可激發(fā)出自我示范的效應(yīng)。監(jiān)考教師可以通過自身的規(guī)范管理和嚴(yán)格監(jiān)考來控制考試大綱；而聽課教師，則可以通過講解精彩的教學(xué)例子來提高自己的教學(xué)水平，并產(chǎn)生更多的示范效應(yīng)，對(duì)其他教師的教學(xué)方向和方法進(jìn)行真正的“引領(lǐng)”。

綜上所述，“聽課”與“監(jiān)考”有著許多相同之處，也存在著一些不同。兩者可以促進(jìn)教師的職業(yè)成長和提高教學(xué)水平，但也需要教師根據(jù)不同的角色與要求，來進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和思考。

聽課跟監(jiān)考心得體會(huì)范本篇十六

聽課跟監(jiān)考是學(xué)生和教師日常學(xué)習(xí)和教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。但是，很多時(shí)候我們可能會(huì)覺得這些任務(wù)是“吃力不討好”的，甚至被認(rèn)為是“浪費(fèi)時(shí)間”的。然而，通過認(rèn)真聽課和監(jiān)考，我們可以獲取到很多滋養(yǎng)、收獲很多不同的體驗(yàn)和感受。本文將分別從聽課和監(jiān)考兩方面談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。

第二段：聽課。

在聽課的過程中，我學(xué)到了很多的知識(shí)，不斷地完善自己的學(xué)習(xí)體系。除此之外，我發(fā)現(xiàn)聽課不僅可以開闊視野，了解知識(shí)面，同時(shí)也可以幫助我更好地了解自己。一方面，聽課可以幫助我學(xué)習(xí)不同的知識(shí)領(lǐng)域，對(duì)于我的學(xué)習(xí)有很大的幫助；另一方面，教師在課堂上所傳授的知識(shí)也經(jīng)常與我們的生活相關(guān)聯(lián)，可能可以讓我們從中受益匪淺。此外，認(rèn)真聽課也有助于提升個(gè)人的審美和領(lǐng)悟能力。

第三段：監(jiān)考。

監(jiān)考是一件非常重要的，一定程度上也具有責(zé)任的事情。作為監(jiān)考者，我們需要在一個(gè)小范圍內(nèi)嚴(yán)密而又細(xì)致地監(jiān)督考生，確保考試的公平性和公正性。同時(shí)，也要在處理監(jiān)考事務(wù)和考試過程中展示出冷靜明智、高超能力及良好的服務(wù)精神。另外，監(jiān)考也是對(duì)身體力行的一次實(shí)踐，它可以幫助我更好地理解教育的本質(zhì)，了解教育工作中所需的各種技能和素質(zhì)。

第四段：如何做好聽課和監(jiān)考。

在聽課和監(jiān)考的過程中，我按照以下幾點(diǎn)來實(shí)施：

1.保持專注：聽講和監(jiān)考時(shí)，保持專注是非常重要的。不要讓外界的事情分散你的注意力。

2.記筆記：在課堂上做筆記可以幫助我們更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，在監(jiān)考時(shí)做好監(jiān)考記錄也便于后期統(tǒng)計(jì)和管理。

3.著裝得體：作為一名監(jiān)考者，我非常注重著裝的得體，希望以這種方式展現(xiàn)出自己的專業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)。

第五段：結(jié)語。

在學(xué)習(xí)過程中，聽課和監(jiān)考是非常重要且不可或缺的，它們可以幫助我們更好地了解教育學(xué)科和工作的本質(zhì)，同時(shí)也有助于我們更好地提升自己的技能和素質(zhì)。始終保持專注和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是非常必要的。相信在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我將更加注重聽課和監(jiān)考的質(zhì)量，通過做好這些基本的、重要的工作，不斷提升自己的素質(zhì)和知識(shí)水平。