從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
主題古典詩文的心得體會和感想一
對《紅樓夢》感興趣純粹是偶然。
有一次看電視,無意間把頻道翻到百家講壇,聽到里面講《紅樓夢》,說林黛玉這一生只為“還淚”而來,印象中那個滿腹才情女子的命運竟如此的可悲。
讀了《紅樓夢》但還總覺得對“林妹妹”不是很了解:說她小肚雞腸,但她卻又十分明事理;說她自卑,但她同時卻又十分的自傲。
多讀幾遍后才發(fā)現(xiàn),林黛玉真的是一個“可憐”的人。
她習(xí)慣性地將自己的自卑隱藏在自己的驕傲之后,她習(xí)慣性地讓人們看到清高、孤傲、不近人情的自己,她習(xí)慣性地用自己的小心機(jī),自己的尖酸刻薄去對待他人,即使這樣的她得不到大家的喜愛。
不是她不愿與人親近,是她的`自尊心和寄人籬下無可奈何的辛酸與自卑逼迫自己如此。
但我認(rèn)為林黛玉也有自己的幸福:小的時候父母疼愛她,讓她學(xué)習(xí)普通深閨女子們很少接觸的詩詞歌賦;到了賈府后,賈府上下也都對她疼愛有加,先不說這疼愛是真是假,大家還是關(guān)心她的,她比同時代的女子要幸福的多,她體驗了真正的愛情,雖然最后與賈寶玉沒有有情人終成眷屬,但她也比薛寶釵要幸福,因為她體驗到了兩情相悅的愛情。
她的《葬花吟》讓我印象十分深刻,每當(dāng)看到那首詞時,總覺得眼前會出現(xiàn)一幅畫面,一位素衣女子,用錦帕將掉落在樹下的花瓣小心翼翼的包起,再小心的將它們“埋葬”,這仿佛也是她自己的命運。
她是悲哀的,因為她最終還是還完淚化為一縷芳魂消失;她又是幸運的,因為她擁有了一段在那個社會別人不敢奢望的愛情。
主題古典詩文的心得體會和感想二
中國優(yōu)秀的古典詩詞,是祖國文化寶庫中璀璨的明珠,它不但是漢語言文字的典范和精華,而且蘊含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸,充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學(xué)生民族自豪感、提高學(xué)生道德情操和審美能力等方面的作用,同時也提高學(xué)生的`語文素養(yǎng),提升語言的表達(dá)能力,依據(jù)學(xué)校文件精神,我級部將于x月x日舉行古詩詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動?,F(xiàn)將活動安排如下:
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組長:xx。
成員:各班班主任及語文教師。
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1、參賽對象:以班為單位,分集體類(全班同學(xué))和個人類兩種形式參賽。
2、參賽內(nèi)容:必背古詩詞xx首。
3、參賽節(jié)目數(shù)量。
全員誦讀:
每班集體類誦讀xx首,每班比賽時,由評委從各班上報的必背和篇目中隨機(jī)抽選x至x首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者,做到字正腔圓、吐字清晰,準(zhǔn)確熟練;輪背:各班輪流背古詩;挑戰(zhàn)背:選定一首古詩,一個班級背上句,其他班級接出下句,共背三首。
個人類:必選作品背誦xx首必背古詩;自選作品事先準(zhǔn)備好一首詩背誦表演,表演形式不(可加樂器、錄音帶伴奏)。
4、比賽時間:x月x日下午最后兩節(jié)課。
5、比賽地點:教學(xué)樓xx。
6、比賽形式:現(xiàn)場打分,現(xiàn)場統(tǒng)計。
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評委:xx。
成績統(tǒng)計:xx。
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1、學(xué)生集體獎:去掉一個最高分,去掉一個最低分,其余總成績平均分為該班的參賽成績,取前兩名獲優(yōu)勝獎。
2、個人獎:去掉一個最高分,去掉一個最低分,其余總成績平均分為其成績,設(shè)三個獎次,一等獎x個,二等獎x個,三等獎x個。
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1、各班主任及語文教師要高度重視,組織學(xué)生扎實開展讀書活動,保證學(xué)生讀書時間,積極參加本次競賽活動,擴(kuò)大學(xué)生知識積累,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,營造書香校園,提升文化品位。
2、全體語文教師要認(rèn)真選材,悉心指導(dǎo),努力創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)容,確保競賽活動的.針對性和實效性。
3、活動中,要求學(xué)生人人參與,個個登臺,統(tǒng)一著裝,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體榮譽感。
4、競賽活動結(jié)束后,各教師要通過早讀閱讀指導(dǎo),課堂教學(xué)滲透,語文綜合性學(xué)習(xí),讀書成果展評等形式,將讀書活動、經(jīng)典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。
主題古典詩文的心得體會和感想三
為了更好的推動xx局的閱讀工程及我校的讀經(jīng)誦典的水平,為了豐富學(xué)生的課外生活,讓全校師生深入體味傳統(tǒng)文化的博大精深,更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作,讓學(xué)生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)。達(dá)到人人都能背誦經(jīng)典的要求。我校特制定了活動方案,以促使全體師生更加積極背誦經(jīng)典古詩文。
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(一)質(zhì)的方面
1、通過活動的開展,提高孩子們的人文修養(yǎng),積淀孩子們的文化功底,讓孩子打好傳統(tǒng)的根基,然后浩浩蕩蕩地走向世界。
2、探索開展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀和豐富學(xué)生人文底蘊,培育民族精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的相互關(guān)系。
3、誦讀中華優(yōu)秀古詩文對提高兒童智力,發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。
4、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,力爭總結(jié)出一些值得推廣的教學(xué)案例,教學(xué)方法。探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。
(二)量的方面
1、每學(xué)期能夠正確、流利、有感情地背誦古詩詞xx首。背誦格言警句、名人名言、諺語、歇后語各xx句。
2、在第一學(xué)段,要求學(xué)生能夠整體感知古詩寫了什么。能夠初步意會古詩所表達(dá)的情感。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣,把古詩文誦讀活動融入生活,拓寬學(xué)習(xí)的渠道。
4、開展豐富多彩的活動,引導(dǎo)學(xué)生運用古詩文,提高學(xué)生的表達(dá)水平。
5、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩文的能力。
6、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的積極競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
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(一)對培養(yǎng)學(xué)生熱愛和誦讀中華優(yōu)秀古詩文的方法、途徑的研究。
(二)誦讀中華優(yōu)秀古詩文對提高兒童智力,發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。
(三)對做人、做新世紀(jì)中國人所具備的素質(zhì)進(jìn)行研究。
(四)對做新世紀(jì)中國人學(xué)校家庭共育方法的研究。
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(一)大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。
1、在教室顯眼、學(xué)生看得到、摸得著地方補(bǔ)充裝飾古詩文的內(nèi)容。
2、每天定時間朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過系列的活動,營造濃厚的誦讀氛圍。
3、利用教室外邊的宣傳欄出一期詩文???/p>
4、有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。
5、充分利用好黑板報,讓教室的墻壁動起來,開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。
6、圖書室面向?qū)W生開放,保證借書渠道暢通,并有計劃的安排學(xué)生到閱覽室讀書。
7、古詩文背誦活動卓有成效地開展,必須營造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍,優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,建立小書柜,班級將評比出優(yōu)秀家長,家長作為特邀佳賓,將出席班級組織的有關(guān)誦讀活動。
(二)精心篩選,編制古詩文背誦篇目。
(三)因地制宜,誦讀的形式豐富多樣。
1、集中指導(dǎo)。班級的黑板上方留有“每周詩角”和“成語沙龍”兩塊園地,每周由書法比較好的同學(xué)書寫一首古詩,作為每周的必背篇目,教師在誦讀課上進(jìn)行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導(dǎo)。
2、分散訓(xùn)練。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè),學(xué)生利用課后的時間,進(jìn)行背誦。
3、注重活動滲透。
(1)唱古詩選擇適合的民族音樂,真正把詩變成歌,更易背誦。
(2)對古詩每周抽出一定的時間,檢測古詩的背誦情況。
(3)誦古詩齊聲背誦,聲勢浩大,使學(xué)生感受到了祖國文化的宏大和壯美,油然產(chǎn)生對祖國文化的熱愛。
(4)賽古詩各班定期舉行古詩擂臺賽。
(5)畫古詩我們讓學(xué)生根據(jù)對古典詩文的理解,想象古詩的意境,用繪畫的形式把古詩的內(nèi)容畫出來。
(6)古詩改寫要求學(xué)生根據(jù)古詩內(nèi)容將其改寫成散文、記敘文等,鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。
4、加強(qiáng)指導(dǎo),領(lǐng)會誦讀方法。
(1)寓背誦于活動之中,讓學(xué)生在動中讀背。
(2)據(jù)意而育,分門別類,在橫向的對比中進(jìn)行背誦。
(3)據(jù)時而背,借助季節(jié)變化,跨越時空界線,穿越時光隧道,面對自然風(fēng)光,身臨詩中境界,把詩人所繪之景,所抒之情化為眼前大千世界。
(4)創(chuàng)設(shè)背誦情境,引導(dǎo)學(xué)生入情入境。教師充分利用多媒體教學(xué)手段,讓音樂走進(jìn)課堂,用音樂烘托情感,為學(xué)生配樂誦讀;要用動態(tài)的畫面展示詩文中描繪的風(fēng)光,讓學(xué)生看圖背誦。
(5)多種形式綜合背,走出機(jī)械背誦的狹窄胡同。
為了調(diào)動學(xué)生背誦古詩文的興趣,可以采用兩人賽、小組賽,可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背,可以據(jù)意背、據(jù)時背、據(jù)畫背,可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背,交織于學(xué)生背誦的過程之中,要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。
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