體育教練訓(xùn)練心得體會實(shí)用 體育教練訓(xùn)練心得體會實(shí)用句子(4篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關(guān)體育教練訓(xùn)練心得體會實(shí)用一

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我們打破常規(guī)教學(xué)，進(jìn)行分專項(xiàng)教學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)。四位教師輪流上課，既彌補(bǔ)教師自身缺陷，又滿足學(xué)生選修部分內(nèi)容的要求。

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“行是知之始，知是行之成”――實(shí)踐出真知。在高中體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念，是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。傳統(tǒng)的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過程枯燥無味，投擲形式遠(yuǎn)離生活實(shí)踐，更難讓學(xué)生以此作為健身的方法。在本單元教學(xué)中，淡化了投擲技術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí)，在學(xué)生的實(shí)踐中積極提取正確的投擲動作，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動的興趣與積極性，實(shí)為一舉多得。在本課教學(xué)中，學(xué)生的多次示范，教師的重點(diǎn)提示，充分營造了濃厚的民主氛圍，實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念。

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這節(jié)課中最大的特點(diǎn)就是應(yīng)用了分層教學(xué)法，以不同的投擲起點(diǎn)來挑戰(zhàn)相同的終點(diǎn)，給素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生積極挑戰(zhàn)自我;給相對素質(zhì)差的學(xué)生給予成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。總體來說，分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的反饋，引進(jìn)了平等競爭的激勵機(jī)制，使各類學(xué)生在練習(xí)時都能處于亢奮狀態(tài)，既能讓優(yōu)秀生“吃得飽”，又能讓希望生“吃得好”，還能讓中等生再提高，使學(xué)生在求知中感受樂趣。在這節(jié)課中，濃縮了許多新體育課程的基本理念，這些基本理念既是對傳統(tǒng)教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破，也有助于改革體育教學(xué)模式，作為第一線體育老師的我，還將繼續(xù)努力。

有關(guān)體育教練訓(xùn)練心得體會實(shí)用二

1、中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)

2、快速跑；40--60m中速跑,30--50m加速跑

3、足球;熟悉球性練習(xí),腳內(nèi)側(cè)踢球

4、快速跑;站立式起跑,30--50m加速跑

5、足球;腳內(nèi)側(cè)接球,腳內(nèi)側(cè)踢球

6、選用教材

7、快速跑;40--60m中速跑,50m跑

8、足球;

9、選用教材

10、考核;50m

11、足球

12、單杠；跳上成支撐－－后擺下

13、足球

14、單杠;支撐后擺轉(zhuǎn)體90度下

15、足球

16、單杠;雙腳蹬地翻上成支撐

17、選用教材

18、單杠;支撐,后擺轉(zhuǎn)體90度下

19、單杠考核;兩手握杠跳上成支撐,后擺轉(zhuǎn)體90度下

20、實(shí)心球;拋,擲,推

21、籃球;原地雙手胸前傳接球

22、實(shí)心球;雙手向前投擲實(shí)心球

23、籃球;原地雙手胸前投籃

24、實(shí)心球;雙手頭上擲實(shí)心球

25、籃球；行進(jìn)間運(yùn)球，原地雙手胸前傳接球

26、實(shí)心球;發(fā)展投擲能力的練習(xí)

27、籃球考核;行進(jìn)間運(yùn)球

28、實(shí)心球;發(fā)展投擲能力的練習(xí)

29、選用教材

30、實(shí)心球考核;實(shí)心球擲遠(yuǎn)

31、選用教材

32、田徑運(yùn)動

有關(guān)體育教練訓(xùn)練心得體會實(shí)用三

1教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生基本能掌握各種形式的跑的方法并知道游戲的名稱,明白游戲的方法。

2、技能目標(biāo):在各種形式的跑中,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性等綜合素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):在練習(xí)游戲中激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵學(xué)生主動參與、合作活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感,體驗(yàn)勞動的艱辛。

2學(xué)情分析

低年級學(xué)生對勞動有一定的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),但缺乏實(shí)踐體驗(yàn)。同時學(xué)生在以往的體育教學(xué)過程中,已積累、掌握了一些跑的方法,只是形式不夠多樣。因此,本課設(shè)計(jì)以“跑”為內(nèi)容,以“播種”與“收獲”為活動形式,恰如其分地整合了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),較好地調(diào)動了學(xué)生的活動興趣與運(yùn)動愿望。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):跑的動作要領(lǐng)

難點(diǎn):領(lǐng)悟游戲的方法

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】基本部分

一、情景導(dǎo)入,作好鋪墊。

師語:小朋友們,大家閉上眼睛,聽:鐺鐺鐺……六點(diǎn)鐘了,起床啦!(教師做伸懶腰動作)讓我們快快穿好衣服,刷個牙洗把臉,跟著老師來做操。

學(xué)生傾聽鈴聲,做起床動作

[設(shè)計(jì)意圖:以模擬早上的生活情景作為本課的準(zhǔn)備部分,自然而然地激發(fā)了學(xué)生主動參與的熱情,為后面的活動起到了過渡和鋪墊(心理、生理)作用。]

(一)勞動模仿操(音伴)

1、教師示范,語言提示:(大家挑水嘍,哎喲!哎喲!用力挑啊!我們?nèi)菜?嘩啦!嘩啦!給樹修枝啦!上面鋸鋸,下面鋸鋸!哎喲!哎喲!果子成熟啦!我們摘果實(shí)啊!果實(shí)裝上車,快快運(yùn)回家!嘀嘀嘀!)

2、學(xué)生模仿(語言、動作)練習(xí)。

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生親身勞動的基本動作不僅符合學(xué)生的年齡特征,易調(diào)動他們的模仿x,并有助為后面的基本部分做好熱身準(zhǔn)備。]

活動2【講授】基本部分

二、體驗(yàn)勞動,促進(jìn)發(fā)展。

過渡:小朋友們,剛才我們做了一套勞動操,那你們想不想真的去參加勞動呢?(想!)

1、教師講解并示范游戲規(guī)則和方法。

方法:第一位小朋友拿好簍子,簍子里面放著與坑相同數(shù)目的種子,經(jīng)過一個坑放一顆種子,播完后再把種子一個一個地收起來,收完后把簍子交給下一位小朋友。按照老師的方法一個一個來,先完成的小組為勝。

規(guī)則:①每個坑放一個,不得放在坑外面,收的時候不要漏收

②老師發(fā)令后正式開始,接到簍子后才能出發(fā)。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試性練習(xí)。

3、教師講解練習(xí)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、比賽進(jìn)行。

5、比賽完后,教師及時肯定某一小組成績,同時用鼓勵性的語言激勵學(xué)生。(如:這一小組獲得了勝利,其他小組一定要努力超過他們。當(dāng)再次練習(xí)時,教師要根據(jù)比賽狀況再一次及時評價。)

[設(shè)計(jì)意圖:用鼓勵性的語言學(xué)生容易接受,并能提高學(xué)生的活動積極性,而教師與學(xué)生同步活動則更能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動中出現(xiàn)的問題,并提醒和幫助學(xué)生,從而體現(xiàn)評價是“為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一課改理念,進(jìn)而提高上課效率。]

6、小結(jié)講評:所有小朋友都出色的完成了播種的任務(wù),為我們的表現(xiàn)鼓掌,教師帶頭鼓掌。

[設(shè)計(jì)意圖:表揚(yáng)要面向全體學(xué)生并且要帶鼓勵性質(zhì)的,不能只給個人?？梢宰寣W(xué)生都感到成功的快樂,則能使學(xué)生積極性更高。這個游戲主要是培養(yǎng)學(xué)生在快跑過程中做出快速取放物件的能力并讓學(xué)生明白播種的方法和意義。從而訓(xùn)練學(xué)生做事認(rèn)真,知道做事情不僅要速度快,更要質(zhì)量高。]

(四)田間管理

教師放音樂讓學(xué)生自由模仿田間管理動作。

1小組商量一下你會用什么好的方法讓種子快快長大。

2每一位學(xué)生找一棵莊稼進(jìn)行管理,模仿動作和聲音。

3教師表揚(yáng)做的好的學(xué)生并和學(xué)生一起做。

[設(shè)計(jì)意圖:游戲做完,田間管理是讓學(xué)生做適當(dāng)休息的,也給了學(xué)生自我表現(xiàn)的空間。]

(五)搶收糧食

教師播放下雨的聲音,提醒學(xué)生搶收糧食要快。

[設(shè)計(jì)意圖:這里用了雷聲和雨聲可以自然而然的培養(yǎng)學(xué)生做事要快的習(xí)慣,并且比較符合本課創(chuàng)設(shè)的情境。]

1學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí),動作到位并要注意安全

2通過觀察比較,改正自己的不足,吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3學(xué)生兩人一組互相配合進(jìn)行比賽

[設(shè)計(jì)意圖:搶收糧食是本課的x,學(xué)生在搶收糧食過程中要經(jīng)過獨(dú)木橋、小河這兩個障礙,最后把糧食放進(jìn)對岸糧倉,然后在糧倉里在裝一些糧食運(yùn)回起點(diǎn)。這里比較難的要說是獨(dú)木橋了,一不小心就要倒,所以我為了改變這種狀況,我定了規(guī)則:障礙物弄倒后必須重新在過,而且在游戲過程中始終提醒學(xué)生應(yīng)該注意的地方。運(yùn)用小群體合作的學(xué)習(xí)方式,加上教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo),讓學(xué)生自學(xué)自練、互幫互練,不僅有利于每個學(xué)生較快地掌握動作,而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。]

活動3【講授】結(jié)束部分

三、慶?！柏S收”,放松身心

1教師與學(xué)生一起圍著“谷堆”跳舞

2提示不同的跳法(可以兩個人一起跳也能多人跳)

[設(shè)計(jì)意圖:這是本課的小結(jié)放松部分。讓學(xué)生在緊張忙碌的勞動之后,放松一下身心,有利于學(xué)生的健康。同時也是讓學(xué)生分享勞動的喜悅!]

有關(guān)體育教練訓(xùn)練心得體會實(shí)用四

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、排球正面雙手墊球

2、彎道跑

二、本課目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)會技能，體驗(yàn)到成功與快樂

三、教材分析：

排球是高中普遍開展的體育項(xiàng)目，因其健身與娛樂性相結(jié)合的活動形式，吸引著高中學(xué)生（尤其是女生），對抗性與籃球足球等項(xiàng)目相比，隔網(wǎng)運(yùn)動不容易造成運(yùn)動損傷。排球是一項(xiàng)集體的運(yùn)動，要求很高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，因此，通過參加排球運(yùn)動，可以培養(yǎng)大家的集體主義精神，在團(tuán)隊(duì)中同學(xué)學(xué)會互幫互助，正確處理角色關(guān)系，鍛造了集體的凝聚力。墊球是排球的基礎(chǔ)動作，在排球運(yùn)動中具有很重要的作用。對初學(xué)者，或者是在基層的訓(xùn)練與比賽中，墊球質(zhì)量的好壞，直接影響著比賽或訓(xùn)練的成績。排球墊球技術(shù)動作比較簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握較快，且有很強(qiáng)的實(shí)用性。

彎道跑技術(shù)是在田徑中非直道項(xiàng)目的徑賽項(xiàng)目中很重要的技術(shù)，彎道跑技術(shù)要領(lǐng)的掌握，在一定程度上影響著彎道項(xiàng)目的運(yùn)動成績。因此，彎道跑技術(shù)的教學(xué)在田徑教學(xué)與訓(xùn)練在中有很重要的意義。

四、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：排球墊球：上肢 ：；“插 、夾、提”；下肢“移、蹬、跟”。

彎道跑： 身體內(nèi)傾，外側(cè)擺動幅度大于內(nèi)側(cè)，內(nèi)膝外展，外膝內(nèi)扣。

教學(xué)難點(diǎn)：排球墊球：上肢下肢協(xié)調(diào)用力 彎道跑： 不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)

突破方法：排球墊球：分解練習(xí)，徒手練習(xí)，將動作分解為幾個部分，合作練習(xí)

彎道跑： 在籃球場地進(jìn)行不同彎度的彎道跑練習(xí)

教學(xué)方法：在本次課的教學(xué)中，運(yùn)用了成功教學(xué)法、小團(tuán)體教學(xué)法、合作教學(xué)發(fā)、分解整體練習(xí)法、比賽競賽法等教學(xué)方法。