通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(優(yōu)秀19篇)

寫心得體會(huì)是培養(yǎng)自我表達(dá)能力和思考能力的有效途徑。2.寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們深入思考和整理自己的觀點(diǎn)和感悟。2.寫心得體會(huì)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能夠讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改善不足、提高自己。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇一

20xx年4月29日，班主任甘教師和英語田教師專程到我家進(jìn)展了家訪，我們談了很久，我收獲許多，甘教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱鬧的歡送，對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感謝！那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘教師和田教師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“由于我們班是一個(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比擬緊，這不下課后就抓緊先訪了一個(gè)家庭，所以來遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚，教師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得特別感動(dòng)，進(jìn)門后，教師水也顧不得喝上一口，就開頭了家訪工作，教師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了很多，張教師一邊傾聽、溝通、一邊仔細(xì)地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況始終談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的.優(yōu)缺點(diǎn)，從和教師的溝通中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了很多家庭教育方面的學(xué)問，特殊是如何培育孩子獨(dú)立、自信方面。

始終以來，學(xué)校教師給了張安平親切的關(guān)心和諄諄的教導(dǎo)。這次甘教師贊揚(yáng)了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。固然，甘教師也說了她的一些缺乏：比方上課發(fā)言不積極，考試時(shí)簡(jiǎn)單犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平常疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要協(xié)作教師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。

甘教師還具體地詢問了在家的作息時(shí)間，看她是否在家準(zhǔn)時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我都照實(shí)相告。我肯定協(xié)作教師，做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的催促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和力量。

經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與溝通，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況。劉教師、張教師關(guān)懷學(xué)生不辭辛苦、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我非常感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。通過這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與教師放開心扉溝通，共商育人規(guī)劃，就會(huì)與學(xué)校、教師連成一條心，到達(dá)家校共同創(chuàng)立一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。

家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過家訪，家長(zhǎng)可以通過教師的家訪熟悉教師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心盼望教師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過家長(zhǎng)與教師的積極協(xié)作，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、安康、全面的進(jìn)展。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇二

家訪，作為一種學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系方式，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。通過家訪，教師們可以更加深入地了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育方式，同時(shí)家長(zhǎng)們也可以對(duì)學(xué)校的教育理念和教學(xué)情況有更直觀的了解。在過去的學(xué)期里，我參與了學(xué)校的家訪工作，與學(xué)生和家長(zhǎng)們進(jìn)行了許多交流，這些經(jīng)歷讓我對(duì)家訪的意義有了更深刻的體會(huì)。

第二段：家訪帶來的共鳴。

通過家訪，我深刻體會(huì)到學(xué)生和家長(zhǎng)們的日常生活和教育觀念對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的重要影響。在與不同家庭交流中，我發(fā)現(xiàn)家庭的環(huán)境和教育方式與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和行為有著密切關(guān)系。例如，來自一個(gè)家庭教育程度較高的學(xué)生往往表現(xiàn)出較為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，而來自較為拮據(jù)家庭的學(xué)生則可能面臨更多的學(xué)習(xí)困難。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，教師需要關(guān)注學(xué)生家庭背景的差異，通過差異化教學(xué)來滿足每個(gè)學(xué)生的需要。

第三段：家訪提供的寶貴信息。

家訪不僅讓我了解了學(xué)生家庭的情況，同時(shí)也為我提供了一些寶貴的信息，幫助我更好地制定課堂教學(xué)計(jì)劃和個(gè)別輔導(dǎo)方案。例如，在與某個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)交流中，我了解到這個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候總是心不在焉，經(jīng)常走神。通過進(jìn)一步的了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在家庭中屬于一個(gè)獨(dú)子，父母對(duì)他的關(guān)注過度，導(dǎo)致他缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。通過與家長(zhǎng)溝通，我提供了一些建議，幫助他們逐漸調(diào)整教育方式，培養(yǎng)孩子的自我管理能力。這樣的信息在家訪中不斷涌現(xiàn)，為我提供了很多改進(jìn)教學(xué)的思路。

第四段：家訪的挑戰(zhàn)與反思。

盡管家訪帶來了許多收獲，但我也遇到過一些挑戰(zhàn)。有些家庭對(duì)于家訪持有抵觸情緒，拒絕和教師交流。有的家長(zhǎng)則過分干預(yù)教師的教學(xué)方式，對(duì)教師提出不切實(shí)際的要求。這些困難讓我意識(shí)到，家訪并不是一件輕松的工作，需要教師有足夠的耐心與智慧去和家長(zhǎng)溝通。同時(shí)，在家訪結(jié)束后，我經(jīng)常會(huì)反思自己的表達(dá)方式和溝通技巧，尋求提高。畢竟，只有真正做到善于傾聽和理解，才能更好地達(dá)到與家長(zhǎng)的共識(shí)。

第五段：家訪的啟示與展望。

通過家訪，我意識(shí)到教育不僅僅局限于學(xué)校中，家庭教育也起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)校與家庭應(yīng)該加強(qiáng)溝通與合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展做出努力。此外，家訪也提醒教師們不斷提升自己的溝通能力和情商，以更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，搭建良好的家校合作平臺(tái)。對(duì)于未來，我希望學(xué)校能夠加大家訪工作的力度，使之成為學(xué)校與家庭合作的重要途徑，因?yàn)橹挥薪處熀图议L(zhǎng)的共同努力，才能讓每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇三

4月29日，班主任甘老師和英語田老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

一直以來，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的.一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，甘老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。

甘老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和能力。

經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。通過這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。

家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過家訪，家長(zhǎng)可以通過老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模ㄟ^家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇四

近年來，學(xué)校家訪作為一種重要的教育形式，受到了廣大家長(zhǎng)和教育工作者的普遍關(guān)注。有的家長(zhǎng)可以完全理解和支持學(xué)校的教育理念，主動(dòng)參與學(xué)校的教育活動(dòng)，而有的家長(zhǎng)則對(duì)孩子的教育問題抱有懷疑和不解，甚至對(duì)學(xué)校的家訪反感。通過本次家訪，我有了一些心得體會(huì)，希望能為家長(zhǎng)們提供一些參考和思考。

首先，在家庭教育中，家長(zhǎng)和學(xué)校要形成良好合作關(guān)系。一位家長(zhǎng)曾經(jīng)說過：“家是孩子最早的學(xué)校?！边@句話深入人心。家庭是孩子最初接觸教育的地方，而學(xué)校是孩子教育的延伸和拓展。家庭教育和學(xué)校教育不可分割，二者應(yīng)該相互支持、相互配合。家長(zhǎng)要理解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，主動(dòng)與學(xué)校保持溝通和聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)互利共贏。在我參與家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育方式持懷疑態(tài)度。但經(jīng)過深入交流，他們逐漸理解學(xué)校的教育目標(biāo)和方法，并與學(xué)校展開積極合作。這種家校合作的良性互動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。

其次，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，但也要保持適當(dāng)?shù)木嚯x感。隨著孩子的成長(zhǎng)，他們逐漸渴望獨(dú)立和自主。家長(zhǎng)在關(guān)心孩子的同時(shí)，也要給予他們適度的自主權(quán)和獨(dú)立空間。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)過于焦慮孩子的學(xué)習(xí)情況，時(shí)刻盯著孩子的作業(yè)和考試成績(jī)，給孩子帶來了壓力和負(fù)擔(dān)。相比之下，有些家長(zhǎng)則鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，給予他們適度的選擇和決策權(quán)。這種方式可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

此外，在家庭教育中，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)可以通過各種途徑獲取，但品德和價(jià)值觀的培養(yǎng)卻需要家庭和學(xué)校的共同努力。通過家訪，我了解到一些家庭對(duì)孩子的教育僅僅停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，忽視了孩子的品行修養(yǎng)。然而，家校合作的重要目標(biāo)之一就是共同培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。學(xué)校在課堂上強(qiáng)調(diào)道德教育，而家庭應(yīng)該在日常生活中注重禮儀和道德規(guī)范的培養(yǎng)。只有家庭和學(xué)校齊心協(xié)力，才能培養(yǎng)健康、積極向上的新一代。

最后，在家訪中，我們也要真正關(guān)注家庭的需要和困難。有時(shí)候，我們把家訪僅僅當(dāng)作了解學(xué)生的手段，而忽略了家庭背后的現(xiàn)實(shí)問題。有的家庭可能由于經(jīng)濟(jì)原因無法提供孩子充足的學(xué)習(xí)資源和支持，有的家庭可能由于疾病或其他原因無法照顧孩子的日常生活。通過家訪，我們可以了解到這些困難和需求，及時(shí)提供幫助和支持。學(xué)校可以組織家庭走訪困難家庭，幫助他們解決實(shí)際問題。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以利用家訪機(jī)會(huì)與學(xué)校溝通，提出自己的困惑和需求，共同尋找解決辦法。

總結(jié)起來，通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)，我們可以看到，良好的家校合作能夠促進(jìn)孩子全面的發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注學(xué)校教育，與學(xué)校建立良好的溝通和合作關(guān)系；家長(zhǎng)要保持適當(dāng)?shù)木嚯x感，給予孩子自主和獨(dú)立的空間；家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀；同時(shí)，家庭和學(xué)校也要關(guān)注家庭的困難和需求，共同努力為孩子的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和支持。只有通過家庭和學(xué)校的共同努力，我們才能為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇五

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí);。

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);。

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;。

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

期望老師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)教師給家長(zhǎng)的推薦：

2.答應(yīng)孩子的事情就必須要做到。

3.不讓孩子做的事情，自己也不要做。

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋煟虒W(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)個(gè)性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長(zhǎng)說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺，但是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的耐心教育，她最后說出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，問題拖久了就很難解決了。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇六

家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)的根源，讓每一個(gè)學(xué)生能夠耐心傾聽家長(zhǎng)和老師對(duì)他或她成長(zhǎng)的一些反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師學(xué)生和家長(zhǎng)的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)得更大的成功。

我在八月的一個(gè)午后，來到了學(xué)生小劉的家。學(xué)生小劉的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來，感到十分意外和興奮。家長(zhǎng)，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好，希望我直言不諱的指出來，他一定配合教育。我之所以選擇了到這個(gè)孩子家家訪，并不是因?yàn)樗谛５膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，而是因?yàn)樗诎嗉?jí)人際關(guān)系不夠融洽，同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺得，這個(gè)孩子的防御心理特別強(qiáng)，說話也比較有進(jìn)攻性，像一個(gè)小刺猬。但是我和她交流過幾次，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子膽子其實(shí)很小，也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強(qiáng)大的樣子呢？帶著這樣的疑問，我決定看看她的'家庭，尋找一下孩子性格形成的根源。

坐在這個(gè)孩子的家中，我觀察到，這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū)，在和她父母的交流中，我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時(shí)候，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬ぃ业挠H戚相對(duì)家境比較殷實(shí)。家庭聚會(huì)的時(shí)候，父親常不在場(chǎng)，因?yàn)榧揖尘狡?，小小的她心理比較敏感。慢慢學(xué)會(huì)了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時(shí)就產(chǎn)生了“我要變得強(qiáng)大，我要保護(hù)媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上，她媽媽說：“她不知什么時(shí)候開始，一說話就總是反駁別人。我一批評(píng)她，她更生氣。后來，她開始不怎么和周圍的小孩玩，拼命在家學(xué)習(xí)?？傉f要用好的成績(jī)來回報(bào)父母。”

而在她父母的心中，她還一直是那樣一個(gè)乖巧優(yōu)秀的完美孩子，其中的不快樂心結(jié)會(huì)一直埋在這個(gè)孩子的內(nèi)心深處。

在家訪中，我還了解到有很多家長(zhǎng)整個(gè)忙于工作，直接把小孩子扔給了老人照顧，等到孩子長(zhǎng)大了接回來想讓孩子按照自己的要求學(xué)習(xí)生活時(shí)，孩子往往就不聽了，這其實(shí)是由于家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長(zhǎng)的這一問題所在，還要盡力做好家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁。還有一些家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)嘮叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。針對(duì)這類家長(zhǎng)我也給他們敲了警鐘，告訴他們長(zhǎng)此以往就會(huì)讓孩子處在一個(gè)藐視或忽視父母忠告的境地?？傊?，家訪工作的進(jìn)行，使我能和家長(zhǎng)在一個(gè)輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。如果說作為老師在學(xué)校看到學(xué)生的表現(xiàn)只是一個(gè)平面的話，那么通過家訪就能看到這個(gè)孩子的多面，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點(diǎn)所產(chǎn)生的根源，才能對(duì)癥下藥，督促孩子盡快改正。家校的密切聯(lián)系實(shí)在是一把打開學(xué)生心靈之門的鑰匙啊！

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇七

家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)于他們來說，教育是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)。為了更好地了解家庭教育的現(xiàn)狀，我決定進(jìn)行一次家訪。通過與不同家庭的交流，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的核心是關(guān)系。家庭教育的成功與否，很大程度上取決于家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系。一位家長(zhǎng)向我講述了她與孩子建立親密關(guān)系的經(jīng)歷。她表示，她與孩子分享自己的喜怒哀樂，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)與生活，經(jīng)常與孩子進(jìn)行有效的溝通與互動(dòng)。這樣的親密關(guān)系讓孩子感到被尊重和被愛，促進(jìn)了她們的心智發(fā)展和個(gè)性形成。通過家訪，我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)應(yīng)該將建立良好關(guān)系作為家庭教育的首要任務(wù)，讓孩子在溫暖和諧的家庭環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

其次，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是非常重要的。在一個(gè)家庭中，父母的角色不僅是指導(dǎo)者和保護(hù)者，更應(yīng)該是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力的引導(dǎo)者。一位父親告訴我，他教會(huì)孩子如何在家做簡(jiǎn)單的家務(wù)，如何自己管理時(shí)間，如何獨(dú)立完成作業(yè)。通過這些經(jīng)驗(yàn)，他的孩子逐漸學(xué)會(huì)了自己照顧自己，解決問題和依靠自己。從這個(gè)例子中，我認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)不僅僅是傳授孩子知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們成為自立自強(qiáng)、獨(dú)立思考的人。

第三，我看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育上的疑惑和困惑。有一位家長(zhǎng)向我抱怨說，她的孩子在學(xué)習(xí)上總是得不到滿意的成績(jī)。她疲于應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困難，不知道如何才能最好地教導(dǎo)孩子。這樣的情況并不少見，我意識(shí)到家長(zhǎng)在教育孩子的過程中也需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。于是我向這位家長(zhǎng)推薦了一些相關(guān)的教育書籍和資源，并鼓勵(lì)她積極參與家長(zhǎng)教育課程和活動(dòng)。通過與家長(zhǎng)的交流，我明白了在教育的道路上，家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地支持孩子的成長(zhǎng)。

第四，我注意到了家庭教育的重要性。一位母親告訴我，她非常注重孩子的道德教育。她以身作則，用自己的言行影響孩子，教育他們做人的道理和美德。她還經(jīng)常給孩子講故事，讓他們從中吸取知識(shí)和價(jià)值觀。通過這樣的教育方式，她發(fā)現(xiàn)孩子的品行和道德觀念得到了良好的培養(yǎng)。通過這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，家庭教育是種植道德底蘊(yùn)和塑造孩子品質(zhì)的重要途徑。

最后，我相信，家庭教育需要持之以恒的努力。與家長(zhǎng)的交流中，他們普遍認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不能指望一蹴而就。一位父親告訴我，他每天都會(huì)和孩子一起學(xué)習(xí)，幫助他們解答問題和參與活動(dòng)。他認(rèn)為，只有通過持續(xù)不斷的教育和陪伴，才能真正影響孩子的成長(zhǎng)。通過這次家訪，我深刻理解到，家長(zhǎng)要相信自己的教育努力是有價(jià)值的，他們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地關(guān)心、教導(dǎo)和引導(dǎo)孩子。

總之，通過這次家訪，我對(duì)家庭教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。家庭教育的核心是關(guān)系，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性至關(guān)重要。家長(zhǎng)在教育過程中會(huì)遇到困惑和問題，但家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)同樣重要。家庭教育需要重視道德教育和持之以恒的努力。希望我的這些心得體會(huì)能對(duì)廣大家長(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助，讓我們共同為孩子的未來付出努力。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇八

家訪是教師了解家庭環(huán)境、與家長(zhǎng)交流的一種重要渠道，對(duì)于學(xué)校和家庭之間的溝通起到了橋梁的作用。在過去的家訪中，我深深體會(huì)到了家長(zhǎng)的關(guān)心與支持，也從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面是我從家訪中所得到的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第一段：關(guān)注家庭環(huán)境。

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)了家庭環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要影響。在我上初一的一次家訪中，我看到了一個(gè)溫馨和諧的家庭。父母精心布置的學(xué)習(xí)環(huán)境、充滿書香氣息的書房、提供學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)的工具，給我留下了深刻的印象。這個(gè)家庭的孩子成績(jī)一直名列前茅，看來，良好的家庭環(huán)境確實(shí)有助于孩子的學(xué)習(xí)。

第二段：理解家長(zhǎng)的心情。

在家訪的過程中，我體會(huì)到了家長(zhǎng)的辛苦與希望。孩子的家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠?qū)W業(yè)有成、健康快樂地成長(zhǎng)。他們會(huì)提出許多問題，詢問孩子學(xué)習(xí)的情況，關(guān)心孩子的進(jìn)步和困擾。這讓我感到，作為教師，我們不僅僅要教導(dǎo)學(xué)生，更要了解家庭的期望和需要。只有了解了家長(zhǎng)的心情，我們才能更好地與家長(zhǎng)合作，共同為孩子的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第三段：分享教育經(jīng)驗(yàn)。

在家訪中，家長(zhǎng)們常常會(huì)分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和方式，這也是我受益匪淺的地方。有一次，我家訪了一個(gè)單親家庭，父親一個(gè)人將兩個(gè)孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大。父親告訴我，他在孩子的成長(zhǎng)中注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)自己照顧生活和學(xué)習(xí)。這個(gè)家庭的孩子都很懂事，勤奮好學(xué)。從這個(gè)家庭中，我學(xué)到了家庭教育的力量和重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和生活能力。

第四段：發(fā)現(xiàn)問題與解決之道。

家訪中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)和生活中存在問題。家長(zhǎng)會(huì)誠實(shí)地和我們溝通孩子在學(xué)習(xí)上的困難和挑戰(zhàn)，希望得到我們的幫助和指導(dǎo)。與家長(zhǎng)交流中，我們不僅了解到了學(xué)生的問題，也激發(fā)了我們尋找解決之道的動(dòng)力。有一次，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了困難。經(jīng)與家長(zhǎng)交流，我們一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予了更多的教學(xué)輔導(dǎo)。通過家長(zhǎng)的支持和學(xué)校的幫助，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。這讓我深深體會(huì)到家訪的價(jià)值，它不僅是對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)懷，也是我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的途徑。

第五段：強(qiáng)化家校合作。

家訪是家校合作的重要紐帶。通過家訪，家長(zhǎng)能夠更深入地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，也更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，教師也能夠更好地了解家庭的情況和需求，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育。因此，在家訪中，我們需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流，形成良好的家校合作機(jī)制。只有家校緊密合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，才能為孩子提供更好的教育環(huán)境和資源。

總結(jié)起來，家訪是學(xué)校與家庭溝通的重要方式，它增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的了解和互信。通過家訪，我們關(guān)注家庭環(huán)境，理解家長(zhǎng)的心情，分享教育經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決之道，同時(shí)也強(qiáng)化了家校合作。對(duì)于教師來說，家訪既是一種責(zé)任，更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信，在今后的工作中，家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇九

轉(zhuǎn)眼間，女兒上中學(xué)已有半年了，我的心里真是有喜有憂。喜的是，女兒性格開朗，結(jié)交了不少好朋友；憂的是女兒已進(jìn)入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學(xué)習(xí)不愿努力。平時(shí)，我們覺得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時(shí)候，她的班主任劉老師及時(shí)登門來家訪，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通、交流，但一般都是在學(xué)?；蛲ㄟ^電話以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

那天，劉老師來到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了?？吹蕉歼@么晚了，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個(gè)月在校的表現(xiàn)，能夠抓住她的個(gè)性，糾正她的缺點(diǎn)，而且也直言了她的一些不足，如：上課發(fā)言少，思想不是十分集中，史地生作業(yè)比較馬虎，作為班干部不能嚴(yán)格要求自己，甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了對(duì)她的要求。針對(duì)王秋池的特點(diǎn)，劉老師也提出了對(duì)她的要求和期盼，那就是在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做全班同學(xué)的榜樣。我們家長(zhǎng)也向老師反映了孩子的獨(dú)立能力、組織能力、凝聚力較強(qiáng)、較孝順等優(yōu)點(diǎn)，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn)，且表示今后要配合老師，發(fā)揮我們家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，讓孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高孩子的綜合能力。

通過與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境。無論是父親還是母親都應(yīng)多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對(duì)她成長(zhǎng)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，并在責(zé)任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要經(jīng)得起磨練，學(xué)會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任。

以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。經(jīng)過這次面對(duì)面的近距離溝通，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況，使我們感受到了老師們強(qiáng)有力的專業(yè)責(zé)任心，以及“蠟燭”般的奉獻(xiàn)精神。我們相信：在城關(guān)中學(xué)這樣一個(gè)有責(zé)任感、有愛心和創(chuàng)新精神的校園大家庭中，在七（八）班這樣一群認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們的培養(yǎng)和教育下，我們的孩子一定能健康、茁壯成長(zhǎng)，相信一定能成功的。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇十

家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

通過這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。

家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過家訪，家長(zhǎng)可以通過老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇十一

目的：

以前的家長(zhǎng)會(huì)都是向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，紀(jì)律情況，如果班里出現(xiàn)了大的紀(jì)律問題，還要向家長(zhǎng)通報(bào)。因而，學(xué)生都不想讓家長(zhǎng)知道自己的在校表現(xiàn)，不想讓家長(zhǎng)來參加家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)來了，在家長(zhǎng)會(huì)上，老師苦口婆心地說了一大通，但效果往往不顯著。我經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察與思考，以及與同事們的共同研討下，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)效果不顯著的一個(gè)原因就是家長(zhǎng)會(huì)沒有學(xué)生的參與。為了提高家長(zhǎng)會(huì)的效果，我設(shè)計(jì)了由學(xué)生來主持，學(xué)生參與的“真誠溝通，從心開始”的家長(zhǎng)會(huì)。我的目的是想通過這次家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)，讓學(xué)生把平時(shí)想說又沒有機(jī)會(huì)說的話，說給爸爸媽媽聽。同時(shí)，也讓學(xué)生聽一聽父母的心聲，從而，達(dá)到相互溝通，相互理解的目的。

準(zhǔn)備：

每位學(xué)生寫一封給爸爸媽媽的信，主題是“爸爸媽媽我想對(duì)您說”，由于時(shí)間有限，事先讓班委會(huì)成員篩選出5~6封信，這些準(zhǔn)備工作先不要讓家長(zhǎng)知道。讓每一位來參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，也想好一句最想和孩子說的話。班級(jí)為每一位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)紙杯，在家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行過程中，讓學(xué)生給家長(zhǎng)沏茶、獻(xiàn)茶。我選擇了《一封家書》作為這次家長(zhǎng)會(huì)的主題曲。在家長(zhǎng)會(huì)的`中間，學(xué)生共唱《讓愛住我家》。在家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)束時(shí)，播放孫悅的《感謝》。讓班里的板報(bào)組成員在前面黑板上寫上主題“真誠溝通，從心開始”，在后面黑板上寫上“歡迎爸爸媽媽”。

過程：

開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)坐在一起。主持人宣布家長(zhǎng)會(huì)開始，錄音機(jī)放音樂，學(xué)生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下來班主任向全體家長(zhǎng)匯報(bào)班里的情況，各任科教師介紹各科的教學(xué)情況。這一切結(jié)束后，主持人演唱《一封家書》，緊接著開始家長(zhǎng)會(huì)的重頭戲——學(xué)生朗誦給爸爸媽媽的一封信，中間穿插同學(xué)們共同演唱的《讓愛住我家》，然后，每位家長(zhǎng)說說自己最想給孩子說的話，家長(zhǎng)自由發(fā)言。開始，家長(zhǎng)還有些拘謹(jǐn)，后來，被家長(zhǎng)會(huì)真誠的氣氛所感染，逐漸融入了這個(gè)臨時(shí)組成的集體之中，暢所欲言，真情感人，最后在《感謝》的歌聲中，我們結(jié)束了這次愉快而有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

效果：

會(huì)后，許多家長(zhǎng)向我反映，這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己的觸動(dòng)很大。通過孩子向自己說的心里話，更加了解孩子心里的真實(shí)想法，也體會(huì)到了孩子也有自己的煩惱，從而檢討自己在教育方面的失誤。學(xué)生們也體會(huì)到了家長(zhǎng)的良苦用心，由此，拉近了學(xué)生與家長(zhǎng)的心理距離。家長(zhǎng)與孩子的交流不再僅僅是停留在學(xué)習(xí)上，而是深入到學(xué)生們的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)理解體諒自己的孩子；同時(shí)，孩子也理解爸爸媽媽的辛苦，真正做到了心心相連。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生徹底醒悟了如何來回報(bào)自己的父母——那就是以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)。

感受：

在整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的過程中，看著學(xué)生與家長(zhǎng)的真誠溝通與交流，我萬分感動(dòng)。這次家長(zhǎng)會(huì)開的很成功！家長(zhǎng)們用最真誠、最純樸話語表達(dá)了他們對(duì)孩子的愛，表達(dá)了他們對(duì)孩子的關(guān)心，從他們的言語中，孩子們讀懂了父母頭上那幾根稀少的白發(fā)，讀懂了父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，深深的體會(huì)到了什么叫愛，什么叫付出。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，拆掉了阻隔他們心靈之間已久的一堵無形墻，使他們之間彼此心心相連。是的，父母與孩子之間需要心與心的交流溝通，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間又何嘗不是呢？當(dāng)《感謝》在教室響起的時(shí)候，我的眼圈紅了。我感謝這些純真的學(xué)生，感謝這些善良純樸的家長(zhǎng)，感謝他們帶給我的這份感動(dòng)！

真誠溝通，從心開始，愿我們?cè)诙嘁环堇斫?，多一份愛的天空下，共同朝著美好的未來去奮斗！

附學(xué)生感言：

家長(zhǎng)會(huì)以前在我心中是一個(gè)可怕的名詞，可經(jīng)過這一次后終于明白了一些事情。

以前開家長(zhǎng)會(huì)總是怕成績(jī)差，使父母?jìng)纳鷼猓墒聦?shí)并非如此，在這次家長(zhǎng)會(huì)中，母親看到了我的成績(jī)，她臉上依然保持著原來的笑容，可我知道母親心中的苦悶、失望和對(duì)我的絕望。但是，母親并沒我想象的那樣做，而只是說：“一次的失敗，談不上什么失敗。在同一個(gè)地方拌倒兩次才是真正的失敗，希望你能再努力起來。”聽到這些話，我很欣慰，很震撼。當(dāng)時(shí)心中感到一股暖流滾滾而來，大腦中閃現(xiàn)出一個(gè)念頭：一年后的高考，我一定要捧著鮮紅的錄取通知書來報(bào)答您。

聽到這么多父母的講話，我終于明白了父母心中的想法?！巴映升?望女成鳳”這是每個(gè)家長(zhǎng)的期望,他們這了這個(gè)目標(biāo)而督促我們好好學(xué)習(xí)。而我們呢?是否為了這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗了呢？當(dāng)面對(duì)父母的善意的批評(píng)，我們是否又理解了呢？當(dāng)面對(duì)父母的關(guān)懷和愛護(hù)，我們是否又重新振作，向著新目標(biāo)奮斗了呢？想到這些，我揪心自問：“你做到了嗎？”答案是肯定的——沒有。想到這兒，我不敢再想了，淚水已打濕了雙眼。

爸爸媽媽及老師借此我想對(duì)您說：“請(qǐng)你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)，再相信我一次，我會(huì)盡全力去學(xué)習(xí)，去拼搏，不會(huì)再讓你們失望，再讓你們傷心；最后再向您道一聲您辛苦了?！?/p>

我以后會(huì)為目標(biāo)沖刺,并打算在下面的日子里如何去學(xué)習(xí)：別人吃飯慢，我以最快的速度吃完；別人睡覺早，我會(huì)抓住熄燈前的每一秒；以前考試抄過，在以后每次考試中絕不抄襲，考出真實(shí)的成績(jī)，考出優(yōu)異的成績(jī)。請(qǐng)父母相信我吧！

12月23日，高二全體對(duì)口班召開了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)前學(xué)校發(fā)了邀請(qǐng)函，并且女兒反復(fù)叮囑我：“您一定要去開家長(zhǎng)會(huì)”，所以，我已經(jīng)感到這次家長(zhǎng)會(huì)的重要。

回想起那次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我的觸動(dòng)還是頗深的。

開會(huì)那天，“真誠溝通，從心開始”幾個(gè)大字赫然寫在黑板上，后面黑板上寫著“歡迎爸爸媽媽”，頓時(shí)有一種溫暖的家的感覺。大部分學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)坐在了自己孩子的座位上，孩子坐在旁邊。女兒見我進(jìn)來，笑瞇瞇的扶我坐下，那天天氣很冷，我端起杯子想讓坐在身邊的女兒喝口水，暖暖手。她笑著搖搖頭：“是給您喝的！”，我的心里甜甜的，知道這是老師精心安排的。會(huì)議進(jìn)入“真誠溝通，從心開始”的主題，首先，主持人請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽孩子們的心聲，孩子們說出了自己的煩惱和希望，以及對(duì)父母的理解。乍一聽，想笑——每個(gè)孩子都是大人似的，說話挺有意思。后來笑不出來了，有的孩子說：“希望爸爸媽媽忙里偷閑抽出時(shí)間陪陪我”；有的孩子說：“考試成績(jī)不好，請(qǐng)爸爸媽媽不要責(zé)怪我”；有的孩子說：“爸爸媽媽多注意身體，女兒理解您掙錢的辛苦?！甭犞⒆拥男睦镌挘议_始反省自己。過后，主持人請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)孩子們的心里真心地講句話。起初，家長(zhǎng)們有些拘謹(jǐn)，可孩子們的純真熱情感染了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才開始熱烈發(fā)言，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面太感人了。

說來慚愧，我雖然關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，但由于平時(shí)太忙，在孩子教育上有時(shí)缺乏足夠的耐心，沒有與孩子更多的交流與溝通。“真誠溝通，從心開始”家長(zhǎng)會(huì)觸動(dòng)了我，我不由得站了起來，面對(duì)全班家長(zhǎng)由衷地說了句話：“咱也是種地人，都知道為了孩子，辛辛苦苦一輩子也不容易。孩子現(xiàn)在長(zhǎng)大了，懂事了，知道體諒父母了，我感到十分的欣慰。我作為一位父親也倍感慚愧，給了孩子不少生活上的壓力。今后，我會(huì)加以改正，希望在座的家長(zhǎng)都能改變一下自己對(duì)孩子的態(tài)度，我們應(yīng)該理解他們，和他們心對(duì)心的去交流。其實(shí)孩子們心里有是非標(biāo)準(zhǔn)，只是有時(shí)自覺性有點(diǎn)差，把握不住自己罷了，需要我們耐心對(duì)待?！?/p>

這次家長(zhǎng)會(huì)溝通了我與孩子之間的聯(lián)系，我明白了一個(gè)道理：孩子健康的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的健康正確的教育，要多與他們進(jìn)行心與心的溝通交流。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇十二

家訪是一項(xiàng)教育工作中不可或缺的組成部分。通過家訪，教師能夠了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，并建立起良好的家校合作關(guān)系。在日常工作中，我有幸參與了多次家訪活動(dòng)，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

首先，通過家訪，我能夠更好地了解學(xué)生。每次家訪，我都能通過與學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流，詳細(xì)了解學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)等方面的信息。比如，我曾經(jīng)家訪過一個(gè)學(xué)生成績(jī)一直徘徊在中等水平的學(xué)生，通過與他的家長(zhǎng)交流，我了解到他在家中沒有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，總是被各種噪音打擾，這導(dǎo)致他無法集中精力學(xué)習(xí)?；谶@一信息，我和他的家長(zhǎng)一起商討了解決辦法，調(diào)整了他的學(xué)習(xí)環(huán)境，并制定了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，使其在短時(shí)間內(nèi)取得了顯著的進(jìn)步。

其次，通過家訪，我能夠與學(xué)生的家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系。在家訪中，我不僅向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，也主動(dòng)分享了學(xué)生在課上的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。與家長(zhǎng)的交流使我更加了解孩子的需求，也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育工作更加了解和信任。家訪后，我經(jīng)常會(huì)收到家長(zhǎng)的來信或電話，表達(dá)他們對(duì)學(xué)校的支持和感謝，這對(duì)于教師來說是一種莫大的鼓勵(lì)和肯定。

再次，通過家訪，我能夠幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。家長(zhǎng)是孩子教育的第一責(zé)任人，但在具體的教育過程中，家長(zhǎng)可能會(huì)遇到各種困惑和問題。通過家訪，我可以給家長(zhǎng)提供實(shí)用的教育方法和建議，解答他們的疑惑，并幫助他們更好地引導(dǎo)孩子。比如，在與一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的表揚(yáng)方式存在問題，總是過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致孩子對(duì)自己缺乏自信。我通過耐心的溝通和解釋，教給家長(zhǎng)正確的表揚(yáng)方法，并與家長(zhǎng)討論了孩子發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)，使他能夠更好地幫助孩子塑造自信心和積極的心態(tài)。

最后，通過家訪，我能夠更好地促進(jìn)家校合作。家校合作是一個(gè)良性循環(huán)的關(guān)系，通過與家長(zhǎng)的密切合作，教師能夠更好地了解學(xué)生和家庭，制定更符合學(xué)生需求的教育方案。與家長(zhǎng)的交流和反饋也能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和提供更好的教育服務(wù)。在一次家訪活動(dòng)中，我了解到有一位家長(zhǎng)希望孩子能夠參與一些額外的興趣班，于是我積極尋找相應(yīng)資源，并與學(xué)校的相關(guān)部門合作，最終為孩子提供了一個(gè)適合他興趣愛好的培訓(xùn)項(xiàng)目。

總的來說，家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，通過家訪，我能夠更好地了解學(xué)生，與家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系，并幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。家訪使家校之間的合作更加緊密，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多的保障和支持。我相信，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持開展家訪工作，為每個(gè)學(xué)生和家庭帶去更多關(guān)懷和幫助。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇十三

家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的#39;情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。

家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”

趙美月的家長(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生。

張?jiān)娪暌姷轿业牡絹恚_始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長(zhǎng)告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的.一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇十四

20xx年4月29日，班主任甘老師和英語田老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的.優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

一直以來，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，甘老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。

甘老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和能力。

經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。通過這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。

家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過家訪，家長(zhǎng)可以通過老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇十五

第一段：引言（200字）。

家訪是一種重要的教育方式，它可以加強(qiáng)家校合作、促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)和心理健康的發(fā)展。近年來，越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始重視家訪的作用和價(jià)值。我作為一名老師，在過去的幾年里，也參與了多次家訪。通過與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享一些通過家訪所得到的心得體會(huì)。

第二段：家訪作為建立良好家校關(guān)系的重要途徑（200字）。

家訪是促進(jìn)師生家庭三方聯(lián)系的重要途徑。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，能夠更好地互相了解，增進(jìn)信任。有些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌驘o法定期到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，而通過家訪，他們能夠更好地了解孩子在學(xué)校的情況。同時(shí)，家訪也是了解學(xué)生家庭環(huán)境和背景的重要方式，有助于教師更全面地了解學(xué)生。在我進(jìn)行家訪時(shí)，通過了解學(xué)生的家庭背景和環(huán)境，我能夠更有效地制定適合學(xué)生的教育方式和方法。

第三段：家訪對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)和心理健康的促進(jìn)作用（200字）。

通過家訪，教師能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題，從而能夠更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困擾。有些學(xué)生可能由于家庭環(huán)境等因素，無法充分發(fā)揮自己的潛力。通過家訪，我們可以了解到這些問題，并及時(shí)采取措施幫助他們。同時(shí)，家訪還能夠了解學(xué)生的心理健康情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們應(yīng)對(duì)各種心理困擾。在家訪過程中，我曾經(jīng)遇到一位學(xué)生由于家庭變故而產(chǎn)生的抑郁情緒，通過及時(shí)介入和適當(dāng)?shù)年P(guān)懷，我?guī)椭蛇^了這個(gè)難關(guān)，恢復(fù)了學(xué)習(xí)的積極性。

第四段：家訪的技巧和方法（200字）。

家訪需要一定的技巧和方法，以下是我通過實(shí)踐總結(jié)出的一些要點(diǎn)。首先，在家訪前要提前與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，確定訪問的時(shí)間和目的。其次，在訪問中要尊重家長(zhǎng)的意見和看法，真誠傾聽他們的話語，并積極回應(yīng)他們的期待和問題。此外，要記得保護(hù)學(xué)生和家庭的隱私，不以家訪為借口泄露學(xué)生的個(gè)人信息。最后，在家訪結(jié)束后，要給予家長(zhǎng)反饋，并與學(xué)校其他老師共同協(xié)作，確保家庭、學(xué)校、教師之間能夠形成緊密的合作關(guān)系。

第五段：結(jié)語（200字）。

總而言之，家訪對(duì)于促進(jìn)家校關(guān)系、幫助學(xué)生學(xué)業(yè)和心理健康的發(fā)展具有重要作用。通過家訪，教師能夠進(jìn)一步了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求和問題，并及時(shí)采取措施解決。同時(shí)，家訪也有助于建立學(xué)校與家庭之間的信任和合作關(guān)系。因此，教師需要運(yùn)用正確的方法和技巧進(jìn)行家訪，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的意見，并與學(xué)校其他老師共同協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。通過家訪的實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家訪的價(jià)值和意義，堅(jiān)信家訪將在未來的教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇十六

段落1：引言，介紹家訪和其重要性（150字）。

家訪是一種實(shí)地拜訪家庭的活動(dòng)，旨在加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭背景。對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和教育來說，家訪起著至關(guān)重要的作用。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的體驗(yàn)和感悟。

段落2：寬容和理解是家訪的關(guān)鍵（250字）。

通過家訪，我意識(shí)到寬容和理解對(duì)于建立良好的師生關(guān)系和家校合作非常重要。我遇到了一個(gè)家庭條件較為困難的學(xué)生，他的家庭環(huán)境相對(duì)混亂。我發(fā)現(xiàn)他并不是一個(gè)善于與人溝通、表達(dá)自己的學(xué)生，很多時(shí)候顯得孤獨(dú)和沮喪。在了解他的家庭背景后，我開始關(guān)注他的情緒變化，并嘗試創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受。通過家訪，我學(xué)到了寬容和理解的重要性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有各自的背景和經(jīng)歷，我們需要更多地關(guān)注他們的需要和情感。

段落3：建立有效的家校溝通渠道（250字）。

家訪還幫助我認(rèn)識(shí)到建立一個(gè)有效的家校溝通渠道對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的教育方式存在誤解，甚至有些對(duì)學(xué)校和老師抱有負(fù)面的態(tài)度。因此，我利用家訪的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們進(jìn)行積極的交流，解釋學(xué)校的教育目標(biāo)和方法，試圖建立一種互信和合作的關(guān)系。我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)們參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，向他們提供有關(guān)學(xué)生的反饋和建議。通過這樣的努力，我看到了家校合作的積極影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心都有了明顯提高。

段落4：了解學(xué)生并給予個(gè)性化的關(guān)懷（250字）。

通過家訪，我更深入地了解了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，能夠給予他們更為精確的關(guān)懷。有一次家訪中，我遇到一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。通過與他和他的家人的交流，我發(fā)現(xiàn)他缺乏自信心，對(duì)于學(xué)習(xí)充滿了焦慮。我開始給予他更多的鼓勵(lì)和支持，逐漸建立了師生之間的信任關(guān)系。針對(duì)他的學(xué)習(xí)困難，我也為他制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為他提供了更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過這些努力，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯提升，也恢復(fù)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

段落5：結(jié)語，總結(jié)家訪的意義和體會(huì)（300字）。

通過家訪，我認(rèn)識(shí)到了寬容和理解的重要性，了解了建立有效的家校溝通渠道的關(guān)鍵，學(xué)會(huì)給予學(xué)生個(gè)性化的關(guān)懷。家訪不僅是一種了解學(xué)生、了解家庭背景的渠道，更是我們建立師生、家校之間良好合作關(guān)系的橋梁。只有通過更多地了解學(xué)生和家庭，我們才能更好地為他們提供支持和關(guān)懷，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能。從家訪中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)將使我更好地應(yīng)對(duì)未來的教育挑戰(zhàn)，并不斷提升自己的教育水平。通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的親密接觸，我深知教育事業(yè)的責(zé)任和重要性，愿意為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)努力不懈。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇十七

我的女兒石h琪區(qū)實(shí)小六（2）班的學(xué)生。11月1日，她的班主任劉君艷老師，語文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。

老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

一直以來，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓椒€(wěn)定，愛動(dòng)腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

老師還詳細(xì)地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。

朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐柫?，我們家?duì)學(xué)校的教育有何意見和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。

這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇十八

第一段：家訪對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性（觀點(diǎn)）。

家訪作為一種教育手段，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著非常重要的作用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)和學(xué)生之間的溝通變得越來越少，學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系也隨之疏遠(yuǎn)。而通過家訪，學(xué)校和家庭之間的橋梁搭建起來，能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況，使學(xué)校與家庭能夠更好地合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持和協(xié)助。

第二段：家訪的目的與效果（論述）。

家訪的目的不僅是為了了解學(xué)生的家庭情況，更是為了更好地了解學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育指導(dǎo)。通過對(duì)家庭環(huán)境的了解，老師能夠更加具體地制定教育計(jì)劃和個(gè)別輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生充分發(fā)展個(gè)人優(yōu)勢(shì)，糾正存在的問題并提供相應(yīng)的幫助和支持。同時(shí)，家訪還能夠增強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的信任和合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。

第三段：家訪的實(shí)施方法與注意事項(xiàng)（指導(dǎo)）。

在進(jìn)行家訪時(shí)，老師需要遵循一定的方法和注意事項(xiàng)。首先，老師要提前與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，了解到訪的時(shí)間、目的和事項(xiàng)，確保雙方都做好準(zhǔn)備。其次，老師需要保持謙遜和耐心，傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，理解他們對(duì)孩子的期望。在交流時(shí)，要用簡(jiǎn)單明了的語言，將復(fù)雜的問題和教育理念轉(zhuǎn)化為家長(zhǎng)能夠理解和接受的形式。最后，家訪結(jié)束后，老師應(yīng)及時(shí)總結(jié)反饋，在日后的教育工作中調(diào)整和改進(jìn)自身的教育方法。

第四段：家訪的意義與收獲（論證）。

家訪不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展有益，對(duì)家庭和學(xué)校也具有重要的意義。家訪能夠讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的教育方針和工作情況，增加與學(xué)校的互動(dòng)和合作；同時(shí)，也能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的信任和支持。家訪還能夠促進(jìn)學(xué)校之間的交流和合作，共同為學(xué)生的發(fā)展提供更好的環(huán)境和資源。對(duì)于學(xué)生來說，家訪則能夠讓他們感受到學(xué)校和家庭的關(guān)懷，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校和老師的認(rèn)同感和歸屬感，進(jìn)而更加積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和工作中。

通過家訪，我深深地體會(huì)到了家訪對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。家訪不僅讓我更加了解學(xué)生，也增進(jìn)了與家長(zhǎng)的溝通和合作。在進(jìn)行家訪的過程中，我不僅能夠了解到學(xué)生在校期間存在的問題和困惑，也能夠和家長(zhǎng)一起為學(xué)生的發(fā)展出謀劃策。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如家訪頻次不夠、信息傳達(dá)不及時(shí)等。因此，我希望在未來的工作中能夠更加注重家訪的執(zhí)行，提高家訪的效果，為學(xué)校和家庭共同努力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和幫助。

通過家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇十九

也許是我和娃爸爸從小就沒覺得讀書難，所以在學(xué)前教育方面，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于那些虎媽虎爸。我的孩子除了學(xué)了英語之外，其它時(shí)間他都是在鉆研如何去玩。而他對(duì)各種玩具，都能開發(fā)出花樣最多的玩法，并且還能領(lǐng)著其它小朋友一起玩。

我最早發(fā)現(xiàn)我的孩子有玩的天賦，是在他兩、三歲的時(shí)候。那個(gè)月齡的寶寶，都玩扭扭車和充電的小汽車。

于是，我們?nèi)议_始齊心協(xié)力支持孩子玩。外婆每周固定帶著他去上樂高課，5歲時(shí)就能照著圖紙獨(dú)立完成14歲的大型樂高積木。后來他自己覺得照?qǐng)D紙拼沒意思，便開始按照自己的想象設(shè)計(jì)并拼出飛機(jī)、汽車、輪船等等。

至于遙控賽車，他在商場(chǎng)里玩了兩次，比賽就拿了個(gè)冠軍回來。盡管后來，他也有參加比賽失利、沒有取得名次的時(shí)候。但是，我們一直通過玩遙控賽車，告訴他一些道理：

1.虛心使人進(jìn)步。

2.沒有人能隨隨便便成功，我和爸爸讀書這么多年，都是踏踏實(shí)實(shí)過來的。

3.勝敗乃兵家常事。

并且，我們更傾向于告訴他：賽車是你的愛好，比賽只是形式，更重要地是你能從這里得到樂趣，這樣才是真正地喜歡一件事。