育人典型事跡心得體會如何寫 育人先進個主要事跡怎么寫(9篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新育人典型事跡心得體會如何寫一

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（一）總體目標

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以培養(yǎng)服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才為導向，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)具有世界眼光、中國情懷、我校品質(zhì)的擔當民族復興大任的時代新人。

（二）基本要求

1.強化全員育人新意識

以新思政觀引領改革，立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結(jié)合與綜合這一基本認識出發(fā)，科學認識把握思想政治工作的定位，通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。學校全體干部、教師和職工都要自覺承擔起對學生進行正確價

值引領和優(yōu)秀品質(zhì)塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點，將育人工作滲透到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規(guī)范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。

2.建立全過程育人新機制

堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，打通育人“最后一公里”，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。

3.構(gòu)建全方位育人新體系

全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設計，從宏觀、中觀、微觀各個層面一體化構(gòu)建全方位育人工作體系，優(yōu)化學生健康成長的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。

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充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構(gòu)建“十大育人體系”。

（一）統(tǒng)籌推進課程育人

1.提高“思政課程”教學質(zhì)量。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。以提升新時代思想政治理論課教育教學質(zhì)量為核心，提高課堂教學和實踐教學的親和力、吸引力、針對性、有效性。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，教育引導學生樹立“四個正確認識”，為學生成長成才打下堅實的思想基礎。

2.大力推進“課程思政”建設。所有課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優(yōu)化課程設置，加強通識教育核心課和專業(yè)概論課建設，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。

（二）著力加強科研育人

3.優(yōu)化科研管理制度設計。改進科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟、產(chǎn)教相融的產(chǎn)學研協(xié)同育人機制。完善科研評價標準，改進學術(shù)評價方法，促進成果轉(zhuǎn)化應用，引導師生在科研中樹立正確的政治方向、價值取向、學術(shù)導向，培養(yǎng)師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。

4.加強學術(shù)誠信體系建設。健全集教育、預防、監(jiān)督、懲治于一體的學術(shù)誠信體系，落實《xxxx大學術(shù)規(guī)范（試行）》和《xxxx大學學術(shù)不端行為處理辦法（試行）》，治理遏制學術(shù)研究、科研成果不良傾向，深入推進學術(shù)道德和學風建設的宣傳教育，將其納入學生教育教學各環(huán)節(jié)，教育引導師生遵守學術(shù)規(guī)范、恪守學術(shù)道德、堅守學術(shù)誠信。

5.加強創(chuàng)新平臺與團隊建設。加強科技創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生的科學精神和創(chuàng)新能力。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研創(chuàng)新訓練，及時掌握科技前沿動態(tài)，強化集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。加大學術(shù)名家、優(yōu)秀學術(shù)團隊先進事跡的宣傳教育力度。大力培育黃大年式教師團隊，培養(yǎng)選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。

（三）扎實推動實踐育人

6.構(gòu)建實踐育人長效機制。堅持理論教育與實踐教育相結(jié)合，推動專業(yè)課實踐教學、社會實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務、軍事訓練等載體有機融合，形成實踐育人統(tǒng)籌推進工作格局。整合各類實踐資源，與政府、社會、企業(yè)等多

元社會主體共同構(gòu)建實踐育人協(xié)同體系。培育建設一批實踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。

7.推進實踐教學改革。分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，原則上哲學社會科學類專業(yè)實踐教學不少于總學分（學時）的15%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)不少于25%。

8.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院建設，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設計及體制機制。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，打造課程學習、項目實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、以賽促學的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐全流程服務平臺，推動“專業(yè)教育+雙創(chuàng)教育”深度融合，構(gòu)建我校特色的一體化“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)新模式。

9.深化社會實踐精品項目建設。豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會公益、志愿服務、崗位實習等社會實踐活動，深入開展好大學生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務西部計劃”“蘇北計劃”等傳統(tǒng)經(jīng)典項目，組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章”等新時代社會實踐精品項目。完善師生志愿服務評價認證和保障機制，建立社會實踐精品項目支持制度，發(fā)揮實踐育人示范作用。

（四）深入推進文化育人

10.推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。組織實施中華經(jīng)典、中國傳統(tǒng)節(jié)日、優(yōu)秀民俗文化等主題文化建設活動，培育一批具有學校特色的體育藝術(shù)文化成果，建設一批文化傳承基地，引導高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。

11.加強革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，開展紅色文化主題教育活動，組織編排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞臺劇、歌舞音樂、網(wǎng)絡作品，利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。

12.開展社會主義先進文化教育。加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設，把社會主義核心價值觀落實到育人全過程。廣泛開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，培育、選樹和宣傳先進典型，引導師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

13.大力繁榮校園文化。研究制定校園文化建設總體規(guī)劃，弘揚以“誠樸勤仁”為核心的我校精神，挖掘校史校風校訓校歌的教育作用，創(chuàng)新校園文化品牌，

建設特色校園文化。支持師生根植“我校故事”原創(chuàng)各類文藝作品，培育一批校園文化建設優(yōu)秀成果。建設美麗校園，打造校園優(yōu)秀人文景觀、自然景觀，推動實現(xiàn)校園山、水、園、林、路、館建設達到使用、審美、教育功能的和諧統(tǒng)一。積極開展文明校園創(chuàng)建，以文化滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。

（五）創(chuàng)新推動網(wǎng)絡育人

14.大力推進網(wǎng)絡育人平臺建設。統(tǒng)籌謀劃網(wǎng)絡建設、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡評論、網(wǎng)絡研究等方面的建設工作，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力。推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，建設完善校內(nèi)思想政治工作網(wǎng)站集群和校園網(wǎng)絡新媒體矩陣，激發(fā)網(wǎng)絡育人活力。拓展網(wǎng)絡平臺，積極參與高校思想政治工作網(wǎng)、易班網(wǎng)和中國大學生在線全國共建。

15.打造網(wǎng)絡育人精品項目。豐富網(wǎng)絡育人內(nèi)容，積極組織開展“大學生網(wǎng)絡文化節(jié)”“大學生優(yōu)秀網(wǎng)絡文化作品評選”及“培育建設‘網(wǎng)絡育人工作室’”“網(wǎng)絡育人優(yōu)秀作品推選展示”等師生網(wǎng)絡文化建設活動，著力打造一批“兩微一端”網(wǎng)絡育人精品項目，豐富正面輿論供給，發(fā)揮網(wǎng)絡育人示范引領作用。

16.加強師生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。強化網(wǎng)絡意識，教育引導師生增強網(wǎng)絡安全意識，遵守網(wǎng)絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡生活方式。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，將優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果納入科研成果統(tǒng)計、職務職稱評聘條件、評獎評優(yōu)依據(jù)。培養(yǎng)網(wǎng)絡力量，培育網(wǎng)絡教育名師、校園好網(wǎng)民，動員引導廣大教師，特別是學術(shù)大師、教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員、班主任重視網(wǎng)絡文明、參與網(wǎng)絡育人，建設一支政治強、業(yè)務精、作風硬的網(wǎng)絡工作隊伍。

（六）大力促進心理育人

17.完善心理健康教育體系。加強知識教育，完善心理健康教育課程體系，加強教材建設，開發(fā)在線課程，進一步完善團體輔導特色工作體系，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。開展宣傳活動，舉辦“3·20”“5·25”大學生心理健康節(jié)等品牌活動，充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務學習與督導的系統(tǒng)性，提高心理健康教育咨詢與服務水平。配齊配強心理健康教育專業(yè)教師。加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。

18.加強預防干預體系建設。提高大學生心理健康素質(zhì)測

評質(zhì)量，建立完善在校學生心理健康檔案。健全學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉(zhuǎn)介診療機制，提高心理危機干預與應急處置能力，提升工作前瞻性、針對性。完善工作保障機制，保證生均經(jīng)費投入和心理咨詢輔導專用場地面積。建設校內(nèi)外心理健康教育素質(zhì)拓展培養(yǎng)基地，培育建設“高校心理健康教育示范中心”。加強學生體質(zhì)健康干預體系建設，形成聯(lián)動機制，完善干預體系，加強干預手段。

（七）切實強化管理育人

19.健全依法治校及管理育人制度體系。制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權(quán)益。結(jié)合章程、校規(guī)校紀、自律公約的修訂完善，建立健全依法治校的工作要求和保障機制，研究梳理各管理崗位的育人元素，編制崗位職責說明書，明確管理育人的內(nèi)容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導師生培育自覺、強化自律。健全完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的師德師風建設體制機制。

20.完善管理考核評價體系。加強干部隊伍管理，選好配強各級領導干部和領導班子，研究制定管理干部培訓規(guī)劃，提高各類管理干部育人能力。加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關(guān)和教學考核關(guān)，依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術(shù)不端行為的查處力度，及時糾正不良傾向和問題。加強經(jīng)費使用管理，科學編制經(jīng)費預算，確保教育經(jīng)費投入的育人導向。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理行為和作風影響和培養(yǎng)學生。

（八）不斷深化服務育人

21.明確服務目標責任。強化服務育人理念，研究梳理各類服務崗位所承載的育人功能，明確育人職能，在崗位聘用、人員培訓、績效考核等各環(huán)節(jié)融入育人要求。加強監(jiān)督考核，落實服務目標責任制，把服務質(zhì)量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據(jù)和標準。選樹一批服務育人先進典型模范，培育優(yōu)良服務育人氛圍。

22.完善一流服務育人體系。強化“一流服務”意識，推進后勤保障服務、

圖書資料服務、醫(yī)療衛(wèi)生服務、安全保衛(wèi)服務育人體系建設，著力提升工作人員素質(zhì)能力，切實提高服務保障水平和服務育人能力。增強供給能力，完善校園服務設施設備和綜合信息服務系統(tǒng)，充分滿足師生學習、生活、工作中的合理需求，在關(guān)心人、幫助人、服務人的過程中教育人、引導人。

（九）全面推進資助育人

23.完善精準資助工作體系。加強資助工作頂層設計，進一步完善各類資助管理制度，構(gòu)建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動的精準資助工作體系。進一步優(yōu)化家庭經(jīng)濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經(jīng)濟困難學生，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。

24.堅持資助育人導向。把“扶困”與“扶智”、“扶志”相結(jié)合，創(chuàng)新資助育人形式，進一步完善發(fā)展型資助育人模式，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現(xiàn)無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，培養(yǎng)學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|(zhì)。積極推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進人物。加強對資助類社團的指導，培育資助類社團品牌特色活動。

（十）積極優(yōu)化組織育人

25.發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能。充分發(fā)揮黨委領導核心作用、二級黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，強化育人職能，推動各級黨組織自覺擔負起全面從嚴治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。進一步推進基層黨組織書記抓黨建工作述職評議考核、教師黨支部書記“雙帶頭人”培育和基層黨組織“對標爭先”建設計劃，積極選樹先進基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員及優(yōu)秀黨務工作者。創(chuàng)建網(wǎng)上黨建園地，推選展示黨的建設優(yōu)秀工作案例。

26.發(fā)揮群團組織的育人紐帶功能。深化群團改革，把握群團組織的政治標準、根本要求和基本特征，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員、引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結(jié)師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學術(shù)梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。積極培育選樹先進班集體、文明社團、文明宿舍等。

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（一）加強組織領導

加強黨對思想政治工作的領導，落實各級黨組織主體責任，建立健全黨委統(tǒng)一領導、專門領導小組分工負責、部門學院協(xié)同聯(lián)動、全員共同參與的工作體系。堅持校黨委常委會、思想政治工作領導小組以及各學院黨委會、黨政聯(lián)席會定期研究“三全育人”工作，進一步完善意識形態(tài)工作、宣傳思想文化工作、思政課建設、哲學社會科學建設、教師思政工作及學生工作各領導小組運行機制，切實加強思想政治工作的統(tǒng)籌、決策、評估和督導。

（二）加大保障力度

推動中央關(guān)于高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地，按照有關(guān)文件要求核定落實高校輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部的編制及待遇。加大思政工作隊伍培養(yǎng)培訓力度，有計劃的實施境內(nèi)外培訓，大力培育領軍骨干人才，培育建設學校思政工作創(chuàng)新發(fā)展中心，支持思政工作隊伍結(jié)合工作開展研究，推動理論創(chuàng)新和實踐探索，培育一批思想政治工作精品項目，建設思想政治工作名師工作室。按照政策與經(jīng)費并重的多元化支持原則，加大學校各項育人項目的經(jīng)費投入，建立激勵與約束并重的工作體系，確保政策及經(jīng)費保障落實到位。將大學生思想政治教育工作隊伍表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系。

（三）強化責任落實

各單位要認真落實好相關(guān)任務，牽頭單位對分工任務負總責，參與單位要根據(jù)各自的職責分工主動協(xié)同推進，全校各單位各學院要積極配合，合力推動“三全育人”工作整體實施。各單位要圍繞實施方案，對照“十大育人體系”建設指標，結(jié)合育人實際，將方案實施納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，制定具體實施細則、出臺具體制度、拿出具體舉措、設立具體項目，并明確任務責任書、實

施路線圖、完成時間表和主要責任人，確?！叭恕惫ぷ髀涞厣⒆ゼ氉?。學校將進一步加強督導考核，把“三全育人”工作作為各級黨組織、各單位和領導干部工作考核的重要內(nèi)容，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。

最新育人典型事跡心得體會如何寫二

為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會精神，落實《東營科技職業(yè)學院思想政治工作領導小組工作制度》，全面落實立德樹人根本任務，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，現(xiàn)就進一步加強學生德育工作，推進“三全育人”，制定如下實施方案。

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統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，明確黨政群團、教學科研、教職員工共同參與學生思想政治教育的職責，確立“大思政”格局，健全“三全育人”長效機制，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮地處區(qū)位優(yōu)勢，打造具有地方特色的學生思想政治教育體系，推動學生樹立牢固的家國情懷，引導學生“人人都做志愿者”，真正把學生培養(yǎng)為有思想、有情懷、有責任、有擔當，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

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堅持以學生發(fā)展為中心，圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生，促進學生全面發(fā)展健康成長；堅持馬克思主義指導地位，始終把對學生的理想信念教育和思想價值引領放在首位，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進學校和諧穩(wěn)定，堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風；堅持教書與育人相結(jié)合、管理與服務相結(jié)合、理論教育與實踐活動相結(jié)合、領導帶頭與廣泛參與相結(jié)合、普遍要求與分類指導相結(jié)合、解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合；堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，把全校教職員工的思想和行動統(tǒng)一到立德樹人根本任務上來。

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（一）充分發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用

1.深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在課堂教學、教材選用中弘揚社會主義核心價值觀，推動新思想進教材、進課堂、進頭腦。（牽頭單位：教務科研處，基礎教學部）

2.實施思想政治理論課建設創(chuàng)新計劃，全面加強思想政治理論課建設，提升課程感染力和實效性。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：思政部、基礎教學部）

3.加快構(gòu)建適應學校發(fā)展的大思政格局，推動思政部體制機制改革，做好當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義普及宣傳工作。（牽頭單位：思政部、基礎教學部）

4.全面加強課程思政，進一步梳理專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。強化教師立德樹人意識，制定課堂建設管理辦法和教學督導實施辦法，引導教師以身作則、言傳身教，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課教學與思想政治教育緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：思政部、各學院）

5.面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的通識課程，構(gòu)建以德育教育為綱、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為本、以專業(yè)知識學習為要，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新與德育教育融通相長的德育體系。打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、石油文化、紅色文化、校史校情教育系列通識教育必修課程體系。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：各學院）

（二）強化校園文化育人功能

6.發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會主義先進文化的育人功能，構(gòu)建文化育人長效機制，教育引導學生在親身參與中厚植愛國情感、培育家國情懷。邀請傳統(tǒng)文化名家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等進校園、進課堂，通過講座、論壇、展示等方式提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力。充分利用學校所在地的博物館、紀念館、教育基地等各類資源，廣泛開展革命文化和社會主義先進文化學習教育。（牽頭單位：辦公室，團委，學生處，教務科研處；參加單位：基礎教學部、各學院）

7.深度挖掘校史校風校訓的教育作用，深入開展校史校情教育和文明禮儀教育。做好新生入學教育，講好“第一課”，將校史校情教育作為“第一課”的重要內(nèi)容；辦好開學典禮、畢業(yè)典禮等，形成具有東科特色的大學精神和校園文化。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處，團委，基礎教學部、教務科研處）

8.組織開展豐富多彩的校園文化活動，強化校園各類思想文化陣地的建設管理，培育校園文化建設優(yōu)秀成果，打造“一院一品”，形成高端校園文化品牌。積極推進校園環(huán)境建設，提升校園文化品位，發(fā)揮環(huán)境育人功能。（牽頭單位：辦公室、團委；參加單位：學生處、后勤服務處、基礎教學部）

（三）進一步加強優(yōu)良學風建設

9.把抓好學風、促進學習作為學生工作的重要內(nèi)容，進一步做好輔導員“進課堂、進宿舍、進操場、進網(wǎng)絡”工作，幫助學生解決好“為何學”“學什么”“怎么學”的問題。進一步完善助教助學機制和學業(yè)困難學生幫扶工作，將助學擺在助困的首要位置，實現(xiàn)助學和助困的有機結(jié)合。（牽頭單位：學生處、團委）

（四）深入推進拓展培養(yǎng)計劃

10.以促進學生整體素質(zhì)提升和個體全面發(fā)展為目標，推行“第二課堂成績單”，客觀記錄、認證學生參與第二課堂活動的經(jīng)歷和成果，使學生拓展培養(yǎng)認證單逐步成為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質(zhì)評價、社會單位選人用人的重要依據(jù)。（牽頭單位：團委）

（五）強化體育美育和實踐育人作用

11.樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。推進教師指導體育活動全覆蓋，學生參加體育類社團、參加課外鍛煉全覆蓋；深入實施健身活動開展多樣化、運動競賽組織常態(tài)化、體質(zhì)健康報告制度化、群眾體育考評多元化、體育文化塑造品牌化工程，全面促進學生體質(zhì)健康水平提升。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：學生處、團委）

12.全面加強和改進學校美育，優(yōu)化校園美育育人環(huán)境，加強群眾藝術(shù)類團體建設，統(tǒng)籌開展各類文藝活動，夯實美育基地陣地建設，構(gòu)建課堂教學、課外活動、校園文化、藝術(shù)展演四位一體的美育實施體系。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處、基礎教學部）

13.整合實踐資源，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。豐富實踐內(nèi)容，深入開展好傳統(tǒng)經(jīng)典項目，組織實施好新時代社會實踐精品項目。探索社會實踐開展的新形式與新方式，將社會實踐與學生專業(yè)學習有效融合，引導學生將社會實踐與服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合。（牽頭單位：校企合作和雙創(chuàng)中心；參加單位：教務科研處、招生就業(yè)處、各學院）

14.積極創(chuàng)造學生勞動鍛煉崗位，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，倡導學生積極參加義務勞動和志愿服務工作，在學生頭腦中筑牢辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，通過自己的智慧和才能奉獻社會、服務社會。（牽頭單位：教務科研處、學生處；參加單位：團委、基礎教學部、各學院）

15.發(fā)揮志愿服務作為高校思想政治工作實踐育人的重要載體作用，倡導“人人都做志愿者”，積極構(gòu)建長效化、規(guī)范化、常態(tài)化的志愿服務工作體系，讓志愿服務成為大學生活的重要內(nèi)容。加強青年志愿服務項目庫、成立志愿服務講師團，鼓勵業(yè)內(nèi)專家、青年教師指導并參與志愿服務活動。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓志愿服務成為東科學子的必備經(jīng)歷和品格，進一步增強學生社會責任感，引導學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。（牽頭單位：團委；參加單位：學生處、各學院）

（六）發(fā)揮黨工團學組織育人作用

16.把組織建設與教育引領結(jié)合起來，強化各級黨組織、工會、共青團、學生會的育人職責。（牽頭單位：辦公室；參加單位：工會，團委，學生處）

17.根據(jù)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，進一步加強和改進基層黨建，構(gòu)建“組織部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，學工部門積極參與，基層黨支部統(tǒng)一領導，學生主動性充分發(fā)揮”的基層黨建工作領導體制和工作機制。發(fā)揮基層黨支部在突出價值引領、強化思想政治教育方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、基層黨支部）

18.建立完善后勤黨支部聯(lián)系學生制度，一個后勤黨支部結(jié)對1-2個學院。（牽頭單位：辦公室）

（七）鞏固壯大網(wǎng)上陣地

19.建設好學校官方網(wǎng)站和各類主題教育網(wǎng)站，進一步明確定位，培育特色，有效開展網(wǎng)絡思想政治教育。引導校園微博、微信等新媒體平臺發(fā)展，完善新媒體平臺管理機制，依托新媒體聯(lián)盟推動校園新媒體平臺建設，引領各類校園新媒體共同做好大學生網(wǎng)絡思想政治教育工作。豐富網(wǎng)絡內(nèi)容，開展網(wǎng)絡文化建設活動，引導師生創(chuàng)作優(yōu)秀網(wǎng)絡產(chǎn)品，培育優(yōu)秀網(wǎng)絡育人成果，積極推廣展示網(wǎng)絡名篇名作。強化網(wǎng)絡意識，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，加強師生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網(wǎng)絡安全意識，遵守網(wǎng)絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡生活方式，守護好網(wǎng)絡精神家園，營造風清氣正的校園網(wǎng)絡空間。（牽頭單位：辦公室、信息中心；參加單位：學生處、團委，安全保衛(wèi)處，雙創(chuàng)中心）

（八）強化教師教學科研育人責任

20.出臺并落實加強和改進教師思想政治工作的意見，統(tǒng)籌做好教師思想政治工作，加強師德師風建設，落實教師教學科研育人責任，堅持把師德師風作為教師素質(zhì)評價的第一標準，推動師德建設常態(tài)化長效化，引導廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，努力建設一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍，做到以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。（牽頭單位：人事處；參加單位：辦公室、教務科研處）

21.制定完善并嚴格執(zhí)行《東營科技職業(yè)學院教學管理辦法》，引導廣大教師堅持“四個相統(tǒng)一”，積極參與學生學術(shù)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、主題教育、各類實踐活動等，幫助學生解決思想與心理等方面的問題。鼓勵教師參與教學工作，在專業(yè)技術(shù)職務評聘、績效考核和津貼分配中把教學質(zhì)量和科研水平作為同等重要的依據(jù)。（牽頭單位：人事處、教務科研處）

22.進一步加強學生導師、輔導員隊伍建設，為部分學生配備導師，加強學業(yè)指導，落實輔導員相關(guān)政策及待遇。（牽頭單位：學生處；參加單位：人事處）

23.優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評價標準，改進學術(shù)評價方法，促進成果轉(zhuǎn)化應用，為學生參與科研創(chuàng)造條件，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術(shù)導向。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：人事處）

（九）提升學生管理育人實效

24.進一步推進輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設。按師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位。通過公開招聘專職輔導員、選聘新入職青年教師擔任專職輔導員等方式，選優(yōu)配強專職輔導員隊伍。青年教師晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務，須有至少三年擔任輔導員工作經(jīng)歷并考核合格。進一步完善輔導員專業(yè)技術(shù)職務和行政職級“雙線”晉升辦法。提高輔導員待遇水平，結(jié)合實際核定并發(fā)放輔導員專項績效獎勵。（牽頭單位：學生處、人事處，財務處）

25.嚴把思想政治理論課教師聘用考核政治關(guān)和業(yè)務關(guān)，按師生比不低于1:350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位。推行思想政治理論課特聘教師制度，建立特聘教師資源庫，鼓勵有較高理論素養(yǎng)和豐富實踐經(jīng)驗的校內(nèi)外黨政干部、社科理論界研究人員等參與思想政治理論課教學。加強師資隊伍的培養(yǎng)培訓。思想政治理論課教師的業(yè)績績效等納入學校內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮。（牽頭單位：基礎教學部、人事處，各學院）

26.遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長規(guī)律，切實推進學生工作的理念思路、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新，打造特色的思想政治教育品牌，把抓學風作為學生工作的關(guān)鍵抓手，把助學放在助困的首要位置，加強人文關(guān)懷和心理疏導，滿足學生成長發(fā)展的需求和期待。實行部門領導聯(lián)系班級制度，并加強考核工作。學生工作部門人員符合思政教師專業(yè)技術(shù)職務和崗位申報條件者可在該系列中參加評聘。（牽頭單位：學生處；參加單位：團委，辦公室、人事處、督導考核辦）

（十）落實干部員工管理服務育人職責

27.不斷增強學校全體教職員工全員全過程全方位育人的責任擔當，在各自的工作崗位上守好一段渠、種好責任田，自覺承擔對學生進行思想政治教育和思想價值引領的任務，將思想政治教育滲透到教學科研管理服務等各項工作中，融入到學生課堂、實驗室、餐廳、宿舍、校園活動等日常的學習和生活中。（牽頭單位：辦公室、各處室、學院）

28.深入了解學生、服務學生、指導學生，扎實做好學校黨委委員、學校領導和中層單位黨政一把手聯(lián)系班級（宿舍、社團），每學期至少為學生講一次思想政治理論課的工作。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委、各學院）

29.強化管理育人、服務育人責任。規(guī)范管理服務工作流程，提高辦事效率和質(zhì)量，推進“依法治?！保辉鰪姽芾矸杖藛T服務意識，以師生滿意度作為評價服務能力建設和作風建設的主要指標，改進工作作風；鼓勵管理服務人員經(jīng)常深入基層，掌握學生思想動態(tài)，為各項管理工作的改革與發(fā)展提供有效依據(jù)。充分發(fā)揮學生申訴委員會、學生權(quán)益工作委員會、校長信箱和學校領導接待日等組織和渠道的作用，實行問責制，加大監(jiān)督力度。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委）

30.統(tǒng)籌后勤、圖書館、安全保衛(wèi)干部職工以及物業(yè)服務公司員工服務育人工作，延長圖書館等服務設施開放時間，全面推廣“微笑服務”。（牽頭單位：圖書館、安全保衛(wèi)處、后勤服務處；參加單位：學生處）

31.以學校關(guān)心下一代工作委員會為載體，聘請離退休老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范為學生德育指導教師，進一步發(fā)揮“五老”的政治優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢、威望優(yōu)勢。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處）

32.加強作風建設，深入推進服務流程優(yōu)化和信息化，建立完善的師生服務信息平臺，加強部門協(xié)同、部門與學院協(xié)同，增強師生獲得感和幸福感。完善作風評議辦法，加強評議監(jiān)督，大力營造治理有方、管理到位、服務用心的育人環(huán)境。（牽頭單位：辦公室、人事處）

（十一）廣泛動員家庭、社會的育人力量

33.構(gòu)建學校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡，形成學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、同向同行、協(xié)同育人的工作合力。（牽頭單位：學生處、團委）

34.進一步加強輔導員訪學生家庭、訪畢業(yè)學生、訪用人單位工作，推進學校人才培養(yǎng)與家庭期望充分結(jié)合、與社會需求緊密對接，提高育人工作的針對性。（牽頭單位：學生處、雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處）

35.積極探索校友參與學校育人工作的渠道，創(chuàng)新設計各類校友資源育人平臺，通過選聘優(yōu)秀校友擔任學生校外輔導員，舉辦校友返校日活動、校友論壇、校友講座、校友企業(yè)招聘等活動將優(yōu)秀的校友資源融入學生思想政治教育和價值引領、學風建設和學涯規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會認知與社會實踐等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。（牽頭單位：雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處；參加單位：辦公室、學生處、團委）

（十二）完善全員全過程全方位育人工作機制

36.建立健全學校行政統(tǒng)一領導、黨政群團齊抓共管、各單位密切配合、全體教職員工積極參與的領導體制和工作機制。學校主要領導對全員全過程全方位育人工作負總責，分管校領導牽頭組織實施，其他領導積極配合，統(tǒng)籌領導學校全員全過程全方位育人工作。（牽頭單位：辦公室、學生處）

37.各級黨組織要自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任，把全員全過程全方位育人工作作為一項長期戰(zhàn)略任務來抓，研究制定操作性強的配套制度和實施辦法，各相關(guān)單位要結(jié)合自身工作分別制定工作方案，建立任務清單、責任清單，將責任落細落小落實。（牽頭單位：辦公室、學生處；參與單位：全校各單位）

38.加強工作考核，將全員全過程全方位育人工作開展情況納入基層支部書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核當中，作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內(nèi)容。（牽頭單位：辦公室）

39.制定激勵政策，加強典型選樹，積極組織開展全員全過程全方位育人工作先進集體和先進個人評選、“黨員示范崗”創(chuàng)建等活動，發(fā)揮好先進典型的模范帶頭作用。開展“三全育人”綜合改革試點工作。（牽頭單位：辦公室、人事處、學生處、團委）

最新育人典型事跡心得體會如何寫三

我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，在xxxx任教，xx年來，我一直在教學第一線工作。

回顧自己教育教學過程，我能認真學習黨的基本路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，不斷提高政治覺悟和思想修養(yǎng)，堅定不移地執(zhí)行和貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，對工作認真負責、一絲不茍；對學生循循善誘、言傳身教；對自己嚴格要求、積極進??；對同志待之以誠、虛心請教。在勞動紀律方面，做到早去晚歸。因為我深深地懂得，既然作為一名教師，就要百分之百地投入，所以在長期的工作中，不斷地探索，不斷地進取，發(fā)憤努力，不甘落后，用自己的心血和汗水澆灌著每一位學生。

回顧往日的情景，我常常在業(yè)余時間撰寫語文經(jīng)驗交流論文十多篇。其中在全國寫作教育論文大賽中獲二等獎，省級論文獲二等獎多次。另外輔導學生寫作獲省二等或三等獎多次。

特別是在教育教學中多次獲鎮(zhèn)第一名，縣前幾名。尤其在今年六年級畢業(yè)匯考中取得縣第一名的優(yōu)異成績。

一份耕耘，一份收獲，成績的取得與自己平時的努力密不可分。在平常的工作中，首先認真學習教材大綱，熟悉大綱要求，學習和引鑒他人的教學經(jīng)驗和教學方法，取他人之長成補己之短。用平常所學到的教育教學知識，結(jié)合兒童心理規(guī)律，進行大膽創(chuàng)新，在課堂教學中，采用多種教學手段，把枯燥的語言教學變成生動有趣的藝術(shù)教學，運用形象的比喻增加課堂的趣味性，運用循循善誘的啟導，開發(fā)學生的潛能，設計新穎別致的練習，鞏固所學的知識。

教學中，我常常把教具運用到教學中，并自制教具上百種。教學中，特別注意發(fā)揮學生的主體作用，對課堂教學大膽進行“改革開放”，即“六個解放”：解放學生的眼睛，解放學生的雙手、嘴巴和頭腦，解放學生的時間和空間。為了做到這些，一本本教材不知陪我度過了多少個休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情并茂，這些并沒有什么，只要能看到學生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛，一次次地變?yōu)樾老驳臐M足，我就會感到無比的欣慰。

為了減輕學生的負擔，我努力向課堂40分鐘要質(zhì)量，在教學中，我嘗試使用目標教學法、愉快教學法、情景教學法等，打造高效課堂，總結(jié)成敗，把它們記錄在案，教學時可取長補短，靈活運用。在名師的指導下，目前，我用“和諧教學方法”這種方法把音樂引入課堂，在韻律中，學生得到美的熏陶，精神得到振奮，學習主動性得到鼓舞，起到了更好的教學效果。

經(jīng)過長期的探索，我尋找到成功的方法：“辛勤+愛心”。在工作中，我常常把學生裝入心中在學生中扮演不同的角色，學習中我是學生的老師；游戲中，我是學生的伙伴；行為活動中，我是學生的表率；生活中，我是學生的慈母。為學生營造一個輕松、愉快、活潑的成長環(huán)境。在教育學生時，我把真誠的愛，最嚴厲的愛，最慈祥的愛適度地給予學生。在課堂上，對待開小差的學生略帶責問的笑容，使他們心領神會地好好聽課；對違犯紀律的學生，給他們一個諒解的眼神，使他們感到內(nèi)疚，并改正錯誤。我對學生從不吝嗇每一句表揚的話，為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵。我時常教育學生時，斟酌每一句嚴辭厲語，為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知欲很強，我時常用自己富有兒童氣息的語言滋潤著學生的心田。

充分開發(fā)學生各方面的潛能，特別是注重滯后生的轉(zhuǎn)化，是教書育人工作中最重要的一環(huán)，為保證這項工作的針對性、實效性，我在班上建立了包括學生家庭的情況、思想行為、學習等方面的在內(nèi)的家庭---學校潛能開發(fā)滯后生轉(zhuǎn)化檔案，并有針對性地制定一定的措施，廣泛開展：“一助一”、“結(jié)對子”帶幫活動，形成了教師整體抓，班干部分頭抓，家長配合抓的喜人景象，平時工作中對滯后生不歧視、不貶低，通過細微的觀察，促使他們進步，表他們補習功課，學習上耐心地指導，遇到困難助一臂之力，結(jié)合名人故事激勵，定期家訪等措施，幫助學生分辨是非、凈化心靈，又結(jié)合學校少先隊工作，積極開展“愛心獻他人、孝心獻父母、信心留自己”的三心系列活動，還充分利用校園內(nèi)的育人因素，課下同學生在宜人的校園中散步、談心，讓學生在美的環(huán)境中暢談美的.生活，追求美的理想。

在這三十多年里，我時時刻刻做到嚴于律己，凡是要求學生做到的，我一定先做好，比如；要求學生不遲到，我每一次上課前必都先站在教室門口候課；要求學生講普通話，做事講文明禮貌，我都躬身先行。種種潛移默化的影響，使學生逐漸把成績趕上來，并將火熱的情感轉(zhuǎn)化為奮力拼搏的動力。

當然，任何事情的成功都需要付出艱辛的汗水和不懈的努力，多少次在事業(yè)和家庭這架天平上，我選擇了事業(yè)；在個人利益和集體利益，我服從集體利益。在教育教學的實踐和探索中豐富了思想，開闊了視野，理出了新思路。在工作中處處以身作則，率先垂范，對待學生以情感人，以德化人，尤其是對智能待開發(fā)學生，做到不體罰和不變相體罰，對他們動之以情，發(fā)掘他們的閃光點，使他們逐步樹立主人翁意識。

回顧過去的三十多年所走的路，我深深體會到：我所從事的工作是平凡的，工作是艱辛的，但我感到培養(yǎng)人的事業(yè)是非常偉大而光榮的，我感到生活很充實。今年，我殷切希望被評上淇縣勞動模范。

最新育人典型事跡心得體會如何寫四

為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會精神，落實《東營科技職業(yè)學院思想政治工作領導小組工作制度》，全面落實立德樹人根本任務，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，現(xiàn)就進一步加強學生德育工作，推進“三全育人”，制定如下實施方案。

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統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，明確黨政群團、教學科研、教職員工共同參與學生思想政治教育的職責，確立“大思政”格局，健全“三全育人”長效機制，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮地處區(qū)位優(yōu)勢，打造具有地方特色的學生思想政治教育體系，推動學生樹立牢固的家國情懷，引導學生“人人都做志愿者”，真正把學生培養(yǎng)為有思想、有情懷、有責任、有擔當，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

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堅持以學生發(fā)展為中心，圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生，促進學生全面發(fā)展健康成長；堅持馬克思主義指導地位，始終把對學生的理想信念教育和思想價值引領放在首位，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進學校和諧穩(wěn)定，堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風；堅持教書與育人相結(jié)合、管理與服務相結(jié)合、理論教育與實踐活動相結(jié)合、領導帶頭與廣泛參與相結(jié)合、普遍要求與分類指導相結(jié)合、解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合；堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，把全校教職員工的思想和行動統(tǒng)一到立德樹人根本任務上來。

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（一）充分發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用

1.深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在課堂教學、教材選用中弘揚社會主義核心價值觀，推動新思想進教材、進課堂、進頭腦。（牽頭單位：教務科研處，基礎教學部）

2.實施思想政治理論課建設創(chuàng)新計劃，全面加強思想政治理論課建設，提升課程感染力和實效性。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：思政部、基礎教學部）

3.加快構(gòu)建適應學校發(fā)展的大思政格局，推動思政部體制機制改革，做好當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義普及宣傳工作。（牽頭單位：思政部、基礎教學部）

4.全面加強課程思政，進一步梳理專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。強化教師立德樹人意識，制定課堂建設管理辦法和教學督導實施辦法，引導教師以身作則、言傳身教，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課教學與思想政治教育緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：思政部、各學院）

5.面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的通識課程，構(gòu)建以德育教育為綱、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為本、以專業(yè)知識學習為要，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新與德育教育融通相長的德育體系。打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、石油文化、紅色文化、校史校情教育系列通識教育必修課程體系。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：各學院）

（二）強化校園文化育人功能

6.發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會主義先進文化的育人功能，構(gòu)建文化育人長效機制，教育引導學生在親身參與中厚植愛國情感、培育家國情懷。邀請傳統(tǒng)文化名家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等進校園、進課堂，通過講座、論壇、展示等方式提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力。充分利用學校所在地的博物館、紀念館、教育基地等各類資源，廣泛開展革命文化和社會主義先進文化學習教育。（牽頭單位：辦公室，團委，學生處，教務科研處；參加單位：基礎教學部、各學院）

7.深度挖掘校史校風校訓的教育作用，深入開展校史校情教育和文明禮儀教育。做好新生入學教育，講好“第一課”，將校史校情教育作為“第一課”的重要內(nèi)容；辦好開學典禮、畢業(yè)典禮等，形成具有東科特色的大學精神和校園文化。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處，團委，基礎教學部、教務科研處）

8.組織開展豐富多彩的校園文化活動，強化校園各類思想文化陣地的建設管理，培育校園文化建設優(yōu)秀成果，打造“一院一品”，形成高端校園文化品牌。積極推進校園環(huán)境建設，提升校園文化品位，發(fā)揮環(huán)境育人功能。（牽頭單位：辦公室、團委；參加單位：學生處、后勤服務處、基礎教學部）

（三）進一步加強優(yōu)良學風建設

9.把抓好學風、促進學習作為學生工作的重要內(nèi)容，進一步做好輔導員“進課堂、進宿舍、進操場、進網(wǎng)絡”工作，幫助學生解決好“為何學”“學什么”“怎么學”的問題。進一步完善助教助學機制和學業(yè)困難學生幫扶工作，將助學擺在助困的首要位置，實現(xiàn)助學和助困的有機結(jié)合。（牽頭單位：學生處、團委）

（四）深入推進拓展培養(yǎng)計劃

10.以促進學生整體素質(zhì)提升和個體全面發(fā)展為目標，推行“第二課堂成績單”，客觀記錄、認證學生參與第二課堂活動的經(jīng)歷和成果，使學生拓展培養(yǎng)認證單逐步成為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質(zhì)評價、社會單位選人用人的重要依據(jù)。（牽頭單位：團委）

（五）強化體育美育和實踐育人作用

11.樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。推進教師指導體育活動全覆蓋，學生參加體育類社團、參加課外鍛煉全覆蓋；深入實施健身活動開展多樣化、運動競賽組織常態(tài)化、體質(zhì)健康報告制度化、群眾體育考評多元化、體育文化塑造品牌化工程，全面促進學生體質(zhì)健康水平提升。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：學生處、團委）

12.全面加強和改進學校美育，優(yōu)化校園美育育人環(huán)境，加強群眾藝術(shù)類團體建設，統(tǒng)籌開展各類文藝活動，夯實美育基地陣地建設，構(gòu)建課堂教學、課外活動、校園文化、藝術(shù)展演四位一體的美育實施體系。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處、基礎教學部）

13.整合實踐資源，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。豐富實踐內(nèi)容，深入開展好傳統(tǒng)經(jīng)典項目，組織實施好新時代社會實踐精品項目。探索社會實踐開展的新形式與新方式，將社會實踐與學生專業(yè)學習有效融合，引導學生將社會實踐與服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合。（牽頭單位：校企合作和雙創(chuàng)中心；參加單位：教務科研處、招生就業(yè)處、各學院）

14.積極創(chuàng)造學生勞動鍛煉崗位，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，倡導學生積極參加義務勞動和志愿服務工作，在學生頭腦中筑牢辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，通過自己的智慧和才能奉獻社會、服務社會。（牽頭單位：教務科研處、學生處；參加單位：團委、基礎教學部、各學院）

15.發(fā)揮志愿服務作為高校思想政治工作實踐育人的重要載體作用，倡導“人人都做志愿者”，積極構(gòu)建長效化、規(guī)范化、常態(tài)化的志愿服務工作體系，讓志愿服務成為大學生活的重要內(nèi)容。加強青年志愿服務項目庫、成立志愿服務講師團，鼓勵業(yè)內(nèi)專家、青年教師指導并參與志愿服務活動。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓志愿服務成為東科學子的必備經(jīng)歷和品格，進一步增強學生社會責任感，引導學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。（牽頭單位：團委；參加單位：學生處、各學院）

（六）發(fā)揮黨工團學組織育人作用

16.把組織建設與教育引領結(jié)合起來，強化各級黨組織、工會、共青團、學生會的育人職責。（牽頭單位：辦公室；參加單位：工會，團委，學生處）

17.根據(jù)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，進一步加強和改進基層黨建，構(gòu)建“組織部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，學工部門積極參與，基層黨支部統(tǒng)一領導，學生主動性充分發(fā)揮”的基層黨建工作領導體制和工作機制。發(fā)揮基層黨支部在突出價值引領、強化思想政治教育方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、基層黨支部）

18.建立完善后勤黨支部聯(lián)系學生制度，一個后勤黨支部結(jié)對1-2個學院。（牽頭單位：辦公室）

（七）鞏固壯大網(wǎng)上陣地

19.建設好學校官方網(wǎng)站和各類主題教育網(wǎng)站，進一步明確定位，培育特色，有效開展網(wǎng)絡思想政治教育。引導校園微博、微信等新媒體平臺發(fā)展，完善新媒體平臺管理機制，依托新媒體聯(lián)盟推動校園新媒體平臺建設，引領各類校園新媒體共同做好大學生網(wǎng)絡思想政治教育工作。豐富網(wǎng)絡內(nèi)容，開展網(wǎng)絡文化建設活動，引導師生創(chuàng)作優(yōu)秀網(wǎng)絡產(chǎn)品，培育優(yōu)秀網(wǎng)絡育人成果，積極推廣展示網(wǎng)絡名篇名作。強化網(wǎng)絡意識，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，加強師生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網(wǎng)絡安全意識，遵守網(wǎng)絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡生活方式，守護好網(wǎng)絡精神家園，營造風清氣正的校園網(wǎng)絡空間。（牽頭單位：辦公室、信息中心；參加單位：學生處、團委，安全保衛(wèi)處，雙創(chuàng)中心）

（八）強化教師教學科研育人責任

20.出臺并落實加強和改進教師思想政治工作的意見，統(tǒng)籌做好教師思想政治工作，加強師德師風建設，落實教師教學科研育人責任，堅持把師德師風作為教師素質(zhì)評價的第一標準，推動師德建設常態(tài)化長效化，引導廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，努力建設一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍，做到以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。（牽頭單位：人事處；參加單位：辦公室、教務科研處）

21.制定完善并嚴格執(zhí)行《東營科技職業(yè)學院教學管理辦法》，引導廣大教師堅持“四個相統(tǒng)一”，積極參與學生學術(shù)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、主題教育、各類實踐活動等，幫助學生解決思想與心理等方面的問題。鼓勵教師參與教學工作，在專業(yè)技術(shù)職務評聘、績效考核和津貼分配中把教學質(zhì)量和科研水平作為同等重要的依據(jù)。（牽頭單位：人事處、教務科研處）

22.進一步加強學生導師、輔導員隊伍建設，為部分學生配備導師，加強學業(yè)指導，落實輔導員相關(guān)政策及待遇。（牽頭單位：學生處；參加單位：人事處）

23.優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評價標準，改進學術(shù)評價方法，促進成果轉(zhuǎn)化應用，為學生參與科研創(chuàng)造條件，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術(shù)導向。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：人事處）

（九）提升學生管理育人實效

24.進一步推進輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設。按師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位。通過公開招聘專職輔導員、選聘新入職青年教師擔任專職輔導員等方式，選優(yōu)配強專職輔導員隊伍。青年教師晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務，須有至少三年擔任輔導員工作經(jīng)歷并考核合格。進一步完善輔導員專業(yè)技術(shù)職務和行政職級“雙線”晉升辦法。提高輔導員待遇水平，結(jié)合實際核定并發(fā)放輔導員專項績效獎勵。（牽頭單位：學生處、人事處，財務處）

25.嚴把思想政治理論課教師聘用考核政治關(guān)和業(yè)務關(guān)，按師生比不低于1:350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位。推行思想政治理論課特聘教師制度，建立特聘教師資源庫，鼓勵有較高理論素養(yǎng)和豐富實踐經(jīng)驗的校內(nèi)外黨政干部、社科理論界研究人員等參與思想政治理論課教學。加強師資隊伍的培養(yǎng)培訓。思想政治理論課教師的業(yè)績績效等納入學校內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮。（牽頭單位：基礎教學部、人事處，各學院）

26.遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長規(guī)律，切實推進學生工作的理念思路、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新，打造特色的思想政治教育品牌，把抓學風作為學生工作的關(guān)鍵抓手，把助學放在助困的首要位置，加強人文關(guān)懷和心理疏導，滿足學生成長發(fā)展的需求和期待。實行部門領導聯(lián)系班級制度，并加強考核工作。學生工作部門人員符合思政教師專業(yè)技術(shù)職務和崗位申報條件者可在該系列中參加評聘。（牽頭單位：學生處；參加單位：團委，辦公室、人事處、督導考核辦）

（十）落實干部員工管理服務育人職責

27.不斷增強學校全體教職員工全員全過程全方位育人的責任擔當，在各自的工作崗位上守好一段渠、種好責任田，自覺承擔對學生進行思想政治教育和思想價值引領的任務，將思想政治教育滲透到教學科研管理服務等各項工作中，融入到學生課堂、實驗室、餐廳、宿舍、校園活動等日常的學習和生活中。（牽頭單位：辦公室、各處室、學院）

28.深入了解學生、服務學生、指導學生，扎實做好學校黨委委員、學校領導和中層單位黨政一把手聯(lián)系班級（宿舍、社團），每學期至少為學生講一次思想政治理論課的工作。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委、各學院）

29.強化管理育人、服務育人責任。規(guī)范管理服務工作流程，提高辦事效率和質(zhì)量，推進“依法治校”；增強管理服務人員服務意識，以師生滿意度作為評價服務能力建設和作風建設的主要指標，改進工作作風；鼓勵管理服務人員經(jīng)常深入基層，掌握學生思想動態(tài)，為各項管理工作的改革與發(fā)展提供有效依據(jù)。充分發(fā)揮學生申訴委員會、學生權(quán)益工作委員會、校長信箱和學校領導接待日等組織和渠道的作用，實行問責制，加大監(jiān)督力度。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委）

30.統(tǒng)籌后勤、圖書館、安全保衛(wèi)干部職工以及物業(yè)服務公司員工服務育人工作，延長圖書館等服務設施開放時間，全面推廣“微笑服務”。（牽頭單位：圖書館、安全保衛(wèi)處、后勤服務處；參加單位：學生處）

31.以學校關(guān)心下一代工作委員會為載體，聘請離退休老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范為學生德育指導教師，進一步發(fā)揮“五老”的政治優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢、威望優(yōu)勢。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處）

32.加強作風建設，深入推進服務流程優(yōu)化和信息化，建立完善的師生服務信息平臺，加強部門協(xié)同、部門與學院協(xié)同，增強師生獲得感和幸福感。完善作風評議辦法，加強評議監(jiān)督，大力營造治理有方、管理到位、服務用心的育人環(huán)境。（牽頭單位：辦公室、人事處）

（十一）廣泛動員家庭、社會的育人力量

33.構(gòu)建學校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡，形成學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、同向同行、協(xié)同育人的工作合力。（牽頭單位：學生處、團委）

34.進一步加強輔導員訪學生家庭、訪畢業(yè)學生、訪用人單位工作，推進學校人才培養(yǎng)與家庭期望充分結(jié)合、與社會需求緊密對接，提高育人工作的針對性。（牽頭單位：學生處、雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處）

35.積極探索校友參與學校育人工作的渠道，創(chuàng)新設計各類校友資源育人平臺，通過選聘優(yōu)秀校友擔任學生校外輔導員，舉辦校友返校日活動、校友論壇、校友講座、校友企業(yè)招聘等活動將優(yōu)秀的校友資源融入學生思想政治教育和價值引領、學風建設和學涯規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會認知與社會實踐等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。（牽頭單位：雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處；參加單位：辦公室、學生處、團委）

（十二）完善全員全過程全方位育人工作機制

36.建立健全學校行政統(tǒng)一領導、黨政群團齊抓共管、各單位密切配合、全體教職員工積極參與的領導體制和工作機制。學校主要領導對全員全過程全方位育人工作負總責，分管校領導牽頭組織實施，其他領導積極配合，統(tǒng)籌領導學校全員全過程全方位育人工作。（牽頭單位：辦公室、學生處）

37.各級黨組織要自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任，把全員全過程全方位育人工作作為一項長期戰(zhàn)略任務來抓，研究制定操作性強的配套制度和實施辦法，各相關(guān)單位要結(jié)合自身工作分別制定工作方案，建立任務清單、責任清單，將責任落細落小落實。（牽頭單位：辦公室、學生處；參與單位：全校各單位）

38.加強工作考核，將全員全過程全方位育人工作開展情況納入基層支部書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核當中，作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內(nèi)容。（牽頭單位：辦公室）

39.制定激勵政策，加強典型選樹，積極組織開展全員全過程全方位育人工作先進集體和先進個人評選、“黨員示范崗”創(chuàng)建等活動，發(fā)揮好先進典型的模范帶頭作用。開展“三全育人”綜合改革試點工作。（牽頭單位：辦公室、人事處、學生處、團委）

最新育人典型事跡心得體會如何寫五

實施現(xiàn)代學徒制育人制度，是職業(yè)院校順應國家教育體制改革的要求，在人才培養(yǎng)工作中實施人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要舉措。近年來，各地職業(yè)院校結(jié)合實際積極開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式的探索實踐，取得了良好的效果，對深化校企合作，提升教學水平，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才發(fā)揮了十分積極的作用。

廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院作為國家示范性（骨干）院校建設單位，在開展示范建設項目中，將探索現(xiàn)代學徒制育人途徑作為人才培養(yǎng)模式改革的重要任務，與深圳寶鷹集團共同創(chuàng)建寶鷹建筑學院，校企合作共培共育建筑類技術(shù)技能型人才，走出了一條現(xiàn)代學徒制育人的成功之路。

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在《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》（教職成[2014]9號）中，對開展學徒制試點工作的重要性有明確的描述：現(xiàn)代學徒制有利于促進行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。

從這段描述中不難看出，建立現(xiàn)代學徒制，是職業(yè)教育主動服務當前經(jīng)濟社會發(fā)展要求，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長通道的戰(zhàn)略選擇；是深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)適應企業(yè)需要的實用型技術(shù)人才、解決就業(yè)市場供需矛盾的有效途徑；是全面實施素質(zhì)教育，將提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，提高高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。

簡言之，構(gòu)建現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)體系是職業(yè)教育適應社會發(fā)展的要求，深化人才培養(yǎng)機制改革，全面提升技能人才的培養(yǎng)能力和水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，其最終目標就是為企業(yè)培養(yǎng)合格的技術(shù)人才，推動職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。

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眾所周知，企業(yè)要在激烈的競爭中立于不敗之地，除了有超前的經(jīng)營理念、管理模式外，更重要是人才的引進和培養(yǎng)。而作為專門為企業(yè)培養(yǎng)輸送技術(shù)人才的高職院校，如果在人才培養(yǎng)和學生輸送方面有企業(yè)的強力支撐，發(fā)展的空間和發(fā)展的速度則更為寬廣和穩(wěn)健。“中國建筑裝飾行業(yè)100強企業(yè)”深圳市寶鷹建設集團股份有限公司（以下簡稱寶鷹集團）充分意識到企業(yè)競爭力主要體現(xiàn)在人才競爭，寶鷹集團要在未來的建筑裝飾行業(yè)中成為有影響力的標桿企業(yè)，必須重視人才引進與培養(yǎng)，開展與高職院?！坝唵伟唷迸囵B(yǎng)，是改善公司人才結(jié)構(gòu)、提升人才素質(zhì)的重要途徑之一。具有悠久辦學歷史和創(chuàng)新精神的廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院，也深知要培養(yǎng)有職業(yè)能力和創(chuàng)新精神的生產(chǎn)管理一線技術(shù)人才，必須要加強與企業(yè)協(xié)同育人，走校企合作之路。共同的發(fā)展理念和目標追求，使廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院和寶鷹集團找到了契合點，一同走上了校企合作、共謀發(fā)展的路子。

正是在這樣的背景下，2012年，學院與寶鷹集團開展“寶鷹工程班”人才培養(yǎng)；2014年成立“寶鷹建筑學院”，2015年建成“寶鷹建筑學院實訓中心”，雙方一路走來，建立了校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、實崗育人的長效機制，探索出了一條現(xiàn)代學徒制育人的新路徑。

2.1成立合作機構(gòu)，完善管理體系

為做好與寶鷹集團的合作，學院專門成立產(chǎn)學研合作辦公室，從宏觀層面負責制定、管理、指導校企合作中的事項；具體合作的專業(yè)系即建筑工程系成立寶鷹合作辦公室，由專業(yè)系即建筑工程系主任和寶鷹人力資源部主任共同擔任組長，從微觀層面協(xié)調(diào)雙方合作具體操作事宜?？茖W設置的合作機構(gòu)，為校企雙方前期溝通交流協(xié)調(diào)掃清了障礙，是雙方成功合作的根本保證。

2.2制定管理制度，夯實校企合作的根基

在學院層面制定《廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院校企共建實習實訓基地管理辦法（試行）》、《廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院校中廠、廠中校運行管理辦法（試行）》、《廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院校企合作項目管理辦法》、《廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院校企人員互兼互聘管理辦法（試行）》、《廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院校企合作工作獎勵辦法（試行）》等一系列校企合作制度，從宏觀層面上推動校企合作的開展。

建筑工程系和企業(yè)共同制定《建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)方案》、《寶鷹獎學金管理辦法》、《寶鷹工程班頂崗實習管理制度》、《企業(yè)對頂崗學生的管理制度》以及《頂崗實習課程標準和指導書》、《畢業(yè)設計課程標準和指導書》、《建筑屋面裝飾施工課程標準》等制度和教學標準，形成了校企合作的長效機制。

2.3產(chǎn)教融合，共建共育，探索現(xiàn)代學徒制育人新路徑

①校企聯(lián)合招生

雙方簽訂校企合作協(xié)議，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)命名為“寶鷹工程班”，從2012年開始，按照企業(yè)招工崗位-施工員、資料員崗位要求，實施招生即招工，學生按照企業(yè)施工員崗位標準進行培養(yǎng)，學生畢業(yè)時由企業(yè)考核錄用。優(yōu)秀學生每人每年按照3000元的標準享受寶鷹集團頒發(fā)的寶鷹勵志獎學金。

②創(chuàng)新校企“雙主體”育人模式

寶鷹建筑學院，融合校企雙方優(yōu)勢，以校企合作共贏為基礎，學生的理論知識與基本技能由學院教師教授，學生職業(yè)崗位實際操作知識和綜合技能由寶鷹專家進行傳、幫、帶，實行校企協(xié)同、工學交替、聯(lián)合培養(yǎng)。2012年開始，寶鷹集團高級管理人員、工程專家定期到校對寶鷹班學生進行《裝飾工程質(zhì)量與安全管理》等實操崗位培訓。

③實施校企“雙導師”教學

學院和寶鷹集團共同作為人才培養(yǎng)的主體，“寶鷹建筑學院”融合校企雙方優(yōu)勢，以校企合作共贏為基礎，在人才培養(yǎng)模式、教學模式、教學資源開發(fā)、教學方法等方面緊密合作，由寶鷹集團技術(shù)專家與學院骨干教師組成“混編”教學團隊，以校企“雙導師”制，雙方共同制定專業(yè)標準、課程設置、人才培養(yǎng)方案的建設與修訂工作。按企業(yè)員工和在校學生“雙重身份”共同管理，建立“企、校一體”成績考核制度，實施理論與實踐教學，培養(yǎng)滿足企業(yè)人力資源需求的技術(shù)技能型人才。?④實習基地共建共用

由學院和寶鷹集團共建校中企――寶鷹建筑學院實訓中心，總投資363.7萬元，占地面積4357.8平方米，寶鷹集團全程參與實訓中心設計、施工，整個寶鷹學院實訓中心的實訓環(huán)境與寶鷹企業(yè)文化互相交融，現(xiàn)場的門牌、安全警示標牌、制度牌、企業(yè)文化牌、崗位職責牌、辦公設施等施工現(xiàn)場的布置，與寶鷹企業(yè)真實的施工場景一致。

實訓中心由建筑技術(shù)研發(fā)中心、企業(yè)文化展示中心、建筑學院實訓中心、居住空間粗裝樣板房等4部分組成，學生在實訓中心即可完成室內(nèi)外裝飾材料認知與應用、裝飾裝修構(gòu)造做法、室內(nèi)裝飾施工工藝技能等實踐訓練教學任務。實訓基地教學由校企共同組成教學團隊，企業(yè)專家、高管將擔任實訓中的兼職教師，校企雙方人員共同開展實踐教學任務、職工技能培訓和建筑新技術(shù)研發(fā)工作。

寶鷹企業(yè)在工地現(xiàn)場的安全管理、文明施工的現(xiàn)實氛圍，增強了學生實訓的安全管理、文明施工的意識。在人才培養(yǎng)過程中，實現(xiàn)教室與施工現(xiàn)場、教師與師傅、考試與考核、學歷與證書的融合，實現(xiàn)了實崗育人。

校企共建的實訓中心還成為企業(yè)提高職工職業(yè)技能的好場所。寶鷹集團利用寶鷹建筑學院實訓中心舉辦了“寶鷹高級施工現(xiàn)場管理人員職業(yè)能力提升培訓班”，對來自寶鷹集團的資料員、施工員進行系統(tǒng)的技能培訓，提高員工的專業(yè)理論知識和工程實踐能力。同樣，深圳寶鷹集團也成為學院教師進行教師企業(yè)鍛煉培訓的基地，學院教師定期安排專業(yè)教師到深圳寶鷹集團進行實踐鍛煉，以此提高專業(yè)教師的“實戰(zhàn)”能力。

⑤教學過程共育共管

在校企合作專業(yè)建設委員會的指導下，專業(yè)系教師與寶鷹集團的專家一起為寶鷹訂單班制定培養(yǎng)目標，結(jié)合企業(yè)崗位能力標準，調(diào)整教學內(nèi)容，修訂人才培養(yǎng)方案，以適應企業(yè)的需求。增加《建筑施工技術(shù)》、《施工組織》、《工程概預算》等專業(yè)核心能力課程的課時，并在《寶鷹企業(yè)文化》、《裝飾工程質(zhì)量與安全管理》、《施工實習》等培養(yǎng)寶鷹企業(yè)文化課程和施工專業(yè)關(guān)鍵能力課程教學中，將寶鷹企業(yè)文化、技術(shù)標準和管理理念引入教學過程，加強人才培養(yǎng)方案的崗位針對性和職業(yè)適應性。這些專業(yè)核心課程全部由寶鷹集團的專家親自授課，同時集團內(nèi)的技術(shù)骨干、能工巧匠采取競爭的方式到學院做兼職教師，極大地提高專業(yè)核心課程的教學質(zhì)量和職業(yè)技能訓練的針對性。

⑥以企業(yè)考評為標準進行教學質(zhì)量評價

學院在實施校企合作的人才“訂單培養(yǎng)”過程中，參照企業(yè)對員工考核的標準建立一套對訂單班學生進行考核、評價的指標體系，實習成績評定由校企雙方共同評定。其中實訓考核成績由專業(yè)指導老師、崗位指導老師、項目部管理者等三方面的綜合成績評定而成，占40%；學生每月實習日志和實習總結(jié)占40%；最后實訓總結(jié)報告占20%。實習成績的主要依據(jù)，要有評語鑒定和量化給分；同時在專業(yè)實訓課中融入企業(yè)相應崗位需具備的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

⑦共同制定畢業(yè)生頂崗實習制度

校企共同制定實訓指導書。根據(jù)企業(yè)實踐能力要求，由校企共同合作完成編寫《頂崗實習課程標準和指導書》、《畢業(yè)設計課程標準和指導書》、《建筑屋面裝飾施工課程標準》，專兼職教師嚴格按照課程標準指導并開展教學。畢業(yè)綜合實訓由校內(nèi)教師和寶鷹專家共同指導，校內(nèi)畢業(yè)綜合設計課題是企業(yè)實際工程項目。寶鷹兼職教師參與畢業(yè)設計指導和畢業(yè)頂崗實習，畢業(yè)答辯和企業(yè)用人面試相結(jié)合，寶鷹專家作為答辯教師，校企雙方共同指導學生畢業(yè)答辯。

校企共同制定校外實踐教學管理制度，例如《寶鷹工程班頂崗實習管理制度》、《實習指導老師職責和權(quán)利》、《企業(yè)對頂崗學生的管理制度》等。頂崗實習管理過程中，企業(yè)首先對學生進行頂崗實習上崗培訓，再安排到各項目部進行實習，并安排公司的技術(shù)骨干進行一對一學徒制的傳授。頂崗實習制度保障了頂崗實習期間學生與教師、學生與企業(yè)的權(quán)利和義務，加強了校企對學生頂崗實習的監(jiān)督和管理。

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三年來，寶鷹建筑學院共招收了4屆寶鷹工程班學生，為寶鷹集團輸送“量身定制”的員工236名，流失率不到2%。三年的實踐有力證明，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院和寶鷹集團通過攜手合作，以現(xiàn)代學徒制育人模式為企業(yè)培養(yǎng)了用得上、留得住的建筑類技術(shù)人才，既探索出了校企合作、實現(xiàn)共贏的成功之路，也為高職教育施行現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式積累了經(jīng)驗。但是，探索沒有止境，改革永不止步，探索現(xiàn)代學徒制育人途徑只是改革征程中邁出的一步。培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才對高職院校而言任重而道遠，高職院校只有高揚改革旗幟，不斷探索實踐、改革創(chuàng)新，才能在職教之路上越走越穩(wěn)、越走越遠。

最新育人典型事跡心得體會如何寫六

為貫徹落實十九大精神，加強家庭與學校之間的雙向溝通，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，形成教育合力，促進學生全面發(fā)展，促進學校健康發(fā)展。根據(jù)國家、省、市各級教育主管部門文件精神，結(jié)合《環(huán)翠區(qū)2020德育工作要點》，經(jīng)研究，我校將進行班級、級部、校級家長委員會換屆改選工作。具體安排如下：

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1.具有一定的文化素質(zhì)，了解和關(guān)心教育、懂得一定的教育規(guī)律，具有認真負責的工作態(tài)度，關(guān)心學校，維護學校形象，有大局觀念，愿意為學校、家長、學生服務。

2.能夠積極參與學校的管理，為學校發(fā)展出謀劃策，有服務精神和一定的組織能力。

3.善于聽取各方面的意見建議，反映廣大家長要求，并通過有效渠道提出合理化建議，讓學校及時了解家長的心聲。

4.能夠積極正面宣傳學校，呼吁社會各方面對學校工作的關(guān)心和支持。

5.能夠按時參加學校組織的有關(guān)活動，熱心學校的公共事務管理，處事公正。

6.推薦的家長要具有較廣泛的代表性，需來自社會各個階層，但本校教師不能推薦為家委會成員。

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1.本次班級、年級家委會改選工作采用家長自薦(填寫附件一)、班主任推薦(填寫附件二)和民主選舉的方式產(chǎn)生。

2.原則上每班選舉7名班級家長委員會委員，班級家委會產(chǎn)生后推薦1名作為級部家委會成員，級部家委會主任和副主任的選舉同校級家委會選舉一并進行。

3.由家長自薦、班主任推薦和民主選舉相結(jié)合的形式產(chǎn)生校級家委會委員候選人13名，上報候選人相關(guān)情況，公開進行校級家委會選舉。

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1.家委會成員受聘后召開校級家長委員會會議，選舉產(chǎn)生家委會主任及確定人員分工。(10名校級家委會委員，其中1名校家委會主任，1名副主任，1名秘書長，5名組長分別負責一個年級，其他為校級家委會委員。)

2.在學校進行公示期間，如無異議，新一屆校家委會正式成立。

3.家委會成立后，參照學校工作計劃，結(jié)合實際情況，修訂塔山小學家長委員會章程，制定切實可行的家委會工作計劃，明確家長委員會主任職責，制定家校聯(lián)系制度并認真組織實施。

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1.班主任會部署： 1月16日，召開班主任會議，告知學校家長委員會換屆改選，新生班級、年級家委會建立相關(guān)事宜。會后，班主任通過校園網(wǎng)、班級群、家長信等形式告知全體家長。1月17- 18日，各班組織好班級家委會自薦工作，推進級部及校級家委會候選人1名，指導家長填寫好自薦表格，上報德育處，德育處進行資料審核和評定篩選，確定每個級部的家委會正副主任候選人。

2.級部及校級家委會改選：1月27日下午3：00，各班家委會代表到校。由學校統(tǒng)一組織，參會人數(shù)為全校家委會總?cè)藬?shù)三分之二以上，按照流程選舉。每個級部候選人票數(shù)高的成為級部家委會正主任，另一名為副主任，同級部其他班級推薦的為級部家委會委員。級部家委會主任產(chǎn)生后，主任任命級部家委會其他成員職務，明確職責分工(副主任、組織部、宣傳部、后勤部、公益部)。

3.校級家委會產(chǎn)生：級部家委會評選中，選取1-3年級參選人員中票數(shù)最高的成為校級家委會主任，票數(shù)次高的為副主任，各級部家委會正副主任為委員。校部家委會主任產(chǎn)生后，主任任命校級家委會其他成員職務，明確職責分工(副主任、秘書長、1—5年級組長，其他為委員)。

4.公示：1月27日---2月4日,學校家委會委員候選人公示期,公示期間如有異議請?zhí)峤恢粮毙ｉL室。如無異議, 新一屆校家委會正式成立。

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1.提高思想認識。成立和改選家長委員會，是建立依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度的需要，是發(fā)揮家長在學校教育教學改革中積極作用的有效途徑，也是構(gòu)建社會、家庭、學校密切配合的育人體系的重大舉措，各班主任、全體家長要從思想上高度重視，提高對于做好此項工作重要性的認識。

2.做好委員推薦工作。各班級要按照家長委員會委員推薦條件，詳細了解班級學生家長基本情況。

3.家長委員會成員每年新學期根據(jù)情況進行調(diào)整。學生畢業(yè)或轉(zhuǎn)學，其家長的家長委員會成員資格自動取消。

最新育人典型事跡心得體會如何寫七

一、教學方面

1、備課

開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、筆記

根據(jù)每節(jié)課的特點，為學生設計最合理的筆記，既便于學生理解和掌握當堂課的知識。

4、收獲

本學期我校學生參加市教育局組織的現(xiàn)場電腦繪畫活動，取得優(yōu)異的`成績，我校五年二班趙晨曦和高圓涵夢同學的作品選送參加全國第九屆中小學電腦繪畫比賽獲得黑龍江省級一等獎和省級二等獎。在4月初我校報送的電子報刊，幻燈片及電腦繪畫作品分別取得獎項得到學校及教育局信息科的好評。

不足之處是我校在第五屆智能機器人比賽中只取得二等獎，很遺憾。在以后的工作中我會不斷努力力爭在明年的比賽中取得優(yōu)異的成績。讓孩子充分的體會到成功的喜悅，分享成功的快樂。

二、個人學習：

積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真絡知識，學習制作網(wǎng)站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責本學期建成的多媒體教室的日常管理工作。

三、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

5、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

最新育人典型事跡心得體會如何寫八

為認真學習貫徹黨的十九大精神，進一步貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思政課教師座談會及習近平總書記對教育工作重要講話及指示批示精神，按照《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（教思政【2020】1號）、《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（教材【2020】4號）、《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》（教材【2020】6號）、《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》（教育部令第46號）、《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)【2016】31號）、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》（教黨【2017】62號）等文件精神，大力推進全員全過程全方位育人格局（以下簡稱“三全育人”），結(jié)合學校工作實際，特制定本實施方案。

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堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持和加強黨的全面領導，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以建立完善全員、全過程、全方位育人體制機制為關(guān)鍵，破解學校思想政治工作不平衡不充分等問題，一體化構(gòu)建目標明確、內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，打通“三全育人”最后一公里，形成全員、全過程和全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，不斷開創(chuàng)新時代“三全育人”工作新局面。

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1.堅持育人為本、德育為先。把堅定正確政治方向、堅定理想信念放在首位，始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，將“三全育人”工作融入辦學治校全過程，培育和踐行社會主義核心價值觀，切實提高全體師生思想道德素質(zhì)。

2.堅持遵循規(guī)律、因材施教。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，梳理挖掘各群體、各領域、各崗位的育人元素，實施對象化、分眾化、互動化、融合化的教育、管理、服務模式，把握特點、精準發(fā)力，不斷提高“三全育人”工作的針對性、親和力和實效性。

3.堅持創(chuàng)新發(fā)展、務實高效。深入推進“十大育人”專項工作，注重學校社會配合，網(wǎng)上網(wǎng)下融合，思想問題與實際問題結(jié)合，創(chuàng)新工作模式、載體、方法和途徑，始終保持“三全育人”工作生機和活力。構(gòu)建校院兩級一體化育人工作體系，將學校各項工作的重心和目標真正落到育人效果上，加快實現(xiàn)教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度的建設目標。

4.堅持齊抓共管、凝聚合力。進一步深化校黨委對“三全育人”工作的領導，建立健全制度機制；進一步推動校內(nèi)各部門協(xié)同配合、有效互動、責權(quán)明晰、全員參與；進一步聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域和薄弱環(huán)節(jié)；進一步強化優(yōu)勢，補齊短板，著力形成“三全育人”工作的良好態(tài)勢和格局。

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1.強化全員育人新意識。以習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿始終，引領改革，科學認識把握思想政治工作的定位，通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。學校全體干部、教師和職工都要自覺承擔起對學生進行正確價值引領和優(yōu)秀品質(zhì)塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點，將育人工作融入到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規(guī)范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。

2.建立全過程育人新機制。堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。

3.構(gòu)建全方位育人新體系。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設計，一體化構(gòu)建全方位育人工作體系；優(yōu)化學生健康成長的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。???

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結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃和“雙一流”建設任務，學校全體教職員工都要自覺樹立育人意識，夯實責任，以德為先，將育人貫穿學生學習、成長的全過程，將育人體現(xiàn)在學生全面發(fā)展的各環(huán)節(jié)，把學生思想政治和品德教育融入到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中。

1.強化學?！叭恕惫ぷ黝I導體制

學校成立“三全育人”工作領導小組，校黨委書記、校長任組長，校黨委委員和有關(guān)部門、學院主要負責人為領導小組成員。在學校層面聚焦構(gòu)建目標明確、內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，使“三全育人”工作理念貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系、服務體系。

學院層面主要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，成立“三全育人”工作小組，充分發(fā)揮學院黨組織的政治保障功能；健全完善學院黨委會制度、黨政聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮學院黨組織在育人重大事項的政治把關(guān)作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。

2.完善學校“三全育人”工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)落實機制

持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，讓師生充分感受到“三全育人”工作的溫度和熱度，努力構(gòu)建“三全育人”工作的新格局。堅持以學生為中心、教師為主導，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量。充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織等十個方面工作的育人功能（簡稱“十大育人”體系），構(gòu)建校院兩級的“三全育人”一體化工作體系。

3.創(chuàng)新學?！叭恕惫ぷ鲗嵤w系

強化頂層設計，建立教學科研管理服務相結(jié)合的實施體系，制定學?！叭恕惫ぷ鞯娜蝿辗纸夥桨?，確定工作任務責任書、實施路線圖和完成時間表。突出改革重點，提升工作實效，加強教師思想政治工作，優(yōu)化評價和考核機制導向功能，培育優(yōu)良校風學風，設立重點攻關(guān)項目或改革試點。創(chuàng)新工作平臺，通過構(gòu)建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺、“課程思政”改革項目、網(wǎng)絡新媒體育人載體建設、校園文化建設、文明校園建設等工作，切實將“三全育人”落實到學校工作各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職員工。

4.加大學校“三全育人”工作保障力度

全面落實《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》的要求，推動學校“三全育人”過程中思想政治工作及黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照有關(guān)文件要求核定落實輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部編制；專業(yè)技術(shù)職稱單列指標、單設標準、單獨評審，完善專職輔導員職業(yè)發(fā)展體系，建立職級、職稱“雙線”晉升辦法，結(jié)合學校實際情況為專職輔導員專設一定比例的正高級專業(yè)技術(shù)崗位。按照政策與經(jīng)費并重的原則，從協(xié)同育人機制體制改革實際需求出發(fā)，推動建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。

5.改進學?！叭恕惫ぷ髟u價管理模式

以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學?！叭恕惫ぷ髦贫然?，推動全體教職員工把工作重心和目標落在立德樹人的育人實效上。嚴格落實意識形態(tài)責任制，加強校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強校園網(wǎng)絡安全管理，健全校園重大活動和熱點問題、突發(fā)事件的處置和校園輿論引導機制。堅持定性分析和定量分析相結(jié)合、工作評價和效果評價相結(jié)合，研究制定內(nèi)容全面、指標合理、方法科學的評價體系。建立“三全育人”工作專項檢查考核機制，對基層黨委（黨總支、直屬黨支部）“三全育人”工作進行常態(tài)化檢查，修訂完善考核評價辦法?？己私Y(jié)果作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內(nèi)容，納入執(zhí)行黨紀監(jiān)督檢查范圍。

五、主要內(nèi)容

1.統(tǒng)籌推進課程育人。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。

按照循序漸進、螺旋上升的原則，立足于思政課的政治性屬性，對思政課課程目標進行一體化設計，以了解學習、理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想為課程主線，在政治認同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化修養(yǎng)等方面提出明確要求，引導學生堅定“四個自信”，做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

重點引導學生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化理論成果，了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，認識世情、國情、黨情，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想，培養(yǎng)運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力；自覺踐行社會主義核心價值觀，尊重和維護憲法法律權(quán)威，識大局、尊法治、修美德；矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義建設者和接班人。本科重在加強理論教育和學習，研究生課程重在探究式教育和學習。

大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優(yōu)化課程設置，加強通識教育核心課和專業(yè)概論課建設，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理挖掘各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入到課堂教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一；鼓勵引導教師充分挖掘各學科蘊含的育人育才資源并運用到教育教學中來，將教師課堂教學的育人育才表現(xiàn)納入教師教學質(zhì)量評價體系，切實將“三全育人”工作貫穿教育教學全過程；加強課堂教學質(zhì)量監(jiān)控，建立和落實課程標準審核和教案評價制度，突出體現(xiàn)對教師教學中育人內(nèi)容的考核與評價，完善對教師教案設計中育人內(nèi)容的規(guī)范、引導、評價機制。制定課堂教學管理意見，明確課堂教學的紀律要求。

校黨政主要領導每學期至少為學生講一次思想政治理論課，執(zhí)行校、院兩級領導聽課制度。推行大學生學業(yè)輔導制度。把新媒體新技術(shù)引入思想政治理論課教學，建設微信、微博公眾賬號等學習平臺，打造網(wǎng)絡集體備課平臺，推進優(yōu)質(zhì)教學資源共享，努力建設一批具有示范作用的精品育人課程。

2.著力加強科研育人。發(fā)揮科研育人功能，改進科研方式方法程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把育人思想表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟的科教協(xié)同育人機制，制定產(chǎn)學研協(xié)同育人計劃。堅持學術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律。統(tǒng)籌安排教學資源與科研資源，配套設計教學大綱與科研計劃。構(gòu)建集教育、預防、監(jiān)督、獎勵、懲治于一體的學術(shù)誠信體系，治理遏制各種學術(shù)不端和科研失信行為。加強科技創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生科學精神和創(chuàng)新意識。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，制定科研創(chuàng)新團隊培育工作方案，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研訓練，及時掌握科技前沿動態(tài)，培養(yǎng)集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。學校及各學院每年定期在學生中開設科學精神、學術(shù)誠信、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作等方面的專題講座。加大學術(shù)名家、優(yōu)秀學術(shù)團隊先進事跡的宣傳教育力度。

3.扎實推進實踐育人。堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，始終堅持“全面覆蓋、分層培養(yǎng)、協(xié)同推進、強化實踐”的工作理念，不斷完善“教育教學-實習實訓-實踐孵化”三位一體的工作體系，形成實踐育人統(tǒng)籌推進工作格局；發(fā)揮學校社會品牌的示范作用，把思政教育融入到社會調(diào)查活動中，加強學生“四個自信”的教育；整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、實踐實訓中心、城市社區(qū)、校地合作點、定點扶貧村、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習、教學實踐，拓展完善協(xié)同育人渠道；豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、公益服務、志愿服務、科技發(fā)明、勤工助學等社會實踐活動。深入開展好暑期“三下鄉(xiāng)”、“志愿服務西部計劃”、短學期實踐、政府各類第三方評估等社會實踐活動；在課外校外活動中安排勞動實踐內(nèi)容，在學年內(nèi)或寒暑假推行勞動月、勞動周制度；做好學生在定點實習基地實習工作的基礎上，拓寬學生到國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體等實習實訓崗位實習的覆蓋面；廣泛開展學雷鋒活動；強化學生國防意識，增強軍事訓練實效；深入推進實踐教學改革，分類制定實踐教學標準，適度增加實踐教學比重；全面提升“第二課堂”育人質(zhì)量，推行實施“第二課堂”成績單制度和“第二課堂”獎勵制度。

加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)專門課程，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師隊伍，實施“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”，組織開展“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)建全方位的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和課程體系；落實《陜西省高等學校學生志愿服務管理暫行辦法》，廣泛開展精準扶貧、科普、社區(qū)幫扶等社會公益活動，建立一批學生志愿服務基地，完善志愿服務考核機制。

4.深入促進文化育人。注重以文化人、以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權(quán)，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈，涵育師生品行，引領社會風尚；依托愛國主義教育基地、利用傳統(tǒng)節(jié)假日、暑期、重要節(jié)點加強愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，傳承和弘揚“延安精神”、“西遷精神”，開展各類社會實踐和現(xiàn)場教學活動。實施“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”，創(chuàng)新“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題活動，舉辦讀書月、經(jīng)典誦讀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂等活動；推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學，開設中華傳統(tǒng)文化必修課程和選修課程，在法學、新聞學、文學專業(yè)課程設置中，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；培育一批具有學校特色的文化成果，引導高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走進校園、走近師生。加強原創(chuàng)文化精品創(chuàng)作與推廣；結(jié)合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、“五一”勞動節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動，舉辦“勞模大講堂”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，營造勞動光榮、創(chuàng)造優(yōu)秀的校園文化；深化校訓、校歌、校史育人功能，開展“傳校訓”、“唱校歌”、“講校史”等活動；發(fā)揮“黨史校史知識競賽”的普及教育作用，激發(fā)廣大師生愛黨愛國愛校情懷。開展“陽光體育”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“民族文化藝術(shù)節(jié)”等主題活動，豐富師生校園文化活動。按照“一院一品”建設思路，推進院系以優(yōu)秀文化活動為抓手，培育健康向上的主流價值觀，引領師生員工形成積極向上的精神追求，打造一批具有西財大特色的校園文化精品。

5.創(chuàng)新推動網(wǎng)絡育人。大力推進網(wǎng)絡教育，加強校園網(wǎng)絡文化建設與管理，拓展網(wǎng)絡平臺，豐富網(wǎng)絡內(nèi)容，建強網(wǎng)絡隊伍，凈化網(wǎng)絡空間，優(yōu)化成果評價，推動“三全育人”工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合。

強化師生網(wǎng)絡意識，樹立網(wǎng)絡思維，提升網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚正能量，守護好網(wǎng)絡精神家園；以學校新媒體中心為平臺，制作傳播貼近大學生特點的新媒體內(nèi)容產(chǎn)品。積極建設數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡思想政治理論課、大學生網(wǎng)絡文化工作室，創(chuàng)建網(wǎng)上黨建園地、網(wǎng)上黨校，開展優(yōu)秀網(wǎng)絡文化進校園等活動，打造一批網(wǎng)絡思政名篇、名欄、名師，運用大學生喜聞樂見的表達方式開展思想政治教育；整合網(wǎng)上教育資源，加強新聞網(wǎng)、主題性教育網(wǎng)站和“兩微一端”建設，利用各學院建立的官方微信平臺及輔導員個人微信公眾號，構(gòu)建網(wǎng)絡育人工作融媒體矩陣群，打造共享模式下的網(wǎng)絡教育生態(tài)圈；優(yōu)化成果評價，建立網(wǎng)絡文化成果評價體系，適時推進將優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果納入科研成果統(tǒng)計，并將其列為教師職務職稱評聘條件、作為師生評獎評優(yōu)依據(jù)；充分加強師生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網(wǎng)絡安全意識，遵守網(wǎng)絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡生活方式。培養(yǎng)網(wǎng)絡力量，培育網(wǎng)絡教育名師、校園好網(wǎng)民，動員引導廣大教師，特別是學術(shù)大師、教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員重視網(wǎng)絡文明、參與網(wǎng)絡育人，建設一支政治強、業(yè)務精、作風硬的網(wǎng)絡工作隊伍。

6.大力促進心理育人。堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關(guān)懷和心理疏導，深入構(gòu)建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局。

加強知識教育，開設心理健康教育必修課，開發(fā)建設《大學生心理健康》等在線課程，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設與檔案管理，加強大學生心理健康教育工作隊伍建設，按照1:4000的師生比配備心理健康教育專職工作人員；培育建設“高校心理健康教育示范中心”，建立校級專家隊伍，加強對全校心理健康教育工作的指導；強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務學習與督導的系統(tǒng)性，提高心理健康教育咨詢與服務水平；加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。扎實開展生命教育、感恩教育、適應教育；組織好“3.25”心理健康教育宣傳季活動，各學院結(jié)合自身特點，打造品牌活動，初步形成了心理宣傳季的“一院一品”格局，提升心理健康教育工作的影響力；加強心理咨詢服務及危機預防干預，建立學校、學院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉(zhuǎn)介診療機制，提升工作前瞻性、針對性；加強學生體質(zhì)健康干預體系建設，形成家校聯(lián)動機制，完善干預體系，加強干預手段。

7.切實強化管理育人。健全依法治校、管理育人制度體系，加強法治教育，全面推進依法治教，促進教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環(huán)境。遵守大學章程，完善校規(guī)校紀，健全自律公約，研究梳理各管理崗位的育人元素，明確管理育人的內(nèi)容和路徑，持續(xù)開展管理部門聯(lián)系師生黨支部活動，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系。建立和完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的師德師風建設領導體制和工作機制，努力培養(yǎng)鍛造堅持“四個相統(tǒng)一”的師資隊伍。加強干部隊伍管理，按照好干部標準，選好配強各級領導干部和領導班子，提高各類管理干部育人能力。嚴把教師聘用、人才引進政治考核關(guān)，嚴格教師資格和準入制度，建立健全師德考核制度。學校黨委負責對教師的思想政治、品德學風進行綜合考察和把關(guān)，在人才引進、課題申報、職稱評審、導師遴選等評聘和考核環(huán)節(jié),基層黨組織要做師德鑒定,對師德不合格的實施師德“一票否決”。依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術(shù)不端行為查處力度，及時糾正不良傾向、查處相關(guān)問題。持續(xù)開展“師德標兵”和“優(yōu)秀教師”評選活動。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學生，做到管人先管己，育人先正己。

8.不斷深化服務育人。把解決實際問題與解決思想問題結(jié)合起來，圍繞師生、關(guān)愛師生、服務師生，把握師生成長發(fā)展需要，提供靶向服務，增強供給能力，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關(guān)心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。要明確育人職能，在后勤保障服務中，推動高校節(jié)約型校園建設，大力建設綠色校園，實施后勤職工素質(zhì)提升計劃，加強學生宿舍管理，增強學生公寓文化育人功能，切實提高后勤保障水平和服務育人能力。在校園基礎設施服務中，夯實基礎文明建設，加強校園景觀建設和文化設施建設。在圖書資料服務中，建設文獻信息資源體系和服務體系，優(yōu)化服務空間，注重師生用戶體驗，提高館藏利用率和服務效率。開展信息素質(zhì)教育，引導師生尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)，維護信息安全。在學校衛(wèi)生工作中，制訂健康教育教學計劃，開展傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習慣。在安全保衛(wèi)服務中，建設平安校園，加強人防物防技防建設，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識和法制觀念。在就業(yè)指導服務中，著力加強大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的專業(yè)化建設，完善就業(yè)指導幫扶體系，健全就業(yè)服務信息平臺，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場渠道，努力開展就業(yè)基地庫的建設,搭建創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺，做好就業(yè)指導服務工作。加強監(jiān)督考核，落實服務目標責任制，把服務質(zhì)量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據(jù)和標準。每年選樹一批服務育人先進典型模范。

9.全面推進資助育人。把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合起來，建立國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制。加強資助工作頂層設計，進一步完善以“精準資助”為主導的學生資助育人體系。進一步優(yōu)化家庭經(jīng)濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經(jīng)濟困難學生，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。堅持資助育人導向，在獎學金評選發(fā)放環(huán)節(jié)，全面考察學生的學習成績、創(chuàng)新發(fā)展、社會實踐及思想道德等方面的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學生奮斗精神和感恩意識。在國家助學金申請發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵志教育和感恩教育，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛社會主義意識。在國家助學貸款辦理過程中，深入開展誠信教育和金融常識教育，培養(yǎng)學生法律意識、風險防范意識和契約精神。在勤工助學活動開展環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學生自強不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進取精神。在基層就業(yè)、應征入伍學費補償貸款代償?shù)裙ぷ鳝h(huán)節(jié)中，培育學生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。深化誠信教育建設，完善誠信教育體系，用好“誠信基金”，推進誠信特色教育，推選展示“自強之星”先進人物。積極開展勞動最光榮的教育和實踐活動，把勞動是解決生存和發(fā)展之道的理念植入每個學生的心靈深處。

10.積極優(yōu)化組織育人。把組織建設與教育引領結(jié)合起來，強化各類組織的育人職責，增強工作活力、促進工作創(chuàng)新、擴大工作覆蓋、提高輻射能力。發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能，堅持黨委領導下的校長負責制，推動學校各級黨組織自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。實施黨建工作評估，全面推開校、院（系）基層黨組織書記抓基層黨建述職評議。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。持續(xù)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，培育建設一批先進基層黨組織，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者。開展管理部門教工黨支部與各學院師生黨支部結(jié)對共建，探索管理干部擔任學生入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人的實施方法。堅持黨建帶團建，在學校黨委領導下，構(gòu)建以校團委為核心和樞紐,以學生會組織為學生自我服務、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織。開展共青團工作“眾創(chuàng)眾籌眾評”，推進“網(wǎng)上共青團”建設。圍繞學生思想政治教育推進社團培優(yōu)計劃，建好一批精品學生社團，滿足不同層次不同群體學生全面發(fā)展和個性化發(fā)展需求。充分發(fā)揮教研室、學術(shù)梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。培育建設一批文明社團、文明班級、文明宿舍。

六、工作要求

1.深化改革驅(qū)動。推動“三全育人”綜合改革，以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)。構(gòu)建精干高效的素質(zhì)教育平臺、信息管理服務平臺、活動基地平臺、學生工作隊伍平臺，切實打通“三全育人”的最后一公里。

2.加強組織保障。學?！叭恕惫ぷ黝I導小組統(tǒng)籌全校“三全育人”工作的總體目標、任務和規(guī)劃，“十大育人”體系組建由各分管校領導任組長、各相關(guān)單位參與的工作小組，具體負責“十大育人”體系的組織實施，保證《實施辦法》的推進落實。加強頂層設計、決策咨詢和評估督導，健全“三全育人”工作質(zhì)量評價機制，研究制定“三全育人”工作評價指標體系，創(chuàng)新評價方式。

3.強化責任落實。加強“三全育人”工作督導考核，把加強和改進“三全育人”工作作為各級黨組織和黨員干部工作考核的重要內(nèi)容。各單位要結(jié)合實際，將《實施辦法》納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，明確路線圖、時間表、責任人，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。

最新育人典型事跡心得體會如何寫九

我們集體學習了一些優(yōu)秀教師的事跡，這些教師的精神確實值得我們學習。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。” “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。

第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。

古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。