學生如虎添翼心得體會報告 學生組織心得體會報告1000字(4篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

推薦學生如虎添翼心得體會報告一

《爬山虎的腳》是小學語文第七冊里的一篇觀察描寫植物的精讀課文。作者是中國現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶。

葉圣陶在本篇課文中用細致簡潔的文筆分別介紹了爬山虎葉子和腳的形狀特點以及它是怎樣用“腳”爬墻的，來引導學生在平時的學習生活中要注意留心細致地觀察身邊的事物。本篇課文是安排在本冊中的第二單元組中，其目的是在讀懂，理解字、詞、句、段的基礎上了解課文的敘述順序；繼續(xù)學習和進一步鞏固怎樣抓住課文的主要內容的知識點、學習作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學生們觀察事物的能力，具有留心身邊事物的習慣。

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1、能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點。

2、學習作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。

3、學習生字、詞語，積累好詞好句，背誦2～3自然段。

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了解作者是怎樣用生動準確的語言描寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對本課詞句的理解，進一步來了解爬山虎腳的特點是本課的重點。爬山虎是怎樣向上爬的，這是課文的理解難點。

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1、爬山虎實物展示。

2、學生準備水彩筆及白紙一張。

3、多媒體課件：幻燈片八張。

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1、出示實物，你在哪兒見過？爬山虎是一種植物，一般的植物都是怎么組成的？（由根、莖、葉組成，可爬山虎還有腳，覺得奇怪嗎？）

學了這篇課文你就會明白爬山虎的腳究竟是怎么樣的。這節(jié)課我們就來學習著名作家葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》。齊讀課題。

2、介紹作者（課件出示）

葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家。他創(chuàng)作了我國第一部童話集《稻草人》，我國現(xiàn)代文學史世上第一部長篇小說《倪煥之》。

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1、請大家自由讀讀課文，注意要讀準字音，把句子讀通順。

2、找一找課文中那幾個自然段寫的是爬山虎的腳，剩下的自然段寫的是爬山虎的什么？

檢查交流：

1、開火車讀，齊讀詞語。（課件）

2、課文中哪幾個自然段寫的是爬山虎的腳？（3——5寫的是爬山虎的腳）

3、小結：作者按順序先寫再寫最后寫

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1、自由讀第一自然段。

思考：作者在哪兒看到了爬山虎？

這兩處地方有什么共同點？（都在墻上）

2、教師小結：作者這樣寫是以這兩處的爬山虎生長的情況，告訴我們爬山虎長在什么地方。其實爬山虎還可以長在巖石上。

3、齊讀第一自然段，思考：這兩句話除了告訴我們爬山虎長在什么地方外，你還能從句中看出爬山虎的什么特點？

從“滿是”，“一大片”看出爬山虎長得很茂盛。

4、再讀第一自然段。

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1、自由讀第二自然段，把你最喜歡的句子劃出來。

2、小組交流，說說你為什么喜歡這個句子。

3、品味語言。隨機理解：新鮮、舒服、均勻、拂過、漾起等詞語。

新鮮指爬山虎的葉子綠得醒目，葉子生長旺盛，充滿生機。

舒服指看上去會讓人覺得賞心悅目。當你心情煩躁的時候，看一看爬山虎，會覺得所有的煩惱都拋到了九霄云外；當你悲傷的時候，看著它心情會舒暢。當你疲憊的時候看到它會覺得神清氣爽。

一墻的葉子漾起波紋，好看得很。閉上眼睛，想象一下風吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎？這句話寫出了爬山虎的動態(tài)美。我們一般描寫植物只會寫植物的靜態(tài)，而葉圣陶爺爺把爬山虎的動態(tài)也寫得惟妙惟肖，值得我們借鑒。

區(qū)別“蕩起”與“漾起”的含義。

5、指名朗讀，要求讀出對爬山虎葉子的贊美之情。

6、練習填空。

那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留（）。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得很。

7、作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認真觀察）所以我們要學習作者認真仔細地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？

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1、默讀；用～～劃出爬山虎腳的句子，這幾句話分別講了什么？

2、出示課件，讀相關句子。

交流討論：生長位置在莖上長葉柄的地方的反面。

腳的樣子：枝狀的——指六七根細絲構成的樣子，像蝸牛的觸角——指每根細絲的樣子。

腳的顏色——嫩紅的。

3、指名在已畫好的爬山虎莖上添畫葉子和腳，要求學生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳。

以課文的語言為根據(jù)，對照學生在黑板上畫的爬山虎的腳，評議。

4、再次出示實物，讓學生觀察爬山虎的腳，如此細小的腳作者卻描寫得那么細膩，這都是因為作者在仔細的觀察課文哪個詞語突出了這一點？（注意）

指導寫作方法。我們不了解爬山虎的腳，但是看見過蝸牛的觸角，即使沒有看見過蝸牛的觸角，你也能想象得出龍的爪子，所以說采用比喻的寫法能讓我們對描寫的事物了解得更加具體、形象。那么爬山虎的腳有什么作用呢？它究竟是怎樣一步一步往上爬的呢？我們下節(jié)課再來學習。

推薦學生如虎添翼心得體會報告二

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《爬山虎的腳》是人教版四年級上冊第二單元的一篇以觀察描寫某種植物的精讀課文。本篇課文中用介紹了爬山虎葉子和腳的形狀特點以及它是怎樣用“腳”爬墻的，來啟學生在平時的學習生活中要注意留心細致地觀察身邊的事物。

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本課的授課對象是四年級的學生，這一階段的學生正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。讓學生在學習中生活，在生活中學習。

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以《語文課程標準》為依據(jù)，結合教材和學生特點，確定教學目標如下：

1、學習本課的生字新詞。

2、初讀課文理清文章的脈絡。

3、學習作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)學生具有留心身邊事物的習慣，同時增強他們具有愛自然保環(huán)境的意識。

教學重難點:通過對詞句的理解，了解爬山虎葉子的特點。

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以讀代講法：讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中受到情感熏陶，在讀中體會爬山虎腳的特點。

自主、合作、探究法：學生之間相互啟發(fā)、補充，實現(xiàn)思維碰撞，在討論中了解爬山虎葉子的特點。

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為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我準備按以下環(huán)節(jié)展開：

第一步：創(chuàng)設情境、激趣導入：巧妙的開場白，可以吸引學生注意，創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，在閱讀教學開始時，我通過生動的多媒體課件再現(xiàn)爬山虎的葉子，欣賞完了爬山虎如此美麗的葉子，激發(fā)學生探究新知識的欲望，我也很自然的引出了課題并進行板書。

第二步：合作探究，深入研讀，從“爬山虎的葉子”入手，直奔重點段“仔細觀察爬山虎的葉子”?！拘W生是通過形象來認識世界的，在閱讀中只有設法讓學生感受到語言文字所描繪的鮮明形象，才能引起學生對課文內容的關注，才能入境生情，促進自悟?！勘局@個原則。

第三步：欣賞爬山虎是葉子的美。先讓學生以自己喜歡的方式讀第二自然段，找出描寫爬山虎是葉子關鍵句子。

第四步：學習爬山虎葉子的變化。通過學生的默讀、細讀，運用對比的方法自己進行學習，從而更清楚地了解了爬山虎的葉子的美。

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1、正確書寫本課的生字、新詞。

2、朗讀課文，并背誦第2、3、4自然段。

推薦學生如虎添翼心得體會報告三

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《狐假虎威》選自語文三年級上冊，是一則寓言故事。寫的是一只狐貍借助老虎的威風嚇跑了森林中百獸的經(jīng)過。說明了實際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本沒有什么本事，也啟發(fā)我們看問題要看實質，不能被表面現(xiàn)象蒙住了視線。本課語言生動形象，適合學生朗讀和表演；并配有插圖，能幫助學生理解課文內容。

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根據(jù)《語文課程標準》，結合教材的這些特點和學生實際，我設定了以下教學目標：

1、通過自學、小組合作等方式，會認8個生字，會寫13個生字，認識1個多音字。讀通課文，復述課文。

2、指導正確流利、有感情地朗讀課文，理解重點詞句，體會老虎、狐貍等動物的心理，領悟“狐假虎威”的寓意。

3、引導學會用簡單的方法積累自己喜歡的成語，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

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重點：指導正確、流利、有感情地朗讀課文，會復述課文。

難點：理解重點詞句，體會老虎、狐貍等動物的心理，領悟“狐假虎威”的寓意。

（此目標和重難點體現(xiàn)了三維目標的融合，突出了本學段的教學重點。）

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為了達成教學目標，我分三大步進行教學

第一步，初讀課文，整體感知課文內容

首先，通過小組合作，讓學生自學生字、詞，自己讀通課文。

然后，全班交流分享自學收獲。

（三年級學生已經(jīng)擁有熟練查閱字典的能力和較強的閱讀能力。對于生字，教師無須一一講解。所以，在此充分發(fā)揮學生自學能力，小組合作學習的能力。在全班交流分享時，教師相機點撥，強調重難點，歸納學習方法，從而充分發(fā)揮教師的指導作用。）

第二步，細讀課文，領悟語言特色，體會情感

這一步是本堂課的核心部分。為了更好的上好這部分的課，我將本部分分為三個環(huán)節(jié)

分別是，學習1至5段，學習6至7段，學習最后一段并總結寓意。

我選取了第二環(huán)節(jié)，6至7段的學習作為片段課內容。下面我著重說說我是如何引導學生學習6至7段的。

首先，演一演。抽小組上臺表演6、7段的內容，讓學生進入到故事的情境之中，置身于動物們的角色中，為后面朗讀及體會心理作鋪墊，并借表演檢查學生的讀書情況，以演促讀。

然后，評一評。讓學生對照課文內容，評一評演員們演得怎么樣。重點讓學生理解“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”“半信半疑”“東張西望”“大搖大擺”“納悶兒”這幾個重點詞的意思，在此基礎上，指導有感情地朗讀課文，以評促讀。

接著，訪一訪。對誰進行采訪呢？對表演的小動物們進行采訪，“小白兔，你怎么納悶兒呀？”“小猴子，你怎么撒腿就跑??？”讓學生在采訪過程中體會動物們的心理，從而更好地朗讀課文，以訪促讀。

最后，寫一寫。要學生寫寫自己喜愛的動物的心理活動，進一步鞏固課文內容的同時，引導學生學會描寫人物的心理活動，讀寫結合，以寫促讀。

第三步：課堂總結、復述課文、積累詞語。這一步主要通過先課堂總結使學生對整堂課有整體認知，再引導學生復述課文，提高口頭表達能力，最后課后延伸，積累詞語，培養(yǎng)學生學會積累的習慣。

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以上就是我的教學過程設計，這樣的設計力圖體現(xiàn)三點設計理念。

1、以生為本，突出學生的主體地位

初讀課文時，基本放手自學，交流時教師相機點撥；1至5段，首先由學生質疑，并通過自學解疑，教師適時引導；6至7段，教師借助表演，了解學生的理解程度，適當指導。選擇的教學方法也靈活多變，避免“滿堂講”“滿堂問”，激發(fā)學習積極性和主動性，變“要我學”為“我要學”。此外，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，因此，我十分尊重學生的獨特感受，讓他們選擇性品讀，體現(xiàn)了閱讀理解的個性化。

這樣做，既強化了學生的主體性，也彰顯了教師的主導性。

3、以讀為根，體現(xiàn)語文課的特色

《狐假虎威》這則寓言故事家喻戶曉，學生耳熟能詳，教師不必再對內容進行過多的分析解讀，而應將重點放在指導朗讀上。

最首要的，靈活選擇讀的形式，自讀、齊讀、分角色讀、表演讀等，多種方法綜合運用。

在此基礎上，合理安排讀的層次，由讀通、讀熟到讀懂、讀好。由易到難，循序漸進。

這樣就能充分發(fā)揮讀的功能，以讀帶講，以讀帶答，讀思結合，讀說結合，讀演結合，既突出重難點，也關注了學生語文素養(yǎng)的全面提高。

3、以多媒體為輔助，體現(xiàn)現(xiàn)代化教育技術對課堂教學的輔助作用。

我合理使用了多媒體flash動畫課件，流程清晰，實用性強，能較好的起到提示問題，輔助教學的作用。

由于是語文課，重點應放在讀上。過于復雜動感的課件反而會干擾學生閱讀文本。所以，我的課件只在適當時加入了動畫。既不顯呆板又不會干擾學生閱讀文本。

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為了輔助教學，我的板書結構清晰、突出了教學目標、重難點，體現(xiàn)了教學過程。而且圖文并茂，形象直觀，趣味性強，能較好的吸引學生注意力，從而提高課堂效率。

板書設計（略）

推薦學生如虎添翼心得體會報告四

作為一名大學生，加入中國共產(chǎn)黨，成為一名中國共產(chǎn)黨黨員是每一個入黨積極分子的理想和追求。我認為大學生要爭取入黨應該做到以下幾點：

首先，必須端正入黨動機。端正入黨動機是爭取入黨的首要問題。因為正確的入黨動機是經(jīng)受黨組織考驗的基石，正確的入黨動機是爭當合格黨員的起點。在現(xiàn)實生活 中，人們的入黨動機大體可分為兩類，即正確的入黨動機與錯誤的入黨動機。有的人認為當黨員光榮，入了黨個人和家庭都光榮，在親戚朋友面前有面子，有的人因 為家庭經(jīng)濟困難，在黨和政府的支持下可以順利地完成學業(yè);為報答黨的恩情要求入黨;也有的人認為入了黨容易受到重用提拔快，或者大學畢業(yè)后容易找到工作; 有的人認為“黨票”是一種政治資本，通過入黨想在政治上找個靠山，也有的人看到周圍的一些人入黨，隨大流而要求入黨，這些錯誤的入黨動機都是與我們當?shù)男?質黨的宗旨及黨的奮斗目標不一致，甚至根本是相違背的。

但是正確的入黨動機應該是與我們黨的性質宗旨及奮斗目標是一致的，樹立共產(chǎn)主義理想信念，為獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務而要求入黨。只有這樣的入黨 動機，才符合黨章規(guī)定的黨員條件。這就要求我們在生活與學習中要比群眾多吃虧，爭取入黨就是為黨和人民的利益不怕吃虧。入黨意味著比群眾多挑重擔，多做貢 獻，入黨意味著比群眾作出更多的犧牲，爭取入黨就要豐富于革命的自我犧牲精神，只有端正了入黨動機，入黨以后才能發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員應有的作用，從而保證黨 的先進性與純潔性，增強黨的戰(zhàn)斗力。

其次，我們要以黨員的標準要求自己。學習理論，堅定信念，就要積極參加馬克思理論學習，深入地學習鄧小平理論，樹立對建設中國特色社會主義的信心，牢牢堅持 四項基本原則，真心誠意地擁護黨的路線、方針、政策;還要敢于同各種錯誤的行為、觀點以及不良現(xiàn)象作斗爭。時刻把人民的利益放在首位，密切聯(lián)系群眾，正確 維護群眾利益，接受同學、老師以及學校領導的監(jiān)督。積極參加班級、系里及學校舉行的活動，在實踐中鍛煉成長。大學生的首要任務還是學習，所以要正確處理好 工作、專業(yè)學習與全面素質提高的關系，掌握正確的學習方法，努力提高工作效率，解決工作與學習間的矛盾，保證自己的學習成績不落下。

在班級里我是班長，在我所在的學生公寓我是樓層長，在系學生會紀檢部我是干事，工作中事情比較多，遇到的問題也比較多，我個人的不足也很快的反應了出來。如 在班級里由于時間比較緊，所以與少數(shù)同學之間存在交流較少的較少的問題，我個人做事又不喜歡拖拉喜歡速戰(zhàn)速決，甚至以至于與少數(shù)同學之間存在關系緊張的情 況，作為班長我感到深深的內疚與自責。所以在以后的生活中，我要努力地抽出時間多于同學交流，切實地關心同學，進一步地多為同學們解決實際困難，分擔同學 們在生活中所遇到的問題，讓同學們理解并支持我的工作，進一步踐行全心全意為人民服務的職責。

在樓層管理方面，認真做好本職工作，做個有心人。檢查寢室衛(wèi)生，查晚歸及查大功率用電器，對寢室要報修的積極上報，盡可能排除公寓的安全隱患。但是在查大功 率時容易與同學的溝通發(fā)生障礙，這在很大程度上是由于自己的表達方式及語言技巧上存在問題，所以在以后的學習和工作中我會通過閱讀這方面的書籍，結合生活 實際努力地提高自己的表達能力，盡量減少生活與學習中因表達方式不正確而對別人帶來不快。

在系學生會紀檢部的工作中的不足尤為明顯，因為剛剛才加入紀檢部，所以對很多工作細節(jié)不是很清楚，在工作方法上也存在不足。所以在以后的系學生會紀檢部的工 作我要更加積極，謙虛的向大二學長和學姐學習，學習他們在工作中好的經(jīng)驗，做到多問多思考，早日成為一名合格的紀檢部成員。

總而言之，在以后的工作與學習中我會更加積極的參加馬克思理論學習，堅持信念，思想上向更高標準靠齊;生活中更好地踐行全心全意為人民服務的宗旨，更加謙虛 更加努力的做好工作;密切聯(lián)系同學，全面的完善自我，誠懇的接受組織、老師、同學們對我提出的各項意見和建議并及時改進，以黨員要求嚴格要求自己，不僅在 行動上入黨還要在思想上入黨，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨!

劉康