色彩靜物講座心得體會(huì)如何寫(xiě) 色彩靜物講座心得體會(huì)如何寫(xiě)范文(八篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)于色彩靜物講座心得體會(huì)如何寫(xiě)一

記得小時(shí)候，有一次，媽媽買(mǎi)了幾個(gè)風(fēng)信子種球，我好奇地?cái)[動(dòng)著那些紫不溜秋的球，問(wèn)道：“媽媽?zhuān)阗I(mǎi)幾個(gè)洋蔥回來(lái)干嗎?”媽媽哭笑不得，捏著我的小臉說(shuō)：“傻孩子，那是風(fēng)信子的種子?！薄盎ǖ姆N子?”我備感疑惑，這看起來(lái)可不就是跟洋蔥一樣嗎?現(xiàn)在想來(lái)這風(fēng)信子的種子是那樣的不顯眼，一層紫色的外皮，全身上下疙疙瘩瘩的，唯有頭上的一顆小芽展現(xiàn)出些許生機(jī)，也難怪我眼拙，沒(méi)有認(rèn)出那是花的種子。我看著媽媽細(xì)心地將它放進(jìn)花盆，又蓋上土。但后來(lái)我只顧玩樂(lè)，早忘了那種在角落里的風(fēng)信子。

一個(gè)閑暇的周末，我百無(wú)聊賴(lài)地?cái)[弄著手中的積木，正愁沒(méi)什么新鮮事干時(shí)，突然聽(tīng)到媽媽驚喜地呼喚：“睿睿，快來(lái)看，風(fēng)信子開(kāi)花了!”媽媽笑意盈盈地將風(fēng)信子端到桌子上讓我細(xì)細(xì)觀察——這是一株開(kāi)著紫色小花的風(fēng)信子，無(wú)數(shù)的花兒綻放出來(lái)，像一只只小喇叭簇?fù)碓谥虚g那根粗壯的莖上，莖上有時(shí)會(huì)冒出幾片長(zhǎng)長(zhǎng)的綠葉，在葉子的襯托下，花朵像一個(gè)個(gè)紫色的小精靈，頑皮又可愛(ài)。我把鼻子湊過(guò)去，聞一聞，一陣淡淡的清香彌漫開(kāi)來(lái)，好聞極了!我的心里也是一陣迷醉，沉溺于大自然的杰作之中。多年以后，那一抹鮮艷深沉的紫色一直深深地印在了我的腦海。

不知不覺(jué)間，我上初中了，心里有了不安分的小躁動(dòng)，常常變得煩悶，脾氣也越來(lái)越差，昔日美麗萬(wàn)能的媽媽不幸成了我的“出氣筒”。不久前，我頂撞過(guò)媽媽之后，便將書(shū)房的門(mén)一關(guān)，就坐在里面生悶氣。而后，只是不經(jīng)意地一瞥，我看見(jiàn)了那株垂垂暮年的風(fēng)信子。幾年過(guò)去了，它每年春天都會(huì)發(fā)芽，花期過(guò)后就會(huì)謝幕。只不過(guò)，或許是由于營(yíng)養(yǎng)不良，又或許是其它的緣故，它的花兒早已失去了當(dāng)年那令人驚艷的效果，如今已變成了一種深褐色，花瓣也不再飽滿(mǎn)了，萎萎縮縮地成了一團(tuán)枯黃，只有底部還有幾朵小花仍頑強(qiáng)地堅(jiān)守——那一抹鮮艷深沉的紫呢?

從我的童年到現(xiàn)在，這一抹紫色似乎見(jiàn)證了我的成長(zhǎng);從我的稚嫩到現(xiàn)在的叛逆，它一直在守望。

恍然間，它仿佛成為了媽媽的一個(gè)化身——雖然默默無(wú)聞，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)注我的成長(zhǎng)，而我對(duì)她們的陪伴常常視而不見(jiàn)，我將這一切當(dāng)作了理所當(dāng)然。這真是荒謬至極啊!

我在書(shū)房靜靜地思索著：媽媽對(duì)我的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，風(fēng)信子給我的美麗與芬芳，它們互相交織，互相纏繞，漸漸地打開(kāi)我緊閉的心扉，令我豁然開(kāi)朗。

有那樣一抹色彩，它時(shí)而濃烈，時(shí)而淡薄。它雖然平凡，卻又真實(shí)。它令人難以忘懷。

微風(fēng)輕拂，房前的燈籠隨之?dāng)[動(dòng)，飛揚(yáng)的流蘇成了一抹色彩，紅紙黑字的對(duì)聯(lián)，門(mén)檻前的香煙給這樸素的老屋添置了幾抹色艷麗。

“爺爺，奶奶，我們回來(lái)了，” 才剛剛踏進(jìn)生滿(mǎn)青苔的院子，一陣臘肉的熏煙和辣椒的香味刺激我的嗅覺(jué)，精氣神都被香氣勾出來(lái)了。

“回來(lái)了，快進(jìn)來(lái)，奶奶給你做了你最?lèi)?ài)吃的臘肉?！澳棠虧M(mǎn)面春風(fēng)地走出來(lái)，笑意盈盈，手里還抓了幾顆我最?lèi)?ài)吃的糖。

“孫女乖，先甜甜嘴，好吃的還在后頭呢”。我屁顛屁顛跟在奶奶身后，仿佛她是一個(gè)魔法師，可以變出一切好吃的東西。

清風(fēng)徐來(lái)，不知誰(shuí)家放了鞭炮，那鮮紅的殘衣隨風(fēng)飄來(lái)，奶奶那根根銀絲也伴著這鮮紅的碎片一起一伏。那滿(mǎn)頭的蒼桑刺疼了我的雙眼，它像一根根無(wú)形的銀針一樣，扎在了我的心，奶奶老了……

當(dāng)我滿(mǎn)懷傷感時(shí)，奶奶忽然牽起我的手，指著那一片布滿(mǎn)枯葉的土地說(shuō)：”那是你爺爺給你種的，都是你愛(ài)吃的土豆?！蔽译S之望去，那是一抹昏黃，表面上看不到一抹生機(jī)，而土地下，卻是那爺爺對(duì)孫女滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)呀!

進(jìn)入炊屋，臘肉掛在炊煙上，一抹暗紅直入眼簾，一排排臘肉排列得整整齊齊的，被煙熏過(guò)后，黑里透紅，有的還在滴著油，散發(fā)出誘人的香味，灶臺(tái)還在燒著火，一抹艷紅跳動(dòng)著，“啪“，忽暗忽明，那石頭早已被燒得烏黑。

奶奶踮起腳，費(fèi)力地從屋頂上勾了一塊臘肉下來(lái)，笑嘻嘻地拿出菜刀，給我切臘肉吃，“快把水煮上，臘肉蒸一會(huì)吃起來(lái)才香，還要把飯煮上啊!”我又屁顛屁顛去幫忙干活了。沒(méi)一會(huì)兒，臘肉冒著白花花的水蒸氣，一抹鮮紅被奶奶端出來(lái)，蒸過(guò)的臘肉，顏色更加鮮艷，香味更加濃郁，微微泛黃的油在白瓷盤(pán)中泛著光，臘肉在中間安靜地躺著，我的味蕾被勾起，垂涎三尺，迫不及待地伸手抓一快放入嘴里，“燙“，隨之臘肉的香，辣，麻和各種味道在舌尖蕩過(guò)，交織在一起又有了無(wú)法言表的美味，還有，一股暖流，從口流入心中。

“好吃吧?都是按你的喜好做的。“奶奶給我盛了碗米飯放在我面前。

抬頭望去，一抹鮮紅，呈在眼前。

有那樣一抹色彩，是愛(ài)與心混合而成。

那絲絲縷縷的銀發(fā)，扣入我心扉……

奶奶她的一生是酸苦的。對(duì)于她而言，一個(gè)人支撐起這個(gè)家是困難的，這個(gè)重?fù)?dān)一直深深地肩負(fù)在她身上。她恨不得不分晝夜地去操勞這兒，操勞那兒。在她眼中，只有拼命地掙取每一分血汗錢(qián)，才能養(yǎng)育起兒女。即使光景是如此的慘淡，但她依然東挪西揍地去籌集學(xué)費(fèi)。她一直笑著說(shuō)：“這些不算什么，就盼著兒女們有一個(gè)好的將來(lái)!”

她把她酸澀的過(guò)往都融入在時(shí)光波動(dòng)下的那一抹銀白。

歲月在一點(diǎn)一滴的流逝。如今的她，早已停下昔日忙碌的身影。她會(huì)安靜地坐在某個(gè)午后，就這么靜靜地靜靜地倚靠在椅子上。閉著眼，靜靜地思索著那褪了色的回憶。眼角流出那一串又一串銀白的淚珠，滑過(guò)她每個(gè)舊時(shí)奔波的腳印?；驕I或汗，都融為一體。

我就這么呆呆地愣在那兒，恍惚后，才匆匆地拿起紙巾，為她擦去點(diǎn)點(diǎn)淚水。她睜開(kāi)眼見(jiàn)到是我，嘴角泛起一絲弧度。我忙問(wèn)道：“奶奶，你怎么了?為什么哭啊?”或許因?yàn)橛啄甑你露疅o(wú)知，對(duì)于生死，對(duì)于離別沒(méi)有太多的情感。奶奶只是笑笑，拉著我，在門(mén)前坐下，與我談起爺爺……

我生來(lái)就沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他。對(duì)于“爺爺”這個(gè)稱(chēng)呼顯然陌生。我靜靜地坐在一旁，聽(tīng)著奶奶和爺爺他們倆的曾經(jīng)。或許是因?yàn)樘玫姆蛛x，奶奶哽咽了。我想，她更愿將它保留在銀白的滄桑中。它是一道永不消退的疤痕，深深地刻在她堅(jiān)硬而柔軟的心上。

落日的余暉傾灑在她臉上，泛著淡淡金黃，她的眉宇之間流露著對(duì)過(guò)往的懷念。這一份美的情感悄悄地落在心尖。她的銀發(fā)在晚風(fēng)中肆意飄揚(yáng)，彰顯著對(duì)舊社會(huì)的抵抗。那一絲一縷的曾經(jīng)，都在銀發(fā)中詮釋了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗與無(wú)能。

奶奶她只是一個(gè)平凡的婦女，她沒(méi)有滿(mǎn)腔的熱血去面對(duì)那些張牙舞爪的叛軍，她只是一聲不吭地勞作著。奶奶她只是一個(gè)極為普通的人，她最大的愿望——與爺爺相伴終老，連這最后的心愿都是如此的微渺，在一瞬間的燦爛后相繼破碎……

時(shí)光荏苒，奶奶的身子一日不如一日，臉上也早已爬滿(mǎn)憔悴。望著她兩鬢的銀發(fā)，我的心莫名震撼：早年的不堪，種種災(zāi)難都曾降臨在她身上，但她終究不畏懼，只是把一生的酸苦都藏進(jìn)那一抹銀白。

任時(shí)光荏苒，歲月流轉(zhuǎn)，我都忘不了寒冬之中默默堅(jiān)守，孜孜以備的那抹色彩。

小時(shí)候……

院里有兩棵樹(shù)，盤(pán)曲嶙峋的枝干十分相似，我誤以為它們都一樣。

春暖花開(kāi)，草長(zhǎng)鶯飛。這其中的一棵樹(shù)上綻放了桃色的笑臉，一朵朵微笑的小花，裝點(diǎn)著曾嶙峋的枝頭。我開(kāi)心極了。

“那是桃花。總算是開(kāi)了呀?！睜敔斦f(shuō)。

正當(dāng)我與桃花結(jié)伴玩耍時(shí)，我看到了另一棵樹(shù)，那樹(shù)上寂靜無(wú)聲，絲毫沒(méi)有春意盎然的氣息。它靜立一隅，或許在沉思，或許在悲嘆。

“爺爺，它不開(kāi)花嗎?”我問(wèn)。

“孩子，等著吧。”

“等”?！暗取?。 “等”—— 日日在等待中度過(guò)。

我日日翹首以盼。桃花謝了，葉兒綠了，麥子熟了，燕兒走了……我添了一件又一件衣裳，每天清晨醒來(lái)便去看那光禿的枝丫，我在腦海中構(gòu)想著有那么一天能發(fā)現(xiàn)那么一點(diǎn)點(diǎn)小芽。日日夜夜的等待，朝朝暮暮的期盼，我依舊天天醒來(lái)，依舊等待。

天越來(lái)越冷，冬天了。我疑惑：它還會(huì)開(kāi)花嗎?爺爺告訴我：繼續(xù)等。

于是我懷著那顆執(zhí)著的心，待到了下雪。雪下了，光禿的深棕色樹(shù)干被白雪覆蓋。第二天清晨，我依舊去看那棵樹(shù)。

開(kāi)花了!開(kāi)花了!開(kāi)花了!

那一抹色彩，在深棕色枝頭渲染;那一抹色彩，在冰天雪地中怒放;那一抹色彩，在我的血液中流淌;那一抹色彩，在我的心中狂舞。

它是那樣得耀眼，閃爍在一片雪白中。輕盈小巧的花瓣飛舞著，一朵朵花兒簇?fù)碇?，相互推擠著，爭(zhēng)芳斗艷，猩紅色的花蕊微微顫動(dòng)，那么可愛(ài)，那么俊美。整棵樹(shù)在冬日里如驚鴻一般熱忱地舞動(dòng)，將自己的色彩，芳香，雅致展現(xiàn)得淋漓盡致……

我渾身都震悚起來(lái)，被這一抹奇麗的色彩震懾，我轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)爺爺正站在那，微笑著看著我。

“是梅花，總算是等到了。你做得很好?！?/p>

“嗯!”

“雪落時(shí)，梅自開(kāi)?！睜敔斦f(shuō)。

那時(shí)，我只是覺(jué)得興奮，時(shí)至今日才明白爺爺話(huà)中的深意：不知是梅花按捺了四季苦，作為觀賞者，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)等待。那是年幼無(wú)知的我竟做到了。如今我不得不驚異那話(huà)從沒(méi)有文化的爺爺口中說(shuō)出。

經(jīng)得四季寂苦，換得一身綺麗。

有那樣一抹色彩，即使天寒地凍，終會(huì)迎雪開(kāi)放。

關(guān)于色彩靜物講座心得體會(huì)如何寫(xiě)二

五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，上半部呈碧藍(lán)色，下半部則呈橙紅色，左邊呈天藍(lán)色，右邊則呈橄欖綠的了。湖里生長(zhǎng)著水綿、輪藻、小蕨等水生植物群落，還生長(zhǎng)著蘆葦、節(jié)節(jié)草、水燈芯等草本植物。這些水生群落所含葉綠素深淺不同，在富含碳酸鈣質(zhì)的湖水里，能呈現(xiàn)不同的顏色。同一湖泊里，有的水域蔚藍(lán)，有的灣汊淺綠，有的水色絳黃，有的流泉粉藍(lán)……變化無(wú)窮，煞是好看!冬季四周冰天雪地，而這個(gè)五彩斑斕的小海子卻不凍冰，甚為奇絕。

神奇之處：1.數(shù)量多;2.形狀各異;3.多姿多彩。

顏色各異的原因：

1.池內(nèi)石筍折光;

2.陽(yáng)光映射;

3.周?chē)拔镉骋r。

五彩池就如一塊巨大的藍(lán)寶石一樣藏在密林之中，是九寨溝最小、最艷麗的池子。從長(zhǎng)海下行1公里即為五彩池。這段山路海拔3000米，五彩池就深藏于公路下邊的深谷中。 五彩池以秀美多彩，純潔透明聞名于天下，面積5645平方米。海拔2995米，寒冬地凍三尺，而池水依然清波蕩漾，四季雨旱交替，而池水似無(wú)增減。

原來(lái)這池水是由位于高處的長(zhǎng)海經(jīng)地下補(bǔ)給，地下四季常溫不凍，補(bǔ)給水量全年大體穩(wěn)定之故。深6.6米，池底礫石棱角，巖面紋理分明，池水蔚藍(lán)寶綠，明澈透亮。

五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，池里生長(zhǎng)著水綿、輪藻、小蕨等水生植物群落，同時(shí)還生長(zhǎng)蘆葦、節(jié)節(jié)草、水燈芯等草本植物。這些水生群落所含葉綠素深淺不同，在富含碳酸鈣質(zhì)的湖水里，能呈現(xiàn)不同的顏色。

同一湖泊里，有的水域蔚藍(lán)，有的灣汊淺綠，有的水色絳黃，有的流泉粉藍(lán)……變化無(wú)窮，煞是好看!在日頭當(dāng)頂，山風(fēng)吹拂或以石擊水時(shí)，還能濺開(kāi)一圈圈金紅、金黃和雪青的漣漪，分外妖艷。 五彩池雖在九寨溝眾海中最小巧玲瓏，然而它的色彩卻是最為斑斕，與五花海不相上下。五彩池異常清澈，透過(guò)池水，可見(jiàn)到池底巖面的石紋，由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同，原本湛藍(lán)色的湖面變得五彩斑斕。

湖水色彩的起因，由于水是富含鈣離子，水流緩慢，所以經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的沉積，水中漸漸生成不同形狀的沉積。 湖水對(duì)太陽(yáng)光的散射、反射和吸收。太陽(yáng)光或自然光是由不同波長(zhǎng)的單色光組合而成的復(fù)色光，在光譜中，由紅光至紫光，波長(zhǎng)逐漸減小。九寨溝的湖水呈現(xiàn)艷麗的藍(lán)綠色，說(shuō)明湖水中短波長(zhǎng)的散射遠(yuǎn)大于長(zhǎng)波長(zhǎng)，這就是瑞利散射(rayleighscattering)效應(yīng)。

瑞利散射效應(yīng)在九寨溝的湖水中之所以尤為突出，主要是因溝內(nèi)植被郁閉度高、水循環(huán)條件較暢通以及石灰華對(duì)懸移質(zhì)的固定作用，從而使水中懸浮物、有機(jī)物、浮游生物極少，湖水的潔凈度和透明度極高。

湖水中常見(jiàn)的ca2+、mg2+，hco3-等離子也有增強(qiáng)短波光散射的作用。同時(shí)由于湖水透明度高，湖底的灰白色鈣華、黃綠色藻類(lèi)對(duì)透射光的選擇性吸收和反射，也增加了湖水色彩的層次和變化。另外，九寨溝的湖泊處于地形起伏很大的深切峽谷中，不同地段同一時(shí)間、同一地段不同時(shí)間，太陽(yáng)光的入射角及入射量、湖水表面對(duì)光的反射狀況和湖水的透明度都有很大的變化，因此也造成了湖水色彩的更加變幻多姿。

五彩池水底有許多石筍，石筍上有一些石粉。就像高低不同的反光鏡，顯出美麗的顏色。

關(guān)于色彩靜物講座心得體會(huì)如何寫(xiě)三

春天的江南是美麗的，風(fēng)很柔和，空氣很清新，太陽(yáng)很溫暖;大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯(cuò)的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來(lái)放時(shí)透青了;河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過(guò)來(lái)，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

最先是朝陽(yáng)的山坡處的雪在融化，慢慢地露出黃黑色的地皮，雪水滋潤(rùn)著泥土，浸濕了去年的草植;被雪蓋著過(guò)了冬眠的草根蘇醒復(fù)活過(guò)來(lái)，漸漸地倔強(qiáng)有力地推去陳舊的草植爛葉，奮力地生長(zhǎng)起來(lái)。在同時(shí)，往年秋天隨風(fēng)搖落下來(lái)的草木的種子，也被濕土裹住，在草殖著根須，爭(zhēng)取她們的生命。

今年的節(jié)氣自然是晚了一些，蝴蝶們還很弱;蝶兒可是一出世就那么挺拔。好像世界確是甜蜜可喜的。天上只有三四塊不大也不笨重的白云，燕兒們給白云上釘小黑了子玩呢。

大自然在春天曾經(jīng)顯得俏麗、歡樂(lè)，像一個(gè)眺用將來(lái)的姑娘;草地變成金色，秋天的花朵露出她們蒼白的花瓣，雛菊現(xiàn)在很少用白色的眼睛截破草地，色調(diào)轉(zhuǎn)為濃重，陽(yáng)光已經(jīng)傾斜，讓橙黃色的和倏忽的微光，讓長(zhǎng)的閃亮的痕跡溜進(jìn)樹(shù)林里面，這些痕跡象向你告別的婦人的拖在地上的袍子一樣，很快就過(guò)去了。

當(dāng)春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了她們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加人了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫(huà)中，為春光平添了許多的生趣。

萬(wàn)里晴空，陽(yáng)光燦爛。春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來(lái)了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡(jiǎn)直要頂著腳站出來(lái)啦。

西雙版納的氣候四季如春，然而春天仍然是最美好的季節(jié)。正是在春天，在傣族的潑水節(jié)的前夕，我們來(lái)到了被稱(chēng)為西雙版納的一顆“綠寶石”的橄欖壩。當(dāng)我們從瀾滄江的小船踏上這片土地時(shí)，立刻覺(jué)得好像來(lái)到了一個(gè)天然的熱帶大花園。到處是濃蔭匝地，繁花似錦。走在村寨之間的小徑上，就好像是走在精心修建起來(lái)的林蔭路一樣，只有從濃密的樹(shù)葉的縫隙里灑下來(lái)的太陽(yáng)的點(diǎn)點(diǎn)金光。

春光在萬(wàn)山環(huán)抱里，更是泄露得遲。那里底桃花還是開(kāi)著;漫游的薄云從這峰飛到那峰，有時(shí)稍停一會(huì)，為的是擋住太陽(yáng)，教地面的花草在她底蔭下避避光焰的威嚇。巖下底蔭處和山溪底旁邊長(zhǎng)滿(mǎn)了該藤和其她鳳尾草。紅、黃、藍(lán)、紫的小草點(diǎn)綴在綠茵上頭。

時(shí)序如旋輪。秋天過(guò)去了。冬天過(guò)去了。司春之神于是欣然駕臨。蜂蝶成群來(lái)翩舞，百鳥(niǎo)結(jié)隊(duì)來(lái)唱歌，雜花紛然披陳于樹(shù)梢上。氯氟的南國(guó)，這時(shí)已裝載不下旺盛的勃發(fā)的生機(jī)。

這是萬(wàn)木爭(zhēng)榮的季節(jié)。在遙遠(yuǎn)的地平線(xiàn)上，威嚴(yán)地站立著的，已不是冷酷的冬。老葉不必寨奉，或者說(shuō)不必作那悲壯的自我犧牲來(lái)保護(hù)樹(shù)木捱過(guò)冷酷的冬罷。在這里，就連冬天的陽(yáng)光也燦爛如碎金，雨水溫潤(rùn)而充足，地表下有取之不盡的營(yíng)養(yǎng)。萬(wàn)木在和風(fēng)中一樣做她們歡樂(lè)的夢(mèng)。

關(guān)于色彩靜物講座心得體會(huì)如何寫(xiě)四

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課是基于人教版新課標(biāo)教材《美術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)《春天的暢想》內(nèi)容的一節(jié)關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識(shí)的美術(shù)課。計(jì)劃1課時(shí)，45分鐘。本次課的重點(diǎn)是理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語(yǔ)及基本知識(shí)，難點(diǎn)是如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品。

本設(shè)計(jì)中主要通過(guò)色彩運(yùn)用實(shí)例的分析啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，通過(guò)分析講解色彩基本知識(shí)及運(yùn)用方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和使用技巧。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與能力

理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語(yǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力。

2. 過(guò)程與方法

通過(guò)自主學(xué)習(xí)和教師講解引導(dǎo)獲取絡(luò)相關(guān)知識(shí)信息，使學(xué)生掌握掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí)和色彩運(yùn)用的能力和方法；

學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)過(guò)程，提高對(duì)色彩的理解，掌握從不同角度分析、運(yùn)用的方法。能運(yùn)用一定的色彩知識(shí)合理地安排畫(huà)面。

能夠運(yùn)用一定的色彩知識(shí)評(píng)價(jià)他人的作品

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識(shí)概念和常識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的求知欲。

通過(guò)對(duì)生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會(huì)生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入（3分鐘）

拿出一盒水彩筆，做個(gè)小調(diào)查找?guī)讉€(gè)同學(xué)選出他們心中能代表春、夏、秋、冬的畫(huà)筆。 教師總結(jié)豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。

引出今天的課題——色彩的魅力

色彩是我們進(jìn)行繪畫(huà)訓(xùn)練時(shí)不可缺少的重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，是美術(shù)的基本技能和知識(shí)。今天讓

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。上課之前讓我們先來(lái)欣賞一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，領(lǐng)略色彩的神奇魅力

欣賞體會(huì)兩幅作品

思考，學(xué)生發(fā)表看法。引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

（二）、展開(kāi)（5分鐘）

研究與討論一：

1、觀察自然界中的色彩，感悟它們的美。

2、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來(lái)表達(dá)自己之美和主觀情感的

播放幻燈片：教師展示一些色彩優(yōu)美的攝影作品，同時(shí)播放柔和的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中觀看和欣賞作品，學(xué)生在觀看的過(guò)程中教師邊進(jìn)行講解和啟發(fā)提問(wèn)，用自然界美麗的色彩、實(shí)用性的美術(shù)色彩把學(xué)生帶入到一個(gè)絢麗多彩的領(lǐng)域中

學(xué)生回答問(wèn)題，說(shuō)出各種色彩，以及感受。

通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)了解的程度。了解學(xué)生欣賞的感受，讓學(xué)生知道世界因?yàn)橛辛松识用篮?。色彩在生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

(三)、深入（5分鐘）

播放幻燈片：顏料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色與三間色，對(duì)比色，相鄰色。色彩對(duì)比、色彩對(duì)比的實(shí)驗(yàn)、

色彩的功能及色性

學(xué)生理解體會(huì)，并根據(jù)教師的引導(dǎo)，回答教師提出的問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，通過(guò)做連線(xiàn)題目的方式來(lái)了解色彩的功能及色性。 學(xué)生辨認(rèn)平時(shí)最常用的顏料中的色彩，了解三要素、色彩三原色與三間色、對(duì)比色、相鄰色、對(duì)比色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的運(yùn)用等知識(shí)。

探究與發(fā)現(xiàn)二、：

在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：

1、互為類(lèi)似色調(diào)的兩幅圖；

2、互為對(duì)比色調(diào)的兩幅圖；

3、互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。

（四）、作業(yè)

1、設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的色相環(huán)（24色相），了解色彩的對(duì)比關(guān)系。

2、運(yùn)用不同的`色彩，通過(guò)組合分別表達(dá)歡快和沉靜的感覺(jué)（也可以是其它的情感表達(dá)）。

（五）總結(jié)：

色彩是視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)重要因素，是繪畫(huà)的基本要素之一?！吧蕦W(xué)” 是美術(shù)理論知識(shí)的重要組成部分，我們要在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有意識(shí)的加強(qiáng)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高我們的審美創(chuàng)造能力，用色彩來(lái)美化我們的生活和世界！

關(guān)于色彩靜物講座心得體會(huì)如何寫(xiě)五

青春雖然如此短暫，短暫的一逝即過(guò)，但青春卻是我們?nèi)松木A，不同顏色的青春代表你以后的性格!

青春如一場(chǎng)金黃的夢(mèng)。在夢(mèng)里，到處洋溢著豐收的喜悅。簌簌飄落的銀杏不時(shí)在你的夢(mèng)境里出現(xiàn)，為這場(chǎng)夢(mèng)怎添了幾分詩(shī)意。含苞待放的菊花陪你在銀杏漫天的夢(mèng)里接受寒風(fēng)的考驗(yàn)。豐碩的的果實(shí)是你成功后的獎(jiǎng)勵(lì)。

你是一個(gè)極具文采的人，能說(shuō)會(huì)道的你會(huì)收獲那屬于你的珍貴的友誼。你有過(guò)人的毅力，一直相信‘幸福就在不遠(yuǎn)處’。所以你總能品嘗到成功的喜悅。

青春如一場(chǎng)白色的夢(mèng)。在夢(mèng)里，一切都是那么地潔白無(wú)暇。純潔的白色是這場(chǎng)夢(mèng)的主基調(diào)。皎潔的月光為這場(chǎng)夢(mèng)設(shè)下柔和幽靜的背景。同學(xué)間純潔的友誼伴隨你成長(zhǎng)，紛飛的梅花陪伴你克服種種困難。代表天使的白色是你的幸運(yùn)色，你的笑容像天使般迷人。善良的你懂得如何為別人著想。飄灑于天地的雪花成就了你倔強(qiáng)的性格。

你是一個(gè)很內(nèi)向的人，不善言辭的你常常被忽略，但性情溫順的你有自己的好朋友。你是一個(gè)沒(méi)有翅膀的天使，總能給朋友們帶來(lái)歡笑。相信總有一天你會(huì)用夢(mèng)想的翅膀在天空翱翔。

青春如一場(chǎng)綠色的夢(mèng)。在夢(mèng)里，放眼望去滿(mǎn)眼都是綠意，顯得生機(jī)勃勃。挺拔的大樹(shù)教你如何抬頭挺胸地面對(duì)生活。滿(mǎn)地的小草教你如何團(tuán)結(jié)。要知道，小草只有團(tuán)結(jié)才能使大地穿上綠衣。你像一位清新脫俗的仙子，能把人從寒冷的困境中解放。

你是一個(gè)從滿(mǎn)活力的人，總是那么的富有活力，好似那在朝霞滿(mǎn)天里初升的太陽(yáng)。郁郁蔥蔥的綠色也暗示你的友誼將四季常青。

青春是什么，青春就如一場(chǎng)五彩的夢(mèng)，那么的短暫與不真實(shí)，但每個(gè)人都希望永遠(yuǎn)沉浸在這個(gè)夢(mèng)鄉(xiāng)里!

無(wú)論你的青春是什么顏色的，你都要珍惜這只屬于你的顏色。用這些色彩去渲染你的人生!

關(guān)于色彩靜物講座心得體會(huì)如何寫(xiě)六

五彩池就如一塊巨大的藍(lán)寶石一樣藏在密林之中，是九寨溝最小、最艷麗的池子。從長(zhǎng)海下行1公里即為五彩池。這段山路海拔3000米，五彩池就深藏于公路下邊的深谷中。 五彩池以秀美多彩，純潔透明聞名于天下，面積5645平方米。海拔2995米，寒冬地凍三尺，而池水依然清波蕩漾，四季雨旱交替，而池水似無(wú)增減。

原來(lái)這池水是由位于高處的長(zhǎng)海經(jīng)地下補(bǔ)給，地下四季常溫不凍，補(bǔ)給水量全年大體穩(wěn)定之故。深6.6米，池底礫石棱角，巖面紋理分明，池水蔚藍(lán)寶綠，明澈透亮。

五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，池里生長(zhǎng)著水綿、輪藻、小蕨等水生植物群落，同時(shí)還生長(zhǎng)蘆葦、節(jié)節(jié)草、水燈芯等草本植物。這些水生群落所含葉綠素深淺不同，在富含碳酸鈣質(zhì)的湖水里，能呈現(xiàn)不同的顏色。

同一湖泊里，有的水域蔚藍(lán)，有的灣汊淺綠，有的水色絳黃，有的流泉粉藍(lán)……變化無(wú)窮，煞是好看!在日頭當(dāng)頂，山風(fēng)吹拂或以石擊水時(shí)，還能濺開(kāi)一圈圈金紅、金黃和雪青的漣漪，分外妖艷。 五彩池雖在九寨溝眾海中最小巧玲瓏，然而它的色彩卻是最為斑斕，與九寨溝的五花海不相上下。五彩池異常清澈，透過(guò)池水，可見(jiàn)到池底巖面的石紋，由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同，原本湛藍(lán)色的湖面變得五彩斑斕。

湖水色彩的起因，由于水是富含鈣離子，水流緩慢，所以經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的沉積，水中漸漸生成不同形狀的沉積。 湖水對(duì)太陽(yáng)光的散射、反射和吸收。太陽(yáng)光或自然光是由不同波長(zhǎng)的單色光組合而成的復(fù)色光，在光譜中，由紅光至紫光，波長(zhǎng)逐漸減小。九寨溝的湖水呈現(xiàn)艷麗的藍(lán)綠色，說(shuō)明湖水中短波長(zhǎng)的散射遠(yuǎn)大于長(zhǎng)波長(zhǎng)，這就是瑞利散射(rayleighscattering)效應(yīng)。

瑞利散射效應(yīng)在九寨溝的湖水中之所以尤為突出，主要是因溝內(nèi)植被郁閉度高、水循環(huán)條件較暢通以及石灰華對(duì)懸移質(zhì)的固定作用，從而使水中懸浮物、有機(jī)物、浮游生物極少，湖水的潔凈度和透明度極高。

湖水中常見(jiàn)的ca2+、mg2+，hco3-等離子也有增強(qiáng)短波光散射的作用。同時(shí)由于湖水透明度高，湖底的灰白色鈣華、黃綠色藻類(lèi)對(duì)透射光的選擇性吸收和反射，也增加了湖水色彩的層次和變化。另外，九寨溝的湖泊處于地形起伏很大的深切峽谷中，不同地段同一時(shí)間、同一地段不同時(shí)間，太陽(yáng)光的入射角及入射量、湖水表面對(duì)光的反射狀況和湖水的透明度都有很大的變化，因此也造成了湖水色彩的更加變幻多姿。

五彩池水底有許多石筍，石筍上有一些石粉。就像高低不同的反光鏡，顯出美麗的顏色。

關(guān)于色彩靜物講座心得體會(huì)如何寫(xiě)七

五彩池就如一塊巨大的藍(lán)寶石一樣藏在密林之中，是九寨溝最小、最艷麗的池子。從長(zhǎng)海下行1公里即為五彩池。這段山路海拔3000米，五彩池就深藏于公路下邊的深谷中。 五彩池以秀美多彩，純潔透明聞名于天下，面積5645平方米。海拔2995米，寒冬地凍三尺，而池水依然清波蕩漾，四季雨旱交替，而池水似無(wú)增減。

原來(lái)這池水是由位于高處的長(zhǎng)海經(jīng)地下補(bǔ)給，地下四季常溫不凍，補(bǔ)給水量全年大體穩(wěn)定之故。深6.6米，池底礫石棱角，巖面紋理分明，池水蔚藍(lán)寶綠，明澈透亮。

五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，池里生長(zhǎng)著水綿、輪藻、小蕨等水生植物群落，同時(shí)還生長(zhǎng)蘆葦、節(jié)節(jié)草、水燈芯等草本植物。這些水生群落所含葉綠素深淺不同，在富含碳酸鈣質(zhì)的湖水里，能呈現(xiàn)不同的顏色。

同一湖泊里，有的水域蔚藍(lán)，有的灣汊淺綠，有的水色絳黃，有的流泉粉藍(lán)……變化無(wú)窮，煞是好看!在日頭當(dāng)頂，山風(fēng)吹拂或以石擊水時(shí)，還能濺開(kāi)一圈圈金紅、金黃和雪青的漣漪，分外妖艷。 五彩池雖在九寨溝眾海中最小巧玲瓏，然而它的色彩卻是最為斑斕，與九寨溝的五花海不相上下。五彩池異常清澈，透過(guò)池水，可見(jiàn)到池底巖面的石紋，由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同，原本湛藍(lán)色的湖面變得五彩斑斕。

湖水色彩的起因，由于水是富含鈣離子，水流緩慢，所以經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的沉積，水中漸漸生成不同形狀的沉積。 湖水對(duì)太陽(yáng)光的散射、反射和吸收。太陽(yáng)光或自然光是由不同波長(zhǎng)的單色光組合而成的復(fù)色光，在光譜中，由紅光至紫光，波長(zhǎng)逐漸減小。九寨溝的湖水呈現(xiàn)艷麗的藍(lán)綠色，說(shuō)明湖水中短波長(zhǎng)的散射遠(yuǎn)大于長(zhǎng)波長(zhǎng)，這就是瑞利散射(rayleighscattering)效應(yīng)。

瑞利散射效應(yīng)在九寨溝的湖水中之所以尤為突出，主要是因溝內(nèi)植被郁閉度高、水循環(huán)條件較暢通以及石灰華對(duì)懸移質(zhì)的固定作用，從而使水中懸浮物、有機(jī)物、浮游生物極少，湖水的潔凈度和透明度極高。

湖水中常見(jiàn)的ca2+、mg2+，hco3-等離子也有增強(qiáng)短波光散射的作用。同時(shí)由于湖水透明度高，湖底的灰白色鈣華、黃綠色藻類(lèi)對(duì)透射光的選擇性吸收和反射，也增加了湖水色彩的層次和變化。另外，九寨溝的湖泊處于地形起伏很大的深切峽谷中，不同地段同一時(shí)間、同一地段不同時(shí)間，太陽(yáng)光的入射角及入射量、湖水表面對(duì)光的反射狀況和湖水的透明度都有很大的變化，因此也造成了湖水色彩的更加變幻多姿。

五彩池水底有許多石筍，石筍上有一些石粉。就像高低不同的反光鏡，顯出美麗的顏色。

關(guān)于色彩靜物講座心得體會(huì)如何寫(xiě)八

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《春雨的色彩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，這個(gè)單元是圍繞"多彩的春天"這一主題編寫(xiě)的。俗話(huà)說(shuō)，春天是一幅七彩的畫(huà)，春天是一首無(wú)言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事?！洞河甑纳省穼?xiě)的是春雨的童話(huà)故事。故事中，小燕子說(shuō)春雨是綠色的，麻雀說(shuō)春雨是紅色的，小黃鶯說(shuō)春雨是黃色綠色的。春雨到底是什么顏色的呢？這個(gè)問(wèn)題的答案本身并不重要，重要的是讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題在讀書(shū)中感受到春雨給大地帶來(lái)的變化，感受到課文中蘊(yùn)含著的道理和情感，憑借課文展開(kāi)想象，并發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘。

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本文共分為三個(gè)部分。第一部分是第1自然段，寫(xiě)春雨的形象。第二部分是第2-5自然段，寫(xiě)三只小鳥(niǎo)討論的內(nèi)容。第三部分是第6自然段，也是寫(xiě)春雨的形象。

本文重點(diǎn)是對(duì)春雨進(jìn)行感悟：

1、春雨本身的綠色感悟。

2、了解春雨給大地帶來(lái)的變化。利用多媒體課件給學(xué)生展示春雨后的花、草、樹(shù)木，就可以形象、直觀地讓學(xué)生了解到春雨給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界。

難點(diǎn)是體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣，并感受大自然的美麗、神奇。

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1．認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等11個(gè)生字。

2．正確流利地朗讀課文，用朗讀表達(dá)感受。

3．培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

4．感受春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)熱愛(ài)春雨，熱愛(ài)大自然的感情。

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歌曲《小雨沙沙》、春雨后大地變化的圖片、課文的范讀、小燕子、麻雀、小黃鶯的頭飾

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基于以上分析，教學(xué)設(shè)計(jì)我努力體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

第一、綜合性設(shè)計(jì)

溝通語(yǔ)文與其它學(xué)科之間的聯(lián)系，溝通與生活的聯(lián)系，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

第二、以題統(tǒng)文法設(shè)計(jì)

講讀不僅從課題入手，而且始終抓住課題

第三、誦讀法設(shè)計(jì)

運(yùn)用多種形式的讀來(lái)達(dá)到理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。

第四、直觀法設(shè)計(jì)

根據(jù)課文內(nèi)容，借助現(xiàn)代媒體課件，通過(guò)圖片、歌曲、表演、錄音來(lái)開(kāi)展豐富的形象思維活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第五、自主性設(shè)計(jì)

倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)。

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（一）討論揭題，引入新課

每一次學(xué)習(xí)新的課文，課題其實(shí)早已被學(xué)生熟知，但是為了讓學(xué)生對(duì)課題產(chǎn)生更多的質(zhì)疑，我先讓學(xué)生欣賞歌曲《小雨沙沙》，然后談?wù)勛约合氲搅耸裁?？再進(jìn)行板書(shū)：春雨。告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的課文，這時(shí)，細(xì)心的學(xué)生會(huì)給老師糾錯(cuò)，應(yīng)該是：春雨的色彩。老師提出疑問(wèn)：春雨也有色彩？看圖。

（通過(guò)唱歌《小雨沙沙》，讀課題后給老師糾錯(cuò)及老師的疑問(wèn)，再加上對(duì)春雨課件的觀看，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的遐想，產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望）

1、出示課文第一自然段，應(yīng)用自由讀、同桌互讀、"我會(huì)讀"，讓學(xué)生拼讀討論春雨的樣子，春雨的聲音。并指導(dǎo)朗讀"沙沙沙，沙沙沙"。

2、出示課文最后一段，進(jìn)行多種形式朗讀，邊讀邊思考："讀了這個(gè)句子，你有什么疑問(wèn)嗎？"鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問(wèn)。比如："大家"指的是誰(shuí)？大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題呢？等等。

（在這里，我沒(méi)有讓學(xué)生按課文的順序?qū)W習(xí)，而是讓學(xué)生讀最后一自然段后質(zhì)疑，這樣就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

3、范讀，出示課文第二------五自然段，弄清以上的問(wèn)題，并在句子中識(shí)字。

（二）情景感悟，對(duì)話(huà)朗讀

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些鳥(niǎo)。（出示三種鳥(niǎo)的頭飾）

2、分角色朗讀，討論：

（1）三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？（這樣可以加深學(xué)生對(duì)這三種鳥(niǎo)對(duì)春雨顏色的認(rèn)識(shí)）

（2）春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？

（3）識(shí)生字"淋、灑、滴、油"。

（4）從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的詞語(yǔ)。為了增強(qiáng)訓(xùn)練過(guò)程的趣味性，我運(yùn)用了多種朗讀方式：自由朗讀，分角色戴上頭飾表演讀。

（5）創(chuàng)設(shè)情景演一演。

在多次的讀以后，我問(wèn)："春雨到底是什么顏色的？"學(xué)生就會(huì)把自己讀書(shū)所體會(huì)到的東西一一作出陳述。（在這里，我又讓學(xué)生欣賞了春雨后的圖片，培養(yǎng)他們的美感，感受到春雨給大地帶來(lái)的變化，并領(lǐng)略到大自然的神奇、美麗）

（三）總結(jié)部分

春雨是什么顏色的？讓我們聽(tīng)聽(tīng)春姑娘的話(huà)吧?。ㄤ浺舨シ拧按汗媚铩钡脑?huà)）。

春雨是無(wú)色的，但它卻給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界。它像乳汁哺育著世間萬(wàn)物，使大地呈現(xiàn)勃勃生機(jī)；春雨雖無(wú)色卻又美如畫(huà)，帶給我們五彩繽紛的世界。

以童話(huà)形象歸納，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，印象深刻，進(jìn)一步提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。

（四）拓展練習(xí)

好的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該是引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。圖片展示的目的在于拋磚引玉，使學(xué)生引起對(duì)春雨的色彩的興趣，激發(fā)查找資料的愿望。所以布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于看春雨給大地帶來(lái)的變化的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)我分成了幾種形式：１、畫(huà)一副關(guān)于春雨的畫(huà)；２、講一個(gè)關(guān)于春雨的故事；３、唱一首關(guān)于春雨的歌；４、寫(xiě)幾句關(guān)于春雨的話(huà)。學(xué)生可以自由選擇做作業(yè)，可多選。

以上是我對(duì)《春雨的色彩》這篇課文的一點(diǎn)粗淺的理解和想法，還請(qǐng)各位老師多多指正。謝謝大家！