父子背影心得體會(huì)和方法 父親的背影的感悟(四篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于父子背影心得體會(huì)和方法一

我翻開書看了這篇文章《背影》。本文講述了朱自清父子的一個(gè)故事：那年冬天，作者奶奶去世，父親失業(yè)，這是他家最困難的時(shí)候，也是最沒有經(jīng)濟(jì)來源的時(shí)候。但是父親必須讓即將離開的孩子們搭車。而且處處想著兒子，給孩子買橘子。朱自清的父親為了給兒子買幾個(gè)小橘子，拖著肥胖的身體好不容易才過了鐵路。雖然作者當(dāng)時(shí)已經(jīng)20多歲了，但在父親眼里，孩子永遠(yuǎn)只是個(gè)孩子。

看完這篇感人的文章，我立刻想到了我的父親。雖然我父親不會(huì)因?yàn)闆]有工作而擔(dān)心，但他也不用因?yàn)榧彝ダщy而四處奔波。但是我的父親，像世界上所有的父親一樣，一直關(guān)心我，照顧我，永遠(yuǎn)在父親的愛和溫暖中成長(zhǎng)。

假期我們經(jīng)常出去玩。這個(gè)寒假，就因?yàn)槲铱醇o(jì)錄片《景德鎮(zhèn)》的時(shí)候隨口說了一句：“我真的很想去景德鎮(zhèn)。”爸爸決定開車去景德鎮(zhèn)玩。從蕭山開車到景德鎮(zhèn)需要六個(gè)多小時(shí)。剛開始的時(shí)候，父親一直和我們談笑風(fēng)生，但是我們的車變得越安靜。不用說，大家都累了。我和我媽坐在車上可以適當(dāng)?shù)淖儞Q姿勢(shì)，不然就是累得背痛。我爸肯定更累了！整整六個(gè)小時(shí)，父親想都沒想就答應(yīng)了，就為了完成我的小心愿。這就是偉大的父愛！

我媽跟我說，我爸睡眠質(zhì)量太好了，晚上再吵也叫不醒。但是在我還是個(gè)嬰兒的時(shí)候，時(shí)間一到，爸爸就會(huì)毫不猶豫的起床給我做奶粉。我出生在寒冷的冬至，在寒冷的夜晚，父親穿著單衣長(zhǎng)褲為我準(zhǔn)備食物。為了讓我準(zhǔn)確快速地吃到美味的奶粉，父親白天反復(fù)嘗試?yán)渌蜔崴谋壤?，他的熟練程度甚至達(dá)到了在夢(mèng)和醒的時(shí)間之間，能夠準(zhǔn)確地泡出溫度恰到好處的奶粉。每次聽媽媽這么說，我都覺得感動(dòng)的想哭。

我們從小聽到的故事，大部分都是關(guān)于母愛的，很少是關(guān)于父親的。朱自清老師用平實(shí)樸實(shí)的語(yǔ)氣寫了《背影》，讓我們發(fā)現(xiàn)父愛和母愛一樣偉大。

父親和母親給我們滿滿的愛。

關(guān)于父子背影心得體會(huì)和方法二

甲方：陳，男，漢族，20xx年12月9日生，住址云南省文山市xx鎮(zhèn)xx街號(hào)，身份證號(hào)：53262

乙方：陳，小x，男，漢族，20xx年3月19日生，住址同上。身份證號(hào)：53262119910。

甲、乙雙方系父子關(guān)系，現(xiàn)因性格不合及觀念差異等原因，導(dǎo)致經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵及互相毆打等行為，父子感情破裂，現(xiàn)雙方已無法生活在一起，經(jīng)雙方及近親屬協(xié)商，決定解除父子關(guān)系，并對(duì)雙方權(quán)利義務(wù)及財(cái)產(chǎn)作出如下約定：

一、甲方與乙方斷絕父子關(guān)系，以后甲乙雙方各自獨(dú)立生活，互不干擾，雙方互不承擔(dān)撫養(yǎng)或者贍養(yǎng)等費(fèi)用。

二、協(xié)議簽訂后，甲方的生老病死乙方不再承擔(dān)。乙方的生老病死，甲方也不承擔(dān)責(zé)任。

三、解除父子關(guān)系后，乙方不得再以任何理由和借口來滋擾甲方，更不得無故毆打甲方，如果乙方無故滋事干擾甲方的生活并有侵害甲方權(quán)利的行為，甲方有權(quán)立刻報(bào)警并采取一切法律措施保護(hù)自身合法權(quán)益，按一般的社會(huì)人員處理，不得以父子關(guān)系進(jìn)行特殊處理。

四、解除父子關(guān)系后，如甲、乙任何一方在外打架斗毆等行為，所產(chǎn)生一切后果，對(duì)方不承擔(dān)連帶責(zé)任，完全由各自獨(dú)立承擔(dān)。

五、現(xiàn)雙方確認(rèn)無共同債務(wù)，解除父子關(guān)系后所產(chǎn)生債務(wù)由各自承擔(dān)，對(duì)方不承擔(dān)連帶責(zé)任。

六、現(xiàn)家中無任何共同財(cái)產(chǎn)，解除父子關(guān)系后，甲乙雙方以后勞動(dòng)所得收益及財(cái)產(chǎn)歸自己所有，另一方不得霸占或者搶奪，否則按照搶奪或者其他犯罪論處。

七、現(xiàn)甲乙雙方共同擁有的位于文山市xx街號(hào)房產(chǎn)已被國(guó)家拆遷，所得拆遷補(bǔ)償費(fèi)用，經(jīng)甲乙雙方平等協(xié)商，現(xiàn)由甲方一次性補(bǔ)償給乙方伍萬元正(￥：50000.00元)。以后乙方不得以任何借口和理由反悔，更不得以任何借口再向甲方索要，否則以違法犯罪論處。

八、本協(xié)議雙方簽訂后生效，雙方必須嚴(yán)格遵守，忠實(shí)履行，不得反悔，否則承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

九、本家庭協(xié)議一式六份，家庭成員各執(zhí)一份。

甲方：

乙方：

見證人：(簽字)

代書人

二0xx年九月五日

關(guān)于父子背影心得體會(huì)和方法三

去年參加的一次國(guó)培活動(dòng)中，我有幸現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了市級(jí)骨干教師李鳳英的課堂風(fēng)采，聆聽了一節(jié)她在大新莊中學(xué)執(zhí)教的《背影》一課，這位儒雅俊朗，目光炯炯的女老師猶如一股清涼的秋風(fēng)，拂去我語(yǔ)文教學(xué)的燥熱和迷霧，課堂上的她如一位孜孜不倦的園丁，帶著學(xué)生們，引導(dǎo)學(xué)生們逐漸深入扎進(jìn)文本的字里行間，扎進(jìn)人物的內(nèi)心世界，慢慢地讀，細(xì)細(xì)在品。學(xué)生們?cè)诶罾蠋煚I(yíng)造的課堂氛圍里體會(huì)著父愛子子愛父的濃濃真情，漸漸地走進(jìn)語(yǔ)文詩(shī)意的花園

如果讓我用最簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言對(duì)這堂課作出總的評(píng)價(jià)，我只有一句話：這是名副其實(shí)的語(yǔ)文課。因?yàn)樗械慕虒W(xué)活動(dòng)，都清晰地指向一個(gè)目標(biāo)：提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。李老師的課如“涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無聲”，她用成功的教學(xué)告訴我：提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)只有一個(gè)辦法，就是老老實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)在在地把學(xué)生引領(lǐng)到讀、寫、聽、說的實(shí)踐中去。

如果說這節(jié)課的成功首先得益于教師的問題的巧妙設(shè)計(jì)，問題是語(yǔ)文課堂教學(xué)的心臟。問題是思維活動(dòng)的起點(diǎn)。語(yǔ)文老師要有設(shè)計(jì)問題的能力。李鳳英老師的《背影》，利用問題巧妙切入，一個(gè)個(gè)問題如同一個(gè)個(gè)路標(biāo)，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)文本深處。那么另一個(gè)主要原因就是得益于教師靈活的處理教材。帶領(lǐng)學(xué)生真正的品味文章的語(yǔ)言，文字如鮮花，細(xì)細(xì)品味嗅芬芳。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀要求中表述得極為清楚：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！笨磥?，閱讀教學(xué)的主要任務(wù)還是得引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從品味語(yǔ)言入手，從字里行間去感受那力透紙背的父子親情。《背影》是一篇寫父子親情的傳統(tǒng)文章，那濃重的背影凝聚著撼人的力量，也曾感動(dòng)過一代又一代的人。但現(xiàn)在的孩子，因時(shí)代、家庭等等原因，現(xiàn)在的學(xué)生享受的父母之關(guān)愛已經(jīng)視為理所當(dāng)然，要想讓他們?nèi)谌脒@篇文章，與朱自清的心弦發(fā)生共震，還真的是一件挺不容易的事!其實(shí)這節(jié)課開始上課時(shí)也出現(xiàn)了這樣的問題，當(dāng)老師問道為什么喜歡這篇文章時(shí)，學(xué)生應(yīng)付式的回答感人，而問道感人的原因時(shí)也大多是一些流于表面文章虛偽的回答。因而李鳳英老師教學(xué)中選取了易于學(xué)生領(lǐng)悟文中父子情深的角度設(shè)置了如下環(huán)節(jié)：

一是詞語(yǔ)解釋

二是重點(diǎn)品讀。一是引導(dǎo)學(xué)生品讀其中一幅最感人的“背影圖”。抓住這段話里的動(dòng)作描寫，如“蹣跚的走”、“攀”、“縮”等詞，讓學(xué)生們感受到父親買橘的艱難，從而感受到濃濃的父愛。然而僅僅是父親為“我”費(fèi)力買橘子這一畫面讓作者感動(dòng)嗎?并不是。還得引導(dǎo)學(xué)生看背影之后的背景。這一環(huán)節(jié)，通過父親和兒子衣服的對(duì)比，父親穿的是“黑布小帽，穿著黑布棉袍，深青布馬褂?！倍鴥鹤訁s有著“紫毛大衣”和“皮大衣”，更顯父愛深深。接著抓住衣服特有的顏色，再聯(lián)系課文的前3自然段提到的家境，在廣闊的社會(huì)背景下，這一背影才會(huì)具有打動(dòng)人心的力量。

父親的慈愛和迂執(zhí)，艱難和努力，困頓和掙扎，都凝聚在背影上;父子之間分離時(shí)深沉的愛也傾注在這一點(diǎn)上。李老師教的是最樸素的《背影》，就是從語(yǔ)言中讀出情感的變化，通過細(xì)讀通過對(duì)語(yǔ)言的品析理解走進(jìn)作品的情感世界。觸摸文本，咀嚼語(yǔ)言，悉心體味，發(fā)掘內(nèi)蘊(yùn)，尤其是要喚醒那些潛伏在文章深處的文字語(yǔ)言。不是老師去講，而是教會(huì)學(xué)生去讀，去挖掘，這樣，語(yǔ)文的生命才能融入到主體參與下不斷生成的語(yǔ)境和流動(dòng)的語(yǔ)流之中。

結(jié)束語(yǔ)：通過本次研課，我收獲了很多。我懂得了一堂語(yǔ)文課，品味語(yǔ)言也是有方法的。品讀——通過有感情、有表情的朗讀來欣賞語(yǔ)文之美;品析——抓精彩的詞句、語(yǔ)段加以分析，進(jìn)而體味作者的情感，人物的性格、作品的主旨;品寫——把所讀、所思、所感寫下來，進(jìn)而欣賞語(yǔ)文之美。不管什么方法，都離不開學(xué)生真正的把自己放進(jìn)文本里去，讀出自己，從而引發(fā)共鳴。

李老師的課慢慢地帶領(lǐng)著學(xué)生們們?cè)谡Z(yǔ)文的花園里漫步，走一步，再走一步，觀賞每一朵的或艷麗或淡雅的姿態(tài)，低聞每一種花或濃郁或清幽的香氣……李老師告訴我們，不要想著那長(zhǎng)長(zhǎng)的課文怎么個(gè)教法，而要著眼于讀書時(shí)的那最初的一個(gè)詞一個(gè)句子一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，樹葉不是一日變黃的，但愿作為語(yǔ)文人，站在語(yǔ)文的花園或靜心細(xì)讀，或朗聲誦讀，走一步，再走一步，你一定會(huì)看到語(yǔ)文的百花園繽紛的色彩和聞到它醉人的香味。

語(yǔ)文教學(xué)能夠給學(xué)生留下別樣的風(fēng)景。龍應(yīng)臺(tái)說：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”人生恰是如此。作為語(yǔ)文教師的我們，希望由本文帶給學(xué)生的，也不過是讓他們?cè)谌松牡缆飞?，能適時(shí)停下腳步，聯(lián)想到周圍美麗的風(fēng)景吧!李老師教學(xué)《背影》這樣處理教材是一次嘗試;而我們則要越過她的《背影》，看到語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)該建構(gòu)的真正的風(fēng)景、真正的使命!

關(guān)于父子背影心得體會(huì)和方法四

父子之間房產(chǎn)過戶要分三種情況，即父親過世，采取遺產(chǎn)繼承的方式把房產(chǎn)過戶給兒子；父親在世，采取贈(zèng)與的方式把房產(chǎn)過戶給兒子；父親在世，采取買賣的方式把房產(chǎn)過戶給兒子。每一種情況，所花費(fèi)的過戶費(fèi)用都是不一樣的。

父親過世，采取遺產(chǎn)繼承的方式把房產(chǎn)過戶給兒子

如果是這種情況，那么過戶的流程是：配圖——提交資料——交費(fèi)領(lǐng)證

配圖需要查驗(yàn)的資料有：房屋所有權(quán)證；繼承權(quán)公證書或遺囑公證書；其它相關(guān)資料

登記需要提交的.資料有：房屋權(quán)屬登記申請(qǐng)書（轉(zhuǎn)移類）；房屋分層分戶平面圖；房屋所有權(quán)證；申請(qǐng)人身份證件復(fù)印件（查驗(yàn)原件）；繼承權(quán)公證書、遺囑公證書或生效的法院判決書、調(diào)解書；委托書（申請(qǐng)人不能親自辦理時(shí)出具，須提供申請(qǐng)人及受托人身份證件復(fù)印件，查驗(yàn)原件）

父親在世，采取贈(zèng)與的方式把房產(chǎn)過戶給兒子

如果是這種情況，那么過戶的流程是：簽定贈(zèng)與合同→配圖→申請(qǐng)登記→審核制證→交費(fèi)領(lǐng)證。

配圖需要查驗(yàn)的資料：房屋所有權(quán)證；贈(zèng)與合同；非成套房屋應(yīng)提交受贈(zèng)人身份證件復(fù)印件（查驗(yàn)原件）、房屋所有權(quán)證復(fù)印件和贈(zèng)與合同復(fù)印件；其他相關(guān)資料

登記需要提交的資料：房屋權(quán)屬登記申請(qǐng)書（轉(zhuǎn)移類）；房屋權(quán)屬證書；房屋分層分戶平面圖；贈(zèng)與人（產(chǎn)權(quán)人）、受贈(zèng)人的身份證件復(fù)印件（查驗(yàn)原件）；贈(zèng)與合同；家庭成員關(guān)系證明；委托書（贈(zèng)與合同未經(jīng)公證的，贈(zèng)與人、受贈(zèng)人必須到場(chǎng)辦理手續(xù)。若贈(zèng)與合同已經(jīng)公證，贈(zèng)與人可以不到場(chǎng)，受贈(zèng)人不能到場(chǎng)的，可出具委托書，應(yīng)提交受贈(zèng)人及受托人的身份證件復(fù)印件，查驗(yàn)原件）。

父親在世，采取買賣的方式把房產(chǎn)過戶給兒子

如果是采取這種方式，那么過戶的流程與普通二手房買賣流程相同，所交納的稅費(fèi)及過戶費(fèi)用也相同。