2023年語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)

心得體會(huì)不僅要關(guān)注外在經(jīng)驗(yàn)和感受，更要追求內(nèi)在的思考和領(lǐng)悟。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重結(jié)合實(shí)際情況，切忌空泛和模糊。接下來(lái)是來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文，值得一讀。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇一

高中語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力的培養(yǎng)具有重要作用。在這三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也有不少收獲和體會(huì)。通過(guò)對(duì)課堂學(xué)習(xí)和學(xué)科知識(shí)的總結(jié)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，以及它給我們帶來(lái)的影響。

首先，高中語(yǔ)文課程的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了語(yǔ)文學(xué)科的各個(gè)方面。我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)以及外國(guó)文學(xué)等各個(gè)時(shí)期和地區(qū)的文學(xué)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)這些文學(xué)作品，我不僅了解了歷史背景和文化內(nèi)涵，還提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。此外，我們還學(xué)習(xí)了語(yǔ)文的其他分支，如修辭、寫作、閱讀等，這些知識(shí)為我們的綜合素質(zhì)和思維能力的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，高中語(yǔ)文課程注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。在語(yǔ)文課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行討論和分析，鼓勵(lì)我們提出自己的見解和觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)和思考的能力，激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維。通過(guò)分析文學(xué)作品和閱讀材料，我們學(xué)會(huì)了思辨、分析和解決問題的能力，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都極為重要。

第三，高中語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我們的文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)文是一門綜合性的學(xué)科，它涉及到文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品和文化知識(shí)，我們了解到了中國(guó)古代文化的博大精深，培養(yǎng)了我們的文化修養(yǎng)。同時(shí)，語(yǔ)文課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)討論、演講和寫作等各種方式，我們提高了自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。

第四，高中語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我們的批判思維能力和價(jià)值觀。語(yǔ)文學(xué)科并不僅僅是傳統(tǒng)的文學(xué)賞析，它還涉及到對(duì)社會(huì)和生活的理解和解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品和文化知識(shí)，我們學(xué)會(huì)了對(duì)各種現(xiàn)象和問題進(jìn)行批判性思考。我們不僅能夠分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，還能夠思考其中的思想和價(jià)值觀。這種批判思維能力讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中能夠更好地理解和分析社會(huì)問題，有利于我們形成正確的價(jià)值觀和世界觀。

最后，高中語(yǔ)文課程通過(guò)各種形式的訓(xùn)練和實(shí)踐，提高了我們的語(yǔ)文技能。無(wú)論是聽說(shuō)讀寫，還是翻譯和表達(dá)，我們都有了明顯的進(jìn)步。通過(guò)做大量的閱讀和寫作練習(xí)，我們的閱讀理解能力和寫作能力都得到了提高。特別是寫作，無(wú)論是寫記敘文、議論文還是應(yīng)用文，我們都學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言、表達(dá)思想。這種語(yǔ)文技能不僅在考試中有用，更能夠幫助我們更好地與人溝通、思考和表達(dá)。

總之，高中語(yǔ)文課程是一門重要的學(xué)科，它對(duì)我們的綜合素質(zhì)和思維能力的培養(yǎng)起著重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)各個(gè)方面的語(yǔ)文知識(shí)和技能，我們不僅提高了自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，更培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我們還學(xué)到了許多文化知識(shí)，提高了自己的文化修養(yǎng)和批判思維能力。這些收獲和體會(huì)將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，高中語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)是非常值得的，它不僅幫助我們成為更全面發(fā)展的人，也讓我們更加了解和熱愛中華文化。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇二

時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼的功夫，期中考試就要到了，為了取得理想的成績(jī)，我對(duì)學(xué)過(guò)得知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)，今天，先總結(jié)語(yǔ)文的第一單元：

本單元，我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于馬的課文，《天馬》、《古詩(shī)二首》(分別是《房兵曹胡馬》和《馬詩(shī)》)、《鞏乃斯的馬》，另外還有一篇自己閱讀的文章《馬背小學(xué)》。

在這一單元中，我學(xué)到的好詞有：凌空、體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)?、自由奔放、迎風(fēng)飄動(dòng)，爭(zhēng)先恐后、前呼后應(yīng)、淋漓盡致、罕見、披頭散發(fā)。并且我用這些詞都一一造了句子。

本單元的好句：

1.天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?，無(wú)論從正面、側(cè)面哪個(gè)角度去看，都極為生動(dòng)健美。

2.天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動(dòng)作協(xié)調(diào)，既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。

3.甘肅出土的文物珍品”天馬”，是我國(guó)古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶，是我國(guó)悠久文化歷史的代表性杰作。

本單元的好段：在暴雨的沖打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場(chǎng)面，馬，這個(gè)不安分的生靈從無(wú)數(shù)谷口、山坡涌出來(lái)，山洪奔瀉似的在這原野上匯集了。小群匯成大群，大群在運(yùn)動(dòng)中擴(kuò)展，爭(zhēng)先恐后，前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致，有的瘋狂地向前奔馳，像一隊(duì)尖兵要去踏住那閃電;有的來(lái)回奔跑，儼然臨危不懼、收拾殘局的大將;小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，大喊大叫，卻毫無(wú)響聲，喊聲響一塊小石頭跌進(jìn)奔騰喧囂的大河......

通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，我知道了天馬是中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記，懂得了馬是自由、豪放的象征。《鞏乃斯的馬》是作家周濤寫的，從文中優(yōu)美的詞句里，我仿佛看到了鞏乃斯大草原上馬群奔跑的壯闊場(chǎng)面，領(lǐng)會(huì)到了這世間罕見的奇景。學(xué)了本單元之后，我感到收獲很大，并且寫了一篇作文《我家的陶瓷馬》。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇三

基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師報(bào)答案，學(xué)生記答案，但是長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來(lái)，對(duì)聽來(lái)的答案他們也難以真正掌握。

如果，在更早的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。

(二)要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。

很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時(shí)候，信手寫來(lái)，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。

如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。

這樣看來(lái)，我以為在教學(xué)的過(guò)程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇四

師生關(guān)系是人際關(guān)系中重要的一類，是一種動(dòng)態(tài)的關(guān)系，每一個(gè)時(shí)期由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多方面因素的影響，有著不同的表現(xiàn)。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和新一輪課程改革的推進(jìn)，語(yǔ)文教學(xué)中的師生關(guān)系在現(xiàn)今條件下呈現(xiàn)出新的特征。

一、我國(guó)目前的師生關(guān)系。

我國(guó)目前的師生關(guān)系仍然是應(yīng)試教育背景下的主從型師生關(guān)系，大體上存在以下幾個(gè)方面的問題：

1、師生之間的關(guān)系疏散。

當(dāng)今學(xué)校組織中，一位語(yǔ)文教師擔(dān)任一個(gè)班甚至好幾個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，每班的人數(shù)大都在60以上。教育形態(tài)日益趨向科學(xué)化與企業(yè)化，教師和學(xué)生之間沒有足夠的時(shí)間與空間密切聯(lián)系?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代教學(xué)媒介的廣泛應(yīng)用，遠(yuǎn)程教學(xué)的日益發(fā)展，為師生關(guān)系趨向疏散提供了可能性。語(yǔ)文教師肩負(fù)著諸如批改作文等這樣工作量很大的任務(wù)，這種情況下師生直接交流的時(shí)間就更少。有些語(yǔ)文教師如果不熱愛教育事業(yè)，那他與學(xué)生的關(guān)系就更可想而知了。

2、師生的關(guān)系趨于單向。

人際關(guān)系的類別很多，一個(gè)人與他人的接觸，有些僅止于獨(dú)特的一面，有些則必須廣泛涉及多方面的關(guān)系。前者如推銷員與顧客的關(guān)系，后者如父母和子女的.關(guān)系。當(dāng)前我國(guó)的教育比較注重教育的“選擇”功能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)學(xué)一技之長(zhǎng)，教師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)偏于知識(shí)與技能的傳授，較忽略人格的陶冶，分科教學(xué)后，師生關(guān)系進(jìn)一步單一。語(yǔ)文教師雖然可以通過(guò)語(yǔ)文教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，在傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文基本能力的同時(shí)，潛移默化地陶冶情操、完善人格，但在中國(guó)目前應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位的前提下，許多語(yǔ)文教師由于種種原因，只偏重了知識(shí)的傳授。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于客觀。

教師在教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常要考查學(xué)生的成績(jī)，包括認(rèn)知(學(xué)業(yè))及人格(操行)兩方面的表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì)，教育實(shí)施逐漸制度化與標(biāo)準(zhǔn)化，教師面對(duì)眾多的學(xué)生，不得不排除個(gè)人情感因素，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)效果。用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)定學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。而人格的評(píng)定則主要看是否符合制度化的要求，如校規(guī)。語(yǔ)文教師也是如此，這就導(dǎo)致學(xué)生覺得教師缺乏人情味。

4、師道觀念趨于現(xiàn)實(shí)。

傳統(tǒng)師道觀念認(rèn)為教師應(yīng)具有完美的人格以表率群倫，有淵博的知識(shí)能啟迪學(xué)生，要有淡泊名利、安貧樂道的精神，以獻(xiàn)身教育工作為終生的追求。而現(xiàn)在，很大一部分語(yǔ)文教師已經(jīng)不具備這種思想了。

二、時(shí)代需要新型的師生關(guān)系。

目前我國(guó)新一輪的課程改革正在進(jìn)行，要求老師與學(xué)生之間是平等的關(guān)系，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”，“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的特點(diǎn)，老師與學(xué)生是交互主體性關(guān)系。語(yǔ)文科要達(dá)到教文育人完成其基礎(chǔ)工具性的任務(wù)，注重工具性與人文性統(tǒng)一，必須改變主從型的師生關(guān)系。

高中語(yǔ)文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要完成這一目標(biāo)必須建立和諧的師生關(guān)系。

語(yǔ)文教師要處理好與學(xué)生的關(guān)系，建立平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系，就要從以下幾方面入手。

1、語(yǔ)文教師要愛學(xué)生，理智地同情、關(guān)懷、了解與輔導(dǎo)學(xué)生。要在實(shí)際教學(xué)中注意觀察學(xué)生，通過(guò)查看檔案，開家長(zhǎng)會(huì)，與其他任課教師交流等了解學(xué)生的實(shí)際情況，并做相應(yīng)的記錄。在語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生。

在閱讀教學(xué)中，教師要知道學(xué)生原有的閱讀水平，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、討論、總結(jié)，教師如果不了解學(xué)生的實(shí)際水平，就達(dá)不到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中教師要通過(guò)一系列的調(diào)查活動(dòng)了解學(xué)生的作文心理實(shí)際，調(diào)查內(nèi)容包括題材來(lái)源方面的、題目方面的、文章體裁方面的、思想情感方面的、習(xí)慣態(tài)度方面的、詞語(yǔ)使用方面的等等。只有教師了解學(xué)生的作文心理實(shí)際才能切實(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生將心中已有的生活積蓄用文字的形式很好地表達(dá)出來(lái)。同樣，學(xué)生也應(yīng)該對(duì)教師有基本的了解，體諒教師，相信大部分老師做事出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生好。如果學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師的良苦用心、優(yōu)秀品格、豐富常識(shí)、強(qiáng)烈的責(zé)任感及對(duì)他們深深的愛，學(xué)生就會(huì)自然地親近老師，學(xué)習(xí)上也會(huì)比較自覺。當(dāng)然這樣的前提是教師本身具備那些優(yōu)秀的品格。這種情況下師生關(guān)系就會(huì)比較融恰。

2、目前每個(gè)班大都在60、70人，一個(gè)語(yǔ)文教師往往要帶兩個(gè)班，每年可能還要換班，要同每個(gè)同學(xué)進(jìn)行密切的交往是不切實(shí)際的。因此要抓住需要重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)與聯(lián)系。可以通過(guò)批改學(xué)生的周記等對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行把握。批評(píng)和表?yè)P(yáng)學(xué)生要分場(chǎng)合，注意言詞。

3、教師與學(xué)生的交往是平等的，教師要認(rèn)識(shí)到，他與學(xué)生的關(guān)系不僅止于知識(shí)的授受，而且包括人格的影響，不但要言教，而且要身教。優(yōu)秀的語(yǔ)文教師深知身教重于言教的意義。如于漪、錢夢(mèng)龍、寧鴻彬等語(yǔ)文特級(jí)教師都是具有非凡人格魅力的教師。目前的教育改革，非常注重師生“交互主體的關(guān)系”。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇五

作為一門基礎(chǔ)科目，語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科之一。近期在我的語(yǔ)文聽課中，我深切感受到了語(yǔ)文課堂的魅力和重要性。通過(guò)反復(fù)聆聽，我得到了許多啟發(fā)和收獲。下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，總結(jié)一下我在語(yǔ)文聽課中的心得體會(huì)。

首先，語(yǔ)文課堂教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了大量的文字素材，進(jìn)而學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與感受。語(yǔ)文課堂上的各種討論活動(dòng)和寫作練習(xí)，使我們能夠了解到不同觀點(diǎn)和思維方式之間的差異，并懂得如何用言語(yǔ)去解釋、爭(zhēng)辯和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有著舉足輕重的作用。

其次，語(yǔ)文課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)聽課，我深刻體會(huì)到閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心。老師在課堂上引領(lǐng)著我們走進(jìn)經(jīng)典文學(xué)作品，帶我們感受文字的魅力。他們耐心地解讀文本，深入剖析文學(xué)作品的內(nèi)涵，讓我們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。同時(shí)，老師通過(guò)講解和激發(fā)我們思考，引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)作品中的深入意義，培養(yǎng)我們的批判思維能力和文學(xué)鑒賞能力。

第三，語(yǔ)文課堂教學(xué)重視學(xué)生的文化修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，我們還要了解豐富的文化知識(shí)。在課堂上，老師常常引導(dǎo)我們利用多種途徑學(xué)習(xí)文化知識(shí)，如閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、欣賞音樂和詩(shī)歌、參觀名勝古跡，甚至觀看電影和舞臺(tái)劇等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們除了增加了對(duì)歷史文化的了解，也拓寬了自己的思維和視野。這種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)能夠讓我們更好地理解和欣賞文學(xué)藝術(shù)，提高我們的綜合素質(zhì)。

此外，語(yǔ)文課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們進(jìn)行思維導(dǎo)圖、辯論賽和思維游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅能夠更好地理解教材知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和分析問題的能力。這種培養(yǎng)能夠讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更加機(jī)智靈活，有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。

最后，語(yǔ)文課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)情感教育和人文關(guān)懷。在課堂上，老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)心我們的思想和情感變化。他們會(huì)傾聽我們的心聲，與我們進(jìn)行思想和情感交流，幫助我們共同成長(zhǎng)。他們常常用溫馨的語(yǔ)言引導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這種人文關(guān)懷的教育讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，也得到了心理上的慰藉和關(guān)愛，讓我們更加熱愛語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

總結(jié)起來(lái)，語(yǔ)文聽課不僅幫助我們提高了語(yǔ)文實(shí)際操作能力，更培養(yǎng)了我們豐富的詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們還得到了深厚的文化修養(yǎng)和人文關(guān)懷，提高了我們的綜合素質(zhì)和思維能力。作為一名學(xué)生，我將繼續(xù)努力學(xué)好語(yǔ)文，不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到生活中。我相信，語(yǔ)文學(xué)習(xí)將為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成就更加美好的未來(lái)。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇六

冬去春來(lái)，上學(xué)期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、是落實(shí)素質(zhì)教育的保證。

玉溪八中是20__年9月才掛牌成立的一所初級(jí)中學(xué)。但是，這所新興中學(xué)卻得到了上級(jí)部門的重視。有重視就有壓力。所以，在以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)下，全校42位教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決實(shí)施課改精神：在狠抓升學(xué)教育的時(shí)候，不放棄一個(gè)差生。作為一名語(yǔ)文教師，我更明白肩上的責(zé)任：把課堂還給學(xué)生，自主學(xué)習(xí)。

二、集體備課、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提進(jìn)步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，我們語(yǔ)文備課組有六位老師，初二的三位教師因?yàn)橹暗膫湔n，她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課，所以我們初一年級(jí)的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了許多，當(dāng)然，我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動(dòng)，我們都有針對(duì)性的開展集體備課，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。新調(diào)入的楊超老師的公開課，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。

三、學(xué)生是課堂的主人，我只是引路人。

“變課堂為學(xué)生的天堂，”這是我的夢(mèng)想。所以，在新課改的指引下，我嘗試著放手，以小組為單位，以小組長(zhǎng)為組織者，讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才、展示他們的書寫、展示他們的應(yīng)變能力。我在課堂上僅僅是一個(gè)引路人，不讓他們走反了、走錯(cuò)了。這樣的課堂，學(xué)生喜歡，老師輕松。

四、課前多做準(zhǔn)備，課后及時(shí)鞏固與反饋。

曾有教育專家說(shuō)：你要給學(xué)生一碗水，你就必須擁有一桶水，甚至是源源不斷的活水。所以，面對(duì)每一屆的學(xué)生，不同的背景及教育，你就必須有新的理念與時(shí)俱進(jìn)。所以，每一堂新課前，我從不敢懈怠，吃老本，一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課。課后的作業(yè)，既要適量，又要質(zhì)量。不但如此，還要及時(shí)批改與反饋。我自認(rèn)為，這是一個(gè)老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè)，就一定給學(xué)生一個(gè)交代。

五、作文寫作與批閱，語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲。

每星期一次作文，教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。形式多種多樣，有周記，有命題作文，有隨感，有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表?yè)P(yáng)及點(diǎn)評(píng)，有針對(duì)性的指出作文中的問題?？梢哉f(shuō)，學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌，因?yàn)楸槐頁(yè)P(yáng)的同學(xué)不是固定的，每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)提出表?yè)P(yáng)。全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等方面得到一定程度的提高，將來(lái)為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.

六、抓基礎(chǔ)，抓落實(shí);抓閱讀，抓成績(jī)。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。主要分三步走。

1、字詞的積累。

每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音、含義及用法，老師過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽寫，有檢測(cè)，有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過(guò)，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn)，只是落實(shí)到位。

2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案，這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀，也覺得有成就感。

3、由課內(nèi)到課外的閱讀。

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí)，一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識(shí)有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文工作靈活性比較大，面對(duì)不同的教育對(duì)象，要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話，活到老，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn)。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇七

第一段：引言（200字）。

語(yǔ)文比賽總結(jié)心得體會(huì)是對(duì)一次語(yǔ)文比賽經(jīng)歷的總結(jié)與反思。這次語(yǔ)文比賽，不僅是學(xué)習(xí)的一次鍛煉，也是對(duì)自身語(yǔ)文能力的一次檢驗(yàn)。在語(yǔ)文比賽中，我以積極的態(tài)度參與其中，努力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也意識(shí)到了自己存在的不足之處。通過(guò)這次語(yǔ)文比賽的總結(jié)心得體會(huì)，我積累了經(jīng)驗(yàn)，更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向，提升了自己的語(yǔ)文水平。

第二段：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)（200字）。

在語(yǔ)文比賽中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。比如，我有一定的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，在作文環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色；同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解和語(yǔ)法運(yùn)用上存在一些困難。因此，我意識(shí)到要在寫作能力之外，更加注重提升自己的閱讀和語(yǔ)法能力，以全面發(fā)展自己的語(yǔ)文能力。

第三段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（300字）。

通過(guò)這次語(yǔ)文比賽的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在備戰(zhàn)過(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤和不足。首先，我對(duì)題目的理解不夠深入，有時(shí)候匆忙答題導(dǎo)致錯(cuò)失分?jǐn)?shù)。其次，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)不夠充分，影響了我的語(yǔ)法運(yùn)用能力。因此，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天認(rèn)真復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，提高自己的語(yǔ)法水平；生活中多讀書、多閱讀文章，提高自己的閱讀理解能力。

第四段：展望未來(lái)的提高與成長(zhǎng)（300字）。

通過(guò)這次語(yǔ)文比賽，我對(duì)自己現(xiàn)在的語(yǔ)文水平有了一個(gè)比較明確的認(rèn)識(shí)，也更加意識(shí)到自己的不足之處。為了提高自己的語(yǔ)文能力，我決定在積極參與語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加注重閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持每天讀書寫字，積累更多的詞匯和表達(dá)方式。我還將爭(zhēng)取參加更多的語(yǔ)文競(jìng)賽，通過(guò)與他人的比拼，錘煉自己的能力。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)這次語(yǔ)文比賽的總結(jié)心得體會(huì)，我不僅明確了自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，也制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己未來(lái)的提高與成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要我保持積極進(jìn)取的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的努力，定能取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到比賽無(wú)論輸贏，都是一種鍛煉和收獲。通過(guò)這次語(yǔ)文比賽，我收獲了自信和勇氣，更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望未來(lái)能取得更大的進(jìn)步。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高一(8)班和(9)班的語(yǔ)文教學(xué)，這是兩個(gè)普通班?；臼侵邢碌葘W(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，我在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫助下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高專業(yè)素質(zhì)。

“學(xué)無(wú)止盡”，身為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有淵博的語(yǔ)文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上，既控制宏觀框架，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我認(rèn)真學(xué)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加各項(xiàng)工作培訓(xùn)，并報(bào)名參加暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

三、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思。

除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)反思。

激發(fā)興趣，建立對(duì)語(yǔ)文的全新認(rèn)識(shí)。

四、“興趣是最好的老師”。

因?qū)W生對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。

五、認(rèn)真對(duì)待每一次考試，從中得到信息反饋。

嚴(yán)格做好組考工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)考，仔細(xì)批改試卷，精心分析學(xué)生得分與失分情況，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高，做到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。

六、依靠集體力量，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期期初集體討論，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃;執(zhí)行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇九

作為一名語(yǔ)文教師見習(xí)生，一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)讓我受益匪淺。這段時(shí)間里，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困惑，但也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。通過(guò)這篇文章，我想總結(jié)我在見習(xí)中的體會(huì)和心得，分享給大家。

第一段：見習(xí)的初衷和感受。

作為一名語(yǔ)文教師見習(xí)生，我參與了學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)和課程安排。從最初的不安和緊張，到逐漸適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，我體會(huì)到了教師的責(zé)任和使命。面對(duì)一群紛雜的學(xué)生，我的初衷是要給予他們更好的教育，幫助他們愛上語(yǔ)文，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在整個(gè)見習(xí)過(guò)程中，我不斷反思自己的語(yǔ)文教學(xué)理念和方法，不斷調(diào)整與學(xué)生的互動(dòng)方式，從而更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情。

第二段：教學(xué)中的挑戰(zhàn)和反思。

在見習(xí)的過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先是課堂管理。面對(duì)不同程度的學(xué)生，我曾經(jīng)感到力不從心，學(xué)生的紀(jì)律問題也讓我頭疼。我通過(guò)與老師的交流和請(qǐng)教，學(xué)習(xí)了一些課堂管理的實(shí)用方法，如制定明確的紀(jì)律規(guī)范，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。其次是教學(xué)內(nèi)容的更新和生動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于枯燥的課文內(nèi)容缺乏興趣，于是我開始借助多媒體教學(xué)，引入一些生動(dòng)有趣的案例和故事，以及開展小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。

第三段：學(xué)會(huì)與學(xué)生相處和引導(dǎo)。

在見習(xí)中，我逐漸學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生相處和引導(dǎo)，讓他們積極參與到課堂中來(lái)。我明白，教師需要有一種信任和理解的關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流，了解他們的需求和問題，耐心傾聽他們的意見和建議。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考和表達(dá)，尊重他們的個(gè)體差異，并鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見。

第四段：與導(dǎo)師的良師益友關(guān)系。

在見習(xí)中，我非常幸運(yùn)地得到了一位優(yōu)秀的導(dǎo)師。她為人師表，耐心指導(dǎo)和教誨我。她不僅為我提供了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，還和我分享她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。她給予了我很多鼓勵(lì)和贊賞，讓我更加有信心和決心努力成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。通過(guò)與導(dǎo)師的交流和互動(dòng)，我感受到了教育事業(yè)的偉大和純粹，也明白了作為一名教師需要付出多少努力和責(zé)任。

第五段：未來(lái)的努力與展望。

在語(yǔ)文教學(xué)的見習(xí)中，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。雖然還有很多不足和需要改進(jìn)的地方，但我愿意繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育思路，以滿足學(xué)生不斷變化的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，助力他們成長(zhǎng)。

見習(xí)的語(yǔ)文教學(xué)之路充滿了挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，但也有無(wú)盡的可能和希望。我相信，只要我不斷努力和進(jìn)取，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇十

語(yǔ)文是一門非常重要的學(xué)科，它不僅僅是一門科目，更是我們認(rèn)識(shí)世界，提高自身素養(yǎng)的重要途徑。而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，課堂聽課是非常重要的一環(huán)。在這段時(shí)間的語(yǔ)文聽課中，我深感受到了語(yǔ)文的魅力，也從中獲得了一些心得和體會(huì)。

第一段：語(yǔ)文聽課的意義和重要性。

語(yǔ)文是人類交流、溝通、思考的工具，其地位在整個(gè)學(xué)科體系中舉足輕重。而課堂聽課作為我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是非常重要。在課堂上，老師不僅僅是給我們講解知識(shí)點(diǎn)，更是引導(dǎo)我們思考、開闊我們的眼界。通過(guò)課堂聽課，我們能夠更好地領(lǐng)會(huì)課文的含義，把握語(yǔ)文的精髓，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第二段：語(yǔ)文聽課的方法與技巧。

在課堂上，老師會(huì)采用多種教學(xué)方法，我們需要根據(jù)不同的課文內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用不同的聽課方法。首先，我們要做到認(rèn)真聆聽，專心致志地聽老師講課。其次，我們可以利用筆記、畫圖等方式記錄重點(diǎn)內(nèi)容。還有，我們應(yīng)該時(shí)刻保持思考的態(tài)度，積極思考老師提出的問題，盡可能尋找自己的答案。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的聽課方法與技巧，能夠讓我們更好地理解課文，提高我們的語(yǔ)文水平。

第三段：語(yǔ)文聽課的收獲與啟發(fā)。

在這段時(shí)間的語(yǔ)文聽課中，我受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真聆聽和思考，我更深入地理解了文言文的魅力和美學(xué)意味，領(lǐng)悟了古人的智慧和情感。同時(shí)，語(yǔ)文聽課也拓寬了我的視野，讓我對(duì)世界有了更深的認(rèn)識(shí)。而且，在語(yǔ)文聽課中，我也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高了我的語(yǔ)言組織能力。這些收獲和啟發(fā)使我更加熱愛語(yǔ)文，更加珍惜每一堂語(yǔ)文課。

雖然在語(yǔ)文聽課中有了很多收獲，但也遇到了一些困惑。有時(shí)候，我對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)或者課文理解得不夠透徹，不能及時(shí)找到問題的答案。而這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)與老師和同學(xué)的互動(dòng)和討論非常重要。通過(guò)與他們積極交流，我獲得了更多的思路和新的解釋角度，從而更好地理解問題，消除了困惑。

通過(guò)這段時(shí)間的語(yǔ)文聽課，我對(duì)于今后的學(xué)習(xí)也有了一些改進(jìn)的思路。首先，我要加強(qiáng)課文的背誦，深入領(lǐng)會(huì)文本中的內(nèi)涵和意義。其次，我要積極參與課堂討論，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的思辨和表達(dá)能力。同時(shí)，我也需要更多地閱讀相關(guān)的課外書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。通過(guò)持續(xù)不斷的努力和提升，我相信我能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

總結(jié)：語(yǔ)文聽課不僅僅是在課堂上的一種行為，更是我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)靈活運(yùn)用聽課方法和技巧，我們能夠更好地理解課文，提高語(yǔ)文水平。同時(shí)，語(yǔ)文聽課也能夠拓寬我們的視野，豐富我們的思維方式。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為更好地掌握語(yǔ)文，用語(yǔ)文塑造自己的精彩人生努力奮斗！

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇十一

本班共有學(xué)生44人，男生26人，女生18人。語(yǔ)文成績(jī)呈橢圓形分布，其中大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較穩(wěn)定，20人左右的成績(jī)很不理想，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。

本學(xué)期，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高。

二、教材分析。

本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分6單元。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩(shī)苑漫步、背起行囊走四方。

三、教材的主要特點(diǎn)。

九年級(jí)下冊(cè)教材的主要特點(diǎn)，下面從四個(gè)方面作簡(jiǎn)要提示。

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

2、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，從文體角度定的專題，則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來(lái)安排。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。

本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”;四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

4、加強(qiáng)開放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《海底兩萬(wàn)里》和《名人傳》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

四、教學(xué)措施：

1、鉆研教材，精心備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)。

2、授課時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。

4、對(duì)新知識(shí)點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。

5、勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持。

6、做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績(jī)?cè)偕吓_(tái)階，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇十二

本學(xué)期，我有幸擔(dān)任高20__級(jí)文科和理科4、15班語(yǔ)文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校和年級(jí)的教學(xué)安排為綱，以語(yǔ)文高考考點(diǎn)為線，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思維習(xí)慣為中心，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，努力工作。

一方面，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務(wù)水平;另一方面，積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報(bào)刊，學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)理念，鉆研各種教學(xué)方法，提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力。

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣，遵守學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律要求，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，扎實(shí)教學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

二、充分備課，提高效率。

上每一節(jié)課之前，我都要精心準(zhǔn)備。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€(gè)班學(xué)生都很好，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高課堂效率。備課時(shí)，認(rèn)真查閱資料，弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以保證知識(shí)的準(zhǔn)確性。同時(shí)做到備大綱，備教材，備教法，備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。鉆研高考真題題，做大量的習(xí)題，做到重難點(diǎn)一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。講清，講透，講精，使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，消化所講知識(shí)。

三、強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好落實(shí)。

抓好早讀和輔導(dǎo)。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排，給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的積累，主攻成語(yǔ)、語(yǔ)病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識(shí)點(diǎn)。課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成，及時(shí)全批全改，有問題及時(shí)反饋。對(duì)個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對(duì)于學(xué)生提出的問題及時(shí)解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，并針對(duì)每個(gè)人給以具體指點(diǎn)。

有的學(xué)生總以為學(xué)語(yǔ)文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習(xí)題，這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了。因?yàn)?，考試畢竟還是以試題的方式來(lái)檢驗(yàn)我們，而各個(gè)知識(shí)點(diǎn)只有融在題目中，才更有檢驗(yàn)的意義。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練，沒有積累，到考試時(shí)必定會(huì)吃虧。所以，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)積累的的重要性。

四、真誠(chéng)關(guān)懷，促進(jìn)成績(jī)。

加大情感投入，讓學(xué)生真切感受到我無(wú)微不至的關(guān)懷。一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報(bào)。課上給學(xué)生耐心講解，和顏悅色，力爭(zhēng)吸引住每一個(gè)學(xué)生，結(jié)合語(yǔ)文的特點(diǎn)，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛聽、想聽、愿意聽，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學(xué)生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責(zé)任心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。

樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評(píng)教育，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，體會(huì)他們的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語(yǔ)文，積極學(xué)語(yǔ)文，努力提高語(yǔ)文成績(jī)。

五、加強(qiáng)研討，努力提高。

在教學(xué)過(guò)程中，利用集體教研和備課的機(jī)會(huì)，和語(yǔ)文組的教師們積極探討各種教學(xué)問題，聆聽老師們的教學(xué)方法和心得體會(huì)，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，嘗試引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主整理，對(duì)一些問題進(jìn)行討論，在和學(xué)生的討論和交流中，師生得到了共同的提高。

六、正視自我，明確方向。

在即將過(guò)去的一學(xué)期里，我全心全意的努力工作，不斷的進(jìn)步，也存在著一些問題。下學(xué)期改進(jìn)的措施：

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;。

4、采取措施，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，使學(xué)生形成基本的寫作思路。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇十三

學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、以先進(jìn)的教學(xué)方法備課上課。

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。教學(xué)中采用單元整組教學(xué)法，讓學(xué)生提前查找資料，了解課文內(nèi)容，以單元為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，使用多媒體課件進(jìn)行輔助，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，讓學(xué)生看課外書，使學(xué)生的語(yǔ)文水平得到了很大的提高。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說(shuō)，“授人以魚，不如授人以漁”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)能自己講課，分號(hào)小組組長(zhǎng)帶動(dòng)組員學(xué)習(xí)，大家比方法，比效率學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。

三、做好轉(zhuǎn)差工作。

針對(duì)我們班差生較多的.情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。對(duì)它們放低要求但必須成文。同時(shí)采取一幫一的政策，既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、拓展知識(shí)視野。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

2、好詞佳句的收集。

3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。

如辯論、演講板報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，但后進(jìn)生的問題還是工作中的難題，下學(xué)期爭(zhēng)取找出更好的辦法帶好后進(jìn)生。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇十四

《秋天》一詩(shī)，語(yǔ)言活潑，節(jié)奏明快，富有情趣，非常適合指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味?，F(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的教與學(xué)，我所能想到的，還是“讀”。作為第一課時(shí)的教學(xué)，蔣老師能重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視生字詞的朗讀與指導(dǎo)，特別是兒化韻的朗讀指導(dǎo)，重視生字的形的識(shí)記。注重運(yùn)用多媒體拉近孩子與秋天中的物象的認(rèn)知，重視了引導(dǎo)學(xué)生的對(duì)詩(shī)歌的感知與朗讀。聽了課后，我有一些自己的想法，提出來(lái)與各位商榷。

第一，讀要有層次性。

詩(shī)歌，非常適合朗讀。作為第一課時(shí)的教學(xué)，在認(rèn)識(shí)字詞后，首要的是讓學(xué)生讀得正確、流利，把已認(rèn)識(shí)的字詞落實(shí)到句子段落中，從而把課文讀正確流利，使學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的感知。其次，要在讀中理解字詞的意思。這首詩(shī)雖然曉暢簡(jiǎn)潔、清爽明了，但站在學(xué)生角度，還是有詞語(yǔ)需要理解，如“嬌、羊腸小路、嚷”等，需要在讀的過(guò)程中加以理解，以達(dá)到逐步深入的目的。再次，在讀中抓住意象，了解節(jié)意。只有步步深入，才能讀得有味，讀得有效。

第二，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過(guò)程。

蔣老師在學(xué)生第一遍讀文時(shí)提出了一個(gè)要求，不懂之處做上記號(hào)。我覺得要對(duì)這一點(diǎn)善加利用，無(wú)論在詞語(yǔ)句子還是整個(gè)文章中，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過(guò)程，師生提出問題，并解決問題，對(duì)于一些不能解決的問題，提煉出來(lái)，以引領(lǐng)下文的教學(xué)。

第三，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有選擇。

老師把第一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)安排在第一課時(shí)的教學(xué)中。第一小節(jié)在整個(gè)文章中起總起作用，總寫了秋天的特點(diǎn)。這一節(jié)的內(nèi)容理解要建立在對(duì)下文各小節(jié)理解的基礎(chǔ)上，一開始就來(lái)學(xué)習(xí)理解，缺乏基礎(chǔ)來(lái)支撐，因此有較大的難度，不適宜在第一課時(shí)理解。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇十五

語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)開展以來(lái),在各級(jí)教育行政部門的支持下,在教研部門的精心指導(dǎo)下,我校充分發(fā)揮教學(xué)研究的引導(dǎo)作用,充分利用學(xué)習(xí)資源,學(xué)校和教師大膽進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,減少講授時(shí)間,增加學(xué)生獨(dú)立閱讀時(shí)間,將課堂變?yōu)閷W(xué)生喜歡的樂園，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中也總結(jié)出了不少好的經(jīng)驗(yàn)和做法?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、改革課堂教學(xué)，提高課堂效率。

大力改革課堂教學(xué)，為主題學(xué)習(xí)提供可操作的辦法;以課堂教學(xué)的高效率來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大突破。依據(jù)新課程理念，深入開展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率，大面積提高質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀興趣和習(xí)慣。

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要方面，學(xué)生的知識(shí)來(lái)源于學(xué)生廣泛的閱讀涉獵，因此提高閱讀興趣和培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣是很重要的。我們借著“主題學(xué)習(xí)”的東風(fēng)，充分利用主題學(xué)習(xí)叢書教材，增加了學(xué)生的語(yǔ)文閱讀量，豐富了學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，豐富了學(xué)生對(duì)人、事、物的感受和體驗(yàn)，使之更好地理解和感悟課文，感悟人生，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

三、自助互助合作型課堂。

在語(yǔ)文課堂“主題學(xué)習(xí)”中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式，閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)和要求閱讀課文，有目的有針對(duì)性收集資料、篩選信息，力爭(zhēng)在有限時(shí)間閱讀更多的與主題相關(guān)、相似、相近甚至相對(duì)、相反文章，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難問題，作為小組內(nèi)互相的依據(jù)，學(xué)生在閱讀中感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，以自己的閱讀體驗(yàn)為支撐，達(dá)到對(duì)文本的真切解讀與感悟。學(xué)生針對(duì)各組在主題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，可以進(jìn)行一下探究，力爭(zhēng)在顧及全篇、單元、課文主題的基礎(chǔ)上獲得更為深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句品讀、賞析進(jìn)行，可對(duì)文章的整體賞析進(jìn)行展示，讓學(xué)生說(shuō)感悟、談體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

四、加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

探索出語(yǔ)文課堂“主題學(xué)習(xí)”的新模式。我們?cè)谥黝}學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要深入研究，積極探索，總結(jié)出我們自己的經(jīng)驗(yàn)，并把它們加以整理、總結(jié)，擴(kuò)大規(guī)模，使這項(xiàng)成果讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，我們更加關(guān)注其它學(xué)校的一些好經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)通訊為平臺(tái)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使這項(xiàng)成果真正惠及更多學(xué)生，使學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中獲得成功地喜悅。

語(yǔ)文課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，不是某一個(gè)方面努力了，就能帶動(dòng)整體的提升。要真正提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，還必須從語(yǔ)文課程的整體進(jìn)行考慮。為此，我們結(jié)合我市的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革取得的成果，借鑒“自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革”以及“課堂大量閱讀實(shí)驗(yàn)”為語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革提供的鮮活的經(jīng)驗(yàn)，開始了對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的探索。

(一)、積極倡導(dǎo)“經(jīng)典誦讀，營(yíng)造書香校園”

1、誦讀經(jīng)典。

一直以來(lái)，學(xué)校注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校開展了“倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，營(yíng)造書香校園”和書香進(jìn)家庭活動(dòng)。學(xué)生誦讀內(nèi)容包括《小學(xué)生必背古詩(shī)詞三百篇》、《弟子規(guī)》、各年級(jí)主題學(xué)習(xí)叢書等。

二年級(jí)：

1、《小學(xué)生必備古詩(shī)三百篇》，每學(xué)期給學(xué)生選25首古詩(shī)背誦，讓學(xué)生初步感受祖國(guó)的古典文學(xué)精髓。既積累了語(yǔ)言，又鞏固了生字。

2、《成語(yǔ)故事》，還有歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)等作為補(bǔ)充。

3、《弟子規(guī)》，組織學(xué)生課外學(xué)習(xí)誦讀。

誦讀落實(shí)也是非常重要的：

(1)分解內(nèi)容，每周完成指定任務(wù)。

(2)在校注意引導(dǎo)和檢查，利用晨讀、班隊(duì)等時(shí)間，組織打擂臺(tái)、成語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生鞏固、落實(shí)。

“天地閱覽室，萬(wàn)物皆書卷。”我校一年一度的校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等校園文化活動(dòng)也是難能可貴的語(yǔ)文課程資源。我們?cè)诮M織學(xué)生積極參加活動(dòng)的同時(shí)，讓學(xué)生寫一寫參觀記、實(shí)踐報(bào)告、研究報(bào)告等，這對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)效果極佳。

此外我們還開展“親子共讀，營(yíng)造書香家庭”活動(dòng)。我們通過(guò)給家長(zhǎng)一封信的形式，分年級(jí)向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的課外讀物，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何與孩子一起有效閱讀。

(二)、積極開展班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)。

首先，推薦讀物。

閱讀內(nèi)容的選定遵循“指定性”與“自主性”相結(jié)合，“趣味性”、“廣泛性”與“思想性”相結(jié)合的原則，另外我們通過(guò)調(diào)查研究和學(xué)生自主選擇等形式，擬定和推薦了《小學(xué)各年級(jí)課外閱讀書目》，這些書目分為必讀和選讀兩種，必讀書目除主題學(xué)習(xí)叢書《幸福的種子》以外，還選擇了一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、童話、小說(shuō)，開學(xué)初將書目印發(fā)給學(xué)生。

其次，廣開渠道，解決書源。

我們盡可能創(chuàng)造條件，結(jié)合少年兒童的特點(diǎn)，不斷增加書刊，供學(xué)生自由選擇;還通過(guò)多種渠道，采取多種措施，方便學(xué)生閱讀：

1、在各班建立“班級(jí)圖書角”。每學(xué)期初發(fā)動(dòng)學(xué)生推薦自己最喜歡書，登記編號(hào)，設(shè)專人保管，互相借閱，資源共享。

2、讀書節(jié)增設(shè)了圖書跳蚤市場(chǎng)，互相購(gòu)置喜歡的書，使學(xué)生閑置在家的書能夠流通起來(lái)。

再次，師生攜手，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。

為使學(xué)生的主題學(xué)習(xí)閱讀成效更顯著，在閱讀指導(dǎo)課上，我們的語(yǔ)文老師都能認(rèn)真上好“篇目推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、交流評(píng)論課、讀書筆記輔導(dǎo)課”等。在閱讀方式上，我們開展了“涉獵性閱讀”：在閱讀的數(shù)量上“多多益善”;在閱讀的質(zhì)量上“不求甚解”——總體感悟，大局把握;在閱讀方法上“一目十行”——跳讀為主，理解為輔。有時(shí)又進(jìn)行“積累性閱讀”，“為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)?！睘榱烁玫剡_(dá)到“積累”之旨，閱讀時(shí)我們要求學(xué)生輔之以列提綱、摘錄、作卡片等手段。

3、開展主題閱讀專題性活動(dòng)。這一活動(dòng)的有效開展更能激發(fā)學(xué)生閱讀叢書的興趣，提高閱讀質(zhì)量。在閱讀課上，我們教研組開展了童話故事會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、佳作欣賞會(huì)、精彩片段誦讀交流會(huì)等活動(dòng)。

最后，多種活動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)。

老師想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流主題學(xué)習(xí)讀書“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺(tái)，讓學(xué)生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有：

1、健全評(píng)價(jià)機(jī)制。我們?cè)O(shè)立了“讀書筆記優(yōu)秀獎(jiǎng)”“讀書筆記進(jìn)步獎(jiǎng)”“談天說(shuō)地能手”“優(yōu)秀手抄報(bào)員”“小書迷”“小博士”“小科學(xué)家”等獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生的課外閱讀熱情變得異常高漲。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇十六

高中三年的學(xué)習(xí)生活即將告一段落，回望這段時(shí)光，語(yǔ)文學(xué)科貫穿了我整個(gè)高中生活的每一天。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我有了很多收獲和體會(huì)。下面我將從課內(nèi)外學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣、寫作能力、思維拓展以及語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)方面，總結(jié)我在高中語(yǔ)文學(xué)科中的心得體會(huì)。

首先，課內(nèi)外學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)。聽課是掌握知識(shí)的基本途徑，而課下的復(fù)習(xí)則是鞏固和擴(kuò)展知識(shí)的關(guān)鍵。在高中，我們學(xué)習(xí)了許多文學(xué)作品、語(yǔ)法知識(shí)和鑒賞技巧，這些都是課內(nèi)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。而通過(guò)閱讀各種各樣的書籍，我們可以拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自己的讀寫能力和表達(dá)能力。通過(guò)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合，我不斷提升了自己的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)。

其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。高中時(shí)期，我們要面臨大量的閱讀任務(wù)，因此培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣顯得尤為重要。我時(shí)常將閱讀視為一種享受，每當(dāng)在書籍的世界中徜徉時(shí)，我盡情感受著文字帶來(lái)的文化氛圍和情感共鳴。同時(shí)，良好的閱讀習(xí)慣也是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。通過(guò)大量閱讀，我學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確理解文章的意思，提取關(guān)鍵信息，同時(shí)也收獲了豐富的文字魅力和審美能力。

再次，寫作能力的提升是語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)之一。在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，寫作是必不可少的一環(huán)。通過(guò)作文方面的訓(xùn)練和老師們的指導(dǎo)，我的寫作能力逐漸提高。例如，開始時(shí)我常常遭遇寫作題目不會(huì)展開、行文邏輯不清的困擾，但透過(guò)老師的點(diǎn)撥和自己的不斷實(shí)踐，我漸漸掌握了使用比喻、夾敘夾議等寫作技巧，使我在寫作中能夠準(zhǔn)確把握主題和情感，行文更加條理清晰。

其次，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)為我們拓展了思維的廣度和深度。高中語(yǔ)文學(xué)科強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷和思維的拓展，通過(guò)讀懂名著，我們可以了解作者的思維方式和背后的人文情懷。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)思考問題時(shí)更善于從多個(gè)角度思考，更加注重對(duì)問題深層次的思考。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)科中的許多寫作和鑒賞訓(xùn)練也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。

最后，高中語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)也提高了我語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是我們?nèi)祟愃枷虢涣鞯墓ぞ?，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是我們與他人溝通的基本要求。通過(guò)高中語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，我的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提升。課堂上的口頭表達(dá)、小組合作、演講和辯論等活動(dòng)都讓我在語(yǔ)言表達(dá)方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，精讀名著、欣賞詩(shī)詞曲賦等形式也拓寬了我的詞匯量和表達(dá)方式。

總之，在高中語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我收獲了豐富的知識(shí)，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提升了寫作能力，拓展了思維的廣度和深度，同時(shí)也提高了語(yǔ)言表達(dá)力。這些收獲將伴隨我一生，給我?guī)?lái)了無(wú)限的啟示和成長(zhǎng)。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些語(yǔ)文學(xué)科的收獲將為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮重要的作用。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇十七

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓作為一名新教師的我成長(zhǎng)、進(jìn)步了不少。回顧這一學(xué)期以來(lái)，自己的解學(xué)工作還存在著一些問題，今后還需努力解決。

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)生活語(yǔ)文的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我做了幾點(diǎn)工作。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。

2.多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

3.積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

4.教學(xué)反思。盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無(wú)則加勉。

為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新內(nèi)容，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)教學(xué)基本功，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

這一學(xué)期的教學(xué)工作，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，吸引學(xué)生，共同進(jìn)步。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇十八

語(yǔ)文見習(xí)是每一位語(yǔ)文教師必須經(jīng)歷的一段重要階段，通過(guò)這段時(shí)間的見習(xí)，我深深地領(lǐng)悟到了教學(xué)是一門藝術(shù)，更加明確了自己對(duì)語(yǔ)文教育的理解和定位。在這段時(shí)間里，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也遇到了一些挑戰(zhàn)。通過(guò)總結(jié)和反思自己的見習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)教學(xué)方法、學(xué)生管理以及個(gè)人專業(yè)發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。

首先，在語(yǔ)文見習(xí)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到了教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考問題。比如，在閱讀課中，我設(shè)計(jì)了一系列開放性的問題，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行討論和辯論，激發(fā)了他們的興趣和積極參與。通過(guò)這種方式，我觀察到學(xué)生們的思維能力在逐漸提升，他們能夠更自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。這種教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，也增強(qiáng)了他們解決問題的能力。

其次，對(duì)于學(xué)生管理，我意識(shí)到了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境和師生關(guān)系的重要性。作為見習(xí)教師，我認(rèn)為我首先要做的是理解和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需要。我花時(shí)間觀察和了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。另外，我通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和自信心。在學(xué)生管理方面，我也注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通交流，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，建立起家校合作的良好關(guān)系。通過(guò)這些做法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我的信任度和學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加主動(dòng)和開放。

最后，通過(guò)這段時(shí)間的見習(xí)，我對(duì)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展有了更加清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我意識(shí)到作為一名教師，學(xué)習(xí)是持續(xù)不斷的過(guò)程。我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提高自己的教學(xué)技能。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何自我反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)效果。通過(guò)這樣的努力，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，為學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。

綜上所述，通過(guò)語(yǔ)文見習(xí)的經(jīng)歷，我對(duì)教學(xué)方法、學(xué)生管理和個(gè)人專業(yè)發(fā)展有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我明白了教學(xué)是一門藝術(shù)，需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度。我也認(rèn)識(shí)到了一個(gè)教師的責(zé)任和使命，那就是為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我不斷努力和積累經(jīng)驗(yàn)，在未來(lái)的教育工作中，我一定能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

語(yǔ)文心得體會(huì)ppt總結(jié)篇十九

透過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)理論及實(shí)踐》這一專題的學(xué)習(xí)，我明白了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與提高課堂教學(xué)效率，是教師追求的目標(biāo)。

一、正確理解課堂教學(xué)有效性。

不同的效率觀各有不同的結(jié)果，什么樣的課堂是高效率的課堂學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)，能不能創(chuàng)造性解決問題思考的廣度與深度怎樣樣學(xué)生學(xué)會(huì)的程度是不一樣的，答案的正確與否，不是一個(gè)是與不是，更重要的是好與不好。同時(shí)，我們就應(yīng)明確好的課堂不僅僅有質(zhì)，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了，而學(xué)生還是知之甚少，言之無(wú)序、無(wú)物，就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個(gè)小問題，完不成最基本的教學(xué)目標(biāo)，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實(shí)用，合作互動(dòng)不能趟河水而要多聯(lián)系教材等小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇。

二、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍。

語(yǔ)文教學(xué)大綱中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與潛力，而這種要求尤其表此刻課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生透過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思考，能夠獲得與文本相關(guān)的超多信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了超多的時(shí)間，教師先要進(jìn)行糾正、引導(dǎo)、鞏固等，就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，真是事半功倍。

三、合理分配課堂教學(xué)時(shí)間。

效率的含義是指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇文章小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇!。其實(shí)，一節(jié)課40分鐘，一個(gè)正常人真正能夠集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時(shí)候要突出重點(diǎn)的原因，也是此刻課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。

因?yàn)椋覀儼l(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個(gè)孩子效率的20分鐘出此刻哪個(gè)時(shí)間段呢這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢所以，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的潛力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)注意一些時(shí)間限制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇心得體會(huì)。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們就應(yīng)注重設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、形式潛力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間，并充分利用好這些時(shí)間。合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生動(dòng)在一堂課中的時(shí)間。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。