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最新如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 17:21:30 頁(yè)碼:7
最新如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想(匯總17篇)
2023-11-20 17:21:30    小編:ZTFB

心得體會(huì)的寫作可以促使我們更加深入地思考和反思。在撰寫心得體會(huì)時(shí),要注重文字的流暢度和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。閱讀這些心得體會(huì)范文,能夠讓我們更好地學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇一

教學(xué)成績(jī)是衡量一個(gè)教師工作成效的重要指標(biāo),也是衡量學(xué)生個(gè)人學(xué)業(yè)水平的關(guān)鍵指標(biāo)。在教學(xué)中,我們需要發(fā)掘出更加高效、有效的提高教學(xué)成績(jī)的方法。以下是在教學(xué)生涯中的一些心得體會(huì),希望能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)和幫助。

第二段:利用現(xiàn)代科技資源。

在現(xiàn)代社會(huì),科技正在影響著我們的生活和工作方式。教學(xué)中,我們可以利用科技輔助教學(xué),例如投影儀、視頻播放器和電子白板等等。運(yùn)用科技工具,我們可以更精確地傳遞知識(shí),讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加活躍、生動(dòng)有趣。同時(shí),科技也提高了學(xué)生的采納和應(yīng)用能力,這是在教學(xué)中可以重點(diǎn)發(fā)展的一方面,讓學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)。

第三段:注重教學(xué)方法的多樣性。

教學(xué)過(guò)程中,發(fā)掘更多的教學(xué)方法,可以讓學(xué)生更加感興趣,也可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們可以在教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用多種教學(xué)方法,例如小組討論、游戲化教學(xué),來(lái)確保學(xué)生理解和掌握扎實(shí)的知識(shí)體系。這種方法也可以有效降低學(xué)習(xí)時(shí)的焦慮感,讓學(xué)生們更愿意融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

第四段:重視互動(dòng)和合作。

教師在課堂上不僅要做到簡(jiǎn)潔明了,讓學(xué)生明白自己所講內(nèi)容,而且在課堂上鼓勵(lì)和同學(xué)們多多互動(dòng)、合作。課堂上的互動(dòng)可以讓結(jié)果的輕松愉快,讓同學(xué)們更愿意追隨、聽(tīng)從老師的指導(dǎo),進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。同時(shí),互動(dòng)和小組合作可以讓學(xué)生之間相互補(bǔ)充、共同探討,進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第五段:對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)估和激勵(lì)。

對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),成績(jī)的提高是他們的目標(biāo)之一。為此,在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)估是非常重要的。除了對(duì)學(xué)生的考試和作業(yè)進(jìn)行定期評(píng)估外,我們還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他方面的評(píng)估,如課堂表現(xiàn)和掌握程度等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行這樣的評(píng)估,還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的激勵(lì),讓他們更加勤奮地學(xué)習(xí)。

結(jié)論:

總之,提高教學(xué)成績(jī)有很多途徑,可以利用科技、注重多樣性的教學(xué)方法、加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)和合作,以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)估和激勵(lì)等。教學(xué)過(guò)程不斷嘗試新的方法,不斷創(chuàng)造新的教學(xué)方式,就可以更好地提高教學(xué)成績(jī),讓更多的學(xué)生能夠成為優(yōu)秀的學(xué)子。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇二

其它。

學(xué)科一樣有立竿見(jiàn)影的速成效果,這對(duì)于教師跟學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與信心都是極大的考驗(yàn)。下面是小編為大家整理的關(guān)于如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

(一)構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。

融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。俗話說(shuō)“愛(ài)屋及烏”,對(duì)于。

教育。

來(lái)說(shuō),本身也隱含著這樣的問(wèn)題。學(xué)生喜歡什么課程,跟教授這門課的教師有極大的關(guān)系,說(shuō)白了,學(xué)生之所以喜歡這門課,原因是他喜歡這位教師,喜歡這位教師,當(dāng)然就會(huì)喜歡這位教師所教授的課程,自然就會(huì)相信老師所講授的道理,學(xué)生如果不喜歡甚至害怕這位老師,要想他們對(duì)這位老師所授的課程感興趣,恐怕是有困難的。因此,在初中語(yǔ)文教學(xué)中想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的信任、喜歡,從而構(gòu)建一個(gè)融洽的師生關(guān)系氛圍,以便進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教師產(chǎn)生好感(喜歡)的原因,除了教師自身的人格魅力之外,淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù)也是吸引學(xué)生的重要因素。因此,除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另外,語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中還要提高自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)。如何提高語(yǔ)文教師自己的課堂教學(xué)藝術(shù),我認(rèn)為可以從以下角度進(jìn)行:

首先應(yīng)該精心設(shè)置疑問(wèn)。俗話說(shuō):“學(xué)起于思,而思源于疑”,有“疑”才能引起學(xué)生尋根問(wèn)底的“思”。的確,有疑才會(huì)有問(wèn),有問(wèn)才會(huì)有興趣,有興趣才有動(dòng)力。因而,在課堂教學(xué)中,可以從設(shè)置疑問(wèn)入手,去激發(fā)學(xué)生探究的興趣,以便打開(kāi)學(xué)生的求知欲望之門。

其次是設(shè)計(jì)精彩生動(dòng)的課堂語(yǔ)言教學(xué)。任何一門學(xué)科的課堂教學(xué)都必須通過(guò)老師語(yǔ)言的表述,才得以完成。而語(yǔ)文教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中由于語(yǔ)文學(xué)科的特殊性質(zhì)決定了語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)巧妙地運(yùn)用“語(yǔ)言”的特殊功能,使課堂教學(xué)產(chǎn)生“悅耳”、“動(dòng)聽(tīng)”的效果,讓學(xué)生在愉悅輕松的心理狀態(tài)下獲得知識(shí),這樣就能讓學(xué)生喜歡上自己的課,從而提高語(yǔ)文教學(xué)的成績(jī)。

再次,創(chuàng)設(shè)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的情境。創(chuàng)設(shè)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的情境,把學(xué)生引到“引人入勝”的境地,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶積累,有助于學(xué)生積極主動(dòng)地去思考問(wèn)題。樂(lè)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要求教師提供最佳的教學(xué)環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),把書本知識(shí)化為血肉豐滿,生動(dòng)活潑的形象,在教法上改變過(guò)去單一的“滿堂灌”的注入式課堂。

教學(xué)。

方法。

將參與式(討論式、對(duì)話式、

辯論。

式、演講式等)教法引入課堂教學(xué),把學(xué)生帶入到探求新知識(shí)的樂(lè)學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力。

賞識(shí)教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提,通過(guò)表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn),實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效激勵(lì)作用的“正強(qiáng)化”教育,是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處,使學(xué)生看到自己人的閃光點(diǎn),使學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長(zhǎng)。每一個(gè)人,在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關(guān)懷。老師希望學(xué)生具有哪些品質(zhì),那么,你就說(shuō)他已經(jīng)具備哪些品質(zhì),不斷地被賞識(shí)和被肯定,學(xué)生就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

有這樣一個(gè)真實(shí)的。

故事。

在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)貧窮落后鎮(zhèn)上沒(méi)有一個(gè)像樣的教師以前來(lái)過(guò)幾位老師都沒(méi)有留下來(lái)。這時(shí)又來(lái)了一位男教師當(dāng)他來(lái)到學(xué)??吹降那榫笆菍W(xué)生又臟又亂不懂得文明禮貌有門不走進(jìn)進(jìn)出出都跳窗戶個(gè)個(gè)都好像沒(méi)有教養(yǎng)。上了幾天課后老師正在教室里備課“嗖”地一下從窗戶跳進(jìn)來(lái)一位學(xué)生那位老師連忙把他叫到身邊拉著他的手來(lái)看還說(shuō)著“我給你看看。

手相。

”。說(shuō)著像模像樣地看著,“喲,小伙子,你的手相相當(dāng)好了,如果我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)的話,你將來(lái)會(huì)是這個(gè)州的州長(zhǎng)?!蹦俏粚W(xué)生還有些不相信,便問(wèn)“真能嗎?”“能,我不會(huì)看錯(cuò)的。小伙子,你現(xiàn)在就得注意自己的一言一行啊!”從那以后,那個(gè)學(xué)生果真就像老師所期望的那樣,一言一行都嚴(yán)格要求自己,就連走路的樣子都變了。一晃三十多年過(guò)去了,在一次州長(zhǎng)競(jìng)選中,選出的州長(zhǎng)竟是那個(gè)當(dāng)年被預(yù)測(cè)為州長(zhǎng)的小伙子,當(dāng)各屆人士和一些知名記者問(wèn)其感受時(shí),他激動(dòng)地拿起話筒說(shuō):“我先給你們講一個(gè)故事……”他的那位老師并不是真會(huì)算命,而是為他設(shè)定了一個(gè)非常美好的目標(biāo),給他以極大的期待和信任。老師給以學(xué)生什么樣的期待,很大程度上決定著學(xué)生的行進(jìn)方向。

在我的教學(xué)生活中有一次經(jīng)歷讓我終生難忘:我正在全身心地投入在課堂教學(xué)時(shí),猛然發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)學(xué)生在桌上趴著睡覺(jué),我腦門一熱當(dāng)場(chǎng)真想“收拾”他一頓,可是我冷靜地一想,走到他身邊小聲地對(duì)他說(shuō):“你是那么聰明,老師一直對(duì)你有很高地期望,充滿信心,一定要努力呀!不要令我失望!”然后,不動(dòng)聲色地回到講臺(tái),那個(gè)學(xué)生聽(tīng)了我的話?cǎi)R上坐好,積極地加入到我們的課堂中。

記得第一次平時(shí)章節(jié)測(cè)試他打了68分,其它好同學(xué)有好幾個(gè)打滿分120分,他就一直覺(jué)得很不好受,根據(jù)我平時(shí)的觀察該學(xué)生確實(shí)很聰明,只是基礎(chǔ)差了一點(diǎn),這一次綜合考試考差一點(diǎn)也是正常的,令我沒(méi)有想到的是:他竟然在放學(xué)后找到我,哭著要求我批評(píng)他,說(shuō)他辜負(fù)老師。我心靈受到大的沖動(dòng),我沒(méi)有想到他會(huì)有這么強(qiáng)的上進(jìn)心,我沒(méi)有批評(píng)他,相反就他的卷子找到不足的地方,鼓勵(lì)他以后的學(xué)習(xí)中要仔細(xì),嚴(yán)謹(jǐn),好鉆研,讓他從中找到信心:尤其是老師沒(méi)有放棄他。從此,他的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅。其實(shí)說(shuō)真的,當(dāng)時(shí)我剛接手這個(gè)班級(jí)的學(xué)生,我連他叫什么都不知道!可見(jiàn),賞識(shí)學(xué)生不僅誘發(fā)和鼓舞了學(xué)生克服困難、積極向上的激情,并且對(duì)學(xué)生的智力,品德和個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生直影響。

提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成效,從營(yíng)造生動(dòng)課堂情境氛圍入手。

我們都知道一個(gè)道理,就是“環(huán)境改變?nèi)?,氛圍感染人”,好的課堂情境氛圍是。

高效課堂。

構(gòu)建的必要組成。在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之初,就要注重課堂情境氛圍的營(yíng)造,在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候,充分利用一些標(biāo)本、圖片、幻燈片、模型、錄音、視頻等表現(xiàn)形式生動(dòng)營(yíng)造立體的課堂教學(xué)情境氛圍,讓學(xué)生侵染其中,感受到熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,產(chǎn)生教學(xué)共鳴,融入課堂教學(xué)節(jié)奏,提升課堂教學(xué)成效。

營(yíng)造生動(dòng)課堂情境氛圍,首先要多樣化課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式,因?yàn)槲覀兛梢园阎R(shí)點(diǎn)看作是一種信息,而信息的傳遞方式是多元化的,可以是文字形式,也可以是圖片形式,還可以是聲音形式,甚至可以是視頻形式;能夠是抽象化的表現(xiàn)形式,也可以是具象的。這些多元化形式的知識(shí)信息,只要教師認(rèn)識(shí)利用得當(dāng),完全可以成為課堂教學(xué)多樣化的素材組成,讓語(yǔ)文課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣,讓人賞心悅目,學(xué)生喜愛(ài),教師也可以最大限度收獲教學(xué)成果。

閱讀是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的根本手段之一,任何語(yǔ)文教學(xué)模式都必須立足于閱讀。作為語(yǔ)文教師,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀,特別是剛進(jìn)入初中的學(xué)生,它們從小學(xué)升到中學(xué)來(lái),有了一定的識(shí)字量,能夠有效獨(dú)立閱讀一些教材讀物,那么就應(yīng)該鼓勵(lì)他們多閱讀,閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于。

語(yǔ)文知識(shí)。

能力技巧的有效認(rèn)知,使得在課本教材讀物蘊(yùn)含的語(yǔ)文知識(shí)技巧能夠內(nèi)化成為自己的語(yǔ)文素養(yǎng)能力。

倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,大量的閱讀,不應(yīng)該僅僅限于教材課本。教材課本由于篇幅所限,內(nèi)容所能夠涵蓋的知識(shí)量也非常有限,那么我們必須讓學(xué)生補(bǔ)充閱讀一些課外讀物,文學(xué)名著是不錯(cuò)的選擇,一些內(nèi)容健康陽(yáng)光的學(xué)生雜志讀物也是可以涉獵的。閱讀、閱讀、閱讀,重要的事情要說(shuō)三遍,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,同時(shí)在日常教學(xué)中要有意營(yíng)造一種攀比閱讀量的活躍氛圍,學(xué)生只有在積累大量閱讀之后,才會(huì)產(chǎn)生一些語(yǔ)文認(rèn)知的“質(zhì)變”,體現(xiàn)在談吐中,在對(duì)于事物及情感的表述上,以及在寫作上的提升。

文章。

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如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇三

第一段:

如何提高教學(xué)成績(jī)是每位教育工作者面對(duì)的一個(gè)難題。自己的教學(xué)水平、學(xué)生興趣及學(xué)習(xí)態(tài)度、課程內(nèi)容等等都會(huì)影響到教學(xué)成績(jī)的提高。本文將著重從以下四個(gè)方面提供自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及心得,希望對(duì)讀者有所幫助。這四個(gè)方面分別是:注重課前準(zhǔn)備、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生需求、持續(xù)學(xué)習(xí)提升自己。

第二段:

首先,注重課前準(zhǔn)備是一個(gè)良好的開(kāi)端。在教學(xué)前,必須對(duì)所教授的內(nèi)容有清晰的了解。洞悉每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平,在教學(xué)計(jì)劃上分類、分層,明確課程目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn),以確保教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí),實(shí)用的教具和教材的準(zhǔn)備也是很重要的。注重細(xì)節(jié),做好每個(gè)細(xì)節(jié),為學(xué)生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第三段:

其次,靈活運(yùn)用教學(xué)方法需要在課堂上快速適應(yīng)學(xué)生的需求。單一、呆板的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)中,可以采用生動(dòng)、活潑的教學(xué)方式,例如課堂互動(dòng)、討論、游戲等等。根據(jù)學(xué)生的程度不同,適當(dāng)增加難度,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。同樣,教師也需要實(shí)時(shí)地反思自己的教學(xué)方式,尋找新的途徑來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情。

第四段:

第三個(gè)方面為關(guān)注學(xué)生的需求。一個(gè)好的教育者必須把學(xué)生作為他工作的中心。他要了解每個(gè)學(xué)生的思維方式、性格、學(xué)習(xí)困難和需要以更好地理解和照顧每個(gè)學(xué)生。了解學(xué)生的需求,認(rèn)真為學(xué)生作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和肯定。在問(wèn)題回應(yīng)上,教育者應(yīng)當(dāng)耐心和負(fù)責(zé),引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,幫助學(xué)生建立自信,挑戰(zhàn)他們的極限。

第五段:

第四個(gè)方面為持續(xù)學(xué)習(xí)提升自己。在教育領(lǐng)域,知識(shí)更新非常迅速。因此,作為一名教師,必須持續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升自己的能力和素質(zhì)。針對(duì)教育領(lǐng)域的最新發(fā)展,定期參加高質(zhì)量的培訓(xùn)和研討會(huì),與同行進(jìn)行交流和分享,增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也完善學(xué)生的教育和培養(yǎng)。

總結(jié):

綜上所述,要提高教學(xué)成績(jī),需要教師注重課前準(zhǔn)備、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生需求、持續(xù)學(xué)習(xí)提升自己這四個(gè)方面。只有不斷地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),不斷進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)整,才能真正的提高教學(xué)成績(jī),與學(xué)生共同進(jìn)步,為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇四

首先必須吃透教材,這是傳道授業(yè)的第一步。只有吃透了教材才能講得出來(lái),才能講的學(xué)生心服口服,才能使學(xué)生真正的理解知識(shí)、記住知識(shí),才能贏得學(xué)生的敬重,才能達(dá)到親其師信其道。要想吃透教材就得先通讀教材,在通讀教材的過(guò)程中注意前后知識(shí)的銜接,注意到不同版本的聯(lián)系。然后是深入教材,拓寬思路,站在學(xué)生的角度思考他們?cè)谙胧裁矗麄儜?yīng)該想什么,怎樣解決他們?cè)谙氲呐c應(yīng)該想的之間的矛盾。這樣才能使知識(shí)更具有條理性、深刻性、完整性,才能做到游刃有余。

其次是切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

第三,把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施:(1)建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案;(2)任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);(3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。

對(duì)待好學(xué)生要求采取高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù),做到快、穩(wěn)、準(zhǔn)確率高,提倡廣讀課外讀物,擴(kuò)展知識(shí)面,開(kāi)闊學(xué)生視野,經(jīng)常交流各自的學(xué)習(xí)方法,談自身學(xué)習(xí)心得,使好的學(xué)習(xí)模式讓大家共勉,也解決有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng),成績(jī)提高慢的現(xiàn)象。

提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要,他們屬于一拉就上來(lái),一放松就下去的一部分,鼓勵(lì)、盯住、不放松是關(guān)鍵,多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓他們?cè)诩w中展示自己,樹(shù)立自信心,使他們產(chǎn)生自己與優(yōu)秀學(xué)生只差幾分的感覺(jué),只要個(gè)人努力,學(xué)習(xí)方法得當(dāng)就一定能進(jìn)入優(yōu)勝者行列。

對(duì)待差的學(xué)生來(lái)說(shuō),就需要有足夠的耐心,做到堅(jiān)持再堅(jiān)持,發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)自信心,讓他們認(rèn)為自己能行,同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,合理安排作息時(shí)間,做到笨鳥(niǎo)先飛,慢車先行,不言放棄,不貶低,不歧視,經(jīng)常溝通幫助。使他們感覺(jué)到教師的存在,同學(xué)的關(guān)愛(ài),集體的溫暖時(shí)時(shí)存在;進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,做主動(dòng)學(xué)習(xí)。要經(jīng)常鍛煉他們的課堂發(fā)言能力,講演能力,認(rèn)為別人能做好的事情,經(jīng)過(guò)自己的努力也一定能夠做好,而且會(huì)做的更好。

知識(shí)的提高不是一朝一夕的事,做任何事情一定要持之以恒,堅(jiān)持不懈,讓學(xué)生都感受到成績(jī)提高帶來(lái)的喜悅,不驕不躁、力爭(zhēng)上游中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。第三、分層轉(zhuǎn)化。

第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作,讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間,與后進(jìn)生進(jìn)行談話,補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄,在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問(wèn)差生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們找回自尊和自信,樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了,整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。

第五、自我提升。開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng),后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”,取得他們的幫助,提高自身的成績(jī)。

因此,學(xué)生的成績(jī)提高與平時(shí)養(yǎng)成教育密不可分,沒(méi)有良好的'行為習(xí)慣,就談不到學(xué)習(xí)成績(jī),更談不到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,因此,教師的教與學(xué)生的學(xué)是相互聯(lián)系的,如何教、怎樣學(xué)是各自的職責(zé)所在,教書育人是實(shí)踐體現(xiàn),養(yǎng)成教育是成才基礎(chǔ),持之以恒中把教與學(xué)變成創(chuàng)造快樂(lè)的過(guò)程,一定會(huì)在有效時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生提高成績(jī)。

教師要有這樣的觀念:

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1、學(xué)生的問(wèn)題都是教師的問(wèn)題。(不解決教師的問(wèn)題就無(wú)法解決學(xué)生的問(wèn)題)

2、先做差生的朋友,再做差生的老師。(做不了朋友就做不成老師)

3、要嚴(yán)格要求學(xué)生,首先要嚴(yán)格要求教師。(要求學(xué)生做到的教師首先必須做到)

4、種豆得豆,種瓜得瓜,種豆決不可能得瓜。(一分耕耘一分收獲)

5、絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。(放棄學(xué)生就是放棄自己的責(zé)任)

6、克服困難,轉(zhuǎn)變一個(gè)差生或轉(zhuǎn)化一個(gè)差班,是個(gè)人能力素質(zhì)的提高,是人生價(jià)值的提升。(不要在乎一時(shí)沒(méi)有多少成績(jī))

7、人生難得幾回搏,此時(shí)不搏何時(shí)。(困難是上天賜給我們的成功機(jī)遇)

8、轉(zhuǎn)化差生的本事最能得到別人的認(rèn)可。(能教優(yōu)生不算有本事,能轉(zhuǎn)化差班那才是真本事)

9、主動(dòng)工作能夠帶來(lái)快樂(lè),更容易出成效。(被動(dòng)應(yīng)付只能一事無(wú)成)

10、成功者的經(jīng)驗(yàn):一是舍得花時(shí)間,二是會(huì)想辦法。

首先必須吃透教材,這是傳道授業(yè)的第一步。只有吃透了教材才能講得出來(lái),才能講的學(xué)生心服口服,才能使學(xué)生真正的理解知識(shí)、記住知識(shí),才能贏得學(xué)生的敬重,才能達(dá)到親其師信其道。要想吃透教材就得先通讀教材,在通讀教材的過(guò)程中注意前后知識(shí)的銜接,注意到不同版本的聯(lián)系。然后是深入教材,拓寬思路,站在學(xué)生的角度思考他們?cè)谙胧裁?,他們?yīng)該想什么,怎樣解決他們?cè)谙氲呐c應(yīng)該想的之間的矛盾。這樣才能使知識(shí)更具有條理性、深刻性、完整性,才能做到游刃有余。

其次是切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。英語(yǔ)教師要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);

(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

對(duì)待好學(xué)生要求采取高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù),做到快、穩(wěn)、準(zhǔn)確率高,提倡廣讀有關(guān)英語(yǔ)的課外讀物,擴(kuò)展知識(shí)面,開(kāi)闊學(xué)生視野,經(jīng)常交流各自的學(xué)習(xí)方法,談自身學(xué)習(xí)心得,使好的學(xué)習(xí)模式讓大家共勉,也解決有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng),成績(jī)提高慢的現(xiàn)象。

提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要,他們屬于一拉就上來(lái),一放松就下去的一部分,鼓勵(lì)、盯住、不放松是關(guān)鍵,多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓他們?cè)诩w中展示自己,樹(shù)立自信心,使他們產(chǎn)生自己與優(yōu)秀學(xué)生只差幾分的感覺(jué),只要個(gè)人努力,學(xué)習(xí)方法得當(dāng)就一定能進(jìn)入優(yōu)勝者行列。

對(duì)待差的學(xué)生來(lái)說(shuō),就需要有足夠的耐心,做到堅(jiān)持再堅(jiān)持,發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)自信心,讓他們認(rèn)為自己能行,同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,合理安排作息時(shí)間,做到笨鳥(niǎo)先飛,慢車先行,不言放棄,不貶低,不歧視,經(jīng)常溝通幫助。使他們感覺(jué)到教師的存在,同學(xué)的關(guān)愛(ài),集體的溫暖時(shí)時(shí)存在;進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,做主動(dòng)學(xué)習(xí)。要經(jīng)常鍛煉他們的課堂發(fā)言能力,講演能力,認(rèn)為別人能做好的事情,經(jīng)過(guò)自己的努力也一定能夠做好,而且會(huì)做的更好。

知識(shí)的提高不是一朝一夕的事,做任何事情一定要持之以恒,堅(jiān)持不懈,讓學(xué)生都感受到成績(jī)提高帶來(lái)的喜悅,不驕不躁、力爭(zhēng)上游中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。

第三、分層轉(zhuǎn)化。

第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作,讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。教師每周利用課余時(shí)間,與后進(jìn)生進(jìn)行談話,補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄,在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問(wèn)差生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們找回自尊和自信,樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了,整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。

第五、自我提升。開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng),后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”,取得他們的幫助,提高自身的成績(jī)。

因此,學(xué)生的成績(jī)提高與平時(shí)養(yǎng)成教育密不可分,沒(méi)有良好的行為習(xí)慣,就談不到學(xué)習(xí)成績(jī),更談不到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,因此,教師的教與學(xué)生的學(xué)是相互聯(lián)系的,如何教、怎樣學(xué)是各自的職責(zé)所在,教書育人是實(shí)踐體現(xiàn),養(yǎng)成教育是成才基礎(chǔ),持之以恒中把教與學(xué)變成創(chuàng)造快樂(lè)的過(guò)程,一定會(huì)在有效時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生提高成績(jī)。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇五

有人說(shuō),教書是一場(chǎng)暗戀,你費(fèi)盡心思去愛(ài)一群人,結(jié)果卻只感動(dòng)了自己;教書是一場(chǎng)苦戀,費(fèi)心愛(ài)的那一群人,總會(huì)離你而去;教書是一場(chǎng)單戀,學(xué)生虐我千百遍,我待學(xué)生如初戀。期末了,曾經(jīng)怕自己一個(gè)人考不好,現(xiàn)在卻擔(dān)心一群人考不好;教書是一樁群體戀,通過(guò)你的牽線搭橋,相戀成片,老師卻在原地一成不變??墒?,我卻想將這場(chǎng)一個(gè)人的獨(dú)角戲進(jìn)行到底。

距離離開(kāi)這個(gè)從陌生到熟悉的地方還有20多天的時(shí)間,心中不免有些舍不得,可是卻不得不面對(duì)這感傷的話題。人總要經(jīng)歷離別,才會(huì)成長(zhǎng),對(duì)于他們說(shuō)我只是他們?nèi)瓿踔猩牡囊晃贿^(guò)客,對(duì)于我說(shuō)他們是我這半年的全部,在我的生命里留下不可磨滅的痕跡。他們帶給我的一點(diǎn)一滴在心中牢記。記得清晨操場(chǎng)上你們整齊的腳步聲,響亮的.口號(hào);上認(rèn)真,埋頭學(xué)習(xí)時(shí)微皺的眉頭;10*100的接力比賽獲勝時(shí)臉上洋溢的笑容;比賽成績(jī)被取消時(shí)眼角流下的悲傷之淚。他們是一群天真爛漫的孩子。但同時(shí)他們也是關(guān)心我,給我溫暖和感動(dòng)的天使。

永遠(yuǎn)忘不掉我受委屈時(shí)你們急切,抱不平的眼神;我生病時(shí)體貼,暖心的一句句“照顧好自己,老師多休息的”話語(yǔ);感恩節(jié)的那一聲聲的“老師您辛苦啦”,周末時(shí)用微信進(jìn)行作業(yè)上的交流,即將離別之際,那一封封自他們的信??粗捞美锬且环夥忸伾鳟悾錆M創(chuàng)意的信,我忍不住去拜讀,可是卻舍不得,不敢讓眼睛去觸及,因?yàn)槲遗挛視?huì)哭,我怕我不想離開(kāi)這里,我怕他們忘記我。我一直帶著我的擔(dān)憂,帶著我的不安度過(guò)余下的日子。今天邁著略微沉重的步伐進(jìn)入班級(jí),看著進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)的他們,我心里焦急,像熱鍋里的螞蟻一直在班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)去。我的要求不高,只想他們好好的,好好的學(xué)習(xí),好好的生活,好好的愛(ài)自己,愛(ài)家人。不知道在以后半個(gè)月的日子里他們還會(huì)給予我多少的感動(dòng)和溫暖,我能做的就是陪在他們的身邊,陪他們哭陪他們笑。

親愛(ài)的同學(xué),你們?nèi)舨浑x不棄,我便點(diǎn)燈相依;你們?nèi)糇晕曳艞?,我也無(wú)能為力!我要將這教學(xué)進(jìn)行到底。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇六

在當(dāng)今社會(huì),孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)成為許多家庭的關(guān)注重點(diǎn)。如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),既是家長(zhǎng)們的共同心愿,也是孩子們自身的需求。良好的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅可以為孩子的未來(lái)藍(lán)圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也會(huì)帶來(lái)更多的自信和成就感。因此,探究如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

第二段:制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)習(xí)成績(jī)的提高離不開(kāi)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排,以及每周、每月的復(fù)習(xí)和總結(jié)。在制定計(jì)劃時(shí),要根據(jù)孩子的個(gè)性和實(shí)際情況制定,并且要盡量充分考慮孩子的意愿和需求,以提高計(jì)劃的執(zhí)行力。在執(zhí)行過(guò)程中,還要適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃,確保孩子能夠達(dá)成目標(biāo)。

第三段:營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響。家長(zhǎng)可以為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適、寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子更容易集中注意力和保持專注。此外,家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子有規(guī)律地休息,保證充足的睡眠和足夠的運(yùn)動(dòng),以減輕孩子的壓力和疲勞。

第四段:加強(qiáng)師生互動(dòng)。

良好的師生互動(dòng)也是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。家長(zhǎng)可以與孩子的老師保持良好的溝通和互動(dòng),掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和困難,并給予孩子及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí),家長(zhǎng)還需引導(dǎo)孩子主動(dòng)與老師溝通,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探討,提高問(wèn)題解決能力和思考能力。

第五段:提高學(xué)習(xí)興趣。

提高學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要策略。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從學(xué)習(xí)中獲取樂(lè)趣,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考,積極學(xué)習(xí)。同時(shí),家長(zhǎng)還可以通過(guò)給予孩子獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,讓孩子更容易取得好成績(jī)。

總結(jié):

提高學(xué)習(xí)成績(jī)需要家長(zhǎng)和孩子共同努力。家長(zhǎng)可以從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)師生互動(dòng)、提高學(xué)習(xí)興趣等方面入手,引導(dǎo)孩子從“厭學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”,從而在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和自信心,取得更好的成績(jī)。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇七

成績(jī)一直是眾多家長(zhǎng)和學(xué)生們關(guān)注的重點(diǎn),但是對(duì)于提高孩子的成績(jī),許多家長(zhǎng)卻不知所措。我也是其中之一,但通過(guò)多年的嘗試和實(shí)踐,我頗有所得,現(xiàn)在,我將我的心得體會(huì)分享給大家。

一、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)都是獨(dú)一無(wú)二的,了解這些優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),可以讓我們更好地為孩子量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。如,有的孩子在理解力上很強(qiáng),但是舉一反三的能力較弱,我們就可以針對(duì)性地讓孩子多做一些類似題目;有些孩子做事缺乏條理性,我們就可以培養(yǎng)他們整理和歸納的能力,幫助他們更好地掌握知識(shí)。

二、開(kāi)展適合孩子學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)都不同,因此訓(xùn)練和輔導(dǎo)方法也需要因材施教,不同的孩子需要選擇不同的學(xué)習(xí)方式。一般推薦通過(guò)輔導(dǎo)班等專業(yè)機(jī)構(gòu)或者向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,確保訓(xùn)練過(guò)程中符合孩子的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)。此外,家長(zhǎng)也可以進(jìn)行自主訓(xùn)練和輔導(dǎo),但要結(jié)合孩子的實(shí)際情況,掌握好度和效果。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。

良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和潛能,進(jìn)而提高孩子的成績(jī)。營(yíng)造和提供適合孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、設(shè)備和工具,如充足的書籍、教輔資料、筆記本電腦等,可以拓寬孩子的學(xué)習(xí)渠道,為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

四、鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng)。

每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和所長(zhǎng),家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)掘并鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中,積極表?yè)P(yáng)孩子、專注關(guān)注他們,引導(dǎo)他們更好地發(fā)揮所長(zhǎng)。還可以參與孩子希望加入的社團(tuán)和俱樂(lè)部,參與各種活動(dòng),讓他們充分展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和才華。

五、保持積極信念和態(tài)度。

家長(zhǎng)一定要保持積極的信念和態(tài)度,幫助孩子終身學(xué)習(xí),這是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。積極的信念和態(tài)度可以激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中面對(duì)困難和挑戰(zhàn),讓他們始終保持挑戰(zhàn)自我、求知求索的動(dòng)力,最終取得更好的成績(jī)。

綜上所述,提高孩子的成績(jī)不是一朝一夕的事情,需要耐心和汗水的付出。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),開(kāi)展適合的訓(xùn)練和輔導(dǎo),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,并鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng),最后保持積極的信念和態(tài)度,相信通過(guò)這些方法和途徑,我們一定能夠幫助孩子提高成績(jī)。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇八

教學(xué)是一項(xiàng)需要極大耐心和真心實(shí)意投入的工作。每一個(gè)老師都希望學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī),而這一切的背后是老師付出的汗水和努力。然而,怎樣提高教學(xué)成績(jī)一直都是困擾老師的問(wèn)題。在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我深深地感受到了提高教學(xué)成績(jī)的重要性。下面將會(huì)從五個(gè)方面分析如何提高教學(xué)成績(jī)。

第二段:加強(qiáng)教育技術(shù)。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,在教育上也逐漸開(kāi)始應(yīng)用多種技術(shù)手段,幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。老師應(yīng)該加強(qiáng)自己的教育技術(shù),例如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享教案、課程設(shè)計(jì)等,可以讓學(xué)生更加方便快捷地獲取所需信息,高效地學(xué)習(xí)。同時(shí),老師需要注意選取適合自己和學(xué)生的教學(xué)手段,如利用多媒體課件、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

第三段:優(yōu)化教育方法。

教育方法是影響教學(xué)成效的關(guān)鍵因素之一,老師需要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法,找到適合自己的教學(xué)方式。利用案例教學(xué)、討論式教學(xué)等方法,幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。另外,注意在教學(xué)過(guò)程中注重鞏固已有的內(nèi)容,并有意識(shí)地向?qū)W生梳理知識(shí)框架,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。

第四段:強(qiáng)化學(xué)生管理。

強(qiáng)化學(xué)生管理是提高教學(xué)成績(jī)的另一個(gè)關(guān)鍵因素。老師應(yīng)該制定嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)定和管理制度,但同時(shí)也要注重激勵(lì)和關(guān)懷學(xué)生。定期與學(xué)生進(jìn)行面談,了解學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題,提供必要的幫助,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

第五段:持續(xù)提升自我修養(yǎng)。

修養(yǎng)是教師的基本功之一,是提高教學(xué)成績(jī)的重要途徑。除了專業(yè)技能之外,教師還應(yīng)該注重自我修養(yǎng),培養(yǎng)內(nèi)心的品質(zhì),如耐心、責(zé)任心、有效溝通能力等。讓學(xué)生感受到老師的善意和關(guān)心,可以提高教學(xué)成績(jī),讓學(xué)生更加認(rèn)真和投入學(xué)習(xí)過(guò)程中。

總結(jié):

提高教學(xué)成績(jī)需要教師不斷努力和實(shí)踐,同時(shí)也需要借助各種方法和策略。加強(qiáng)教育技術(shù)、優(yōu)化教育方法、強(qiáng)化學(xué)生管理、持續(xù)提升自我修養(yǎng)等方面的努力,可以讓學(xué)生成績(jī)得到全面提升。這也將不斷激勵(lì)教師為每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)奮斗不息。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇九

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠取得好成績(jī),可是在現(xiàn)實(shí)中,不是每個(gè)孩子都能夠在學(xué)校表現(xiàn)出色。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該盡力提高孩子的成績(jī),讓他們成為優(yōu)秀的學(xué)生。那么,我們?cè)撊绾翁岣吆⒆拥某煽?jī)呢?本文將為您分享一些心得體會(huì)。

第二段:從學(xué)習(xí)方法入手。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)。為了提高孩子的成績(jī),家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)方法入手。首先,讓孩子了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和弱點(diǎn),然后提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí),家長(zhǎng)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們多讀書、多做練習(xí)、多思考問(wèn)題。通過(guò)正確的學(xué)習(xí)方法,孩子能夠更快地掌握知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第三段:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

除了學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高孩子成績(jī)的關(guān)鍵。孩子們需要養(yǎng)成定時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、勤做作業(yè)等好習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅能夠幫助孩子掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還能夠讓他們培養(yǎng)自律、自信和責(zé)任感。家長(zhǎng)可以與老師一起合作,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高成績(jī)。

第四段:注重孩子身心健康。

身心健康是孩子成績(jī)提高的重要保障。如果孩子身體或心理存在問(wèn)題,就很難集中精力學(xué)習(xí)。因此,家長(zhǎng)要注重孩子的日常飲食、睡眠和體育鍛煉。同時(shí),也要培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì),例如自信、積極樂(lè)觀等。只有保證孩子身心健康,才能更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

除了家庭教育,學(xué)校教育也是孩子成績(jī)提高的重要因素。家長(zhǎng)可以積極與老師交流,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題。同時(shí),在家中也要注重孩子學(xué)校的作業(yè)、考試等情況,及時(shí)提供相應(yīng)的幫助和支持。通過(guò)家校合作,共同努力,才能更好地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

結(jié)論:

提高孩子的成績(jī)需要家長(zhǎng)的積極參與和支持。家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、身心健康等方面入手,與老師密切合作,全力以赴地幫助孩子提高成績(jī)。相信只要家長(zhǎng)和孩子一起努力,成績(jī)一定會(huì)有所提高,讓孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇十

由于人們對(duì)義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)缺乏正確的認(rèn)識(shí),有的教師不是真正的從教育改革出發(fā),研究如何提高教育質(zhì)量,而是在錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下,把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道。

(二)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差,急待改善。

農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善。但是,從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來(lái)看,還存在著不少問(wèn)題:一是電教設(shè)備條件差,多媒體教室缺乏嚴(yán)重。二是損壞的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能及時(shí)更新,缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員。三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書室,但藏書量嚴(yán)重不足。從教師用書方面看,除訂購(gòu)為數(shù)不多的報(bào)刊外,教育理論書籍很少,各科教學(xué)的實(shí)用書籍更少而且陳舊,直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高,直接影響教學(xué)效果。從學(xué)生用書方面看,藏書量也很少。此外,農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡(jiǎn)陋。這一切,都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開(kāi)展。

(三)農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴(yán)重弊端,迫切需要進(jìn)行深入的改革。

課程結(jié)構(gòu)改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化?,F(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際,某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗(yàn),缺乏趣味性與啟發(fā)性,課程內(nèi)容普遍地存在著偏多、偏深、偏難的狀況,必須予以改革和解決。

(四)農(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)存在嚴(yán)重問(wèn)題,不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求。

教育評(píng)價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,存在著嚴(yán)重的問(wèn)題:一是背離培養(yǎng)目標(biāo)的要求。二是評(píng)價(jià)范圍狹窄,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)偏重考試科目、偏重知識(shí)與機(jī)械記憶方面的考核,忽視了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展。三是評(píng)價(jià)方法單一。

基本上是試卷的分?jǐn)?shù)化評(píng)價(jià),以筆試為主,所以口頭表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評(píng)價(jià)。四是功能片面。評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、鑒定、診斷、反饋、調(diào)節(jié)、激勵(lì)、決策等多種功能,然而目前的教育評(píng)價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能,把評(píng)價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長(zhǎng)”式的評(píng)價(jià),嚴(yán)重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此,要真正提高教學(xué)質(zhì)量,就必須認(rèn)真改革教育評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、原則和方法,建立科學(xué)的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

(五)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需培訓(xùn)與提高教師隊(duì)伍水平。

農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需加以培訓(xùn)與提高。教師隊(duì)伍存在的主要問(wèn)題是:一是教齡短、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,二是師資數(shù)量不足,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量不足,而且教師配備不合理,教師嚴(yán)重缺乏,導(dǎo)致專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。三是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,影響教學(xué)工作順利進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,出國(guó)、經(jīng)商、向高級(jí)學(xué)校流動(dòng)等,農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴(yán)重,從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降。四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小,人員編制緊張,單一文化知識(shí)型的教師很難適應(yīng)教改的要求。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師,但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識(shí)型的教師,這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的形勢(shì)的要求。

二、農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

(一)、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會(huì),必須提高教學(xué)質(zhì)量,一位教師,要取信家長(zhǎng),也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責(zé)所在,更是教師價(jià)值之所在。學(xué)校充分利用例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、專題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識(shí),把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來(lái)。

(二)、廣開(kāi)財(cái)源,努力改善教育教學(xué)設(shè)施。

每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難,學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中,充分利用有利社會(huì)資源,形成全社會(huì)共同辦學(xué)的良好氛圍,向上級(jí)要一些、自己省一點(diǎn)、社會(huì)籌一部分,廣開(kāi)財(cái)源,爭(zhēng)取資金,添置各類教育教學(xué)設(shè)備,改善校園面貌。

(三)、深化課程改革,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

以初三教學(xué)為龍頭,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。緊抓初三教學(xué)不放松,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德,全力打好最后的攻堅(jiān)戰(zhàn)。一是重視學(xué)科競(jìng)賽,努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生;二是重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,形成合力;三是以生為本,抓好優(yōu)生的差學(xué)科,著力促成學(xué)生的全面發(fā)展。

促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和全面發(fā)展相結(jié)合,積極優(yōu)化對(duì)初二、初一的教學(xué)行為。貫徹新課程改革精神,改進(jìn)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式,對(duì)優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè),課后再由教師進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo);采用興趣小組形式對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo);舉行數(shù)學(xué)和自然競(jìng)賽,對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰。嚴(yán)格控制各科作業(yè)量,通過(guò)教研組交流、討論,商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式,作業(yè)資料由各年段段長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān),避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);教務(wù)處定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,從結(jié)果來(lái)看,學(xué)生效果比較好。

(四)、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗(yàn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

以校本教研為基礎(chǔ),積極加強(qiáng)橫向交流,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是在校本教研的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化、教研活動(dòng)主題化的教學(xué)研究新思路。選派教師參加省、市、縣級(jí)新課程等專題培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),真正促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為,提高教學(xué)實(shí)踐能力。

規(guī)范課題管理,教科研工作取得突破性進(jìn)展。加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理,既注重參與率,更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性,把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合。

(五)、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì),探索一條具有校本特色的德育新路子。

形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)為目的、星級(jí)文明班級(jí)為依托的德育管理模式。在原有班級(jí)量化考核的基礎(chǔ)上,積極落實(shí)三項(xiàng)競(jìng)賽及星級(jí)文明班級(jí)考核制度,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí),全面推行學(xué)生會(huì)干部管理模式,輪流到的學(xué)生分成若干管理小組,分派到不同崗位對(duì)學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛(wèi)生、晨跑兩操、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理。

以班主任為核心,形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位,班主任認(rèn)真開(kāi)好“四會(huì)”,即主題班會(huì)、班主任例會(huì)、班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),在組織活動(dòng)中提升管理水平。各班級(jí)輪流開(kāi)出主題班會(huì)公開(kāi)觀摩課,班主任和科任老師要多方協(xié)作,同時(shí)要通過(guò)積極撰寫教學(xué)案例、論文來(lái)提高理論水平。

以活動(dòng)促發(fā)展,開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。積極發(fā)揮班級(jí)主體地位,以班會(huì)課為主陣地,采取靈活多樣的教育形式,開(kāi)展系列教育活動(dòng)。抓好主題班會(huì)、辦好班報(bào)等班級(jí)常規(guī)活動(dòng)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,規(guī)范升降國(guó)旗、國(guó)旗下講話等制度,深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)和愛(ài)校教育。

積極整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源,拓展德育教育渠道。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系,設(shè)立學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)心理健康教育;開(kāi)展警校共建進(jìn)行針對(duì)性法制教育等。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇十一

中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,中考是一次選拔性考試,其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí),提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績(jī),下文為大家準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)一模復(fù)習(xí)。

準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病例卡,把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái),找出病因開(kāi)出處方,并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)錯(cuò),怎么改正,這樣到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么病例了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法。

對(duì)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來(lái)龍去脈,要進(jìn)一步了解其推理過(guò)程,并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)和技能,對(duì)生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識(shí),也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如:1-20的平方數(shù);簡(jiǎn)單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長(zhǎng)的'關(guān)系;30、45直角三角形三邊的關(guān)系這樣做,一定能更好地掌握公式并勝過(guò)做大量習(xí)題,而且往往會(huì)有意想不到的效果。

要把握好目前的中考動(dòng)向,特別是近年來(lái)上海的中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的規(guī)范和解答過(guò)程的完整。在此特別指出的是,有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬(wàn)事大吉了,其實(shí)只要是有過(guò)程的解答題,過(guò)程分比最后的答案要重要得多,不要會(huì)做而不得分。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇十二

兩極分化的現(xiàn)象遍及初中教育的幾乎每一門學(xué)科,兩極分化的問(wèn)題困擾著每一位在教學(xué)一線工作學(xué)習(xí)的老師、同學(xué),數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)更加明顯地體現(xiàn)出分化的嚴(yán)重性與可怕性,這種不容樂(lè)觀的狀況直接影響著大面積數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

下面就數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作淺談自己的一些看法:

1、為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,我們?cè)诮虒W(xué)中首先要注重培養(yǎng)后進(jìn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動(dòng)接受教育。

(1)數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性、抽象性的學(xué)科。它的抽象性,是形成后進(jìn)生的主要原因。教學(xué)時(shí),應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)的直觀性教學(xué)以吸引后進(jìn)生的注意力。

(2)應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)應(yīng)用,讓教學(xué)生動(dòng)、有趣。

課堂教學(xué)中教師更要特別注意觀察后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情緒,恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛,引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài),從而達(dá)到教學(xué)目的。

(3)注重情感教育。

(4)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行第二課堂教學(xué)。

對(duì)后進(jìn)生開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng),開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)興趣小組。激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取,積極向上。

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,傳授正確的學(xué)習(xí)方法,提高他們的解題能力。

(1)教師在布置作業(yè)時(shí),要注意難易程度,要注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化,督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。

(2)大部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)被動(dòng),依賴性強(qiáng)。教師在解答問(wèn)題時(shí),要注意啟發(fā),逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

(3)應(yīng)該用辯證的`觀點(diǎn)教育,對(duì)后進(jìn)生要“愛(ài)”字當(dāng)頭,“嚴(yán)”字貫其中,督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真把好考試關(guān),注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心和自尊心。

要有意識(shí)地出一些較易的題目,讓他們體會(huì)成功與被贊賞的快樂(lè),從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。

實(shí)踐證明在教學(xué)中注意采用上述方法對(duì)提高后進(jìn)生的成績(jī)幫助極大,對(duì)大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助。

(一)“實(shí)”即實(shí)事求是,從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā),分層次開(kāi)展教學(xué)工作,即因材施教,分類推進(jìn)。

1、注重對(duì)尖子的培養(yǎng),在解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、有創(chuàng)意,注重嚴(yán)密的邏輯推理,力求解題過(guò)程的完整與完美。另外,平時(shí)教學(xué)中要重視與抓好b組題的教學(xué),開(kāi)展課外提高小組,培養(yǎng)解題技巧,提高解題能力,切實(shí)發(fā)揮他們的尖子生優(yōu)勢(shì),讓他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)以及中考中占有決對(duì)的尖子優(yōu)勢(shì),這與中考成績(jī)優(yōu)分率提高,關(guān)系重大。

2、注重中等學(xué)生成績(jī)的大幅度提高。這部分學(xué)生占據(jù)了學(xué)生中的大多數(shù),他們考試成績(jī)的好壞直接關(guān)系到考試均分的高低,抓好對(duì)他們的教與輔,也是數(shù)學(xué)教學(xué)中成績(jī)提高的重要一環(huán)。他們對(duì)知識(shí)掌握不太牢固,解題時(shí)常丟三拉四,因此,解題時(shí)的嚴(yán)密與細(xì)心成為他們考取高分的關(guān)鍵。一定要訓(xùn)練他們?cè)谀艿梅痔幎嗟梅?,不能得分處想法得一分?/p>

(二)“活”即教學(xué)方法和手段要靈活,盡量采用啟發(fā)法、點(diǎn)撥法、討論法、圖表法,比較法等多種教學(xué)方法和手段。另外,要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,在平時(shí)教學(xué)中多給學(xué)生教授解題的數(shù)學(xué)思想和方法,重視他們能力的培養(yǎng),加強(qiáng)“聯(lián)想、想象、轉(zhuǎn)化”思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)思想、方法作為數(shù)學(xué)學(xué)科的”一般原理”,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)思想是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本想法,是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。鑒于中學(xué)生認(rèn)知能力特點(diǎn)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的限制,我們只能將部分重要的數(shù)學(xué)思想落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,而對(duì)有些數(shù)學(xué)思想不宜要求過(guò)高。

我認(rèn)為,在中學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)予以重視的數(shù)學(xué)思想主要有三個(gè):集合思想、化歸思想和對(duì)應(yīng)思想。此外,符號(hào)化思想、公理化思想以及極限思想等在中學(xué)數(shù)學(xué)中也不同程度地有所體現(xiàn),應(yīng)依具體情況在教學(xué)中予以滲透。數(shù)學(xué)方法是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略,這些策略與人們的數(shù)學(xué)知識(shí),經(jīng)驗(yàn)以及數(shù)學(xué)思想掌握情況密切相關(guān)。從有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出發(fā),本著數(shù)量不宜過(guò)多原則,我認(rèn)為目前應(yīng)予以重視的數(shù)學(xué)方法有:數(shù)學(xué)模型法、數(shù)形結(jié)合法、變換法、函數(shù)法和類分法等。一般講,中學(xué)數(shù)學(xué)中分析、處理和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)是在數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)下,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法,通過(guò)一系列數(shù)學(xué)技能操作來(lái)完成的。

(三)“準(zhǔn)”即以大綱和教材為準(zhǔn)。以課本為主線,嚴(yán)格按照大綱要求,狠抓雙基、夯實(shí)基礎(chǔ),重視訓(xùn)練,同時(shí),還強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題的規(guī)范化和準(zhǔn)確率,把這個(gè)“準(zhǔn)”字滲透到日常的教學(xué)和練習(xí)中去,讓它帶著學(xué)生到考場(chǎng)上淘取更高的成績(jī)。

(四)“精”即要做到精選、精講、精析、精練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。但不練習(xí)、不強(qiáng)化也不行,這就要認(rèn)真?zhèn)浣滩?、教法、學(xué)法,使之有的放矢,事半功倍,這就要從“精”字作文章。

1、教師應(yīng)首先更新教學(xué)觀念,從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的圈子跳出來(lái),具備明晰而深刻的創(chuàng)新教學(xué)理念,教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神和不斷進(jìn)取精神。

2、教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法。變傳統(tǒng)教育中“填鴨式”的教學(xué)方法為發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)的教學(xué)方法,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性,激發(fā)積極的思維、應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā),選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法,綜合加以運(yùn)用,這就要求我們既要有改革創(chuàng)新精神,又要著眼于實(shí)際效果。

3、教師應(yīng)為學(xué)生提供有利于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境應(yīng)當(dāng)為每個(gè)學(xué)生提供自由思想的空間,讓學(xué)生大膽的想象甚至可以異想天開(kāi)。學(xué)生能否具有一定的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇的自由,也是在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、和諧、民主、寬松的人際環(huán)境,使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究新知興趣、積極主動(dòng)地去追求人類的最高財(cái)富—知識(shí)和技能,從而使學(xué)生敢創(chuàng)造,同時(shí)迸發(fā)出創(chuàng)造思想的火花。老師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),使學(xué)生在自我表現(xiàn)的過(guò)程中增強(qiáng)自信,提高創(chuàng)新能力。

4、要完善教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、改變那種偏向以課本知識(shí)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)創(chuàng)造。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,學(xué)生評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)拔尖,鼓勵(lì)專長(zhǎng),鼓勵(lì)創(chuàng)見(jiàn)。

教師在講評(píng)作業(yè)或試卷時(shí),對(duì)有創(chuàng)新的學(xué)生要提出表?yè)P(yáng),使創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神形成班風(fēng)乃至校風(fēng),促進(jìn)全體學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

緊扣《大綱》與《考綱》,明確復(fù)習(xí)目標(biāo),合理安排“三輪”總復(fù)習(xí)。

1、第一輪復(fù)習(xí)雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),全面鞏固知識(shí)點(diǎn),適當(dāng)系統(tǒng)歸納。這一輪復(fù)習(xí)也是抓后進(jìn)生與中等生的關(guān)鍵時(shí)期。他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,試卷中的偏難部分得分率很低,能否提高他們?cè)诨A(chǔ)部分的得分率,關(guān)系到整個(gè)考試總評(píng)的好壞。對(duì)于優(yōu)等生,則應(yīng)全力訓(xùn)練他們解題的正確率,做到能得分的地方絕對(duì)不失分。

2、第二輪復(fù)習(xí)時(shí),系統(tǒng)梳理各單元知識(shí)、綜合訓(xùn)練,專題專練,做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)練,難點(diǎn)問(wèn)題分層練,易混問(wèn)題對(duì)比練,克服定勢(shì)靈活練。注意一題多解培養(yǎng)發(fā)散思維,多題一解培養(yǎng)化歸思維。在平時(shí)的訓(xùn)練中搜集諸多典型問(wèn)題的普遍性解法,做好以一通百,學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移與貫通。

3、第三輪緊扣“重點(diǎn)”,力求突破。如何解好試卷中的最后二道題,是數(shù)學(xué)成績(jī)好壞的關(guān)鍵。因此,在平時(shí)訓(xùn)練中,要教會(huì)學(xué)生掌握重點(diǎn)問(wèn)題的解題方法、常規(guī)問(wèn)題的解題規(guī)律,做好解題規(guī)律的解剖、聯(lián)想、遷移、貫通。并在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)形轉(zhuǎn)化的思想方法的訓(xùn)練。

總之,學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高不是一朝一夕就可取得明顯成效的,它是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,在教學(xué)中必須循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持,要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外,學(xué)習(xí)本身是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,古人云:“不積跬步無(wú)以至千里,不積小河無(wú)以成江?!?。只有腳踏實(shí)地的日積月累再加上自己的勤奮,才能收獲到讓人滿意的成績(jī)。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇十三

學(xué)課學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

耳到:在聽(tīng)課的過(guò)程中,聽(tīng)老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),又要聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題的內(nèi)容。

眼到:把書上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

口到:是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握的,課堂上新生的疑問(wèn),提出來(lái)。

心到:課堂上要認(rèn)真思考,注意理解課堂的知識(shí),主動(dòng)積極。

手到:就是在聽(tīng),看,思的同時(shí),要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。

掌握練習(xí)方法,提高解答數(shù)學(xué)題的能力。

1.端正態(tài)度,充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實(shí)際練習(xí)不僅可以提高解答速度,掌握解答技能技巧,而且,許多的新問(wèn)題常在練習(xí)中出現(xiàn)。

2.要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算,深?yuàn)W的證明,自己應(yīng)有充足的信心,頑強(qiáng)的意志,耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3.要養(yǎng)成先思考,后解答,再檢查的良好習(xí)慣,認(rèn)真思考,抓住關(guān)鍵,再作解答。

4.細(xì)觀察、活運(yùn)用、尋規(guī)律、成技巧。掌握復(fù)習(xí)方法,提高數(shù)學(xué)綜合能力。

復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法。

1.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,“趁熱打鐵”,當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí),要鞏固復(fù)習(xí),一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè),把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。

2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法,即通過(guò)找出知識(shí)的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。

綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”:首先是統(tǒng)觀全局,瀏覽全部?jī)?nèi)容,通過(guò)喚起回憶,初步形成完整的知識(shí)體系印象,其次是加深理解,對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析,最后是整理鞏固。

3.重視實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過(guò)“完成實(shí)際作業(yè)”來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的`復(fù)習(xí),教育家明確指出,在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”,例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。

(1)方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0,另一根大于1而小于3。求實(shí)數(shù)a的取值范圍。

(2)方程2mx2-4mx+3(m-1)=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,確定實(shí)數(shù)m的范圍。

(3)方程x2+(m-2)x+5-m=0的兩根都大于2,確定實(shí)數(shù)m的范圍。

(4)已知三角形兩邊長(zhǎng)a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根,且c邊長(zhǎng)為8,求實(shí)數(shù)m的范圍。

4.廣覽博集,突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇十四

多年來(lái),“語(yǔ)文難教,成績(jī)難提高”的問(wèn)題一直困擾著廣大中學(xué)語(yǔ)文教師。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),他們不知熬過(guò)多少夜晚,撒下多少汗水,費(fèi)盡多少心機(jī)。然而,得到的回報(bào)卻往往不如人意??梢哉f(shuō),語(yǔ)文教學(xué)效率低,差不多已成為公認(rèn)的事實(shí)。更新教學(xué)方法,已成為語(yǔ)文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急,也是提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵所在。下面筆者談一下個(gè)人的看法。

一、現(xiàn)行的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式已不適應(yīng)提高學(xué)生素質(zhì)和成績(jī)的需要,改革已迫在眉睫。

1.現(xiàn)在的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式陳舊、繁復(fù)、效率低,已不適應(yīng)形勢(shì)需要。

我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)法領(lǐng)域一直沿著前蘇聯(lián)凱洛夫模式,教師講授一篇課文的程序是:析題——作家作品——時(shí)代背景——?jiǎng)澐謱哟巍獨(dú)w納大意——總結(jié)寫作特點(diǎn)——布置作業(yè),并且還將課文教學(xué)與作文教學(xué)截然分開(kāi)。

作文教學(xué)呢,也是幾十年的老面孔:教師命題——簡(jiǎn)單講解——學(xué)生兩節(jié)課寫好——教師兩星期內(nèi)批改完——教師一節(jié)課講評(píng)作文。

這種教學(xué)模式,結(jié)構(gòu)陳舊,速度慢,效率低,運(yùn)行程序繁復(fù),學(xué)生一直處于“被動(dòng)”位置,難以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.社會(huì)的發(fā)展,青少年的發(fā)育特點(diǎn)也要求改革現(xiàn)行的語(yǔ)文教學(xué)模式。

社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),人類處于知識(shí)大爆炸的時(shí)代,知識(shí)更新?lián)Q代快,信息傳播快。尤其是改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)人民的生活水平顯著提高,青少年的成長(zhǎng)發(fā)育和以前有明顯不同。他們活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),接受能力強(qiáng),信息來(lái)源廣而快。他們不愿意再象上輩人那樣,象機(jī)器木偶一樣坐在教室里,等待老師象喂奶似的去灌輸知識(shí),也不愿意聽(tīng)老師花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才講清楚的那個(gè)問(wèn)題。只有不斷變化的活動(dòng)才能吸引他們的心。

3.和世界一些教育、科技比較發(fā)達(dá)的國(guó)家相比,我們的教學(xué)方法也必須改革。

象日本、美國(guó)等,他們很重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,各種能力的培養(yǎng)。課堂上學(xué)生活動(dòng)多,發(fā)言積極,并且教師鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出自己與從不同的觀點(diǎn),氣氛相當(dāng)活躍,真正體現(xiàn)了學(xué)生的“主體”地位。

從以上分析可以看出,改革中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法,已到了不改就難以提高成績(jī),不改就沒(méi)有出路的.地步。

二、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法改革的內(nèi)容和方向。

影響中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵是課堂和課外兩個(gè)環(huán)節(jié)。因此,要想提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),也應(yīng)在這兩個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫。

1.課堂教學(xué)方法的改革。

要改過(guò)去少散慢差的教學(xué)模式為以大容量、緊結(jié)構(gòu)、快速度、高效率為特點(diǎn)的新樣式。課堂上要按照教學(xué)規(guī)律,遵循“三主”方針,激發(fā)學(xué)生興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。象全國(guó)特級(jí)教師于漪、魏書生、錢夢(mèng)龍等,無(wú)不如此。目前影響較大的“雙快”教學(xué)法,即快速閱讀、快速作文,也是一個(gè)比較成功的典型。教師規(guī)定學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)(一節(jié)課),快速閱讀課文,完成有關(guān)練習(xí),快速講解,快速作文,快速講評(píng)。這種方法,充分體現(xiàn)了“三主”方針,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并且還將作文教學(xué)與課文教學(xué)完美地結(jié)合在一起,提高了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力,尤其是讀,寫能力(這也正是教學(xué)大綱中所著力要求的),從而有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.課外即課外活動(dòng)的改革。

要改過(guò)去的單一,呆板為豐富、有趣。語(yǔ)文是一門“得法于課內(nèi)得益于課外”的科學(xué)。因此,要認(rèn)真抓好第二課堂,這是提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的有效措施,其作用決不能低估。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),一定要適合青少年特點(diǎn),要以提高學(xué)生整體素質(zhì)和語(yǔ)文成績(jī)?yōu)橹行?。比如可以成立語(yǔ)文興趣小組,舉辦知識(shí)講座;可以舉行作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽、演講比賽;可以組織學(xué)生搞社會(huì)調(diào)查,關(guān)注社會(huì)發(fā)展;可以成立文學(xué)社團(tuán),創(chuàng)辦文學(xué)社會(huì)刊、社報(bào),發(fā)表文學(xué)作品;也可以組織學(xué)生向報(bào)刊雜志、廣播電臺(tái)投稿等等。豐富多彩、生動(dòng)有趣的課外活動(dòng),一定能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,從而促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的提高。

以上僅是筆者的一孔之見(jiàn),偏頗謬誤之處在所難免,敬請(qǐng)各位同仁指正。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇十五

教學(xué)成績(jī)的提高心得。

教材是教學(xué)的依據(jù),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基本線索,是教學(xué)的重要資源,我們應(yīng)通讀教材,了解這一冊(cè)教材的知識(shí)與其它教材的聯(lián)系和銜接,掌握教材的重難點(diǎn)。例如,近幾年低年級(jí)教材在不斷的改用,在內(nèi)容的安排上,與以前的教材有許多不同之處,這就要求我們更好的把握教材,再根據(jù)學(xué)生的`認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,靈活的處理教材,創(chuàng)造性的使用教材,才能提高教學(xué)成績(jī)。

二、制定教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃是在了解教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上制定的。除了寫在書面上的教學(xué)計(jì)劃,它還有很多形式,如:有的老師當(dāng)拿到新一冊(cè)的教材時(shí),看了教材內(nèi)容多,而這學(xué)期的時(shí)間短,覺(jué)得應(yīng)上的快一點(diǎn),實(shí)際上這也是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)計(jì)劃;再如:在上課前想到上一節(jié)課的知識(shí)有的同學(xué)沒(méi)有掌握好,那么這一節(jié)課應(yīng)在復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)多用點(diǎn)時(shí)間,像這樣也是一個(gè)簡(jiǎn)單的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。()上好每一節(jié)課是提高教學(xué)成績(jī)的根本保障,要上好一節(jié)課需做到以下幾點(diǎn):

1、深入挖掘這一課的知識(shí),拓寬學(xué)生思維。

2、教學(xué)方法很多,每一種教學(xué)方法都有其特點(diǎn)和適用范圍,我們要從實(shí)際出發(fā),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,在學(xué)法上盡量讓學(xué)生選用自己的方法學(xué)習(xí)。

3、課堂練習(xí)要有針對(duì)性、層次性、趣味性。

4、興趣是最好的老師,所以,從初學(xué)階段就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只要學(xué)生有了濃厚的興趣,就能在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇十六

學(xué)生進(jìn)入初中后由于各種各樣的原因,數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)不同層次的變化,一些學(xué)生適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變化,抓住了規(guī)律,使數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。而其中一部分同學(xué)沒(méi)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)不斷的下降,甚至逐漸失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

在實(shí)際課堂教學(xué)中,教師如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)情的變化,并加以引導(dǎo)改正,教室中就會(huì)出現(xiàn)“學(xué)困生”。如何提高教學(xué)質(zhì)量?轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”,是每一位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題,下面本人結(jié)合一些初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一起談?wù)剶?shù)學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn):

小學(xué)數(shù)學(xué)相比初中數(shù)學(xué)而言,重運(yùn)算、思維訓(xùn)練相對(duì)較少,沒(méi)有“過(guò)分”復(fù)雜的題目,如函數(shù)幾何等高難度題目。小學(xué)題目訓(xùn)練很多時(shí)候重結(jié)果,輕過(guò)程,而初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加看重解題、思維構(gòu)建等過(guò)程,若思維方法沒(méi)能及時(shí)轉(zhuǎn)變,就會(huì)造成學(xué)習(xí)壓力增大、吃力等現(xiàn)象。

很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)平時(shí)除了聽(tīng)課,就是拼命“刷題”,這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績(jī)都不錯(cuò),但到了中學(xué)就不行,特別是進(jìn)入初二后,“刷題”已不能明顯提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

解決對(duì)策:

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定要做到“預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)”這樣學(xué)習(xí)步驟,教師要教會(huì)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、怎樣聽(tīng)課、怎樣整理知識(shí)、怎樣做作業(yè)。

初中數(shù)學(xué)只有當(dāng)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),參與課堂學(xué)習(xí)過(guò)程,經(jīng)歷知識(shí)從無(wú)到有的變化,才能開(kāi)發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,從而促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展并學(xué)好數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)講究的.是一個(gè)邏輯思維過(guò)程,知識(shí)呈現(xiàn)的是一個(gè)連續(xù)性、整體性。若一個(gè)知識(shí)內(nèi)容沒(méi)有前面基礎(chǔ)鋪墊,后續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,這就是為什么一些學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)越學(xué)越差、越學(xué)越累的原因。

我們舉個(gè)例子:二次函數(shù)學(xué)習(xí)需要一元二次方程等基礎(chǔ)知識(shí),而一元二次方程需要一元一次方程等基礎(chǔ)知識(shí),那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)一元一次方程時(shí)候更加需要了解什么是方程等基礎(chǔ)知識(shí)概念。

解決對(duì)策:

在實(shí)際教學(xué)中要適當(dāng)?shù)胤纸庵R(shí)重難點(diǎn),合理劃分課堂教學(xué)層次,特別是關(guān)注到班級(jí)里中下層次的學(xué)生。如可以先鋪墊一些的較容易題型,讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱同學(xué)也可以參與課堂學(xué)習(xí),這樣之后的難題至少也會(huì)激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)我們的學(xué)生對(duì)自己的能力和信心有所增強(qiáng),從學(xué)習(xí)成功中得到喜悅,就會(huì)產(chǎn)生再想解題的愿望,經(jīng)過(guò)這樣的良性循環(huán),數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)慢慢得到提高。

如果我們的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期上不去,數(shù)學(xué)成績(jī)一直中下水平,若再加上部分教師思想教育未及時(shí)到位,就會(huì)讓我們的學(xué)生失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

解決對(duì)策:

很多“學(xué)困生”往往都有一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,如上課注意力不集中、愛(ài)交頭接耳,作業(yè)應(yīng)付了事,以抄為主。

我們?cè)趯?shí)際教學(xué)課堂當(dāng)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)一些各層次學(xué)生參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生不能“空下來(lái)”,盡量創(chuàng)造條件,讓他們說(shuō),讓學(xué)生討論。通過(guò)巧妙的提問(wèn)激起學(xué)生思考、討論的興趣;創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引出知識(shí)的講授,或作為各種能力訓(xùn)練之先導(dǎo),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,以學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)和教師的教。

如何提高教學(xué)成績(jī)心得體會(huì)和感想篇十七

自愿與被迫,是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面,興趣必須與意志結(jié)合起來(lái),兩者互相依賴,互相補(bǔ)充,才能起到應(yīng)有的作用;單純靠興趣,容易使學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)飄蕩不定;而單純依靠意志,又易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去積極性,進(jìn)而產(chǎn)生厭倦情緒。必須設(shè)法把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái),以產(chǎn)生更有效的作用。要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力和持久性,必須加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生高度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,以堅(jiān)定學(xué)習(xí)化學(xué)的意志。在開(kāi)展化學(xué)課程教學(xué)的同時(shí),應(yīng)該配合學(xué)校做好德育工作,努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,善于使用新格言來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)化學(xué)教學(xué)活動(dòng),學(xué)生不但掌握豐富的化學(xué)知識(shí),而且隨著化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,結(jié)合化學(xué)知識(shí)和化學(xué)史,加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和人生觀教育,也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的有效途徑。

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師要注意提高自己的教學(xué)水平,加強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性,在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)他們的興趣,以趣促學(xué)。

1、以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?;瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),其知識(shí)體系形成主要是在實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論,從而獲取化學(xué)知識(shí)。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn),可以激發(fā)學(xué)生的興趣,改變學(xué)習(xí)的態(tài)度,這就要求教師在授課過(guò)程中要充分利用實(shí)驗(yàn)的作用:設(shè)疑、探索、驗(yàn)證,甚至面向化學(xué)在生活中的作用,以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

2、用生動(dòng)性的語(yǔ)言、表情和身體語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動(dòng)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教師的興趣、言行對(duì)學(xué)生有很大的影響力。化學(xué)教師對(duì)化學(xué)的濃厚興趣就會(huì)有意識(shí)地感染給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在課堂教學(xué)中使用語(yǔ)言應(yīng)明白有趣,淺顯易懂,教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的語(yǔ)言修養(yǎng),講課時(shí)做到滿腔熱情,抑揚(yáng)頓挫,富有激情。

提高學(xué)生的掌握程度同時(shí)還要注意發(fā)揮身體語(yǔ)言的作用。巧用故事、運(yùn)用詩(shī)歌、比喻、成語(yǔ)引起學(xué)生的注意,這樣做能激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),使學(xué)生保持聽(tīng)課的興趣。因此,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,善于發(fā)揮身體語(yǔ)言的作用,可以說(shuō)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

3、充分利用多媒體課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?;瘜W(xué)是研究分子、原子、離子等微粒的基礎(chǔ)學(xué)科,看不見(jiàn),摸不著,學(xué)生在理解上有一定的難度而高中生的年齡特點(diǎn)又決定了他們具有好奇、勇于探索的個(gè)性,樂(lè)意接受新事物,容易吸收新知識(shí);多媒體教學(xué)課件利用引人入勝的視頻圖像,色彩鮮艷的圖片,生動(dòng)活潑的文本文件,直觀的表現(xiàn)復(fù)雜的理論和概念,加上教師及時(shí)講解,能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,從而提高課堂教學(xué)效果。

4、通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)化學(xué)的潛能?;瘜W(xué)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)驗(yàn)探究能力,而學(xué)生本身對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣,所以,充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些美妙的現(xiàn)象來(lái)激發(fā)他們主動(dòng)求知的欲望,毫無(wú)疑問(wèn)能起到事半功倍的效果。此時(shí),作為化學(xué)教師,我們應(yīng)該從培養(yǎng)他們基本操作入手,來(lái)逐步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的`能力。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所出現(xiàn)的許多異常的現(xiàn)象,更能激發(fā)他們主動(dòng)去探求新知識(shí)的興趣,此時(shí),我們應(yīng)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們?nèi)W(xué)會(huì)查閱資料,設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的方案和步驟,通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)和完善探究能力的目的。

5、提高個(gè)人素質(zhì),不斷更新知識(shí)。教師個(gè)人的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣取向有較大的影響。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,化學(xué)教師一定要不斷充實(shí)更新自己的知識(shí)體系,跟上時(shí)代的潮流,聯(lián)系最新知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用開(kāi)展教學(xué)。

6、動(dòng)之以情、曉之以理,發(fā)揮情感作用無(wú)微不至的關(guān)心,充分的信任,各種方式的鼓勵(lì),都能給學(xué)生提供巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生應(yīng)做到少批評(píng),多鼓勵(lì);課余時(shí)間多與學(xué)生溝通,深入學(xué)生中間了解其愛(ài)好、興趣。我們必須真正發(fā)揮非智力因素在教學(xué)過(guò)程中的作用,在課堂上是嚴(yán)師,在堂下是朋友、是兄弟姐妹,真正做到象對(duì)待弟弟妹妹那樣關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和交往中的困難,以自己人格和情感的力量吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡上自己所授的科目和課堂教學(xué),為提高自己的教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中化學(xué)教學(xué)中可利用課余時(shí)間,采用多種形式,開(kāi)展課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以開(kāi)講座,介紹化學(xué)發(fā)展史上的名人;開(kāi)展介紹學(xué)法的講座,以提高學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的效率等豐富多樣的課外活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、增長(zhǎng)知識(shí)等。開(kāi)展有針對(duì)性、趣味性、形式多樣的課外活動(dòng),一方面使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),另一方面也使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而提高了學(xué)生學(xué)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性,為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力;隨著各種形式的課外活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的知識(shí)面得到增長(zhǎng),知識(shí)視野也開(kāi)闊了,因而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到提高。

總之,興趣,是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性的源泉;提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,是我們化學(xué)老師所肩負(fù)的重要使命,也是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要前提和關(guān)鍵。因此,要提高教學(xué)質(zhì)量,必須高度認(rèn)識(shí)和重視興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)中的動(dòng)力作用,千方百計(jì)地培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)課的興趣,使學(xué)生能自覺(jué)、持久、主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)。

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