心得體會是在經(jīng)歷一段時間后對自己的成長和體驗進(jìn)行總結(jié)的一種方式。它能夠讓我們更好地反思自己的行動和決策,為未來的發(fā)展提供指引。寫心得體會時,可以結(jié)合具體的事例和實際情況,這樣可以使文章更具體生動。希望大家能夠通過閱讀這些心得體會范文,不斷完善自己的寫作技巧和表達(dá)能力。
幼兒園語言聽課心得體會篇一
1、導(dǎo)入活動:
師:小點心師傅坐好了嗎?
小手洗干凈了嗎?放在膝蓋上藏好。
2、看一看:
師:桌上有什么?(餅干)
(1)師拿一塊圓餅干:它是什么形狀?(圓圓的)
還有什么東西也是圓圓的?
(2)這塊餅干長得什么形狀?(方方的)
還有什么東西也是方方的?
(3)介紹夾心餅干:
師從口袋里變出一塊圓形夾心餅干,引導(dǎo)幼兒觀察:它有個好聽的名字,叫什么?它有幾片餅干組成?中間還有什么?兩片餅干長得怎樣?(一樣)
3、做一做:
(1)找一找:找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干。
老師檢查:兩塊餅干可以頭碰頭,一樣大小的。
(2)師:餅干的芯還沒有,想想可以放什么做它們的芯?
老師介紹白布下的果醬。
(3)老師示范介紹夾心餅干的做法:在餅干光滑的一面,涂上一點果醬,不要太多,也不要太少,拿另一塊餅干和它頭碰頭,臉貼臉,就做好了。
這兒有圓形和正方形的盆子,把做好的餅干送到它們家里去。做的圓餅干送到圓盤子家里,方餅干送到方盤子家里。
(4)幼兒操作。
4、嘗一嘗:找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗。
愿意送給客人老師嘗一嘗嗎?
帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗,結(jié)束活動。
幼兒園語言聽課心得體會篇二
吃透教材是最根本的。張老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,深入研讀了教材。
活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在張教師的課上,互動的成分還是比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了自己的不足和學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
三莊小學(xué)王良平
20xx年10月
幼兒園語言聽課心得體會篇三
聽課是學(xué)生接受教育的一種重要方式,也是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為學(xué)生,我們應(yīng)該時刻保持積極的態(tài)度,主動去傾聽老師的講解,并用心去記錄重點內(nèi)容。通過聽課記錄和聽課心得體會的寫作,我們可以加深對所學(xué)知識的理解,并提高學(xué)習(xí)效果。以下是我對聽課記錄和聽課心得體會的一些思考和體驗。
首先,好的聽課記錄是提高學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。在聽課過程中,我們應(yīng)該做到心無旁騖,全神貫注地聽講。通過記錄下來的重點內(nèi)容,我們可以反復(fù)回顧,加深記憶,并在復(fù)習(xí)時能夠更加準(zhǔn)確地回憶起老師講解的內(nèi)容。而只憑記憶去回想上課內(nèi)容,往往會因為時間的流逝而導(dǎo)致信息的遺忘或扭曲。因此,做好聽課記錄是非常重要的一步。
其次,制作合理的聽課筆記可以幫助我們理清思路,提高學(xué)習(xí)效率。聽課過程中,我們不僅要抓住重點內(nèi)容,還要積極思考,將知識進(jìn)行整合和歸納。在聽課筆記中,我們可以用自己的語言來概括要點,并加入一些自己的理解和思考。通過這樣的方式,我們不僅能夠更好地理解課程內(nèi)容,還能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣和動力,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。
此外,聽課記錄的內(nèi)容應(yīng)該具備一定的結(jié)構(gòu)性和層次感。我們可以根據(jù)每次聽課的內(nèi)容特點來選擇合適的記錄方式。例如,對于重點知識點的講解,我們可以采用提綱式的記錄方式,將主要關(guān)鍵詞語串聯(lián)起來,形成一個清晰的知識框架。對于例子、實證和實例的講解,我們可以用圖表、表格或流程圖等形式進(jìn)行記錄,以便更好地展示和理解。通過合理的結(jié)構(gòu)化記錄方式,我們可以更好地整合和梳理知識,提高學(xué)習(xí)效果。
在做好聽課記錄的基礎(chǔ)上,聽課心得體會的寫作也是提高學(xué)習(xí)效果的重要補(bǔ)充。通過寫作,我們可以對所學(xué)知識進(jìn)行更深入的思考和總結(jié)。在寫作過程中,我們可以回顧所聽課程的重點內(nèi)容,進(jìn)一步加深對知識的理解。同時,我們還可以結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和感悟,將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合,進(jìn)一步加深對知識的印象。通過寫作,我們可以把知識轉(zhuǎn)化為自己的思考和認(rèn)識,提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。
最后,不僅要做到聽課記錄和寫作,還要將所學(xué)和所想付諸于行動。知識的運(yùn)用能力是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。通過做好聽課記錄和寫作,我們可以積累大量的知識和思考,但如果不將其運(yùn)用到實際中,就無法真正提高學(xué)習(xí)效果。因此,我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中注重實踐和應(yīng)用,將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際生活中,才能真正提高自己的學(xué)習(xí)能力。
總之,做好聽課記錄和寫作聽課心得體會是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過記錄和寫作,我們可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶,并進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率。同時,我們還要將所學(xué)知識付諸于實踐,將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實際經(jīng)驗和應(yīng)用能力。只有這樣,我們才能真正提高學(xué)習(xí)的深度和廣度,為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園語言聽課心得體會篇四
一、 導(dǎo)入:好朋友長大了,變成小巨人了,互相叫叫好朋友的名字。
二、 觀看 ppt《好朋友》
提問:
1、有位好朋友來了,看看是誰?邊看邊說添上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴等
2、小朋友好!這個好朋友有怎么樣的臉?(圓圓的臉)
3、這是誰?臉兒變變變,變成什么臉?(橢圓形的臉)
4、還有什么臉的好朋友呢?
5、請出小太郎,他和好朋友在干什么?(做玩圈的游戲、做公雞母雞的游戲)
三、貼貼畫畫
1、綠綠的紙是草地,讓你和好朋友一起做游戲
2、講解:先把不同的臉型的紙貼上去,再穿上漂亮的衣服
3、幼兒操作,老師重點指導(dǎo)添畫五官和衣服
四、互相交流
說說我和哪位好朋友玩什么游戲?
幼兒園語言聽課心得體會篇五
作為媽媽的我是一個學(xué)生,很多東西都得認(rèn)認(rèn)真真學(xué)。不管是下著大雨,還是夏日炎炎,婦保醫(yī)院免費(fèi)的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個專家的講座。
吃喝: 寶寶最好的食品是奶(指配方奶或母乳),奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時間在10-20分鐘,太長太短都有可能導(dǎo)致寶寶吃不飽。時間間隔一般2-3小時。雙雙兩小時后要吃,我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)(身高),后半段主要是脂肪(體重)。要整個都吃完營養(yǎng)才能全,吃一次一般吃一只,如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式:讓寶寶多吸吮,多喝液體(開水、果汁、湯等)。我自我覺得鯽魚湯最好,豬蹄也不錯的,而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量,還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠為提高母乳的質(zhì)量,可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個月左右媽媽的母乳量是會減少的。這個時候怎么辦呢,就是定時定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時間間隔,慢慢斷夜奶,一般6-7個月斷夜奶。4個月體檢的時候生就建議我斷夜奶,從那個時候開始雙雙晚上十點鐘吃完就吃一次就到早上7-8點吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的,她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽:吃飽了能夠安靜,月齡小的時候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€小時;或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃,直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水:不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的,如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點。5個月左右可以給寶寶喝果汁(果汁與水1:1)。
輔食:6個月左右添加。原則:由少到多,由單一到多種,由細(xì)到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號:基本會坐,體重比出生時增加一倍,會舔吃勺子,能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個月半的時候我聽講座問專家,她說奶夠的話,吃母乳是最好的,到6個月體檢的時候聽醫(yī)生的建議。
輔食制作:不添加調(diào)味品,1周歲前不添鹽;6個月后可少量添加植物油;9個月后訓(xùn)練用杯子喝水。不過敏的話7個月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次,每次1-2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。
吃飯:很多家長頭痛的問題。8-12個月就可以讓寶寶和大人同餐進(jìn)食,弄點吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨立進(jìn)食,訓(xùn)練餐周禮儀。正餐前3小時不給吃東西體檢饑餓感獲,限制兩餐之間的時間間隔(3小時)提供適合各年齡段的食物 ,逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范,不提供不希望吃的食物,不強(qiáng)制進(jìn)食,不威逼進(jìn)食,避免分心(比如給寶寶講故事啊,哄啊都是不太好的),規(guī)定進(jìn)食時間:不超過25分鐘。
拉撒:大便次數(shù):剛出生的時候每天很多次(稱為生理性腹瀉),2個月左右開始攢肚,4-5天一次或者更久一次,隔7天后每天拉,拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的,當(dāng)時真是擔(dān)心死我了,逢醫(yī)生就問這個問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹,精神狀態(tài)良好,沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了,那么你算一算,只要寶寶一星期有2次大便就沒關(guān)系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀:剛出生的寶寶大便呈黑色(胎便),后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色,有酸臭味;偶爾略微有點綠或者帶點氣泡或者奶瓣也正常的,一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動快有時候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關(guān)系(剛出生時候除外)。黑色、白色(瓷土的顏色)、紅色都要看醫(yī)生。小便:次數(shù)一天6-7次,小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的,不用喝水。
幼兒園語言聽課心得體會篇六
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而,并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法,從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我也曾遇到過這樣的困難,但在老師和同學(xué)的幫助下,我逐漸掌握了聽課技巧和方法,收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析。
首先,聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前,我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料,熟悉課程的內(nèi)容和難點,制定好學(xué)習(xí)計劃,做好筆記,并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣,我們在上課時才能更好地理解老師的講解,更深刻地掌握知識點和技能。
其次,在聽課時,我們需要保持集中注意力,并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶,加深對課程內(nèi)容的印象,同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言,可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式,以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見,同時也可以與老師和同學(xué)互動,提出問題和分享見解。
第三,在聽課之后,我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記,鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點,拓展和深入掌握知識和技能,同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記,我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法,善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具,如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四,聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如,在聽課時,可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式,將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,從而更加深入和直觀地理解和記憶;同時,也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式,讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外,還可以通過表揚(yáng)、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五,聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗,積極參加各類活動和社會實踐。一方面,這可以幫助我們拓寬視野,增長知識和情感的廣度和深度,建立良好的人生觀和價值觀;另一方面,也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨立性,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論。
綜上所述,聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項非常重要的任務(wù),需要我們認(rèn)真對待并加以應(yīng)用。在聽課中,我們需要做好準(zhǔn)備工作,保持注意力和筆記記法,及時復(fù)習(xí)和整理筆記,掌握聽課技巧和策略,充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣,才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn),贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
幼兒園語言聽課心得體會篇七
教師:“今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,看看是什么? ”
“一根筷子、一支筷子”
教師:“我拿了一雙筷子,這雙筷子是怎么樣的?”
2、幼兒討論
“筷子的后面是正方形的',前面是圓形的、后面好像是有點圓,前面是方方的、我發(fā)現(xiàn)頭有點大……”
3、請妹妹朋友和弟弟朋友分別拿一雙筷子。
請幼兒說說自己拿的筷子(很多幼兒拿了不一樣的兩只筷子、有的幼兒拿了一根筷子) 教師:“什么叫一雙筷子?”
教師:一雙筷子就是兩根筷子。
4、 教師將不同的兩根筷子放一起:這是一雙筷子嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩根一模一樣的才是一雙筷子)請拿錯的幼兒去換一下。
1、比一比自己的筷子和同伴的區(qū)別
教師:“請小朋友和旁邊的朋友比一比筷子有什么不一樣?”
幼兒自由交流:
“我的筷子長、我的上面是一個長方形、我和x x的顏色不一樣?!?/p>
出示其他筷子的圖片
2、請部分幼兒到前面說說自己的發(fā)現(xiàn)
3、出示不同材料的筷子
教師:剛才都是小朋友帶來的筷子,老師這里還有一些不一樣的筷子。
電腦依次出示“竹木筷子”、“紅木筷子”“檀木筷子”“牙骨筷子”“玉石筷子”、“金屬筷子”
1、筷子是哪里來的?
幼兒初步討論
2、教師出示筷子的故事(為什么會發(fā)明筷子)圖片,講述故事。
3、教師:筷子是怎么來的?幼兒交流
4、教師出示從“樹枝”到工廠加工到“筷子”圖片順序,講述筷子的制作過程。
1、教師:筷子有不同長短的、不同顏色的、不同材料做成的,那么筷子有什么本領(lǐng)呢? 幼兒:“吃飯”、 “做玩具”“做泥工”。
2、教師出示“筷子舞”片斷。
3、最后學(xué)跳“筷子舞”
活動分析:活動中,很多細(xì)小的環(huán)節(jié)教師都注意到了。當(dāng)孩子們有時語言表達(dá)的并不完善和標(biāo)準(zhǔn)時,教師及時給與糾正。說明我們的老師的確是很用心的在組織她的活動,但我總覺得,從頭到尾環(huán)節(jié)的進(jìn)行太過于平淡是本次活動的唯一缺憾。
幼兒園語言聽課心得體會篇八
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳,保持身體平衡,提高動作協(xié)調(diào)性。
2、探索拼板的不同玩法,感受創(chuàng)新的樂趣。
3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
經(jīng)驗:接觸過拼板,并有一定的經(jīng)驗。
物質(zhì):
1、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。
2、《郊游》音樂以及場地布置。
一、以“郊游”情景導(dǎo)入,并喚醒身體各部分機(jī)能。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動,活動幼兒腳踝、膝以及腰部等關(guān)節(jié),為下面活動做準(zhǔn)備。
二、探索、體驗拼板的不同玩法,學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
1、幼兒探索單塊拼板的玩法,在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作,重點練習(xí)多種跳法,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
2、組合拼板,練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳,并敢于跳過高30厘米的拼板。
三、放松與整理
四、活動延伸
初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”游戲的愉悅,為再玩拼板留下懸念。
這兩個精彩的活動都來源于幼兒的生活,回歸于幼兒的生活。《圖形一家人》來源于老師的有心人。老師看到的 《東方娃娃》上的一本小書,老師巧妙地借助圖形,激發(fā)孩子對生活經(jīng)驗的再現(xiàn),本節(jié)課突出了“情感”、和一個“趣”字,巧妙地把枯燥地數(shù)學(xué)巧妙地溶于繪本教學(xué)之中,讓小班的孩子在感受一家人快樂的同時,提高了想象和表述的能力。
而《巧玩拼板》也重點在一個巧字上,老師利用一塊拼板,把它變成一條板,再變成板輪,層層遞進(jìn),通過一個個有效的提問,推動著孩子戰(zhàn)勝了一個又一個挑戰(zhàn),在不斷深入的游戲了熟練地掌握了側(cè)身跳的能力,整個活動不但孩子興趣盎然,連我們看的老師也一直隨著活動情節(jié)的開展而起伏跌宕。不得不讓我感嘆老師深厚的教學(xué)功底,能把活動設(shè)計的如此嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙。
收獲著,感悟著,雖然放棄了休息時間很辛苦,但收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)比失去的多,讓我們一同努力學(xué)習(xí),盡可能把所學(xué)用于自己今后的教學(xué)工作中,真正做到不虛此行。
幼兒園語言聽課心得體會篇九
班級:學(xué)前a班。
教者:李老師。
學(xué)科:數(shù)學(xué)。
課題:辨左右。
課堂紀(jì)實:
一、導(dǎo)入。拿出多條紅絲帶吸引小朋友,請一個小朋友上臺,把紅絲帶綁在一個小朋友的右手上,背對下面的小朋友,讓小朋友分辨左右。然后讓小朋友轉(zhuǎn)過來面對臺下的小朋友,說出左右。
二、在黑板上畫一個人物簡筆畫,請小朋友上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。
三、展示一張多人照片,選定一個人做參照,請小朋友說出這個人的左邊和右邊分別是誰。
四、作業(yè)布置,在一個小女孩的左邊涂上紅色,右邊涂上黃色。
小結(jié):
導(dǎo)入非常成功,緊緊抓住了小朋友好奇的心態(tài),使他們的注意力高度集中。學(xué)生回答問題積極,正確率很高,課堂氣氛活躍。整個教學(xué)過程很連貫,作業(yè)布置合理,是一次非常棒的教學(xué)示范。
聽課時間:20xx年11月10日。
班級:學(xué)前b班。
教者:黃老師。
學(xué)科:英語。
課題:unit6hotandcold。
課堂紀(jì)實:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課律動和單詞。
三、撕卡片游戲把hot和cold卡片分別貼在兩個小朋友的背部,看哪個小朋友先撕下對方的卡片,然后進(jìn)行獎勵。
四、聽指令游戲請一個小朋友上來,教師念到哪個單詞,小朋友就拍哪一個,拍對了的小朋友得獎勵。
五、新律動的學(xué)習(xí)。
六、發(fā)卡片復(fù)習(xí)單詞。
教師帶領(lǐng)小朋友跳律動的時候不太自然,主要是律動沒有練熟。在組織游戲的時候有一點混亂。很多小朋友沒有參與到游戲中來。上課的時間過短。總的來說,流程較清晰,相比之前有很大進(jìn)步。
幼兒園語言聽課心得體會篇十
1、 圖片導(dǎo)入。 師:在美麗的森林里,住著誰?(青蛙、蒼蠅、鴿子……)
大青蛙在哪里?鴿子呢?這些小動物在干什么呢?
2、 教師清唱歌曲,幼兒傾聽,學(xué)習(xí)唱“噓噓,它睡著了”。 師:小動物們怎么了?小動物們睡著了我們應(yīng)該怎么做?(噓噓~)
出示圖譜:o o z zz z (噓噓,它睡著了)
3、 學(xué)唱歌曲。
蒼蠅 o o z z z z
小老鼠 精靈 小綿羊 o o z z z z 0
(2) 學(xué)唱第二段。 ??
出示最后一句圖譜 (兩只手、兩只腳丫) _
4、 幼兒跟老師完整演唱。
5、 認(rèn)識休止,學(xué)習(xí)控制。
(1) 出示o :看到它可不能發(fā)出聲音,就想看到紅燈就“?!? (2) 把休止填入圖譜來演唱。用休止替代“噓噓”,變拍手。(3) 個別幼兒演唱。
(4) 大家一起完整演唱,休止控制不唱。
6、 演唱表演。
1) 出示魔法棒,小朋友變成小動物。魔法棒點到誰,小動物就坐下睡覺。(空拍處點,歌曲唱完,一起點完。)
(2) 請幾名幼兒當(dāng)魔術(shù)師來點魔法棒,其他幼兒當(dāng)小動物唱歌。 ???
7、 分角色集體表演:幼兒扮演小動物找家,演唱表演。
8、 替換歌詞演唱:第二天太陽公公出來了,它們都睡醒了,用“睡醒了”替換“睡著了”演唱。
聽課反思:
這是一首旋律非常優(yōu)美的歌曲,而老師的音色也是非常棒,所以老師的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我們聽課的老師。這首歌很長,歌詞很多,讓幼兒來學(xué)唱是很難的。但朱老師從易入手,找到了很好的切入口,即反復(fù)最多的“噓噓,它睡著了”,讓幼兒來學(xué)唱,一下子把幼兒帶進(jìn)了歌曲的情境中。而圖譜也比較有效地幫助幼兒來記憶歌詞,在老師的帶動下,孩子們不知不覺的唱起這首歌來。在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱休止,增加難度,層層深入。同時老師采用了豐富的演唱表演形式,讓幼兒能夠投入其中,反復(fù)演唱而了此不疲,體會到了歌唱的樂趣。
幼兒園語言聽課心得體會篇十一
聽課,是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一,也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課,我深深感受到心得和體會,總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、認(rèn)真聽講,做好筆記。
聽講是聽課的基礎(chǔ),必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講,才能獲取最大的知識點,才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記,這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中,我們可以記錄下老師講解的重點,也可以記錄下自己的理解,更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考,提出問題。
聽課不應(yīng)僅是傾聽,更要積極思考。聽完老師講解后,我們可以針對不理解的部分,或是覺得值得探討的地方,提出問題,讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)自己的盲點,也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動,提高參與度。
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時,我們可以積極發(fā)言,與老師互動,不斷提高自己的參與度,這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力,還能讓我們更容易與老師溝通,更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時總結(jié),加深記憶。
在聽完課后,我們應(yīng)該進(jìn)行適時總結(jié),對筆記進(jìn)行整理,并將自己聽懂的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應(yīng)用,提高實踐能力。
學(xué)習(xí)課本知識之外,實踐能力也是非常重要的。因此,聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如,對于語文課程,我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實踐;對于數(shù)學(xué)課程,我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識,才能真正提高我們的能力和水平。
總之,聽課心得體會需要積極升華,更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力,才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
幼兒園語言聽課心得體會篇十二
1、觀看照片,引起幼兒的興趣。
師:請你們看幾張照片,看看他們在干什么?
2、提問:
這是誰?手里拿著什么?
吹管是什么形狀的?
吹出來的泡泡是什么形狀?
1、觀察記錄紙
2、幼兒想象并猜測:
你覺得正方形吹管吹出的泡泡是什么形狀?
三角形的吹管吹出的泡泡是什么形狀?
3、記錄自己想象的結(jié)果并交流。
1、 教師示范操作吹泡泡
2、 幼兒自由選擇吹管進(jìn)行吹泡泡。
3、 記錄自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果
4、 交流操作記錄表
教師出示梯形吹管,讓幼兒進(jìn)行猜測。
評析:
本次活動吹泡泡來源于幼兒的生活,孩子們在活動中始終積極主動的在探索,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?;顒又谐汤蠋熓冀K作為一個觀察者、支持者、引導(dǎo)者的角色來引導(dǎo)幼兒自己動手操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在活動中程老師嘗試讓小班孩子學(xué)習(xí)記錄,讓幼兒將自己的猜測與發(fā)現(xiàn)及時的進(jìn)行記錄,不但培養(yǎng)了孩子觀察分析的能力也培養(yǎng)了小班孩子的初步記錄能力,值得學(xué)習(xí)。
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