信息寫作培訓(xùn)心得體會如何寫 寫作培訓(xùn)收獲(5篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

主題信息寫作培訓(xùn)心得體會如何寫一

師范類專業(yè)撰寫教育實(shí)習(xí)調(diào)查報告，非師范類專業(yè)撰寫專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報告。調(diào)查報告的寫作一般包含選題的目的及意義(前言)、調(diào)查經(jīng)過與內(nèi)容(主體)、結(jié)語三個部分。

第一部分，對選題意義、調(diào)查對象、方法的介紹。介紹選題是要表明你的文章是有現(xiàn)實(shí)意義、有價值的;介紹調(diào)查對象和調(diào)查方法，是要表明你使用的方法是科學(xué)的，文中的材料是真實(shí)可靠的。這部分內(nèi)容在文章開頭，要求簡明概括。

第二部分，可根據(jù)調(diào)查的性質(zhì)和材料決定不同的寫法。例如事件調(diào)查常常根據(jù)事件的發(fā)展過程來寫，從事件的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、結(jié)果與影響，到處理這一事件的方法與建議。而經(jīng)驗(yàn)調(diào)查往往省略過程描述，只根據(jù)調(diào)查所得的基本經(jīng)驗(yàn)逐條敘述。另外，也可以根據(jù)調(diào)查所得的基本結(jié)論，從多方面舉例加以說明?？傊@一部分要充分反映調(diào)查的收獲。最好能用簡單的統(tǒng)計方法對材料進(jìn)行量化處理，能用統(tǒng)計圖表顯示的要盡可能用統(tǒng)計圖表顯示。

第三部分，對調(diào)查材料進(jìn)行分析，提出自己的思考或意見、建議。既可以邊安排材料邊進(jìn)行分析(夾敘夾議);也可以先安排材料后集中進(jìn)行分析(先敘后議)。

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2.嚴(yán)格按照文本格式規(guī)定(見附件)要求選擇字體、字號、行距和頁邊距。

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實(shí)習(xí)調(diào)查報告由指導(dǎo)教師寫出評語并評分。

教 務(wù) 處

二〇〇七年十一月十五日

附：教育(專業(yè))實(shí)習(xí)調(diào)查報告格式樣板

教育(專業(yè))實(shí)習(xí)調(diào)查報告題目

(題目自擬，黑體，小二號，居中，加黑;如有副標(biāo)題，字體為宋體，四號)

系(院)： 年級：200×級 專業(yè)：××

姓名：××學(xué)號：××

(學(xué)生信息分兩行，宋體，小四號，居中，加黑)

前言

(黑體，四號，居中，加黑)

(前言內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)

(主體正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格;如有標(biāo)題層次，請按以下格式) 一、……(一級標(biāo)題，仿宋_gb2312，小四號，加黑，首行空兩格)

(正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)

1、……(二級標(biāo)題，仿宋_gb2312，小四號，空兩格)

(正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)

(1)……(三級標(biāo)題，仿宋_gb2312，小四號，空兩格)

(正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)

結(jié)語

(黑體，四號，居中，加黑)

(結(jié)語內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)

年 月 日

(署上時間，右下角，仿宋_gb2312，小四號)

指導(dǎo)教師評語：

評分：指導(dǎo)教師簽字： 年 月日

主題信息寫作培訓(xùn)心得體會如何寫二

本學(xué)期我選修了繼瑞環(huán)老師的《應(yīng)用寫作》課程。應(yīng)用寫作，又稱公文寫作，是指公務(wù)文書的起草與修改，是撰寫者代機(jī)關(guān)立言，體現(xiàn)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)意圖和愿望的寫作活動。

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根據(jù)20xx年7月1日開始實(shí)施的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，行政公文種類包括以下15種：命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、紀(jì)要、公報、決議。事務(wù)公文包括：計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿、典型材料等。

本學(xué)期在姬老師的教導(dǎo)及霍剛老師的輔導(dǎo)下，我們主要學(xué)習(xí)了通知、請示、簡報、會議紀(jì)要等幾種文體。并且在每種文體教學(xué)過程中，在老師講解、導(dǎo)師指導(dǎo)下，進(jìn)行了4次實(shí)訓(xùn)練習(xí)，分別完成了匯報。

在學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》這門課程時，《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》是一座我們無法繞過的大山?！饵h政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》嚴(yán)格規(guī)定了中國共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)和國家行政機(jī)關(guān)在適應(yīng)工作需要時，科學(xué)化、制度化、規(guī)范化書寫公文的格式。在實(shí)訓(xùn)過程中，霍剛老師多次向我們強(qiáng)調(diào)其重要性，并向我們小組成員展示已有的公文模板，以作為參考。

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在本學(xué)期《應(yīng)用寫作》課程學(xué)習(xí)中，我與二班6名同學(xué)組成討論小組，共同分析討論每輪實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，一起分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

每次實(shí)訓(xùn)，我都會按照教學(xué)流程，通過在課上聆聽姬老師的教導(dǎo)，擬寫大綱。在課下自己揣摩，向?qū)嵱?xùn)導(dǎo)師尋求指導(dǎo)。經(jīng)過五輪實(shí)訓(xùn)，與小組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流，我深刻明白了應(yīng)用寫作也是寫作能力的體現(xiàn)，每個人寫出的公文風(fēng)格也大相徑庭。

在課余時間我會積極學(xué)習(xí)身邊現(xiàn)有材料。包括《國務(wù)院公報》、《半月談》，乃至政府官方微博上的講話總結(jié)、計劃、匯報、體會、祝酒詞、主持詞、歡迎詞等等。這些材料經(jīng)過了層層把關(guān)，反復(fù)修改，高度提煉，領(lǐng)導(dǎo)審閱，凝聚了多人的心血、汗水、智慧和共識，具有相當(dāng)?shù)睦碚摳叨群退枷肷疃龋枷肷羁?，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精練，文風(fēng)鮮活，規(guī)劃合理，剖析到位，緊扣實(shí)際，是學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作時必不可少的內(nèi)容之一。要把這些高質(zhì)量的活化石，高標(biāo)準(zhǔn)的范文。通過學(xué)習(xí)這些先輩語言凝練的結(jié)晶，與自己的思維成功對接，融為一體，能夠快速高效地轉(zhuǎn)化為自己的能力和水平。

在一次次的“臨摹”過程中，我也逐漸形成了自己撰寫公文簡明扼要的文風(fēng)，姬老師的教導(dǎo)也為我今后的公文寫作思路點(diǎn)亮了一盞明燈。

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一般文體的寫作往往是站在個人的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。

但應(yīng)用文寫作一般站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是單位性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮單位以及領(lǐng)導(dǎo)的立場，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。

姬老師在講課時，反復(fù)告誡我們擬寫公文時，應(yīng)當(dāng)具有客觀性。不能一味的追求文辭華麗、詞句優(yōu)美，而應(yīng)該以內(nèi)容為重?！饵h政機(jī)關(guān)公文寫作能力知道與訓(xùn)練》中指出，公文是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)單位在公務(wù)活動中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的書面文件，是依法進(jìn)行行政管理的重要工具。在撰寫每一份公文時，都需要對執(zhí)筆者嚴(yán)格要求。應(yīng)用寫作追求一個“實(shí)”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。

因此，寫應(yīng)用文時一定要避免那種不合適的文風(fēng)而作為機(jī)要密碼事業(yè)的接班人，我們更應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地。

在進(jìn)行公文寫作時，給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件的頻率很高。一定要努力體會領(lǐng)導(dǎo)的意圖，并且不要畏懼多次“返工”，因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫的，而領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共同完成這份文件。因此，作為公文擬寫者，在傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖、普及文件精神中，扮演著重要的角色。

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“紙上得來終覺淺，覺知此時要躬行?！苯?jīng)歷過這學(xué)期的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，我明白了只有經(jīng)過毫不懈怠的努力練習(xí)，反復(fù)修改，才能夠逐漸完善自己的公文寫作能力。

為了實(shí)現(xiàn)黨政機(jī)關(guān)管理體系內(nèi)部以及社會組織之間公務(wù)信息溝通的重要基礎(chǔ)作用，輔助領(lǐng)導(dǎo)決策，公文寫作能力就成為了公務(wù)員無法忽視的一項重要能力。在學(xué)習(xí)公文寫作的同時，我們同樣在學(xué)習(xí)著如何理解決策精神，學(xué)習(xí)如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通交流。另一方面而言，機(jī)關(guān)對外發(fā)制的公文也代表著機(jī)關(guān)的形象!提高撰寫公文的水平，能夠展現(xiàn)機(jī)關(guān)辦事嚴(yán)謹(jǐn)、注重時效、精簡務(wù)實(shí)、勤政為民的良好形象。

通過一學(xué)期的《應(yīng)用寫作》課程的學(xué)習(xí)，我對公文有了一定的認(rèn)識，更明白了無論是在學(xué)習(xí)生活中，還是在日后的辦公寫作上，都應(yīng)當(dāng)懷有一顆勤學(xué)苦練的心，虛心向領(lǐng)導(dǎo)請教，與同事交流經(jīng)驗(yàn)。在不斷磨練自己的公文寫作能力時，與上級保持高度一致，又要符合實(shí)際，嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級的方針、政策，用以指導(dǎo)實(shí)踐，開展工作。遵循我校“忠誠，篤學(xué)，創(chuàng)新，卓越”的校訓(xùn)，積極貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

主題信息寫作培訓(xùn)心得體會如何寫三

各小學(xué)同學(xué)們

20xx年6月1日國際兒童節(jié)即將來臨，為了組織好今年"六一"國際兒童節(jié)的各項慶?；顒?，使廣大兒童度過一個快樂而有意義的節(jié)日，現(xiàn)就全區(qū)"六一"兒童節(jié)期間有關(guān)活動要求通知如下：

1、各學(xué)校要抓住"六一"這一有利時機(jī)，結(jié)合本單位實(shí)際，精心部署，周密安排，廣泛組織開展豐富多彩、形式多樣、意義深遠(yuǎn)的"六一"慶?；顒樱寖和趨⑴c中體味快樂，受到教育，促進(jìn)其全面健康和諧發(fā)展。

2、各學(xué)校要按照實(shí)踐育人的要求，根據(jù)不同層次兒童年齡特點(diǎn)，創(chuàng)新活動形式，拓展活動載體，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想道德宣傳實(shí)踐活動，引導(dǎo)廣大兒童從小樹立遠(yuǎn)大理想信念，培養(yǎng)積極健康的道德情感、正確向上的價值趨向和良好的道德行為習(xí)慣。要針對兒童思想道德建設(shè)存在的突出問題，出實(shí)招，辦實(shí)事，形成合力，著力解決一些具體問題。

3、"六一"期間，各學(xué)校要通過廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，運(yùn)用宣傳欄、專欄、座談會、報告會、文藝演出等形式，集中開展"六一"慶?；顒拥男麄鲌蟮拦ぷ?，大力宣傳加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的豐碩成果，努力創(chuàng)造良好的社會環(huán)境、文化環(huán)境和家庭環(huán)境，推動未成年人思想道德建設(shè)工作的深入開展。

4、各學(xué)校要以不同形式對社會和家長開放，并主動邀請鎮(zhèn)、區(qū)及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參觀學(xué)校，向社會、家長和領(lǐng)導(dǎo)展示教育成果。

今年"六一"期間，我區(qū)開展的全區(qū)性活動主要有：綠港小天使藝術(shù)團(tuán)在楊鎮(zhèn)中小舉辦慶"六一"文藝演出；幼教系統(tǒng)在順義影劇院舉辦慶"六一"專場演出；區(qū)領(lǐng)導(dǎo)將深入到部分學(xué)校慰問。請各校（園）積極配合，同時結(jié)合本單位實(shí)際，高度重視、精心組織，深入開展"六一"慶祝活動。各單位在組織開展慶?；顒訒r，要制定詳細(xì)的安全預(yù)案，加強(qiáng)安全教育。各單位要將慶?；顒娱_展的情況以信息形式上報教委辦公室。

教委辦公室

20xx年5月30日

主題信息寫作培訓(xùn)心得體會如何寫四

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了，在這門課的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫！在上了老師的課后，才發(fā)現(xiàn)吉運(yùn)輝老師講課既幽默又有，課堂氛圍非?；钴S。因此，我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣，這也許是引起我認(rèn)真聽課的一個原因吧！我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》，一些最基本的應(yīng)用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了。現(xiàn)將這學(xué)期對應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

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應(yīng)用文具有這五個方面的特點(diǎn)：實(shí)用性、真實(shí)性、簡明性、時效性、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達(dá)的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫作，就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域，在社會實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。對于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn)，有一個良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣，就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。

正因?yàn)閼?yīng)用文寫作的這些特點(diǎn)和作用，它的實(shí)用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種計劃，總結(jié)，報告，通知，請示等問題，通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。

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這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，收獲了很多。這門課的針對性很強(qiáng)，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想，學(xué)這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。而現(xiàn)在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺，通過吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫作上，一定會有不同的亮點(diǎn)。同時，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的，那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的`人做好了一個鋪墊。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機(jī)會，我們應(yīng)該好好把握，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)。

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這個學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中，我也慢慢的了解了這門學(xué)科，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)方法。

首先、要仔細(xì)讀懂教材中的內(nèi)容，對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。

其次、寫作堅持實(shí)事求是。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí)，不容虛構(gòu)，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息，這樣一來，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來。

最后、查漏補(bǔ)缺，注重積累和實(shí)踐。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。 《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學(xué)活用，在平時注意積累材料。

此外，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。

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學(xué)習(xí)了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西，我沒有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面。沒有把所學(xué)的知識進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。

在整個《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中，收獲到的還是多與不足。課余時間乃至以后，我會進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作，爭取將我的應(yīng)用文寫作能力進(jìn)一步提高。

主題信息寫作培訓(xùn)心得體會如何寫五

精準(zhǔn)扶貧督查情況通報

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委、政府，區(qū)直各有關(guān)單位：

為更好地推進(jìn)我區(qū)精準(zhǔn)扶貧脫貧攻堅工作，順利完成年初制定的目標(biāo)任務(wù)，根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府的要求，由區(qū)四家班子有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長、區(qū)政府辦、區(qū)督考局、區(qū)精準(zhǔn)扶貧指揮部辦公室有關(guān)人員組成五個督查小組，于6月21-23日對全區(qū)20個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))開展精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行專項督查。督查組通過現(xiàn)場應(yīng)知應(yīng)會測試、聽取匯報、查看檔案、進(jìn)村入戶核查、產(chǎn)業(yè)項目實(shí)地查看等形式對各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))精準(zhǔn)扶貧脫貧攻堅工作開展情況進(jìn)行全面督查。督查結(jié)果反映，大部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委、政府能重視精準(zhǔn)扶貧脫貧攻堅工作，人力物力財力保障到位，精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)脫貧工作嚴(yán)格按照規(guī)定的程序開展，工作有創(chuàng)新有亮點(diǎn)，精準(zhǔn)幫扶工作取得一定的成效?，F(xiàn)將督查情況通報如下：

一、總體情況

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))均成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定精準(zhǔn)脫貧工作方案，特別是今年預(yù)脫貧摘帽的“15+5”的貧困村均制定有的脫貧計劃或工作方案。根據(jù)“十三五”時期脫貧攻堅工作要求，結(jié)合興賓區(qū)實(shí)際，按照“321”的要求，即處級干部至少結(jié)對聯(lián)系3戶貧困戶，科級干部至少結(jié)對聯(lián)系2戶貧困戶，一般干部和村委干部至少結(jié)對聯(lián)系1戶貧困戶。明確工作職責(zé)，上下聯(lián)動，組織機(jī)關(guān)干部和駐村第一書記進(jìn)村入戶，集中精力抓好精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)脫貧工作。

(二)精準(zhǔn)幫扶工作有序推進(jìn)。一是貧困村黨組織第一書記均已到位，大部分第一書記積極開展工作，認(rèn)真履行工作職責(zé)，對自己掛點(diǎn)的貧困村屯情況都基本掌握，較熟悉實(shí)情。在入戶調(diào)查過程中，群眾知曉率較高，日常工作表現(xiàn)出色得到群眾普遍認(rèn)可的有：高安鄉(xiāng)高連村第一書記、鳳凰鎮(zhèn)武宜村第一書記、三里村第一書記;正龍鄉(xiāng)屯口村第一書記、蒙村鎮(zhèn)洪江村第一書記、南泗鄉(xiāng)下莫村第一書記、石陵鎮(zhèn)上球村第一書記、橋鞏鎮(zhèn)毛塘村第一書記、良江鎮(zhèn)松柏村第一書記和權(quán)村第一書記等。二是各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))作戰(zhàn)圖大都能夠按照要求制作，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到產(chǎn)業(yè)發(fā)展、貧困人口分布標(biāo)識清楚，沒有漏項、漏村、漏戶、漏人等現(xiàn)象。做得較好的有七洞鄉(xiāng)、石陵鎮(zhèn)、高安鄉(xiāng)、陶鄧鄉(xiāng)等四個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))。三是精準(zhǔn)識別和建檔立卡數(shù)據(jù)質(zhì)量好。錄入系統(tǒng)戶表、村表、屯表、移民搬遷等數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、完整，采集的信息和錄入信息高度一致，準(zhǔn)確率高，如城廂鎮(zhèn)、石牙鄉(xiāng)。四是工作務(wù)實(shí)有創(chuàng)新。為更好推進(jìn)精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)脫貧工作，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))在嚴(yán)格遵守精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)脫貧工作的程序基礎(chǔ)上，群策群力，在一些環(huán)節(jié)上也進(jìn)行工作創(chuàng)新，以點(diǎn)帶面，取得良好成效。鳳凰鎮(zhèn)政府積極與銀行洽談，為貧困戶申請小額信貸做好準(zhǔn)備，鼓勵武宜村貧困戶利用山地優(yōu)勢，種植林木，勤勞致富;高安鄉(xiāng)依灘村鼓勵農(nóng)戶自主開辦小型養(yǎng)殖場，并初見成效;橋鞏鎮(zhèn)毛塘村的幫扶單位即來賓市住房公積金管理中心通過與廣西育茂農(nóng)業(yè)有限公司洽談合作，免費(fèi)贈送貧困戶每戶1—4頭小乳豬，年底前由育茂農(nóng)業(yè)公司以每頭2500元的價格向貧困戶回收,積極幫助貧困戶脫貧致富;七洞鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)扶貧(種桑養(yǎng)蠶)，初具規(guī)模，已給貧困戶帶來實(shí)際收入，發(fā)展前景較好。

二、督查發(fā)現(xiàn)存在的問題

(一)重視程度不夠。一是部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和其他班子成員對扶貧工作重視不夠，缺乏工作主動性，工作的思路不清、措施不力，成效不明顯;二是在測試應(yīng)知應(yīng)會過程中，仍有部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))領(lǐng)導(dǎo)班子成員、扶貧助理及工作人員、第一書記和村委干部對貧困戶脫貧標(biāo)準(zhǔn)的“八有一超”、貧困村脫貧摘帽標(biāo)準(zhǔn)“十一有一低”的要求和內(nèi)容都不清楚，答題效果不理想;三是部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))扶貧專職人員配備不足或業(yè)務(wù)不熟悉，使精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)度緩慢。

(二)對結(jié)對幫扶干部滿意度測評效果不理想。多數(shù)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))部分群眾對脫貧的標(biāo)準(zhǔn)和幫扶的相關(guān)政策知曉率低，對幫扶的單位和干部不熟悉，不滿意，給今后的精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作增加了難度。

(三)材料歸檔不夠完善。在前期的精準(zhǔn)識別和建檔立卡的信息采集表中，一鄉(xiāng)(鎮(zhèn))仍存在諸多填寫不規(guī)范、不完整，數(shù)據(jù)不一致，不按照督查文件中的檔案目錄整理歸檔，沒有把檔案材料分類裝訂成冊。

(四)作戰(zhàn)圖制作不規(guī)范，內(nèi)容有錯漏。大部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))在制作作戰(zhàn)圖時，沒有按照要求制作，形式不規(guī)范，內(nèi)容不統(tǒng)一，規(guī)格參差不齊。戰(zhàn)圖上的數(shù)據(jù)、文字不夠準(zhǔn)確，幫扶需求、幫扶措施邏輯不符，如幫扶需求寫低保，幫扶措施又填產(chǎn)業(yè)扶貧，“八有一超”攻堅項目沒有及時跟蹤、及時更新，造成脫貧計劃和攻堅情況不明。

(五)幫扶聯(lián)系卡問題多。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))幫扶聯(lián)系卡制作模式不統(tǒng)一，所寫內(nèi)容有差錯。同時仍有一些貧困村幫扶聯(lián)系卡沒有上墻。

(六)“雨露計劃”宣傳有待加強(qiáng)。大部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村“雨露計劃”宣傳不到位，未能做到家喻戶曉、老幼皆知。

(七)部分第一書記履職能力不強(qiáng)。有的駐村第一書記對自己的職責(zé)不夠明確，工作態(tài)度不夠端正，怨言多，積極性不夠，沒有緊迫感，未能積極與所掛點(diǎn)貧困村的貧困戶之間進(jìn)行交流，為貧困戶謀劃脫貧的主動性不夠，群眾對第一書記的知曉率和滿意度很低。甚至個別鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的貧困村駐村第一書記沒有到位。

三、下一步工作要求

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))必須以本次專項督查為契機(jī)，逐一對照貧困戶貧困村精準(zhǔn)扶貧工作整改清單，舉一反三，加快落實(shí)整改，以嚴(yán)的要求、實(shí)的作風(fēng)，堅決打贏我區(qū)“十三五”脫貧攻堅的開局之戰(zhàn)。

(一)整改要求。

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))領(lǐng)導(dǎo)干部要提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，把精準(zhǔn)扶貧脫貧攻堅工作擺到更加突出的位置，不斷提高扶貧工作的精準(zhǔn)性。政策宣傳要到村、到屯、到人，進(jìn)一步提高精準(zhǔn)扶貧工作的知曉率，便于群眾監(jiān)督。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠前指揮。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要深入一線，親自過問，做好安排部署，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，業(yè)務(wù)人員具體做，一級抓一級，層層抓落實(shí)。做到自上而下的層級管理機(jī)制和自下而上的層層負(fù)責(zé)制，確保整改工作落到實(shí)處。

3.落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)督查。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))要加強(qiáng)對各村的督導(dǎo)力度，督促及時查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步搞準(zhǔn)精準(zhǔn)扶貧工作，確保貧困對象準(zhǔn)確無誤、脫貧任務(wù)完成情況真實(shí)可靠，加快工作步伐。

4.強(qiáng)化考核，嚴(yán)格獎懲。把脫貧攻堅的實(shí)績，作為各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委、政府和區(qū)直各部門領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核的重要內(nèi)容。嚴(yán)格實(shí)行獎懲制度，對在幫扶工作中有實(shí)招、干實(shí)事、見實(shí)效的先進(jìn)單位和個人，給予通報表揚(yáng)，對工作不力、進(jìn)展緩慢的單位和個人，給予通報批評，對領(lǐng)導(dǎo)班子予以問責(zé)，并要求限期整改。

(二)整改時限。此次整改必須于207月15日前完成，并撰寫整改落實(shí)情況匯報(鄉(xiāng)、村級作戰(zhàn)圖拍照片上傳至區(qū)指揮部辦公室郵箱)，由主要領(lǐng)導(dǎo)簽字并加蓋單位公章后報送興賓區(qū)精準(zhǔn)扶貧指揮部322辦公室。匯報材料電子版發(fā)到區(qū)精指辦郵箱：______________________@。