體育教練員的心得體會(huì)和方法 體育教練總結(jié)心得體(4篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

關(guān)于體育教練員的心得體會(huì)和方法一

學(xué)習(xí)落實(shí)“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，這就需要每一位教師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準(zhǔn)確地理解“課標(biāo)”精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在開學(xué)初，我們做到了陽(yáng)光體育工程中各項(xiàng)布置，落實(shí)體育課工作，得到學(xué)生普遍歡迎和喜愛(ài)，特別是我們這種“三類”學(xué)校，學(xué)生90%都是農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的子女，他們?cè)瓉?lái)在農(nóng)村都未接受正規(guī)體育活動(dòng)訓(xùn)練，體質(zhì)差，活動(dòng)項(xiàng)目又少?，F(xiàn)在讓他們有更多的時(shí)間，更好條件進(jìn)行體育活動(dòng)，學(xué)生們非常熱愛(ài)，極大的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)、鍛煉興趣，有利于學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)，本學(xué)期我們嚴(yán)抓了廣播操動(dòng)作的規(guī)范性，一方面讓他們學(xué)習(xí)新操，另一方面加強(qiáng)了他們組織紀(jì)律性教育。各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)了科研意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。并做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課。

二、常抓不懈，推動(dòng)“二操一活動(dòng)”有序開展學(xué)校

“兩操一活動(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。一學(xué)期來(lái)，體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實(shí)施“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會(huì)議，加強(qiáng)體育檢查小組工作，定人定班定時(shí)間，督促兩操一活動(dòng)的正常開展，進(jìn)一步落實(shí)體育檢查結(jié)果每周點(diǎn)評(píng)制度。針對(duì)全年級(jí)廣播操質(zhì)量不高的情況，通過(guò)組織全年級(jí)廣播操比賽，以比賽促質(zhì)量，大大地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。

三、多方努力，齊抓共管，做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試登記工作

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)，期初即特制定學(xué)?！督】禈?biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃,要求各達(dá)標(biāo)班級(jí)認(rèn)真開展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測(cè)試工作，在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由體育組牽頭，以一到六年級(jí)班主任為組織者，以任課體育教師為指導(dǎo)，體育教師、校醫(yī)室協(xié)同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，積極發(fā)動(dòng)全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。通過(guò)多方面的努力，本學(xué)期《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試順利進(jìn)行，成績(jī)優(yōu)良。

四、以武健體、以武育德。

我校從本校的實(shí)際出發(fā)，從傳承祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化出發(fā)，從增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)出發(fā)，從教師的特長(zhǎng)出發(fā)，開發(fā)了《武魂》校本課程，充分利用學(xué)校的課程資源而自主開發(fā)的體育特色課程。通過(guò)武術(shù)校本課程教育促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到更多的張揚(yáng)。學(xué)校以此課題研究為抓手，本著“以武養(yǎng)德，以德立教”的辦學(xué)特色，形成了人人懂武，愛(ài)武的校園氛圍，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)設(shè)多元的優(yōu)良環(huán)境，從而推動(dòng)學(xué)校整體教育品位的提升，產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。學(xué)校多次受邀請(qǐng)，參加各類演出，同學(xué)們的一招一式，虎虎生風(fēng)，受到各界人士的贊賞。學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)更是在省、市武術(shù)比賽中獲得了多次獎(jiǎng)勵(lì)。電視臺(tái)和報(bào)紙多次對(duì)我校進(jìn)行了報(bào)道。

五、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍的競(jìng)訓(xùn)工作。

為更好地統(tǒng)籌安排各項(xiàng)資源，做到教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場(chǎng)地器材四落實(shí)，及早地制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃.通過(guò)努力，取得了橋東區(qū)春運(yùn)會(huì)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、春運(yùn)會(huì)第九名、秋運(yùn)會(huì)第七名、岳雷均獲得全國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)錦標(biāo)賽男子太極拳第一名，李祎獲得河北省少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽女子劍槍全能第一名、河北省少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽女子自選長(zhǎng)拳第一名、郭策獲得河北省少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽男子刀棍全能第一名、魏李旭獲得河北省館校武術(shù)套路錦標(biāo)賽男子查拳第一名，魏換強(qiáng)老師獲得了橋東區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、橋東區(qū)優(yōu)秀教師、河北省優(yōu)秀優(yōu)秀裁判員的稱號(hào)。并被聘為橋東區(qū)體育兼職教研員，指導(dǎo)橋東區(qū)四位青年教師參加石家莊市體育教師素質(zhì)大賽并全部獲得一等獎(jiǎng)。

六、重視場(chǎng)地器材建設(shè)。

當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀根據(jù)教育部去年印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，逐步配齊體育器材設(shè)施，并切實(shí)落實(shí)體育室器材出借登記、管理制度。本學(xué)期，教育局又投入資金購(gòu)買了肺活量測(cè)試儀、坐位體前屈測(cè)試儀、握力計(jì)、攀登架、等儀器，。

七、查漏補(bǔ)缺。

重視學(xué)校體育檔案資料的整理使用和保管工作，順利通過(guò)了省學(xué)校工作綜合評(píng)估的自評(píng)、上報(bào)、驗(yàn)收。

關(guān)于體育教練員的心得體會(huì)和方法二

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、排球正面雙手墊球

2、彎道跑

二、本課目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)技能，體驗(yàn)到成功與快樂(lè)

三、教材分析：

排球是高中普遍開展的體育項(xiàng)目，因其健身與娛樂(lè)性相結(jié)合的活動(dòng)形式，吸引著高中學(xué)生（尤其是女生），對(duì)抗性與籃球足球等項(xiàng)目相比，隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)不容易造成運(yùn)動(dòng)損傷。排球是一項(xiàng)集體的運(yùn)動(dòng)，要求很高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，因此，通過(guò)參加排球運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)大家的集體主義精神，在團(tuán)隊(duì)中同學(xué)學(xué)會(huì)互幫互助，正確處理角色關(guān)系，鍛造了集體的凝聚力。墊球是排球的基礎(chǔ)動(dòng)作，在排球運(yùn)動(dòng)中具有很重要的作用。對(duì)初學(xué)者，或者是在基層的訓(xùn)練與比賽中，墊球質(zhì)量的好壞，直接影響著比賽或訓(xùn)練的成績(jī)。排球墊球技術(shù)動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握較快，且有很強(qiáng)的實(shí)用性。

彎道跑技術(shù)是在田徑中非直道項(xiàng)目的徑賽項(xiàng)目中很重要的技術(shù)，彎道跑技術(shù)要領(lǐng)的掌握，在一定程度上影響著彎道項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。因此，彎道跑技術(shù)的教學(xué)在田徑教學(xué)與訓(xùn)練在中有很重要的意義。

四、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：排球墊球：上肢 ：；“插 、夾、提”；下肢“移、蹬、跟”。

彎道跑： 身體內(nèi)傾，外側(cè)擺動(dòng)幅度大于內(nèi)側(cè)，內(nèi)膝外展，外膝內(nèi)扣。

教學(xué)難點(diǎn)：排球墊球：上肢下肢協(xié)調(diào)用力 彎道跑： 不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)

突破方法：排球墊球：分解練習(xí)，徒手練習(xí)，將動(dòng)作分解為幾個(gè)部分，合作練習(xí)

彎道跑： 在籃球場(chǎng)地進(jìn)行不同彎度的彎道跑練習(xí)

教學(xué)方法：在本次課的教學(xué)中，運(yùn)用了成功教學(xué)法、小團(tuán)體教學(xué)法、合作教學(xué)發(fā)、分解整體練習(xí)法、比賽競(jìng)賽法等教學(xué)方法。

關(guān)于體育教練員的心得體會(huì)和方法三

一、 如何讓學(xué)生想學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與自身生命發(fā)展相聯(lián)系

任何精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)， 其目的就是要使其教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效， 而教學(xué)的主體是 學(xué)生， 教學(xué)的一切活動(dòng)都得圍繞學(xué)生這個(gè)中心來(lái)開展， 學(xué)生學(xué)習(xí)的基本行為和認(rèn)知活動(dòng)對(duì)教學(xué)效果起著決定性作用， 要使學(xué)生的基本行為和認(rèn)知活動(dòng)高效， 關(guān)鍵的問(wèn)題就是要讓學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣， 形成正確的動(dòng)機(jī)， 其實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生想學(xué)。

從當(dāng)教師明確了要讓學(xué)生想學(xué)的必要條件， 即將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與自身生命發(fā)展和完 善建立必然的聯(lián)系， 在實(shí)際工作中如何來(lái)操作， 可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.知識(shí)引導(dǎo)： 需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，尋找教材內(nèi)容中與學(xué)生生命發(fā)展和完善能夠 建立聯(lián)系的基本元素， 并歸納成學(xué)生能夠理解的知識(shí)點(diǎn)， 選擇適宜的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生將體育學(xué)習(xí)與自身生命的發(fā)展與完善建立相應(yīng)的聯(lián)系。

2.身體確認(rèn)： 通過(guò)身體練習(xí)體驗(yàn)， 引導(dǎo)學(xué)生與生命發(fā)展和完善建立必然的聯(lián)系。 體育教學(xué)中某些學(xué)習(xí)內(nèi)容， 需要學(xué)生在身體練習(xí)的體驗(yàn)中， 經(jīng)過(guò)身體的確認(rèn)才能感受到這種 練習(xí)對(duì)自身生命發(fā)展與完善的意義。

3.效果認(rèn)同： 對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果的積極評(píng)價(jià)， 讓學(xué)生經(jīng)過(guò)身體運(yùn)動(dòng)練習(xí)的體驗(yàn) 后， 通過(guò)教師的引導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)， 從中領(lǐng)悟當(dāng)前所進(jìn)行的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)自身生命發(fā)展和完善的意義。

二、 如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中形成積極的情緒體驗(yàn)

在體育教學(xué)中， 學(xué)生要完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)， 需要克服生理和心理上的惰性，積極參與到當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)， 并保持適合于體育學(xué)習(xí)的身心狀態(tài)， 而良好的身心狀態(tài)需要建立在積極的情緒體驗(yàn)之上， 為此，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)與激勵(lì)， 使學(xué)生形成積極的情緒體驗(yàn)于體育學(xué)習(xí)之中， 并獲得快樂(lè)和幸福的感受， 這就是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。

1.快樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)。 體育學(xué)習(xí)情境對(duì)形成積極的情緒體驗(yàn)非常重要， 特別是對(duì)正處在成長(zhǎng)過(guò)程中情緒不夠穩(wěn)定的青少年學(xué)生。情境的創(chuàng)設(shè)要依據(jù)教材的特性、 學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，如， 高一耐久跑教學(xué)（認(rèn)同 “耐久跑” 學(xué)習(xí)內(nèi)容） ， 在田徑場(chǎng)跑道旁邊選定一適當(dāng)?shù)膮^(qū)域，設(shè)置3個(gè)區(qū) （感覺(jué)良好、 感覺(jué)一般、 感覺(jué)難受） 。學(xué)生完成相應(yīng)的耐久跑后， 引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的感覺(jué)， 并將自己歸位于相應(yīng)的感知區(qū)， 隨著身體練習(xí)的進(jìn)行， 學(xué)生的感受會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。 在此， 教師可引導(dǎo)學(xué)生從中獲得積極的情緒體驗(yàn)， 如， 從難受到一般， 從一般到良好。2.激情言語(yǔ)的暗示。 積極的情緒體驗(yàn)需要一定的言語(yǔ)刺激， 特別是在身體練習(xí)之中，適宜的激情言語(yǔ)暗示， 對(duì)學(xué)生形成積極的情緒體驗(yàn)非常有用。 如， 在炎熱夏天的體育課中， 讓學(xué)生能在高溫的艱苦環(huán)境下， 有“吃苦耐勞” 的體驗(yàn)， 就需要適時(shí)用激情言語(yǔ)（如，能堅(jiān)持下來(lái)就是成功， 這種經(jīng)歷會(huì)使大家其受益終生， 是男子漢

就能堅(jiān)持下來(lái)等） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行暗示， 使之獲得積極的情緒體驗(yàn)。

3.練習(xí)效果的評(píng)價(jià)。 體育教學(xué)中給予學(xué)生及時(shí)的練習(xí)效果評(píng)價(jià)， 讓學(xué)生確認(rèn)自身獲得學(xué)習(xí)的成功， 這是形成并保持積極情緒體驗(yàn)的保障。 如， 高二排球選項(xiàng)教學(xué)， 不管是傳球、 墊球練習(xí)， 還是發(fā)球、 扣球、 教學(xué)比賽， 只要學(xué)生能完成某個(gè)練習(xí)， 超越自己原有水平，就會(huì)受到其他學(xué)生或教師的`贊賞， 學(xué)生從這種獲得成功的刺激中形成積極的情緒體驗(yàn)，并獲得幸福的感受。

三、 如何讓學(xué)生會(huì)學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中掌握適宜的認(rèn)知策略

（一） 形成問(wèn)題的原由從目前學(xué)校教育的形態(tài)來(lái)看， 學(xué)生的分級(jí)分班大多是按年齡和文化成績(jī)進(jìn)行的， 在同一年級(jí)或同一個(gè)行政班中， 學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)能力差異也很大。 在體育課堂教學(xué)中， 面對(duì)50多個(gè)身體運(yùn)動(dòng)能力差異較大的學(xué)生， 在一個(gè)相對(duì)寬廣的空間里， 如何使之進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生掌握適宜的認(rèn)知策略實(shí)為關(guān)鍵， 也是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 這就是讓學(xué)生會(huì)學(xué)。

（二） 分析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)對(duì)于體育學(xué)習(xí)而言， 學(xué)生的認(rèn)知策略決定著學(xué)習(xí)行為效率的高低， 這主要是因?yàn)槿魏螌W(xué)習(xí)的認(rèn)知活動(dòng)， 最終都要反映在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的思維水平上。 也就是某種認(rèn)知任務(wù)使用哪種策略更為有效， 并如何使用這種策略， 具體表現(xiàn)為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方法、 策略、 方式， 鍛煉身體的調(diào)節(jié)能力等。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的注意、 知覺(jué)、記憶、想象， 直到思維都是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。 而體育學(xué)習(xí)主要是以身體練習(xí)為內(nèi)容， 學(xué)生的認(rèn)知所面對(duì)的是具體而形象的身體動(dòng)作， 對(duì)此身體動(dòng)作的認(rèn)知必然與文化知識(shí)學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)知不同， 學(xué)生在進(jìn)行身體動(dòng)作的學(xué)習(xí)時(shí)， 其認(rèn)知策略可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解。

1.體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行的方式和步驟是身體動(dòng)作。 體育學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是身體動(dòng) 作， 而身體動(dòng)作是由一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié)組合而成的， 要構(gòu)成一個(gè)完成的動(dòng)作， 必須有先后順序之分， 而人的動(dòng)作又是可能包含一套動(dòng)作圖式， 它們構(gòu)成了概括程度不同的多個(gè)層次。

2.體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知內(nèi)容是具體形象且真實(shí)的身體動(dòng)作。

3.體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知對(duì)象身體動(dòng)作需與其背景環(huán)境相聯(lián)。

（三） 解決問(wèn)題的措施

讓學(xué)生正確地認(rèn)知所學(xué)的內(nèi)容， 就需要教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、 理解和掌握基本的認(rèn)知策略， 使學(xué)生對(duì)當(dāng)前體育學(xué)習(xí)的信息進(jìn)行有效的加工和整理， 并進(jìn)行分門別類的系統(tǒng)儲(chǔ)存。

1.講解認(rèn)知原理。 教師可選取典型的教材內(nèi)容， 就認(rèn)知的基本原理給予常識(shí)性的講解， 讓學(xué)生獲得認(rèn)知的基本知識(shí)。

2.選擇認(rèn)知策略。 如， 教師在教授身體動(dòng)作時(shí)學(xué)生如何進(jìn)行觀察。 一般有三種方式：一是鏡面示范， 即教師面對(duì)學(xué)生示范， 此時(shí)的位置容易產(chǎn)生左右反向認(rèn)知混亂的影響； 二是圍觀示范， 即教師居中， 學(xué)生圍成圓圈， 此位置常因?qū)W生從來(lái)自不同角度觀察而發(fā)生混淆； 三是順向示范， 即學(xué)生在教師背后， 與教師方向一致， 此位置可以消除左右反向及不同角度的不良影響， 但對(duì)在示范者面前的動(dòng)作看不清楚。 以上問(wèn)題， 學(xué)生如何來(lái)選擇適合于自己的觀察點(diǎn)， 就是認(rèn)知策略的問(wèn)題。

3.利用教育技術(shù)?；趯W(xué)生體育學(xué)習(xí)中認(rèn)知策略問(wèn)題， 讓學(xué)生對(duì)身體動(dòng)作的講解示范 “聽得明白、 看得清楚” ， 以形成正確而清晰的表象， 也可以借助于現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助。

關(guān)于體育教練員的心得體會(huì)和方法四

頑強(qiáng)拼搏，勇攀。

增強(qiáng)體質(zhì)，磨煉意志，健康身心。

發(fā)展陽(yáng)光體育，推動(dòng)全民健身。

奧運(yùn)精神，永駐我心。

強(qiáng)身健體，立志成才。

達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄。

頑強(qiáng)拼搏，超越極限。

積極進(jìn)取，努力拼搏，磨練意志，強(qiáng)健體魄。

比出風(fēng)采，超越自我。

堅(jiān)持鍛煉，身體健康。

快樂(lè)校園，活力無(wú)限。

堅(jiān)持鍛煉，健康成長(zhǎng)。

運(yùn)動(dòng)與生命同在，健康與快樂(lè)永存。

發(fā)揚(yáng)體育精神，展示青春風(fēng)采。

陽(yáng)光體育，強(qiáng)身健體，快樂(lè)成長(zhǎng)。

運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)展雄姿，校運(yùn)健兒競(jìng)風(fēng)流。

健我強(qiáng)健體魄，養(yǎng)我浩然正氣。

超越極限，超越自我。

鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

勇爭(zhēng)第一，團(tuán)結(jié)一心，共創(chuàng)佳績(jī)。

頑強(qiáng)拼搏，勇奪第一。

陽(yáng)光鍛煉，勇往直前。

天天健身，天天快樂(lè)。

我健康，我快樂(lè)；健康快樂(lè)一起來(lái)。

體育讓學(xué)校充滿活力，學(xué)校因體育勃發(fā)生機(jī)。

運(yùn)動(dòng)健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。