2023年幼兒園考察心得體會怎么寫(模板17篇)

3.寫下心得體會是一種自我激勵的方式，可以志在必得地實現個人目標。對于如何寫一篇較為完美的心得體會，我們可以從幾個方面進行思考和實踐。首先，要對自己進行全面地梳理和總結，不僅要關注到自己的成功經驗，還要認真思考和分析自己的不足之處，以便能夠找到改進的方向。其次，要注重語言的表達和敘述技巧，在寫作中要注意條理清楚，觀點明確，語言簡潔準確，以便能夠更好地傳達自己的思想和體會。另外，還可以適當參考一些優(yōu)秀的心得體會范文，從中學習借鑒，提高自己的寫作水平。在這里，我們分享一些成功的心得體會，希望給你帶來一些啟示和思考。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇一

在黃xx和各位學校老師的組織和帶領下，我們于20xx年12月18日下午、20xx年12月19日和20xx年12月20日早上，分別對南寧市翠湖幼兒園、武鳴機關保育院、廣西大學第二附屬幼兒園進行參觀考察。

每一所幼兒園都擁有優(yōu)質的地域，優(yōu)秀的教師團隊和肯定與支持幼兒園工作的家長。幼兒園憑借著豐富的辦園經驗和雄厚的科研力量，以優(yōu)秀的師資和高質量的教育教學。每所幼兒園園長負責人，都對我們介紹自己幼兒園的基本情況，建設過程，師資團隊，特色課程，辦園理念，還有憑借優(yōu)秀的教育教學和師資，獲得多次獎項和表彰。還請我們自由觀賞她們幼兒園的室內外環(huán)境布置，多功能室，戶外活動，早操展示，課程展示，一起展開交流座談。接下來一起來分享我的所見所聞。

（一）、美麗的樂園

剛去到幼兒園時，看見幼兒園外部五彩斑斕，進到幼兒園內，見到幼兒園的樓梯上畫有“愛”字，而且還需要蹲下來才可以看得很完整?；蛟S代表著師幼平等，讓幼兒園充滿愛。在園長對幼兒園的介紹下，了解到他們幼兒園的師資和家委會對幼兒園的支持與付出；還有各級各界的領導對他們進行指導和評估； 舉辦各類活動和外出參加各項比賽，多次獲得領導的好評和各類獎項及表彰、榮譽。他們的環(huán)境和教師布置很漂亮，園內分有寶寶圖書室、手工區(qū)、娃娃家、音樂功能室、寶寶小舞臺、寶寶美術室、科學實驗室、寶寶建筑城、蛋糕店、廣西土特產超市、寶寶美發(fā)屋等。幼兒園的園長老師合理利用分配，各個區(qū)域活動的安排與布置。每個活動區(qū)域的布置都是根據教育大綱和幼兒的年齡特點、興趣愛好、安全衛(wèi)生方面著手安排、布置、選擇材料。大多活動室的材料都是手工制作品和幼兒各自的玩具、圖書，和廢舊物品改造而成。

（二）、我的收獲

作為領導有多大胸懷，做多大事情。不管是園長還是各級領導及普通教職工，都一定要具有專業(yè)技能知識和素質；會合理利用資源；團結互助，相親相愛，攜手共同前進；打造屬于自己獨特的品牌。

（一）、快樂的城堡

保育院從外觀來說就像童話世界里的城堡，走進左手邊就是公布欄，有教師風采、園務公告欄；右手邊是幼兒的睡覺房與多功能室相結合。各班教師和小朋友把自己的教室布置得像城堡一樣好玩有趣。區(qū)域活動分有寶寶圖書室、手工區(qū)、娃娃家、音樂功能室、寶寶超市、寶寶醫(yī)院、寶寶廚房、寶寶美發(fā)屋等。

幼兒園負責人蘇虹老師向我們介紹了幼兒園的基本情況、師資隊伍，還請我們觀看他們幼兒的早操和一節(jié)音樂常規(guī)課。首先很感謝他們?yōu)槲覀儨蕚涞幕顒?，我欣賞他們的早操及早操音樂；上音樂常規(guī)課的老師上的還不錯，她運用自己的專業(yè)知識技能，引導幼兒一起學習歌曲，并利用相關圖片引導幼兒知道歌詞，還運用到多種趣味游戲。

（二）、我的收獲

幼兒園是小朋友自由的樂園，幼兒園充滿趣味性的游戲知識，孩子在玩中學，寓教于樂。幼兒園可以根據當地的民族風俗習慣，按照教育大綱，選擇適應性發(fā)展課程，專研特色的趣味游戲題材。實行骨干老師培訓和師徒幫帶；經常請專家到幼兒園給老師培訓，請園內老師外出參加培訓。借助培訓提高專業(yè)素質和專業(yè)知識技能。成立專家小組，專研課題，外出送教（外出給他人上課或者培訓）。

（一）、溫暖的家

二幼的布局和環(huán)境設置只能用“大”來形容，地方大，環(huán)境布置得很大氣。每間教室就像家一樣溫暖，屬于樓中樓式。幼兒就像在家里學習、玩、休息。教室內也設有很多的功能室，給幼兒提供各種需要，這樣既培養(yǎng)幼兒的團隊協作，又可以在玩樂中學到知識。

幼兒園園長還介紹了他們幼兒園的辦園理念和艱辛的過程，還有讓她很滿意的優(yōu)秀教師團隊，還請我們觀看她們兩位剛參加比賽的教師給我們展示公開課。那兩節(jié)課體現出，二幼的老師多才多藝，每個人都有自己的舞臺，教師的優(yōu)秀也就是幼兒園的優(yōu)秀，這一切也是園長驕傲。

（二）、我的收獲

辦幼兒園要按照國家法律法規(guī)去實施各項工作，不斷增加辦園實力、不斷優(yōu)化教育整體水平、依法執(zhí)教、深化教育教學改革。和諧管理文化，凝聚幼兒園精神。幼兒園的成功在于擁有優(yōu)秀的教職工團隊和優(yōu)質的保教工作。

我要不斷的學習、積累經驗，做一名優(yōu)秀的教職工；一名有實力、有管理能力的管理者、領導者。學習相關法律知識，提高自身的專業(yè)素質和專業(yè)知識技能。做個有寬闊胸懷的領導人，帶動身邊人一起學習“愛的教育”，讓幼教事業(yè)充滿“愛”，讓“愛”傳揚天下，讓幼兒度過一個快樂、溫暖、趣味、豐富的童年。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇二

在xx年第二期幼兒園園長崗前培訓班，市區(qū)教育局領導為了提高我們這些準園長的教育理念，開拓教育眼界，積極探索學前教育現階段存在的問題?；谶@些問題，我們在班主任何葉老師的帶領下參觀了位于成都市錦江區(qū)國香街的伊頓國際雙語幼稚園。

成都市新加坡伊頓國際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團。經過近20年的努力，新加坡伊頓有70多所學校分別分布在新加坡、中國、中國香港、印度、印度尼西亞、馬來西亞、韓國、日本以及越南，有來自55個不同國家的學生在各地的伊頓學校就讀。

作為伊頓在中國創(chuàng)辦的第一所國際幼兒園――伊頓成都卓錦城分園始建于20xx年，占地4600多平方米。班級配置11個，收2―6歲的幼兒280多名，在職員工76位，包括48位中文幼兒教師、3位全職外籍老師，擁有一支“國際化、專業(yè)化、創(chuàng)新性”的高素質教師隊伍。

1、辦園內容

伊頓教育的核心是探究式教育。所謂探究式教育就是充分發(fā)現并發(fā)掘孩子的能力和潛能，利用孩子已經掌握的知識，根據他們的興趣愛好，在老師的精心組織下，通過和老師及環(huán)境的互動，進一步加深孩子對事物的理解和認識，擴大知識面，不斷提高認識問題、解決問題能力。多元國際化的教育環(huán)境、教師配置、課程講授成就了孩子們國際化的認知品質，造就了他們健康、自信、開朗、高尚的氣質，使孩子們在多元化的環(huán)境中探索自我、生命、世界。

a、提供高品質的幼兒教育，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎，提升孩子的人生價值；

c、在本土文化和母語的基礎上，倡導文化和語言的多元性，從小就培養(yǎng)孩子學做世界的公民。

2、幼兒園的課程目標

我們的課程《探究、思考、學習》來源于國際文憑組織(ib)和瑞杰歐的方案教學。

c、六大主題：我們是誰、我們身處什么時空、我們如何表達自己、世界如何運作、我們如何組織自己、共享地球。

我們是誰――這是對自我本質的探究：信仰與價值觀；個人、身體、心智、社交和精神等方面的健康；各種人際關系，包括家庭、朋友、社區(qū)和文化；權利與責任；作為人的意義何在。

我們身處什么時空――探究我們在時空中的方位：個人的歷史；家庭和旅程；人類的各種發(fā)現、探索和遷徙；從本地與全球的觀點考察個人與文明之間千絲萬縷的關系。

世界如何運作――探究自然界和自然規(guī)律(物質的、生物的)；自然界和人類社會互動；人類如何利用他們對科學原理的理解；科技進步對社會與環(huán)境的影響。

我們如何組織自己――探究創(chuàng)造的制度和社區(qū)之間的相互聯系；各種組織的結構和功能；社會決策機制；經濟活動及其對人類和環(huán)境的影響。

國際文憑組織的目標是培養(yǎng)勤學好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻力量。鼓勵世界各地的學生成長為既積極進取又富有同情心的終身學習者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的。

3、教育教學的環(huán)境

環(huán)境是孩子第三任老師，這樣的環(huán)境會讓孩子受到一個什么樣的啟發(fā)。

1、班級環(huán)境的創(chuàng)設

2、心理環(huán)境的創(chuàng)設?

伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置，跟其它幼兒園不同。她主要是黑白紅三種顏色構成。這樣的色彩，呈現在幼兒園每個班級里。

3、在伊頓，每一個班級都極為出色，因為伊頓關心并了解每一個孩子的發(fā)展需求，并且知道如何滿足他們這些需求。這種了解體現在方方面面，包括我們的生日派對，以及各種節(jié)日慶?；顒?。伊頓的生日派對是一個以孩子為中心的小型社交活動。對小朋友而言，這也是一個學習的機會，老師會設置各種有趣的環(huán)節(jié)，讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動，同時也讓他們感知到他們是這個浩瀚宇宙中真實存在的一份子。在活動中，老師們還會告訴孩子們地球在宇宙中的位置，讓他們知道，他們每年都會過生日，是因為地球圍繞著太陽轉了一圈。以蒙臺梭利教育理念為基礎，伊頓的生日派對充滿樂趣，也充滿教育意義。每一年，伊頓都會為重大節(jié)日舉行慶?；顒?，包括所有的國際節(jié)日和一些西方節(jié)日。慶?；顒娱_始時，整個校園都會融入到濃濃的節(jié)日氛圍中，小朋友們會根據主題自己動手裝飾校園。慶祝活動有時以班級為單位，有時是整個校園的活動，家長們也會被邀請參與其中。

孩子是祖國的未來和希望，在發(fā)展幼教事業(yè)的過程中，我們不僅重視教育的方式和方法，更重視激發(fā)兒童正面的社會情感，正確引導兒童的社會行為，達到對兒童性格與品德的塑造。以秉承民族文化的傳統(tǒng)和美德、培養(yǎng)幼兒社會情感為主要目標，在立足于東西方傳統(tǒng)文化和經典內容的基礎上，伊頓根據當前中國兒童品格教育的實際和發(fā)展需求，特邀請中外資深教育專家創(chuàng)編了關于兒童品格教育的系列內容，主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品格項目；同時伊頓也關注當前獨生子女的普遍現象緊密相關的德育項目，例如：愛心、合作、誠實、尊重、堅毅、自信、勇敢??在對民族經典文化的弘揚和對一脈相承內容的發(fā)展上，為幼兒的個體和諧發(fā)展、素質品德培養(yǎng)打好扎實的基礎。

通過外出參觀學習，確實能夠開拓我們的眼界，從對別人的評價中提高自己對幼兒園管理水平。個人對于伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置來說，感覺太過于簡單，簡單的三種顏色顯得整個幼兒園沒有什么活力，豐富的色彩能夠讓幼兒有更多想象。畢竟環(huán)境能夠影響幼兒性格的發(fā)展。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇三

天剛蒙蒙亮，我就迎著清晨的涼風踏上了xx的考察之旅。這一行，心里一路都忐忑著，心想：這次的外出考察不會再像去廣州華南師范附屬幼兒園考察一樣帶來失望而回吧。想著想著，在迷迷糊糊的兩小時中，終于到達了目的地，a、b班共100多學員聚集在xx區(qū)機關幼兒園大門口合影了一張全家福。

緊接著，我們在領導的引領下開展了今天的考察活動。此行受益匪淺，真正感受到一座充滿朝氣的開放城市里，教育確實名符其實走在改革的前列，令人驚嘆！

看，一走進校園，看到的是色彩斑斕的大堂，這濃濃的色彩能讓孩子活在七彩斑斕的童話世界里。不對嗎？看學員們剛跨入大堂就拿起了攝像機拼命地在每個角落搜尋著各方資源、各方寶物，一晃晃的燈光在不停地閃爍著，就像尋找那個童話故事的主角。

我們跟隨著大隊，走進了三樓音樂廳。大屏幕上顯示一行醒目的字幕“熱烈歡迎廣東第二師院幼兒園國培班學員蒞臨我園參觀交流”，簡單的一句歡迎詞，就深深體會到主人翁對活動的重視，客人的尊重，相比廣州華南師范幼兒園真是一詞代替“天淵之別”的感覺。

在音樂廳，首先由xx區(qū)教育部周主任簡單介紹了他們開展課改活動的一些情況。接著培訓部秦義老師給學員們作了一個精彩的報告。主要內容：1、了解xx區(qū)課改的背景；2、了解研訓教一體的機制；3、重點講解了xx區(qū)教師培訓模式。如：外培：大量投入經費，把園長、骨干送到高校繼續(xù)進修學習。而內培：（1）五段互動式培訓；（2）半日觀摩集體教研；（3）明師工作坊；（4）特色講座；（5）網絡互動式；（6）教壇三人行；（7）一課一席談。秦老師還詳細解讀了“五段互動式與半日觀摩集體教研”的開展。

五段互動式：由主題講座、課例實踐、辯課互動、點評提升、研修反思五個階段構成的，每個階段都有各自的目標與要求，也有時間的規(guī)定，保證了活動有效地開展，而且做到人人有任務，個個能落實的教研效果。

半天觀摩集體教研活動的操作：又由半日觀摩聯結經驗、小組討論形成意見、主題研討交流經驗、專業(yè)引領總結提升四個環(huán)節(jié)來組成的。它的主要特征：1、活動有指引；2、參觀有要求；3、觀摩有主線；4、觀摩有重點；5、活動有延伸。教師們就對著這幾個標準開展有效的教研活動。

聆聽完報告后，讓我深深體會到：深圳xx區(qū)的教育領頭人在課改的新形勢下，注重教師的專業(yè)發(fā)展，善用各方資源、采用有效的手段，打造了一批“幼教專業(yè)人才”

隨后，我們分成了兩組，走進了班級，圍繞“區(qū)域活動創(chuàng)設與環(huán)境布置”進行實地考察。人家說“百聞不如一見”確實如此。當走進教室，清雅而又富有色彩的墻面裝飾到處展示著創(chuàng)意的幼兒作品，豐富的材料、立體多面的作品都合理的投放在區(qū)域里。每個區(qū)域的設計都“別有用心”，教室的每一個角落都得到了利用，有孩子的一張畫、一件手工作品、一張記錄的表格，孩子們日常在區(qū)域的繪畫與手工都被老師們小心保存了下來。在這里到處找到孩子成長的記憶、留下了教育的痕跡。每到一個教室，我都敬佩老師“用心、創(chuàng)新、有效地進行環(huán)境的布置”。在xx區(qū)機關幼兒園，讓我再次讀懂：孩子就是這里的主人。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇四

xx幼兒園有著二十多年的優(yōu)秀文化積淀和先進的管理實踐創(chuàng)新，是上海市示范幼兒園，在“為孩子一生負責,為孩子生命發(fā)展奠基”的辦學理念引領下，幼兒園堅持“全面發(fā)展，辦出特色”的辦園方向，開拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路,開展自主運動、體驗生活、探索自然、藝術表演創(chuàng)作等適合不同幼兒發(fā)展需要的教育項目，使每位幼兒“能說會道，能想會做、習慣良好、身心健康”，尤其是“語言流暢、交往能力強”，這樣的教育，不僅為孩子的幼小銜接、更為孩子終身的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎。

聽園長介紹，xx幼兒園早期閱讀研究從93年開始已經十幾年了，在內涵發(fā)展過程中規(guī)模也在不斷的擴大，現有四個部，兩個托幼。她們抓住了“牽一發(fā)動全身”的問題進行研究。幼兒語言上的不足表現在的思維都很好，但用語言表達的話就結結巴巴，思想也好，交往也好，都有很大的影響。

該課程地實踐也是教師專業(yè)發(fā)展的載體，教師學會了如何去反思教育過程，學會了如何設計并實施適宜孩子的教育過程，孩子發(fā)展了老師發(fā)展了，就能提高幼兒園的教育質量。更重要的是孩子個性化的發(fā)展。圖文并茂的前期閱讀，讓孩子積累了一定的經驗以后，能對圖文符號的理解和圖與圖之間的聯系想象用語言來表達，遷移到游戲中、生活中。比如在生活中對海報廣告會敏感會解讀，具有了今后學習“語言”的敏感性，為幼兒的后繼學習和終生可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎。以前說做老師要有一張婆婆嘴，每次常規(guī)之前要說要求，比如喝水的四個步驟，現在運用符號閱讀，就可以讓孩子自己去接觸、去體驗、去思考、去評價，逐漸形成習慣，這是個孩子自主探索的過程。包括同伴間的檢測與評估。

早期閱讀存在于游戲、生活中，早期閱讀是視覺符號，剛開始是繪本，有生活、藝術表現的閱讀不僅與圖畫音樂相結合，還有與一日生活的方方面面有機地整合在一起。通過閱讀，使教師成為文化人：一是有素養(yǎng)，包括道德感、責任心、大愛精神；二是有品位，有實力才有魅力；三是有三愛：教師會愛孩子，會支持孩子，會成全孩子。閱讀是人心靈的雞湯。

我們觀摩了她們各個年齡段的閱讀教學活動，分別是小班的《蘿卜屋》、中班的《愛笑的鯊魚》、大班的《鴨子騎車記》。三位年輕教師的教學活動設計及教學能力讓我們深感佩服。

從上海xx幼兒園的辦園經驗中使我聯想到了我們幼兒園。我園在以往的工作中，也意識到語言對孩子發(fā)展的重要性。因此，我們也曾多次研究如何發(fā)展幼兒的語言能力，開展了閱讀教學活動的研討，開展了相關課題的研究，組織幼兒進行誦兒歌講故事比賽，組織幼兒利用晨間、午間、離園前的時間進行閱讀活動，還開展閱讀書吧、親子閱讀，幼兒園讀書節(jié)等一系列活動。但如何讓幼兒在早期閱讀中，更有效地讓語言、思維能力得到發(fā)展、個性得以張揚、自主能力獲得提升、良好習慣予以形成，這些都是值得我們思考的問題。

揚州明月幼兒園是江蘇省揚州市第一家省示范幼兒園。幼兒園環(huán)境優(yōu)美、設施齊全。班班配有鋼琴、彩電、空調、實物投影儀等。有幼兒探究室和多功能室，鋪設戶外軟質地1000多平方米，開通了校園網，實現了網絡班班通，建立了明月幼兒園網站，實現幼兒園與社會、與家長的零距離溝通。

我們先觀摩了她們的晨間活動。她們有三個地方的塑膠場地，一塊在幼兒園前面屬于小班幼兒活動場地，一塊在幼兒園后面屬于中班幼兒活動場地，還有一塊在樓頂上（周圍有牢固的護欄）屬于大班幼兒的活動場地。在晨間活動中的幼兒玩具琳瑯滿目，品種多樣，但很少有成品或半成品的玩具，都是教師、幼兒、家長利用廢舊物品制作的。在活動中幼兒都是自由選擇玩具、自由選擇玩伴、玩法也各有不同，教師則在一旁適時引導幫忙。然后聽園長介紹，幼兒園以“博大的胸懷，堅強的意志，廣闊的眼界，健康的體魄”為教育目標，建立了區(qū)域課程模式，通過游戲激活幼兒的好奇心，求知欲，寓教于樂，形成以游戲為載體的辦園特色。主要有四個方面：一是一體兩翼，齊頭并進。二是區(qū)域創(chuàng)設與幼兒的學習活動結合。三是樓道文化——明月幼兒園的又一特色，一樓是小班，主要是愛同伴教育；二樓是中班，主要是愛家鄉(xiāng)教育；三樓是大班，主要是愛祖國教育。四是教師的發(fā)展，是幼兒園發(fā)展的強力依托。我們還觀摩了一個大班音樂活動《孤獨的牧羊人》，雖然是一位剛工作兩年的青年教師，但她嫻熟的教育技巧，靈動的教育機智讓我們嘆服，體現了她們幼兒園的教育理念：讓幼兒在快樂中學習，在主動中學習，在自信中學習。

最后參觀環(huán)境并觀摩她們的區(qū)域游戲活動。每個班都創(chuàng)設了不同的區(qū)域，體現了“模仿社會、貼近社會、回歸社會”的辦學理念，讓孩子在溫馨的環(huán)境中快樂成長；讓孩子在開放的環(huán)境中發(fā)揮潛能；讓孩子在人性的教育中陶冶品格。我們看到了明月教師團結、勤奮、刻苦、積極向上的良好的風氣，感受到了明月教師敬業(yè)愛崗、甘于奉獻的精神。

我園在硬件設施上與明月幼兒園相差很多，園舍占地面積小，周邊無法擴展。新建幼兒園是我們一直以來的夢想，高興地是在上級領導的關心支持下，我們的夢想估計明年會得以實現，將為我園的教職工及孩子們創(chuàng)設一個能夠享受到無窮樂趣的教育教學環(huán)境，為我園的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇五

上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園（以下簡稱浦南幼兒園）、江蘇省揚州市明月幼兒園（以下簡稱明月幼兒園）。

聆聽介紹、參觀環(huán)境、觀摩活動。

5月14日，我們培訓班及有關領導一行30多人，在浦南幼兒園老師熱情的接待和陪同下，詳細參觀了浦南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，觀摩了她們正在舉行的新教師培訓研討的兩個教學活動，聆聽了浦南幼兒園園長的簡單介紹。

5月15日，我們來到明月幼兒園，觀看了幼兒戶外晨間活動、早操，聆聽了幼兒園的簡單介紹，觀摩了一個音樂教學活動，參觀了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設和觀摩了幼兒的區(qū)域活動情況。

1、感受浦南幼兒園“多元的閱讀環(huán)境、多元的閱讀書籍”

早就聽說上海浦南幼兒園是一所上海市示范幼兒園，她的早期閱讀研究為全國有名，她們的早期閱讀教育研究始于1993年，現在已有豐富的研究和實踐經驗。從園長給我們所作的簡單介紹中我們了解到，浦南幼兒園開拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路，她們的多元早期閱讀理念，使幼兒建立了對“書”的積極態(tài)度的同時,語言、思維等能力都得到了發(fā)展、個性得以張揚、自主能力獲得提升、良好習慣予以形成，具有了今后學習“語言”的敏感性，為幼兒的后繼學習和終生可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎。

從我們對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的參觀中看到，浦南幼兒園注重多元的閱讀環(huán)境的創(chuàng)設。在浦南幼兒園中隨處可見的是書，和閱讀的場所。如一進入大廳，就是幼兒園創(chuàng)設的親子繪本館、親子書吧和寶寶書房，溫馨的家居布置能激發(fā)幼兒的閱讀欲望，另一邊是正在舉行的“迎世博親子自制圖書展”；各班的活動室內教師也利用一切場地、角落為幼兒開辟活動、交流、閱讀的場所，如書報亭、手工坊、構建區(qū)等。幼兒園不僅為孩子創(chuàng)設了多元的閱讀環(huán)境，更為幼兒提供了多元的閱讀書籍。如有精致的繪本圖書，有簡單的自制圖書；自制圖書有教師根據教學活動內容制作的，有運用幼兒繪畫作品制作的，有和家長一起親子制作的；有電腦打印的，有手繪的……真可謂琳瑯滿目、五花八門，從中也可看出浦南幼兒園對早期閱讀研究的深厚底蘊。浦南幼兒園為孩子營造了一個自在、自主、豐富的閱讀環(huán)境，把書都放在孩子伸手可及的地方，這讓我想到一句話：想要孩子愛讀書，就要讓他在讀書之前先愛上讀書的氣氛。浦南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設很好地實踐了這句話。

2、體驗明月幼兒園幼兒“扎實地學、盡情地玩”

明月幼兒園也是一所江蘇省的示范幼兒園，這所揚城名園具有自己的優(yōu)勢和特色，短短半日的參觀考察給我的感覺是明月幼兒園的孩子在幼兒園是“扎實地學、盡情地玩”?！霸鷮嵉貙W”主要體現在此次明月幼兒園為我們展示的一個集體音樂教學活動《孤獨的牧羊人》上，執(zhí)教的是一位一年教齡還不到的新教師，可她扎實的基本功，老練的現場調控組織能力，嫻熟的教學技能，讓我們真有點不敢相信她是一位新教師，據園長介紹這是她們教研組的一個還不太成熟的研討活動，從中看得出，明月幼兒園平時的教學研討是非常扎實有效的。有了老師“扎實地教”，自然就有了孩子“扎實地學”，幼兒在活動中積極地參與，大膽地表現。這個活動充分展示了明月幼兒園年輕教師的教學風采，給我們留下了深刻的印象。

“盡情地玩”體現在明月幼兒園豐富的游戲活動中。一方面從幼兒園為孩子們創(chuàng)設的自由寬敞、豐富多彩的游戲環(huán)境中看出。給我印象最深的是明月幼兒園的樓道文化，正如她們的園長介紹的是“獨具特色的樓道文化”。明月幼兒園利用得天獨厚的寬敞的室內走道，教師和幼兒用智慧的巧手創(chuàng)設了獨具特色的以“愛”為主題的樓道文化，別具一格。我們看到三樓大班年級，圍繞“中國是我家”的主題，以中國節(jié)日為主線，利用墻壁展示具有中國節(jié)日文化氣息的元素；走廊上設置了中醫(yī)館、民間工藝剪紙等活動區(qū)域；二樓中班年級，主題是“揚州是我家”，創(chuàng)設了揚州老街古巷、明月茶館、明月銀樓等活動區(qū)域，展現揚城的民俗風情，讓孩子們在這些具有本土文化的活動中深切地感受到家鄉(xiāng)的文化；一樓小班年級，主題是“幼兒園是我家”，創(chuàng)設了“為朋友過生日”、“愛心蛋糕坊”、“娃娃家”等樓道活動區(qū)域，老師們的巧手布置的各個區(qū)域都溫馨、親切，在孩子們幼小的心靈播下愛的種子，可謂獨具匠心。

另一方面從精彩紛呈的晨間活動、早操和區(qū)域游戲中看出明月幼兒園讓孩子“盡情地玩”。晨間活動器材品種繁多，多為廢舊材料制作，既環(huán)保又實用，活動豐富有趣，有投擲游戲“打野鴨”、蹦跳游戲“袋鼠跳”、鉆爬游戲“鉆圈”等，形式新穎，吸引著幼兒積極主動地參與運動，達到快樂鍛煉的目的。晨間活動結束后自然過渡到早操環(huán)節(jié)，銜接得很緊湊，避免了等待的機會，有效地把時間留給了孩子。還有，各班級、各年級令人眼花繚亂的區(qū)域游戲，游戲材料充足，幼兒可操作性強，構思新穎，教師最大限度的利用一切可用的空間，為幼兒營造出游戲活動的氛圍。孩子們在豐富的區(qū)域游戲和充滿文化特色的樓道游戲活動中，自由選擇、自主探索……盡情享受著其中的快樂，從中也展示了明月幼兒園教師的聰明才智。

作為一名幼兒教師，平時要扎實組織好每一個教學活動，在生活中做個有心人，用心發(fā)現，善于發(fā)現，為幼兒創(chuàng)設、設計豐富多樣的游戲活動，為幼兒營造一片快樂的天空。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇六

黃老師組織和帶領下，我們62期的全體學員于xx年6月21日至24日分別參觀了xxx，我們對這5所幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設、現代教育技術研究、教育教學管理和幼兒園的管理等工作進行了全面考察，受益匪淺。

現將考察情況匯報如下：

首先要感謝這次培訓部老師的精心安排，5所幼兒園5個風景，各有特色、各有亮點，讓我們能從各方面汲取它們的精萃。

1、每到一個幼兒園，她們的園長都會將自己幼兒園的一些情況進行簡單的介紹，雖然介紹很簡短，但每個幼兒園的園長的思路都非常地清晰，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向、管理模式，而且也都朝著自己的目標方向不斷努力著、前進著，由于不斷地堅持，她們都取得了一定的成績。的確，園長作為一個幼兒園的領頭羊，她們的理念、思路和能力都會直接影響著幼兒園的整體發(fā)展，所以一個幼兒園是否能夠很好地發(fā)展，園長的整體素質和管理能力非常重要，這就提醒我們一定要不斷加強學習，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野，并秉承求實務真的態(tài)度，去管理幼兒園，因為只有這樣才可能站在高點步步邁進，最終實現有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標。

在園長們介紹的內容中，都會提到她們敬業(yè)、和諧的團隊，這也是所有的園長們很引以為豪的一件事情。是呀，如果沒有一支團結、努力的團隊，幼兒園不可能會有好的發(fā)展，園長起導航作用，真正付諸實施卻是教職工，所以她們工作的實效直接影響幼兒園的整體運作。所以這又給了我一個啟示，我們必須要加強教職工隊伍的建設，當然在這個過程中，除了規(guī)范的管理，園長自身的人格魅力、先進人文的管理模式等等都會影響到整個團體，我們要努力使自己的管理成為一種藝術。

2、通過參觀每個幼兒園的室內、外環(huán)境，走廊的展板，幼兒作品琳瑯他們幼兒園室內、室外都充分利用得很好。滿目，它們的區(qū)域非常豐富，特別是廢舊材料的無限開發(fā)和材料層次性的體現，走進任何一個班級，我們都可以看見豐富、實用而美觀。

3、觀看到每個幼兒園老師的觀摩課特色展示，孩子們的精神面貌，知識的理解，體現著幼兒園教育的成功，同時看到了該幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好習慣，這所幼兒園中教室動手區(qū)、探索區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)等，看到他們的教育是寓教于樂，豐富多彩，顯現出幼兒園的教育的開放性、自主性、形象性、愉悅性。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好，各種行為習慣的培養(yǎng)，真正體現了素質教育從娃娃抓起的。

4、在這里我要重點說一說關于陳澤銘教授的《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》報告：

觀察力，注意力，手眼協調能力。

兒童音樂教育目標體系：技能目標和非技能目標。

（一）聽覺能力訓練手段

1、聽覺記憶――記住。

2、聽覺辨別――準確。

3、聽覺信息轉換――把接收到的聽覺信息來轉換成符號，形象的能力。

4、聽覺篩選――能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力。

5、聽覺廣度――同時吸收多種聽覺信息的能力。

（二）情緒控制能力訓練手段

（三）反應能力訓練手段

（四）注意力訓練手段

（五）形象思維能力訓練手段

（六）邏輯思維能力訓練手段

（七）語言能力訓練手段

在培訓中，懂得了如何組織好一節(jié)音樂欣賞活動，如何上好一個律動，并知道了“音樂原來可以如此美妙與神奇”，因為在音樂的世界里形成了有力有效的訓練手段，如情緒控制能力的訓練手段、注意力訓練手段、形象思維能力訓練手段、邏輯思維能力訓練手段、語言能力手段等。

美妙的各種音樂旋律、豐富形象的肢體語言、妙趣橫生的各種音樂互動游戲，在參與聆聽中，我終于領悟到了：原來開啟兒童智能之門還有這么一把“金鑰匙”，今后要好好學會利用它，讓孩子們的學習之旅更輕松快樂，與孩子們在音樂人生中盡情漫步！讓我們對音樂欣賞活動有了進一步的理解和借鑒。在以后的音樂活動中，我將借鑒各種適合活動的訓練方法，為培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)達到更好的效果。

“偉大的實踐需要偉大的理論作補助”。我們通過外出參觀學習，學習新的教育思想，新的教育理念，新的教育方法，新的教育經驗，就是讓我們的保育保教工作更上一層樓，使我園的教育教學與時俱進。通過這次參觀，我想對我園今后的工作改進有如下的思考：

1、加強學習，強化師德建設。教師的教育思想與教育行為息息相關，并直接對孩子和家長會產生莫大的影響，因此，我們在提高教育教學質量中，首先要提高教師的教育思想。

2、教師確鑿實施教育目標，選擇正確教學方法。在幼兒教育過程中，我們不應該單單注重教學內容進度的成果，而是要用內容拓展孩子各種能力，因此使幼兒得到健全人格的成長。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇七

12月5日，按照縣教育局的安排，由成教辦鄒小平主任、李濤副主任帶領xx縣8所幼兒園園長赴xx縣考察xx縣學前教育發(fā)展情況。

經過一天的考察，我覺得xx縣在發(fā)展學前教育方面有以下幾個顯著特點：

最大限度地整合了教育資源、節(jié)約了成本投入。

xx縣在辦園工作中注重抓特色建設，據張主任介紹說，三原教育局在20xx年提出“以園所文化建設為切入點彰顯辦園特色”的號召，各級幼兒園因地制宜，積極探索與實踐，促成了一所所“規(guī)范+特色”的現代幼兒園。如城關鎮(zhèn)中心幼兒園在教室外設置了不同主題的文化氛圍，以“大美三原”、“書畫名家”等主題文化墻時時處處對幼兒進行潛移默化的教育。而新興鎮(zhèn)張家坳幼兒園充分發(fā)揮自己地處農村得天獨厚的環(huán)境資源和自然材料，如樹葉、豆子、玉米芯等，做成小玩具、陳列品和粘貼畫，培養(yǎng)孩子的繪畫塑造能力，讓幼兒體驗成功的喜悅。同時，除了教幼兒種植外，讓幼兒玩泥巴、采摘水果、體驗勞動成果的來之不易，發(fā)展幼兒的動手操作能力。中山街幼兒園和渠岸幼兒園采取巧設情景空間的方式，對幼兒進行傳統(tǒng)知識、民間藝術及幼兒動手能力的培養(yǎng)，如在樓道樓梯，過道走廊墻面上掛滿了各種農具、生活用品、手工制作、戲曲臉譜、石磨等，掛有各種釘有扣子、拉鏈、鎖子的袋子，讓幼兒親臨感悟，讓幼兒自己動手扣一扣，拉一拉，開一開，幼兒的靈氣與心智、童趣與思維得以培養(yǎng)和激發(fā)。三原的園所文化環(huán)境激活了幼兒的認知興趣，啟迪了幼兒的智慧，這是對我心靈最大的震撼。

xx縣各幼兒園在注重園所文化特色建設的同時，更注重了園內幼兒游戲活動區(qū)角的設置。他們堅持|一切為了孩子，為了孩子一切“的辦園宗旨，堅持以游戲為基本保教活動，以“主題鮮明化、制作手工化、特點突出化、設施童趣化”為思路，根據不同幼兒年齡特點，在班級內設置幼兒游戲活動區(qū)域角，組織幼兒開展玩游戲、講故事、繪畫、舞蹈、唱歌、學剪紙、環(huán)保制作、珠心算等活動。每個班設有四個以上的活動區(qū)域角，最多設七個，讓幼兒玩在其中，樂在其中，寓教于樂，幼兒在活動中增長了見識、提高了能力。如渠岸中心幼兒園的一個班設有模擬超市、小小圖書架、小小手工坊（剪紙、泥工）、小小建筑工地、娃娃家、我愛圖畫（繪畫）、我是小明星（歌舞）7個區(qū)角，激活了幼兒認知興趣和智慧與潛力，錘煉了幼兒動手操作和想象與創(chuàng)造能力。再如張家坳幼兒園利用飼養(yǎng)角、種植園、戲水池、小盆栽等區(qū)角來彰顯自然和諧的育人環(huán)境，更在活動中培養(yǎng)了幼兒的情操、意志與能力。

參觀考察的四所幼兒園有一個共同點，那就是都提倡教具自制，注重廢舊材料的環(huán)保利用，并向幼兒開展了一系列環(huán)保特色活動。在活動中，教師大大提倡利用身邊的廢舊物品，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，順利建立了環(huán)保特色活動室。如中山街幼兒園的“好孩子服裝店”主題環(huán)?；顒邮?，鼓勵幼兒與家長利用“廢品回收站”收集廢舊報紙、舊塑料袋制作各種服裝（如：百褶裙、喇叭裙、休閑褲等等），深受幼兒的喜愛。還有“玩具加工廠”、“貝貝餐廳”、“美容美發(fā)廳”等環(huán)保特色活動室，真正體現了教育生活化。新興鎮(zhèn)張家坳中心幼兒園的教師和孩子們充分挖掘身邊的廢舊材料和農作物資源，制作了各具特色、美觀實用的戶外教玩具。師生們利用廢棄的易拉罐、當地農村的玉米桿等材料，制作各種低碳環(huán)保的玩教具和活動器械，活動不僅提高了孩子們的動手能力，培養(yǎng)勤儉節(jié)約意識，還增進了“環(huán)保、低碳、節(jié)能”的現代生活理念。我們欣喜地發(fā)現，環(huán)保意識正在幼兒心中生根發(fā)芽，一批“環(huán)保小衛(wèi)士”從中涌現。

游戲正面臨失傳的境地。因此，及時搶救和挖掘這些寶貴的民俗文化是教育工作者義不容辭的責任和義務。從20xx年開始，xx縣的幼教工作者們不辭辛苦，深入農村，一件件“打撈”起這些沉淀在人們記憶深處的老游戲，像丟手絹、拉大鋸扯大鋸、踢毽子、騎大馬、“老鼠嫁女”、滾鐵環(huán)、抓包、跳繩、跳房子等等，并分類梳理，匯集圖例，使它們煥發(fā)出新的生機，更契合現代幼兒教育的需要。教師們在原有民間游戲的基礎上進行修改和完善，并融合現代元素進行豐富和發(fā)展，老游戲、新玩法，使之更具趣味性、教育性和普及性。張主任說：“自從我們開展民間游戲以來，孩子們的身體狀況和精神面貌有了明顯的改善。這些老游戲內容生動，題材豐富，形式多樣，簡便易學，極大地滿足了孩子們好玩、好動、好模仿的心理特點?！?/p>

xx縣幼兒園探索和挖掘傳統(tǒng)民俗文化，將傳統(tǒng)民俗文化融入園所各領域教學活動和區(qū)域活動中，把民間游戲這種極具傳統(tǒng)文化特色的實踐活動引入幼兒教育中，這種探索民俗文化與幼兒教育相結合的途徑與方法，構建具有濃郁“我地風格”的幼兒教育體系，無論是在繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化、促進教育的生活化方面，還是在尋求兒童教育本土化的實踐方面都具有一定的創(chuàng)新價值，都值得我們借鑒和深思。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇八

歷時一個半月的實地考察終于結束了，我也最終定下了lora要去的幼兒園，總算可以松口氣了。原本打算明年9月讓孩子直接去公立幼兒園，那時正好3歲半，是大多數人都認為入園的最佳年齡。但是考慮到孩子一個人在家孤零零的，而且老人帶孩子難免會嬌慣孩子，不如早點讓她適應幼兒園的氛圍。

因為她年齡小，雖然有一定的自理能力，但畢竟吃飯等方面還欠缺，所以為了讓老師照顧的周到一些，同時我比較欣賞蒙氏教學，我的選擇范圍放在了私立園上。

1、銀海幼兒園。在銀海大世界里，硬件設施沒的說，家長在家中就可觀看孩子在園中的視頻，每個周有游泳課，據說能做到一對一的保護。課程以蒙氏和雙語為主。同樣，價格也不便宜，咨詢老師是年繳費可以打九折，2700一個月，飯費好像是15一天。今天碰到一個媽媽說直接和負責人溝通的話3.4個人一起報可以打到7折。不太滿意的是剛裝修好的多少還有些味道，關鍵是新園，班級少，擔心老師不穩(wěn)定啊。與我溝通的老師也沒有令我感受到親和力。

2、紅黃藍（金領世家）。這個園在北京的名氣就不小，這家是青島眾多紅黃藍當中唯一一家北京總部直營的，設施很到位，上個周報名是1500一個月，據說過一陣要漲到1980，另外要交960元的教材費、被褥、書包、小杯子什么的費用，教材是紅黃藍自己編寫的，一下用三年，被褥可以自己準備，這樣可以少交200元。由于剛開園，所以每個班的孩子都是新生，雖然有3名老師，但是要照顧一天同時進6、7個孩子還是有些力不從心啊，想想我更希望老師能在lora剛入園的幾天多關注我們一些，所以pass了，而且很關鍵的一點是紅黃藍的小小班沒有蒙氏課程，老師說混齡班才有，所以不合我的心意啊。

3、藍芽（云嶺路）。由于開了很多年，所以設施比較舊，小小班感覺很窄吧，中班和大班教室面積還可以，活動區(qū)也很小，不是每個班都有蒙氏課程，只有一個不大的蒙氏教師，感覺根本容不下一個班的孩子。特色是雙語教學，就連小小班每周也會有兩次的外教課程，價格比較適中，年交1200元，4人以上再優(yōu)惠50元，每個月上課不足半月的可以退費，而且請假是當月累計的。老師感覺不錯，就是有看到兩個鏡頭：一個剛入園的孩子一直在哭，看來老師（好像是保育員）已經哄了很久了，終于也沒了耐心，不耐煩的說：你快閉嘴吧?？梢岳斫饫蠋煹母惺埽窍胂胛壹襩ora一來也要這樣的話，還是算了吧。

4、藍芽（新園）。這個園沒有實地考察，因為打電話對方告訴我暫時沒有名額，要月底才知道有沒有地兒，1800一個月。考慮到我是要在8月就讓孩子入園，而且我最關注的蒙氏并不是那里的主要特色，所以就沒有去參觀。

6、新貴都（瑞納花園）。青島私立中的老牌子了，雙語特色，老師的感覺不錯，而且每個孩子都有檔案冊，把孩子一學期的活動照片整理出來，這個在其他幼兒園我沒有發(fā)現。午睡有專門的寢室，這也是其他幼兒園所沒有的，洗手后用的小手絹是一次性的（晚上收回去統(tǒng)一消毒），避免孩子一天內n次用一塊手帕擦手手帕上殘留細菌。每天都會有外教課，我跟著聽了一節(jié)，20分鐘左右，感覺就那么回事吧?；顒訁^(qū)太小，一個是臨街的，一個是在居民樓的平臺上。年交一個月不到1600，性價比還不錯啦。

7、新太陽鴻博。在建飛花園，硬件也還不錯，還有一個挺大的室內游樂教室，院長口中的理念也不錯，但是引見了兩位老師我接著就……一位眼睛畫著濃濃的眼線，我一看都嚇了一跳，另一位指甲做的很是漂亮，但是那么長的指甲會不會不小心傷害到孩子呢。人人都愛美，這個我完全理解，我并不是要挑刺，但是想想孩子要一整天都和老師在一起，所以老師的著裝、審美對孩子的影響是很大的，放棄~~這里是1580元一個月。

8、天虹幼兒園，在麥島天虹小區(qū)里，價格很便宜，680一個月，剛更新的桌椅，沒有什么具體的教學特色，據說正在考慮上蒙氏，里邊的老師看著倒是都很樸實、親切，小小班一個班十七八個孩子，廚房很小，感覺就是個家庭式的幼兒園。

9、愛心幼兒園，山孚大酒店旁邊小區(qū)內，這是我呆的時間最短的幼兒園，沒有什么教育特色，就是看著孩子就是了，活動區(qū)的地面我不知道是什么材質，可能因為剛下過雨，感覺既超市又臟兮兮的，不知道在地面徹底干之前的幾天孩子們到哪里活動啊。跟我介紹的老師也感覺心不在焉的，對了，我是被里邊很難聞的氣味熏走的，應該就是潮濕的味道吧，實在不想讓孩子在這個環(huán)境中成長。

10、楓葉幼兒園，香港花園里邊，說是青島最早的雙語幼兒園，去時每個教室都是靜悄悄的在操作蒙氏教具，老師說話也很溫和，告訴孩子悄悄的站起來去拿你喜歡的玩具，不錯喲。就是小朋友洗手間的衛(wèi)生馬馬虎虎啊，有一處高墻，孩子是夠不到了，但是我平視是看得到的，上邊放著洗衣粉、肥皂類的，應該是老師平日會用的，然后臺面上灰蒙蒙的，看起來n久沒有擦過了。不過這家的蒙氏教學據說真的不錯喲，1800一個月，后來和我最終選的幼兒園權衡了一下，這家遠了點，設施陳舊了點，周圍環(huán)境亂了點，師資都不錯。

11、楓之都（青啤花園），親子園里的小朋友有在那里的，聽說不錯，電話了解了一下，一個月年交是1500（包含了飯費），累計不夠半月可退費，雙語特色，有視頻，沒有偶喜歡的蒙氏，想想要是傾向雙語的話我就選新貴都了，還離家近，所以就沒有去實地考察。

12、小哈佛（仰口路），在安全第一的狀況下，這家幼兒園竟然沒有保安，我出門進門時都沒有，而且接待的老師也很牛，不介紹特色理念，先告訴你要漲價了，而且即使交錢也要等到12月入園，我連看的興趣都沒有了。我站在廳里，就感覺周圍兩個教室總是有人進進出出的，亂哄哄的感覺。8月1日前2350，現在是2800，只是學費。

13、愛之初（金領新村），在一棟別墅里的幼兒園，是純蒙氏教學，首次溝通是老師和家長單獨進行，雙方理念吻合后帶孩子去幼兒園見見面，然后再商討入院適宜?，F在報名要等到12月份入園，原因是為了能更多的關注到剛入園的孩子，所以沒半個月接收一個孩子，讓我感覺很好喲，在班級名額僅一半的情況下不急于賺錢收孩子，而是一切從孩子角度出發(fā)去考慮。院子里沒有其他幼兒園那樣的大型玩具，而是輪胎做成的秋千，沙坑，種的茄子，每個周會組織孩子外出活動，這也是因為他們一共才兩個班的原因，一個班滿額是可以容納30個孩子，現在一個班15.6個。和老師聊了一下午，很為他們想孩子所想而感動，后來因為入學時間問題，而且只有一輛班車，老師說已經滿了，也不經過我們家，只能我們自己接送，所以在理念一致的情況下我還是選擇了其他幼兒園。這個幼兒園是1500一個月，喜歡蒙氏的家長可以考慮喲。唯一的感覺就是不是那么正規(guī)，沒有門面，據說正要弄。

15、海怡名都（二園）碧佛林山莊內，這也是我最終為lora選擇的幼兒園，一共去了三次，這個幼兒園是蒙氏、雙語綜合，銀海幼兒園的老師是由他們園培訓的，每個教室都有鋼琴，這點我很喜歡啊，想想老師談著鋼琴孩子跟著唱歌的樣子就很開心，比起那些用電腦放歌曲的對孩子的影響肯定不一樣。每個教室都有自己的一套蒙氏教具，教室都是大落地窗，寬敞明亮，總之，硬件沒的說。第一次去孩子們正在吃午餐，看到大家都很有序的進餐，在一旁有個老師耐心的陪著一個女孩，因為那個女孩是剛來的，還不適應，老師也沒有很多的話來勸孩子吃飯，就是那么陪著孩子，很溫馨的感覺啊。第二次去正好碰到他們要外出活動，各個班老師帶著孩子下樓站隊，在等班車的時候幾個班的老師都是親切的語態(tài)組織孩子，孩子也都很有序，即使有小問題發(fā)生，老師也是小聲的與孩子對話，喜歡啊~~有個在幼兒園工作的朋友也有提到海怡名都的蒙氏教育比較扎實，所以我也在印象上多了幾分好感~~老師還會每天通過家園練習簿和家長溝通，不像多數幼兒園那樣復印一樣的東西粘上，而是老師親筆寫的，都是一些小事，比如孩子吃飯怎樣啊，有沒有午睡啊等等，但是能看出老師的細致。對了，藍芽云嶺路那個幼兒園的小小班也是這樣做的，中班大班都是打印的。

其實海怡名都二園和一園的教育理念都是一樣的，師資據說也一樣，但是我相信同樣的教育方式在不同的環(huán)境下會起到不同的作用，所以我最終選擇了二園，下周一就如愿了，期待lora在幼兒園會生活的愉快！

在xx幼兒師范高等?？茖W校

黃老師組織和帶領下，我們62期的全體學員于20xx年6月21日至24日分別參觀了~~~，我們對這5所幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設、現代教育技術研究、教育教學管理和幼兒園的管理等工作進行了全面考察，受益菲淺。

現將考察情況匯報如下：

首先要感謝這次培訓部老師的精心安排，5所幼兒園5個風景，各有特色、各有亮點，讓我們能從各方面汲取它們的精萃。

1、每到一個幼兒園，她們的園長都會將自己幼兒園的一些情況進行簡單的介紹，雖然介紹很簡短，但每個幼兒園的園長的思路都非常地清晰，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向、管理模式，而且也都朝著自己的目標方向不斷努力著、前進著，由于不斷地堅持，她們都取得了一定的成績。的確，園長作為一個幼兒園的領頭羊，她們的理念、思路和能力都會直接影響著幼兒園的整體發(fā)展，所以一個幼兒園是否能夠很好地發(fā)展，園長的整體素質和管理能力非常重要，這就提醒我們一定要不斷加強學習，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野，并秉承求實務真的態(tài)度，去管理幼兒園，因為只有這樣才可能站在高點步步邁進，最終實現有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標。

在園長們介紹的內容中，都會提到她們敬業(yè)、和諧的團隊，這也是所有的園長們很引以為豪的一件事情。是呀，如果沒有一支團結、努力的團隊，幼兒園不可能會有好的發(fā)展，園長起導航作用，真正付諸實施卻是教職工，所以她們工作的實效直接影響幼兒園的整體運作。所以這又給了我一個啟示，我們必須要加強教職工隊伍的建設，當然在這個過程中，除了規(guī)范的管理，園長自身的人格魅力、先進人文的管理模式等等都會影響到整個團體，我們要努力使自己的管理成為一種藝術。

2、通過參觀每個幼兒園的室內、外環(huán)境，走廊的展板，幼兒作品琳瑯他們幼兒園室內、室外都充分利用得很好。滿目，它們的區(qū)域非常豐富，特別是廢舊材料的無限開發(fā)和材料層次性的體現，走進任何一個班級，我們都可以看見豐富、實用而美觀。

3、觀看到每個幼兒園老師的觀摩課特色展示，孩子們的精神面貌，知識的理解，體現著幼兒園教育的成功，同時看到了該幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好習慣，這所幼兒園中教室動手區(qū)、探索區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)等，看到他們的教育是寓教于樂，豐富多彩，顯現出幼兒園的教育的開放性、自主性、形象性、愉悅性。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好，各種行為習慣的培養(yǎng)，真正體現了素質教育從娃娃抓起的。

4、在這里我要重點說一說關于陳澤銘教授的《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》報告：

一、 影響幼兒音樂活動的因素：觀察力，注意力，手眼協調能力。

兒童音樂教育目標體系：技能目標和非技能目標。

二、 構建兒童能力的手段：

（一）聽覺能力訓練手段

1、聽覺記憶——記住。

2、聽覺辨別——準確。

3、聽覺信息轉換——把接收到的聽覺信息來轉換成符號，形象的能力。

4、聽覺篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力。

5、聽覺廣度——同時吸收多種聽覺信息的能力。

（二）情緒控制能力訓練手段

（三）反應能力訓練手段

（四）注意力訓練手段

（五）形象思維能力訓練手段

（六）邏輯思維能力訓練手段

（七）語言能力訓練手段

在培訓中，懂得了如何組織好一節(jié)音樂欣賞活動，如何上好一個律動，并知道了音樂原來可以如此美妙與神奇，因為在音樂的世界里形成了有力有效的訓練手段，如情緒控制能力的訓練手段、注意力訓練手段、形象思維能力訓練手段、邏輯思維能力訓練手段、語言能力手段等。

美妙的各種音樂旋律、豐富形象的肢體語言、妙趣橫生的各種音樂互動游戲，在參與聆聽中，我終于領悟到了：原來開啟兒童智能之門還有這么一把金鑰匙，今后要好好學會利用它，讓孩子們的學習之旅更輕松快樂，與孩子們在音樂人生中盡情漫步！讓我們對音樂欣賞活動有了進一步的理解和借鑒。在以后的音樂活動中，我將借鑒各種適合活動的訓練方法，為培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)達到更好的效果。

幼兒園園長考察報告-閱讀

三、給我的啟示和思考。

偉大的實踐需要偉大的理論作補助。我們通過外出參觀學習，學習新的教育思想，新的教育理念，新的教育方法，新的教育經驗，就是讓我們的保育保教工作更上一層樓，使我園的教育教學與時俱進。通過這次參觀，我想對我園今后的工作改進有如下的思考：

1、加強學習，強化師德建設。教師的教育思想與教育行為息息相關，并直接對孩子和家長會產生莫大的影響，因此，我們在提高教育教學質量中，首先要提高教師的教育思想。

2、教師確鑿實施教育目標，選擇正確教學方法。在幼兒教育過程中，我們不應該單單注重教學內容進度的成果，而是要用內容拓展孩子各種能力，因此使幼兒得到健全人格的成長。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇九

剛走進三幼的大門就感覺這是一間淡雅清新的幼兒園，濃濃的書香味撲面而來，在幼兒園無處不在，教室里，走廊里都有有書吧，都是針對孩子的，老師們?yōu)楹⒆訙蕚淞?，色彩絢麗，立體生動的繪本，給孩子營造了一個舒服、寬松的閱讀環(huán)境。

馬老師是一位經驗豐富的老師，教態(tài)親切，思路清晰，能夠做到層層遞進，讓孩子更好的掌握散文詩的這一段內容，在詞語的學習上，還啟發(fā)他們用肢體動作表現枝葉的“翩翩起舞”、花朵的“頻頻點頭”、草兒的“輕輕晃動”，通過師幼合作，更激發(fā)了幼兒參與表演的積極性。引起的不僅是幼兒濃厚的興趣,，同時也為整節(jié)課所蘊含的情感基調做渲染。讓孩子體驗與春風、與樹兒、花兒、草兒一起感受春風撲面、歡快舞動的景象，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎。借助多媒體，通過肢體動作，把自己融入到意境中，在看圖畫讀詩句，讀詩句想畫面，讀詩句感悟意境的過程中，使孩子們對散文詩的理解更透徹!

園長和我們分享了三幼的辦園特色“早期閱讀”科學的用好繪本繪本是用色彩鮮艷、形象夸張的圖畫與少量簡易的文交織的形式敘述一個故事，表達特定情感、主題的幼兒讀本。在繪本中，圖畫不再是點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本一個也沒有，只有繪畫來講述故事。繪本非常強調情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾頁之內形成一個連續(xù)的視覺影像。一本好的繪本可以讓不認的孩子“讀”懂其中的意思，因此，對孩子來說，繪本可以稱得上是天才的最佳讀本。繪本近年來由于其按照不同階段幼兒的年齡、心理特點和需要發(fā)展的特點，越來越受到幼兒園教師和家長的重視。

激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

繪本教學作為語言教學的一種形式，屬于幼兒園語言教學中的文學作品教學類，繪本教學本質意義上和常規(guī)的看圖書講故事教學相通而不相同，關鍵就在于他的自身特點是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式表述。

1、開展形式多樣的活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

以新《綱要》精神為指導，遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認知規(guī)律，充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度的發(fā)揮繪本的教育價值。小班幼兒面對新奇的世界，好奇的天性促使他們樂于去探索。這時候孩子們的學習興趣如果開發(fā)出來，又養(yǎng)成一定的學習好習慣，那么學習的效果可以說是事半功倍。

2、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，并引導幼兒運用多種方法。

和繪本形成互動。因此創(chuàng)設適合幼兒的閱讀環(huán)境、氣氛是極其重要的。教師可在班級設立自助閱讀區(qū)，合理地擺放小桌和小椅，在四周粘貼繪畫制作的圖示，提醒孩子們閱讀區(qū)應該遵守的規(guī)則，營造出安靜、和諧的閱讀氣氛。這樣的一種環(huán)境氣氛，隱形地、溫馨地提醒每一個來閱讀區(qū)的孩子進行閱讀活動要養(yǎng)成的好習慣，更加專心于閱讀活動。在創(chuàng)設環(huán)境的過程中，豐富閱讀區(qū)的圖書也是重要的方面，故事書、小人書、圖畫書等等，教師有意的多投入一些繪本，讓幼兒發(fā)現繪本的不同之處，愛上繪本。

3、適時教學，在潛移默化中培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

良好的習慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關注繪本中的細節(jié)描寫、人物情感、故事內容，更能使閱讀伴隨他的終身，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發(fā)展。對于小班幼兒來說，當他們對書產生興趣了以后最迫切的事就是在老師的引導下逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣。小班幼兒良好的閱讀習慣有：愛護圖書；會整理圖書，看完后能把書放回原處；認真看書，一頁一頁的從封面開始看；學會傾聽，能根據圖畫內容在教師的指導下簡單理解畫面及內容。

4、實施有效地繪本閱讀，體驗繪本帶來的快樂。

閱讀是幼兒的個性化行為，繪本閱讀活動帶給孩子們是快樂的、輕松的、愉悅的一種無壓力的閱讀。在實施繪本閱讀中教師要珍視幼兒的獨特的感受、體驗和理解。要充分尊重幼兒閱讀的主體性，與幼兒平等地分享，而應該避免一味的灌輸和教導，尤其針對小班幼兒閱讀理解能力欠缺，教師就更應該給予細致的引導，多鼓勵孩子與教師、同伴交流，體驗語言交流的樂趣，讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，這樣的效果才會更好。

5、放飛幼兒想像的翅膀，制作屬于自己的小人書。

結合讀書月主題活動，給幼兒創(chuàng)造豐富多元的閱讀環(huán)境，同時將環(huán)保、愛心、友愛理念深入孩子們的心田，開展了親子圖書制作活動。通過自制圖書使孩子們能更深切地體現家長對自己所傾注的愛心，加深家長與孩子的感情交流，在制作過程中讓孩子也同時參與，有利于發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術天分，享受親子合作的快樂。希望家長與孩子一起動手制作“親子圖書”，向大家展示自己獨特的風采。怎樣制作一本圖書呢？首先要和孩子商量制作圖書的主題，收集制作圖書的相關資料（如：臺歷、掛歷、破損的故事書、圖片、照片等）。一本完整的圖畫書要有封面、書名、作者、出版社、插圖、文、內容、封底等。圖書的畫面內容可以是家長與孩子一起進行繪畫制作，如：彩色鉛筆畫、油畫棒畫；也可以把舊的圖書畫報上的圖片剪貼下來，進行創(chuàng)編；或把孩子的照片制作成照片書，書的形式有平面的、立體的、還有造型各異的。這些都可以讓幼兒嘗試為內容配上簡短的文，家長幫忙把孩子的語言記錄下來，進行編輯、裝訂，一本親子圖書就做好了。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇十

近日，參加了平湖市幼兒園副園長暨后備干部培訓班學員赴上海、揚州考察活動。先后考察了上海xx幼兒園及揚州明月幼兒園。觀摩了四個教學活動，聽了兩位園長的介紹，收益非淺，得到了一些啟發(fā)。下面就二所幼兒園不同的辦園特色來談談自己的感想。

xx幼兒園有著二十多年的優(yōu)秀文化積淀和先進的管理實踐創(chuàng)新，是上海市示范幼兒園，在“為孩子一生負責,為孩子生命發(fā)展奠基”的辦學理念引領下，幼兒園堅持“全面發(fā)展，辦出特色”的辦園方向，開拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路,開展自主運動、體驗生活、探索自然、藝術表演創(chuàng)作等適合不同幼兒發(fā)展需要的教育項目，使每位幼兒“能說會道，能想會做、習慣良好、身心健康”，尤其是“語言流暢、交往能力強”，這樣的教育，不僅為孩子的幼小銜接、更為孩子終身的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎。

聽園長介紹，xx幼兒園早期閱讀研究從93年開始已經十幾年了，在內涵發(fā)展過程中規(guī)模也在不斷的擴大，現有四個部，兩個托幼。她們抓住了“牽一發(fā)動全身”的問題進行研究。幼兒語言上的不足表現在的思維都很好，但用語言表達的話就結結巴巴，思想也好，交往也好，都有很大的影響。

該課程地實踐也是教師專業(yè)發(fā)展的載體，教師學會了如何去反思教育過程，學會了如何設計并實施適宜孩子的教育過程，孩子發(fā)展了老師發(fā)展了，就能提高幼兒園的教育質量。更重要的是孩子個性化的發(fā)展。圖文并茂的前期閱讀，讓孩子積累了一定的經驗以后，能對圖文符號的理解和圖與圖之間的聯系想象用語言來表達，遷移到游戲中、生活中。比如在生活中對海報廣告會敏感會解讀，具有了今后學習“語言”的敏感性，為幼兒的后繼學習和終生可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎。以前說做老師要有一張婆婆嘴，每次常規(guī)之前要說要求，比如喝水的四個步驟，現在運用符號閱讀，就可以讓孩子自己去接觸、去體驗、去思考、去評價，逐漸形成習慣，這是個孩子自主探索的過程。包括同伴間的檢測與評估。

早期閱讀存在于游戲、生活中，早期閱讀是視覺符號，剛開始是繪本，有生活、藝術表現的閱讀不僅與圖畫音樂相結合，還有與一日生活的方方面面有機地整合在一起。通過閱讀，使教師成為文化人：一是有素養(yǎng)，包括道德感、責任心、大愛精神；二是有品位，有實力才有魅力；三是有三愛：教師會愛孩子，會支持孩子，會成全孩子。閱讀是人心靈的雞湯。

我們觀摩了她們各個年齡段的閱讀教學活動，分別是小班的《蘿卜屋》、中班的《愛笑的鯊魚》、大班的《鴨子騎車記》。三位年輕教師的教學活動設計及教學能力讓我們深感佩服。

從上海xx幼兒園的辦園經驗中使我聯想到了我們幼兒園。我園在以往的工作中，也意識到語言對孩子發(fā)展的重要性。因此，我們也曾多次研究如何發(fā)展幼兒的語言能力，開展了閱讀教學活動的研討，開展了相關課題的研究，組織幼兒進行誦兒歌講故事比賽，組織幼兒利用晨間、午間、離園前的時間進行閱讀活動，還開展閱讀書吧、親子閱讀，幼兒園讀書節(jié)等一系列活動。但如何讓幼兒在早期閱讀中，更有效地讓語言、思維能力得到發(fā)展、個性得以張揚、自主能力獲得提升、良好習慣予以形成，這些都是值得我們思考的問題。

揚州明月幼兒園是江蘇省揚州市第一家省示范幼兒園。幼兒園環(huán)境優(yōu)美、設施齊全。班班配有鋼琴、彩電、空調、實物投影儀等。有幼兒探究室和多功能室，鋪設戶外軟質地1000多平方米，開通了校園網，實現了網絡班班通，建立了明月幼兒園網站，實現幼兒園與社會、與家長的零距離溝通。

我們先觀摩了她們的晨間活動。她們有三個地方的塑膠場地，一塊在幼兒園前面屬于小班幼兒活動場地，一塊在幼兒園后面屬于中班幼兒活動場地，還有一塊在樓頂上（周圍有牢固的護欄）屬于大班幼兒的活動場地。在晨間活動中的幼兒玩具琳瑯滿目，品種多樣，但很少有成品或半成品的玩具，都是教師、幼兒、家長利用廢舊物品制作的。在活動中幼兒都是自由選擇玩具、自由選擇玩伴、玩法也各有不同，教師則在一旁適時引導幫忙。然后聽園長介紹，幼兒園以“博大的胸懷，堅強的意志，廣闊的眼界，健康的體魄”為教育目標，建立了區(qū)域課程模式，通過游戲激活幼兒的好奇心，求知欲，寓教于樂，形成以游戲為載體的辦園特色。主要有四個方面：一是一體兩翼，齊頭并進。二是區(qū)域創(chuàng)設與幼兒的學習活動結合。三是樓道文化——明月幼兒園的又一特色，一樓是小班，主要是愛同伴教育；二樓是中班，主要是愛家鄉(xiāng)教育；三樓是大班，主要是愛祖國教育。四是教師的發(fā)展，是幼兒園發(fā)展的強力依托。我們還觀摩了一個大班音樂活動《孤獨的牧羊人》，雖然是一位剛工作兩年的青年教師，但她嫻熟的教育技巧，靈動的教育機智讓我們嘆服，體現了她們幼兒園的教育理念：讓幼兒在快樂中學習，在主動中學習，在自信中學習。

最后參觀環(huán)境并觀摩她們的區(qū)域游戲活動。每個班都創(chuàng)設了不同的區(qū)域，體現了“模仿社會、貼近社會、回歸社會”的辦學理念，讓孩子在溫馨的環(huán)境中快樂成長；讓孩子在開放的環(huán)境中發(fā)揮潛能；讓孩子在人性的教育中陶冶品格。我們看到了明月教師團結、勤奮、刻苦、積極向上的良好的風氣，感受到了明月教師敬業(yè)愛崗、甘于奉獻的精神。

我園在硬件設施上與明月幼兒園相差很多，園舍占地面積小，周邊無法擴展。新建幼兒園是我們一直以來的夢想，高興地是在上級領導的關心支持下，我們的夢想估計明年會得以實現，將為我園的教職工及孩子們創(chuàng)設一個能夠享受到無窮樂趣的教育教學環(huán)境，為我園的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇十一

當車子停在了風景秀麗的寶石山下，北山幼兒園的藍色不規(guī)則線條的鏤空圍墻深深吸引了我們的眼球，簡約而不簡單，在細節(jié)處滲透著設計者的別具匠心。走進園過道走廊舍內部，正如它的外觀一樣讓人注目，寬敞的大廳也是菱形的、長長的過道走廊做上了可愛造型的宣傳欄，記載了孩子們感恩節(jié)的足跡等等．還有富有創(chuàng)意的大型沙池、小農場、旱噴戲水設施、特別值提的是那個科技館，不要說是孩子，就連我們看見了也想進去玩一玩．既體現了幼兒園培養(yǎng)目標的全面性、自主性、個性化，又讓幼兒的才能、潛能得到了充分的發(fā)展，讓參觀者讀懂：孩子是環(huán)境的主人。

走進教室，陳列獨具匠心的墻飾、稚拙創(chuàng)意的幼兒作品、合理的區(qū)域設置、豐富的材料投放、立體多面的作品成列方式。一切的設計，所有的“別有用心”無不體現：一切為了孩子的教育目標。教室里，每一個角落都得到了利用，有孩子的一張畫、一件手工作品、一個記錄的表格，這里的老師特別注重孩子們的原創(chuàng)，那些孩子們亂涂鴉的繪畫圖也被老師們小心保存了下來。留下了成長的記憶、留下了教育的痕跡。每到一個教室我們都會駐足欣賞、探究，我們佩服為師者的用心、創(chuàng)新，驚嘆孩子們的不拘一格的想象力。在北山幼兒園，讓我們再次讀懂：孩子是這里的主人。

在教室門口，可以看到很大一塊家園互動版面。有教師向家長宣傳科學的`家教知識的家教信息，有針對一個話題進行雙向交流的話題討論，如：小班，針對孩子的吃飯問題的、孩子交往問題的等等，老師把較合理的方法集中張貼在一張紙上供家長學習交流。家長帶孩子外出后記錄的日記、照片等，老師提供專欄，供孩子們交流欣賞。除此之外，開設了針對孩子生活習慣方面的欄目，如：寶貝真棒，張貼了孩子的照片，充分肯定了每個孩子的優(yōu)點，讓家長直觀地了解到孩子在幼兒園的表現和優(yōu)缺點。還有一個小細節(jié)，引起了我的注意，在家園聯系欄一角，有這樣一些提示語：“我們在小農場” ，“我們在大型玩具處”等，給早晨晚到幼兒園的孩子和家長一個班級幼兒活動去向，以便更快地找到班級。一句小小的提示體現了老師工作的細心，體現了一心為幼兒、一心為家長服務態(tài)度，可見北山幼兒園家園工作的到位，為開展家長工作奠定了情感基礎。

據園長介紹，她們幼兒園一直在研究主題活動和區(qū)域活動的有效融合這個課題，經過多年的研究，整理出了一整套適合本園發(fā)展、促進幼兒發(fā)展的園本課程，因為我們沒機會細看資料，所以在理論只能有一個大概的了解?？稍诮淌依?，我們也能看到、體會到，在班級的區(qū)域設置上，可以看出老師們的精心設計，有舍去、選擇的過程，區(qū)域不多，但和主題緊緊結合，細看材料的投放都是為主題服務的。如：大班的主題：偉大的祖國。經過一個月的深入開展，呈現在孩子面前的主題墻面豐富多彩，包羅萬象：有趣的京劇、龍的傳人、各種方法做臉譜、中國結、刺繡、明間剪紙 、多變的漢字、我們的驕傲等等。區(qū)域內相應擺放著刺繡工具、剪紙材料、彩泥、文字轉盤等，可以看出區(qū)域設置緊緊圍繞主題。主題活動和區(qū)域活動有機整合，有利于活動開展得深入，課程實施得有效。

幼兒園課程管理，從廣義上講，是指有關人員對幼兒園課程活動、課程文本、人員管理；從狹義上講，是指園長層面的幼兒園課程管理，即園長對幼兒園課程活動、課程文本、人員的管理。，園長作為幼兒園管理層面的人，應對課程起到引領的作用。

教師是課程的具體實施者，而園長是課程的管理者，課程發(fā)展大方向需要園長把握，作為管理者的園長，始終要把握手中好這個“以幼兒的發(fā)展為本”的舵，用發(fā)展的頭腦，獨特的領悟力，敢于創(chuàng)新的精神，描繪藍圖、預測前景、規(guī)劃設計、綜合力量，在課程發(fā)展中當好“領頭羊”，這個角色誰也代替不了的。園長對課程管理要實行多級管理，各級統(tǒng)一目標，各司其職，分工合作。

作為任教了十年的我來說，感受很深，上班頭幾年，只有一套老教材，一學期上的課書本上都有，按計劃上就是了，不需要去思考去選擇。四、五后，綜合課程、能力課程相繼推出，幼兒園管理人員開始對課程進行選擇，但跟風的現象比較多。近幾年，幼兒園課程指導、建構式課程成為主導課程，在長期的實踐和嘗試后，教師們又發(fā)現了教材本身的缺失和不足，因此各幼兒園都以這兩套課程為藍本，取百家之長，把經典的、幼兒感興趣的，適合幼兒的的內容整合到課程作為補充。同時以本土文化為支撐，利用、挖掘本地本園資源，進行補充性和延伸性的課程開發(fā)，建構某一領域的園本課程。

課程發(fā)展既要緊跟教育改革的步伐，又要創(chuàng)出自己的特色，北山幼兒園對這句話做了深刻的詮釋。在園長的帶領下，幼兒園以省編的幼兒園課程指導為藍本，吸收利用了課程中適合本園幼兒發(fā)展的主題內容，利用本地區(qū)的地域特點，設置形式多樣的區(qū)域活動，把區(qū)域活動和集體活動進行有機整合，形成自己獨有的“自然教育課程”，在省內享有較高的聲望，打響幼兒園的知名度，更重要的是，該課程適合本園幼兒的發(fā)展，課程走上了良性的發(fā)展勢頭。

課程的選擇、整合、生成、開發(fā)，每個幼兒園都在做，不同的是北山幼兒園在課程方面做得好，他們注重反思、積累、整理、提升。成果靠積累，有積累才會在原有基礎上提升。

園長設定課程框架、領域目標，比例分配后，在學期前就布置年段組長帶領老師選定內容，并請上屆實施的老師參與取舍意見，目的是在實踐的基礎上不斷地完善。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇十二

為提升我學區(qū)幼兒園辦園理念，積極探索新時期幼兒教育事業(yè)發(fā)展的新路子，我們于xx年6月16日由教體局吳局長帶領三所學區(qū)校長、研訓室人員、各校的宿管人員30人，對圍場的四合永學區(qū)幼兒園進行了實地參觀考察?，F將參觀考察情況報告如下：

1、 基本情況

圍場縣四合永學區(qū)服務于四合永鎮(zhèn)、廣多鎮(zhèn)，主要以農業(yè)為主，經濟條件比較落后，與我學區(qū)經濟狀況相似。

該學區(qū)共有22所幼兒園，我們參觀考察了2所幼兒園，這兩所幼兒園均是學區(qū)直屬幼兒園，即四合永幼兒園、和字幼兒園、其收費標準按類別進行。兩所幼兒園均獨立成院，設有大、中、小三個年齡班，在園幼兒98- 156人，入園率達100%，各園均配有大、中、小活動室，每班教師配備2人，都是國辦教師，幼兒園設有專職園長。

2、 幼兒園建設特點

(1)基礎設施完善。一是領導重視，全力建園。政府在歷年的教育工作會議中，都把幼兒教育作為基礎教育不可或缺的部分，大力宣傳，提出目標要求，并且常抓不懈。二是社會支持，原來小學合并的校舍，經過改擴建全部給了幼兒園，因此建筑面積非常大，各室齊全，活動場地富余。三是自己動手，勤儉建園。各幼兒園面對辦園時間不長，設備積淀薄弱的現狀，積極籌措資金，添置教玩器材，并發(fā)動教職工修舊利廢，盡力保證保教活動正常開展。我們參觀的兩所幼兒園的室外大型玩具(包括自制)都達到五件以上。室外壁畫、室內布置、活動場地等都做到了美化、綠化、兒童化，給幼兒生活提供了良好的學習成長環(huán)境。

(2)整章建制，管理規(guī)范。參觀的兩所幼兒園都能根據《幼兒園教育改革與發(fā)展的指導意見》及《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導綱要》等政策條例規(guī)定，結合本園實際，制定或修改了教學管理制度、幼兒一日生活制度、家園聯系制度等多項制度，使園務管理有章可循。

(3)面向全體，發(fā)展特長。培養(yǎng)能力，提高保教質量。為了促進教研教改，深化教學改革，兩所幼兒園都能積極組織教職工進行學習，討論新大綱，刻苦鉆研新教材，辦公室醒目的地方都張貼上辦園宗旨和五大領域教育目標。和字幼兒園為滿足幼兒多方面發(fā)展需要，建立了幼兒社會活動室、音樂活動室、家園活動室等大型活動室，使幼兒在自己的小天地里大有作為，通過各種活動培養(yǎng)幼兒語言表達能力和社會交往能力，使幼兒體會到音樂和生活的豐富多彩，體驗到了其中的樂趣，感受到了活動的成功感。

(4)幼兒園室內外環(huán)境布置，堅持就地取材，廢物利用。他們發(fā)動教職工獻計獻策，充分利用當地秸稈、沙石、蛋殼、鉛筆屑等廢舊材料裝飾教室，如四合永幼兒園為幼兒設置了戲水池、投擲桶、自制滾筒、和字幼兒園在室外活動場地上畫上了孩子做操、排隊占位的圖案標記、特別是別致的動物鉆洞式墻體，設計新穎、巧妙。為幼兒營造了良好的生活和學習環(huán)境。

(5)加強督導。實行定級定類管理。幾年來四合永學區(qū)根據河北省幼兒園驗收標準，結合本地實際，對所轄幼兒園全部進行驗收，分出一類園、二類園、三類園、三個檔次，有力的促進了全縣幼兒保教水平的提高。

1、充分利用布局調整后的小分校建立幼兒園，解決經費投入不足的問題。

2、加大宣傳力度，實行學前三年教育，保證4、5、6周歲的幼兒全部入園。解決生源不足的問題。

3、充分利用廢舊材料，解決幼兒多玩教具少的問題。

4、環(huán)境布置幼兒化。室外活動場地、大型器械供幼兒玩耍，室內壁畫高墻與低墻巧妙結合，桌凳符合標準，玩具廚向幼兒開放，從根本上解決小學化傾向的問題。

隨著普三工作的深入開展，我學區(qū)以學前教育三年普及程度為重點，遵循“先抓園舍等基本的辦園條件落實，保證幼兒先入園，再抓辦園標準化建設的工作思路，積極發(fā)展學前教育?！睅啄陙恚M管縱向取得了較大成績，但總的來看，我學區(qū)幼兒園建設在數量和規(guī)模發(fā)展上還處于初級階段。尤其是園舍大受局限，以前村小合并以后，部分學校沒有用于幼兒園改造，而是由村部直接賣給個人或直接占有，更讓人痛心的是部分幼兒園即便沒有被村部直接占領，也和幼兒園在一個院里辦公，對管理帶來了極大的不便，其資金、人才、管理以及新的教育理念等高質量的教育核心資源也相對缺乏，我學區(qū)面臨著許多困難和困惑。

1、基本建設有待規(guī)范化。由于部分園所對國家提出“為幼兒創(chuàng)設適應的教育環(huán)境，”的基本要求認識上有偏差，低成本運作的現象較為嚴重，教室布置、桌凳小學化，大部分幼兒園沒有玩教具購置計劃，并未安排專項資金，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。從總體上看，幼兒園玩具種類不全，數量不足，難以適應新時代幼教工作的需要。

學訓練較多，其余課程嚴重不足。二是按小學模式進行教學，并且把識字、計算能力當做衡量保教優(yōu)劣標準。有的幼兒園私自學習小學一年級知識，留家庭作業(yè)。三是幼兒活動形式單調。有的教師往往就內容論活動，把組織幼兒活動看做一種程式，按部就班履行自己職責，缺乏深層次的探究。每天上幾節(jié)課，一日活動安排乏味，上課不是以游戲為主，未能滿足幼兒好奇心、求知欲、違反了《綱要》的規(guī)定，違背了幼兒教育規(guī)律。

3、教師配置和管理有待標準化。目前，我學區(qū)幼兒班、幼兒園教師配置和管理比較混亂。一是有部分代課教師，學歷不合格，沒有上崗合格證。二是教師配置缺乏穩(wěn)定性。有的學校把從事多年幼教工作的老教師調到普教，而把從未從事幼教工作的普教老教師調到幼教。三是服務意識差。有的幼兒園對幼兒教育的任務理解不透徹，認識不明確，服務項目少，工作不到位。如：幼兒離園時間安排不合理，與農村家長下地干活時間沖突。

1、加強硬件設施建設，逐步改善辦園條件。各幼兒園擬定添置玩教具計劃，及時增補富有時代氣息，有利于幼兒智力開發(fā)和品行培養(yǎng)的玩教具，定期維修、更換院內存在安全隱患的設施，使辦園條件逐年有所提高。

2、遵循幼兒教育規(guī)律，防止幼兒教育小學化。各幼兒園、幼兒班室內外環(huán)境建設，要注意與小學的區(qū)別，增強對幼兒的吸引力，營造良好的學習氛圍。要把幼兒教育課程改革納入工作范疇，認真貫徹新《綱要》精神，把五大領域課程開齊、開全、開足采取多樣形式，游戲貫穿課堂活動始終，讓孩子們在玩中學，在學中玩。

教師的整體水平。

4、加強教學常規(guī)管理，全面提高幼教質量。狠抓保教常規(guī)，健全業(yè)務活動制度，改革傳統(tǒng)的教研方式，加強幼兒園自身的園本研究，聯系日常的教育教學具體事件和教育行動進行行動研究，充分發(fā)揮教研組的作用。加強集體性研討，認真學習幼兒教育教學理論，課堂教學要以游戲為主，科學合理安排幼兒一日活動，避免幼兒教育小學化，幼兒一日活動主要包括生活活動、運動、學習、游戲活動等，要加強老教師、骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，使得每位教師從不同程度上得到提高。以中心幼兒園為龍頭，抓出典型、樹立樣板，帶動其它園開展形式多樣的教研活動，在動態(tài)活動中提高幼教質量。

5、加強學習，提高敬業(yè)精神和服務意識。各園要以“為社會服務，為家長服務?！睘槌霭l(fā)點和歸宿，提高保教質量，使幼兒入園后舒心，家長放心。

總之，圍場一行收獲頗多，也有幾點不成熟的建議與領導分享。有不妥之處，敬請批評指正。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇十三

非常感謝區(qū)委組織部給我區(qū)優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀黨務工作者到井岡山、韶山考察學習的機會，我很榮幸參加了大足縣30人考察團7月23日-7月27日到井岡山、韶山的考察學習，這次考察學習，收獲很多，體會深刻，是我永遠不能忘記的一次人生經歷。

一、永遠不忘井岡山、韶山革命精神。

1、深刻領會了井岡山革命精神。

在井岡山，我看到了傳奇的石刻碑帖，淳樸的民間風俗，優(yōu)美的民間傳說，豐富的文學作品等深厚的人文背景，同時也在拿山紅軍劇場觀看了大型實景演出-井岡山，整個劇場非常震撼地演出了《血》、《旗》、《燈》、《情》、《火》、《路》幾個章節(jié)，讓我親身體會了不朽的井岡山革命精神。毛澤東用兩年零四個月在井岡山把馬克思主義普遍真理同中國革命的具體實踐相結合，建立了第一塊農村革命根據地，開辟了第一條中國革命道路，建立了第一支新型的人民軍隊，并通過血與火的革命斗爭，形成了“堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利”的井岡山革命精神，它是毛澤東、朱德等無產階級革命家在井岡山斗爭中培育的，由無數革命先烈用鮮血和生命鑄就的精神瑰寶，是中國革命精神的源頭，這種精神不僅在革命戰(zhàn)爭的年代里是我們克敵制勝的強大思想武器，而且在社會主義建設時期仍然保持旺盛的生命力。激勵著世世代代的中華兒女不斷奮勇上前。

2、永遠不忘韶山老一輩無產階級革命家無私奉獻、立志報國的偉大精神。

參觀了韶山毛故居、毛銅像廣場、滴水洞，花明樓劉少奇故居、劉少奇銅像廣場等革命歷史紀念地和愛國主義教育基地，深切感受到毛澤東、劉少奇等老一輩無產階級革命家無私奉獻、關心國家危亡、立志報國、人民痛苦的偉大愛國主義精神。

二、弘揚革命精神，落實科學發(fā)展觀。

當前，弘揚井岡山精神，就是要與時俱進，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，切切實實地為人民辦實事、謀利益。

弘揚井岡山精神，認真落實“科學發(fā)展觀”，重要的是落實到行動上。作為一名優(yōu)秀共產黨員，一是要與群眾保持密切的聯系。做到心系人民，關心群眾，體察群眾情緒，真正做到群眾的利益高于一切，群眾的疾苦急于一切，群眾的呼聲先于一切，為群眾多辦實事，多辦好事，扎扎實實地幫助群眾解決困難。二是立足本職工作，創(chuàng)造一流業(yè)績。要在自己的工作的實際，把積極進取和求真務實結合起來，把工作熱情和科學態(tài)度結合起來，不斷提升自身綜合素質，提高五種能力即科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力，保證黨的理論和路線得到全面貫徹執(zhí)行，自己的思想認識和工作水平隨著實踐的深化不斷得到提高。三是始終保持清正廉潔。要加強道德修養(yǎng)，樹立正確義利觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，保持共產黨員的革命情操和高尚氣節(jié)，追求積極向上的生活情趣，堂堂正正做人，踏踏實實做事，時刻自重、自省、自警、自勵，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制外風邪氣，勇于同各種消極腐敗現象作斗爭。

三、學習革命精神必須與實際工作相結合。

重溫井岡山精神、韶山精神，不但要真學、還要真用。要理論聯系實際，不能嘴上一套，做起來又是另外一套，要理論聯系實際，落實到每一項具體的實際工作中去。就拿自己從事的社會治安綜合治理工作來說，也非常需要用井岡山精神來進行指導，來解決工作中的難點、熱點問題，特別是如何立足國情、實事求是，創(chuàng)新工作方式，維護社會平安穩(wěn)定。社會穩(wěn)定是社會和諧的前提和基礎，沒有社會穩(wěn)定，構建社會主義和諧社會就無從談起。為維護重要戰(zhàn)略機遇期的社會穩(wěn)定，必須按照構建社會主義和諧社會的要求，進一步提高對維護穩(wěn)定工作的認識，拓展維護穩(wěn)定工作的視野，創(chuàng)新維護穩(wěn)定工作的思路。社會治安綜合治理工作就是要依靠廣大人民群眾，運用政治的、經濟的、行政的、法律的、文化的、教育的等多種手段，整治社會治安，打擊犯罪和預防犯罪，保障社會穩(wěn)定，為社會主義現代化建設和改革開放創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

四、紅色旅游打造值得學習借鑒。

韶山、井岡山等紅色旅游十分發(fā)達地區(qū)，以保存完好的革命遺址，領袖故居和優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境，以修繕、復制的方式，打造景區(qū)、景點、景物景觀，全方位地滿足了游客吃、住、行、游、購、娛的綜合性多功能旅游服務體系。他們都有一個共同點：充分利用國家扶持政策，合理有效配置名人、名山的紅色旅游資源，采取國家補助、地方財政扶持、部門參與、企業(yè)市場動作的多元投資機制，拆巨資全力打造精品景區(qū)、景點，真正實現了旅游的高投入高回報。

總之，紅色之旅帶給我愉悅的同時也有震撼和激勵，給我留下的是沉淀的足旅、心聲和友誼，飽含著我對毛等老一輩無產階級革命家和邊區(qū)革命根據地人民的無比敬仰和眷戀之情;帶走的是永恒的記憶、思考和責任，激勵著我不怕困難、知難而進、奮發(fā)努力的精神狀態(tài)和思想作風。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇十四

剛走進三幼的大門就感覺這是一間淡雅清新的幼兒園，濃濃的書香味撲面而來，在幼兒園無處不在，教室里，走廊里都有有書吧，都是針對孩子的，老師們?yōu)楹⒆訙蕚淞?，色彩絢麗，立體生動的繪本，給孩子營造了一個舒服、寬松的閱讀環(huán)境。

馬老師是一位經驗豐富的老師，教態(tài)親切，思路清晰，能夠做到層層遞進，讓孩子更好的掌握散文詩的這一段內容，在詞語的學習上，還啟發(fā)他們用肢體動作表現枝葉的“翩翩起舞”、花朵的“頻頻點頭”、草兒的“輕輕晃動”，通過師幼合作，更激發(fā)了幼兒參與表演的積極性。引起的不僅是幼兒濃厚的興趣,，同時也為整節(jié)課所蘊含的情感基調做渲染。讓孩子體驗與春風、與樹兒、花兒、草兒一起感受春風撲面、歡快舞動的景象，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎。借助多媒體，通過肢體動作，把自己融入到意境中，在看圖畫讀詩句，讀詩句想畫面，讀詩句感悟意境的過程中，使孩子們對散文詩的理解更透徹!

園長和我們分享了三幼的辦園特色“早期閱讀”科學的用好繪本繪本是用色彩鮮艷、形象夸張的圖畫與少量簡易的文字交織的形式敘述一個故事，表達特定情感、主題的幼兒讀本。在繪本中，圖畫不再是點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本一個字也沒有，只有繪畫來講述故事。繪本非常強調情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾頁之內形成一個連續(xù)的視覺影像。一本好的繪本可以讓不認字的孩子“讀”懂其中的意思，因此，對孩子來說，繪本可以稱得上是天才的最佳讀本。繪本近年來由于其按照不同階段幼兒的年齡、心理特點和需要發(fā)展的特點，越來越受到幼兒園教師和家長的重視。

激發(fā)幼兒的閱讀興趣

繪本教學作為語言教學的一種形式，屬于幼兒園語言教學中的文學作品教學類，繪本教學本質意義上和常規(guī)的看圖書講故事教學相通而不相同，關鍵就在于他的自身特點是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式表述。

1、開展形式多樣的活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

以新《綱要》精神為指導，遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認知規(guī)律，充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度的發(fā)揮繪本的教育價值。小班幼兒面對新奇的世界，好奇的天性促使他們樂于去探索。這時候孩子們的學習興趣如果開發(fā)出來，又養(yǎng)成一定的學習好習慣，那么學習的效果可以說是事半功倍。

2、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，并引導幼兒運用多種方法。

和繪本形成互動。因此創(chuàng)設適合幼兒的閱讀環(huán)境、氣氛是極其重要的。教師可在班級設立自助閱讀區(qū)，合理地擺放小桌和小椅，在四周粘貼繪畫制作的圖示，提醒孩子們閱讀區(qū)應該遵守的規(guī)則，營造出安靜、和諧的閱讀氣氛。這樣的一種環(huán)境氣氛，隱形地、溫馨地提醒每一個來閱讀區(qū)的孩子進行閱讀活動要養(yǎng)成的好習慣，更加專心于閱讀活動。在創(chuàng)設環(huán)境的過程中，豐富閱讀區(qū)的圖書也是重要的方面，故事書、小人書、圖畫書等等，教師有意的多投入一些繪本，讓幼兒發(fā)現繪本的不同之處，愛上繪本。

3、適時教學，在潛移默化中培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

良好的習慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關注繪本中的細節(jié)描寫、人物情感、故事內容，更能使閱讀伴隨他的終身，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發(fā)展。對于小班幼兒來說，當他們對書產生興趣了以后最迫切的事就是在老師的引導下逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣。小班幼兒良好的閱讀習慣有：愛護圖書；會整理圖書，看完后能把書放回原處；認真看書，一頁一頁的從封面開始看；學會傾聽，能根據圖畫內容在教師的指導下簡單理解畫面及內容。

4、實施有效地繪本閱讀，體驗繪本帶來的快樂。

閱讀是幼兒的個性化行為，繪本閱讀活動帶給孩子們是快樂的、輕松的、愉悅的一種無壓力的閱讀。在實施繪本閱讀中教師要珍視幼兒的獨特的感受、體驗和理解。要充分尊重幼兒閱讀的主體性，與幼兒平等地分享，而應該避免一味的灌輸和教導，尤其針對小班幼兒閱讀理解能力欠缺，教師就更應該給予細致的引導，多鼓勵孩子與教師、同伴交流，體驗語言交流的樂趣，讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，這樣的效果才會更好。

5放飛幼兒想像的翅膀，制作屬于自己的小人書。

結合讀書月主題活動，給幼兒創(chuàng)造豐富多元的閱讀環(huán)境，同時將環(huán)保、愛心、友愛理念深入孩子們的心田，開展了親子圖書制作活動。通過自制圖書使孩子們能更深切地體現家長對自己所傾注的愛心，加深家長與孩子的感情交流，在制作過程中讓孩子也同時參與，有利于發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術天分，享受親子合作的快樂。希望家長與孩子一起動手制作“親子圖書”，向大家展示自己獨特的風采。怎樣制作一本圖書呢？首先要和孩子商量制作圖書的主題，收集制作圖書的相關資料（如：臺歷、掛歷、破損的故事書、圖片、照片等）。一本完整的圖畫書要有封面、書名、作者、出版社、插圖、文字、內容、封底等。圖書的畫面內容可以是家長與孩子一起進行繪畫制作，如：彩色鉛筆畫、油畫棒畫；也可以把舊的圖書畫報上的圖片剪貼下來，進行創(chuàng)編；或把孩子的照片制作成照片書，書的形式有平面的、立體的、還有造型各異的。這些都可以讓幼兒嘗試為內容配上簡短的文字，家長幫忙把孩子的語言記錄下來，進行編輯、裝訂，一本親子圖書就做好了。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇十五

天剛蒙蒙亮，我就迎著清晨的涼風踏上了深圳的考察之旅。這一行，心里一路都忐忑著，心想：這次的外出考察不會再像去廣州華南師范附屬幼兒園考察一樣帶來失望而回吧。想著想著，在迷迷糊糊的兩小時中，終于到達了目的地，a、b班共100多學員聚集在寶安區(qū)機關幼兒園大門口合影了一張全家福。

緊接著，我們在領導的引領下開展了今天的考察活動。此行受益匪淺，真正感受到一座充滿朝氣的開放城市里，教育確實名符其實走在改革的前列，令人驚嘆！

看，一走進校園，看到的是色彩斑斕的大堂，這濃濃的色彩能讓孩子活在七彩斑斕的童話世界里。不對嗎？看學員們剛跨入大堂就拿起了攝像機拼命地在每個角落搜尋著各方資源、各方寶物，一晃晃的燈光在不停地閃爍著，就像尋找那個童話故事的主角。

我們跟隨著大隊，走進了三樓音樂廳。大屏幕上顯示一行醒目的字幕“熱烈歡迎廣東第二師院幼兒園國培班學員蒞臨我園參觀交流”，簡單的一句歡迎詞，就深深體會到主人翁對活動的重視，客人的尊重，相比廣州華南師范幼兒園真是一詞代替“天淵之別”的感覺。

在音樂廳，首先由寶安區(qū)教育部周主任簡單介紹了他們開展課改活動的一些情況。接著培訓部秦義老師給學員們作了一個精彩的報告。主要內容：1、了解寶安區(qū)課改的背景；2、了解研訓教一體的機制；3、重點講解了寶安區(qū)教師培訓模式。如：外培：大量投入經費，把園長、骨干送到高校繼續(xù)進修學習。而內培：（1）五段互動式培訓；（2）半日觀摩集體教研；（3）明師工作坊；（4）特色講座；（5）網絡互動式；（6）教壇三人行；（7）一課一席談。秦老師還詳細解讀了“五段互動式與半日觀摩集體教研”的開展。

五段互動式：由主題講座、課例實踐、辯課互動、點評提升、研修反思五個階段構成的，每個階段都有各自的目標與要求，也有時間的規(guī)定，保證了活動有效地開展，而且做到人人有任務，個個能落實的教研效果。

半天觀摩集體教研活動的操作：又由半日觀摩聯結經驗、小組討論形成意見、主題研討交流經驗、專業(yè)引領總結提升四個環(huán)節(jié)來組成的。它的主要特征：1、活動有指引；2、參觀有要求；3、觀摩有主線；4、觀摩有重點；5、活動有延伸。教師們就對著這幾個標準開展有效的教研活動。

聆聽完報告后，讓我深深體會到：深圳寶安區(qū)的教育領頭人在課改的新形勢下，注重教師的專業(yè)發(fā)展，善用各方資源、采用有效的手段，打造了一批“幼教專業(yè)人才”

隨后，我們分成了兩組，走進了班級，圍繞“區(qū)域活動創(chuàng)設與環(huán)境布置”進行實地考察。人家說“百聞不如一見”確實如此。當走進教室，清雅而又富有色彩的墻面裝飾到處展示著創(chuàng)意的幼兒作品，豐富的材料、立體多面的作品都合理的投放在區(qū)域里。每個區(qū)域的設計都“別有用心”，教室的每一個角落都得到了利用，有孩子的一張畫、一件手工作品、一張記錄的表格，孩子們日常在區(qū)域的繪畫與手工都被老師們小心保存了下來。在這里到處找到孩子成長的記憶、留下了教育的痕跡。每到一個教室，我都敬佩老師“用心、創(chuàng)新、有效地進行環(huán)境的布置”。在寶安區(qū)機關幼兒園，讓我再次讀懂：孩子就是這里的主人。

通過今天的外出參觀學習，新的教育思想、教育理念、教育方法、教育經驗，都不斷地在撞擊著我。我想，通過這次參觀學習，對我園今后的工作改進有如下的思考：

1、加強師資培訓，注重教師專業(yè)成長。汲取深圳有效經驗與方法，在我園嘗試開展五段互動式培訓。

2、結合所看及時把最新的課改動向向我園教師進行傳達。特別在環(huán)境創(chuàng)設的有效性方面，要做一個重點進行培訓，改變老師當前“重美化，輕育人”的教育觀念。

當幼教改革之風已迎來，我們看到了曙光，我們將要努力地在實踐中改革，不斷進步。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇十六

繪本教學作為語言教學的一種形式，屬于幼兒園語言教學中的文學作品教學類，繪本教學本質意義上和常規(guī)的看圖書講故事教學相通而不相同，關鍵就在于他的自身特點是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式表述。

1、開展形式多樣的活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

以新《綱要》精神為指導，遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認知規(guī)律，充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度的發(fā)揮繪本的教育價值。小班幼兒面對新奇的世界，好奇的天性促使他們樂于去探索。這時候孩子們的學習興趣如果開發(fā)出來，又養(yǎng)成一定的學習好習慣，那么學習的效果可以說是事半功倍。

2、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，并引導幼兒運用多種方法。

和繪本形成互動。因此創(chuàng)設適合幼兒的閱讀環(huán)境、氣氛是極其重要的。教師可在班級設立自助閱讀區(qū)，合理地擺放小桌和小椅，在四周粘貼繪畫制作的圖示，提醒孩子們閱讀區(qū)應該遵守的規(guī)則，營造出安靜、和諧的閱讀氣氛。這樣的一種環(huán)境氣氛，隱形地、溫馨地提醒每一個來閱讀區(qū)的孩子進行閱讀活動要養(yǎng)成的好習慣，更加專心于閱讀活動。在創(chuàng)設環(huán)境的過程中，豐富閱讀區(qū)的圖書也是重要的方面，故事書、小人書、圖畫書等等，教師有意的多投入一些繪本，讓幼兒發(fā)現繪本的不同之處，愛上繪本。

3、適時教學，在潛移默化中培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

良好的習慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關注繪本中的細節(jié)描寫、人物情感、故事內容，更能使閱讀伴隨他的終身，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發(fā)展。對于小班幼兒來說，當他們對書產生興趣了以后最迫切的事就是在老師的引導下逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣。小班幼兒良好的閱讀習慣有：愛護圖書；會整理圖書，看完后能把書放回原處；認真看書，一頁一頁的從封面開始看；學會傾聽，能根據圖畫內容在教師的指導下簡單理解畫面及內容。

4、實施有效地繪本閱讀，體驗繪本帶來的快樂。

閱讀是幼兒的個性化行為，繪本閱讀活動帶給孩子們是快樂的、輕松的、愉悅的一種無壓力的閱讀。在實施繪本閱讀中教師要珍視幼兒的獨特的感受、體驗和理解。要充分尊重幼兒閱讀的主體性，與幼兒平等地分享，而應該避免一味的灌輸和教導，尤其針對小班幼兒閱讀理解能力欠缺，教師就更應該給予細致的引導，多鼓勵孩子與教師、同伴交流，體驗語言交流的樂趣，讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，這樣的效果才會更好。

5放飛幼兒想像的翅膀，制作屬于自己的小人書。結合讀書月主題活動，給幼兒創(chuàng)造豐富多元的閱讀環(huán)境，同時將環(huán)保、愛心、友愛理念深入孩子們的心田，開展了親子圖書制作活動。通過自制圖書使孩子們能更深切地體現家長對自己所傾注的愛心，加深家長與孩子的感情交流，在制作過程中讓孩子也同時參與，有利于發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術天分，享受親子合作的快樂。希望家長與孩子一起動手制作“親子圖書”，向大家展示自己獨特的風采。怎樣制作一本圖書呢？首先要和孩子商量制作圖書的主題，收集制作圖書的相關資料（如：臺歷、掛歷、破損的故事書、圖片、照片等）。一本完整的圖畫書要有封面、書名、作者、出版社、插圖、文字、內容、封底等。圖書的畫面內容可以是家長與孩子一起進行繪畫制作，如：彩色鉛筆畫、油畫棒畫；也可以把舊的圖書畫報上的圖片剪貼下來，進行創(chuàng)編；或把孩子的照片制作成照片書，書的形式有平面的、立體的、還有造型各異的。這些都可以讓幼兒嘗試為內容配上簡短的文字，家長幫忙把孩子的語言記錄下來，進行編輯、裝訂，一本親子圖書就做好了。

幼兒園考察心得體會怎么寫篇十七

在20xx年第二期幼兒園園長崗前培訓班，市區(qū)教育局領導為了提高我們這些準園長的教育理念，開拓教育眼界，積極探索學前教育現階段存在的問題?；谶@些問題，我們在班主任何葉老師的帶領下參觀了位于成都市錦江區(qū)國香街的伊頓國際雙語幼稚園。

成都市新加坡伊頓國際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團。經過近20年的努力，新加坡伊頓有70多所學校分別分布在新加坡、中國、中國香港、印度、印度尼西亞、馬來西亞、韓國、日本以及越南，有來自55個不同國家的學生在各地的伊頓學校就讀。

作為伊頓在中國創(chuàng)辦的第一所國際幼兒園——伊頓成都卓錦城分園始建于20xx年，占地4600多平方米。班級配置11個，收2—6歲的幼兒280多名，在職員工76位，包括48位中文幼兒教師、3位全職外籍老師，擁有一支“國際化、專業(yè)化、創(chuàng)新性”的高素質教師隊伍。

1、辦園內容。

伊頓教育的核心是探究式教育。所謂探究式教育就是充分發(fā)現并發(fā)掘孩子的能力和潛能，利用孩子已經掌握的知識，根據他們的興趣愛好，在老師的精心組織下，通過和老師及環(huán)境的互動，進一步加深孩子對事物的理解和認識，擴大知識面，不斷提高認識問題、解決問題能力。多元國際化的教育環(huán)境、教師配置、課程講授成就了孩子們國際化的認知品質，造就了他們健康、自信、開朗、高尚的氣質，使孩子們在多元化的環(huán)境中探索自我、生命、世界。

a、提供高品質的幼兒教育，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎，提升孩子的人生價值；

c、在本土文化和母語的基礎上，倡導文化和語言的多元性，從小就培養(yǎng)孩子學做世界的公民。

我們的課程《探究、思考、學習》來源于國際文憑組織(ib)和瑞杰歐的方案教學。

c、六大主題：我們是誰、我們身處什么時空、我們如何表達自己、世界如何運作、我們如何組織自己、共享地球。

我們是誰——這是對自我本質的探究：信仰與價值觀；個人、身體、心智、社交和精神等方面的健康；各種人際關系，包括家庭、朋友、社區(qū)和文化；權利與責任；作為人的意義何在。

我們身處什么時空——探究我們在時空中的方位：個人的歷史；家庭和旅程；人類的各種發(fā)現、探索和遷徙；從本地與全球的觀點考察個人與文明之間千絲萬縷的關系。

世界如何運作——探究自然界和自然規(guī)律(物質的、生物的)；自然界和人類社會互動；人類如何利用他們對科學原理的理解；科技進步對社會與環(huán)境的影響。

我們如何組織自己——探究創(chuàng)造的制度和社區(qū)之間的相互聯系；各種組織的結構和功能；社會決策機制；經濟活動及其對人類和環(huán)境的影響。

國際文憑組織的目標是培養(yǎng)勤學好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻力量。鼓勵世界各地的學生成長為既積極進取又富有同情心的終身學習者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的。

3、教育教學的環(huán)境。

環(huán)境是孩子第三任老師，這樣的環(huán)境會讓孩子受到一個什么樣的啟發(fā)。

1.、班級環(huán)境的創(chuàng)設。

2.、心理環(huán)境的創(chuàng)設。

伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置，跟其它幼兒園不同。她主要是黑白紅三種顏色構成。這樣的色彩，呈現在幼兒園每個班級里。

3、在伊頓，每一個班級都極為出色，因為伊頓關心并了解每一個孩子的發(fā)展需求，并且知道如何滿足他們這些需求。這種了解體現在方方面面，包括我們的生日派對，以及各種節(jié)日慶?；顒印Ｒ令D的生日派對是一個以孩子為中心的小型社交活動。對小朋友而言，這也是一個學習的機會，老師會設置各種有趣的環(huán)節(jié)，讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動，同時也讓他們感知到他們是這個浩瀚宇宙中真實存在的一份子。在活動中，老師們還會告訴孩子們地球在宇宙中的位置，讓他們知道，他們每年都會過生日，是因為地球圍繞著太陽轉了一圈。以蒙臺梭利教育理念為基礎，伊頓的生日派對充滿樂趣，也充滿教育意義。每一年，伊頓都會為重大節(jié)日舉行慶?；顒樱ㄋ械膰H節(jié)日和一些西方節(jié)日。慶祝活動開始時，整個校園都會融入到濃濃的節(jié)日氛圍中，小朋友們會根據主題自己動手裝飾校園。慶?；顒佑袝r以班級為單位，有時是整個校園的活動，家長們也會被邀請參與其中。

孩子是祖國的未來和希望，在發(fā)展幼教事業(yè)的過程中，我們不僅重視教育的方式和方法，更重視激發(fā)兒童正面的社會情感，正確引導兒童的社會行為，達到對兒童性格與品德的塑造。以秉承民族文化的傳統(tǒng)和美德、培養(yǎng)幼兒社會情感為主要目標，在立足于東西方傳統(tǒng)文化和經典內容的基礎上，伊頓根據當前中國兒童品格教育的實際和發(fā)展需求，特邀請中外資深教育專家創(chuàng)編了關于兒童品格教育的系列內容，主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品格項目；同時伊頓也關注當前獨生子女的普遍現象緊密相關的德育項目，例如：愛心、合作、誠實、尊重、堅毅、自信、勇敢??在對民族經典文化的弘揚和對一脈相承內容的發(fā)展上，為幼兒的個體和諧發(fā)展、素質品德培養(yǎng)打好扎實的基礎。

通過外出參觀學習，確實能夠開拓我們的眼界，從對別人的評價中提高自己對幼兒園管理水平。個人對于伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置來說，感覺太過于簡單，簡單的三種顏色顯得整個幼兒園沒有什么活力，豐富的色彩能夠讓幼兒有更多想象。畢竟環(huán)境能夠影響幼兒性格的發(fā)展。