手拉手心得體會實用(通用17篇)

通過寫心得體會，可以增加我們的學(xué)習(xí)和工作的效果和成果。寫心得體會時，可以通過舉例、引用、對比等方式來豐富文章的內(nèi)容和表達。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚实男牡皿w會范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

手拉手心得體會實用篇一

呵呵！今天下午陽光明媚，我們學(xué)校隆重舉行了”兄弟學(xué)校手拉手，齊頭并進創(chuàng)輝煌”高豐小學(xué)和光豐小學(xué)少先隊手拉手結(jié)對子活動，這是本學(xué)期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展”手拉手”活動，是我們學(xué)校進行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的！

為了籌備這次活動，我們兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都做了精心的準(zhǔn)備。

中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有”高豐小學(xué)歡迎您”的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準(zhǔn)備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風(fēng)招展！隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的紅領(lǐng)巾。首先是少先隊員代表給參加活動的`領(lǐng)導(dǎo)和老師敬獻紅領(lǐng)巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導(dǎo)員老師報告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！

手拉手心得體會實用篇二

為了提升小學(xué)生的英語口語能力，我校開展了一次別開生面的英語活動——小學(xué)英語手拉手。經(jīng)過多次的實踐和總結(jié)，我深深感受到了這個活動的獨特魅力。今天我將結(jié)合自己的親身體會，分享一下我對小學(xué)英語手拉手活動的深入理解和心得體會。

首先，小學(xué)英語手拉手活動為孩子們提供了一個放松、自由交流的環(huán)境，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在這個活動中，孩子們可以大聲朗讀英文句子、模仿外教的口音，不用擔(dān)心出錯或者被嘲笑。同時，活動中還有互動環(huán)節(jié)，如唱英文歌曲、進行角色扮演等，這些都讓孩子們感到輕松自在，積極參與其中。如我班的小明，以前對英語沒什么興趣，成績也一直不理想。但是在小學(xué)英語手拉手活動中，他通過和其他同學(xué)一起玩耍和交流，越來越愿意表達自己的英語想法?，F(xiàn)在，他已經(jīng)提升了自己的口語表達能力，成績也有了明顯的提升。

其次，小學(xué)英語手拉手活動通過引入真實的語境，促進了語言輸入和輸出。在活動中，老師會根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇一些和生活有關(guān)的話題，如日常交流、購物、旅游等，在真實的情景中使用英語，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。同時，活動中還會設(shè)置一些情景對話練習(xí)，讓學(xué)生進行即時的語言輸出。這種情景式的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們的主動參與度，幫助他們更好地在實際生活中運用英語。

此外，小學(xué)英語手拉手活動極大地拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了他們的國際意識。在活動中，學(xué)生不僅可以與外教交流，還能通過觀看英文電影、參觀國際友好學(xué)校等形式了解其他國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。這些體驗讓學(xué)生們對英語國家產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動了解和學(xué)習(xí)其他國家的文化。在近期的一次小學(xué)英語手拉手活動中，我班的學(xué)生們與來自美國的學(xué)生結(jié)成了筆友，通過寫信交流，互相學(xué)習(xí)對方國家的文化和生活。這不僅幫助學(xué)生們提高了英語寫作能力，更加深了他們對國際交流的理解。

最后，小學(xué)英語手拉手活動增強了學(xué)生和教師之間的互動，促進了良好的師生關(guān)系。在這個活動中，每位學(xué)生都有機會與外教、班主任等進行一對一的交流，不僅可以更好地理解英語，還能與教師建立起更為親密和信任的關(guān)系。通過這種親密互動，學(xué)生們敢于表達自己的想法和意見，而教師也可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，并給予及時的幫助和指導(dǎo)。這種良好的師生關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保障。

總之，小學(xué)英語手拉手活動可以說是一次充滿活力和魅力的英語學(xué)習(xí)方式。它為孩子們提供了一個積極、互動、真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過這個活動，我相信學(xué)生們的英語水平會得到持續(xù)提升，同時也能為培養(yǎng)他們的跨文化交際和綜合素質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。

手拉手心得體會實用篇三

隨著科技的發(fā)展，社交媒體的興起，人與人之間的交流方式也越來越便捷。但是，這種快速而短暫的交流方式卻不容易讓人們真正地產(chǎn)生感情契合。因此，在這個瞬息萬變的世界里，手寫書信再次被人們所關(guān)注。在我參與的手拉手書信活動中，我深刻地體會到了書信傳遞的情感和價值。下面，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勎覍τ谑掷謺呕顒拥男牡皿w會。

一、收獲了真正的友誼。

通過這次書信活動，我結(jié)識了一位來自不同城市的好友。我們沒有見過面，但是通過書信交流，我們彼此了解更多的生活細節(jié)和內(nèi)心感受。我們分享彼此的喜怒哀樂，在互相支持和鼓勵的同時，也變得更加親密。書信可以帶來一種與眾不同的感覺，即使寫給遠方的陌生人，也能夠感受到其中的溫暖和親切。這次書信活動不僅讓我收獲了一份真正的友誼，也讓我更加珍惜那些與我相關(guān)的人。

二、增強了自我認(rèn)知。

書信這種寫作方式，能夠讓我們更好地傾聽自己的內(nèi)心，整理思緒和情緒。在寫信中，我經(jīng)常會思考，我認(rèn)為什么樣的人是好的，我希望成為什么樣的人等等。通過從自己的角度寫信，并思考對方的情況，書信能夠讓我們看到自己和其他人之間的差距，讓我們認(rèn)識到自己的不足以及可以改進的地方。在這個過程中，書信不僅僅是一種溝通方式，更是一種自我治愈的方式。

三、讓我感到幸福。

通過這次書信交流，我發(fā)現(xiàn)書信能夠帶給我們一種簡單而純粹的幸福。有一封信是從小學(xué)時的好朋友寄來的，想起小時候的開心時光，心情頓時舒暢起來。有一封信是在夜深人靜的時候收到的，讓我產(chǎn)生了一種溫暖的感覺。這些書信無法被數(shù)字化、復(fù)制或者轉(zhuǎn)發(fā)，它們只屬于我們自己。書信這種獨特的方式不僅能讓我們珍惜當(dāng)下，也能帶給我們一份難得的充實感和滿足感。

四、讓我收獲了一份禮物。

在書信活動中，我收到了來自不同地區(qū)、不同背景的朋友的書信，這些書信不同于平日寫作的文章，它們無關(guān)形式，只關(guān)乎情感和真誠。這些書信不僅帶給了我意想不到的感受，也成為了我收獲的一份禮物。這些書信讓我知道了分享和情感交流的意義，也為我打開了一扇通往親情、友情和愛情的大門。

五、讓我認(rèn)識到書信的深層意義。

書信不僅僅是快遞傳遞的紙張，更是交流情感的工具。書信擁有可讀性和可重復(fù)閱讀性，能夠讓我們真正地了解對方。通過手拉手書信活動，我認(rèn)識到書信的深層意義：書信可以帶來更加真正的友情，讓我們找到真正的愛和關(guān)懷；書信可以幫助我們更加深入地了解自己，反思自己的過去和未來；書信可以讓我們擁有一份純粹的幸福，成為我們心靈寶藏中最美好的記憶。

總之，參與這次手拉手書信活動讓我深刻，體會到了書信傳遞的情感和價值。我學(xué)到了如何真正地與他人建立聯(lián)系，也收獲了一些珍貴的友誼和文化經(jīng)驗。書信是一個簡單而重要的交流方式，我們應(yīng)該將這種方式繼續(xù)流傳并發(fā)揚光大。

手拉手心得體會實用篇四

第一段：引言（200字）。

交通事故是當(dāng)今社會的一大隱患，特別是一些離校、上學(xué)的學(xué)生常常面臨著來往學(xué)校的道路危險。為了解決這一問題，各地紛紛實施了交警手拉手上學(xué)的行動，通過交警和學(xué)生手牽手的方式，幫助學(xué)生安全過馬路，提高道路交通的安全性。本文旨在分享我在參與交警手拉手上學(xué)活動中的心得體會。

第二段：參與活動的經(jīng)歷（200字）。

我是一名小學(xué)生，曾經(jīng)有幸參與了交警手拉手上學(xué)的活動。在活動中，我們和交警合作，在每天上下學(xué)時，交警在路口設(shè)立崗?fù)?，指揮交通，幫助學(xué)生迅速過馬路。而我們作為學(xué)生，也要按照交警的指示排隊等候，手拉手過馬路。這種合作和默契讓我深感交警的辛勤工作和對我們學(xué)生的關(guān)心。

第三段：在活動中的感受（200字）。

通過交警手拉手上學(xué)的活動，我深刻感受到了交警的辛苦和責(zé)任。每天在路口站崗指揮交通，不僅要忍受刺耳的汽車?yán)嚷?，還要面對不守交通規(guī)則的駕駛員。但是，交警們不僅能夠保證道路交通的暢通順利，還能夠保護學(xué)生的安全。同時，交警們和我們一同手拉手過馬路，讓我們感受到了交警的關(guān)懷和溫暖，也增強了我們對交通安全的重視。

第四段：學(xué)到的交通安全知識（200字）。

除了手拉手上學(xué)，交警還利用活動向我們傳授了豐富的交通安全知識。交警告訴我們過馬路時要找到合適的時機，確認(rèn)車輛停穩(wěn)后才可以通過；遇到紅綠燈時要等待綠燈亮起才能通行；行走時要走人行道，遇到?jīng)]有人行道的路段，要盡量遠離車輛等。這些知識不僅使我們更加了解交通規(guī)則，也保護了我們自身的安全。

我要對參與交警手拉手上學(xué)活動的交警們表示感謝，是他們的辛勤工作和關(guān)心，讓我們在生活中更安全、更有提神。我希望這樣的活動能夠繼續(xù)下去，在更多的學(xué)校和地區(qū)實施，讓更多的學(xué)生受益。同時，我也希望能夠有更多的家長和駕駛員共同關(guān)注交通安全，守護孩子的成長。

總結(jié)（100字）。

通過交警手拉手上學(xué)活動，我深刻體會到了交警的辛勤工作和對學(xué)生的關(guān)心。活動不僅讓我們學(xué)習(xí)到了交通安全知識，更讓我們意識到了交通安全的重要性。同時，我們也要積極行動起來，遵守交通規(guī)則，提高自己的安全意識，為創(chuàng)造一個更加安全的交通環(huán)境貢獻自己的力量。

手拉手心得體會實用篇五

手拉手”互助活動是城市和農(nóng)村少年兒童之間，互相通信往來，互助互學(xué)，奉獻，共受教益的一項實踐教育活動。我校對此活動非常重視，為了進一步豐富“手拉手”互助活動的內(nèi)涵，開辟新的活動形式和途徑，使活動開展得更加有聲有色，更加適應(yīng)新時期的要求，我們織金四小大隊部開展了“結(jié)對，共同進步”活動。

在縣團委的組織下，我校和三甲小學(xué)組成“手拉手”的結(jié)對子單位。開展了多方面的活動，如：隊員互通信，相互鼓勵學(xué)習(xí)；教師之間采取同課異構(gòu)互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法；援建隊室等。開展“手拉手”互助活動，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認(rèn)為少年兒童在成長過程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。

特別是獨生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會環(huán)境的制約，在學(xué)習(xí)、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習(xí)，接觸不同的生活學(xué)習(xí)信息。在此次活動中，我們不僅使城市孩子和農(nóng)村孩子進行學(xué)習(xí)上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個學(xué)校的教師也利用這個契機共同探討教學(xué)方法。

總的來說，手拉手活動為城鄉(xiāng)孩子搭建了一個交流的平臺，孩子們在這個平臺相互鼓勵共同成長！

手拉手心得體會實用篇六

手拉手與法同行是一種教育法，旨在通過學(xué)生之間相互合作、互相幫助的方式，促進學(xué)習(xí)效果的提高。在實踐中，我們不僅從中體會到了團隊合作的重要性，也深深地感受到了法同行對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的積極作用。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于手拉手與法同行的心得體會。

二段：手拉手-培養(yǎng)合作精神。

手拉手作為一種學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生之間的互相合作與幫助。我們班級把學(xué)習(xí)任務(wù)分為小組，每個小組由不同的成績水平的學(xué)生組成。每個人都會被分配到一個責(zé)任明確的角色，有的是組長，有的是記錄員，有的是質(zhì)疑者。通過小組合作，我們共同討論、解決問題，彼此互相補充和提高。在這個過程中，不僅培養(yǎng)了我們的合作精神，也學(xué)會了傾聽別人的觀點，尊重他人的不同意見。同時，我們也懂得了團隊合作能夠使困難變得簡單，因為每個人都在共同努力。

三段：手拉手-促進自主學(xué)習(xí)。

手拉手不僅僅是一種合作方式，更是一種提高自主學(xué)習(xí)能力的方法。在小組里，我們會互相幫助和鼓勵，但每個人的學(xué)習(xí)和思考過程卻是獨立的。我們在小組里互相交流思考的結(jié)果，這樣可以更全面地了解問題，并能夠分析和解決問題。在這個過程中，我們也發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)態(tài)度，它要求我們克服困難，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

四段：法同行-借力法律提升品行。

法同行是一種通過模仿法律形象，借助法律權(quán)威來提高個人品行和素養(yǎng)的方法。我們通過模擬各種案例，積極參與角色扮演，從而深入理解法律的目的、實施和應(yīng)用。在參與法同行活動的過程中，我們了解到了法律的重要性，也學(xué)會了遵守規(guī)則。法同行教育激發(fā)了我們對道德規(guī)范的認(rèn)識和理解，通過模仿法律的模式，我們意識到了自己的行為對他人乃至整個社會的影響力。

五段：法同行-加強責(zé)任感。

法同行教育不僅提高了我們的法律意識和道德水平，還加強了我們的責(zé)任感。在法同行教育的過程中，我們扮演了不同的角色，理解了不同立場的想法并模仿法官的權(quán)威。這種體驗讓我們更加懂得責(zé)任的重要性，幫助我們養(yǎng)成了履行責(zé)任的習(xí)慣和態(tài)度。在日常生活中，我們努力踐行自己的責(zé)任，不斷提升自己的品行和素養(yǎng)。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過手拉手與法同行的實踐，我們學(xué)會了團隊合作、自主學(xué)習(xí)以及法律常識。它們不僅幫助我們提高了學(xué)習(xí)效果，也提升了我們的品行和素養(yǎng)。手拉手與法同行教育，讓我們從中獲得重要的成長，成為更好的自己。最后，我們應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和傳承這種教育方式，將其融入到更多的教學(xué)實踐中，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻。

手拉手心得體會實用篇七

x月28日這天，陪孩子一起參加了在xx三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。

我，我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。

不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉(zhuǎn)起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。

活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。

大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動著。不知何時，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情的流淌。

這時，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細心的小伙子，一個小小的舉動就能讓身邊的人感動。

只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。

此時，大家沒有了年齡之分，沒有了職務(wù)之別，完全沉浸在一個信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點隔閡和距離。

鉆呼啦圈、風(fēng)中勁草、自畫像等，一個個活動感動著我，使我看到了集體的力量、團隊的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。

手拉手心得體會實用篇八

上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，針對上學(xué)期，咱們聯(lián)校在白老師的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我們聯(lián)校班容量少的特點，開展了“心貼心，手拉手”去親情幫扶活動，通過本次活動我收獲頗多，下面我就本次活動的實施情況和大家一起分享一下。整個過程我大致分為三個階段：

迷茫階段。

認(rèn)可階段。

有了這兩個人的變化，我感覺到了肯定是“心貼心，手拉手”這個活動在我不知不覺中發(fā)揮了作用，每天或是隔天抽空輔導(dǎo)他們一下，給他們布置一點針對性的作業(yè)，對他們耐心一點，人就變化了，就有自信了，人一旦有自信，那么成績一定能提高。于是，我就偷偷的又拉了三名成績中等的同學(xué)進入了這個活動，反正效果不錯，也沒人知道，我就抽時間繼續(xù)輔導(dǎo)他們，關(guān)注他們，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都有了不同程度的變化，不但學(xué)習(xí)的自信心有了，對于做那些考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題目也是得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)的動力也在不斷增加。而我也認(rèn)為“心連心，手拉手”這個活動真是很好。

堅持階段。

接著我繼續(xù)進行這個活動，經(jīng)常性的開始對他們輔導(dǎo)，抽查，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，同時還關(guān)注他們的生活，定期給他們的父母進行溝通，逐漸的我發(fā)現(xiàn)他們變了，變得優(yōu)秀起來，有時候工作忙，沒有時間，我就請我們班的班長張俊麗同學(xué)幫我監(jiān)督輔導(dǎo)。甚至有時候，我布置了作業(yè)，忘了給那幾位參加這個活動的同學(xué)布置作業(yè)，下課后他們就主動到辦公室來找我，要求給他們布置作業(yè)，后來沒有參加這個活動的同學(xué)也記錄下這額外的作業(yè)，主動做了起來。沒想到這個活動給我們班帶來了這么大的變化，期末考試前，我問他們能不能考好，他們都堅定的說：“能“。

考試成績出來了，我所教的英語成績?nèi)績?yōu)秀，平均分96.2分。總成績達到了98.9分。數(shù)學(xué)除一人考了79分，其他全部優(yōu)秀，平均分88.4，總成績94.8分。這是同學(xué)們好成績，也是我的好成績，同時也是“心貼心，手拉手”活動的好成績。

在下面的學(xué)習(xí)工作，我會再接再厲，更加努力，一定要把“心貼心，手拉手”這個活動進行到底。

這次期末考試我輔導(dǎo)的對象成績對比：

李俊飛：數(shù)學(xué)：70--84英語：80--92。

賈俊霞：數(shù)學(xué)：72--84英語：80--98。

這就是我和大家在本次活動中要分享的內(nèi)容，謝謝大家。

手拉手心得體會實用篇九

呵呵!今天下午陽光明媚，我們學(xué)校隆重舉行了"兄弟學(xué)校手拉手，齊頭并進創(chuàng)輝煌"高豐小學(xué)和光豐小學(xué)少先隊手拉手結(jié)對子活動，這是本學(xué)期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展"手拉手"活動，是我們學(xué)校進行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的.!

為了籌備這次活動，我們兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都做了精心的準(zhǔn)備。

中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有"高豐小學(xué)歡迎您"的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準(zhǔn)備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風(fēng)招展!隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的紅領(lǐng)巾。首先是少先隊員代表給參加活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師敬獻紅領(lǐng)巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導(dǎo)員老師報告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮!

區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和雙方校長講話之后就是最另隊員們期待的一對一結(jié)對子儀式了，兩所學(xué)校的隊員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準(zhǔn)備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴!隨后是雙方學(xué)校隊員們的文藝節(jié)目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演......最后是好兄弟的壓軸節(jié)目，巴烏表演!精彩的節(jié)目博得了觀眾們的熱烈掌聲!最后，我對本次手拉手活動做了總結(jié)性的講話、帶領(lǐng)全體隊員呼號："準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!""時刻準(zhǔn)備著!隊員們響亮的回答響徹校園的上空!退旗之后、本次活動在同一首歌的優(yōu)美歌聲中圓滿結(jié)束了，全體結(jié)對子的隊員們和領(lǐng)導(dǎo)、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶!

手拉手心得體會實用篇十

x月28日這天，陪孩子一起參加了在三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。

我，我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。

不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉(zhuǎn)起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。

活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。

大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動著。不知何時，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情的流淌。

這時，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細心的小伙子，一個小小的舉動就能讓身邊的人感動。

只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。

此時，大家沒有了年齡之分，沒有了職務(wù)之別，完全沉浸在一個信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點隔閡和距離。

鉆呼啦圈、風(fēng)中勁草、自畫像等，一個個活動感動著我，使我看到了集體的力量、團隊的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。

手拉手心得體會實用篇十一

從小到大，我一直生活在不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運動，媽媽就給我買跑步鞋和運動衫，我說愛打球，媽媽就給我買了籃球和排球。

可是上個學(xué)期，隊長學(xué)校的老師告訴我們：農(nóng)村有許多學(xué)校缺乏體育運動器材，同學(xué)們沒有足夠的籃球打，沒有足球踢。我們聽了非常難受。

于是在老師的幫助下，我們開展了兩次獻愛心募捐活動，一次是在溫州市區(qū)街頭向過路行人收集愛心款，另一次是在自己的班級、學(xué)校開展獻愛心活動。

我們的愛心款是過路的老爺爺老奶奶、叔叔阿姨和小朋友捐的，是全市各小學(xué)的老師和同學(xué)們捐起來的。

當(dāng)我們手捧著這些代表著關(guān)愛、代表著友誼的愛心款時，大家激動不已，我們期盼這份愛能快快傳遞。

今天，我們把隊長學(xué)校180名同學(xué)的愛心帶來了，這份愛心是我們通過自己的智慧和努力得來的，雖不是很多，卻是隊長學(xué)校少先隊員們發(fā)自內(nèi)心的愛，我們真心期盼二源鄉(xiāng)中心小學(xué)的操場上天天有小朋友們打籃球踢足球的身影，天天有跳繩踢毽子的笑聲。

有一種行動，溫暖手心，那是手拉手。

有一種情感，心心相印，那是心連心。

我們真心希望通過今天的手拉手結(jié)對活動，二源鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們能和我們保持長期聯(lián)系，互述心聲，在成長的道路上希望我們的手越拉越緊，我們的心越貼越近。

手拉手心得體會實用篇十二

秉承著“熱愛客都，熱心創(chuàng)衛(wèi)”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動。作為一名青年志愿者和作為梅州市的一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市出一份自己微薄之力。

梅州的經(jīng)濟、社會、文化等各個方面的發(fā)展都是離不開良好的`環(huán)境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創(chuàng)衛(wèi)活動對改善梅州的環(huán)境條件是極其有必要的。梅州創(chuàng)衛(wèi)活動的宣傳能帶動廣大市民做到人人創(chuàng)衛(wèi)，大家齊創(chuàng)衛(wèi)。

早上，當(dāng)很多同學(xué)都還都在暖暖的被窩里夢周公的時候，我們志愿者已經(jīng)在南區(qū)宿舍門口集合，微風(fēng)細雨也來湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著我們的熱情向著我們的活動目的地———文化公園，出發(fā)咯。

一路的歡聲笑語，和著歡快的步調(diào)，不一會我們就到達文化公園了，我們開始布置現(xiàn)場。每個志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會就忙開了。我跟同班同學(xué)是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領(lǐng)了宣傳單和問卷，開始了我們的活動。剛開始決定挺不容易的，因為很多老爺爺或是老奶奶都是不肯幫忙做問卷的，但是我們沒有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問卷。

回到大本營，一看原來還是很多市民熱情參與我們活動的，都是很支持梅州創(chuàng)衛(wèi)的。于是我們接著幫忙簽名組的同學(xué)引導(dǎo)市民們參與簽名活動和有獎問答活動?？粗總€志愿者都忙忙碌碌的轉(zhuǎn)著，自己也開始干得更起勁了，作為師姐，我覺得我不能輸給他們。

時間過得很快，兩個鐘轉(zhuǎn)眼就快過去了，看著師弟手中做好的一疊厚厚的問卷，橫幅上簽的滿滿的字跡，還在繼續(xù)著的有獎問答活動、、、、看著那熱鬧的場面，回想著剛剛的忘我的志愿者，心里滿滿的高興，滿滿的感動。最后我們參與這次志愿者活動的照了合影，我猜想，每個志愿者的臉上肯定都是微笑著的。

坐在電腦前，敲打著鍵盤，浮現(xiàn)在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著微笑的坐在旁邊觀看閑聊的老人們，搶答現(xiàn)場圍觀的老少市民們，其中最引人的要數(shù)那一群在人群最中央乖乖聽話、遵守活動規(guī)則的孩童們。他們的認(rèn)真，他們的微笑，他們所有的一舉一動，是那樣的吸引著我。他們是梅州的明天。

“梅州市我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”，希望我們每一個志愿者，每一個梅州人，每一個在梅州生活過的人都參與到梅州創(chuàng)衛(wèi)的活動中去。一個人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創(chuàng)造無限的希望。

手拉手心得體會實用篇十三

秉承著“熱愛客都，熱心”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動。作為一名青年和作為市的一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市出一份自己微薄之力。

梅州的經(jīng)濟、社會、文化等各個方面的發(fā)展都是離不開良好的環(huán)境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創(chuàng)衛(wèi)活動對改善梅州的環(huán)境條件是極其有必要的。梅州創(chuàng)衛(wèi)活動的宣傳能帶動廣大市民做到人人創(chuàng)衛(wèi)，大家齊創(chuàng)衛(wèi)。

早上，當(dāng)很多同學(xué)都還都在暖暖的被窩里夢周公的時候，我們志愿者已經(jīng)在南區(qū)宿舍門口集合，微風(fēng)細雨也來湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著我們的熱情向著我們的活動目的地―――文化公園，出發(fā)咯。

一路的歡聲笑語，和著歡快的步調(diào)，不一會我們就到達文化公園了，我們開始布置現(xiàn)場。每個志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會就忙開了。我跟同班同學(xué)是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領(lǐng)了宣傳單和問卷，開始了我們的活動。剛開始決定挺不容易的，因為很多老爺爺或是老奶奶都是不肯幫忙做問卷的，但是我們沒有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問卷。

回到大本營，一看原來還是很多市民熱情參與我們活動的，都是很支持梅州創(chuàng)衛(wèi)的。于是我們接著幫忙簽名組的同學(xué)引導(dǎo)市民們參與簽名活動和有獎問答活動。看著每個志愿者都忙忙碌碌的轉(zhuǎn)著，自己也開始干得更起勁了，作為師姐，我覺得我不能輸給他們。

時間過得很快，兩個鐘轉(zhuǎn)眼就快過去了，看著師弟手中做好的一疊厚厚的問卷，橫幅上簽的滿滿的字跡，還在繼續(xù)著的有獎問答活動、、、、看著那熱鬧的場面，回想著剛剛的'忘我的志愿者，心里滿滿的高興，滿滿的感動。最后我們參與這次志愿者活動的照了合影，我猜想，每個志愿者的臉上肯定都是微笑著的。

坐在電腦前，敲打著鍵盤，浮現(xiàn)在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著微笑的坐在旁邊觀看閑聊的老人們，搶答現(xiàn)場圍觀的老少市民們，其中最引人的要數(shù)那一群在人群最中央乖乖聽話、遵守活動規(guī)則的孩童們。他們的認(rèn)真，他們的微笑，他們所有的一舉一動，是那樣的吸引著我。他們是梅州的明天。

“梅州市我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”，希望我們每一個志愿者，每一個梅州人，每一個在梅州生活過的人都參與到梅州創(chuàng)衛(wèi)的活動中去。一個人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創(chuàng)造無限的希望。

手拉手心得體會實用篇十四

xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。

下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。

這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。

從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。

對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。

引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。

一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。

利用多媒體向，學(xué)生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。

在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。

每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

手拉手心得體會實用篇十五

“手機、牙刷、牙膏……東西全齊了?！眿寢屢贿呧洁熘?，一邊幫我整理東西。這不，學(xué)校里舉行了一個“大別山手拉手活動”，具體是要和那的學(xué)生近距離相處，體驗他們的艱苦生活。在乘了一天的車之后，我們終于來到了大別山的天堂寨后畈中心小學(xué)，與他們進行手拉手活動，贈送給他們禮物，在盡力幫助他們之后，我是那么快樂與充實！為了表示對我們學(xué)校的感激和歡迎，后畈中心小學(xué)的師生們還舉行了篝火晚會，那一夜，大家盡情歡笑，表演節(jié)目，真是太熱鬧了！我們還走進同學(xué)們的生活，與他們近距離接觸，感受他們的堅苦。

在走了一段彎彎曲曲、坑坑洼洼的山路之后，我們來到了小朋友的家里。這是一個小屋子，差不多只有三十多平方米，里面卻容納了王俐娟一家人。這位在晚會上跳舞的女孩子坐在椅子上，她那雙明亮的大眼睛流露了她對學(xué)習(xí)生活的.渴望。她的媽媽告訴我們，他們家的房子被大雨沖塌了，現(xiàn)在在重蓋，所以只好借住在別人家。我們還得知，王俐娟小朋友的爸爸媽媽都沒有文化，在城里找不到工作，只好靠種田為生，說著說著王俐娟的媽媽眼睛濕潤了，但是這反而激勵了王俐娟同學(xué)向上的信心。她的成績總是處在100分或99分之間，是一個熱愛學(xué)習(xí)的女孩，每次生病都不肯在家休息，還要堅持上學(xué)，無論她媽媽怎么勸，她還是拖著虛弱的身子，來到學(xué)校。在我們問起z同學(xué)上學(xué)的時間時，她媽媽告訴我們至少要二十分鐘才能走到學(xué)校。在王俐娟的家中，還有一個年幼的弟弟，王俐娟也經(jīng)常幫她媽媽照顧他，這是一個多么懂事的女孩?。‘?dāng)我們問起王俐娟同學(xué)的理想時，她說：“我想讓父母過上好日子?！边@是多么單純的一句話啊，但是這里面卻包含了王俐娟同學(xué)的信心，堅定，孝順。在臨走之際，我們留下了自家的電話，希望以后能常聯(lián)系，還能發(fā)動班級的名義幫助他們。

這次的大別山之旅讓我明白了幸福的來之不易，要珍惜眼前，感恩父母，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

手拉手心得體會實用篇十六

今天下午陽光明媚，我們學(xué)校隆重舉行了"兄弟學(xué)校手拉手，齊頭并進創(chuàng)輝煌"高豐小學(xué)和光豐小學(xué)少先隊手拉手結(jié)對子活動，這是本學(xué)期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展"手拉手"活動，是我們學(xué)校進行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的！

為了籌備這次活動，我們兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都做了精心的準(zhǔn)備。

中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有"高豐小學(xué)歡迎您"的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準(zhǔn)備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風(fēng)招展！隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的'紅領(lǐng)巾。首先是少先隊員代表給參加活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師敬獻紅領(lǐng)巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導(dǎo)員老師報告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！

區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和雙方校長講話之后就是最另隊員們期待的一對一結(jié)對子儀式了，兩所學(xué)校的隊員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準(zhǔn)備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴！隨后是雙方學(xué)校隊員們的文藝節(jié)目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演。最后是好兄弟的壓軸節(jié)目，巴烏表演！精彩的節(jié)目博得了觀眾們的熱烈掌聲！最后，我對本次手拉手活動做了總結(jié)性的講話、帶領(lǐng)全體隊員呼號："準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！""時刻準(zhǔn)備著！隊員們響亮的回答響徹校園的上空！退旗之后、本次活動在一首歌的優(yōu)美歌聲中圓滿結(jié)束了，全體結(jié)對子的隊員們和領(lǐng)導(dǎo)、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶！

手拉手心得體會實用篇十七

xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。

這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。

從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。

對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。

引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。

一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。

利用多媒體向，學(xué)生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。

在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。

每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。