最新教師攻堅脫貧心得體會及收獲(匯總20篇)

寫心得體會是對自我成長過程的一種總結(jié)和回顧，能夠幫助我們掌握經(jīng)驗的重要點。“寫一篇較為完美的心得體會需要我們細致觀察和思考，將自己的經(jīng)驗與教訓進行整理和總結(jié)，用文字將其表達出來?！币韵率且恍┚x的心得體會范文，分享給大家，供大家參考和學習。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇一

以對黨、對人民、對歷史負責的態(tài)度，集中整改脫貧攻堅中的突出問題，扎扎實實提高脫貧攻堅的質(zhì)量和水平，是當前我省重要的政治任務(wù)。

“扎扎實實”，首先要解決態(tài)度問題，提高對集中整改的認識。集中整改不意味著對以往艱辛勞動和顯著成績的否定，而是要在既往努力的基礎(chǔ)上，強化問題意識，著力補齊短板，更加提高脫貧攻堅的質(zhì)量和水平。

“扎扎實實”，就要找準問題，以及問題背后的癥結(jié)。要從思想認識上找原因，看政治站位高不高，“四個意識”和宗旨觀念牢不牢，政績觀有沒有偏差;從工作層面找原因，看工作方法是否為群眾接受，幫扶的精準度高不高，政策的針對性、有效性足不足，群眾的獲得感強不強;從工作作風上找原因，是否做到了“三嚴三實”，是否存在急躁冒進、層層加碼現(xiàn)象，駐村幫扶和結(jié)對幫扶是否流于形式，對項目和資金的監(jiān)管是否失之于松、失之于軟。只有層層查擺，整改才會落細、落實、到位。

“扎扎實實”，關(guān)鍵是不能搞花架子，不容許玩虛功。扶貧工作是吹糠見米、披沙揀金的工作，最容不得虛頭巴腦。脫貧指標實之又實，驗收標準嚴而又嚴，貧困群眾的獲得感、滿意度是做不出來的。因此，我們必須擼起袖子、撲下身子，不急躁、不漂浮，下苦功、做細活，用“釘釘子”精神打好脫貧攻堅戰(zhàn)。

嚴格遵循脫貧的現(xiàn)行標準和時限，是提高脫貧工作質(zhì)量和水平的基礎(chǔ)。“兩不愁、三保障”，是中央明確了的脫貧標準，對照這一標準，既要防止賴到最后才摘帽的“拖延癥”，又要防止為了追求政績弄虛作假或犯“急躁病”。這次，全省領(lǐng)導干部會議明確規(guī)定，對沒有實現(xiàn)吃穿不愁、沒有義務(wù)教育保障、沒有基本醫(yī)療保障、沒有安全住房保障、沒有實現(xiàn)安全飲水的貧困戶，都不能認定為退出脫貧;對貧困發(fā)生率高于2%的貧困縣、貧困村，不能脫貧摘帽。必須嚴格遵循這樣的標準，用嚴的考核杜絕“數(shù)字脫貧”“被脫貧”等一切形式主義。

花大力氣補齊脫貧攻堅短板，是提高扶貧工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵。目前，絕大部分貧困群眾能夠基本做到不愁吃、不愁穿，但義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全、飲水安全保障等影響脫貧質(zhì)量和水平的重點領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還面臨著繁重而艱巨的任務(wù);尤其要把解決貧困程度較深的少數(shù)民族地區(qū)、老年人、殘疾人等貧中之貧、堅中之堅、困中之困、難中之難作為重中之重。

質(zhì)量和水平，還體現(xiàn)在脫貧可持續(xù)、不返貧。決不能只想眼前的幾年，而是要謀劃更長時間的事情，幫助貧困地區(qū)、貧困群眾徹底拔掉窮根。要把脫貧攻堅與鞏固脫貧擺在同等重要的位置，將已脫貧對象扶上馬、送一程。

扎扎實實完成精準扶貧工作，確保扶貧成果經(jīng)得起人民和歷史的檢驗：這是我們這一代人的歷史使命和政治責任。當全面小康建成之日、全體貧困群眾穩(wěn)定脫貧之時，回望今天所走過的路，我們會覺得，這一切的奮斗與付出、艱辛與曲折，都是值得的。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇二

第一段：引言和背景介紹（150字）。

榆林市位于中國西北，是一個山區(qū)地區(qū)，長期以來一直面臨著嚴重的貧困問題。面對這一困境，榆林市采取了一系列的脫貧攻堅舉措，并取得了顯著的成效。作為一名參與榆林脫貧攻堅行動的教師，我有幸親眼目睹了這一過程，并從中收獲了許多心得體會。

第二段：政策的重要性（250字）。

在榆林脫貧攻堅過程中，各級政府的政策舉措起到了至關(guān)重要的作用。政策的制定和落實有助于解決農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施問題，提供就業(yè)機會，改善教育和醫(yī)療條件，并加強農(nóng)村居民的技術(shù)培訓。政策的實施為貧困家庭提供了經(jīng)濟支持和資源保障，使他們有能力自力更生地脫貧。

第三段：教育的作用（250字）。

在榆林脫貧攻堅過程中，教育發(fā)揮著非常重要的作用。通過提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和改善學校條件，我們可以幫助農(nóng)村學生獲得良好的教育，并提高他們的就業(yè)競爭力。此外，教育還有助于提高農(nóng)村居民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和創(chuàng)業(yè)能力，從而促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為貧困家庭創(chuàng)造更多的機會。

第四段：社會支持的重要性（250字）。

除了政府和教育的支持外，社會的力量也對榆林脫貧攻堅起到了積極的作用。來自各個領(lǐng)域的志愿者和慈善組織積極參與到脫貧行動中來，為貧困家庭提供物質(zhì)和精神上的支持。更重要的是，社會支持可以改變?nèi)藗兊膽B(tài)度和觀念，幫助貧困群體樹立自信心和求知欲，激發(fā)他們脫貧致富的動力。

第五段：未來的展望（300字）。

榆林的脫貧攻堅進程仍在進行中，盡管取得了顯著的成效，但仍然面臨著許多挑戰(zhàn)。我認為，榆林未來需要繼續(xù)制定和落實有效的政策，特別是在教育、醫(yī)療和就業(yè)領(lǐng)域，為貧困家庭提供更多的機會和支持。同時，社會應(yīng)該繼續(xù)提供各種形式的支持，鼓勵和幫助貧困群體積極參與到脫貧行動中來。只有政府、教育和社會共同合作，才能取得更大的成就，實現(xiàn)真正的脫貧致富。

總結(jié):。

通過參與榆林脫貧攻堅行動，我深刻體會到了政策、教育和社會支持對于脫貧的重要性。只有這三者共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)貧困家庭的自立和發(fā)展。我對榆林的未來充滿希望，相信在各方的共同努力下，榆林將會獲得更大的成功，實現(xiàn)真正的脫貧致富。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇三

榆林市是陜西省貧困程度較高的地區(qū)之一，許多鄉(xiāng)村仍然存在貧困的現(xiàn)象。作為一名教師，我深深體會到了脫貧攻堅工作的重要性和緊迫性。在長期的教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望能為榆林的脫貧攻堅工作貢獻一份力量。

第二段：關(guān)注教育。

作為脫貧攻堅工作的教師，我深知教育是扶貧的重要一環(huán)。要想讓貧困地區(qū)的孩子有更好的教育機會，首先需要保證基礎(chǔ)教育的普及和質(zhì)量。因此，我經(jīng)常積極參與到鄉(xiāng)村學校的教學工作中，積極指導學生，努力提高他們的學習成績。同時，我也注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，鼓勵他們參加各種技能比賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。通過教育，我希望為孩子們打開一扇通往充滿希望的大門。

第三段：關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展。

鄉(xiāng)村發(fā)展是脫貧攻堅工作的根本。在我所在的榆林市，許多農(nóng)民還依賴傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生活水平較低，缺乏可持續(xù)發(fā)展的能力。因此，我積極參與到鄉(xiāng)村發(fā)展工作中，引導農(nóng)民轉(zhuǎn)變觀念，推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理模式，提高農(nóng)民的生產(chǎn)能力和效益。此外，我也鼓勵農(nóng)民發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)，并積極組織和引導農(nóng)民參與到農(nóng)村旅游、農(nóng)產(chǎn)品銷售等活動中。通過幫助農(nóng)民增加收入，改善生活條件，我希望為鄉(xiāng)村脫貧做出自己的貢獻。

第四段：關(guān)注社會幫扶。

脫貧攻堅需要社會各界的廣泛參與和支持。作為一名教師，我積極參與到社會幫扶活動中，鼓勵和幫助更多人參與到榆林的脫貧攻堅中來。我組織學生和家長參觀榆林的貧困地區(qū)，讓他們近距離感受到貧困地區(qū)的困境和需要幫助的人們。同時，我也通過親自行動向社會各界呼吁，鼓勵更多的志愿者、企業(yè)和組織參與到榆林的扶貧工作中來。通過社會幫扶，我相信榆林的脫貧攻堅工作一定能夠取得更大的進展。

第五段：總結(jié)感悟。

通過參與榆林的脫貧攻堅工作，我深刻體會到了貧困地區(qū)的困境和需要幫助的人們。作為一名教師，我要積極發(fā)揮自己的職責和作用，在教育、鄉(xiāng)村發(fā)展和社會幫扶中盡自己的一份力量。我相信，在黨的領(lǐng)導下，榆林的脫貧攻堅工作一定能夠取得勝利，讓更多人過上幸福美好的生活。同時，我也希望能夠激勵更多的人參與到扶貧工作中，共同為實現(xiàn)全面小康社會的目標而努力。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇四

日前，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行，讓全體黨員干部進一步明確工作方向。

“兩學一做”即學黨章黨規(guī)，學系列講話，做合格黨員?！皟蓪W一做”的提出恰逢當前精準扶貧的關(guān)鍵時刻，是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育活動之后，又一次深化黨內(nèi)教育、永葆共產(chǎn)黨員先進性的重要實踐。方案明確提出：學習黨章黨規(guī)，重在明確基本標準，樹立行為規(guī)范;學習系列重要講話，重在加強理論武裝、統(tǒng)一思想活動;做一名合格的黨員，重在弄清楚該做什么、不該做什么、能做什么、不能做什么，把握共產(chǎn)黨員為人民群眾做事的基準和底線。在這一場脫貧攻堅戰(zhàn)中，廣大基層黨員干部要深入開展“兩學一做”，從中尋找適合自己的工作方法，以最嚴的黨紀嚴格要求自己，以“兩學一做”的標準要求自己，做“忠誠、干凈、擔當”的領(lǐng)路人，做對黨忠誠的好黨員好干部。

“我們要立下愚公移山志，咬定目標、苦干實干，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，確保到20所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會?！?1月27日，在中央扶貧開發(fā)工作會議上，下達消滅貧困的決戰(zhàn)令。

當前，脫貧攻堅工作是每個黨員干部工作的重中之重，脫貧攻堅全面建成小康社會是我黨執(zhí)政能力的重要體現(xiàn)，也是黨員干部先進性的質(zhì)量保障，在扶貧攻堅戰(zhàn)中，不僅是廣大基層干部要堅持“三嚴三實”的工作方法，普通黨員也要深入學習“兩學一做”。扶貧攻堅道路上沒有“路過人”，現(xiàn)在脫貧攻堅戰(zhàn)缺的不僅是資金、技術(shù)，更重要的是人心?，F(xiàn)在農(nóng)村黨員中有很多黨員是苦干實干，干出了實事好事，他們對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中也發(fā)揮了作用，只要我們能夠加強黨員的管理，讓全體黨員深入學習“兩學一做”教育實踐活動，將“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”深植廣大黨員的心中，將農(nóng)村黨員團結(jié)起來，人人“爭做一名合格黨員”，助力脫貧攻堅。

全國人民脫貧奔小康不僅是一項政治任務(wù)，更是歷史賦予的使命。身為一名黨員要深入學習“兩學一做”，要理解黨的綱領(lǐng)、牢記黨員的宗旨，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，樹立崇高道德追求，把黨章裝在心中，把為人民服務(wù)的意識放在腦中，凝心聚力攻堅克難，早日打贏這一場脫貧攻堅戰(zhàn)役，全面建成小康社會。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇五

扶貧攻堅是我國的一項重要任務(wù)，也是社會發(fā)展進步的必然要求。近年來，我深入貧困地區(qū)調(diào)研扶貧工作，親眼見證了扶貧攻堅的艱辛和成果。作為一名教師，我深感肩上的責任和使命。在這個過程中，我積累了一些心得和體會，希望能夠?qū)Ψ鲐毠ぷ饔兴鶈⑹竞蛶椭?/p>

首先，我們必須深入了解貧困地區(qū)的實際情況。貧困的原因往往復(fù)雜多樣，只有真正了解其根源，才能制定科學合理的扶貧政策和措施。在我的調(diào)研過程中，我采取了深入農(nóng)村、與貧困戶面對面交流的方式，傾聽他們的心聲和需求，體驗他們的困難和苦衷。這樣，我才明白，扶貧不僅僅是解決物質(zhì)問題，更是關(guān)注人的尊嚴和精神需求。只有站在貧困戶的角度，才能更好地制定扶貧目標和政策。

其次，我們應(yīng)該重視教育扶貧，為貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育資源。教育是改變命運的關(guān)鍵，而貧困地區(qū)的教育資源相對匱乏，貧困孩子們往往面臨較大的學習障礙。作為教師，我堅信教育是最寶貴的財富，可以給孩子們帶來希望和改變。因此，我積極爭取教育資源，組織志愿者和教育專家進入貧困地區(qū)，開展義務(wù)教育，培養(yǎng)孩子們的興趣和潛能。通過教育扶貧，我看到了許多貧困孩子的生活發(fā)生了巨大的改變，他們自信和樂觀的態(tài)度讓我深受鼓舞。

同時，我們不能忽視就業(yè)扶貧的重要性。扶貧攻堅的目的是要幫助貧困地區(qū)實現(xiàn)脫貧，而就業(yè)是一種可持續(xù)的脫貧方式。在貧困地區(qū)，農(nóng)民工等勞動力缺乏技能和就業(yè)機會，導致他們無法脫離貧困。因此，我們需要鼓勵和引導貧困地區(qū)的勞動力學習技能，提供就業(yè)機會，促進就業(yè)扶貧。例如，我拓展了貧困地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，幫助他們建立起穩(wěn)定的收入來源。通過這些措施，我看到了貧困地區(qū)居民生活的改善，他們逐漸從貧困中走出來，實現(xiàn)了脫貧的目標。

此外，我們還應(yīng)注重發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。貧困地區(qū)的經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，缺乏經(jīng)濟增長點。因此，我們應(yīng)根據(jù)當?shù)刭Y源和優(yōu)勢，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，帶動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。在我的工作中，我積極引導貧困地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)、旅游等特色產(chǎn)業(yè)，同時鼓勵農(nóng)民合作社、農(nóng)民專業(yè)合作社等農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織的發(fā)展。這樣，不僅可以增加貧困戶的收入，也可以改善他們的生活環(huán)境和生活質(zhì)量。特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還能促進貧困地區(qū)的就業(yè)，提高當?shù)鼐用竦木蜆I(yè)能力和就業(yè)機會。

最后，我們要注重動態(tài)扶貧，建立長效機制。扶貧工作不可能短期見效，要取得長期的成果，必須建立起長效機制。這就要求我們不能只關(guān)注眼前的表面問題，而是要從根本上解決導致貧困的結(jié)構(gòu)性問題。我們要倡導養(yǎng)成勤勞致富的思想，推廣科學種植、養(yǎng)殖等農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)民的生產(chǎn)能力和收入水平。同時，我們還要加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善貧困地區(qū)的交通、水電等基礎(chǔ)設(shè)施條件，為貧困地區(qū)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

總之，扶貧攻堅是一項艱巨的任務(wù)，需要我們共同努力。作為一名教師，我深感責任和使命，同時也積累了一些有關(guān)扶貧工作的心得和體會。我堅信，只有了解實際情況、重視教育扶貧、注重就業(yè)扶貧、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)和建立長效機制，我們才能真正幫助貧困地區(qū)走出困境，實現(xiàn)脫貧奔小康的目標。希望未來能有更多的人加入到扶貧工作中，讓更多貧困地區(qū)的人民過上幸福美好的生活。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇六

扶貧攻堅脫貧作為中國當前的一項重要任務(wù)，是實現(xiàn)全面小康社會的必然要求。近年來，中國政府大力倡導扶貧工作，取得了顯著的成績。作為一名教師，我特別關(guān)注貧困地區(qū)學生的教育問題，深切體會到扶貧攻堅脫貧的重要性。

第二段：利用教育扶貧幫助學生改變命運。

教育是最有力的脫貧方式之一。在我工作的貧困地區(qū)學校，我親眼見證了來自困境中奮斗的學生們，他們靠自己的努力獲得了更好的學業(yè)成績，改變了自己的命運。在日常教學中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，提供多樣化的教育資源，幫助他們拓寬視野，增加知識儲備。我還積極與學生互動，關(guān)心他們的家庭和生活，及時解決他們遇到的困難。通過教育扶貧，我希望每一個學生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值。

第三段：培養(yǎng)貧困地區(qū)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

貧困地區(qū)學生的環(huán)境限制了他們的學習資源和機會。為了幫助他們擺脫貧困，除了提供基礎(chǔ)教育外，我積極推動學校開展創(chuàng)新教育和實踐活動。通過組織學科競賽、社會實踐、志愿者服務(wù)等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在這些活動中，學生們能夠接觸到更廣闊的社會，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力，為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第四段：加強家庭教育對脫貧工作的重要意義。

貧困地區(qū)的家庭教育常常缺乏，這給孩子的成長和學習帶來了困難。作為扶貧攻堅脫貧工作的一部分，家庭教育的提升也是必不可少的。作為一名教師，我的工作不僅限于學校，還與學生家長密切合作，開展家庭教育指導活動。我鼓勵父母將讀書和學習培養(yǎng)成家庭的共同愛好，提供教育資源和指導，幫助他們改善自身素質(zhì)，為孩子提供更良好的家庭教育環(huán)境。

第五段：加強地方和社會的支持，形成合力。

扶貧攻堅脫貧不僅僅是政府的責任，更是全社會的共同任務(wù)。地方政府和社會組織應(yīng)當加大對貧困地區(qū)的支持力度，提供資金、人力、技術(shù)等方面的支持，幫助貧困地區(qū)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也為貧困地區(qū)的扶貧工作提供了更多機會和可能性。通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺，貧困地區(qū)的學生能夠接觸到更廣闊的教育資源，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。同時，社會也需要加強對貧困地區(qū)的宣傳和聲援，提高社會參與度和關(guān)注度，共同努力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

總結(jié)：扶貧攻堅脫貧是一項長期而艱巨的任務(wù)，但我們要堅持不懈，通過教育、創(chuàng)新和家庭教育的力量，讓每一個貧困地區(qū)的學生都能夠享有公平的教育和發(fā)展機會，為實現(xiàn)全面小康社會貢獻自己的力量。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇七

跨過20_年的坎坷崎嶇和波瀾壯闊，我們迎來了牛年，新的一年，是中國共產(chǎn)黨成立100周年，是“十四五”開啟年，站在“兩個一百年”的重要歷史交匯點，我們要發(fā)揚“中國?！本?，干出我們的!

脫貧成果，我們在鞏固，爭做念茲在茲的“孺子?！?。在過去的幾年，扶貧干部扎根基層“舍小家”，傾情投入“為大家”;貧困戶“弱鳥先飛”，不等不靠努力“變身”;廣大人民群眾凝心聚力，點燃消費扶貧“火力值”。通過我們共同的奮斗，我們啃下了最難啃的“硬骨頭”。20，我們應(yīng)繼續(xù)努力鞏固脫貧成果，與人民想在一起干在一起，爭做念茲在茲的“孺子?！?，把老百姓的安危冷暖放在心上，關(guān)心困難群眾有沒有過冬棉被，小孩上學讀書會不會遠，看病是不是方便，多做雪中送碳的工作，以“一枝一葉總關(guān)情”的深厚情懷，以“功成不必在我，功成必定有我”的奉獻精神，用心用情用力解決人民群眾最急難愁盼的問題，始終把人民對美好生活的向往作為我們的奮斗目標，努力提高人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。

鄉(xiāng)村振興，我們在探索，爭做開拓創(chuàng)新的“拓荒?！?。民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興，脫貧攻堅取得勝利后，作為基層黨員干部，我們要爭做開拓創(chuàng)新的“拓荒牛”，答好全面推進鄉(xiāng)村振興這道“時代考題”。一方面，實施鄉(xiāng)村建設(shè)行動，深化“千村示范、萬村整治”工程，注重新建改造“農(nóng)村公廁”，戶廁無害化普及，做到既要“面子”，更要“里子”;注重建設(shè)“四好農(nóng)村路”、停車場、文化廣場等民生工程，從而提高群眾幸福指數(shù);注重推進“兩治一拆”攻堅行動，“拆、建、管、?！饼R頭并進，打造宜居宜業(yè)宜游的美麗鄉(xiāng)村。另一方面，加強社會主義文明建設(shè)，緊緊圍繞“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”，補足群眾“精神之鈣”，通過評選“致富帶頭人”“最美勞動者”，舉辦“德孝文化節(jié)”“家風大家說”等形成淳樸民風、良好家風、文明鄉(xiāng)風，引導群眾勇于探索創(chuàng)新、向典型學習。

共同富裕，我們在努力，爭做艱苦奮斗的“老黃牛”。實現(xiàn)共同富裕是我們黨的重要使命，是全體人民的共同愿望。農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)民致富，農(nóng)村宜居，始終是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基層干部的一項長期的工作。作為基層黨員干部，我們要發(fā)揚“老黃?！本?，努力學習新政策新理論新技術(shù)，組織專家技術(shù)服務(wù)人員進行專業(yè)輔導和技能培訓，帶領(lǐng)村民因地制宜、因村施策發(fā)展富農(nóng)產(chǎn)業(yè)，勇于探索創(chuàng)新，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”，創(chuàng)建品牌效應(yīng)提升知名度和競爭力，主動挑起農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大梁，表彰致富典型，積極地為老百姓致富輔好路、搭好橋、牽好線、做好媒，把群眾的期盼，變成我們共同的期盼，成為老百姓的貼心人、帶頭人。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇八

扶貧一定要重視教育，“授人以魚不如授人以漁”;教育部部長袁貴仁兩會期間也曾表示：“扶貧先扶智，治貧先治愚”，在阻斷貧困的代際傳遞問題上，教育大有可為。可以說,“治愚”和“扶智”根本就是發(fā)展教育，教育扶貧必然成為未來教育改革過程中的關(guān)鍵之舉。

“教育的缺失是‘能力剝奪的貧困’，是比收入貧困更深層的貧困，它會引發(fā)‘貧困的代際傳遞’”，諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者阿馬蒂亞·森如是說。而教育扶貧能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識、改變命運，是彌補基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化最大短板的有力舉措。

但現(xiàn)實是我國“教育扶貧”工程面臨著巨大挑戰(zhàn)，20xx年初《人民日報》曾撰文指出，在中國已經(jīng)發(fā)生了貧困的代際傳遞，產(chǎn)生了“貧二代”：貧富差距已具有一定的穩(wěn)定性，并形成了階層和代際轉(zhuǎn)移。這樣的結(jié)論并非危言聳聽，凸顯出的社會分化的嚴峻現(xiàn)實著實令人擔憂。

其實，教育扶貧的重要性無需再多論述，關(guān)鍵是教育扶貧如何在“精準”二字上做好文章。如何借“精準”之力打好一場高效的扶貧戰(zhàn)?如何最大程度地促成教育公平的實現(xiàn)?如何給每個人通過自身努力成長、成才的機會?這些問題才是“十三五”開局之年教育改革應(yīng)著力化解的難題。究竟何謂“精準”?筆者認為：教育扶貧的“精準”一方面要做到有針對性，聚焦最迫切、最突出、最重要的困難和問題;另一方面的“精準”是要重視差異性，從不同地區(qū)的實情出發(fā)，制定特色化、實效性的脫貧時間表、路線圖。

具體說來，教育水平落后的貧困地區(qū)往往在學前教育、義務(wù)教育、普高教育、鄉(xiāng)村教師隊伍、留守兒童教育等方面均存在不同程度的短板，教育扶貧的精準化就亟需政策制定者審時度勢，立足最迫切解決的難題，集全力攻之、克之;倘若扶貧走“大水漫灌”的老路，不能做到有的放矢，在教育扶貧全覆蓋的范圍內(nèi)注重教育扶貧目標的'精準聚焦，教育扶貧之路很可能愈走越發(fā)艱難。以英國該方面的做法為例，它實施“教育優(yōu)先區(qū)”方案和“教育行動區(qū)”計劃，即選擇一些經(jīng)濟上最貧困的地區(qū)，給他們進行特別補助和優(yōu)厚待遇，優(yōu)先改善其校舍和小區(qū)環(huán)境，以達到教育機會的均等化。

同時，談及第二層次意義上的差異性精準，就要求針對不同類型的教育短板、不同地區(qū)的教育實情，精準發(fā)力，有重點、有步驟、有階段性地促進教育可持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)于此點，全國政協(xié)委員、華中師范大學黨委書記馬敏的建議值得一提，他舉例說：學前教育階段主要側(cè)重于解決貧困地區(qū)幼兒園和師資嚴重短缺的問題;義務(wù)教育階段則主要聚焦于中小學生生命安全、營養(yǎng)改善和鄉(xiāng)村教師流失嚴重的問題;普通高中教育階段主要注重于高中貧困生資助的問題等。而這背后恰恰是教育扶貧精準施策、精準發(fā)力的驅(qū)動使之，在教育扶貧工程龐大、繁雜的現(xiàn)實背景下尤為顯得重要。

“十年樹木，百年樹人”，教育在促進扶貧工作大局中的基礎(chǔ)性、可持續(xù)性作用正被廣泛地發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，期待教育扶貧綜合施策、果敢前行，真正打好一套“精準”組合拳，讓貧困家庭子女都能夠接受雨露之洗禮，享受公平有質(zhì)量的教育;讓精準的教育扶貧踐行起“阻斷貧困代際傳遞”的光榮使命。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇九

為深入貫徹落實中央、自治區(qū)黨委扶貧開發(fā)工作、自治區(qū)地(州)、縣(市)扶貧辦主任會議及地委扶貧工作會議精神，緊緊圍繞精準扶貧、精準脫貧各項脫貧攻堅工作目標，進一步加大扶貧開發(fā)工作力度，嚴格按照“五個一批”脫貧路徑，實施十大專項行動計劃，健全“四位一體”工作機制，采取強有力措施推進脫貧攻堅步伐，促進貧困戶提質(zhì)增效增收。

一是加強領(lǐng)導，明確任務(wù)。地委、行署高度重視，及時調(diào)整扶貧開發(fā)工作領(lǐng)導小組，地、縣(市)實行“一把手”雙組長責任制，籌備召開了地區(qū)扶貧開發(fā)工作會議，各縣市黨政領(lǐng)導和34個牽頭單位都簽訂了脫貧攻堅責任書，以地委名義下發(fā)了《地區(qū)脫貧攻堅工作實施意見》，分解了十大專項行動計劃任務(wù)。地區(qū)農(nóng)村工作領(lǐng)導小組還下發(fā)了《脫貧攻堅行動實施方案》。同時，召開了扶貧(移民)業(yè)務(wù)工作會議，與各縣市扶貧辦簽訂了黨風廉政建設(shè)責任書，明確了20各項目標任務(wù)。充分發(fā)揮地區(qū)扶貧開發(fā)領(lǐng)導小組作用，積極指導縣(市)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村開展扶貧工作，為實施精準扶貧、精準脫貧和打贏脫貧攻堅戰(zhàn)奠定了堅實基礎(chǔ)。

二是準識別，確保精準。一是堅持依規(guī)識別。地區(qū)貧困人口識別的標準、程序、方法等嚴格按照《扶貧對象動態(tài)管理和信息采集工作的通知》執(zhí)行。二是堅持實事求是。將農(nóng)村人口全部納入調(diào)查、識別范圍，嚴格執(zhí)行識別程序，堅決防止弄虛作假，確保貧困識別反映客觀實際，經(jīng)得起考驗。三是堅持分級負責。地區(qū)、各縣(市)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村按照各自職責，實行分級負責制，切實做好地區(qū)貧困人口識別工作。四是堅持群眾參與。村“兩委”、住村工作組要組織群眾參與本村貧困人口摸底、識別、評議和確認的全過程，確保群眾擁有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，做到貧困人口識別工作公開公平公正。五是開展建檔立卡“回頭看”、“擠水分”工作。按照“一出一進一實”的原則，組織力量對各縣市開展“回頭看”、“擠水分”檢查、抽查工作。3月初，由地區(qū)人大、政協(xié)主要領(lǐng)導帶隊組成聯(lián)合督查組對各縣市脫貧攻堅和一季度建檔立卡工作進行了全面督查和指導。通過實地入戶核實，重新識別了16986戶、65839人，做到一戶不漏，一人不少。

三是加大各類扶貧資金投入，解決資金投入不足的問題。一是積極爭取項目資金，及時啟動項目。目前，已爭取到位財政扶貧資金11866萬元，各縣市所有項目已完成項目編制和報備工作，報備項目101個，所有項目資金已撥付各縣市，目前，年第一批財政專項扶貧資金報備項目101個，其中:啟動項目75個，項目啟動率74%，其余項目已陸續(xù)開展招投標工作，有條不紊地全面啟動實施項目。二是積極開辟扶貧開發(fā)新的資金渠道。地區(qū)、縣(市)及各相關(guān)部門突出抓好了扶貧開發(fā)項目建設(shè)，積極爭取各方面專項資金。嚴格按照精準扶貧的標準、程序?qū)嵤╉椖浚哟筚Y金整合力度，把各類資金捆綁使用，加強資金監(jiān)管，提高資金使用效益。三是發(fā)揮好對口援疆、駐疆企業(yè)和私企作用。鼓勵支持各類企業(yè)、社會組織和個人參與扶貧，鼓勵有條件的企業(yè)設(shè)立扶貧公益基金和開展扶貧公益信托如新華印務(wù)牽頭成立藍天公益協(xié)會，開展了給老人送溫暖、愛心衣架、疤痕修復(fù)等扶貧公益活動。在全社會大力弘揚扶貧濟困優(yōu)良傳統(tǒng)，形成扶貧開發(fā)人人關(guān)心、人人支持、人人盡力的良好氛圍，形成扶貧脫貧攻堅合力。

四是采取“五個一批”的脫貧路徑解決脫貧問題。一是通過扶持生產(chǎn)和就業(yè)發(fā)展一批。依托當?shù)貎?yōu)勢產(chǎn)業(yè)，針對有資源、有勞動力的貧困戶，實施“一村一品”、“一戶一業(yè)”、“一戶一策”計劃，重點支持貧困村、貧困戶發(fā)展農(nóng)、林、牧特色產(chǎn)業(yè)，引導貧困戶參與生產(chǎn)、加工、銷售環(huán)節(jié)，積極探索扶貧項目變?yōu)檗r(nóng)戶資產(chǎn)、貧困戶帶資產(chǎn)、帶項目入社和按股分紅的收入形成機制，盤活貧困戶資產(chǎn)，增加貧困戶的資產(chǎn)性收入，力爭通過扶持生產(chǎn)和轉(zhuǎn)移就業(yè)脫貧6.68萬人。二是通過移民搬遷安置一批。堅持“政府引導、群眾自愿”原則，圍繞“建房、搬遷、就業(yè)、保障、配套、退出”六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對生活在山區(qū)、水庫、易災(zāi)區(qū)、生態(tài)脆弱區(qū)等“一方水土養(yǎng)不活一方人”地方的貧困人口，實施扶貧生態(tài)移民，做到搬得出、留得住、能就業(yè)、有保障，確保易地搬遷脫貧1768人。三是通過社會保障兜底一批。推進“兩線合一”，確保地區(qū)“兩無人口”全面納入民政低保戶保障范圍。按照“性質(zhì)不變、渠道不變、融合使用、各記其功”原則，通過基本醫(yī)療保險、大病保險、醫(yī)療救助“三重醫(yī)療保障”，對農(nóng)村貧困人口實行特殊醫(yī)療救助保障，實行醫(yī)療救助政策兜底，遏制和減少農(nóng)村“因病因殘致貧、因病返貧”的問題，力爭社會保障兜底6.79萬人。四是通過對生態(tài)特別重要和脆弱的實行生態(tài)保護脫貧一批。繼續(xù)實施天然林保護、退耕還林、退牧還草、水土保持、沙化治理等重點生態(tài)建設(shè)工程，對在貧困鄉(xiāng)村實施的重大項目開展貧困影響評估，加大重點生態(tài)功能區(qū)生態(tài)補償力度。同時，大力發(fā)展生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)，加大貧困鄉(xiāng)村旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支持力度，啟動貧困鄉(xiāng)村旅游扶貧試點工作，完成生態(tài)保護脫貧1.73萬人。五是通過教育扶貧脫貧一批。通過與扶貧、教育、人社部門整合資源，建立農(nóng)村學前雙語教育經(jīng)費保障長效機制，認真落實貧困家庭學生資助和農(nóng)村義務(wù)教育階段學生營養(yǎng)改善計劃，完善貧困戶大學生學費減免制度和貧困家庭大學生臨時救助制度，對接受中、高等職業(yè)教育的建檔立卡貧困戶子女予以補助，力爭教育扶貧脫貧3.84萬人。

五是對口幫扶工作機制，形成合力。一是地廳級領(lǐng)導示范帶動。地區(qū)每名地廳級領(lǐng)導干部包聯(lián)1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，了解掌握包聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和聯(lián)系戶基本情況，指導包聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好貧困村扶貧攻堅規(guī)劃，著力協(xié)調(diào)解決聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困村的基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)扶貧、科技扶貧、生態(tài)扶貧等方面的問題，著力把幫扶的貧困戶打造成脫貧致富先進代表，推動聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧開發(fā)工作提質(zhì)增效。二是部門單位包村。按照《自治區(qū)黨委辦公廳自治區(qū)人民政府辦公廳新疆軍區(qū)政治部關(guān)于深入推進自治區(qū)部門單位包村定點扶貧工作的通知》文件精神，自治區(qū)部門單位定點幫扶的烏什縣、柯坪縣26個貧困村，以自治區(qū)定點包村部門單位為主，“訪惠聚”住村工作組的派出單位為輔，開展脫貧攻堅工作。其他貧困村以“訪惠聚”住村工作組的派出單位為主，確定對口包村聯(lián)戶任務(wù)，由住村工作組派出單位落實定點包村脫貧攻堅任務(wù)，實現(xiàn)地區(qū)191個貧困村對口幫扶全覆蓋。三是發(fā)揮各級工作組的攻堅作用。各級“訪惠聚”工作組在住村期間，發(fā)揮扶貧攻堅智囊團的作用，做好支持配合、協(xié)調(diào)指導、促進精準等工作，堅持每天走訪入戶，結(jié)對幫扶，解決現(xiàn)實困難和問題。幫助貧困戶選準增收產(chǎn)業(yè)、增收項目，傳授科普知識，提高致富能力。協(xié)助村“兩委”實施好村級惠民生項目，以實施項目為契機，切實搞好村級基礎(chǔ)設(shè)施、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、公共服務(wù)等惠民生建設(shè)，進一步改善包聯(lián)村農(nóng)牧民生產(chǎn)生活條件。

六是加大金融扶貧工作力度，補齊資金不足短板。一是積極與金融部門聯(lián)系和溝通，加強合作。目前，已與農(nóng)業(yè)銀行地區(qū)分行、郵政儲蓄銀行地區(qū)分行等金融機構(gòu)簽訂了金融扶貧合作協(xié)議書，給各縣市扶貧辦已部署安排了金融扶貧工作。部分縣已建立財政風險補償金，撬動金融機構(gòu)放貸1億以上。二是實施“百企幫百村”。地區(qū)扶貧辦與地區(qū)工商聯(lián)共同下發(fā)了《關(guān)于推進地區(qū)民營企業(yè)“百企幫百村”精準扶貧精準脫貧行動實施方案》，確定27個扶貧龍頭企業(yè)和14家商會幫扶41個貧困村，有力推動民營企業(yè)幫扶力度。

七是加大勞動力轉(zhuǎn)移培訓，就近就地就業(yè)。一是培訓計劃精準。圍繞貧困勞動力培訓需求，有針對性地安排培訓班次，科學設(shè)置培訓內(nèi)容，因戶施策，分項目制定培訓計劃，確定培訓內(nèi)容，集中力量開展精準扶貧農(nóng)村勞動力技能培訓，確保建檔立卡貧困戶有培訓需求的勞動力全覆蓋。二是培訓對象精準。根據(jù)貧困勞動力精準扶貧情況摸底表，按照貧困勞動力培訓需求和愿望，將有勞動能力的貧困戶1萬人列入培訓計劃。按培訓項目分類登記造冊，培訓對象落實到人，做到底子清、數(shù)據(jù)準、培訓精準，確保各類培訓有序穩(wěn)步推進。三是培訓內(nèi)容精準。根據(jù)貧困戶家庭發(fā)展現(xiàn)狀，確定家政服務(wù)、電子商務(wù)、創(chuàng)業(yè)培訓等培訓項目，按照培訓流程開展培訓，讓每個環(huán)節(jié)都有培訓內(nèi)容，通過系列化培訓，讓貧困戶勞動力切實掌握一門技能，實現(xiàn)技能扶貧。四是培訓方法精準。采取集中授課、現(xiàn)場指導、觀摩學習、能人說教等形式組織貧困戶勞動力全流程、全課時參加培訓，做到每個培訓項目和各培訓流程的學員、時間、內(nèi)容、地點、課時、師資“六到位”。開展適合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移需求和實用型技能培訓班，分期分批對不同層次的農(nóng)村勞動力開展實用技能培訓，實現(xiàn)農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。五是就業(yè)渠道精準。充分利用地縣職業(yè)技能培訓機構(gòu)力量，開展職業(yè)技能培訓，認真組織開展“訂單式”技能培訓，培訓后就地就近就業(yè)。如阿克蘇市金盾安保、新和縣健鷹紡織廠，目前已上崗就業(yè)余人。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇十

中國夢，是近14億中國人共同的夢想;步入小康社會，是年完成的目標任務(wù)。在大山深處還有百姓掙扎在溫飽線上、在城市街頭還有市民等待政府兜底救濟，這樣的夢就缺了一個口子，這樣的任務(wù)不算完成。在實現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中，黨員、干部要緊緊的拉著貧困戶的手，帶領(lǐng)著他們，走出困境。

用心扶貧。

對貧困的群眾，我們心里有一種發(fā)自內(nèi)心的同情，很多的基層干部也是從貧困中走過來，和農(nóng)村有著千絲萬縷的關(guān)系，更加增強我們抓好扶貧攻堅的使命感與責任感，這是用心扶貧的必要條件。在一家一戶的走訪過程中，太多的臥榻病床的老人、太多患有絕癥的病人、太多渴望走出困境的村里人，這些更加的驅(qū)使我們用心去幫扶他們。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇十一

作為新時期組工干部，要在思想上、業(yè)務(wù)上、工作上做到“心定”“業(yè)精”“人實”，努力干出無愧于黨和人民的新業(yè)績，走好、走穩(wěn)新時期組工路。

心定而后方能靜?！洞髮W》有言：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！毙撵o才愈能彰顯力量，“靜”也是檢驗黨員干部在對待群眾時是否心平氣和、態(tài)度誠懇的工作標準，無論任何時候都要靜心調(diào)查，堅決保持頭腦清醒、立場堅定、旗幟鮮明。要有“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的信念，不忘初心、牢記使命，在平凡的工作中實現(xiàn)自己的人生價值。要對黨絕對忠誠、靜心增強黨性，在不斷學思踐悟黨的偉大思想理論中增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。把對黨忠誠、為黨做事當作畢生追求，在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中始終做到“不畏浮云遮望眼”，始終牢記群眾之事無小事，靜心察民情，厚植為民情懷，俯下身子，甘當群眾的孺子牛。做到心靜如水，才能在各種誘惑面前，心不為其所動、志不為其所喪、身不為其所累。無愧于心，不負韶華。

業(yè)精而后破萬難。業(yè)精于勤，技精于專，打鐵還須自身硬，組工干部必須勤于學習，不斷充實提高專業(yè)追求，學會“自討苦吃”，增強專業(yè)能力、提升專業(yè)素養(yǎng)、涵養(yǎng)專業(yè)精神，樹立靠素質(zhì)立身、靠實績擔當?shù)睦砟睿粩嗵嵘m應(yīng)能力，時刻緊跟時代潮流，在不斷解決實際問題中成為做好本職工作的行家里手。要著眼于想干事、能干事、干成事，同時堅持“高標準”與“高質(zhì)量”、“過程論”與“結(jié)果論”的有機融合，進一步提升工作的層次和水平。特別是在黨的十九屆五中全會賦予組織工作在內(nèi)的所有工作推動高質(zhì)量發(fā)展的主題之下，作為基層組工干部更要嚴謹細致地對待組織工作，把勤于學習業(yè)務(wù)知識作為第一要務(wù)，發(fā)揚釘釘子精神認真研究如何讓理論武裝跟上實際創(chuàng)新的步伐。

人實而后業(yè)可成。古語云，“坐而論道，不如起而行之。”空談?wù)`國，實干興邦，“四下基層、馬上就辦、真抓實干”等優(yōu)良作風，正是告誡我們要腳踏實地干工作，做“泥腿子”而不做“空想家”。新時代組工干部要有新?lián)?，堅持實踐第一的觀點，走街串巷知民心，田間地頭察民情，在脫貧攻堅、農(nóng)村人居環(huán)境整治、信訪維穩(wěn)等繁重工作中實干擔當，在疫情常態(tài)化防控的情況下，集中精力做好“六穩(wěn)”工作、落實“六?！比蝿?wù)，摒棄面子工程、“花架子”，把更多精力放在保障和改善民生上，畢竟組織工作不是做表格，誰做得精美，誰就勝出。干工作要腳踏實地，吃透上情、摸準下情，找準上級政策與基層實際情況的最佳結(jié)合點，敢于接“燙山芋”，敢于啃“硬骨頭”，讓上級政策在基層更好地落地開花，勇敢走上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家和落實“十四五”規(guī)劃的新征程，在真抓實干中砥礪奮進。

在新的歷史背景下，作為新時期的組工干部，在今后的工作中時刻要保持戒驕戒躁的清醒頭腦、精益求精的專業(yè)要求、銳意進取的真抓實干，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，做好組工事業(yè)，走好組工之路!

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇十二

山高路陡的天良村是雙勝鎮(zhèn)有名的貧困村，目前還有23戶96人未脫貧。脫貧攻堅是鍛煉干部的“新戰(zhàn)場”，也是考驗干勁的試金石。

“簽了責任書，立了軍令狀，不下點苦功夫完不成任務(wù)?！彪p勝鎮(zhèn)干部陳朝容告訴記者，前些年個別村干部工作不在狀態(tài)，幫扶貧困戶往往走形式，看望慰問后就不理不問，沒有真正把貧困群眾當自家人。

3月16日，恩陽區(qū)召開“五個一”幫扶力量工作會，對一些存在問題的一線脫貧干部進行了批評。會后，區(qū)里明確：幫扶單位選派的第一書記不盡職的及時召回，由幫扶單位分管領(lǐng)導擔任，脫貧工作仍抓不上去的直接由幫扶單位主要負責領(lǐng)導擔任。實行結(jié)對幫扶掛鉤考核機制，群眾不脫貧、幫扶不脫鉤。目前該區(qū)已分兩次召回脫貧工作開展不力的第一書記13人。

“看天氣預(yù)報，4月份多雨，一定要注意防澇?！睆奶锢锘卮宓穆飞希钚∑嚼〉碌氖衷偃?。說話間，陳仕明接到了雙勝鎮(zhèn)黨委書記向榮的電話。原來，鎮(zhèn)上將在4月初開辦種養(yǎng)技術(shù)培訓班，正組織各村報名?！拔乙?”“也給我報上一個?！甭動嵉泥l(xiāng)親們熱情高漲，期待能從培訓班上取來致富“真經(jīng)”。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇十三

為深入貫徹落實中央、自治區(qū)黨委扶貧開發(fā)工作、自治區(qū)地(州)、縣(市)扶貧辦主任會議及地委扶貧工作會議精神，緊緊圍繞精準扶貧、精準脫貧各項脫貧攻堅工作目標，進一步加大扶貧開發(fā)工作力度，嚴格按照“五個一批”脫貧路徑，實施十大專項行動計劃，健全“四位一體”工作機制，采取強有力措施推進脫貧攻堅步伐，促進貧困戶提質(zhì)增效增收。

一是加強領(lǐng)導，明確任務(wù)。地委、行署高度重視，及時調(diào)整扶貧開發(fā)工作領(lǐng)導小組，地、縣(市)實行“一把手”雙組長責任制，籌備召開了地區(qū)扶貧開發(fā)工作會議，各縣市黨政領(lǐng)導和34個牽頭單位都簽訂了脫貧攻堅責任書，以地委名義下發(fā)了《地區(qū)脫貧攻堅工作實施意見》，分解了十大專項行動計劃任務(wù)。地區(qū)農(nóng)村工作領(lǐng)導小組還下發(fā)了《脫貧攻堅行動實施方案》。同時，召開了扶貧(移民)業(yè)務(wù)工作會議，與各縣市扶貧辦簽訂了黨風廉政建設(shè)責任書，明確了20各項目標任務(wù)。充分發(fā)揮地區(qū)扶貧開發(fā)領(lǐng)導小組作用，積極指導縣(市)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村開展扶貧工作，為實施精準扶貧、精準脫貧和打贏脫貧攻堅戰(zhàn)奠定了堅實基礎(chǔ)。

二是準識別，確保精準。一是堅持依規(guī)識別。地區(qū)貧困人口識別的標準、程序、方法等嚴格按照《扶貧對象動態(tài)管理和信息采集工作的通知》執(zhí)行。二是堅持實事求是。將農(nóng)村人口全部納入調(diào)查、識別范圍，嚴格執(zhí)行識別程序，堅決防止弄虛作假，確保貧困識別反映客觀實際，經(jīng)得起考驗。三是堅持分級負責。地區(qū)、各縣(市)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村按照各自職責，實行分級負責制，切實做好地區(qū)貧困人口識別工作。四是堅持群眾參與。村“兩委”、住村工作組要組織群眾參與本村貧困人口摸底、識別、評議和確認的全過程，確保群眾擁有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，做到貧困人口識別工作公開公平公正。五是開展建檔立卡“回頭看”、“擠水分”工作。按照“一出一進一實”的原則，組織力量對各縣市開展“回頭看”、“擠水分”檢查、抽查工作。3月初，由地區(qū)人大、政協(xié)主要領(lǐng)導帶隊組成聯(lián)合督查組對各縣市脫貧攻堅和一季度建檔立卡工作進行了全面督查和指導。通過實地入戶核實，重新識別了16986戶、65839人，做到一戶不漏，一人不少。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇十四

孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養(yǎng)，需要教師用愛去滋潤。為了更好的落實教育精準扶貧的幫扶計劃，讓我們班建檔立卡幼兒x在學習及生活中得到更多的關(guān)愛與幫助。

一直以來，我們始終堅持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵志教育幫扶。在幫扶過程中，我們首先把安全教育放在了教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識和能力，同時，我們向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位。

為了讓孩子能夠更好的適應(yīng)小學生活，周四，我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新小學”，在參觀過程中，讓孩子對小學生活有了基本的了解，知道小學和幼兒園的區(qū)別，將來能夠盡快的適應(yīng)小學生活?；氐接變簣@，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學”，讓孩子把自己在小學看到的所有東西畫出來，活動很成功，孩子非常喜歡。

生活方面，我們讓家長配合老師，給幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，從而加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻、我的好習慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺，按時來園，不遲到、不早退。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活，升入小學后就能很快適應(yīng)小學生活。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。

在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中，采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強烈的興趣，從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務(wù)：今天我來播新聞?；丶覝蕚鋷锥涡侣?，讓孩子輪流學當播音員。每個班級都有小小值日生，他們每天為大家服務(wù)，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識。

通過一年的。幫扶活動，孩子進步非常明顯，從一個膽小內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的小男孩，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時，孩子總有說不完的話，他把在幼兒園不敢說、不想說的話，等老師去幫扶時，全部告訴老師啦!經(jīng)過老師一年的幫扶活動，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動聊天、主動去玩，還主動告訴老師他的小秘密，進步非常大。

總之，實施幫扶以來，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，又很自信，在今后的'工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇十五

按照xx省委、省政府關(guān)于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責任到人工作部署和我所《關(guān)于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責任到人”工作實施計劃》，20xx年xx月xx-xx日，在所長張偲、黨委書記黃良民帶領(lǐng)下，我們來到了xx韶關(guān)樂昌市云巖鎮(zhèn)白蠶村開展“扶貧幫困”社會實踐活動。

白蠶村是我所定點扶貧村，自然條件惡劣。該村有農(nóng)戶xxx戶、總?cè)丝趚x人，其中家庭年人均純收入xx元以下的貧困戶xx戶、貧困人口xxx人。到達白蠶村后，我們分成四組逐戶進行慰問67戶貧困農(nóng)戶，我被分在貧困戶最多的大白蠶村。我們冒著稀瀝瀝的冬雨，手提著我們的慰問品，滿懷激情地開始了我們的慰問。

第一戶只有2位老人在家，兒子媳婦都去外地打工了，孫子在小學讀書。老二口幾乎沒有收入來源，住的是破舊的老房子，由于下雨，地上的幾處水漬清晰可見，屋內(nèi)的溫度和屋外沒有差別，一樣的寒冷。因為提前接到通知，知道我們的到來，但看到我們的時候還是有點手足無措，對我們非常熱情，邀請我們?nèi)ノ堇镒o我們倒上了熱開水，就這樣，我們的扶貧幫困社會實踐活動真正開始了。在接下來的4個多小時里，我們帶上所里的問候與祝福，深入到每個貧困戶中問寒問暖，了解生產(chǎn)生活情況，為白蠶村農(nóng)戶舉辦了農(nóng)業(yè)技術(shù)講座，向他們傳授蔬菜種植、畜牧家禽養(yǎng)殖等科技知識。通過這二天的活動，每位同學的心靈受到了強烈的觸動，特別是像我這樣從農(nóng)村走出來的孩子，更感受到祖國還有這么多貧困的父老鄉(xiāng)親，我不能有一刻的懈怠，必須時時提醒自己，加倍珍惜現(xiàn)有的良好的學習和生活環(huán)境，加倍努力學習，爭取在科研上取得更好的成績。以下是我個人的一點心得體會。

在我們這次“扶貧幫困”社會實踐活動開展之前，所領(lǐng)導已多次對白蠶村進行了扶貧調(diào)研，與村鎮(zhèn)市干部共同研究，確定了綜合扶貧方案和措施：一是在村公益事業(yè)方面，擬修建連接村的水泥公路2公里，解決3個自然村生活飲用水問題;二是在近期發(fā)展生產(chǎn)方面，解決蔬菜基地的排澇問題，盡快實現(xiàn)增產(chǎn)與農(nóng)民收入的增加;三是在長遠發(fā)展方面，根據(jù)當?shù)赝临|(zhì)、氣候等自然條件，扶持村民種植金銀花、油茶等收入較高的植物，確保農(nóng)戶以后有穩(wěn)定的收入來源，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。這樣分三步走的方針策略是符合白蠶村的具體情況的，雖然這次扶貧幫困活動是在雨中進行的，但由于我所出資資助了村水泥公路的建設(shè)，我們并沒有感到任何困難。俗話說的好“要致富，先修路”，我們已經(jīng)做到了第一點，相信后面的路會更好走。

在與農(nóng)民伯伯交談的過程中，我們了解到大白蠶村種植的都是一些經(jīng)濟價值很低的作物，主要用于自己解決日常的溫飽問題。由于地處山區(qū)，可耕作的土地非常少，這就直接導致收入的低下，可以說，除了去外地打工掙錢之外，這里的村民幾乎沒有額外的收入。從白蠶村的自然環(huán)境條件來看，這里雨量充沛，年光照時間較長，非常適合金銀花、油茶、桉樹的種植。而且這里的年青村民大都出去務(wù)工，僅剩的勞動力以老弱病殘為主。結(jié)合以上二點，我覺得在白蠶村種植桉樹是一個不錯的選擇，當然，這需要科技工作者對各種經(jīng)濟作物的種植進行適當?shù)呐嘤枴?/p>

在此期間，我們還與白蠶村小學的孩子們展開了海洋知識科普教育游戲活動，并向小學圖書館轉(zhuǎn)交了所圖書館捐贈的近xxx冊圖書?？吹竭@些可愛的孩子這么的好學，我感到這里的村民很快就能脫貧致富，對省委、省政府的‘雙到’工作充滿了信心。

中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，一方有難，八方支援。但是，這種支援必須建立在干實事、干正事、干好事的基礎(chǔ)之上，只要我們干的是功在當代、利在于民、造福子孫的大事，就一定會得到社會各方面的援助。在白蠶村作為我所定點扶貧對象以來，我所多次對白蠶村進行扶貧活動。出資資助修建了連接自然村的公路，多次帶去慰問品。在這次扶貧幫困期間，看到小學教室的燈光太暗的不利學習環(huán)境后，我們學生黨支部積極動員各方力量，展開了2天的捐款活動，同學們反應(yīng)強烈，使得小學的孩子們終于可以不用在昏暗的地方學習了。等等的這一系列活動充分說明了我所對白蠶村扶貧的決心與具體行動。

通過這次扶貧幫困實踐活動，作為年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔子很重，要想為社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認為首先要用科學知識武裝自己，認真學習環(huán)境遙感等方面的知識，努力改善知識結(jié)構(gòu)，增強專業(yè)素質(zhì)，不斷學習，時刻不忘學習，樹立終身學習的觀念。但一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到，因此要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。在任何學習過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預(yù)料的考驗，因此在學習中要把握好原則性，又要靈活多變，同時又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落后的人多學技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發(fā)展，共同富裕的道路。

雖然我從農(nóng)村走到了城市，對農(nóng)村自認為有很多認識，但這次的扶貧幫困卻是真正讓我思考最多的一次，正是這些激勵著我不斷進步、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)奮圖強。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇十六

為慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年，市委在“七一”前夕結(jié)合“四下基層、四解四促”活動，帶頭到掛鉤聯(lián)系村開展“下基層，過黨日”活動，以普通黨員身份參加掛鉤聯(lián)系村組織生活會，與農(nóng)村黨員干部一起重溫入黨誓詞，為基層黨員干部上黨課，并圍繞“弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)、推動脫貧攻堅”這一主題，與廣大黨員群眾共謀富民之路、共商發(fā)展之策，引導基層黨員以學促做，知行合一，推動基層學習教育學有所循、做能見效。今日起本報摘登市委在“下基層，過黨日”活動中的黨課講稿，供各地各單位學習借鑒。

今年是中國共產(chǎn)黨建黨95周年。按照中央、省委和市委開展“兩學一做”學習教育的部署，在“七一”前夕市委同志帶頭開展“下基層、過黨日”主題活動，給基層黨員干部講黨課，一起謀劃發(fā)展思路，一起接受黨性教育。基層黨員干部是打好脫貧攻堅戰(zhàn)的骨干力量和領(lǐng)頭雁，要牢記職責使命、改進工作作風、提高能力素質(zhì)，依靠群眾、發(fā)動群眾、服務(wù)群眾，全力以赴把黨的扶貧政策落到實處，矢志不渝地帶領(lǐng)群眾脫貧致富。

第一、要做發(fā)展帶頭人。習近平總書記強調(diào)，“全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，農(nóng)村貧困人口全部脫貧是一個標志性指標?！边@就要求我們必須持續(xù)艱苦創(chuàng)業(yè)、攻堅克難、奮勇拼搏。特別是基層黨員干部要當好農(nóng)村發(fā)展的帶頭人和脫貧致富的領(lǐng)路人。首先要理清發(fā)展思路，在“種養(yǎng)加”上多動腦筋，多想辦法，挖掘潛力，增加農(nóng)產(chǎn)品的附加值。其次要找準脫貧路子，做到因村、因戶、因人施策，嚴格落實掛鉤幫扶制度，鎮(zhèn)村干部要包村、包戶、包人。針對不同群體要有不同措施，比如針對有勞動力的貧困戶，可以引導他們到企業(yè)工作;針對因病返貧的貧困戶，要想辦法幫助他們解決醫(yī)藥費的問題;針對因?qū)W致貧的貧困戶，要想辦法幫助他們解決孩子上學問題。還要創(chuàng)新脫貧辦法，引導貧困戶克服“等靠要”的落后思想，克服等待上面“抱”著自己走的錯誤觀念。特別是要進一步鼓勵引導大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，把他們培養(yǎng)成農(nóng)村生產(chǎn)資料的保護者、社會主義新農(nóng)村的建設(shè)者、農(nóng)業(yè)新品種新科技的推廣者、農(nóng)村精神文明建設(shè)的傳播者和農(nóng)村基層組織的骨干力量。

第二，要做新風示范人。習近平總書記指出，扶貧開發(fā)既要富口袋，也要富腦袋。全面建成小康社會，更重要的是“全面”，不僅是經(jīng)濟、物質(zhì)上的小康，更是思想文化素質(zhì)上的小康。一句話，就是人的全面發(fā)展。要加強道德修養(yǎng)。發(fā)揚社會主義道德新風尚、提倡共產(chǎn)主義道德，是《黨章》規(guī)定的黨員義務(wù)。廣大黨員要時常對照黨章黨規(guī)，認真貫徹執(zhí)行《準則》《條例》，帶頭踐行社會主義道德，自覺遵守社會公德，永葆先進性和純潔性。要培育良好社會風尚。帶頭踐行“三嚴三實”要求，老實做人、老實干事，還要根據(jù)不同人群的特點，通過多種形式，帶動引導群眾形成良好的社會風尚。要弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，傳承好閩東豐富的廉政文化、畬族文化和紅土地文化，從中汲取精神滋養(yǎng)，進一步夯實培育社會主義核心價值觀的深厚根基，從而贏得民眾的廣泛認同，形成強大的凝聚力和向心力。

第三，要做和諧引領(lǐng)人?；鶎狱h組織和黨員干部是黨密切聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，要注重提升化解社會矛盾和處置突發(fā)事件的能力，促進村與村、戶與戶、人與人之間和睦相處，切實為推進扶貧開發(fā)營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。黨員干部要帶頭遵法學法守法用法，嚴格按法定權(quán)限、法定程序辦事，尤其是在扶貧開發(fā)資金的使用上，必須做到于法有據(jù)、程序正當，公平、公開、公正。要帶頭參與普法工作，引導群眾增強法治觀念，樹立法律權(quán)威。要化解矛盾糾紛，引導群眾通過合法有效的途徑反映訴求，確保各類矛盾糾紛都能及時有效化解，解決在萌芽狀態(tài)，切實維護農(nóng)村安定穩(wěn)定。要下定決心把村級黨組織建設(shè)好，幫助基層組織增加集體財力，提高村干部待遇，鼓勵年輕人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、參與村級事務(wù)管理，激發(fā)基層黨組織的生機活力，發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用。

第四，要做群眾貼心人。要牢記的囑托，始終把心貼心人民，關(guān)心、救濟每一個需要關(guān)心濟助的人。要增強公仆意識，牢記“人民政府”前面有“人民”二字，當好人民的公仆。要增強責任意識、為民意識，同群眾干在一起、苦在一起、累在一起，以實際行動贏得群眾的信任和支持。要做好群眾工作。作為基層黨員干部，密切聯(lián)系人民群眾是一項基本功。要克服“懶、散、怕”的思想傾向，主動拉近同群眾的距離、增進同群眾的感情，為群眾做主、替群眾分憂、為群眾辦事，時刻把群眾的安危冷暖掛在心上，竭盡全力解決群眾困難。要辦好為民實事。對群眾的反映和訴求，一定要多聽、多想、多努力去多做實事。有一些的確做不了的，也要千方百計跟老百姓說清楚，群眾也會理解。只有這樣，我們才能得到群眾的認可和擁護。

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教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇十七

脫貧攻堅戰(zhàn)是一場硬仗，不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，剩余脫貧攻堅任務(wù)艱巨，新冠疫情帶來新的挑戰(zhàn)，鞏固脫貧成果難度更大。堅持目標導向，始終把責任扛在肩上、工作抓在手上。深刻認識今年脫貧攻堅工作必須實現(xiàn)的目標任務(wù)，做到頻道不換、力度不減，發(fā)揚頑強拼搏、連續(xù)作戰(zhàn)精神，推動脫貧攻堅從取得決定性成就走向全面勝利。

聚焦總書記提出“四個方面”脫貧攻堅戰(zhàn)面臨的困難挑戰(zhàn)、“六個方面”脫貧攻堅目標任務(wù)，壓實責任，凝心聚力，狠抓整改落實，堅決奪取脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利。堅持學以致用，在理論聯(lián)系實際和指導實踐上下功夫，充分運用脫貧政策知識和工作經(jīng)驗，積極思考如何打開脫貧攻堅工作局面，把教育扶貧、健康扶貧、民政扶貧政策用活用實，確保脫貧攻堅工作中各項要求落到實處。

堅持問題導向，就是要警惕和解決影響任務(wù)完成、影響工作質(zhì)量的問題。以嚴謹科學的方法分析問題，把排查問題與各方面反饋問題結(jié)合起來，堅持具體問題具體分析，搞清楚共性問題和個性問題、思想問題和責任問題，真正把問題的癥結(jié)和根源剖析透徹。堅持結(jié)果導向，確保工作務(wù)實、過程扎實、結(jié)果真實。堅決防范和糾正形式主義、官僚主義，使脫貧成效真正獲得群眾認可、經(jīng)得起實踐和歷史檢驗。全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，最艱巨的任務(wù)就是脫貧攻堅。各級黨組織和黨員干部要堅定信心、頑強奮斗，攻堅克難、補短強弱，確保全面建成小康社會圓滿收官!

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇十八

第一段：引言（100字）。

近年來，我作為一名教師投身于扶貧攻堅事業(yè)中，見證了眾多貧困學生的心路歷程，也感受到了扶貧工作的深刻意義。通過與孩子們的交流與互動，我深刻意識到，教育扶貧不僅僅關(guān)乎物質(zhì)財團的幫助，更是要注重培養(yǎng)他們的自立自強意識和技能，讓他們真正脫貧致富。

第二段：關(guān)注教育的重要性（300字）。

致貧的一個重要原因是教育資源不足，貧困地區(qū)的學校條件艱苦，教育質(zhì)量低下。因此，為了助力貧困學生脫貧，我們應(yīng)該關(guān)注教育的重要性。我經(jīng)常與貧困學生交流，鼓勵他們重視學習，提高自身素質(zhì)。我還與當?shù)卣献?，在貧困地區(qū)開展義務(wù)教育普及的活動，提供更好的學校設(shè)施和教育資源。只有通過強化教育，才能讓孩子們擁有改變命運的機會。

第三段：注重培養(yǎng)實用技能（300字）。

除了關(guān)注教育，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)貧困學生的實用技能。在貧困地區(qū)，農(nóng)業(yè)是主導產(chǎn)業(yè)，因此，我積極引導學生學習農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，提高他們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力。我還組織學生參加技能培訓班，學習一些實用的技能，例如手工藝、電腦、繪畫等。通過培養(yǎng)實用技能，讓貧困學生具備一技之長，增加他們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機會，進而幫助他們脫貧致富。

第四段：營造良好的家庭環(huán)境（300字）。

貧困學生往往來自困難家庭，家庭環(huán)境對他們的成長和發(fā)展起著重要的影響。因此，為了幫助貧困學生擺脫貧困，我們要積極營造良好的家庭環(huán)境。我常常與學生家長交流，引導他們樹立正確的教育觀念，重視孩子的學習和成長。我還積極與社區(qū)組織合作，為困難家庭提供一些實質(zhì)性的幫助，例如提供生活用品、衣物等。通過共同的努力，為貧困學生創(chuàng)造一個穩(wěn)定、溫暖的家庭環(huán)境，幫助他們邁向脫貧之路。

第五段：社會各界的參與（200字）。

實現(xiàn)扶貧攻堅的目標離不開社會各界的廣泛參與。政府、企業(yè)、社會組織等應(yīng)該加強合作，為貧困地區(qū)提供更多的支持和幫助。同時，我們也要鼓勵更多的志愿者參與到扶貧工作中來，通過志愿者的力量，為貧困學生提供更多的關(guān)愛和幫助。扶貧攻堅事業(yè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要社會各界的共同努力。

結(jié)尾（100字）。

扶貧攻堅脫貧是一個全社會的事業(yè)，需要各個方面的共同努力。作為一名教師，我深知教育的重要性，因此，我將繼續(xù)投身于扶貧工作中，努力幫助貧困學生擺脫貧困，實現(xiàn)自己的夢想和人生價值。我相信，在社會各界的共同努力下，扶貧工作必將取得更加顯著的成果，我們的國家將變得更加繁榮富強。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇十九

榆林脫貧攻堅涉及到社會各界的共同努力，作為一名教師，我也積極參與其中，深入了解貧困地區(qū)的實際情況，開展精準扶貧工作。在這個過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，得出了一些心得體會。

首先，深入了解貧困地區(qū)的實際情況至關(guān)重要。了解問題的本質(zhì)和基本原因，才能更好地制定幫扶措施。在走訪調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)貧困家庭之所以無法擺脫貧困，主要是因為教育資源的匱乏和就業(yè)機會的不足。為此，我們教師主動幫助學生申請獎學金，爭取讓更多的孩子接受良好的教育；同時，我們還積極聯(lián)系一些企事業(yè)單位，爭取提供就業(yè)機會，幫助貧困群眾實現(xiàn)就業(yè)增收。

其次，教育是脫貧的關(guān)鍵。教育是改變貧困家庭命運的一把鑰匙，我們教師要充分認識到這一點，并努力為學生提供更好的教育資源。在教學過程中，我們注重培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的能力，注重培養(yǎng)他們的實踐動手能力。我們積極鼓勵學生參加各種競賽，并通過獎勵激勵他們的學習積極性。此外，我們還注重教育學生正確的價值觀念，塑造他們正確的世界觀和人生觀，幫助他們樹立正確的奮斗目標。

第三，要加強各方面合作，形成合力。脫貧攻堅不是一個人或一個部門可以完成的，需要全社會共同努力。作為教師，我們要與家長、學校、社會各界密切配合，形成合力。我們鼓勵學生與家長溝通交流，積極引導家長參與學校工作。同時，我們還積極與社會組織合作，爭取更多的資源支持貧困地區(qū)的教育事業(yè)。只有形成合力，才能更好地推動脫貧攻堅工作。

第四，要注重提高貧困地區(qū)的自我發(fā)展能力。幫助貧困地區(qū)擺脫貧困，不僅僅是給他們送資金、物資，更要幫助他們提高自我發(fā)展能力。我們教師要積極探索適合貧困地區(qū)的科學種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)等，幫助貧困農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)能。同時，我們還鼓勵學生學習技術(shù)，為貧困地區(qū)的發(fā)展提供人才支持。

最后，我們要始終保持樂觀與激情。脫貧攻堅是一項艱巨而復(fù)雜的工作，進展可能會遇到各種困難和挫折。然而，我們不能氣餒，應(yīng)該時刻保持樂觀與激情。只有堅持下去，才能最終取得勝利。我們要相信每一個孩子的潛力，相信脫貧攻堅的力量，相信我們的努力終將得到回報。

榆林脫貧攻堅是一項長期而艱巨的任務(wù)，作為一名教師，我們要始終保持使命感和責任感，在自己的崗位上盡職盡責，為貧困地區(qū)的脫貧事業(yè)作出貢獻。同時，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗，與他人交流分享，形成合力，共同推動榆林脫貧攻堅工作向前發(fā)展。只有為貧困地區(qū)提供更好的教育和發(fā)展機會，才能讓他們邁向富裕、幸福的未來。

教師攻堅脫貧心得體會及收獲篇二十

國家要拔除貧根，隨著扶貧工作進入沖刺期，需要產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧、技能培訓、易地搬遷、保障兜底等多管齊下。教育扶貧就是營造起扶貧扶志扶智的環(huán)境，解決人的素質(zhì)先脫貧，轉(zhuǎn)變一些貧困人群的“等靠要”觀念，引導貧困農(nóng)民家庭主動發(fā)展致富。

xx曾說過，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！爸斡蕖焙汀胺鲋恰保揪褪前l(fā)展教育。相對于經(jīng)濟扶貧、政策扶貧、項目扶貧等，“教育扶貧”直指導致貧窮落后的根源，牽住了貧困地區(qū)脫貧致富的“牛鼻子”?？梢哉f，一個水桶能裝多少水不是由最長的那塊木板決定的，而是取決于最短的那塊木板。貧困地區(qū)的教育水平就是扶貧攻堅戰(zhàn)中的最短板，扶貧攻堅就是要克服教育這塊“短板”。

據(jù)國家最新公布的.農(nóng)村教育數(shù)據(jù)顯示，目前我國農(nóng)村地區(qū)特別是老少邊窮地區(qū)的教育發(fā)展還比較滯后。彌補教育“短板”，就得解決城鄉(xiāng)、東西部教育資源分配不均的現(xiàn)狀。首先要在觀念和政策上向貧困地區(qū)傾斜，加強東西部教育資源交流。其次要加大對貧困地區(qū)的教育投入，吸引高端人才投身貧困地區(qū)教育事業(yè)。利用互聯(lián)網(wǎng)為貧困地區(qū)的孩子提供平等、開放的遠程教育平臺，從而縮小城鄉(xiāng)、東西部的教育資源差距。

高質(zhì)量的教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑和提升貧困群眾造血能力的重要抓手，貧困家庭只要有一個孩子考上大學，畢業(yè)后就可能帶動一個家庭脫貧。治貧先治愚，貧困地區(qū)和貧困家庭只要有了文化和知識，發(fā)展就有了希望。筆者所在的寧夏目前尚存58萬貧困人口，根據(jù)部署在未來五年中有4萬人通過教育扶貧脫貧，這意味著優(yōu)質(zhì)的教育承載著寧夏數(shù)萬家庭的小康夢。

國家已經(jīng)開始高度重視教育扶貧，并采取了一系列推動貧困地區(qū)教育發(fā)展的切實舉措。通過發(fā)力教育扶貧，在助力貧困家庭脫貧致富的同時，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，社會活力將進一步激發(fā)。我們有信心看到，貧困地區(qū)將享受到公平、高質(zhì)量的教育資源，貧困家庭的孩子可以用自己的雙手去創(chuàng)造未來、根除貧困。