2023年學生減負心得體會報告(匯總15篇)

心得體會是對一段時間的學習和經(jīng)驗的總結(jié)與概括，有助于我們更好地反思和成長。寫心得體會時，我們要注意邏輯清晰，條理分明，避免碎片化和主題不明確。在這些心得體會范文中，我們可以從中學習到不同的寫作風格和思路，豐富自己的寫作技巧和方法。

學生減負心得體會報告篇一

在學生減負這個話題上，每個人都有自己獨特的看法和體會。作為一個學生，我也參與其中，深刻感受到減負政策對我們的影響和改變。通過這段時間的實踐和體驗，我總結(jié)了一些心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，我認為減負政策給我們帶來了更多的自由和選擇的機會。過去，我們的課程安排非常緊湊，學習壓力巨大，幾乎沒有時間用于興趣愛好或者鍛煉身體。而現(xiàn)在，通過減負政策，我們可以有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好，例如參加社團活動、學習樂器等等。這不僅為我們提供了一個平臺去展示自己的特長，而且也讓我們更加全面地發(fā)展自己。

其次，減負政策幫助我們建立了更加健康的學習生活方式。過去，由于過多的課業(yè)負擔，我們經(jīng)常需要加班加點地學習，甚至放棄睡眠來應付海量的作業(yè)和考試。這樣的學習方式不僅對我們的身體健康有害，而且也無法真正提高我們的學習效果。減負政策的推行使得我們有了更加合理的作息時間和更加科學的學習方法。我們可以按照自己的節(jié)奏合理安排學習時間，為充分休息和娛樂留出時間，從而提高學習的效率。

進一步地，減負政策讓我們重新審視了教育的目的和價值觀。過去，我們認為只有通過高分才能獲得成功和被社會所認可，這給我們帶來了巨大的壓力。然而，減負政策的出現(xiàn)讓我們意識到，學習應該是為了獲得知識和提高自己的綜合素質(zhì)，而不僅僅是為了應付考試和獲取高分。教育的目標應該是培養(yǎng)我們?nèi)姘l(fā)展的能力，讓我們成為有思想、有創(chuàng)造力和有社會責任感的人。

最后，減負政策幫助我們樹立了正確的價值觀和學習態(tài)度。過去，我們往往為了追求一張好的成績單而盲目努力，完全忽視了學習的樂趣和意義。而現(xiàn)在，通過減負政策的實施，我們開始注重學習的過程和真正的學習體驗。我們逐漸明白，學習是一種樂趣，是一種自我提高的過程，而不僅僅是為了達到某個目標。我們開始享受學習的過程，愿意主動去學習并探索新的知識。

總的來說，減負政策對我們學生的影響是巨大而積極的。它讓我們有了更多的自由和選擇的機會，幫助我們建立了更加健康的學習生活方式，重新審視了教育的目的和價值觀，樹立了正確的價值觀和學習態(tài)度。我們要珍惜這個機會，用心體會，積極適應，并不斷提高自己。相信在減負政策的引導下，我們將能夠培養(yǎng)出更多有思想、有能力、有個性的人才，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。

學生減負心得體會報告篇二

第一段：現(xiàn)階段學生減負已成為教育改革中的熱門話題，為了更好地培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和個人發(fā)展，減輕學生學業(yè)負擔被提倡和推行。最近我也有幸參與了一個減負教育活動，通過自己的親身經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到了減負對于學生的重要性。

第二段：首先，減負使我有了更多的自主時間。在過去的學習生活中，我?guī)缀趺刻烀τ谡n業(yè)，且課外補習和各種學習培訓使我的時間分配更加緊湊。這樣的日程表對于一個學生來說無疑是疲憊且枯燥的。而在減負后，我可以有更多的時間去參加自己感興趣的活動，比如打籃球、畫畫等等。這些活動豐富了我的業(yè)余生活，也為我提供了鍛煉身體和培養(yǎng)興趣愛好的機會。

第三段：其次，減負拓寬了我的知識視野。過去我常常埋頭苦學，對于學校和老師布置的作業(yè)和考試，我?guī)缀鯖]有多余的時間和精力去關(guān)注其他領(lǐng)域的知識。然而，減負后，我開始有機會去閱讀一些與課程無關(guān)的書籍、雜志和報紙，這些閱讀不僅提高了我的語言表達和批判思維能力，也幫助我了解了更多關(guān)于人類社會的方方面面。

第四段：再者，減負使我更加關(guān)注身心健康。學習緊張和時間壓力過大往往會對學生的身心健康造成負面影響。身體機能下降、精神抑郁等問題正是這樣一種情況的直接結(jié)果。而減負措施提供了給學生恢復和休息的時間和空間，讓學生們能更好地放松和調(diào)整自己，使得學生的身體健康和心理健康都得到了良好的保障。

第五段：最后，減負使我更加熱愛學習。在過去的學習中，學生普遍會感到枯燥和乏味，學習成為一種沉重的負擔。而減負后，我有更多的時間和精力去思考和探索。我開始對學習充滿了興趣，享受著學習帶來的成就感。減負不僅讓我減輕了學習的壓力，還讓我真正體會到了學習的樂趣。

總結(jié)：通過減負教育活動，我得以親身體驗到了減負對學生的重要性。減負使我有了更多的自主時間，拓寬了知識視野，更好地關(guān)注了身心健康，同時也讓我重新熱愛學習。減負不僅使學生的學習效果更好，也更符合學生個性化發(fā)展的需求。我希望減負政策在未來的教育改革中能夠得到更加廣泛的推行，讓更多的學生能夠從中受益，迎接更加美好的未來。

學生減負心得體會報告篇三

"減負、增效'被許多無知的人喊了好久了，這里頭有家長，有老師，有訓練討論人員。人們只看到一個個大大的書包，學校生背不動，中同學累彎了腰。書包里裝滿了負擔，無知家長和老師想盡方法來把負擔減，竟然在兒童里也布滿減負的期盼。負擔哪里來？有人說，從應試訓練來；有人說，要想考得好，就要多做作業(yè)。

一、我認為同學負擔過重的緣由是：

1、根本問題，老師素養(yǎng)低下，除叫同學做題外，別無它法。

2、社會問題，家長經(jīng)商居多，對子女疏于管理，為避開同學接近網(wǎng)吧，酒吧等場所，家長盼望老師多布置作業(yè)打發(fā)子女的時間，否則會通過校長向老師施壓。按目前的管理體制，一般老師還無膽識與校長對著干?，F(xiàn)在的學校選撥往往以奧數(shù)、英語來衡量，導程。

2、要把教學中對前人學問的'復制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為同學樂于接受，培育同學思維品質(zhì)的過程。3、把學問的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注意培育同學探求新學問的力量。漸漸地就能使"減負'工作落到了實處，同學在學習中也會感到輕松、開心。為了讓同學喜愛上學英語，我盡可能在課堂上為同學創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學氛圍。在這樣寬松自由的學習環(huán)境中，我想無論是同學還是老師，都是很愿意的。只要賜予同學足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，同學就會說：學習是歡樂的!

學生減負心得體會報告篇四

近年來，中國教育界一直在積極推進學生減負的工作。這個舉措不僅減輕了學生的學業(yè)壓力，也為他們提供了更多的發(fā)展空間。作為一名教師，我對學生減負的做法有著深刻的體會和感悟。在我看來，學生減負不僅僅是解放學生，也是解放了教師的一種機遇，下面我將分享一下自己的心得和體會。

首先，學生減負使教師更有創(chuàng)意。在過去，由于學生的功課繁重，教師們往往會按部就班地進行教學，注重知識的傳授和應試技巧的訓練，而忽視了學生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而如今，學生減負政策的出臺，給了教師更多的自主權(quán)。在新的教育模式下，教師們可以根據(jù)學生的實際情況，采取不同的教學方法，開展多樣化的教學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。教師可以通過授課中的小組活動、課外實踐等方式，讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的實際操作能力。

其次，學生減負提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。在學生減負政策下，教師不再過分注重課程的教學，而是更加注重學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師們不再過于追求學生的高分，而是真正關(guān)注學生的學習興趣、學科發(fā)展?jié)摿σ约八麄兊膶嶋H情況。教育不僅是知識的傳授，更是對個體綜合能力的培養(yǎng)。通過了解學生的興趣愛好和特長，教師們可以為他們提供個性化的教育方案，幫助他們更好地發(fā)展?jié)摿?，實現(xiàn)自身的價值。

此外，學生減負讓教師更加關(guān)注學生的情感需求。學生在學業(yè)中的疲憊和焦慮常常容易使他們忽視了自己的情感需求。作為教師，我們既要傳授知識，也要關(guān)心學生的身心健康。學生減負政策的實施，能夠給學生提供更多的精力和時間去發(fā)展自己的興趣愛好，以及與家人和朋友的交流和溝通。而作為教師，我們則要更加細致入微地關(guān)心每個學生的需求，傾聽他們的心聲，引導他們和家人之間的溝通，緩解他們的壓力，使他們的心靈得到真正的寬慰。

最后，學生減負也讓教師更注重終生學習。教師是學生的引路人，我們要以身作則，不斷提高自己的教育水平。隨著學生減負政策的推行，新的學科要求和教育理念也隨之而來。作為一名教師，我們要緊跟時代的步伐，不斷學習和更新教育方法和理念，以更好地適應學生的需求和發(fā)展。我們要勇于擔當，時刻保持學習的狀態(tài)，以更高的教育素質(zhì)和更好的教育經(jīng)驗，幫助學生成長。

綜上所述，學生減負政策的實施不僅是對學生的解放，也是給予教師們一個新的發(fā)展機會。在學生減負的大背景下，教師們可以更加有創(chuàng)意地進行教學活動，提升學生的創(chuàng)造力和實踐能力；更注重學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助他們發(fā)展?jié)摿?；關(guān)注學生的情感需求，促進他們的身心健康；并且要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷提升教育水平。相信在不久的將來，中國的學生和教師將在學生減負的政策下，共同實現(xiàn)教育的騰飛。

學生減負心得體會報告篇五

隨著社會的發(fā)展和教育改革的進行，學生減負成為了當前教育的熱點問題。學生減負意味著減輕學生們的學業(yè)負擔，提高他們的身心健康水平。作為一名教師，我深切體會到學生減負的重要性和必要性。在長時間的教學實踐中，我注意到學生減負的方式和方法對于學生的成長和發(fā)展具有重要的促進作用。接下來，我將通過五個方面的論述，來揭示學生減負對教師的啟發(fā)與感悟。

首先，學生減負目標是學生的全面發(fā)展。學生的減負并不意味著輕松和放松，而是使學生能有更多的時間和精力去發(fā)展其他技能和興趣愛好。作為老師，我們應該明確這個目標，鼓勵學生參加各種社團活動，豐富他們的課外生活。這對學生的全面發(fā)展非常有益，他們可以通過參加社團活動學習音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)類課程，還可以接觸各種體育項目，提高體質(zhì)，培養(yǎng)團隊協(xié)作和領(lǐng)導能力。

其次，學生減負需要教師的智慧與創(chuàng)新。教師要有創(chuàng)新精神，積極嘗試新的教學方法和手段，通過高效、個性化的教學，減少學生的課后作業(yè)量和考試壓力。例如，教師可以采用小組討論的方式來替代傳統(tǒng)的講授式課堂，讓學生們互相討論、交流想法，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。同時，教師還可以利用現(xiàn)代科技手段，如使用教育軟件和多媒體設(shè)備，提供更多的學習資源和途徑，幫助學生更好地掌握知識。

第三，學生減負需要教師的關(guān)愛與引導。學生在學業(yè)壓力和生活困惑中往往容易迷失方向，這時候教師就有責任給予他們積極的關(guān)心和正確的引導。教師要保持與學生的溝通，了解他們的困惑和問題，并給予及時的指導和幫助。此外，教師還應該鼓勵學生合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習慣，注意身體健康和心理健康。

第四，學生減負要求教師的監(jiān)督與評估。教師要時刻關(guān)注學生的學習狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以指導。在課堂上，教師應提倡學生的自主學習和互助學習，鼓勵他們主動思考和表達自己的觀點。在作業(yè)布置上，教師要讓學生有選擇的余地，根據(jù)自己的實際情況合理安排學習任務。同時，教師還要注重對學生學習成果的評估和反饋，及時給予鼓勵和指導，并適時對學生的學習進展進行分析和總結(jié)，為他們的成長提供有益的反饋。

最后，學生減負需要教師的理解與支持。學生的減負不僅僅是學校教育體系的改革，也需要社會各界的支持和共同努力。作為教師，我們要理解學生的需求和困境，給他們足夠的空間和時間發(fā)展其他潛能。同時，教師也應該與學生家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學生的學習和發(fā)展，形成對學生減負的共識。

綜上所述，學生減負對于教師來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。作為教師，我們要努力提高自己的教育理念和教育水平，為學生減負做出應有的貢獻。通過合理的減負方式和創(chuàng)新的教學方法，使學生能夠更好地發(fā)展自己的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)自我價值的最大化。

學生減負心得體會報告篇六

隨著社會的不斷發(fā)展，學生的減負問題成為教育界和家庭關(guān)注的焦點。減負并不意味著學生的負擔減輕，而是要求學生有序地管理學習和生活，形成良好的學習習慣。在減負的過程中，我深刻體會到了減負的重要性和帶來的好處。下面我將從理解減負、調(diào)整心態(tài)、合理安排時間、培養(yǎng)興趣和注重身心健康五個方面來談談我的心得體會。

首先，理解減負的意義是減負的前提。減負并非要將學業(yè)負擔完全消除，而是要學會有序地處理學習任務。減負是提高學習效率，培養(yǎng)學生獨立學習和解決問題的能力。盡管在減負的過程中，學習任務的確會減少一些，但這并不意味著我們可以放松對學業(yè)的要求。減負要求在有限的時間內(nèi)，做到高效完成任務和自我管理，這是我們?nèi)蘸蟀l(fā)展的基礎(chǔ)。

其次，調(diào)整心態(tài)是減負的關(guān)鍵。學業(yè)是學生生活的重要組成部分，但它并不是我們整個生活的全部。要從心理上解放自己，擺脫對學習除了學習什么也不能做的偏見。正確的心態(tài)能讓我們感受到學習的樂趣，并在艱難時給予我們力量。曾經(jīng)我也過度焦慮于成績，但隨著對減負的理解，我開始逐漸調(diào)整自己的心態(tài)，將學習當做是成長的過程，注重過程而非結(jié)果。這樣不僅減輕了我自身的壓力，也提高了自己的學習興趣。

再次，合理安排時間是減負實施的具體體現(xiàn)。時間是有限的資源，減負要求我們科學合理地分配時間。要學會根據(jù)任務的重要性和緊迫性來決定優(yōu)先級。我通過制定周計劃和每日計劃來規(guī)劃我的學習和生活，確保每天都有固定的時間用于學習和娛樂。合理安排時間既能減輕學業(yè)壓力，又能讓我們更好地適應學習和生活的節(jié)奏。

培養(yǎng)興趣是減負的重要途徑。興趣是最好的老師，它能激發(fā)我們的學習熱情和動力。通過發(fā)掘自己的興趣愛好，我們可以讓學習變得更有趣味和深度。減負并不是要求我們放棄一切娛樂和興趣愛好，而是要求我們學會合理地安排好學習和娛樂的時間。我喜歡音樂，每天在學習之余會抽出時間彈奏樂器，放松身心。這樣不僅能舒緩緊張的學習氣氛，還能讓我更加專注地投入學習中去。

最后，注重身心健康是減負的重要環(huán)節(jié)。身心健康是學習的基礎(chǔ)，只有身心健康才能更好地應對學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。減負要求我們學會保持身心的平衡，合理安排作息時間。我每天堅持鍛煉身體，既能放松壓力，又能提高注意力的集中和學習效果。此外，要保持良好的飲食習慣和規(guī)律的作息時間，避免熬夜和不健康的生活方式。身心的健康才能讓我們擁有更好的學習狀態(tài)和更高的學習效率。

總之，學生減負是一項復雜的任務，但它的意義和好處是不可忽視的。通過理解減負、調(diào)整心態(tài)、合理安排時間、培養(yǎng)興趣和注重身心健康，我們可以更好地應對學業(yè)的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)全面發(fā)展。希望我們都能在減負的過程中找到適合自己的方法和策略，使學習成為一種愉快的體驗。

學生減負心得體會報告篇七

"減負、增效'被許多無知的人喊了好久了，這里頭有家長，有老師，有訓練討論人員。人們只看到一個個大大的書包，學校生背不動，中同學累彎了腰。書包里裝滿了負擔，無知家長和老師想盡方法來把負擔減，竟然在兒童里也布滿減負的期盼。負擔哪里來？有人說，從應試訓練來；有人說，要想考得好，就要多做作業(yè)。一、我認為同學負擔過重的緣由是：1、根本問題，老師素養(yǎng)低下，除叫同學做題外，別無它法。

2、社會問題，家長經(jīng)商居多，對子女疏于管理，為避開同學接近網(wǎng)吧，酒吧等場所，家長盼望老師多布置作業(yè)打發(fā)子女的時間，否則會通過校長向老師施壓。按目前的管理體制，一般老師還無膽識與校長對著干?，F(xiàn)在的學校選撥往往以奧數(shù)、英語來衡量，導致學校生為上名校而做題目。

學生減負心得體會報告篇八

針對學校生課業(yè)負擔過重帶來的迫害性與如何切實減輕學校生過重的課業(yè)負擔。在實行新課程教學過程中，我的教學班同學課業(yè)負擔過重景象基礎(chǔ)上是不存在的。但"減負'不僅是名義的減"負擔'，而是應當轉(zhuǎn)變學方法，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基告知我們："假如咱們想減輕同學的累贅，那么就應當讓他掃瞄的東西，比懇求記住的貨色多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕同學的腦力勞動，那就讓我們在同學眼前，放開途徑，讓他們走到藏書樓的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時期的好友吧！'為此，作為老師首先思維上要有較深化的意識，而后在實際中加以體現(xiàn)，如：支配功課的時候可以從同學的角度權(quán)衡，作業(yè)量是不是太多了、有不必要進行反復性的操練、對不同的同學是否必要有不同的要乞降部署等等。這樣既敬重同學的自主選擇，又能夠進步學習效力，何樂而不為呢！當然，若要真正做到"減負'又"增效'，要害是先生的'素養(yǎng)要提高。

尤其是新課程教材同舊教材比擬，學問點有增無減。這就要求老師細心備課，細心取舍教學內(nèi)容，向45分鐘要品質(zhì)，提高課堂教學效率。課堂要面對大多數(shù)，課下通過個別輔導解決個別同學問題，老師要整體支配教學過程，疏散難點，分解壓力，從而到達減輕同學的課業(yè)負擔，加強同學學習后果的目標。在教學中還可以履行3個方面的基本轉(zhuǎn)變：

1、老師要把單一學問傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M同學共性進展、啟發(fā)同學心智、促進同學全面成長的綜合的過程。

2、要把教養(yǎng)中對前人常識的復制、灌注過程，轉(zhuǎn)化為同學樂于接收，培育同學思維品德的進程。

3、把學問的逝世記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，重視造就同學探究新學問的才能。緩緩地就能使"減負'工作落到了實處，同學在學習中也會覺得輕松、興奮。為了讓同學愛好上學英語，我盡可能在課堂上為同學創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、協(xié)調(diào)的教學氣氛。在這樣寬松拘束的學習環(huán)境中，我想無論是同學仍是老師，都是很情愿的。只有賜予同學足夠的時間做自己想做的事，學本人想學的東西，同學就會說：學習是愉快的！

學生減負心得體會報告篇九

為了把學校生從沉重的課業(yè)負擔中挽救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的進展，因此要"減負'。要實現(xiàn)"減負提質(zhì)'我得到的體會有以下幾點：

一、老師轉(zhuǎn)變教學思想，切實做到"減負提質(zhì)'要推動素養(yǎng)訓練，真正實施"減負增效'，就必需想方設(shè)法地調(diào)動同學的樂觀性，讓同學經(jīng)受學習過程，恰當?shù)刂圃炝己玫膶W習環(huán)境。

二、給自己加壓，提高課堂效率"減負增效'，提高課堂40分鐘的效率，培育同學的力量。俗話說得好，老師要給同學一杯水，自己應有一桶水。現(xiàn)在，學問信息正高速進展，教學技術(shù)不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以老師也應當不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素養(yǎng)和力量，為高效的教學制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的`主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分預備以外，課堂教學的原則要體現(xiàn)老師為主導，同學為主體。在課堂上應師生互動，上課做到明白、精確、新奇、生動、啟發(fā)同學樂觀思索，營造輕松開心、生動活潑的學習環(huán)境，使同學處于良好的學習狀態(tài)。

四、嚴格掌握同學的學習時間和活動總量。同學每天學習時間，學校不超過6小時，學校下午應以活動和做作業(yè)為主。自習課應由同學自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證同學每天有1小時體育活動的時間（含體育課），不得增加同學的周活動總量。五、嚴格掌握同學的課外作業(yè)量。學校要提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)，1-2班級不留書面家庭作業(yè)；3-4班級課外作業(yè)不超過30分鐘，5班級不超過1小時，各校要爭取家長的協(xié)作，共同努力，減輕同學過重的課業(yè)、身體、心理負擔。為孩子更開心健康的成長一起努力！

學生減負心得體會報告篇十

為了把小學生從沉重的課業(yè)負擔中挽救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的發(fā)展，因此要減負。要實現(xiàn)減負提質(zhì)我得到的體會有以下幾點：

一、老師轉(zhuǎn)變教學思想，切實做到減負提質(zhì)要推動素養(yǎng)教化，真正實施減負增效，就必需想方設(shè)法地調(diào)動學生的主動性，讓學生經(jīng)驗學習過程，恰當?shù)貏?chuàng)建良好的學習環(huán)境。

二、給自己加壓，提高課堂效率減負增效，提高課堂40分鐘的`效率，培育學生的實力。俗話說得好，老師要給學生一杯水，自己應有一桶水?，F(xiàn)在，學問信息正高速發(fā)展，教學技術(shù)不斷更新。教學手段更是不斷改變和創(chuàng)新，具有其先進性。所以老師也應當不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素養(yǎng)和實力，為高效的教學創(chuàng)建條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分打算以外，課堂教學的原則要體現(xiàn)老師為主導，學生為主體。

在課堂上應師生互動，上課做到明白、精確、新奇、生動、啟發(fā)學生主動思索，營造輕松開心、生動活潑的學習環(huán)境，使學生處于良好的學習狀態(tài)。

四、嚴格限制學生的學習時間和活動總量。學生每天學習時間（包括自習），小學不超過6小時，小學下午應以活動和做作業(yè)為主。自習課應由學生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學生每天有1小時體育活動的時間（含體育課），不得增加學生的周活動總量。五、嚴格限制學生的課外作業(yè)量。小學要提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)，1-2年級不留書面家庭作業(yè)；3-4年級課外作業(yè)不超過30分鐘，5年級不超過1小時，各校要爭取家長的協(xié)作，共同努力，減輕學生過重的課業(yè)、身體、心理負擔。為孩子更開心健康的成長一起努力！

學生減負心得體會報告篇十一

"課堂作業(yè)'顧名思義課堂中完成、并得以反饋的作業(yè)，它是課堂教學的重要組成部分。然而，當前數(shù)學課堂,作業(yè)不能做到當堂完成當場反饋的現(xiàn)象，仍普遍存在。不少老師把課堂作業(yè)變成課外作業(yè)，剝奪了同學活動時間的同時，也增加了老師的負擔,事倍功半直接影響教學效率的提高。

存在這一現(xiàn)象的主要緣由在于老師。有些老師認為,老師課堂講授時間與教學效果成正比，認為老師課堂講，同學課外練，既充分利用了課堂時間，又充分利用了同學的課外時間。因此不惜擠掉同學獨立作業(yè)與反饋的時間,用于講授，認為這樣就能提高教學效果，就能取得好成果。殊不知同學構(gòu)建新的認知結(jié)構(gòu)，鞏固學問，形成技能均離不開自身的獨立活動，單*老師講授和師生共同活動，充其量只能使同學"懂'，而達不到"會'。更有些老師認為盡早把書本教完，盡早開頭總復習效果較好，因此，他們砍掉同學課堂作業(yè)與反饋的時間用于敢進度。應試訓練觀念指導下,強抓分數(shù)的'教學嚴峻違反了信息接受原理與同學認知規(guī)律，結(jié)果適得其反，不利于同學學問的獵取，技能的形成和認知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。課堂獨立作業(yè)是同學課堂獨立作業(yè)的一項重要活動，它一方面能促使同學將剛剛理解的學問加以應用，在應用中加深對新學問的理解，另一方面，能暴露同學對新學問應用上的不足。

在教學過程中，師生的共同活動，必能獲得肯定成效，這些成效若得到準時反饋，就能成為進一步調(diào)整教與學的新信息。對同學來說，準時了解學習的結(jié)果，可以很快得獲得矯正性信息，進一步調(diào)整自己的學習，而老師對同學的學xxx行準時的、恰當?shù)脑u價，是一種很重要的反饋形式，是推動學習，提高學習效果的有利因素。因此，在設(shè)計練習時，老師要充分估量同學每次聯(lián)系中困難消失的狀況，在教學時，還要不斷從同學的練習中，準時，全面的獲得反饋信息，調(diào)整教學進程，促進同學智力技能的形成。

訓練家蘇霍姆林斯基說過："在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個發(fā)覺者，討論者，探究者。而在兒童的精神世界中，這種需要特殊劇烈。'當同學在老師的組織、關(guān)心和指導下解決問題后，老師就應當對他們的學習結(jié)果進行評價。老師的評價特殊是對同學個體的評價，應使同學生產(chǎn)一種"學習勝利'的心情體驗，這有助于同學形成"樂學'的心態(tài)。老師對同學評價時使用的"共性顏色'語言，應是關(guān)心同學對自己為什么能夠取得練習成果進行合理歸因。實踐證明，有歸因的評價要比那種"公式化語言'評價更有效，能使同學始終處于信念十足，心情高漲的心理狀態(tài)中，從而提高同學學習效率和培育同學探究、創(chuàng)新意識。

學生減負心得體會報告篇十二

我校按照渝教基〔2011〕57號《重慶市教育委員會關(guān)于印發(fā)減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔深入推進素質(zhì)教育十項規(guī)定的通知》、忠教督〔2011〕18號《忠縣人民政府教育督導室關(guān)于印發(fā)〈忠縣減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔專項督導工作方案〉的通知》、忠教育〔2011〕63號《忠縣教育委員會關(guān)于印發(fā)〈減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔深入推進素質(zhì)教育實施方案〉的通知》文件要求和《重慶市減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔深入推進素質(zhì)教育工作會》視頻會議（20xx年9月6日）、忠縣義務教育階段“減負提質(zhì)”推進會（20xx年10月26日）要求，并結(jié)合我校情況進行對照檢查，為保障此項工作取得實效和形成長效機制，將我校減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔自查情況做如下小結(jié)。

市縣政府教育督導部門和市、縣教育委員會對減輕中小學學生過重課業(yè)負擔的高度重視，我校迅速開展此項工作，很快成立了工作領(lǐng)導小組，成立了以黃政同志為組長，羅宣章同志為副組長，張鳳榮、彭永祥、鄧為民、阮建為成員的領(lǐng)導機構(gòu)（辦公室、具體分工見工作領(lǐng)導小組安排），并及時制訂和不斷完善工作方案。

1、及時傳達。

我校分別于9月6日下午的行政會議和晚上的全校教師周前會、10月27日的行政會和28日的周前會，對“減負提質(zhì)”相關(guān)文件會議精神和要求進行了傳達，每周周前會對此項工作進行強化說明。

2、組織學習。

我校利用教師會，對《重慶市教育委員會減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔深入推進素質(zhì)教育十項規(guī)定》、《重慶市減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔督導評估指標體系》、《忠縣減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔專項督導指標體系》、《忠縣基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作量化評估表》等文件要求相關(guān)材料做原文學習。

3、印發(fā)資料。

我校根據(jù)此項工作相關(guān)文件，收集有關(guān)材料和領(lǐng)導講話要求等資料編印了40余頁的《忠縣野鶴鎮(zhèn)新場小學?！疤豳|(zhì)減負”、“深化課程改革”等教師學習培訓系列材料》，并向全體教職工下發(fā)，充分利用業(yè)余時間給自己“充電”，不斷筑牢思想防線，更新教育觀念，樹立為人師表形象，轉(zhuǎn)變工作作風，提高業(yè)務水平、夯實能力素質(zhì)。

4、廣泛宣傳。

我校利用教師集中學習、校會集體宣講、校園廣播宣傳、懸掛標語展示、發(fā)放資料宣讀等形式，將“提質(zhì)減負”、“深化課程改革”、“安全教育”、“教育民生”等一系列的內(nèi)容進行全方位的'廣泛宣傳，即節(jié)約了成本，又取得實效。

我校從學校層面、教師層面、家庭層面、社會層面，對減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔工作，逐一對照檢查，整改落實或者提出建議。

學校層面，一是我校剛開始存在一種應付的態(tài)度，但學校一班人通過文件學習、會議傳達、兄弟學校工作氛圍的熏陶，提高了認識，加大了工作力度，迅速成立機構(gòu)、制訂方案、印發(fā)資料、宣傳學習、對照檢查；二是對照方案我校在控制在校學習時間方面，提前了10分鐘上課，我校馬上修改作息時間表，調(diào)整鈴聲設(shè)置系統(tǒng)，傳達到學生和家庭。三是由于多方面的原因，學校沒有音樂、美術(shù)、科技、勞作、閱覽室，現(xiàn)存的圖書室和實驗室設(shè)施設(shè)備差，但學校還在盡力開放。學校這方面的功能室解決場地還勉強能解決，但沒有任何設(shè)施，學校盡全力也無法解決，但我校沒有喪失信心，仍在尋求解決途徑。

教師層面，對照檢查，發(fā)現(xiàn)在執(zhí)行課程計劃方面，教師有不按照課表上課的個別現(xiàn)象，原因之一是教師的思想中仍對學科分輕重，重語文數(shù)學輕其他學科，原因之二是學校沒有專業(yè)體育、音樂、美術(shù)、計算機等教師，上這些學科都是兼職，多數(shù)是應付完成；另外個別教師“出于好心”，違規(guī)布置作業(yè)；三是課外活動落實不夠，雖保障每天一小時的體育鍛煉，但其他分組活動開展狀況不良好；四是素質(zhì)教育評價在教師層面做得不夠，以學生考試得分論英雄、論成敗。學校組織相關(guān)教師學習，召開學科教師會議，組織教師參加相關(guān)培訓，著力提高相關(guān)素質(zhì)，以滿足基本的課堂教學要求；另外對不按照規(guī)定布置作業(yè)的學科教師，通過談話、學習轉(zhuǎn)變觀念，知曉通過深入備課和新課程理念下的課堂教學學習，來提高學習效率，提高質(zhì)量。

家庭層面，多數(shù)學生屬于留守兒童，家庭中的隔代教育現(xiàn)象普遍存在，對孩子的教育形成代溝，要么溺愛，要么不管，任其自由發(fā)展；二是看重孩子的語文數(shù)學成績，對其它素質(zhì)不重視；三是部分部分家長管不了孩子，將孩子的全部成長歸于學校教育。學校將開展家長會議，通過留守兒童的親情電話，視頻聊天和家訪，與家庭溝通聯(lián)系，增添家庭教育措施，增加家庭教育力量，共同教育學生。

社會方面，有不利于學生成長的反面因素，一是對學前、小學教育的不重視；二是存在上網(wǎng)點，讓不滿符合規(guī)定年限的孩子悄悄進個別家庭網(wǎng)點；三是有不合學生身心健康的娛樂場所，如麻將館等；四是社會評價只限于學科考試忽略全面發(fā)展的其他方面。學校將加大社會宣傳力度，轉(zhuǎn)變評價觀念，以學生健康成長、全面發(fā)展和成才為根本，形成合力共同培養(yǎng)下一代。

我校結(jié)合十項規(guī)定，為取得實效，將深入教師、班級、學生、家庭、社會，通過學（學規(guī)范）、引（引路子）、轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)觀念）、看（看課堂）、查（查資料）、問（問學生）、走（走家庭）、訪（訪群眾）等形式，對我校教師減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔工作的督導考核。我校并納入教師的績效考核，對違反規(guī)定教育不改或者情形嚴重的教師將實行評優(yōu)評先、晉職晉級一票否決；并制訂相應的獎勵辦法，對落實中取得優(yōu)異成績的教職工實行精神物質(zhì)獎勵。

我校結(jié)合減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔工作的同時，著力開展“落實課堂教學改革、著力打造高效課堂、提高課堂教學質(zhì)量”新舉措活動。學校已經(jīng)啟動小學課改活動：目前，進行了新課程理論培訓，包括語文、數(shù)學課程標準（修改稿）的學習；黃政校長舉辦了《新課程理念下的課堂教學》專題培訓；小學班級基本形成自主、合作、探究小組學習形式；正進行有效課堂教學模式的深入探究和實踐；教職工學生有精、氣、神這將為我校的教育教學質(zhì)量上新臺階起到重要作用。的確，為減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔、著力提高教育教學質(zhì)量的“邊減邊加”的工作取得一些實效，但此項工作任重道遠，我們將不懈努力，為辦新場人民滿意教育、為了下一代必須將這項工作深入的落實下去。

學生減負心得體會報告篇十三

減負提質(zhì)報告會是學校為了更好地了解學生學習和生活情況，減輕學生的負擔，提高學校教育質(zhì)量而舉行的一次重要活動。近日，我參加了學校舉行的減負提質(zhì)報告會，并對此有了一些深刻的體會和感悟。

第二段：減負帶來的變化。

會上，學校領(lǐng)導詳細介紹了學校開展的減負工作，并展示了具體的改革成果。學校推行減負政策后，學生的學習負擔明顯減輕，學業(yè)壓力得到了有效緩解。以前需要背誦的內(nèi)容減少了，許多課程也通過改革創(chuàng)新變得更加活潑有趣。這讓我深切地感受到了減負政策為學生帶來的積極影響，使我們能夠更加輕松愉快地學習。

第三段：提質(zhì)改進的舉措。

與減負政策相輔相成的是學校的提質(zhì)改進措施。在報告會上，學校領(lǐng)導介紹了學校推行的一系列教育改革舉措，旨在提高學校的教育質(zhì)量。學校增加了優(yōu)秀教師的數(shù)量，配備了更多的教學資源，提升了教師的教學水平。學校還開展了各種豐富多彩的課外活動，拓寬了學生的眼界，培養(yǎng)了學生的興趣愛好和綜合素質(zhì)。這些措施的推行使我們的學校教育變得更加豐富多彩，提升了學校整體的辦學水平。

參加報告會后，我對減負提質(zhì)的重要性有了更加深刻的認識。減負政策不僅降低了學生的學業(yè)負擔，還能有效提升學生的學習積極性和主動性。而提質(zhì)改進的舉措則能夠提高學校教育質(zhì)量，讓學生獲得更好的教育。減負與提質(zhì)的雙管齊下，是學校教育工作的重要方向。只有有效減輕學生的負擔，提高教學質(zhì)量，才能使學生們更好地發(fā)展自己，塑造全面發(fā)展的人格。

第五段：展望未來。

通過此次報告會，我深刻地認識到減負提質(zhì)的重要性，并明白了學校的努力和改革帶來的巨大變化。未來，我希望學校能夠繼續(xù)深化減負工作，進一步完善教育體制和教育方式，提高教學質(zhì)量和辦學水平。同時，我也希望自己能夠主動參與學校的減負和提質(zhì)工作，為學校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

通過參加減負提質(zhì)報告會，我深刻地體會到減負政策對學生學習和生活的積極影響，也了解到學校提質(zhì)改進的一系列舉措。減負和提質(zhì)是學校教育工作的重要方向，只有在減輕學生負擔的同時提高教學質(zhì)量，才能使學生獲得更好的教育。我期待著學校能夠繼續(xù)深化減負工作，進一步改善教育體制和教育方式，打造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。同時，我也將積極參與學校的減負和提質(zhì)工作，努力發(fā)展自己，為學校教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

學生減負心得體會報告篇十四

隨著教育改革的不斷深入，減負和提質(zhì)成為當前教育系統(tǒng)發(fā)展的兩大關(guān)鍵詞。為了了解教育界在減負提質(zhì)方面取得的成果和面臨的挑戰(zhàn)，我參加了一場以“減負提質(zhì)報告會”為主題的座談會。在會議中，專家學者們針對教育減負和提質(zhì)工作做了深入的研討和交流。通過這次會議，我深刻認識到當前教育事業(yè)發(fā)展中所面臨的挑戰(zhàn)，并對如何更好地減負提質(zhì)有了新的思考和認識。

首先，減負是當前教育系統(tǒng)發(fā)展的首要問題。會議上，與會專家指出，學生的過重課業(yè)負擔已經(jīng)成為當前教育中一大痛點。學生過多的考試和作業(yè)壓力，不僅令學生疲于奔命，也使教育資源無法合理分配。他們強調(diào)，減負不僅僅是減輕學生的負擔，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自主學習能力。這讓我深思，作為教育工作者，我們不能只關(guān)注學生的分數(shù)，更要注重培養(yǎng)他們的綜合能力。減負需要整個社會的共同努力，政府、學校、教師和家長都要積極參與其中，共同營造減負的良好環(huán)境。

其次，提質(zhì)是教育工作的關(guān)鍵。在會議上，專家們提到，教育的提質(zhì)不僅僅是提高學生的知識水平，更是提高學生的綜合素質(zhì)。面向未來社會的發(fā)展，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。這需要教育部門制定更加科學合理的課程設(shè)置，學校和教師要跳出傳統(tǒng)的教育模式，引導學生主動學習和實踐。同時，家長也要調(diào)整他們的教育觀念，更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展，從而共同推動教育提質(zhì)工作。

再次，教師的角色至關(guān)重要。在會議上，專家指出，教師是教育工作的主要承擔者，他們承擔著教學和育人的重任。教師不僅僅要掌握專業(yè)知識，更要具備培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的能力。他們需要不斷學習新知識，提高自己的教學水平，不斷適應時代的發(fā)展。同時，對于教師而言，也要減負提質(zhì)。教師的生活和工作壓力往往會影響到他們的教學質(zhì)量，所以，教師應該積極調(diào)整個人心態(tài)，保持積極樂觀的工作狀態(tài)。只有教師們的減負提質(zhì)才能真正影響到學生的減負提質(zhì)。

最后，會議的舉辦具有重要意義。減負提質(zhì)報告會的召開不僅僅是為了交流和分享經(jīng)驗，更是為了引起全社會對教育改革的關(guān)注。會議的舉辦將為教育改革提供重要的思路和方向。通過會議，學校和教育部門可以更好地了解學生和教師的需求，制定更符合實際的政策措施。同時，會議也為教育工作者提供了一個溝通交流的平臺，促進了教師們的專業(yè)成長和自我提升。

綜上所述，減負和提質(zhì)是當前教育工作的重要任務。通過減輕學生的課業(yè)負擔和培養(yǎng)學生的綜合能力，教育可以更好地服務社會發(fā)展。而教師作為教育工作的主要承擔者，則應積極適應時代發(fā)展，提高專業(yè)素養(yǎng)，同時調(diào)整個人心態(tài)以保持工作的熱情和樂觀。減負提質(zhì)報告會的舉辦對于教育改革具有重要的意義，它為教育改革提供了思路和方向，促進了全社會對教育的關(guān)注和支持。希望以后能有更多這樣的會議舉辦，為教育改革添磚加瓦，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

學生減負心得體會報告篇十五

近年來，我國教育改革提出了減輕學生負擔的目標，學生減負成為了教育界的熱門話題。作為一名教師，我深感學生減負不僅對學生的身心健康發(fā)展有著積極的影響，同時也對教師的教育教學工作提出了新的要求。以下是筆者在學生減負工作中的心得體會。

首先，我意識到學生減負是學校和教師共同努力的結(jié)果。學生減負的工作不僅僅局限在學校層面，更需要所有教育工作者的共同參與。作為教師，我們需要對學生的學習任務進行及時、合理地安排，減少學生的過重負擔。然而，減負不意味著放松教師對學生的要求，而是要讓學生在更為輕松的環(huán)境下發(fā)展他們的潛能和興趣。教師的教育要求應當相對更高，通過提供優(yōu)質(zhì)教育資源和培養(yǎng)學生的學習方法和能力，引導他們健康成長。

其次，我堅信學生減負應以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點。過去，高分數(shù)是衡量學生學習成績的標準，這導致學生在學習中過分追求分數(shù)，而忽略了自身的興趣和發(fā)展?，F(xiàn)在，學生減負是要讓學生能夠全面、多元發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、批判性思維和合作意識等綜合素質(zhì)。教師在教學過程中，應該注重培養(yǎng)學生的興趣和探究精神，讓他們在學習中充分發(fā)揮自己的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和終身學習的習慣。

然后，學生減負需要建立和諧的家校關(guān)系。學生的學習任務減輕了，但家長的焦慮并沒有減少。作為教師，我們需要與家長建立良好的溝通渠道，讓他們了解學生減負的原則和目的，并爭取家長的支持和配合。在教育教學過程中，教師可以盡量避免布置過多的作業(yè)和額外的補習班，鼓勵學生與家長一起度過美好的家庭時光，為孩子提供更為寬松的成長環(huán)境。

此外，學生減負還需要改變傳統(tǒng)的評價方式。傳統(tǒng)的教育評價以考試成績?yōu)閷?，追求單一的知識技能的量化指標?，F(xiàn)在，我們應當轉(zhuǎn)變評價方式，重視學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為教師，我們應該更多地關(guān)注學生的個性特長和創(chuàng)新思維，在評價學生的表現(xiàn)上更加注重思考能力、合作精神和創(chuàng)造性表現(xiàn)。通過多樣化的評價方式，讓每個學生都能得到公平和客觀的評價，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

綜上所述，學生減負不僅僅限于學生自身，而是需要學校、教師、家長等多方共同合作的結(jié)果。作為教師，我們應該根據(jù)學生的特點和需求，科學合理地安排學習任務，并在教育教學過程中注重培養(yǎng)學生的興趣和綜合素質(zhì)。與此同時，我們也需要與家長建立和諧的溝通關(guān)系，共同為學生的健康成長貢獻力量。學生減負的道路并不容易，但只有我們一同努力，才能為學生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。