趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）

要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問題。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）一

1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)讀船、彎、尖等11個(gè)生字。

2、通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。

3、會(huì)用我坐在船里，我還看見說一句完整的話。

4、感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。

用所會(huì)的學(xué)習(xí)方法認(rèn)讀11個(gè)生字。

引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語言表達(dá)能力。

課文相關(guān)貼圖磁帶小黑板生字卡

一、新課導(dǎo)入

小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和大家見面了。快，咱們快跟他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)硪粋€(gè)謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？

瞧，月亮出來了（出示貼圖），它像什么？（小船）

今天我們的好朋友丁丁就要邀請(qǐng)做得最端正，聽得最認(rèn)真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。（板書課題）

從小朋友們的表情上，我看出你們都非常喜歡這只小船，你們就用喜歡的語氣來讀讀課題。（讀課題）船是翹舌音

二、引導(dǎo)想象，感知課文。

現(xiàn)在，就讓我們和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！

（一）、初讀課文：

1、請(qǐng)大家輕輕地翻到書51頁，翻到的孩子請(qǐng)用行動(dòng)告訴老師。

2、當(dāng)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，怎么辦？（問、拼、查、猜）

3、要求：1）讀第一遍時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶，你先用筆把它圈出來。

2）再拿著金鑰匙去解決被圈上的字寶寶。

反饋：用金鑰匙解決了生字寶寶的孩子在哪兒？

4、請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)老師的小助手，檢查你同桌的孩子是不是都會(huì)讀了。如果他都讀到了請(qǐng)你夸夸他，如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他。

反饋：剛才哪些小朋友得到了表揚(yáng)？

5、這么多都得到了表揚(yáng)，我也想聽聽，大家一起來讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)，不加字和漏字。（齊讀）（正音）

6、聽到你們讀得這么好，老師也非常喜歡這條小小的船，我可不可以也來讀一讀。要求：我讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽邊想你都看到了什么？（師范讀）

（二）、精讀課文

1、剛才和老師一起去天空旅行時(shí)，你都看到了什么美景？把你看到的，講給你同桌的小朋友聽一聽。

2、把你在旅行時(shí)看到的美景都講給大家聽聽。

1）（月亮）什么樣的月亮？（彎彎的月亮）聽出來了，你的月亮彎得真可愛。

誰再來試試？你能邊讀邊用動(dòng)作告訴老師月兒有多彎嗎？

你們看到的月兒可愛極了，全班一起來讀讀。

2）（小船）從你的表情我看出來你很喜歡這只小小的船，你能讀得更美嗎？誰還敢來挑戰(zhàn)讀？我也很喜歡這條小船。你們喜歡嗎？那用喜歡的語氣一起來讀讀。

你發(fā)現(xiàn)這只小小的船有什么特點(diǎn)？（兩頭尖）誰能上來給我們指指？（強(qiáng)化尖的字型。）

你能讀讀這句話嗎？小小的船兒兩頭尖。丁丁說，他想聽聽女生讀得怎么樣？我發(fā)現(xiàn)男生也很想來挑戰(zhàn)，男生讀。

聽出來了，原來你們坐的船，不僅小而且還兩頭尖。

3）大家都坐在這只兩頭尖的小船里，欣賞著天空的美景。你發(fā)現(xiàn)沒有，你周圍有無數(shù)的小亮光，忽明忽暗的閃著，那是什么？（星星）

誰能用動(dòng)作做做，閃閃的樣子嗎？

星星一閃一閃的，仿佛微笑著在給每一位坐得最直，聽得最認(rèn)真的孩子打招呼，歡迎你們到天空旅行。你們也微笑著跟星星打打招呼吧。讀閃閃的星星（笑得真甜，讀得也很甜）還想聽一次！讀的時(shí)候，注意閃是翹舌音，星星是后鼻韻母。

4）你看到的這無數(shù)閃閃的星星，它們都掛在了什么地方？（天空）什么樣的天？（藍(lán)藍(lán)的天）恩，天空有點(diǎn)藍(lán)了，再來一次藍(lán)藍(lán)的天。

有人想來挑戰(zhàn)了，你來！真好聽！大家一起來！

3、多種方式讀文

1）丁丁聽了大家剛才講的美景，也覺得很美，于是他就寫了這首好聽的兒歌送給大家。現(xiàn)在我們一起去收禮物吧。（齊讀）

2）哪些同學(xué)想來讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀?。ㄏ胱x的孩子讀）

3）丁丁說：大家都讀得這么好，那我們來比賽讀。（男女生比賽讀）學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)

哪位同學(xué)敢來讀？誰來挑戰(zhàn)？（生讀，生評(píng)）

4）大家讀得這么好，老師還想聽全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。（齊讀）

4、拓展練習(xí)

天空真美，坐在船里我還看到了七個(gè)可愛的小矮人和美麗的白雪公主一起在開心的做游戲。

小朋友們，你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的說給你的同桌聽聽。他說得美就夸夸他。

剛才得到夸獎(jiǎng)的孩子，揮揮手。

生用坐在船里，我還看到了（）說完整句。

三、識(shí)字教學(xué)

1、大家說得真好，我們的生字寶寶聽得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）

2、字寶寶真調(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（讀生字卡）

3、我們來比比賽，看哪個(gè)組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）

這么快大家認(rèn)識(shí)了11個(gè)新朋友，回家后你把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。

四、聽錄音

看大家學(xué)的這么認(rèn)真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐牭母琛Ｎ覀円黄鹑バ蕾p吧。（放錄音）我們請(qǐng)班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞！

五、作業(yè)

回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）二

1.通過課文學(xué)習(xí)，了解晴天的夜晚天空中有些什么；初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，欣賞美的情趣。

2.認(rèn)真看圖，看懂圖意，并能正確朗讀課文，背誦課文。

3.學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，四個(gè)詞：月兒、船兒、看見、藍(lán)天，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫小字頭。

4.能正確回答課后思考題，正確書寫生字筆畫、筆順。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。

學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

多媒體教學(xué)課件

第一課時(shí)

一、談話引入新課：

（一）啟發(fā)談話：

板書“船”字，問：同學(xué)們，這是什么字？你們見過船嗎？有哪些船？

（二）導(dǎo)入新課：

1.出示課題“10.小小的船”。

問：這個(gè)課題里講的是什么船？“小船”和“小小的船”意思一樣嗎？為什么？

2.“小小的船”是一首兒歌，講一只很小的船的事。翻開課本，讀讀課文，看這只小小的船是什么樣的。自己讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，可以讀讀拼音。

二、教授新課：

（一）初讀課文，了解大意：

借助漢語拼音音節(jié)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

回答：全文共有幾句話？

分句朗讀，檢查字音。

（二）細(xì)讀課文，理解詞句：

1.這首兒歌里說的是怎樣的一只船？讀兒歌第一句，回答問題。

2.用鉛絲演示：“彎”（稍彎），“彎彎”是彎得很，形如彎月。

3.教師：兒歌里講的船不是一般的船，是把彎彎的月兒當(dāng)作一只小船。（出示圖片或幻燈片，上畫一輪彎月。）就是這樣的月兒，彎彎的，像只小小的船。（板畫一只小船）一個(gè)小朋友坐在月亮上，（在彎月上加上小孩圖片）把月亮當(dāng)作小船。

4.問：這只船的兩頭怎么樣？兒歌里怎么說的？課中操：唱歌《小小的船》，并加動(dòng)作。有感情地朗讀兒歌，并加動(dòng)作。

三、總結(jié)

鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，抄寫生字

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

小朋友你們喜歡星星嗎？老師這兒有，想要嗎？如果你能把星星背后的字領(lǐng)著大家一起讀，那這顆星星就是你的了！

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

（一）、感知課文

1、老師帶大家去一個(gè)地方好嗎？請(qǐng)小朋友閉起你的眼睛，我們出發(fā)了……我們跨過小溪，爬過高山……（課件出示晴朗的夜空?qǐng)D，星星在閃爍，同時(shí)放伴奏音樂《閃閃的小星星》）

2、睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看見了什么？

3、對(duì)了，就像這樣一亮一滅，我們就說“閃閃的”，閃閃的什么？怎么樣的星星？你還知道哪些東西也是閃閃的？

（二）學(xué)習(xí)課文第一句話

1、夜空是多美??！好象缺了什么？（點(diǎn)擊圓月或彎月）

2、課文中的月亮是怎么樣的？請(qǐng)小朋友打開書本，邊讀邊想。

3、課文中的月亮是怎么樣的呢？

4、教學(xué)生字“兩、頭”

（1）“兩、尖”就是我們要學(xué)的生字。你自己能學(xué)會(huì)嗎？分小組學(xué)習(xí)

（2）你是怎么樣來學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字的？（字音、字形、組詞、造句）

（3）反饋、交流

（4）彎彎的月兒兩頭……，就請(qǐng)你在在月兒兩頭尖的地方各寫一個(gè)“尖”字。（課件兩頭各出現(xiàn)一個(gè)尖字。）

5、這彎彎的月兒像什么呢？對(duì)了，像小船。（出示船與月兒比較圖）像在哪里？

6、領(lǐng)讀句子。這里的“小小的船”就是指什么？小小的船兒兩頭尖，就是指什么兩頭尖？用你自己喜歡的方式來讀讀句子。自己讀、齊讀、個(gè)別讀（課件出示句子）

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖。

7、老師讀一遍你認(rèn)為好聽嗎？好聽在哪里？（課件出示有隔音符號(hào)的句子）集體讀、個(gè)別讀、小組讀

（三）、學(xué)習(xí)課文第二句話

1、夜空這么美麗，你想不想上去看看？請(qǐng)大家再次閉起眼睛，我們就從小河邊出發(fā)，一起飛向藍(lán)天，飛吧，飛吧，坐到月亮上去……（放音樂《小小的船》的伴奏）

2、你坐在月亮上舒服嗎？（課件出示小女孩坐在月亮上）那就讓我們坐在月亮船里愉快地唱著歌，在夜空中遨游吧?。ㄕn件《小小的船》歌曲）

3、你坐在月亮上，看見了什么？對(duì)你的同桌說說

說話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見。（課件出示句式）

4、小朋友看見的真多，書上的`小朋友，卻只看見了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。

什么是“只看見”？——其他都沒有看見

5、學(xué)習(xí)“只”

a、讀音zhi告訴是一個(gè)翹舌音

b、你怎樣來學(xué)習(xí)這個(gè)字的？

c、看著老師書空，自己學(xué)著進(jìn)行書空。

4、那我們一起讀一讀這句子。（課件出示句子）自己讀、齊讀、個(gè)別讀。

我/在小小的/船里坐，

只/看見/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

5、你認(rèn)為該怎么讀，最好聽呢？（課件出示有隔音符號(hào)的句子）集體讀、個(gè)別讀、小組讀。

（四）、總結(jié)談話

朗讀全問，做練習(xí)

第三課時(shí)

（四）、指導(dǎo)朗讀全文，背誦全文

夜空多美啊！我們?cè)谝箍罩绣塾危匆娝{(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛呢！你喜歡它們嗎？把天空的美，和你喜歡的語氣讀出來讀出來，好嗎？

1、自由找朋友，讀給他聽。

2、集體讀，指名讀，表演讀

小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎？放《小小的船》的音樂，學(xué)生跟唱，實(shí)際為背誦。

三、鞏固復(fù)習(xí)

1、我們一起來復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的生字。（開火車）

2、練習(xí)（課件先出示填空題，再出現(xiàn)答案）

彎彎的（）小小的（）

閃閃的（）藍(lán)藍(lán)的（）

3、你還能說出這樣的詞嗎？

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）三

1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2、學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作和繪畫表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和想象。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性。

1、主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》一冊(cè)

1、猜謎語。

教師說出月亮的謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把剪刀。”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底?！币龑?dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說出自己的想法。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）教師完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。

（2）請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。

（3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。

（4）鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，并讓幼兒跟著音樂進(jìn)行表演。

3、繪畫活動(dòng)。

教師播放音樂錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵(lì)幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）四

1.認(rèn)識(shí)“的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃、星”10個(gè)生字。掌握新偏旁門字框。

2.有感情地朗讀課文，感受課文描繪圖景的美好。

3.初步了解疊詞，會(huì)照樣子說詞語。

師：我給大家?guī)砹艘粋€(gè)迷語，想猜猜嗎？

出示課件：有時(shí)落在山腰，

有時(shí)掛在樹梢。

有時(shí)像個(gè)圓盤，

有時(shí)像把彎刀。

學(xué)生猜謎。

師：你們喜歡看月亮嗎？平時(shí)你們見到的月亮都是什么樣的？

學(xué)生邊說，教師邊出示有關(guān)的圖片課件：圓圓的月亮彎彎的月亮細(xì)細(xì)的月亮

師：多么神奇的月亮！

1．教師范讀。

師：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一副美麗的圖畫呀！有位名叫葉圣陶的老爺爺還特地把小朋友看月亮的情景寫了一首兒歌。題目就是《小小的船》。

課件出示書上的插圖，教師配樂范讀。

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。你們想不想把它讀好？你想給自己提出什么要求？

學(xué)生自己提出要求，教師整理。

師：要想讀好課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以自己想個(gè)辦法記住它。老師愿意幫助你，你還可以請(qǐng)教同伴，用拼音朋友幫忙也行。

2．學(xué)生自己讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。

師：請(qǐng)你打開書，一邊指一邊讀。比一比誰能把字音讀準(zhǔn)。

指名讀。評(píng)讀。

1.比較“彎的”和“彎彎的”，“小的”和“小小的”區(qū)別。

師：課文的第一句就寫了月兒，是什么樣的月兒？

生：彎彎的、小小的。

師：這兒用了兩個(gè)“彎”字，你們覺得這月兒怎么樣？

引導(dǎo)體會(huì)“彎的月兒”和“彎彎的月兒”比比看。

師：“彎彎的”表示很彎，彎得很可愛，誰還能用“彎彎的”說話？

（彎彎的小路、彎彎的小河）

師：那么這彎彎的月兒像什么呢？

生：這彎彎的月兒像小小的船。

師：對(duì)，“小船”和“小小的船”比比看哪個(gè)更小？

（課件出示：小船、小小的船。生讀讀比比，感受“小小的船”更小更可愛。）

2.學(xué)習(xí)生字“船”。

師：彎彎的月兒像小小的船?！按笔俏覀兘裉煲獙W(xué)的生字，一起讀。

師：你們看到過船嗎？有哪些船呢？生說。

師：對(duì)！小游船、大輪船、宇宙飛船都有這個(gè)“船”字，那課文里是怎么樣的船呢？小小的船。

師：為什么說彎彎的月兒像小小的船？（出示兩個(gè)圖片，生比較。）

3.學(xué)習(xí)生字“兩頭”。

生：月兒的兩頭和小船的兩頭都是尖尖的，

師：（指畫面上彎彎的月兒）這頭怎樣？那頭呢？

師：所以叫“兩頭尖”，來看看這個(gè)“兩頭”字，讀，怎么記？

（編字謎：兩——一橫一框，一對(duì)小人藏中央。頭——一點(diǎn)一點(diǎn)大）

讀詞語：船頭、兩頭、兩人、頭上。

4.兩句連讀，朗讀指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我們要把這兩句話連起來讀。

指導(dǎo)“的”字要讀得又輕又短，“尖”不能使勁讀，聲音要稍微提高一點(diǎn)，輕輕讀。

指名讀、范讀，齊讀。

指導(dǎo)書寫“月、兒”兩個(gè)字。

播放《小小的船》歌曲

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)朗讀了《小小的船》，來讀讀字詞吧。

師：如果現(xiàn)在正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天，藍(lán)天上有星星又有月亮。聽著樂曲，我們瞇起眼睛，會(huì)感覺好像飛上了藍(lán)天，坐在月亮上了。

師：哪些同學(xué)覺得自己好像飛上了月亮？生說。

（師把一個(gè)小朋友的剪影放在月亮上）

師：（指著坐在月亮上的小朋友）好，你們現(xiàn)在已經(jīng)飛上了藍(lán)天，坐在“小船”上了，你們看見了什么？

學(xué)習(xí)生字“看、見”。

生回答。

師：課文里是怎么說的？（看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）

師：是呀，不只看到了星星，還看到藍(lán)藍(lán)的天呢！這個(gè)“只”字你們認(rèn)識(shí)嗎？

（前面學(xué)過“一只羊”的“只”，這里念第三聲。）生練讀。

師：“只看見”是什么意思？還看見其他的東西嗎？

學(xué)習(xí)生字“閃、星”。

師：讀“閃”，翹舌音。怎么記？“星”呢？（出示：閃閃的星星）

師：什么叫“閃閃”？“閃閃的星星”呢？

（課件出示“閃閃的星星”圖片）

師：你們看，這星星一閃一閃的，好像是在？（眨眼睛）

師：你們看到過這樣的情景嗎？

生回答。

師：要在晴天的晚上才能看見星星一閃一閃，小朋友坐在小船上，還看見什么？

師：深藍(lán)深藍(lán)的天空就像？（大海）

師：多么美麗的夜空啊，讓我們一起來讀課文的三四兩句。

指導(dǎo)朗讀。

全文朗讀。

1.游戲：找朋友

出示卡片：彎彎的 小小的 閃閃的 藍(lán)藍(lán)的 月兒 船 星星 天

讓生組成詞組：彎彎的月兒

小小的船

閃閃的星星

藍(lán)藍(lán)的天

師：還可以怎么排隊(duì)？（月兒彎彎的、船小小的、星星閃閃的、天藍(lán)藍(lán)的）

2.復(fù)現(xiàn)字詞，齊讀課文。

指導(dǎo)書寫“頭、里”兩個(gè)字。

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）五

1、復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。

2、激發(fā)想像，陶冶情操。

幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。

今天我們繼續(xù)學(xué)小小的chuán。

1、船的寫法，讀法訓(xùn)練。強(qiáng)化舟的/。

2、讀題訓(xùn)練：讀好小小的中的輕聲音李。

1、什么像小小的船?

彎彎的月兒，對(duì)，我們也畫個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫)

2、互評(píng)：畫出了彎彎的樣子嗎?彎彎的月兒有什么特點(diǎn)?

3、練習(xí)尖。彎彎的月兒兩頭尖，請(qǐng)?jiān)谠聝杭獾牡胤綄懮霞庾帧?/p>

4、聯(lián)想：生活中還有哪些物品是彎彎的：

香蕉橋洞小山

小河小船眼睛、嘴巴

(師生畫畫說說)

5、朗讀訓(xùn)練。

(1)我在小小小的船里坐怎么個(gè)坐法?我們邊坐邊讀。(讓孩子在座位上研究各種坐姿，邊玩邊讀)

(2)想象。坐在月亮船上，可能看見什么?

閃閃的星星、白白的云、長長的火箭。向下看，還可以看見什么?長城、黃河、長江。

(3)只看見，什么叫只看見?(其他都沒看見)

只看見什么?閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天

(4)練習(xí)疊詞：星是閃閃的，天是藍(lán)藍(lán)的，船兒是小小的你還能說出這類詞嗎?紅紅的太陽，綠綠的小草，輕輕的白云。

1、輪讀評(píng)比。每個(gè)小朋友讀一句，讀出彎彎的月兒的可愛，讀出我在小小的船里坐的快樂。

2、讀讀演演。加上動(dòng)作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂曲。

3、唱唱演演。表演《小小的船》。

1、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫我坐在彎彎的小船里，邊讀邊欣賞。

2、在音樂中作畫，或在教師準(zhǔn)備的拼板上拼圖案。

3、交流作品，互評(píng)。

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）六

1、能學(xué)會(huì)唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進(jìn)行歌表演。

2、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反應(yīng)。

3、體驗(yàn)感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步判斷出不同節(jié)拍的歌曲。

有感情地演唱歌曲《小小的船》：體驗(yàn)四二、四三拍子的特點(diǎn)

一、創(chuàng)設(shè)情境（播放三拍子的音樂節(jié)奏）師：

請(qǐng)小朋友隨著音樂與老師共同做律動(dòng)。師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，我—是，趙老師?！泵质莾蓚€(gè)字的以“ⅹ—ⅹ”，三字的以“ⅹⅹⅹ”練習(xí)（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分別自我按節(jié)奏介紹 ）師：昨晚，老師做了個(gè)有趣的夢(mèng)，夢(mèng)見自己突然會(huì)飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃爍的星星，別提多美了。這個(gè)夢(mèng)讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。（課件播放歌曲動(dòng)畫）

二、導(dǎo)學(xué)明理，主體探究師：

多么優(yōu)美的歌曲呀，我們?cè)俅坞S音樂動(dòng)一動(dòng)吧?。ㄔ俅温犢p）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。（課件出示歌頁）指導(dǎo)學(xué)生看譜學(xué)習(xí)1、看拍號(hào)，按節(jié)奏讀歌詞。2、聽琴配詞演唱。注意：一字對(duì)兩音的地方3、全班齊唱。以多種形式練習(xí)，隨時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方師：聽聽老師的演唱與你們有什么不同？（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）生：老師唱的有感情。生：老師的聲音很好聽?！?師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個(gè)要求再唱一遍好嗎？（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有感情地演唱）師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動(dòng)了。好像我們還缺少些什么？生：加動(dòng)作。師生為歌曲編加動(dòng)作。師：我們?cè)?jīng)還學(xué)過一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首優(yōu)美，哪首歡快？生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優(yōu)美。

三、應(yīng)用創(chuàng)新師：

下面，我們一同做一個(gè)有關(guān)四二拍、四三拍的練習(xí)。（課件播放）學(xué)生視聽結(jié)合，更深入體驗(yàn)感受兩個(gè)不同拍號(hào)的歌曲。

四、小結(jié)師：

今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗(yàn)了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！師生唱下課再見歌

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）七

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、初步感受晴朗夜空的美麗。

1、認(rèn)字、寫字;

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

1、咱們班的小朋友特別喜歡猜謎語，今天老師就給大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語。小朋友快快豎起耳朵聽，(說出謎面)

(出示答案)有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。2、(出示動(dòng)畫)今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月亮的課文，是一位老爺爺特意寫給小朋友們的詩。

1、釋題：這首詩有一個(gè)很好聽的題目，快快瞪大眼睛看老師把它寫出來，(板書：小小的船，船用黃色寫)

2、出示卡片，跟讀“船”。你們還知道什么船?(海盜船、帆船、輪船)

3、誰愿意來讀讀“小小的船”?(指名讀)這位小朋友把船讀得這么小，這么可愛，真了不起，還有誰能把船讀得更小呢?(賽讀)

我們一起來讀讀吧。(齊讀課題)

4、范讀：請(qǐng)小朋友靜靜地聽老師讀一遍課文。(師范讀)

5、自由讀，識(shí)字：好聽嗎?想讀嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開書本第76頁，邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來，想想你是用什么方法記住它們的?現(xiàn)在開始。

6、小朋友們讀得很認(rèn)真，誰愿意把兒歌讀給大家聽一聽?(指名讀，出示卡片糾正字音，開火車鞏固，穿插不同的記字方法，提醒孩子傾聽)

(什么東西是“彎”的?與彎相反的是什么呢?

“尖”是由什么組成的?上頭小，下頭大，小大一起就是尖。

你來“坐”，我來坐，兩人一起土上坐。

“只”和有的小朋友們一樣，也有兩個(gè)名字，都知道“一只鵝”，那么誰知道它在這篇課文中讀什么呢?板書。

手目“看”，手目看，手在目上就是看。

“閃”用手勢(shì)怎么做，一起試一試，做得真漂亮。

除了藍(lán)藍(lán)的天，還有什么東西是“藍(lán)”的呢?)

6、齊讀：這首詩歌很有韻味，讀起來瑯瑯上口，小朋友們要不要一起讀一次?老師來給你們打節(jié)奏。

1、讀出要寫的四個(gè)字：見 白 田 電

2、觀察每個(gè)字的筆順、筆畫?？纯础鞍?、田、電”三個(gè)字有什么共同的地方?

3、師范寫。

4、生書寫。

5、展示、評(píng)議。

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）八

全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而語文素養(yǎng)的核心是語文能力，語文能力的培養(yǎng)靠的是長期的、扎扎實(shí)實(shí)的語言文字的訓(xùn)練。低年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟語言文字，想象中激發(fā)創(chuàng)造潛能。

下面僅以人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》一課為例，談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，想象中創(chuàng)新。

《小小的船》一課是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優(yōu)美，瑯瑯上口；形象生動(dòng)，富于想象；韻律和諧，富有音樂節(jié)奏感。

1.請(qǐng)大家猜個(gè)謎語：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！?/p>

2.同學(xué)們都喜歡看月亮，平時(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢？根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。

3.師敘：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。

4.配樂，師范讀課文。

這一部分設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境，靜中有動(dòng)的圖畫情境，學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。

1.讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.把課文讀給同位聽。

3.四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜

歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。

這里把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，通過各種形式的讀，對(duì)課文有所感知。

1.指名讀一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來畫個(gè)彎彎的月兒。（師生一起畫）然后評(píng)一評(píng)畫出了“彎彎”的樣子嗎？引導(dǎo)學(xué)生想象生活中你看到過那些彎彎的事物。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……）再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么？學(xué)生的答案可能很多，最后引到書上“小小的船”，并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。

比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

學(xué)生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。

2.放《小小的船》曲子，師描敘，生閉眼想象：

一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)，你看到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？只要學(xué)生的想象有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。

創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新，教師要保護(hù)這種可貴的童真。

3.師生多種形式讀好這首詩：引讀、表演讀等。

4.教唱《小小的船》這首歌。

同學(xué)們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生）

1、我會(huì)說：彎彎的月兒像（）

藍(lán)藍(lán)的天空像（）

閃閃的星星像（）

（）像（）

2、我會(huì)讀：

愛照鏡子的月亮月亮冷了

月亮愛照鏡子天冷了

每經(jīng)過河邊、湖邊月亮弟弟沒衣服穿

她都不忘記留下自己的影子他一定很冷

看看今天風(fēng)伯伯

是胖了？還是瘦了？快把云衣服送來

給月亮弟弟穿上

3.我會(huì)畫：把你想象的星空畫下來

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）九

（一）理解歌詞內(nèi)容，能用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲，感受夏日夜空的寧靜與美好。

（二）感受三拍子樂曲舒緩的氛圍及“弱一弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)。

（一）重點(diǎn)：感受樂曲舒緩的特點(diǎn)與夏日夜晚寧靜氛圍的匹配，并初步學(xué)唱歌曲。

（二）難點(diǎn)：感受三拍子歌曲的音樂特征。

（一）大張卡紙、記錄用筆。

（二）自制ppt。

（三）掛圖（《夏日的夜空》）。

（四）音樂cd（歌曲《小小的船》）

（一）美麗的夏日夜空。

1.師幼共同配樂欣賞掛圖。

——你看過夏天的夜空嗎？看上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒自由表述自己的感受。）

——夏天夜空，湛藍(lán)湛藍(lán)的，星星一閃一閃，彎彎的月亮像極了一艘兩頭尖尖的小船?？蓯鄣腵小老鼠悄悄地爬上了月亮船，周圍靜悄悄的，小老鼠輕輕地哼起了音樂。（教師邊講述邊播放配樂課件。）

（二）小老鼠的歌聲。

1.師幼再次聽賞樂曲。

——這首音樂好聽嗎？讓我們?cè)賮砺犚槐?。（播放音樂，幼兒再次欣賞。）

——聽了小老鼠的歌聲，你有什么感覺？

2.師幼共同探究三拍子音樂的節(jié)奏特性。

——這么好聽的音樂，老師想把它畫下來。（教師跟著音樂畫出簡單的圖譜，如一個(gè)大圓、兩個(gè)小圓，一座大山、兩座小山根長線、兩根短線等。）

——請(qǐng)你仔細(xì)看看老師的畫有什么特別的。（教師引導(dǎo)幼兒把握?qǐng)D形的數(shù)量及大小的規(guī)律。）

——原來，小老鼠哼的音樂是三拍子的音樂呢，三拍子的音樂節(jié)奏是一二三、強(qiáng)弱弱，一二三、強(qiáng)弱弱。（教師邊點(diǎn)圖譜邊講解。）

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子音樂的節(jié)奏特性。

——一我們一起跟著音樂畫一畫吧。（請(qǐng)幼兒徒手在空中跟著教師的指揮畫圖譜。）

——如果請(qǐng)你用拍手的方式來表示三拍子“一二三、強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏，你覺得應(yīng)該怎么拍？（先個(gè)別幼兒嘗試，可與同伴分析是否體現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)，即：第一拍拍得重，后面兩拍輕，然后集體嘗試。）

——除了用手拍節(jié)奏，我們亻還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏？（幼兒自由創(chuàng)編，教師進(jìn)行總結(jié)并集體跟著音樂擊打兩遍。）

4.引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)三拍子音樂的節(jié)奏特性。

——你能用這些樂器為小老鼠伴奏嗎？（先個(gè)別幼兒嘗試，著重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。而后幼兒自主選擇樂器一起為樂曲伴奏。）

（三）唱唱美麗的夜空。

1.傾聽、了解歌詞內(nèi)容。

——老師為小老鼠的音樂配上了歌詞，變成了一首好聽的歌呢。（教師清唱歌曲。）

——你聽到歌里唱了些什么？（教師根據(jù)幼兒回答在圖譜上作簡單標(biāo)示。教師可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的回答情況，安排清唱的遍數(shù)。）

2.師生一起學(xué)唱歌曲2~3遍，結(jié)束活動(dòng)。

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）十

1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。

琴一臺(tái)、圖片兩張。

1、師生問好。

2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。（模仿）

3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。

1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？

4、新歌教學(xué)：

a、讓幼兒視聽，熟悉音樂。（老師示范演奏）

b、老師示范演唱。

c、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰）

5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。

鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽，唱給家長聽。

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）十一

1、在情境中認(rèn)識(shí)“船”等9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“舟、門”2個(gè)偏旁。

2、復(fù)習(xí)2個(gè)筆畫“橫折”、“豎彎鉤”，寫好帶有這兩個(gè)筆畫的生字“見”和“電”。

3、正確朗讀課文，初步感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

年段特征：一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，在認(rèn)知過程中容易被直觀的、有趣的事物所吸引。想象力豐富，情感充沛。此階段也正是學(xué)生認(rèn)識(shí)生字、書寫生字關(guān)鍵期。但注意力不能保證長時(shí)間集中。

學(xué)習(xí)能力：經(jīng)過前幾課的識(shí)字活動(dòng)，學(xué)生的識(shí)字方法更加多樣，個(gè)體識(shí)字能力呈現(xiàn)一定的差異性。他們喜歡從游戲中、生活中、具體的語境中識(shí)字。

根據(jù)學(xué)生情況，本設(shè)計(jì)力圖從激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣、更加豐富學(xué)生識(shí)字的方法，提高自主識(shí)字的能力。教學(xué)中，真正落實(shí)每節(jié)課書寫時(shí)間不少于10分鐘的課標(biāo)要求，指導(dǎo)學(xué)生把生字寫正確、寫規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“船”等9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：寫好“見”和“電”。

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、 情境入題，認(rèn)識(shí)生字“彎”、“尖”和“船”：

1、出示插圖：夜幕降臨了，星星在天空眨著小眼睛。這時(shí)，月亮出來了。同學(xué)們，快說說，你們平時(shí)見到的月亮什么樣？

（ppt 輔助圖片）

出示生字“彎”，拼讀。

教師指導(dǎo)讀好詞語“彎彎的”。（重視輕聲、讀出彎的感覺）貼月兒圖。

2、同學(xué)們快來看，這彎彎的月兒像什么？

出示生字“船”拼讀練習(xí)。

月亮船多小啊，快來讀讀詞語。葉圣陶爺爺非常喜歡月亮船，他寫了一首優(yōu)美的小詩，就叫“小小的船”。

活動(dòng)2【講授】初讀課文，識(shí)記生字：

1、我們坐上月亮船飛向藍(lán)天，會(huì)看到什么呢？快來讀讀這首兒童詩吧！

請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音的幫助自己讀書，要讀準(zhǔn)字音。

同桌聽聽，讀的正確，夸夸他。有了困難，幫幫他。

看，生字寶寶多淘氣，它們藏到了星星的后邊。

（1）拼讀生字“星”。

星星一閃一閃的多可愛！快來讀讀生字“閃”。

看圖讀詞語“閃閃的”、“閃閃的星星”。

★在游戲中認(rèn)識(shí)“舟”字旁：

★游戲中認(rèn)識(shí)多音字“只”：讀讀兩句話，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

點(diǎn)撥多音字。

★在游戲中記住一類字“見”

你是用什么方法記住“見”的？

請(qǐng)你給“見”字找一個(gè)詞語朋友。

（2）認(rèn)讀沒有拼音的生字，然后隨機(jī)朗讀詞語。

（3）看，月亮船出海了！我們一起邀請(qǐng)生字寶寶來坐月亮船，好嗎？

3課中休：詞語變成了歌詞，我們聽一聽歌曲，一起唱唱《小小的船》。

4歌曲唱得真美，我們?cè)賮碜x讀課文。

訂正快速數(shù)一數(shù)，課文有幾句話？

指名讀第一句。

小小的船兒什么樣兒？

我們和小女孩一起坐上月亮船，會(huì)看見什么呢？

三、指導(dǎo)方法、練習(xí)書寫：

1我們來寫一寫“看”的詞語朋友“見”。

順勢(shì)指導(dǎo)寫好“見”字：

一數(shù)筆畫和筆順；

二看長短和寬窄；

三找橫豎中線關(guān)鍵筆；

2教師范寫；學(xué)生練寫、評(píng)價(jià)。

3橫折和豎彎鉤又跑到另一個(gè)生字中了？出示“電”。你能給它找個(gè)詞語朋友嗎?

說說你怎么記住它？

按照剛才寫“見”字的方法觀察并寫好“電”字。

教師范寫；學(xué)生練寫、評(píng)價(jià)。

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）十二

《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對(duì)夜空無限的遐思，對(duì)美麗神奇的夜空的深切感受，對(duì)大自然的由衷熱愛。

看月亮、數(shù)星星，是孩子們非常愛做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把星星和月亮請(qǐng)進(jìn)教室，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，讓他們自由想象、自由表演、自由體驗(yàn)、自由誦讀。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

1、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字。會(huì)寫四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁門。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，抒發(fā)熱愛大自然的情感。

識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。

識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。

1、自制的生字卡片每人一份。

2、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

3、課前讓學(xué)生收集謎語，并了解有關(guān)月亮的傳說或故事。

兩課時(shí)

1、激趣：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎？（放伴奏帶，師生共唱。）今天，我們請(qǐng)星星弟弟和藍(lán)天姐姐來我們這里做客好嗎？播放課件（藍(lán)藍(lán)的夜空?qǐng)D），看深藍(lán)色的夜空中星星像什么？你還希望有什么嗎？你平時(shí)都看到過什么樣的月亮？？（圓圓的、彎彎的）你見過的月亮都像什么？點(diǎn)擊課件。（彎彎的月亮來了。）你看它像什么？這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來贊美它！（師唱歌曲《小小的船》。）你們也想唱嗎？學(xué)完課文以后，相信你也一定會(huì)唱的?。ò鍟n題，齊讀。）

（樹立課程整合的意識(shí)，充分利用歌曲和動(dòng)畫這些教學(xué)資源，從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們交流，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在如詩如畫的情境中欣賞美，感受美。）

2、猜謎：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎？（猜謎語。）老師也有個(gè)謎語請(qǐng)大家猜：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（教師適時(shí)引出課題。）

（語文課程資源無處不在，用學(xué)生喜聞樂見的猜謎活動(dòng)引入課題，開闊了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生增長了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而引發(fā)學(xué)生語文的濃厚興趣。）

（一）初讀

1、這首兒歌就藏在語文書里，你能快速找到它嗎？找到了你就讀一讀。（自由朗讀。）

2、指名讀，師生評(píng)議。

（尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生試讀，用鼓勵(lì)性的評(píng)語充分肯定優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們大擔(dān)發(fā)言，勇于表現(xiàn)。）

（二）賞讀

請(qǐng)同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎？（播放課件，教師配樂范讀課文。）老師讀得怎么樣？請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧。

（建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，讓學(xué)生整體感知課文，欣賞兒歌的美、音樂的美、動(dòng)畫的美，在和諧的氣氛中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。）

（三）識(shí)字

1、課件出示本課生字：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。（指名讀。）你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的？書中遇到不認(rèn)識(shí)的字了，這時(shí)候你該怎么辦？

（引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，對(duì)學(xué)生的識(shí)字情況及時(shí)給予評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，在具體的語言環(huán)境中識(shí)字。）

2、自由讀文，邊讀邊畫，遇不熟的和不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍。

（養(yǎng)成邊讀邊動(dòng)腦的習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書的方法，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。）

3、拿出自制的生字卡片同桌互考、互助。

4、匯報(bào)：點(diǎn)擊課件，認(rèn)讀生字。（只有兩個(gè)讀音，提示學(xué)生要注意。）組詞，用喜歡的字說話。認(rèn)識(shí)門字框，猜謎：一個(gè)人站在門里。（可找一名學(xué)生做動(dòng)作，大家猜字。）

5、游戲：照鏡子。（小組內(nèi)先練習(xí)，然后老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子。）

（四）朗讀

1、自己選擇方式朗讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。

2、指名讀。（提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，月兒、船兒的兒要讀輕聲，在、坐是平舌音，閃、船讀翹舌音。）

（朗讀是學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，朗讀與識(shí)字相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)）

（五）寫字

1、出示白、田、電，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個(gè)字的口都要寫得上寬下窄，田要寫得略寬一些，電中的口要扁一些。）

2、仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。

3、教師范寫學(xué)生認(rèn)為讀寫的字。提示口的寫法。

4、學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫的工整、漂亮。

5、展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議。

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）十三

1、初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。

2、樂意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。

“小小的船”伴奏曲、歌曲音樂、視頻

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，今天呀！我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎？

二、欣賞歌曲

1．第一次欣賞，熟悉旋律。

（1）教師播放“小小的船”伴奏曲。

（2）提問：

師：這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣？

師：你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的？

師：這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱。

師：我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧！

（教師播放伴奏音樂，師幼共同跟著音樂打拍子）

師：聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律，你想到了什么？（幼兒自由聯(lián)想）

2．第二次欣賞，初步了解歌曲內(nèi)容。

（1）教師播放“小小的船”歌曲

師：這首好聽的樂曲還講了一個(gè)好聽的故事呢！我們一起來聽一聽歌曲。

（2）提問：

師：歌曲里唱到了什么？

師：是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？

師：是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？

師：誰看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀？他坐在哪里看到的？怎樣的小船？像什么呀？

師：原來這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。

3．第三次欣賞，自由暢想。

（1）師：現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友，聽著音樂響一想你會(huì)看到什么呢？

（2）教師播放“小小的船”歌曲音樂

師：誰來說說你看到了什么？

師：哇！你們說的這幅畫面真美！

4．第四次欣賞，觀看視頻師。

（1）師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？

（2）教師播放“小小的船”視頻

（3）師：電影中的小朋友看到了什么？

5．第五次欣賞，初步嘗試跟唱。

師：小電影真好看，歌曲真動(dòng)聽，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來跟著音樂哼一哼吧！

6．第六次欣賞，嘗試動(dòng)作表演。

（1）師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧！

（2）幼兒兩兩結(jié)伴，聽著音樂的旋律自由搖擺。

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）十四

《小小的船》是小學(xué)語文第一冊(cè)第三單元的一篇課文。這是一篇韻文，課文從優(yōu)美的語言、形象的比喻描繪了一幅奇妙的夜景圖。想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，發(fā)散他們的想象。

結(jié)合新課標(biāo)的精神及學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)──認(rèn)識(shí)９個(gè)生字；會(huì)寫“見、白、田、電”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“門”。能力目標(biāo)──有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)──感受睛朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是個(gè)性化的行為?！睆?qiáng)調(diào)要重視學(xué)生獨(dú)特的感受、獨(dú)特的體驗(yàn)、獨(dú)特的理解。教師在課堂上要解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，使他們的想像飛起來，思維動(dòng)起來，語言活起來?；诖耍以谡n堂上讓學(xué)生讀一讀、唱一唱、跳一跳、玩一玩。全力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這一環(huán)境下自讀自悟，自我體驗(yàn)，尊重他們獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，盡力使每一個(gè)孩子都學(xué)有所獲，都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。采用的方法主要有：直觀法、情境渲染法、自主合作學(xué)習(xí)法、多讀多背法、表演法等。

《小小的船》計(jì)劃教學(xué)兩課時(shí)。第一課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文，認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，一個(gè)偏旁，在讀中感受晴朗夜空的美麗。第二課時(shí)練習(xí)說話，初步認(rèn)識(shí)比喻句，指導(dǎo)寫字。本次設(shè)計(jì)是第一課時(shí)，主要突出以下幾點(diǎn)：

興趣是最好的老師，我用聽兒歌導(dǎo)入新課。繼而和孩子們約定：他們能讀好歌詞（即課文）就教他們唱這首歌。這樣做，符合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，從而讓孩子們輕松、愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

在這一環(huán)節(jié)，我采用“學(xué)讀歌詞”的說法，雖然是讀課文，但效果卻大不一樣。前者是學(xué)生在老師要求下被動(dòng)地讀課文，而這樣就成了學(xué)生的主動(dòng)愿望：只有讀好了歌詞才能學(xué)唱這首歌。

在讀文識(shí)字時(shí)，我注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

⑴聽讀。

⑵看拼音讀文識(shí)字。

⑶去掉拼音讀文識(shí)字。分為以下幾點(diǎn)：讀通課文──讀熟課文（同位合作讀、小老師領(lǐng)讀）──識(shí)字、發(fā)展語言。學(xué)生在反復(fù)朗讀中與生字多次見面，此時(shí)再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并練習(xí)組詞。

⑷教給學(xué)生識(shí)字方法。

⑸游戲鞏固識(shí)字。識(shí)字教學(xué)本身是很枯燥的，但游戲是兒童最樂于接受，最愿意參與的一種活動(dòng)。因此，在識(shí)字教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“開火車”、“摘星星”等游戲，更大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與欲望，加深對(duì)生字的記憶。這樣一步一步由易到難，意在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和互幫互學(xué)、共同提高的精神。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)從教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。而且課文語言優(yōu)美，是“豐富學(xué)生的語言積累”的佳作。為此，我采用讓學(xué)生美讀課文，配上動(dòng)作讀等方式讓學(xué)生自己在讀中理解課文的內(nèi)容、感受晴朗夜空的美麗，感悟課文的語言美，熟讀成誦，豐富學(xué)生的語言積累。

努力建設(shè)開放而富有活力的語文課程，提倡語文與其他課程的整合是語文課程的基本理念。因此，根據(jù)本課實(shí)際和低年級(jí)學(xué)生的活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了教唱歌曲、生動(dòng)表演這一環(huán)節(jié)。這樣的形式符合兒童心理，能激發(fā)他們的表現(xiàn)欲、進(jìn)取心，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

我把對(duì)新課程的理解融入到這節(jié)課中，也許比較淺顯。如有不妥之處，懇請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）十五

1、學(xué)唱歌曲，隨著音樂旋律和歌詞展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。

2、結(jié)合感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

新授

感受歌曲的優(yōu)美，能邊表演邊唱。

結(jié)合感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)

課件、音樂伴奏 、小樂器(沙球、小鈴、鈴鼓等)

(一)開始部分

練聲;師：今天老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西，大家想知道嗎?那請(qǐng)大家閉上眼睛，老師數(shù)到三小朋友看大屏幕。小朋友說這是什么呢?(蠟燭)那咱們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣?再來一次。有一只小貓它非常的餓，發(fā)出5--】3--】1--的聲音小朋友來學(xué)一學(xué)，它看見一盤魚心里非常高興，一直喵喵的叫，135】135】135】

(二)基本部分

1、 利用畫面，引出歌詞。小朋友們看著是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么樣子的呢?(兩頭尖尖的)老師可想坐在小船上了，大家想嗎?那咱們一起做到小船上。坐在小船上能看見什么?(閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)。教師結(jié)合畫面完整說一遍歌詞。老師知道一個(gè)小朋友坐在小船上咱們一起看看他在干什么。

2、 欣賞多媒體2遍熟悉歌曲。小朋友聽完這首歌想到了什么?

3、 教師教唱，學(xué)拍節(jié)奏。師：歌曲是怎樣唱的?教師范唱2遍幼兒哼唱.老師聽到音樂拍手，小朋友看老師是是怎樣拍的，拍手、腿、肩的聲音高度有什么區(qū)別，來大家一起拍一下。

4、 幼兒完整欣賞樂曲，并跟著音樂旋律，自己表現(xiàn)動(dòng)作。師：咱們聽著音樂動(dòng)一動(dòng)身體怎樣，你想怎么做就怎么做。

(三)結(jié)束部分

幼兒選擇小樂器聽音樂演奏。師：這里有許多小樂器，咱們一起來叫一下它的名字，你可以拿樂器聽音樂打節(jié)奏，注意前奏時(shí)不拍。

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）十六

這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。

1、比鮮9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。

2、閉確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、備惺芮繢室箍盞拿覽觶生發(fā)熱愛大自然的情感。

（一）識(shí)字寫字

1、筆蹲幀

（1）本課要求認(rèn)識(shí)的生字中，“船、彎、看、見、閃、藍(lán)”是前鼻音；“船、閃、只”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些生字的字音（可以將生字隱藏在課件中的小星星里面，以“說說這些星星叫什么名字”的方式呈現(xiàn)生字）。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字?？勺寣W(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字，如：

會(huì)意識(shí)記：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上──坐。

熟字加偏旁：“人”+“門”=“閃”。

組詞識(shí)記：見──再見、看見、見面。

找反義詞：彎──直；坐──立。（可在課件中用動(dòng)畫演示）

有些字不宜拆分識(shí)記，如，“船、彎、藍(lán)、看”，要整體識(shí)記字形。

（3）結(jié)合“閃”的教學(xué)，學(xué)習(xí)偏旁“門”。

（4）生字的鞏固。將本課生字編成一段短文（沒認(rèn)過的字要注音），讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字，如：

星期天，我和媽媽去劃船。我看見湖水很藍(lán)很藍(lán)，湖面在陽光的照耀下閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊的游人特別多，有彎著腰的老爺爺，有可愛的小妹妹，還有高鼻子的外國朋友呢……

2、斃醋幀

寫字教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。下筆前，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生字的特點(diǎn)，找出需要注意的地方，再讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上對(duì)要書寫的字進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)共同之處和不同之處，如，“白、田、電”這三個(gè)字的“口”都要寫得上寬下略窄?！疤铩币獙懙寐詫捯恍?，“電”中的“口”要扁一些。“見”字的第四筆是豎彎鉤，起筆時(shí)要低于撇。

（二）朗讀感悟

1、閉餛韻文最大的特色在于用了許多疊詞描寫景物的形狀和色彩。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中美麗的插圖，讀好有修飾的詞語，如，“彎彎的月兒”、“藍(lán)藍(lán)的天”，進(jìn)而讀好詩句，讀好韻文。

2、幣導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫面，讓腦中的畫面豐滿生動(dòng)起來，在輕柔的《小小的船》的音樂伴奏下有感而發(fā)，讀出韻味。

3、斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)，可讓學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文，如，邊讀邊做動(dòng)作。

（三）課后練習(xí)

啟發(fā)想象，完成課后練習(xí)。要啟發(fā)學(xué)生由描寫的對(duì)象的色彩、形狀等方面去想象。如，“彎彎的月亮像鐮刀”、“藍(lán)藍(lán)的天空像大海”、“閃閃的星星像寶石”，鼓勵(lì)學(xué)生說出與別的同學(xué)不一樣的內(nèi)容。還可給學(xué)生更大的想象空間，讓學(xué)生自由地選擇形象鮮明的事物，說說“像”。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

1、笨吻叭醚生了解有關(guān)月亮的傳說或故事。

2、比醚生觀看一段有關(guān)月球知識(shí)的錄像。

3、弊櫓小小辯論會(huì)：月亮上面真的有嫦娥嗎？

（五）教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、鼻氪蠹也賂雒沼錚骸壩惺甭湓諫窖，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！?/p>

2、背鍪究撾牟逋跡和學(xué)們，這幅夜景圖美嗎？

我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽完以后大家說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。（欣賞《小小的船》）

（二）揭示課題，初讀課文，整體感知

1、苯裉煳頤且學(xué)的課文就是這首歌詞，大家借助拼音讀讀課文，要讀準(zhǔn)字音。

2、彼娜誦∽榕浜隙粒說說你最喜歡哪一句。

（三）讀好課文，想象中創(chuàng)新

1、敝該讀一、二行，說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的？

2、狽擰緞⌒〉拇》曲子，學(xué)生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么？你覺得藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？

3、鼻嶸哼唱《小小的船》這首歌，并自配簡單的動(dòng)作。

4、庇斜砬櫚乩識(shí)量撾摹

（四）趣味識(shí)字

1、保ㄖ譜骺渭時(shí)，在星星圖后隱藏生字）師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎？（老師點(diǎn)擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學(xué)生搶讀。）

2、蹦隳芨嫠咄學(xué)，你是怎么記住這些生字的嗎？（四人小組交流記字方法。）

3、苯岷嫌镅曰肪常鞏固生字。（內(nèi)容見教學(xué)建議中的“小短文”）

（五）寫字

1、苯淌ψ緞矗提示要點(diǎn)：“白、田、電”三個(gè)字的“口”，都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。

2、毖生描紅，并認(rèn)真臨寫。

3、閉故居寫表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。

（六）課外作業(yè)

我會(huì)畫：把你看到或想象到的星空畫下來。

月球知識(shí)

月球是地球的衛(wèi)星，是距離我們最近的天體。月球本身并不發(fā)光，只反射太陽光。

月球的表面是由平原、山峰和山谷組成的荒漠，還有許多由于太空物體高速撞擊月球表面而形成的隕石坑。月球上沒有供人類呼吸的空氣。

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）十七

時(shí)間荏苒，光陰迷離，我們各自穿行在擁擠的人潮，像兩條平行線沒有了交點(diǎn)?？赡闶欠裰?，我心中還有那樣一個(gè)小小的心愿……

——題記

那個(gè)午后，陽光透過窗戶照在我的臉上，我正懶懶的翻著一本書，一張照片猝不及防地從手中滑落。望著照片中63張純真的笑靨，我內(nèi)心浮上一絲苦澀，你現(xiàn)在在哪？過得如何？

其實(shí)我一直有一個(gè)小小的心愿：我們和好吧……

故事的起因還要從四年前說起。四年前的今天，我們都還是懵懂的孩子，天真無邪，無憂無慮，至到那件事的發(fā)生……

我們是最好的朋友，也是最要好的同桌，那天老師讓我們一起參加征文比賽，給了我們一人一張比賽專用的作文紙，并千叮嚀萬囑咐好好保存，不準(zhǔn)弄丟。第二天早上，我們倆早早的來到教室，交換作文讀，我沒想到你的作文大有進(jìn)步，比我寫的還好，于是急忙跑去向老師推薦。可老師不在，我便回來把它放回了你的桌子上。

可誰能料到，作文就那么不翼而飛了，你如同熱鍋上的螞蟻似的坐立不安，像陀螺一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，豆大的淚珠從眼眶落下，漸漸蒙上了一層迷霧，充斥著淚水的雙眼波光瀲滟，如同一顆顆黑珍珠，讓人憐惜不已。老師當(dāng)時(shí)就火了，嚴(yán)肅地說道：“是誰拿走了作文，馬上交出來，否則等我找出來，一定嚴(yán)懲不貸！”

全班仍是一片寂靜。老師氣急，便一個(gè)座位一個(gè)座位的挨著搜，全班都快搜完了，卻仍沒找到真正的小偷。你哭的更傷心了，落下的淚水在地上漸漸形成了一片深深的“海洋”，終于搜到我們的座位了，我正在安慰你時(shí)，沒想到你作文的碎片出現(xiàn)在了我的文具盒里，我伸出的手將在了半空中，你的抽泣聲也突然消失了，整個(gè)班級(jí)靜得連掉一根針都能聽到。而我的大腦就像一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的計(jì)算機(jī)，遇到了一個(gè)超出我運(yùn)算范圍的公式，于是我就能…死機(jī)了……

你突然伸出手，拍開了我的手，用厭惡的眼神看著我，說：“虧我還把你當(dāng)做我最好的朋友，你卻這樣對(duì)我！我這輩子都不會(huì)原諒你的！”你哭著跑出了教室。我知道，你誤會(huì)我了，誤會(huì)得很深很深，自那以后，我們絕交，成為了最熟悉的陌生人。

我希望你能原諒我，我知道我應(yīng)該幫你保存好作文，可這件事的責(zé)任并不全在我呀……現(xiàn)在，我只希望你能放下怨恨，開開心心的生活。

我有一個(gè)小小的心愿：我們……和好吧！

趙麗穎《我小小的英雄主義》演講稿全文（看哭眾人）十八

我有三個(gè)小小的愿望。

我的第一個(gè)愿望是：自己變成一個(gè)魔術(shù)師。

那樣，如果我哪天忘記寫，第二天收作業(yè)時(shí)，我只需要揮一揮手，作業(yè)就會(huì)出現(xiàn)在我的手里，就不會(huì)被老師批評(píng)了，哈哈！

我的第二個(gè)愿望是：自己的身上能有一對(duì)翅膀。

那樣，我就可以飛了，而且我根本用不著坐車，飛得比車還快，偶爾還能帶著我的好飛。值得一提的是，我的這對(duì)翅膀非常硬，像鐵一樣堅(jiān)硬無比，飛得時(shí)候，如果有情況，能保護(hù)我不受傷。

我的第三個(gè)愿望是：有預(yù)知能力。

那樣，我就可以提前知道的內(nèi)容，晚上回復(fù)習(xí)，第二天準(zhǔn)能考100分；我還可以提前知道下一步要做什么，如果媽媽要發(fā)火，我可以及時(shí)逃跑；我也可以預(yù)知有哪些壞蛋要欺負(fù)人，我去提前告訴那些人，他們就不會(huì)被欺負(fù)了，我就可以當(dāng)超級(jí)了！

這就是我的愿望，我希望，這些好玩的愿望都能實(shí)現(xiàn)！